Paaralan
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Guro
Edukasyon sa Pagpapakatao
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
napahahalagahan ang
pagkakaroon ng masayang
pamilya.
pagkukuwento tungkol sa
masayang karanasan o
pangyayari sa araw-araw.
Baitang/ Antas
Petsa/ Oras Week 5
Mother Tongue-Based
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
ONE
Araw
09/19/2022
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakita sa pamamagitan ng
timeline at iba pang pamamaraan
ang mga pagbabago sa buhay at
personal na gamit mula noong
sanggol hanggang sa
kasalukuyang edad.
(pisikal na katangian at mga
LUNES
Markahan UNA
Matematika
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding of sou
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
responds appropriately to the pulse of the
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6 MU1RH-Ic-5
visualizes, represents, and claps, taps, chants, walks and plays musi
compares two sets using the o in groupings of 2s
expressions “less than,” “more o in groupings of 3s
than,” and “as many as.” o in groupings of 4s
 kakayahan)
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Curriculum Guide p.13
Maysakit ang lola mo. Paano
mo maipapakita sa kanya ang
iyong pagmamalasakit?
2. Pagganyak
Awit: Aking Ama at Aking Ina
(Tono: Manang
Biday)
Aking ama at aking ina
Sa trabaho ay tulong sila
Nagluluto at naglalaba
Pumapasok sa opisina.
Si kuya at si ate naman
Ako ay inaalagaan
Pamilya nami’y maliit
man
Masaya at
nagmamahalan.
Itanong: Anong uri ng pamilya
Curriculum Guide p.18-19
Pahina52 Curriculum Guide p.10
Pahina38
Sabihin kung sa halaman o sa Ano ang pagbabagong naganap Bilugan ang bilang na Kailan malakas ang kumpas? Mahina an
hayop galing ang mga pagkaing sa buhay ng inyong guro? kulang ng isa sa bilang sa
sumusunod: kaliwa:
- itlog - langgonisa 55 - 53 54 56 57
- asukal - bigas 10 - 9 7 11 13
89 - 90 88 78 69
Nakakain na ba kayo ng puto? Pagpapakita ng larawan ng bata Mahilig ba kayo sa mga
Anu-anong mga puto ang mula noong sanggol hanggang 6 bulaklak?
natikman na ninyo? na taong gulang. Anu-anong bulaklak ang ibig
(Itala sa pisara ang mga sagot ng Ilarawan ang kanilang pisikal na ninyo?
bata katangian at kayang gawin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
ang nabanggit sa awit?
Masaya rin ba ang inyong
pamilya?
Pag-usapan ang mga
masasayang karanasan ng mga
bata sa kani-kanilang pamilya.
Anu-anong mga
pangyayari ang dapat natin pag-
usapan upang maging Masaya
an gating pamilya?
Gumamit ng larawan/kilos
upang ipaunawa ang kahulugan
ng bawat salita:
bibingka bilao puto
bumbong
katuwang ulila sunung-
sunong
baryo
Ano ang bibingka at puto
bumbong? (pagkain)
Sa inyong palagay,
masasarap kaya ang mga putong
ito?
Ano ang nais ninyong alamin sa
aking ikukuwento? Bilao ni Betina
Maaring itanong ng mga bata na
Bakit may bilao si Betina?
Bilao ni Betina ( pah. 57 MTB-
MLETG)
Ano ang pamagat ng kwento?
Sino ang may bilao?
Bakit hindi na nakakapagtinda
si Lola Belen?
Totoo bang nawala ang bilao ni
Betina?
Mabuti bang pagkain ang puto?
Anong aral ang natutuhan mo sa
kwento?
Katulad ng inyongguro, ano ang
pagbabago sa pisikal na
katangian at kakayahan ang
naganap sa inyo mula noong
kayo ay sanggol palamang
hanggang sa kasalukuyan?
Ipakita muli ang larawan.
Pagmasdan mabuti at
paghambingin ang mga larawan.
Ano ang inyong napansin sa mga
larawan?
Ano ang nabago sa kanilang
pisikal na katangian at mga
kakayahang nagagawa?
Pangkatang Gawain:
Gamit ang mga larawan na
ipinakita ng guro, pagsunod
sunurin ang mga ito batay sa
kanilang edad gamit ang mga
sumusunodna timeline:
Pangkat I at II- Film Strip
Pangkat III at IV- Flow Chart
Presentasyon ng awtput
Iparinig ang maikling kwento. Upang maging madali ang pagsulat at pa
(Gumamit ng larawan ng bata at tinatawag na BAR..
cut-out ng mga bulaklak na
nabanggit)
Sina Bob at Ann ay namitas ng
bulaklak.
Pumitas ng 6 na gumamela si
Ann.
Si Bob naman ay pumitas ng 8
dilaw na gumamela. gagamitin
nila ito sa kanilang proyekto sa
Sining.
Sinu-sino ang mga bata sa Tingnan ang illustration sa pah. 32 ng Pu
kuwento?
Ano ang kanilang pinitas? 2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lin
Ilang gumamela ang piñatas ni Napansin mo ba kung ilang kumpas an
Ann?
Ilang gumamela ang piñatas ni
Bob?
Sino ang may mas maraming
 (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay
I. Paglalahat ng Aralin
J. Pagtataya ng Aralin
gumamelang pinitas? Gaano
karami?
Sino ang may mas kaunting
gumamelang pinitas?
Hayaang gumuhit ang mga bata
ng mga bagay na
pinaghahambing upang lubos na
maunawaan ang aralin.
Pangkatang Gawain Kailan nagsimulaang timeline? Aling pangkat ang may mas
Habang kumakain ang mag- Pangkat 1- Tinda-tindahan Ko Kailan ito natapos? marami o may mas kaunti.
anak, nagkwento si Dina tungkol Ipasadula sa mga bata ang Anong mga pagbabago sa piskal (Gumamit ng larawan)
sa pag-aaway nila ng kaklase pagtitinda na katangian at kayahanang Lagyan ng / ang may mas
niya. Pangkat 2 – Aalagaan Ko naganap noong sanggol pa marami.
Tama ba iyon? Bakit? Hayaang ipakita ng mga lamangangbata? Dalawang taong Lagyan ng X ang may mas
bata ang mga paraan ng pag- gulang?tatlong taon?apat na kaunti.
aalaga sa mga matatanda. taon?limang taon? Animnataon? 1. 3 mansanas 5 mansanas
Pangkat 3 – Aking Baryo 2. 8 itlog 5 itlog
Ipaguhit sa mga bata ang 3. 2 mangga 8 mangga
kanilang barangay (baryo) 4. 5 pakwan 3 pakwan
5. 6 santol 4 santol
Mahalaga ba ang pagkakaroon Anu-anong mga kataga ang Tandaan:
ng masayang pamilya? Bakit? ginagamit sa paghahambing ng Kapag may dalawang kumpas sa bawat b
Tandaan: mga pangkat ng mga bagay? Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng
Masaya ang batang kabilang sa Tandaan: Ginagamit ang mga
Anoang kahalagahan ng
masayang pamilya. katagang mas kaunti o mas
pagkakaroon ng timeline sa
Mapapasaya natin ang ating marami sa paghahambing ng
sariling buhay?
mga kaanak sa pamamagitan mga pangkat ng mga bagay o
ng pagkukuwento ng set.
masasayang karanasan sa
araw-araw.
Sagutin: Tama o Mali Magbigay ng komento tungkol sa Lagyan ng bilang 1-5 upang Ikahon ang may mas Kantahing muli ang awit na “Talbog Pa
____1. Masarap ang kwentong narinig sa mabuo ang timeline saibaba. maraming bagay.. Pumili ng kilos ng katawan na magpapaki
pakiramdam ng mga kasapi ng pamamagitan ng paglalagay ng Bilugan ang may mas
masayang mag-anak. / kung totoong nangyari sa kaunting bagay.
____2. Nag-aaway araw-araw kwento at x kung hindi. 1. 2 aklat 4 na aklat
ang tatay at nanay. ___1. Nagtitinda si Betina ng ____ ____ ___ _ 2. 8 lapis 6 na lapis
 ____3. Sama-samang langgonisa. 3.10 gunting 8 na gunting
namamasyal tuwing Linggo ang ___2. Sa bilao niya ito nilalagay. 4. 4 sombrero 2 sumbrero
pamilya ni Ben. ___3. Ang lola ni Betina ang nagpalaki sa
_____4. Masyadong abala ang kanya.
tatay sa barkada kaya nanay na ___4. Si Betina ay tamad na
___ ____
lamang ang magpapasyal sa bata.
mga anak. ___5. Ang pagtitinda ay
____5. Sabay-sabay marangal na hanap-buhay at hindi
kumakain ang buong mag-anak. dapat ikahiya.

