GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw Lunes

Petsa/ Oras Week 12 11/14/2022 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIa-b – 1
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
-Naipakikita ang pagmamahal sa
pagbasa sa pamamagitan ng
pakikinig sa kwento.
-Nakapakikinig na mabuti sa
binasang kwento.
-Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga
larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos.
-Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
-Nababalikan ang mga detalye sa
kwentong nabasa o narinig.
The learner...
demonstrates basic knowledge
and skills to listen, read, and write
for specific purposes.
The learner...
listens, reads, and writes for
specific purpose.
MT1OL-IIa-i-6.1 Participate
actively during story reading by
making comments and asking
questions.
MT1VCD-IIa-e-1.1 Use vocabulary
referring to: - People (Self, Family,
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi ng
aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
Ang mga mag-aaral ay Naipapakita na kahit na
naipamamalas ang pag- anong bilang kapag isinama
unawa at pagpapahalaga sa sa sero ay di madadagdagan.
sariling pamilya at mga Nakapagbibigay ng addition
kasapi nito at bahaging combinations na ___+0
ginagampanan ng bawat isa Nagpapakita ng katapatan sa
paggawa.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5 The Learner . . .
Nakabubuo ng kwento visualizes and adds two one-
tungkol sa pang-araw-araw digit numbers with sums up to
na gawain ng buong pamilya 18 using the order and zero
(Ina) properties of addition.
M1NS-IIa-26.1
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch
and simple melodic
patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
MU1ME-IIb-2
matches the correct pitch
of tones with other sound
sources
 Friends) - Animals - Objects - ekspresyon ng mukha,
Musical Instruments - Environment ugnayang salita-larawan
• F1AL-IIc-2 Nasasabi ang
nilalaman ng aklat batay sa
pabalat
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 170-172 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Lesson Guide in Elem Math I
Curriculum Guide p.16 Pahina 98-102 Curriculum Guide p.10
Guro p28-31 pah. 135-137
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Iguhit Mo ang Iyong Sagot ! Hikayatin ang mga mag-aaral Ano-ano ang mga Pangkatang Gawain Batiin ang mga bata
at/o pagsisimula ng bagong Panuto:Iguhit sa inyong na magbahagi ng maikling karaniwang ginagampanan Laro: Unahan sa gamit ang So-Mi na
aralin. kuwaderno ang  kung personal na karanasan sa ng mga kasapi ng pamilya? pagbuo ng addition pagbati
ginagawa mo ang sinasabi ng klase. Magbigay ng maikling Magbigay ng halimbawa. Ilagay ang kamay sa ulo
table
pangungusap at  kung hindi. paliwanag kung ano ang kung mataas ang tonong
+ 0 1 2 3
gagawin sa bahaginan at narinig at sa bewang
1.Gumagawa ako nang ipakita o imodelo para sa 0 kung mababa ang tonong
tahimik upang hindi kanila kung paano ito 1 3 narinig.
makaabala sa iba. gagawin. 2 3
2.Iniiwasan ko ang sumagot Ang tema natin 3
kung hindi tinatawag. sa linggong ito ay Ang 4 6
3.Nakikipag unahan ako sa Paaralan. Ang paksa naman
5
pagbili ng pagkain kung ay : Ang mga

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasam
bahay.
Ipakita ang mga larawan.
Ano ang nakikita mo sa
larawan? Ginagawa mo rin ba
ang mga ito? Ano ang
nararamdaman mo tuwing
ginagawa mo ito?
Pag-usapan ang mga
kasagutan ng klase.
Magpabigay pa ng mga
halimbawa.
Narinig mo na ba ang
kasabihang ito?
“Ang batang magalang ay
Paghahawan ng Balakid
Alamin ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng larawan
o pagsasagawa
laso - larawan
nawala pagsasakilos
laro - pagsasakilos
lola - larawan
Masaya - larawan
Magpakita ng larawan ng batang
babae na may lilang laso?
Ano ang masasabi ninyo sa bata
sa larawan?
Ano ang nakalagay sa kanyang
buhok?
Bakit kaya mahilig si Lili sa lilang
laso?
Si Lili”
Si Lili ay mahilig sa laso. Lima ang
lila niyang laso. Binigay ito sa
Ginagawa Ko sa Paaralan.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See Basa Pilipinas pp. 28-29
Gawin ang pagganyak
See Basa Pilipinas pp. 30
Paglalahad ng kwentong:
Sampung Magkakaibigan
Magtatanong ang guro
habang binabasa ang
kuwento
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa kwentong
napakinggan
Ano ang mga tungkulin n’yo
sa inyong pamilya?
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gaawaing bahay tulad ng
paglilinis at pagluluto?
Pagbasa ng guro sa
kuwentong pinamagatang
” Papel de Liha”
Gawain2 –Sipi ng kwento
pah.89-93 TG
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa apron ng nanay ang
mga gawaing ginagampanan
: Paligsahan (Dalawahan) Awit: Jack and Jill
Plaskards Drill
Bawat tamang sagot ,
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Ipakita ang 2 kahon.
Pahulaan sa mga bata ang
laman ng mga ito.
Ipakita gamit ang Ipasabi ang pantig na aah
paglalarawan. (Visualization) habang tinutunton ang
Nanghuli ng isda sina Ana at kurba-kurbang guhit.
Bea. Limang tilapia ang (tingnan sa pah. 7 ng
nahuli ni Bea. Walang Modules)
kumagat sa pamingwit ni Ana Alin ang pinakamataas na
kaya malungkot siya. bahagi ng guhit?
pinakabamababa.
Ating igawa ng number 2. Ipatukoy ang mataas
combination ang mga bilang na tono at mababang
na nabanggit sa kwento. tono.
 kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
kinalulugdan.” kanya ng kanyang Lola Lita noong See TG Basa Pilipinas pp.31 Ilan ang nahuling isda ni
Ano ang pagkakintindi mo kaarawan niya. Alam kasi ng lola Bea?
rtio? niya na mahilig siya sa mga laso. Ilan ang kay Ana?
Isang araw, nagpunta si Lili sa
Laguna kasama ng kanyang lola.
Masayang-masaya silang
sinalubong ng kanyang
mgapinsang sina; Lara,Lena, Liza,
Lori at Lulu.
Inaya si Lili ng mga pinsan na niya sa tahanan.
mamasyal at mamitas ng mga
gulay sa tumana. Nanguha sila ng
labanos at letsugas. Pumitas din
sila ng bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang sila
ay umuwi. Sa likod ng lantsa
naupo si Lili. Sa lakas ng hangin
nilipad ang lilang laso sa kanyang
ulo.
Pasagutan ang nasa modyul Pangkatang Gawain: Pagguhit ng larawan ukol sa Iguhit ang inyong ina. Sa 5+0=5 3. Madali ba o mahirap
pah. 15-16 PANGKAT 1 kwento ilalim nito ay isulat ang Ilang lahat ang nahuli nilang hanapin ang mataas o
“Kaya Ko” “Salamat po sa masipag at isda? mababang tono?
Iguhit ang malungkot na mukha ni maasikasong nanay.” Bakit lima lang?
Linda nung nawala ang Laso na Bakit hindi nadagdagan?
ibinigay sa kanya ni Lola Lita Ano ang katumbas ng sero?
Pangkat 2
“Nasaan Ka Na?”
Hanapin sa kahon ang bagay na
ibinigay ni Lola Lita kay Linda.
Pangkat 3
“Arte Ko! Arte Mo!”
Isadula ang ginawa ni Lani kung
bakit nawala ang Lilang Laso ni
Linda.
Pangkat 4
“Hugis Ko Ito”
Iguhit ang bilog kung dapat na
hindi ingatan ang bagay na hiniram
at parisukat naman kung
dapat itong ingatan at
pahalagahan.
Talakayin ang mga naging 1. Sinu-sino ang mga tauhan sa Pumili ng mga mag-aaral na Pangkatang Gawain:
kasagutan ng klase. kwento?? maglalahad ng kwento Pabilisan sa pagbibigay ng

