GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
Paaralan
Guro
Petsa/ Oras Week 12
Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based
Naipamamalas ang pag-unawa sa -Naipakikita ang pagmamahal sa
kahalagahan ng wastong pagbasa sa pamamagitan ng
pakikitungo sa ibang kasapi ng pakikinig sa kwento.
pamilya at kapwa tulad ng -Nakapakikinig na mabuti sa
pagkilos at pagsasalita ng may binasang kwento.
paggalang at pagsasabi ng -Naibibigay ang kahulugan ng mga
katotohanan para sa kabutihan ng salita sa pamamagitan ng mga
nakararami larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos.
-Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
-Nababalikan ang mga detalye sa
kwentong nabasa o narinig.
Naisasabuhay ang wastong The learner...
pakikitungo sa ibang kasapi ng demonstrates basic knowledge
pamilya at kapwa sa lahat ng and skills to listen, read, and write
pagkakataon. for specific purposes.
EsP1P- IIa-b – 1 The learner...
Nakapagpapakita ng pagmamahal listens, reads, and writes for
at paggalang sa mga magulang specific purpose.
EsP1P- IIb – 2 MT1OL-IIa-i-6.1 Participate
Nakatutukoy ng mga wastong actively during story reading by
paraan ng pakikitungo sa mga making comments and asking
kasambahay questions.
MT1VCD-IIa-e-1.1 Use vocabulary
referring to: - People (Self, Family,
Friends) - Animals - Objects -
Musical Instruments - Environment
Baitang/ Antas
Araw
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi ng
aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha,
ugnayang salita-larawan
• F1AL-IIc-2 Nasasabi ang
nilalaman ng aklat batay sa
One
Lunes
Markahan Ikalawa
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5
Nakabubuo ng kwento
tungkol sa pang-araw-araw
na gawain ng buong pamilya
(Ina)
Matematika
Naipapakita na kahit na
anong bilang kapag isinama
sa sero ay di madadagdagan.
Nakapagbibigay ng addition
combinations na ___+0
Nagpapakita ng katapatan sa
paggawa.
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
The Learner . . .
visualizes and adds two one-
digit numbers with sums up to
18 using the order and zero
properties of addition.
M1NS-IIa-26.1
MAPEH
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch and
simple melodic patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
MU1ME-IIb-2
matches the correct pitch
of tones with other sound
sources
 pabalat
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 170-172 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Lesson Guide in Elem Math I
Curriculum Guide p.16 Pahina 98-102 Curriculum Guide p.10
Guro p28-31 pah. 135-137
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 68-72
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan LRMDS

mula sa portal ng
Learning Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Tsart at mga Larawan Tsart

Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Iguhit Mo ang Iyong Sagot !
aralin at/o pagsisimula ng Panuto:Iguhit sa inyong
bagong aralin. kuwaderno ang  kung ginagawa
mo ang sinasabi ng pangungusap
at  kung hindi.
1.Gumagawa ako nang tahimik
upang hindi makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang sumagot kung
hindi tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako sa pagbili
ng pagkain kung recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasam
bahay.
B. Paghahabi sa layunin ng Ipakita ang mga larawan.
aralin
Paghahawan ng Balakid
Alamin ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng larawan
Hikayatin ang mga mag-aaral
na magbahagi ng maikling
personal na karanasan sa
klase. Magbigay ng maikling
paliwanag kung ano ang
gagawin sa bahaginan at
ipakita o imodelo para sa
kanila kung paano ito
gagawin.
Ang tema natin
sa linggong ito ay Ang
Paaralan. Ang paksa naman
ay : Ang mga
Ginagawa Ko sa Paaralan.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See Basa Pilipinas pp. 28-29
Ano-ano ang mga Pangkatang Gawain Batiin ang mga bata
karaniwang ginagampanan Laro: Unahan sa pagbuo ng gamit ang So-Mi na
ng mga kasapi ng pamilya? addition table pagbati
Magbigay ng halimbawa. + 0 1 2 3 Ilagay ang kamay sa ulo
0 kung mataas ang tonong
1 3 narinig at sa bewang kung
mababa ang tonong
2 3
narinig.
3
4 6
5
Ano ang mga tungkulin n’yo : Paligsahan (Dalawahan) Awit: Jack and Jill
sa inyong pamilya? Plaskards Drill
Bawat tamang sagot ,