K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Magdikit ng larawan ng iyong
pamilya sa notbuk.
Isulat sa ibaba. Ang Aking
Masayang Pamilya
Iguhit ang bilao ni Betina. Paghambingin ang
dalawang pangkat ng bagay.
Bilugan ang tamang sagot.
1. 0 0 0 0 ay (mas kaunti,
mas marami) kaysa
0 0
2. X X X X X ay (mas kaunti,
mas marami)
kaysa / / /.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas ONE

DAILY LESSON LOG Guro Araw MARTES
Petsa/ Oras Week 5 09/20/2022 Markahan UNA

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika

I. LAYUNIN
 A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
Nakapag-aambag ng kasiyahan
sa pamilya sa pamamagitan ng
pagpapamalas ng kakayahan.
Curriculum Guide p.13
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Curriculum Guide p.18-19
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(mahahalagangpangyayari)
Pahina 52-53
Pahina38-39
The learner... The learner...
demonstrates understanding of demonstrates basic understanding of sou
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
is able to recognize, represent, responds appropriately to the pulse of the
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6 MU1RH-Ic-5
claps, taps, chants, walks and plays musi
visualizes, represents, and o in groupings of 2s
compares two sets using the o in groupings of 3s
expressions “less than,” “more o in groupings of 4s
than,” and “as many as.”
Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.9
 sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Hep-hep kung tama at Hurrey
kung mali.
___Masaya ang mag-anak na
laging nag-aaway.
___Ang mag-anak na masaya
ay nakasisiya.
___Masaya ang mga anak kung
magkahiwalay ang mga
magulang.
___Ang masayang pamilya ay
may panahon para sa isat-isa. )
Sino sa inyo ang may mga lolo
at lola sa malayong probinsiya?
Dinadalaw ba nila kayo o kayo
ang dumadalaw sa kanila?
(Hayaang magbahagi ang
mga bata ng kanilang
karanasan
Iparinig ang maikling kwento :
Minsan, dumalaw ang lolo at lola
nina Aya at Buboy galing sa
probinsiya. Masayang
nagkakatipon ang mga mag-anak.
Upang lalong mapasaya,
naghandog ng isang awit si Aya na
natutuhan niya sa paaralan.
Tuwang-tuwa ang dalawang
matanda sa pag-awit ng apo.
Niyakap nila ito.
Si Buboy naman ay nagpakitang
gilas din sa pagsayaw. Tuwang-
Muling balikan ang mga
mahahalagang de talye sa
kwentong Bilao ni Betina
Tugma: Ang Huni ng pipit
Doon sa siit
Sa batang mabait
Walang nagagalit .
Hayaang gayahin ng mga bata
ang huni ng pipit.
A. Ipakita ang mga salita sa
pisara na hango sa napag-
aralang kwento
ni ang na si kaya puto
sigaw matanda
bilao Betina higaan umaga Sabihin kung ano ang ginagawa
Ipabigay sa mga bata ang tunog
ng unang titik ng bawat salita. (b,
p, s, etc.)
Ano-anong katangian at
kakayahan ang nabago sa inyo
mula noong kayo ay sanggol pa
hanggang sa kasalukuyan?
Natatandaan nyo pa ba ang mga
bagay na naganap sa inyo noong
kayo ay bata hanggang sa kayo
ay lumalaki?
Anong mga pangyayari sa buhay
nyo ang hindi nyo nakakalimutan?
Ipakita ang mga larawan na
nagpapakita ng iba’t-ibang yugto
sa buhay ng isang bata mula
sanggol ganggang sa
kasalukuyan.
ng bata sa bawat yugto.
Paghambingin ang mga Kailan malakas ang kumpas? Mahina an
bilang. Sabihin kung mas
marami o mas kaunti .
45____________48
91 ___________19
Ano ang paborito mong
laruan? Bakit?
Iparinig ang maikling kwento. Upang maging madali ang pagsulat at pa
(Gumamit ng larawan ng bata at tinatawag na BAR..
cut-out ng mga prutas na
nabanggit)
Ito si Juan. Mahilig siya sa
bayabas. 3 bayabas ang nakain
niya. Ito naman si Roy, santol
naman ang hilig niya. 3 santol
ang kinain niya.
 tuwa ang mag-anak. Kaysaya nila.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Sinu-sino ang dumating na
at paglalahad ng bagong panauhin?
kasanayan #2 Saan sila galing?
Paano napasaya ng
magkapatid ang kanilang lolo
Lola?
Bakit kaya sila mahal ng
kanilang pamilya?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay Dumating ang mga pinsan mo
galing sa ibang bansa.
Nahilingan ka ng isang tula.
Ano ang gagawin mo?
I. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang pagkakaroon
ng masayang pamilya?
Paano ka makapag-aambag ng
kasiyahan sa iyong pamilya?
Tandaan:
Ang pagpapamalas ng
kakayahan ay nakapag-aambag
Ituro sa mga bata ang pagbasa sa
mga salita sa pamamagitan ng
paghahati-hati ng salita sa
kanilang pantig.
hal. bilao bi-la-o
Ilang pantig ang bumubuo sa
salitang bilao?
A. Bilugan ang unahang titik ng
tunog na maririnig sa bawat
salitang aking babanggitin.
bilao bahay sigaw matanda
higaan
B. Ibigay ang bilang ng pantig
ng bawat salita.
___ bibingka
___ puto
___ bilao
___ matanda
___ dalawa
Alin ang unang titinitingnan
sa salita? (unang titik)
Ano ang dapat gawin sa
unang titik? (Ipatunog)
Paano hinahati ang pantig ng
bawat salita?
(Ayon sa pagbigkas ng pantig)
Gawain 1 p. 39
Pangkatang Gawain:
Pumili ng isang bata sa bawat
grupo. Igawa ito ng isang timeline
ng mahahalagang pangyayari sa
kanyang buhay mula noong siya
ay isang taong gulang pa lamang
hanggang sa kasalukuyang edad.
Presentasyon ng awtput
Anong mahalagang pangyayari sa
iyong buhay ang pinakagusto
mo /hindi mo nakakalimutan?
Anong mahalagang pangyayari sa
iyong buhay ang pinakaayaw mo?
Ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng timeline
sasariling buhay?
Sinu-sino ang mga bata sa Tingnan ang illustration sa pah. 32 ng Pu
kuwento?
Ano ang kanilang kinain? 2. Ilan ang mga bar sa pagitan ng bar lin
Ilang bayabas ang nakain ni Napansin mo ba kung ilang kumpas an
Juan?
Ilang santol ang nakain ni Roy?
Pagtambalin ang 3 bayabas at
3 santol na nakain ng dalawang
bata nang isahan.
Ano ang ibig sabihin ng
kinalabasan ng inyong pagguhit?
Mayroon bang kulang/sobra
Gumuhit ng pangkat ng mga
bagay na kapareho ng pangkat
sa kaliwa.
1. XXXXX _______________
2. / / / / / / / /
________________
3. Y Y
________________
4. W W W W W W W
__________
5. C C C
_____________________
Anong kataga ang ginagamit Tandaan:
sa paghahambing ng mga Kapag may dalawang kumpas sa bawat b
pangkat ng mga bagay? Inilalagay ang simbolong 2 sa unahan ng
Tandaan: Ginagamit ang mga
katagang kapareho kung ang
laman ng mga bagay ay mag
kasingdami ng bilang.
 ng kasiyahan sa ating pamilya.