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
2. Ano ang kinahihiligan ni Lili? kaugnay sa pang-araw-araw sagot.
3. Sino ang nagbigay sa kanya ng nilang gawain sa tahanan. 0+ 6 0+2 0+0 9+0
laso? 0+10
4. Saan sila nagpunta at namitas
ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang gagawin
ni Lili sa nilipad niyang laso?
Tandaan: 1. Ipasakilos ang ilang mga Ano ang natutunan nyo sa Bigyang diin ang Ano ang nagyayari sa bilang
Ang Batang Magalang ay mahahalagang bahagi ng kwento. kwento? kahalagahan ng papel na kung isasama sa sero?
Dangal ng Magulang. 2. Ipaguhit ang mga gulay at ginagampanan ng isang ina. Bakit hindi ito
bulaklak na napitas. nadadagdagan?
Iguhit ang  sa guhit kung Balikan ang mga detalye sa Ibigay ang sagot. Ipaawit ang Goobye
ang larawan ay nagpapakita kwentong narinig. Ikahon ang Pagtalakay kaugnay sa 1. 1+0 Song
ng paggalang. wastong salita. ikinuwento ng mga mag- 2. 2+0
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, libro, aaral. 3. 3+0
lobo, lollipop) Sino-sino ang mga kasapi ng4. 4+0
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila) ang pamilya? 5. 5+0
kulay ng kanyang laso.
Ano-ano ang mga nabanggit
3. Nagpunta si Lili sa Laguna
na gawain ng mga kasapi ng
kasama ang kanyang (ina, lola,
pamilya sa araw-araw?
guro, pinsan)
Ano ang gawain ng ina ayon
4. Namitas sila ng labanos at
sa kwento?
( sitaw, bataw, letsugas, langka) sa
tumana. Ano ang gawain ng ama ayon
5. Dahil sa lakas ng hangin habang sa kwento?
nakasakay sa lantsa nahulog ang Ano ang gawain ng mga anak
(tsinelas, hikaw, suklay, laso) ni ayon sa kwento?
Lili. Add 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Isaulo ang Tandaan. Iguhit at kulayan ang mga laso Bilang takdang-aralin, 0 to Lakipan ng kilos-
ni Lili. hikayatin ang mga mag-aaral Sago lokomotor ang malakas at
na ilahad ang kuwento ng t mahinang kumpas sa
Sampung Magkakaibigan sa Isama ang sero sa; awit. Humandang ipakita
isang miyembro ng kanilang ito sa klase sa susunod
pamilya sa kanilang pag-uwi. na pagkikita.
Hangga’t maaari, gamitin
nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
 V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

 Teacher I ESHT I

GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw MARTES
Petsa/ Oras Week 12 11/15/2022 Markahan IKALAWA

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
Nagagamit ang pantukoy na Ito sa
pangungusap.
The learner...
demonstrates awareness of
language grammar and usage
when speaking and/or writing.
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserba-
hang pangyayari sa paaralan
(o mula sa sariling
karanasan)
Ang mga mag-aaral ay Naipapakita na kahit na
naipamamalas ang pag- pagpalitin ang lugar ng
unawa at pagpapahalaga sa dalawang addends o
sariling pamilya at mga pinagsasamang bilang ay
kasapi nito at bahaging hindi magbabago ang sagot.
ginagampanan ng bawat isa Nakasusulat ng 2 addition
sentence
Nagpapakita ng kaayusan at
kalinisan sa pagguhit ng mga
set.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch
and simple melodic
patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
A. Paghahabi sa layunin ng aralin
B. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
C. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipakita ang larawan ng isang
batang maysakit
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
(isang batang maysakit)
Ano ang iyong ginagawa
kapag may kasapi ng
pamilyang maysakit?
Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan ang
mga bata sa pagdadala gamit na
hihilingin ng guro na dalin sa
kanya.
Hal. Utos ni Pedro magdala ng
lilang krayola.
Ang unang batang makakapagdala
ang siyang panalo.
Magpakita ng mga larawan.
Itanong;
Ilan ang lobong tinutukoy ng bata?
(Gawin sa iba pang
pangumngusap)
Gawain: Pag-isipin ang mga
bata ng pinakamahalagang
mensahe na nakuha sa
kwento.
Maghanap ng kapareha. Pag-
usapan at magkasundo sa
mensaheng nakuha sa
kwento.
(See TG Basa Pilipinas pp. 33
Gawain: Umikot sa klase at
maghanap ng magkapares na
kaklase na kapareho sa inyo
ang mensaheng napili.
See TG Basa Pilipinas pp.33
Kapag nakakumpol na ang
mga magkakapareho ng
mensahe,
tanungin ang bawat grupo
kung ano ito at isulat sa
pisara.
Sino ang naghahanapbuhay
para sa pamilya?
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gawaing bahay tulad ng
pagkukumpuni ng mga sirang
gamit?
Iparinig ang kwentong “Ang
Tatay”
“Darating na ang tatay. Mag-
uuwi ba siya ng maraming
mais, Nanay?” ang tanong ni
Perla. “Ang sabi niya ay mag-
uuwi raw siya ngayon ng
mais. Panahon ng maraming
mais sa bukid ngayon,” ang
wika ng nanay. Maaaring
mag-uwi rin siya ng kamote
at mani.” Maya-maya ay
dumating na ang Tatay.
Nakasakay siya sa likod ng
kalabaw. Hila-hila ng kalabaw
ang kariton na may sakay na
apat na sako.
Paligsahan (Dalawahan)
Plaskards Drill sa
Sum ng 11-18
Bawat tamang sagot ,
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Awit: One and One , Two
Ipakita gamit ang
paglalarawan. (Visualization)
Anong addition sentence ang
maibibigay mo para sa set na
ito?
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
2+ 4 = 6
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
Awitin ang “Bahay Kubo”
Paraan:
a.Awitin ng may
mababang tono (lalaki)
b. Awitin ng may mataas
na tono (babae)
Sabihin: Karamihan sa
atin ay mahilig kumanta o
di kaya naman ay mahilig
makinig sa kanta.
Ang pag-awit ay isang
paraan ng pagpapahayag
ng sariling damdamin. Isa
din itong paraan ng
pakikipag-ugnyan o
pakikipag-usap sa ibang
tao.
Sa pag-awit, makakarinig
o makararanas tayo ng
pataas at pababang tono.
Tulad din ito ng pag-akyat
at pagbaba ng hagdan.
May mga tono na
nagmumula rin sa iba’t
ibang bagay na
pinagmumulan ng tunog.
Maaaring magmula ito sa
tao, sa hayop o sa mga
bagay sa paligid.
Pitch ang tawag natin sa
taas at baba ng tono.
Ang pitch ay makikita rin
sa staff.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Magpakita muli ng larawan.
Ano ang ginagawa ni nanay
sa maysakit na si tatay?
Bakit niya kaya ito ginagawa?
Ikaw, magagawa mo rin ba
ito?
Tanungin ang bawat grupo
kung sang-ayon sila sa
Ito ay .
mensahe o
ideya na ito at bakit. Hayaan
silang maglahad ng kanilang
Ito ay . opinyon
tungkol sa mensahe ng
Ito ay . kuwento. Paupuin ang mga
grupo kapag
tapos na silang magbahagi.
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa kurbata ng tatay ang
mga gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
May nadagdag ba?
Nagbago ba ang sagot?
Paguhitin ang mga bata ng 2
set na may katumbas na
number story para sa bawat
set.
Ipakita na naiba ang pwesto
ng addends.
Ipakita ang staff:
Ang staff o limguhit ay
binubuo ng 5 linya at 4 na
puwang o pagitan.
Ang linya mula sa baba
pataas ay tinatawag na
E,G,B,D,F
Ang staff o limguhit ay may
puwang o pagitan din
tinatawag itong F,A,C,E
G-clef naman ang tawag
dito makikita rin ito sa
limguhit.
Ito naman ang syllables sa
linya at puwang: do, re, mi,
fa, so, la, ti, do.
 Tinatawag itong so-fa
syllables.

