Paaralan: Bansarvil Elementary School
Guro: Divina M. Baricuatro
Petsa/Oras: Agosto 8, 2016 – Monday 9th WEEK, DAY 1
EsP
1. Layunin - Naisasagawa nang may
katapatan ang mga kilos
na nagpapakita ng
disiplina sa sarili sa iba’t
ibang sitwasyon.
- Nagmamano o humahalik
bilang pagbati
A. Pamantayang Pang Naipamamalas ang pag-unawa
nilalaman sa kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng
Pagkatuto: pagmamahal at paggalang sa
Isulat ang code ng bawat mga magulang
kasanayan
EsP1P- IIa-b – 1
Baitang/Antas:
Asignatura:
Markahan:
Mother Tongue
Nasasabi na ang kalinisan ay
kagandahan.
Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa tulong ng mga ilustrasyon,
larawan at pakitang-kilos.
Naipakikita ang kagustuhan sa
kwento sa pamamagitan ng masusing
pakikinig.
Nakapghihinuha tungkol sa kwento
sa pamamagitan ng nalalaman ayon
sa tauhan, lugar at pangyayari.
Natutukoy ang mga mahahalagang
pangyayari sa kwento.
The learner...
demonstrates basic knowledge and
skills to listen, read, and write for
specific purposes.
The learner...
listens, reads, and writes for specific
purpose.
Give meanings of words through: a.
realia b. picture clues c. actions or
gestures
MT1VCD-Ib-i-2.1
Participate actively during story
I-Daisy
EsP, MTB, AP, MATH, AT MUSIC
Unang Markahan
Araling Panlipunan
Nasasabi na ang bawat pamilya ay
may katangi-tanging katangian.
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa at
pagpapahalaga sa sariling pamilya at
mga kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento ng sariling
pamilya at bahaging ginagampanan
ng bawat kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan
Nailalarawan ang bawat kasapi ng
sariling pamilya sa pamamagitan ng
likhang sining
AP1PAM-IIa-2
Mathematics Music 2:20-3:00
To read and write the
ordinal numbers 1st, 2nd,
3rd, up to 10th
The learner...
demonstrates understanding
of whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner...
is able to recognize,
represent, and order whole
numbers up to 100 and
money up to PhP100 in
various forms and contexts.
identifies the 1st , 2nd, 3rd,
up to 10th object in a given
set from a given point of
reference.

II. Nilalaman
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin.
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin.
Katangian ng Pamilya – Malaki
at Maliit na Pamilya
larawan ng maliit at malaking
mag-anak
Gabay ng kurikulum ng K-12
pah.10
T.G pah.
Ipabasa ang Tandaan:
Ang tao ay may
kakayahang magbasa at
magsulat.
Ang pagbabasa at
pagsusulat ay mga paraan
Upang maragdagan ang
kaalaman.
Alamin
reading by making comments and M1NS-Ii-16.1
asking questions.
MT1OL-Ie-i-5.1
Talk about pictures presented using
appropriate local terminologies with
ease and confidence. - Animals -
Common objects - Musical
instruments - Family/ people
MT1OL-Ic-i-1.2
Talasalitaan Pagkilala sa mga kasapi ng Pamilya Ordinal Numbers 1st, 2nd,
Pag-unawa sa Binasa 3rd up to 10th
Pagbigkas na Wika
tsart ng mga salita at larawan na larawan ng iba pang kasapi ng
makikita sa kuwento, totoong bagay pamilya
na
nagsisimula ang tawag sa letrang
/Bb/Uu/
Gabay ng kurikulum ng K-12 Gabay ng kurikulum ng K-12 pah.15 Gabay ng kurikulum ng
pah.28 K-12 pah. 11
140-143 105-107
84
Isulat ang nawawalang Tama o Mali Isulat ang nawawalang bilang
tunog ng bawat larawan. Ang mag-anak na walang upang maiaayos sa
anak ay kabilang sa paparaming paraan.
1. - ___kra malaking pamilya.____ 34 36 38 ____
Si Mang Ben ay may isang 77 78 ___ 80
2. - __lise anak. Maliit lamang ang
kanyang pamilya.____
3. - __to
4. - __kis
5. - __roplano
Paghahawan ng balakid: Ano ang mga katangi- Ipakita ang larawan.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
. pamilya. Sa bawat bar
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at pagalalahad ng
bagong kasanayan #2
Ipakita ang larawan ng natutuwa
isang batang nagmamano. bulaklak
nagulat
parke - larawan
naglalaro – pagsasakilos
Ano ang ginagawa ng bata? Saan mo nais maglaro? Sa
Bakit kaya niya ito malinis o sa maruming
ginagawa? bakuran? Bakit?
Ginagawa mo din ba ito?
Paano ninyo binabati ang Bakit kaya nagbago si Jose?
inyong magulang kung
dumarating kayo sa bahay?
Iparinig ang maikling Kwento:
kwento: Bakit Nagbago si Jose”
“Mano po, Itay, mano po, Takot maligo si Jose. Ayaw
Inay,” pagbati ni Mae niyang maglinis ng kanyang
pagdating niya galing sa katawan.
paaralan. Isang araw, namasyal siya
“Kaawaan ka ng Diyos. sa parke. Nais niyang
Magpapakabait ka sana,” sumali sa mga batang
halos sabay na wika ng naglalaro. Lumapit si Jose
kanyang ama at ina. sa mga bata ngunit lumayo
Pagkaumaga bago siya sila kay Jose. Nalungkot si
pumasok sa paaralan ay Jose.
humahalik naman siya sa Pag-uwi sa bahay, tinanong
kanila habang siya ang kanyang nanay
nagpapaalam. kung bakit siya malungkot.