J. Pagtataya ng Aralin Kaarawan ng lolo mo A. Patunugin ang unang letra Ipalahad sa bawat magaaral ang Paghambingin ang dalawang Kantahing muli ang awit na “Talbog Pa
kaya nagdatingan lahat ang o titik ng bawat salita at saka ito mga mahahalagang pangyayari pangkat. Pumili ng kilos ng katawan na magpapaki
mga pinsan mo. May ginayak bilugan. nanaganap sa kanilang buhay Hanapin sa Hanay A ang
na palatuntunan para lalong 1. bilao mula noong sila ay isang taong pangkat na may kaparehong
maging masaya ang pagtitipon. 2. puto gulang pa lamang hanggang sa bilang ng mga bagay sa Hanay
Ano ang gagawin mo para 3. lola kasalukuyan. B.
makapag-ambag ka ng iyong 4. bahay Pag-ugnayin ng guhit.
kakayahan? 5. Belen Hanay A hanay
Ako ay B. Basahin nang malakas at B
_________________________ isulat ang bilang ng pantig ng 1. CC . . WWW
__. bawat salita. 2. KKKK . . FFFFFF
1. bilao_____ 3. GGGGGG . . P
2. lola_____ 4. MMM . . RR
3. umaga___ 5. H DDDD
4. wala____
5. Betina___
K. Karagdagang Gawain para sa Iguhit ang sarili habang Gumuhit ng bagay na nagsisimula Gumuhit ng mga bagay na
takdang-aralin at remediation ginagawa ang kakayahang nais sa tunog na: 1. g 2. k 3. sindami ng bagay sa kahon.
mong maiambag upang s 4. w 5. p 1. T T T T T - ____________
mabigyan ng kasiyahan ang 2. A A A - ______________
iyong pamilya.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
 magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas ONE

DAILY LESSON LOG Guro Araw MIYERKUES
Petsa/ Oras Week 5 09/21/2022 Markahan UNA

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa The learner… Ang mga mag-aaral ay The learner... The learner...
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa demonstrates understanding that naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding of demonstrates understanding of lines, sha
sarili at sariling words are made up of sounds and kahalagahan ng pagkilala sa sarili whole numbers up to 100,