Bigyang diin na pagtaas ng

pwesto ng so-fa syllables
pagtaas din ng pitch at
pagbaba ng pwesto
pagbaba din ng pitch.
E. Paglinang sa Kabihasaan May mga paraang maaari Magpakita pa ng iba pang mga Ano ang natuklasan ninyo sa a.Bilugan ang syllable na
(Tungo sa Formative Assessment) mong gawin upang maipakita larawan at hayaan ang mga inyong gawa? may mataas na pitch sa
ang iyong pag-unawa sa batang bumuo ng pangungusap May nabago ba sa bawat staff.
nararamdaman ng iba. ukol dito. inyong sagot? (See activity sheet
attached)
Paggamit ng
mga salitang di b. Ikahon ang syllable na
nakasasakit ng Mahalaga ba ang papel na may mababang pitch sa
damdamin ng ginagampanan ng isang bawat staff.
iba ama? (See activity sheet
Paggawa ng Paano kaya ang mangyayari attached)
mabuti sa sa isang mag-anak kung
magulang, walang maghahanapbuhay
kapatid, bata, na ama?
nakatatanda,
at sa kapwa
Pagmamahal
sa pamilya,
guro, kamag-
aral at iba pa

F. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ano –anong mga gawain ang Pakuhanin ng isang gamit ang
maaari nating gawin upang mga bata sa kanilang bag o silid-
mapasaya ang ating aralan at ipagamit ang ito sa
kapamilyang maysakit? pangungusap.
Gamitin ang Ito ay ______.
Tandaan: Iguhit ang inyong ama.Sa Iguhit sa isang domino card Ang uri ng pitch o tono ay
“Maging mabait para ilalim nito ay isulat ang ang bilang ng iyong pamilya. depende kung saang
makasundo “Salamat po sa masipag kong Ang tatay at nanay sa unang tunog ito nagmumula.
ang mga kaklase.” “Hindi ama.” hati at ang mga anak sa
maganda ang mang-agaw ng pangalawang hati. Lagyan Gawin Natin!
gamit.” ng addition story. Tapos Isulat ang MT kung ang
“Isipin ang pakiramdam ng pagpalitin ng lugar ang tunog ay mataas at MB
iba.” dalawang addends. kung mababa ang
nalilikhang tunog ng mga
May nabago ba sa iyong bagay.
sagot?
G. Paglalahat ng Aralin
H. Pagtataya ng Aralin
I. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Tandaan:
1.Iwasang magsalita ng
masama sa kapwa.
2.Tingnan ang nagagawang
mabuti ng kapwa.
3.Magtiwala sa kayang gawin
ng mga kaklase.
4.Iwasan ang manigaw ng
mga kasambahay.
5..Gumawa nang tahimik
upang hindi makaabala sa iba.
6.Makipag-usap nang may
katamtamang lakas ng boses.
7..Lumakad nang marahan
lalo na kung mayroong
natutulog at maysakit.
Lutasin:
1.Maysakit si tatay. Gusto
mong magpatugtog ng
radio,nero natutulog siya. Ano
ang gagawin mo?
2. Umiiyak ang kapatid
mo,dahil siya ay nadapa. Ano
ang gagawin mo?
Anong pantukoy ang ginagamit
para sa isang bagay na hawak o
malapit sa nagsasalita?
Tandaan: Ito ang ginagamit sa
pagtukoy sa isang bagay na
hawak o malapit sa nagsasalita.
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Pagbigayin ng pangungusap gamit
ang batayang:
Ito ay ______________________.
Sumulat ng pangungusap tungkol
sa larawan.
Gamitin ang: Ito ay
______________.
Batang may hawak na bulaklak.
Babaeng may dalang basket.
Lalaking may hilang kabayo.
Sino kaya ang pinagmumulan Bigyang diin ang Ano ang nangyayari sa sagot Tandaan:
ng kahalagahan ng papel na kapag ipinagpapalit ang lugar Ang mga letra ng linya at
mensahe ng isang kuwento? ginagampanan ng isang ama. ng addends? puwang ng staff o
Sino sa tingin ninyo? limguhit ay tinatawag na
See TG pp. 34 pitch names.
Hayaang magkwento ang A. Kumpletuhin ang ang mga Bilugan ang may mataas
mga bata tungkol sa pang- sumusunod na addition na pitch at ikahon naman
araw-araw na gawain ng sentence. ang may mababang pitch.
kanilang ama. 1. 1+2 = 2+___=3
2. 3+2 = ___+3 = 5
3. 5+3 = 5+__=8
4. 7+2 = 2 +__=9
5. 5+8 =__+5 = 13
B. Sumulat ng 2 addition
sentence para sa mga
sumusunod na sets.
Tanungin ang inyong Sumulat ng 5 addition
magulang o iba pang sentence. Pagpalitin ang
kapamilya kung sang-ayon addends at lagyan ng tamang
sila o hindi sa sagot.
mensahe ng Sampung
Magkakaibigan na pinag-
usapan natin ngayon at
bakit. Hingan sila ng
halimbawa ng aksiyon na
maaari ninyong gawin
 upang maipakita ang pagiging
mabuting kaibigan.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I
 GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw MIYERKULES
Petsa/ Oras Week 12 11/16/2022 Markahan IKALAWA

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue- Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Based
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa -Nakikilala at PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ang Napagsasama ang The learner...
Pangnilalaman kahalagahan ng wastong nabibigkas ang tunog kakayahan at tatas sa pag-unawa at pagpapahalaga sa sariling tatlong isahang-digit demonstrates basic
pakikitungo sa ibang kasapi ng ng titik Yy sa iba pang pagsasalita at pamilya at mga kasapi nito at bahaging na numero na may understanding of the concepts of
pamilya at kapwa tulad ng pagkilos titik na napag-aralan pagpapahayag ng sariling ginagampanan ng bawat isa kabuuang bilang na musical lines, beginnings and
at pagsasalita ng may paggalang na. ideya, kaisipan, karanasan 18 sa paraang pahiga. endings in music, and repeats in
at pagsasabi ng katotohanan para -Naiuugnay ang mga at damdamin Naisusulat ang music
sa kabutihan ng nakararami salita sa angkop na KP: Nauunawaan ang addends at
larawan. ugnayan ng simbolo at ng natutuklasan ang
=Nakikilala ang mga tunog “magic sums”.
pagkakaiba ng titik sa KM: Nauunawaan na may Nagpapakita ng
salita. iba’t ibang dahilan ng kawastuan sa
-Nababasa ang mga pagsulat pagsasama ng mga
salita, parirala, bilang.
pangungusap at
kwento na ginagamit
 ang tunog ng mga titik.