Pinayuhan siya ng kanyang
tanging katangian ng isang
pamilya?
Tanong:
Ano ang napansin mo sa mga
kasuotan ng mga bata?
Ilan lahat sila?
Sino-sino sila?
Ano ang pagkakaiba ng Ang klase ng Baitang I-
maliit sa malaking Mabini ay may isang
pamilya? programa. Sampung bata ang
nakasuot ng kanilang
paboritong kasuotan para sa
programa. Isa-isa silang tatayo
sa
Sa harap ng klase
Pang-ilan si Marlon?
Bea? (Panglima)
Jona?(Pangpito)
Jane?(Pangsampu)
Ipakita sa pisara ang isang Ipagawa ang Pagsasanay isa
bar graph na nagpapakita sa LM 121
ng bilang ng kasapi ng
nakasulat ang kasapi ng
pamilya ng bawat mag-
aaral.
Ipaliwanag na ang bar
graph ay isang uri ng graph
na gumagamit ng mga bar
upang ipakita ang bilang o
dami ng mga bagay.
5
4
3
2
1
0
Allen Rod Miki Angel
Beatrice
Mga mag-aaral
 nanay na dapat ay laging
malinis siya.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Ano ang ginagawa ni Mae Sinu-sino ang mga tauhan Ilan ang kasapi ng mag- Pagawa ang Gawain sa LM
pagdating niya mula sa sa kwento? anak ni Miki? Beatrice? Pah, 122-123
paaralan? Saan naganap ang kwento? Sinu-sinong mag-aaral ang
Ano ang sagot sa kanya ng Ano ang kinatatakutang may magkasindami ng
kanyang mga magulang? gawin ni Jose? kasapi?
Bago siya umalis ng bahay, Bakit siya nagbago?
ano naman ang ginagawa
niya?
Mabuti ba ang kaugaliang
ginagawa ni Mae?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Paano mo ipakikita ang Pangkatang Gawain
iyong paggalang sa iyong Pangkat 1 (Katawan Ko):
magulang? Iguhit ang katawan ng isang
batang babae o lalake.
Pangkat 2 (Kumilos Tayo)
Ipakita o isakilos ang
tamang paglilinis ng
katawan.
Pangkat 3 (Umawit Tayo):
Umawit ng awitin ukol sa
paglilinis ng katawan.
Hal: Maghilamos ka na sana
At hugasan pati paa
Suklayin ang iyong buhok
At humanda sa pagpasok
Ang ngipin ay linisin
Ang kuko ay ay gupitin
Ang damit ay ayusin.
Nang gumanda sa paningin.
Pangkat 4 (Iingatan Ko):
Magsasabi ang bawat bata
sa pangkat ng tamang pag-
iingat
Tandaan: Ano ang aral sa ating
Ang pagmamano o paghalik kuwento?
ay magalang na paraan ng
pagbati na dapat nating
ugaliin.
Pangkatang Gawain:
Gamit ang mga ginupit na Ano ang napansin mo sa
parisukat na gagamitin ilalim ng kanilang pangalan?
bilang bar, hayaang igawa (Nagsisimula sa bilang mula
ng mga bata ng bar graph isa -10)
ang mga datos sa ibaba.
Bilang ng kasapi 1 2 3 4 5
6 7 8 9 10
Mga Pamilya: Santos - 7;
Ligon – 3; Lopez – 5; Giron
-4
Tandaan: Ano ang tawag sa mgab ilang
Ikaw ay bahagi ng isang na ito?
pamilya. May ibat ibang (Ordinal Numbers)
kasaping bumubuo sa iyong
pamilya.
May pamilyang maraming
kasapi.
May pamilya ring kaunti
ang kasapi.
I.Pagtataya ng Aralin
J.Karagdagang gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation?
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
Lutasin: Ikahon ang tamang sagot. Sagutin: Tama o Mali
A. Dumalaw kayo sa lolo 1. Si Jose ay takot ____1. Ang bar graph ay
at lola mo sa probinsiya. ( lumangoy, maligo, nagpapakita ng bilang o
Sabik na sabik sila na umakyat sa puno). dami ng kasapi ng mag-
makita kayo. Paano mo sila 2. Isang araw namasyal si anak.
babatiin upang ipakita na Jose sa ( mall, parke, zoo). ___2. Lahat ng pamilya ay
nasasabik din kayo sa 3. Gusto niyang (makipag- kaunti ang kasapi.
kanila. away, makipaglaro, ___3. May malaking mag-
B. Nasa handaan kayo. makipag-asaran) sa mga anak at may maliit na mag-
Nakita mo doon ang tita bata sa parke. anak sa isang pamayanan.
mo. Ano ang gagawin mo? 4. Lumapit si Jose sa mga ___4. Ang bawat bata ay
bata ngunit ( lumayo, kabilang sa isang mag-
yumakap, nagtakbuhan) ang anak.
mga bata kay Jose. ___5. Parepareho ang
5. Ang ( guro, lola, ina) ni bilang ng mga kasapi ng
Jose ang nagpayo sa kanya mag-nak.
na maging malinis palagi.
Isaulo ang tula. Buuin ang Tugma; Igawa ng bar graph: LM pah. 125-126
Humanda sa pagtula sa Ang kalinisan ay Bilang ng Hugis na nakita
harap ng klase bukas. ___________________. ni Ben 2 4 6 8 10
Mga magulang ay batiin. Mga Hugis: tatsulok -2
Sa umaga pagkagising. Bilog – 10
Ang pagpapaalam Parisukat – 6
At paghalik sa kamay Pahihaba – 4
Tanda ng batang Biluhaba - 8
Tunay na magalang.