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
Nakapag-aambag ng kasiyahan
sa pamilya sa pamamagitan ng
pagtulong sa mga gawain.
Curriculum Guide p.13
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Curriculum Guide p.18-19
bilang Pilipino gamit ang konsepto ordinal numbers up to 10th,
ng pagpapatuloy at pagbabago.
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(mgahilig at ayawgawin)
Pahina 52-53
Pahina38-39
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner...
creates a portrait of himself and his family
is able to recognize, represent,
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Id- 6 A1EL-Id
visualizes, represents, and uses different drawing tools or materials -
compares two sets using the
expressions “less than,” “more
than,” and “as many as.”
Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.10
 sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
Paano natin mapapasaya ang Ipatunog ang bawat titik na
ating pamilya? ipakikita ng guro sa plaskard.
2. Pagganyak
Tumutulong ka ba sa mga Laro: Ipahanap sa mga
gawain sa bahay? bata ang kaparehong tunog ng
titik na hawak niya sa pangkat.
Halimbawa lahat ng batang may
hawak na salita na may simulang
titik /p/ ay magsasama-sama
Iparinig ang maikling kwento : A. Ipakita ang mga salita sa
Maraming gawin sa bahay. May pisara na hango sa napag-
Ano-ano ang mhahalagang
pangyayari na naganap sa inyong
buhay?
Ano-ano ang mga Gawain na
madalas mong ginagawa?
Ano-ano ang mga Gawain na
hindi mo ginagawa o hindi kayang
gawin?
Alin sa mga Gawain na inyong
sinabi ang pinakagusto nyong
ginagawa?
Alin naman sa inyong sinabi ang
pinakaayaw nyo?
Ipakita ang mga larawan na
nagpapakita ng mga hilig at ayaw
Magpakita ng mga cut-outs ng Naaalala mo pa ba nang iguhit ang iy
mga bagay/laruan. Hayaang
paghambingin ng mga bata ang
laman ng bawat set. Ipasabi
kung ang laman ay mas marami
o mas kaunti.
Hal. OOOOO _____ GGG
Tingnan ang laman ng unang
set.
Ihambing ito sa set ng mga
titik G.
Sabihin kung mas marami o
mas kaunti.
(Magbigay hanggang 5
pagsasanay)
Pahulaan: Anong prutas ang Anu-anong mga linya at hugis ang ginam
hugis-puso na matamis kung
hinog at maasim kung hilaw?
Iparinig ang maikling kwento:
Nanungkit ang magkakaibigan
ng mangga sa bukid. Si
Sherwin, 10 mangga ang nakuha
niya. Si Rea naman ay 5
nakakuha ng 5 mangga. !0
mangga rin ang nasungkit ni
Dan.
Iguhit sa pisara ang sagot na 1. Sabihin : Ngayon naman ay magagam
ibibigay ng mga bata.
 kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
mahihirap na gawain at may
madali rin naman. Ayon sa
ating kakayahan ay inaatasan
tayo n gating mga magulang na
tumulong ayon sa mga gawain.
Masaya ang mag-anak. Lahat
ay may ginagawa upang
mapagaan ang gawaing-bahay.
Madaling natatapos ang mga
gawain
Nagkakaroon sila ng maraming
panahon sa pahinga.
Nakakapanood sila ng TV.
Nakakapamasyal din sila.
Sino ang gumagawa ng mga
gawaing-bahay?
Paano nila ginagawa ang mga
gawaing ito?
Ano pa ang maari nilang gawin
bukod sa mga gawaing bahay?
aralang kwento
Ipatukoy ang simulang titik at
ipabigay ang tunog nito.
. Paano isinulat ang simulang
titik?
Anong titik ang ginamit?
Paano isinulat ang pangalan ng
mga tao?
Anong titik ang ginamit?
na ginagawa ng isang bata batay
sa iba’t-ibang yugto sa kaniyang
buhay mula sanggol hanggang sa
kasalukuyan.
Pagsunod-sunurin ang mga
larawan gamit ang flow chart.
Pangkatang Gawain:
Gumawa ng isang timeline
gamitang flow chart
nanagpapakita ng mgahilig at
ayawnagawain.
Pangkat I at II-
Hilig/Gustonggawain
Pangkat III at IV- Ayawnagawain
(Visualization)
Ilang mangga ang napitas ni
Sherwin?(10)
Ilang mangga naman ang
nakuha ni Rea?(5)
Sino ang mas maraming
mangga si Sherwin o si Dan?
Bakit?
Sino ang mas kaunti ang