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat
kasanayan. Nakapagpapakita ng pagmamahal
at paggalang sa mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
The learner... Naiuulat nang pasalita ang Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner...
mga naobserbahang pagmamalaking nakapagsasaad ng kwento is able to apply responds with precision to
demonstrates pangyayari sa paaralan (o ng sariling pamilya at bahaging addition and changes in musical lines with
knowledge of the mula sa sariling ginagampanan ng bawat kasapi nito sa subtraction of whole body movements
alphabet and decoding karanasan) malikhaing pamamaraan numbers up to 100
to read, write and spell including money in
words correctly. mathematical
problems and real- life
situations.
The learner... • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIb-5 The Learner . . . A1EL-IIb
applies grade level pasalita ang mga Nakabubuo ng kwento tungkol sa pang- visualizes and adds
phonics and word naobserbahang pangyayari araw-araw na gawain ng buong pamilya two to three one digit expresses that colors have
analysis skills in sa (Kuya) numbers horizontally names, can be grouped as
reading, writing and paaralan (o mula sa sariling and vertically. primary, secondary and tertiary
spelling words. karanasan) M1NS-IIb27.1
MT1PWR-IIa-i-1.1 • F1KP-IIb-1 Nabibigkas
Give the name and nang wasto ang tunog ng
sound of each letter. bawat letra ng “Alpabetong
Filipino”
• F1PL-0a-j-2 Nagagamit
ang wika bilang tugon sa
sariling pangangailangan at
sitwasyon
• F1KM-IIb-1 Nasisipi nang
wasto at malinaw ang salita
mula sa huwaran

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16 TG pah. 172-173 CG P 7. TG (Basa Pahina 98-102 Lesson Guide in Elem Curriculum Guide p.11
Guro Pilipinas) Math I pah. 141-143
p.33-35
2. Mga pahina sa LM pah 52
Kagamitang Pang-mag- Pahina 68-72
aaral
 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
LRMDS
Tsart at mga Larawan Tsart
Ano=ano ang mga paraang Ipabigay sa bata ang Awitin ang “Alpabetong
maaari mong gawin upang mga pangalan ng Filipino.” Hikayatin ang mga Gamit ang Show-Me-
maipakita ang iyong pag-unawa sa tauhan sa kwento mag-aaral na Board
nararamdaman ng iba? Linda Lani sumali sa pagkanta. Pagbigayin ang mga
Lita Ano ang mahalagang gampanin ng isang bata ng angkop na
ama sa tahanan? addition sentence
para sa Domino Card
na ipapakita ng guro.
:
Basahin: Pagpapakita ng susing Pagpapakilala ng tunog ng Laro: Paikutin ang Primary Colors: Red , blue,
Darating ang pinsan nina Amy at larawan “ laso” at mga letra , na may tutok sa Roleta ng Bilang at Yellow
TonY na si isay mula sa probinsya. salita mga letrang hindi pa ibigay ang tamang Secondary Colors; green. Violet,
May sakit ito at kailanagang Ibigay ng guro ang naituturo sa Mother sagot. (Sums of 6-18) orange
magpagamot. Umiisip sila ng tunog ng /Ll/ Tongue.
paraan kung papaano nila Laro: Ipaayos nang
Sino ang katuwang ama sa mga gawaing
mapapasaya si Isay. mabilis ang pira-
bahay?
Maaari mo ba silang tulungan pirasong larawan ng
magplano sa mga dapat gawin laso. Kung aling
upang mapasaya si Isay? pangkat ang unang
makabuo ang siyang
mananalo.
Itanong: Magpakita ngmga Gamitin ang Filipino letter Sino ang nakikita n’yong tumutulong kay Nakapunta nab a Iparinig ang kwento sa Big Book
Sino ang darating mula sa larawan g mga chart . Ipakita ang maliit at tatay sa paglilinis ng bakuran at kayo sa Zoo? “Asul na Araw”
probinsya? salitang nagsisimula malaking porma ng bawat pagkukumpuni ng mga sirang gamit? Anu-anong mga
sa Ll letra at isang salita na hayop ang nakita
Kano-ano nina Tony at Amy si maaaring gawing ninyo doon?
Isay? palatandaan ng mag-aaral
sa pag-alala sa tunog ng
Ano ang dahilan ng pagluwas ni bawat letra.
Isay mula sa probinsya?
D. Pagtalakay ng bagong Hatiin ang klase sa 3 pangkat :
konsepto at paglalahad ng Bigyan ng sapat na panahon ang
bagong kasanayan #1 bawat pangkat na umiisip ng
paraan kung papaano
mapapasaya si Isay.
Itanong kung anong Bigkasin ang pangalan ng
tunog nagsisimula ang letra, ang salitang
mga salita o larawan. palatandaan, at ang tunog
ng bawat letra sa listahan.
(Halimbawa:
“A,” apa, a. “B,” bahay, b…)
Iparinig ang kwentong . Gamit ang cut-outs Anong kulay ang nabanggit sa
“Sa Tumana” ng mga hayop , ilahad kwento?
Isang araw, kasama si Ben ng kanyang ama ang aralin tungkol sa
sa tumana. Napasigaw siya sa tuwa ng mga hayop na nakita
makita na malalki at matataba ang kanilang ng mga bata sa
mga pananim na mga upo at kanilang pamamasyal.
patola.Tinulungan niya sa pamimitas ng Nagtungo sa zoo ang
gulay ang tatay. Maayos na inilagay ni Ben mga bata sa unang
sa tikles ang mga napitas na gulay. baiting.
Tumulong din siya sa pagbubuhat upang Nakakita sila ng 5
madala sa palengke ang mga gulay. Marami ibon, 4 na unggoy, at
silang napagbilhan ng kanilang ani. 3 lion.
Tuwang-tuwa si Mang Lando sa anak dahil Ilang lahat ang mga
sa pagiging matulungin nito. hayop na nakita ng
Pagtalakay sa kwento. mga bata sa zoo?
Pag-aralan natin ang
pinakamabilis na
paraan kung paano
natin mapagsasama
ang mga hayop sa
zoo.