nakuhang mangga? Bakit?
Sinu-sino ang nakakuha ng
magkaparehong
bilang ng mangga?
1. Tumawag ng 4 na lalaki at 2. Paggawa ng mga bata.
6 na babae sa harap. Aling
pangkat ang mas marami ang
mga lalaki o mga babae?
(babae)
Aling pangkat ang mas kaunti?
(lalaki)
Paghambingin ang 6 at 4.
Ang anim ay mas marami kaysa
4.
Ang 4 ay mas kaunti kaysa 6.
2. Tumawag muli ng 3 babae
at 3 lalaki.
Magkunwaring
magkakapareha sa sayawan ang
mga bata.
Ano ang masasabi mo sa
pangkat ng mga lalaki at babae?
Pareho ba ang bilang nila?
Ang tatlo at tatlo ba ay
magsingdami o magkapareho?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay Naglalaro kayo ng mga kapatid
ninyo nang bigla kayong bigyan
ng nanay ng kanya-kanyang
gawain. Ano ang gagawin mo?
I. Paglalahat ng Aralin Mahalaga ba ang pagkakaroon
ng masayang pamilya?
Paano ka makapag-aambag ng
kasiyahan sa iyong pamilya?
Tandaan:
Ang pagtulong sa mga gawaing-
bahay ay nakapag-aambag ng
kasiyahan sa ating pamilya.
J. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang
kapamilyang nakapag-aambag
ng kasiyahan sa kaanak. X ang
hindi.
___1. Si ate ay maagang
gumigising at nagluluto ng
almusal.
___2. Si Kuya ay palaging inuutusan pero
hindi naman sumusunod.
___3. Si Rona ay nagdadabog
Presentasyon ng awtput
Ikahon ang mga salitang dapat Ano ang mga gusto mong
isulat sa malaking titik. Bilugan ginagawa ngayon na hindi mo
ang hindi. ginagawa noong ikaw ang bata
pedro puno g. santos pa? 1.
belen bilao Ano ang mga ayaw mong gawin 2.
ngayon na ginagawa mo noong 3.
ikaw ay bata pa?
Ano ang dapat tandaan
kung susulat ng tiyak na pangalan
ng tao?
Tandaan: Ang ngalan ng tao
ay isinusulat sa malaking titik.
Ano ang kahalagahan ng
pagkakaroon ng timeline sa
sariling buhay?
Iugnay ang salita sa unahang Isalaysay sa maikling paraan ang
titik na pagpipilian. Bilugan kung mga pagbabago sa iyong buhay
malaki o maliit natitik ito. tungkol sa mga gusto at ayaw
Belen - b b L e mong ginagawa mula noong ikaw
puto bumbong - b p p o at bata hanggang sa 1.
bilao - A l b i kasalukuyang edad. 2.
nagtinda - n D m T 3.
baryo - b b o r 4.
5.
Paghambingin ang mga bilang. Ipapili sa mga bata ang mga linya at hugi
Isulat ang mas marami, mas
kaunti o kapareho sa patlang.
Ang 35 ay _____sa 25.
Ang 88 ay ______sa 89.
Ang 67 ay ______sa 67.
Paano tayo naghahambing Ano ang masasabi mo sa iyong iginuhit?
ng mga bilang?
Anu-anong mga salita ang ating
ginagamit sa paghahambing?
Tandaan:
Ginagamit ang mas kaunti kung
mas maliit ang bilang ng mga
bagay sa dalawang pangkat.
Ginagamit ang mas marami
kung mas higit ang bilang ng
mga bagay sa dalawang
pangkat.
Ginagamit ang kapareho kung
pantay o magkasingdami ang
bilang ng mga bagay sa
dalawang pangkat.
Paghambingin ang mga Iguhit ang iyong pamilya habang gumaga
bilang. Punan ng mas marami, Sagutin:
mas kaunti, o kapareho sa 1. Sino ang pinakamatangkad sa iyong
patlang. 2. Ipalarawan ang hugis ng mga kataw
Ang 45 ay ______sa 54
Ang 88 ay _____sa 55
Ang 33 ay _____sa 33.
Ang 41 ay _____sa 31.
Ang 18 ay _____s 81.

K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
habang nagwawalis.
___4. Masipag si Alex
magpunas ng mesa matapos
kumain.
____5. Maagang
namamalengke si nanay.
Isulat ang mga gawaing Sipiin sa inyong kwaderno ang 1. Sumulat ng isang bilang na Gumuhit ng mga taong
naitulong mo sa iyong pamilya mga titik na galing sa kwento. mas marami sa 3,5,7,8,9 magkakasamang gumagawa ng gawain.
sa araw-araw. Bb Pp Hh Tt Mm 2. Sumulat ng isang bilang
Simulan ng Linggo hanggang na mas kaunti sa 10, 9.6,4,2 .
Sabado.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I

GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas ONE

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw HUWEBES
Petsa/ Oras Week 5 09/22/2022 Markahan UNA