E. Pagtalakay ng bagong Ipaulat at ipapaskil ang ginawa ng Ipakita sa mga bata Gawin ang Pagsasanay Gamit ang graphic organizer iguhit sa Ipaskil ang cut-out ng Laro: Bring Me Game
konsepto at paglalahad ng bawat pangkat. ang mga titik na Ll at See TG Basa Pilipinas pp. sombrero ng kuya ang mga gawaing mga hayop sa ilalim Magsasabi ang guro ng kulay na
bagong kasanayan #2 ibigay ang tunog nito. 35 ginagampanan niya sa tahanan. ipaskil ang bilang. dadalin ng bata.
Basahin natin ng 5 ibon 4 unggoy Ang pangkat na maraming
sabay-sabay ang 3 lion madadala ayon sa utos ng guro
larawan 5 + 4 ang siyang mananal
Ano ang unahang + 3
tunog ng mga salita? Ilan ang addends?
Alin ang una nating
pagsasamahin para
makuha ang sagot? (2

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
addends muna)
Ipakita: 5 + 4 = 9
Ano ang susunod na
hakbang?
Isama ang sagot sa
natitirang addend na
3.
9 + 3 = 12
(Magbigay pa ng
sapat na halimbawa
hanggang makuha ng
bata ang konsepto)
Gumuhit ng tatlong (3) hugis puso Ipagawa ang nasa LM Gawin ang Pagsipi ng mga Hanapin ang Gawain:
sa inyong kuwaderno kung ang pah. 52 salita mula sa huwaran magic sum. Ibigay ang pangalawang kulay na
larawan ay maaaring See TG Basa Pilipinas pp. 1 2 4 mabubuo:
makapagpasaya kay Isay; 36 Pula + dilaw=_____
2 5 0
dalawang (2) hugis puso kung Dilaw + asul =_____
hindi magpapasaya kay Isay. 4 0 3 Asul + pula = ______
Pangkatang Gawain: 3 2 4
Bawat pangkat ay magpapakita ng isang 1 6 2
maikling dula kaugnay sa mga gawaing
5 1 3
ginagampanan ng isang kuya.
1. Nakuha ninyo ba ang
tamang sagot?
Paano?
2.
3.
Gawain 2 Pagbuo ng mga Iguhit ang inyong kuya. Sa ilalim nito ay A. Paramihan ng Ilarawan ang kulay na nabuo
pantig, salita, parirala, isulat ang mga katangiang taglay ng isang isdang mabibingwit ninyo.
Iguhit ang kaya mong gawin upang pangungusap at kuya. ang bawat pangkat.
mapasaya ang maysakit na si kwento: Gamit ang Sa hugis isda na cut-
Isay. mga titik na napag- out. Magsulat ng 3 1-
aralan na: Mm, Aa, digit na bilang .
Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Ipasagot ito sa mga
Tt, Kk, at Ll bata nang pabilisan.
Pagsamahin ang mga Ang pangkat na
titik at bumuo ng: maraming masasagot
Pantig: nang wasto ang
Ma me mi mo mu panalo.
Sa se si so su
 Ba be bi bo bu B. Pasagutin nang
Ta te ti to tu pangkatan sa pisara
Ka ke ki ko ku ang mga bata.
La le li lo lu (limahan)
Parirala: 2+4+6 =
Ay luma 7+2+1= 9+0+6=
Sa labas 4+2+8=
Tumakbo
Kasama ng
Tatakbo
Sila ay
Sa labi
Pangungusap:
Ang lobo sa labas ay
sa lalaki.
Ang limos ng lalaki ay
malaki.
Si Eba ay mabilis
tumakbo.
Ang lata sa lote ay sa
kambal
H. Paglalahat ng Aralin Gawain 3 Ano ang tunog ng titik Paano natin Paano nakabubuo ng berdeng
Ll? pinagsasama ang kulay?
Isulat ang titik ng larawang tatlong isahang digit Lila o ube? Orange o
nagpapakita ng pagmamahal sa na mga bilang? dalandan?
kapwa. Isulat ang inyong sagot sa Tandaan:
kuwaderno. Bigyang diin ang kahalagahan ng papel na Pagsamahin muna
ginagampanan ng isang kuya. ang unang dalawang
addends at isama ang
sagot sa natitirang
addend para makuha
ang kabuuang bilang.

I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot. Iugnay ang salita Hayaang magkwento ang mga bata tungkol Pagsamahin: Gabayan ang mga bata sa
1. Dumadalaw tayo sa kaanak na sa angkop na larawan. sa pang-araw-araw na gawain ng kanilang 1. 2+8+6= paggawa ng color wheel.
maysakit para sila ay ( takutin, Larawan Salita kuya. 2. 4+6+2=
pagalitin, damayan). 3. 5+5+8=
2. Nagdadala tayo ng mga 4. 7+0+6=
(pagkain, damit, paninda) upang laso 5. 7+1+3=
sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan
dahil( mahal, kinaiinisan, lobo
kinaiinggitan) natin sila.
 4. (Masaya, Malungkot, Galit) ang
mag-anak na sama-samang
dumadalaw sa kaanak. lagare
5. Ang mag-anak na dumadalaw
sa kaanak ay nagpapakita ng libro
ugaling(maalalahanin,
pagkamasipag, lapis
pagkamatapat).
J. Karagdagang Gawain para sa Ipakita sa isang Kumpletuhin ang Ano kaya ang maaring mangyari
takdang-aralin at remediation miyembro ng inyong bilang sa kahon kung lahat ay kukulayan o
pamilya ang mga sinipi gagamitan ng itim na kulay?
para ang sagot sa
ninyong salita. Ipabasa
sa inyong kapamilya ang lahat ng kolum ay
mga nakasiping salita at pareho.
ipagamit ito sa isang 3 ? 4
pangungusap. 1 6 2
? 1 ?
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

 naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I

GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw HUWEBES
Petsa/ Oras Week 12 11/17/2022 Markahan IKALAWA

I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Edukasyon sa
Pagpapakatao
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
Ano ang maaari mong gawin
upang mapasaya ang isang
kaanak na may sakit?
Ipakita ang larawan.
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
Mother Tongue-Based
-Nakikilala at nabibigkas ang tunog
ng titik Llat Yy sa iba pang titik na
napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
Lagyan ng / ang larawang may
simulang titik na Ll.
Laso manok lata langaw lobo
lalaki
Anong laruan ang hanihila para
tumaas at bumaba?
Marunong ka bang maglaro nito?
“Ang Yoyo ni Yeyet”
Si Yeyet ay mayroong yoyo. Bigay
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
Hikayatin ang mga mag-aaral
na magbahagi tungkol sa
kanilang
paboritong letra.
See TG Basa Pilipinas pp.36-
37
Tumawag ng bata na
maglalahad tungkol sa
kanilang paboritong letra.
Sundan ang modelo sa
pisara.
Ang paborito kong letra ay
ang letrang ___. Isang salita
na
gumagamit sa letrang __ ay
_______.
Itanong: Sino sa inyo ang
namamasahe papuntang
Araling Panlipunan Matematika
Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang tatlong
naipamamalas ang pag- isahang-digit na numero na
unawa at pagpapahalaga sa may kabuuang bilang na 18
sariling pamilya at mga sa paraang patayo.
kasapi nito at bahaging Naisusulat ang addends at
ginagampanan ng bawat isa natutuklasan ang “magic
sums”.
Nagpapakita ng kawastuan
sa pagsasama ng mga
bilang.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
Gamit ang Show-Me-Board
Ano ang mahalagang Pagbigayin ang mga bata ng
gampanin ng isang kuya sa angkop na addition sentence
tahanan? para sa Domino Card na
ipapakita ng guro.
Laro: Paikutin ang Roleta ng
Bilang at ibigay ang tamang
sagot. (Sums of 6-18)
Sino ang nakakatuwang ng
ina sa gawaing bahay?
Sino ang nakikita n’yong Ano ang paboritong mong
tumutulong kay nanay sa prutas?
MAPEH
The learner…
demonstrates
understanding of the
proper ways of taking
care of one’s health
The learner…
practices good health
habits and hygiene daily
Sino ang kasabay ninyo
sa pagkain sa bahay?
Ano ang mga bagay na
ginagawa ninyo habang
kumakain?
Pagpapakita ng larawan
ng pamilyang kumakain
Ano ang isinasaad ng
larawan?
Paano sila kumakain?
Katulad din ba nila kayo
habang kumakain?
Ang guro ay maglalahad