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
The learner... The learner…
demonstrates understanding of understands the importance of good eatin
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
mabuting kasapi ng pamilya.
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
Curriculum Guide p.13
language skills to communicate in
different contexts.
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Curriculum Guide p.18-19
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
AP1NAT-Ie-9
Naipapakitasapamamagitan ng
timeline at iba pang
pamamaraanangmgapagbabagos
abuhay at personal
nagamitmulanoongsanggolhangg
angsakasalukuyangedad.
(personal nagamit)
Pahina54
Pahina40
fractions ½ and 1/4.
The learner... The learner…
is able to recognize, represent, practices healthful eating habits daily
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-7 H1N-Ia-b-1
distinguishes healthful from less healthful
visualizes, represents, and H1N-Ic-d-2
orders sets from least to greatest tells the consequences of eating less hea
and vice versa. H1N-Ie-f-3
practices good decision-making skill in foo
Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.9
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Anu-ano ang mga gawain sa
tahanan na nagagampanan
mo?
Ipakita ang larawan ng mag-
anak sa hapag-kainan.
Ano ang ginagawa ng mag-
anak?
Ang mag-anak ninyo rin ba ay
sabay-sabay kung kumain?
Bakit?
Iparinig ang maikling tula :
Pagkain ng Mag-anak
Ang mag-anak na salu-salo sa
Paghahawan ng balakid
sa pamamagitan ng larawan/kilos.
empanada kambal
matalisod inalo
Pangganyak na Tanong:
Sino ang nagbigay ng
empanada sa kambal?
. Pagpapaalala sa pamantayan ng Hanggang kalian nyo gagamitin
mabuting pakikinig.
Anu-ano ang mabuting kilos
kung nakikinig ng kwento?
Ang Empanada nina Elan at
Elen ( pah. 66 MTB-MLE TG)
Anong mga Gawain ang
pinakaayaw mong gawin? Anong
mga Gawain ang pinakagusto
mong ginagawa?
Ano-ano ang inyong mga
personal nagamit da daladala?
ang inyong mga personal
nagamit?
Ipakita sa iyong mga kaklase ang
dala mong personal nagamit.
Ibahagi mo sa iyong kamag-aral
Gamitin ang wastong kataga Sabihin kung sa halaman o sa hayop g
sa paghahambing ng bawat Pechay
pangkat. Itlog
mas kaunti, mas marami, Langgonisa
kapareho Bigas
H H H H H _________B B B Kamote
U U ___________R R R R R hotdog
R
G G G G G _______g g g g g
Awit: Sampung mga daliri Awit: Gatas, Itlog
Iparinig ang maikling kwento. Magpakita ng mga larawan ng pagkain
(Gumamit ng larawan ng bata at Ipatukoy ang mga pagkain sa mga bata
cut-out ng mga bagay na
nabanggit)
Isang araw, pumunta si Mark sa
isang tindahan. upang bumili ng
mga lapis. Kumuha siya ng 3
puting lapis, 5 pulang lapis, at
isang dilaw na lapis. Tuwang-
tuwa si Mark sa mga binili niyang
gamit sa paaralan nang siya ay
umuwi. Kaagad niya itong
ipinagmalaki sa mga kapatid
niya.
Sino ang mga bata sa kuwento?. Talakayin ang mga buting naidudulot ng pag
Ano ang kanyang binili ?
Saan niya ito binili?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
pagkain
Huwaran ng mabuting pagtingin
Paggalang sa isat-isa
Ipinadarama sa tuwina.
Saang silid naroon ang mag-
anak?
Ano ang kanilang ginagawa
bago at matapos kumain?
Ano ang ugaling ipinakita ng
mag-anak?
Ano ang pamagat ng kwento?
Sinu-sino ang kambal?
Ano ang hilig nila?
Ano ang ibinili sa kanila ng
nanay nila?
Bakit nawalan ng empanada si
Elan?
Ano naman ang ginawa ni
Elen?
ang kwento ng ibinahagi saiyo ng
iyong magulang tungkol sa sarili
mong buhay at personal napag-
aari.
Ano-ano ang mga personal
nabagay na ginagamit nyo noong
kayo ay sanggol pa lamang?
noong kayo ay isang taon?
dalawang taon?tatlong taon?apat
na taon? Limang taon? Anim na
taon?
Ipaskil ang cut-outs ng mgaMagdaos ng laro:
lapis. Bigyan ng mga larawan ng pagkain
Ipabilang ito sa mga bata. Alin sa mga pagkaing ito ang mabuti pa
Paano natin aayusin ang
mga ito mula pinakamababa
hanggang sa pinakamataas?
(Tumawag ng batang mag-
aayos)

F. Paglinang sa Kabihasaan Sa katapusan ng kwento, Iguhit sa inyong papel ang mga

(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- H. Lutasin:
araw-araw na buhay Gutom na gutom ka na pero
magdarasal pa muna bago
kumain. Ano ang iyong
gagawin?
naging masaya ba ang kambal?
Bakit?
Iugnay ang mga salita sa
larawan.
A B
1. naglalaro
personal nabagay na inyong pag-
aari o ginagamit mula noong kayo
ay sanggol hanggang sa inyong
kasalukuyang edad. Gawin ito sa
timeline batay sa pagkakasunod-
sunod ng gamit at taon.
Anoang personal nagamit ang Ayusin ang mga bilang sa Pumalakpak kung mabuti para sa iyo ang
hindi nagbago saiyo o patuloy pa hanay. Mula pinakamababa Chiz curls
ring ginagamit? Alin ang mga hanggang pinakamataas. Dalanghita
nagbago o hndi na ginagamit? 8 4 10 Carrots
Hanggang kalian mo ito ginamit? 2 0 5 babolgum
7 9 3