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
(mga batang nag-aaway)
Bakit kaya sila nag- aaway?
Ginagawa mo rin ba ito?
Kuwento:
Isang hapon, nagkipaglaro si
Tony sa kanyang mga kalaro.
Inilabas niya ang kanyang
mga laruang kotse at
nakipagkarera siya sa kanila.
Hindi sinasadyang naapakan
ng kanyang kalarong si
Danny ang kanyang kotse at
nasira ito. Humingi ng
paumanhin si Danny, ngunit
hindi ito pinakinggan ni Tony.
Nilapitan niya ito at itinulak.
Itanong:
Sino-sino ang mga bata sa
ating kuwento?
Ano ang kanilang ginamit sa
paglalaro?
Ano ang nangyari habang sila
ay naglalaro?
ito sa kanya ni Yaya Yoly. Pula
ang yoyo ni Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate.
Habang naglalakbay, kumain siya
ng yema at uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay nagyoga.Si
Yeyet ay masayang naglaro ng
kanyang yoyo.
Ano ang panagalan ng bata?
Ano ang tawag sa kanyang
laruan?
Ano ang kanyang kinain? Ininom?
Ano ang ginagawa ni yaya Yoly?
Ipapili sa mga bata ang mga
salitang may simulang titik na Yy.
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
Yoyo Yeyet yaya Yoly yate
yema Yakult yoga
Ano ang simulang titik ng mga
salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik ng
bawat salita sa mga bata.
paaralan? Ano ang
sinasakyan ninyong
pampasa-herong sasakyan
papuntang paaralan?
Ituro sa mga mag-aaral ang
awiting “Ang Jeep ni Mang
Juan.”
Ipaskil ang lyrics ng awiting
ito.
Ituro din ang kilos ng awit na
ito.
See TG Basa Pilipinas pp. 37
Pag-usapan ang mga kilos na
ginamit sa awit at ang ibig
sabihin ng
salitang katapat nito.
gawain sa bahay tulad ng
paglilinis ng bahay, pagluluto,
paghuhugas ng pinggan at
iba pa?
Iparinig ang kwentong “ Si
Amelia”
Si Amelia ay tumutulong sa
bahay tuwing Sabado.
Naglilinis siya ng bahay.
Inaalagaan niya ang sanggol
niyang kapatid an lalaki.
Namimitas siya ng sariwang
bulaklak sa hardin at
inilalagay sa plorera.
Pinakakain niya ang mga
baboy at mga manok.
Tumutulong siya sa nanay sa
pagluluto. Pagkatapos
magluto, nagdadala siya ng
pagkain sa tatay niya sa
bukid. Natutuwa siyang
makatulong sa bahay.
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa palda ate ang mga
gawaing ginagampanan niya
sa tahanan.
Bakit mahalaga ang pagkain
ng prutas?
Paano nakatutulong ang pag-
inom ng katas ng prutas sa
ating katawan?
. Gamit ang cut-outs ng mga
prutas , ilahad ang aralin
tungkol sa mga prutas na
binili ng nanay para sa
kanyang mga anak.
Galing sa palengke ang
nanay. Halika, ating alamin
ang mga pinamili niya.
Wow! 5 na mangga, 2
papaya at 4 na atis. Paborito
ko itong lahat. Ang sasarap.
Pagsamasamahin natin ang
mga prutas na binili ng nanay
sa pahigang paraan.
5+ 2 + 4 = N
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Narito ang isa pang paraan
ng pagsasama ng tatlong
isahang digit na mga bilang.
Maari nating itayo ang mga
bilang.
Pahiga
Patayo
5+ 2 + 4 = N 5 magagandang bagay
2 habang habang
_+
ng larawan na
nagpapakita ng wastong
gawi sa hapag-kainan.
Pag-uusapan ang tungkol
dito.
Anu-ano ang mga
wastong gawi sa hapag-
kainan? Ano ang dapat
gawin bago at
pagkatapos kumain?
Ano ang unang dapat
gawin bago at
pagkatapos kumain
upang masiguro ang
kalinisan? Paano tayo
dapat umupo? Ano ang
dapat nating gamitin
upang maayos tayong
makakain? Bakit
kailangang ubusin muna
ang pagkain bago
magsalita?
Bakit kailangang
magagandang bagay lang
ang pag-usapan sa
hapag-kainan?
Ginagawa rin ba ninyo
ang mga wastong gawi
na ito sa pagkain?
wastong gawi sa pagkain
sa hapag kainan.
1. Maghugas ng kamay
bago kumain.
2. Umupo nang maayos.
3. Mag-usap tungkol sa
kumakain.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Humingi ban g paumanhin si
Danny?
Tama ba ang giunawa ni
Tony?
Bakit?
Kung ikaw si Danny, ano ang
mararamdaman mo?
Bakit?
Nakakasakit ng damdamin
ang ilan sa maaaring nagawa
nating mali. Ano ang maaari
mong gawin upang mawala
ang tampo ng isang kaibigan
sa iyo? Iguhit sa papel ang
iyong sagot.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Pagbuo ng mga pantig, salita,
parirala, pangungusap at kwento:
Pantig; Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii,
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Pagtatanong tungkol sa awit
at kilos nito?
See TG Basa Pilipinas pp.38
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang
maikling dula tungkol sa mga
gawaing ginagampanan ng
isang kuya.
Iguhit ang iyong ate. Sa ilalim
nito ay isulat ang mga
katangiang taglay ng isang
ate.
4___
Paghambingin natin ang
dalawang paraang ginamit.
Sa patayong paraan, aling
simbulo ang hindi na ginamit?
(=) Ano ang ipinalit? (guhit)
Sa patayong paraan ilang
plus na simbulo ang ginamit?
(isa na lang).
Paano isinulat ang mga
bilang?
(isang hanay na tapat-tapat)
Aling addends ang uunahing
pagsamahin? Huli?
Isulat nang patayo at
pagsamahin ang mga bilang
na sumusunod:
2+6+4 8+0+9
3+8+6
Pangkatang pasagutin ang
mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang
addends muna at saka ang
natitira para makuha ang
sagot.)
Pangkatang Gawain:
Bigyan ng 5 aytem ang bawat
pangkat na kanilang
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sago tang
siyang panalo.
4. Magsabi ng "pakiusap‖
kapag nagpapaabot ng
pagkain.
5. Iwasang magsalita
kung may laman ang
bibig.
6. Nguyain ang pagkain
nang nakasara ang bibig.
7. Kumain nang dahan-
dahan upang malasahang
mabuti ang pagkain.
“Tayo’y Magsaya”
Gamit ang mga
kasangkapan sa pagkain,
magkakaroon ng
kasayahan. Sa
kasayahan ituturo ang
wastong gawi sa hapag-
kainan. Bibigyan ng guro
ng panuto ang bawat bata
ng kanilang isasagawa.
Bibigyan ng paksa ng
guro na maaring nilang
pag-usapan.
Bakit kailangan ang
wastong gawi sa hapag-
kainan?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan
“Huwag mong gawin sa iba
ang ayaw mong gawin nila sa
iyo.”
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku La le li lo
lu
Ya ye yi yo yu
Salita:
Yaya, yeso, tayo, biya, yema,
taya, maya, saya, Masaya,
malaya, may, kulay, suhay,
yayo , buhay, tulay, kilay, atay
Parirala:
Kay yaya , ang yeso, ang mga
yema ,
may maya , tulay na, atay at kilay,
ang buhay
Pangungusap:
1. Masaya ang buhay.
2. May biya at yema sa mesa.
3. Paano tumayo ang aso?
4. Sino ang Malaya na?
5. Ano ang kulay ng atay?
6. Bakit masaya ang maya?
7. Si Yayo ay may Yakult.
8. Malaki ang atay ng bibe.
9. Kasama ni yeyet ang yaya niya.
10. May suhay ang kubo. 11.
Lima ang yoyo ko.
12. May yelo sa baso.
13. May kulay ang nata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Ano ang tunog ng titik Yy? Bigyang diin ang Paano natin pinagsasama Anu-ano ang mga
kahalagahan ng papel na ang tatlong isahang digit na wastong gawi sa hapag-
ginagampanan ng isang ate. mga bilang? Ano pa ang iba kainan?
pang paraan ng pagsasama
ng mga bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
 unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang
addend para makuha ang
kabuuang bilang.
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Ikahon ang tamang salita para sa Hikayatin ang mga mag-aaral Bumuo ng isang kwento Pagsamahin: Lagyan ng tsek (/) kung
larawan. na pumili ng iguguhit nila sa tungkol sa iyong ate. Sabihin 1.7 2.5 3.6 4. 2 5.7 ang larawan ay
Naglalaro kayo ng habulan ng 1. larawan ng yate yate kanilang kung ano-ano ang mga 4 4 2 9 7 nagpapakita ng wastong
iyong mga kaklase. Hindi yoyo yema kuwaderno mula sa ginagawa niya para +6 +3 +8 +0 +4 gawi sa pagkain at (X)
sinasadyang naitulak ka ng 2. larawan ng yoyo yema sumusunod na salita mula sa makatulong sa kanyang kung hindi.
iyong kalro at nadapa ka. Ano yaya yoyo awitin: pamilya.
ang gagawin mo? 3. larawan ng Yakult Yakult -si Mang Juan
yaya yoyo -jeep
4. larawan ng yeso yeso -butas
yoyo yema -gulong
5. larawan ng yaya yema
yaya yoyo

J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang Tandaan. Pagsanayang basahin sa bahay Humanap ng isang bagay sa Isulat nang patayo at Isaulo at tuparin ang
takdang-aralin at remediation ang kwentong napag-aralan inyong bahay o komunidad na pagsamahain: sumususnod na pangako.
ngayon. may butas at iguhit ito sa 4+5+7 9+5+4 5+2+2 Lagdaan ng magulang.
inyong kuwaderno. 8+0+7 5+8+5
Ipasulat sa nakatatandang
miyembro ng inyong pamilya
ang salita na katapat ng
inyong iginuhit.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I

GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw BIYERNES
Petsa/ Oras Week 12 11/18/2022 Markahan IKALAWA

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

 Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
Nasusulat ang malaki at maliit na
titik Ll at Yy
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PN-IIb-5 Naisasakilos ang
napakinggang awit
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento ng
sariling pamilya at bahaging
ginagampanan ng bawat
kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan
(Written Summative Test)
Naipakikita na ang pag-iiba
ng pangkat ng tatlo o higit
pang addends ay
nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
The Learner . . .
visualizes and adds three
one-digit numbers using the
grouping property of addition
M1NS-IIb26.2
The learner . . .
demonstrates
understanding ofspace
awareness in preparation
for
participation in physical
activities.
The learner . . .
performs movement skills
in a given space with
coordination.
PE1BM-IIa-b-5
identifies locomotor skills

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 180-184 CG P 7. TG (Basa Pilipinas
Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.12
Guro P 39
2. Mga pahina sa Kagamitang LM pah 54
Pang-mag-aaral
 3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Balikan ang nagging talakayan
kahapon.
Ipagpalagay mo na nasaktan
mo ang damdamin ng kapwa.
Paano mo kaya aaminin at
itatama ang pagkakamaling
nagawa mo?
Hayaan nag mga batang
magbigay ng kanilang
saloobin at talakayin ang mga
ito.
Tsart at mga Larawan
Ano ang unang tunog ng mga
larawan?
(Ll at Yy)
Laso yema lobo yeso lawin
yaya
A. Laro: Whole Class Activity
Paglalaro ng “table blocks”
Pamamaraan: Hayaang maglaro
ang mga bata gamit ang blocks.
Maaring bumuo ng pantig
mula sa mga blocks na ibibigay ng
guro.
B. Laro:Individual Activity(Isahan)
Ang bawat bata na tatawagin ng
guro ay bibigyan ng mga titik at
hahayaan na ang
mga bata ang bumuo ng mga
pantig.
LRMDS
Ipaskil muli ang manila paper
na may lyrics ng “Ang Jeep ni
Mang
Juan.” Salungguhitan ang
mga salitang jeep, Mang
Juan, butas,
at gulong. Sabihin sa mga
mag-aaral na aawitin nila ng
ilang beses
ang awiting ito, ngunit unti-
unting tatanggalin ang mga
salitang
nakasalungguhit. Sa bawat
ulit ng pagkanta,
madadagdagan ang
hindi nila aawiting salita—
ikikilos lamang nila ang mga
galaw ng
kanta.
Pag-usapan ang itinakdang
gawain. Tumawag ng 2–3
bata para
magbahagi ng nakita nilang
mga bagay sa kanilang bahay
o kilos na hindi umaalis sa
komunidad na may butas.
Tulungan silang bumuo ng
pangungusap sa kanilang
paglalahad
sa pamamagitan ng pagbigay
ng halimbawang panimula.
Ipaskil
ang halimbawang panimula
sa pisara. Basahin ang
panimula upang
Gamit ang Show-Me-Board
Hayaang ipakita ng mga bata
ang wastong sagot para sa
mga kombinasyon ng mga
bilang na may tatlong isahang
addends.
3.Pagganyak:
Awit: Sampung Batang
Pilipino
Laro: Kangaroo Jump
(Sums 6-18)
Pag-eehersisyo ng mga
bata gamit ang ibat ibang
bahagi ng katawan.
Pamukaw –siglang
Gawain
Pag awit ng mga bata ng
may aksyon.
Ngayong araw na ito pag-
aaralan naman natin ang
mga kilos na umaalis sa
pwesto at kung ano ang
tawag dito. AT ang mga
pwesto at kung ano ang
tawag ditto.
Paglalahad/Paglalarawan
Aalamin natin ngayon
kung tayo ay
makapagpapaki-
ta ng mga kilos na
umaalis sa lugar gamit
ang iba’t ibang bahagi ng
ating katawan