2. bakuran

3. empanada

4. tindera

I. Paglalahat ng Aralin Anong gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Ano ang dapat gawin bago at
matapos kumain?
Tandaan:
Iwasang papaghintayin
Sa mesa ang pagkain
Sama-sama tayong manalangin
Bago at matapos kumain.
J. Pagtataya ng Aralin Bilugan ang titik ng tamang
sagot.
1. Nais mong kumuha ng kanin
pero ito’y malayo sa iyo. Ano
ang iyong sasabihin?
a. Pahingi ng kanin.
b. Pakiabot nga po ng kanin
c. Hoy! Kanin nga.
2. Tinatawag ka na para
kumain, kaya lang hindi pa
tapos ang pinapanood mo sa
TV. Ano ang gagawin mo?
a. Sasabay sa pamilya sa
pagkain.
b. kakain sa harap ng TV.
c. Magdadabog at di na kakain.
3. Mainit ang sabaw. Paano
mo ito hihigupin?
a. Hihigupin nang bigla.
b. Hihigupin nang malakas
5. umiyak
Ipatunog ang unang titik ng Paano natin iniayos ang mga Tandaan: Kailangan natin ng disiplina m
bawat salita na hango sa kwento. bilang?
Saan tayo nagsimula?
ang nina mga sila siya Tandaan: Ang mga bilang 1-10
tindera ay maaring ayusin mula
Ano ang kahalagahan ng
masaya pinakamababa hanggang sa
pagkakaroon ng timeline
pinakamataas.
sasarilingbuhay?
Ipakita din na ang pag-aayos ng
mga bilang ay parang
pumapanik sa isang hagdan.
Hanapin at bilugan ang Gamitang film strip, ipaayos sa Ayusin ang pangkat ng mga Tingnan ang hanay ng mga pagkain. P
tamang ngalan ng larawan. mga bata sa timeline ang mga bilang mula pinakamababa
larawan ng personal nagamit na hanggang sa pinakamataas.
nagpapakita ng pagbabago sa
buhay ng isang tao. 1. 5 2 4 3 1 __ ___ ___
(mula sanggol hanggang paglaki) ___ ___
1. 2. 8 5 7 4 6 __ ___ ___
baso tinapay puto bumbong ___ ___
3. 2 5 4 6 3 ___ ___ ___
___ ___
4. 6 10 8 9 7 ___ ___ ___
2. ___ ___
baryo bilao kama 5. 4 0 3 1 2 __ ___ ___
____ ____
3.
nanay tatay ate
 ang tunog.
c. Hihigupin nang dahan-
dahan.
4. Hindi pa dumarating ang
tatay pero gabing-gabi na kaya
pinauna na kayong kumain. Ano 4.
ang dapat ninyong gawin? tinda lola tindera
a. ubusin ng lahat ang pagkain.
b. Ipagtabi ng pagkain ang
tatay.
c. Tirahan ng kaunting pagkain 5.
ang tatay. buhay bahay umaga
5. Masarap ang inyong ulam.
Paano mo ito sasabihin sa
nanay?
a. Ilakas ang pagnguya.
b. Ubusin lahat ang ulam.
c. Purihin ang nanay at sabihin
na masarap ang niluto niya.

K. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Bilugan ang angkop na salita
upang matapos ang tugma.
Ang pamilyang sabay-sabay
kumain ay palaging___.
(pagpapalain, uulanin, walang
uulamin)
Basahin at iguhit Lagyan ng / kung mga bilang ay Maging mapili sa pagkaing makabubuti
1. kama 2. bata 3. nakaayos mula pinakamababa Iwasan ang pagkain ng junk foods.
paa hanggang pinakamataas.
___1. 9 , 6, 3, 1
___2. 1 ,2 ,3, 4
___3. 7 , 6 5 , 4
___4. 10, 9 , 8 , 7
___5. 4 ,5 ,6 , 7

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA

Teacher I ESHT I

GRADE 1 to 12 Paaralan DUMANISI INTEGRATED SCHOOL Baitang/ Antas ONE

DAILY LESSON LOG Guro LAARNI F. MENDOZA Araw BIYERNES
Petsa/ Oras Week 5 09/23/2022 Markahan UNA

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Araling Panlipunan Matematika

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng pagkilala sa
sarili at sariling
kakayahan,pangangalaga sa
sariling kalusugan at pagiging
mabuting kasapi ng pamilya.
The learner…
demonstrates understanding that
words are made up of sounds and
syllables.
manifests beginning oral
language skills to communicate in
different contexts.
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala sa sarili
bilang Pilipino gamit ang konsepto
ng pagpapatuloy at pagbabago.
The learner... The learner . . .
demonstrates understanding of demonstrates understanding awareness o
whole numbers up to 100,
ordinal numbers up to 10th,
money up to PhP100 and
fractions ½ and 1/4.
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
Naisasagawa nang may
pagmamahal at
pagmamalasakit ang anumang
kilos at gawain na
magpapasaya at magpapatibay
sa ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya
EsP1PKP- Ig – 6
Nakakikila ng mga gawaing
nagpapakita ng pagkakabuklod
ng pamilya tulad ng
5.1. pagsasama-sama sa
pagkain
5.2. pagdarasal
5.3. pamamasyal
5.4. pagkukuwentuhan ng
masasayang pangyayari
The learner
uses knowledge of phonological
skills to discriminate and
manipulate sound patterns.
uses beginning oral language
skills to communicate personal
experiences, ideas, and feelings
in different contexts.
MT1PWR-Ib-i-1.1 Give the name
and sound of each letter
MT1PWR-Ib-i-2.1 Identify upper
and lower case letters.
MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the upper
and lower case letters legibly,
observing proper sequence of
strokes.
Curriculum Guide p.18-19
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasalaysay ng kwento
tungkol sa sariling katangian at
pagkakakilanlan bilang Pilipino sa
malikhaing pamamaraan.
(Performance Task)
The learner... The learner . . .
is able to recognize, represent, performs with coordination enjoyable mov
and order whole numbers up to
100 and money up to PhP100 in
various forms and contexts.
is able to recognize, and
represent ordinal numbers up to
10th, in various forms and
contexts.
M1NS-Ie-7 PE1BM-Ie-f-3
visualizes, represents, and shows balance on one, two, three, four an
orders sets from least to greatest
and vice versa.
Curriculum Guide p.10 Curriculum Guide p.12
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
Ano ang dapat mong gawin
bago at matapos kumain?
Ipakita ang larawan ng mag-
anak na nagdarasal?
Ano ang ginagawa ng mag-
anak?
Ang mag-anak ninyo rin ba ay
sabay-sabay kung magdasal?
Iparinig ang maikling tula :
Mag-anak na sama-sama sa
pagdarasal
Pinakikinggan ng Maykapal
Ang taimtim nilang panalangin
Nakaabot sa Kanyang paningin.
Sinu-sino ang mga nasa
larawan?
Ano ang kanilang ginagawa?
Lutasin:
Ikahon ang tamang salita
para sa larawan.
bibingka bilao bibingka
puto
bumbong
Laro: Ipabuo ang gulu-gulong
mga titik (jumbled letters) upang
makabuo ng salita.
hal. b k a a - baka
Ipakita ang mga salita
sa paskilan.
(Maaring gumamit ng
mga salitang ayon sa antas ng
mga bata sa pagbasa)
baka babae papaya saya
parada
Ipapansin ang wastong baybay ng
bawat salita.
Magdikta ng mga salita.
Iayos ang mga bilang mula Ano ang ibig sabihin ng pagbalanse ng ka
pinakamababa hanggang Anu-ano ang dalawang pagbalanse ang p
pinakamtaas.
Awit: Ten Little Indians (Barbie Anong kilos ang maaaring gamitin sa gaw
Dolls)
Magpakita ng bilang mula 1- Panuto: Subukan ang sumusunod na kas
10 sa kard.
Ano ang nakikita ninyo sa
chart? Paano iniayos angmga Dalawang braso, isang hita
bilang?
Ipakita ang cut-out ng isang
hagdan na may bilang 10-1. isang braso, dalawang hita.
(Lagyan ng arrow pababa)
10 9 8 7 6 5 4 3 2
1 Pagtayo sa isang paa na na
Paano iniayos ang mga bilang
sa hagdan?
Ipabasa ang mga bilang sa mga
bata.
Mula sa patayong posisyon, itaas nang ba
Pangkatang Gawain:
 araw-araw na buhay Tinatawag ka ng lolo mo para
makiisa sa pagdarasal ng
orasyon kasabay pa naman nito
ang paborito mong palabas sa
TV. Ano ang iyong gagawin?
H. Paglalahat ng Aralin Anong gawain ang
nakapagpapasaya sa pamilya?
Bakit mahalaga ang
pagdarasal?
Tandaan:
Ang orasyon ay pagdarasal ng
mag-anak tuwing sasapit ang
ika-anim ng gabi.
Dapat tayong makiisa sa
pagdarasal ng ating pamilya.
Sumama tayo sa
pagpapasalamat sa mga
biyayang ibinibigay ng Diyos sa
atin.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ng Tama o Mali.
___1. Tinatawag si Roy para
sa pagdarasal ng orasyon.
Nagkunwaring tulog na siya.
___2. Ang pagdarasal ay
pakikipag-usap sa Diyos.
___3. Dapat tayong
magpasalamat sa Diyos sa mga
Biyayang ibinibigay
niya.
___4. Tumigil na sa
pagdarasal kapag matagal
makuha ang hinihiling sa Diyos.
___5. Magdasal bago
matulog at pagkagising sa
umaga.
Tingnan kung maisusulat ng mga Bigyan ang bawat pangkat ng
bata nang tama. mga bilang sa kard na kanilang
aayusin ayon sa sasabihin ng
guro. Ang pangkat na mauuna
sa pag-aayos nang wasto ang
siyang mananalo.
Paano ang tamang Paano natin iniayos ang mga
pagbabaybay ng salita? bilang?
Ipaalala din ang wastong pagsulat Saan tayo nagsimula?
ng bawat titik ayon sa tamang Tandaan: Ang mga bilang 1-10
guhit at pagitan ng mga salita. ay maaring ayusin mula
pinakamataas hanggang sa
pinakamababa.
Ikahon ang salitang may Ayusin ang pangkat ng mga Pangkatang Gawain
wastong baybay. bilang mula pinakamataas Hatiin ang klase sa 3 na pangkat.
Bigyan ang bawat pangkat ng mga gawai
1. bibingka bibbingka
bbingkka hanggang sa pinakamababa.
2. bilao bbilao
8 6 4 0 1 9 2 5 3 7
bbilllaoo 1. 4 6 2 8 1 __ _ __ __ ___
3. kamball kkmbal 2. 2106 4 8 __ ___ ___ _ ___
kambal 3. 1 2 3 4 5 __ __ __ __ ___
4. tinderra tindera 4. 9 7 6 5 4 __ __ __ __ ___
tindeera 5. 0 6 5 4 1 __ ___ ___
5. buhay buuhayy ____ ____
bhuhay
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng isang maikling
takdang-aralin at remediation panalangin ng pasasalamat sa
Diyos.
Pantigin nang wasto ang bawat Lagyan ng / kung mga bilang ay
salita. nakaayos mula pinakamataas
Isulat sa guhit ang bawat hanggang pinakamababa.
pantig. ___1. 6 5 4 3
1. ama ____+____ ___2. 1 2 3 4
2. babae ___+___+___ ___3. 10 9 8 7
3. lola ___+___ ___4. 2 3 4 5
4. abaniko ___+___+___+___ ___5. 6 7 8 9
5. baka ___+_____

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Prepared by: Checked by:

LAARNI F. MENDOZA RODERICK A. TADEJA
Teacher I ESHT I