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Gawin ang sumusunod: Pagbuo ng Salita:
Lo + ko = loko li + mos = limos
Pumili ng isang partner. Lu + ma = luma ma+ la+ ki =
malaki
Mag-usap tungkol sa La + bas = labas La+bi = labi
magagawa upang maalis ang Ma+ le+ ta = maleta lo + bo =lobo
tampo ng kapwa. Li + ma = lima
Bumuo ng isang pangkat na Isusulat ng guro ang mga pantig sa
maaaring buuin ng sampung tsart at tumawag ng bata na
kasapi. Ibahagi ang napag- magbubuo ng mga pantig
usapan sa tambalan. upang maging salita.
Laro:” Say mo, Sagot ko?”
Tumawag ng bata na babasahin
ang sagot ng kaklase na nagbuo
ng mga pantig. Sabihin ito
ng malakas sa harapan ng mga
kaklase. Pagkatapos ng naunang
bata na basahin ang
pantig na nabuo muling tumawag
ang guro ng bata na babasahin
ang mga nabuong pantig
marinig ng mga bata ang
pagbabatayan ng kanilang
pangungusap:
May butas ang nakita kong
______. Kapag may butas
ang isang
_____, hindi ito _____.
Tulungan ang mga mag-
aaral na alalahanin ang
pangyayari sa
kuwentong Sampung
Magkakaibigan gamit ang
mga larawan sa libro.
Ipakita batay sa
pagkakasunod-sunod ang
mga pahina ng libro at
tumawag ng bata na
makapaglalahad kung ano
ang nangyayari sa
bahaging ito ng kuwento.
Kung kinakailangan, bigyan
ang mag-aaral
ng pahiwatig o ng
pantulong na tanong na
makasusuporta sa kanilang
pag-alala sa nangyayari sa
pahina.
. Laro: Number Kids Anu- ano ang ipinakikita
Kabitan ng malalaking sa larawan?
numero na 0-9 ang 9 na piling Anu-ano ang kilos
mga bata. Tatawagin ng guro lokomotor?
ang 3 numero. Hihilera sila
sa harap at tutuusin naman
ng buong klase ang
kabuuang bilang na suot nila.
Bigyan ng premyo ang
makasasagot nang wasto.
Anu-ano ang ipinakikita
sa larawan?
1. Pagpoproseso ng Gawain: Tingnan ang larawan sa
Ilan ang addends? Alin ang ibaba at sabihin kung ano
uunahin nating pagsamahin? ang ginagawa nila.
Alin ang huli? Larawan ng :
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Hal. 5+3+6=
5+3+6
( 5+3) + 6 5+
(3+6)
8 + 6 = 14 5+ 9
= 14
Nagbago ba ang sagot nang

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Ipakitang-kilos ang napag-
usapan.
Pakuhanin ang klase ng
malinis na papel. Ipasulat sa
papel ang mga nagawa
nilang pangyayari sa kanilang
kapwa na nakasakit ng
kanilang damdamin.
Maaaring 1 o 2 lamang na
pangungusap. Gabayan sila
na makasulat.
Pagawain sila ng liham o kard
na humihingi ng
paumanhin sa kanilang
nagawa. Gabayan sila sa
pagawa nito.
Ipabigay ang liham o kard sa
taong kanilang nasaktan.
Iguhit Mo ang Iyong Sagot !
Panuto:Iguhit sa inyong
kuwaderno ang  kung
ginagawa mo ang sinasabi ng
pangungusap at  kung hindi.
hanggang maubos ang mga pantig ibahin ang pangkat ng
na nabuo. addends?
Ipagawa ang nasa LM pah. 51 at Pangkatang pasagutin ang
53 mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang
addends muna at saka ang
natitira para makuha ang
sagot.)
Iugnay ang larawan sa tamang Pangkatang Gawain:
salita. Bigyan ng 5 aytem ang
bawat pangkat na kanilang
Larawan Salita sasagutin.
Laso langaw Ang unang pangkat na
Yate yakult maraming tamang sagot ang
Lima yate siyang panalo.
Yakult laso
langaw lima
Ano ang tunog ng titik Ll? Paano natin pinagsasama
ang tatlong isahang digit na
Ano ang tunog ng titik Yy? mga bilang? Ano pa ang iba
pang paraan ng pagsasama
ng mga bilang? Paano
mapapadali ang pagtutuos?
Tandaan:
Maaring ibahin ang
pangkat ng mga addends
para mapadali ang pagtutuos.
“Puzzle ko, Buuin mo! “ Sa bahaging ito, Pagsamahin:
Ilagay ang hiwa- hiwalay na pantig magsasagawa ng gawaing 1. 4+5+8
sa ibabaw ng desk. Sa hudyat na pagtataya ang guro ukol 2. 6+4+2
bilang isa hanggang sa ilang mahahalagang 3. 9+0=9
tatlo buuin ang puzzle ng mga napag-aralan sa linggong ito. 4. 4+7+8
pantig upang maging salita. Ilahad Tatanungin 5. 5+6+2
Magbigay ng mga kilos
lokomotor at di-lokomotor
na ating isinagawa
ngayon.
Isagawa muli ito.
Anu-anong kilos ang
nagawa natin?
Anong bahagi ng katawan
ang ginamait sa pagkilos?
Nasunod ba ang mga
pamantayan sa
pagsasagawa ng mga
kilos lokomotor at di-
lokomotor?
Nakagalaw ba kayo ng
kilos sa sariling lugar
nang buong pag-iingat?
Anu-anong kilos
lokomotor at di-lokomotor
ang isinagawa natin?
Ano ang kilos lokomotor?
Ano ang kilos di -
lokomotor?
Isulat ang L kung ang
kilos na ipinakita sa
larawan ay lokomotor at
DL kung di-lokomotor.
____1.
 1.Gumagawa ako nang sa klase kung anung ng guro sa mga mag-aaral
tahimik upang hindi nabuo sa inyong puzzle. ang sumusunod at sasagutin ____2.
makaabala sa iba. nila ito ng
2.Iniiwasan ko ang sumagot palahad.
kung hindi tinatawag. See p 40 ____3.
3.Nakikipag unahan ako sa
pagbili ng pagkain kung
recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase ____4.
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasambahay.
____5.

J. Karagdagang Gawain para sa Pagsanayang basahin sa bahay Atasan ang mga mag-aaral na mag- Tuusin: Isagawa ng may pag-
isip ng iba’t ibang gulay na
takdang-aralin at remediation ang kwentong napag-aralan 8+(3+6) (4+5) + 3 iingat ang mga kilos
makikita sa palengke o sa kanilang
ngayon. bakuran. Dapat silang maghanda (1+9)+(4+7) lokomotor at di-lokomotor
para sa pagbahagi tungkol dito na ating pinag-aralan.
pagbalik nila sa susunod na linggo.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I