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
Ano ang nakikita mo sa larawan?
Ginagawa mo rin ba ang mga ito?
Ano ang nararamdaman mo
tuwing ginagawa mo ito?
Pag-usapan ang mga kasagutan
ng klase. Magpabigay pa ng mga
halimbawa.
Narinig mo na ba ang kasabihang
ito?
“Ang batang magalang ay
kinalulugdan.”
Ano ang pagkakintindi mo rtio?
o pagsasagawa
laso - larawan
nawala pagsasakilos
laro - pagsasakilos
lola - larawan
Masaya - larawan
Magpakita ng larawan ng batang
babae na may lilang laso?
Ano ang masasabi ninyo sa bata
sa larawan?
Ano ang nakalagay sa kanyang
buhok?
Bakit kaya mahilig si Lili sa lilang
laso?
Si Lili”
Si Lili ay mahilig sa laso. Lima ang
lila niyang laso. Binigay ito sa
kanya ng kanyang Lola Lita noong
kaarawan niya. Alam kasi ng lola
niya na mahilig siya sa mga laso.
Isang araw, nagpunta si Lili sa
Laguna kasama ng kanyang lola.
Masayang-masaya silang
sinalubong ng kanyang
mgapinsang sina; Lara,Lena, Liza,
Lori at Lulu.
Gawin ang pagganyak
See Basa Pilipinas pp. 30
Paglalahad ng kwentong:
Sampung Magkakaibigan
Magtatanong ang guro
habang binabasa ang
kuwento
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa kwentong
napakinggan
See TG Basa Pilipinas pp.31
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gaawaing bahay tulad ng
paglilinis at pagluluto?
Pagbasa ng guro sa
kuwentong pinamagatang
” Papel de Liha”
Gawain2 –Sipi ng kwento
pah.89-93 TG
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa apron ng nanay ang
mga gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Ipakita ang 2 kahon.
Pahulaan sa mga bata ang
laman ng mga ito.
Ipakita gamit ang Ipasabi ang pantig na aah
paglalarawan. (Visualization) habang tinutunton ang
Nanghuli ng isda sina Ana at kurba-kurbang guhit.
Bea. Limang tilapia ang (tingnan sa pah. 7 ng
nahuli ni Bea. Walang Modules)
kumagat sa pamingwit ni Ana Alin ang pinakamataas na
kaya malungkot siya. bahagi ng guhit?
pinakabamababa.
Ating igawa ng number 2. Ipatukoy ang mataas
combination ang mga bilang na tono at mababang
na nabanggit sa kwento. tono.
Ilan ang nahuling isda ni
Bea?
Ilan ang kay Ana?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Pasagutan ang nasa modyul pah.
15-16
Talakayin ang mga naging
kasagutan ng klase.
Tandaan:
Ang Batang Magalang ay Dangal
ng Magulang.
Inaya si Lili ng mga pinsan na
mamasyal at mamitas ng mga
gulay sa tumana. Nanguha sila ng
labanos at letsugas. Pumitas din
sila ng bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang sila
ay umuwi. Sa likod ng lantsa
naupo si Lili. Sa lakas ng hangin
nilipad ang lilang laso sa kanyang
ulo.
Pangkatang Gawain: Pagguhit ng larawan ukol sa Iguhit ang inyong ina. Sa 5+0=5 3. Madali ba o mahirap
PANGKAT 1 kwento ilalim nito ay isulat ang Ilang lahat ang nahuli nilang hanapin ang mataas o
“Kaya Ko” “Salamat po sa masipag at isda? mababang tono?
Iguhit ang malungkot na mukha ni maasikasong nanay.” Bakit lima lang?
Linda nung nawala ang Laso na Bakit hindi nadagdagan?
ibinigay sa kanya ni Lola Lita Ano ang katumbas ng sero?
Pangkat 2
“Nasaan Ka Na?”
Hanapin sa kahon ang bagay na
ibinigay ni Lola Lita kay Linda.
Pangkat 3
“Arte Ko! Arte Mo!”
Isadula ang ginawa ni Lani kung
bakit nawala ang Lilang Laso ni
Linda.
Pangkat 4
“Hugis Ko Ito”
Iguhit ang bilog kung dapat na
hindi ingatan ang bagay na hiniram
at parisukat naman kung
dapat itong ingatan at
pahalagahan.
1. Sinu-sino ang mga tauhan sa Pumili ng mga mag-aaral na Pangkatang Gawain:
kwento?? maglalahad ng kwento Pabilisan sa pagbibigay ng
2. Ano ang kinahihiligan ni Lili? kaugnay sa pang-araw-araw sagot.
3. Sino ang nagbigay sa kanya ng nilang gawain sa tahanan. 0+ 6 0+2 0+0 9+0
laso? 0+10
4. Saan sila nagpunta at namitas
ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang gagawin
ni Lili sa nilipad niyang laso?
1. Ipasakilos ang ilang mga Ano ang natutunan nyo sa Bigyang diin ang Ano ang nagyayari sa bilang
mahahalagang bahagi ng kwento. kwento? kahalagahan ng papel na kung isasama sa sero?
2. Ipaguhit ang mga gulay at ginagampanan ng isang ina. Bakit hindi ito
bulaklak na napitas. nadadagdagan?
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang  sa guhit kung ang Balikan ang mga detalye sa Ibigay ang sagot. Ipaawit ang Goobye
larawan ay nagpapakita ng kwentong narinig. Ikahon ang Pagtalakay kaugnay sa 1. 1+0 Song
paggalang. wastong salita. ikinuwento ng mga mag- 2. 2+0
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, libro, aaral. 3. 3+0
lobo, lollipop) Sino-sino ang mga kasapi ng4. 4+0
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila) ang pamilya? 5. 5+0
kulay ng kanyang laso.
Ano-ano ang mga nabanggit
3. Nagpunta si Lili sa Laguna
na gawain ng mga kasapi ng
kasama ang kanyang (ina, lola,
pamilya sa araw-araw?
guro, pinsan)
Ano ang gawain ng ina ayon
4. Namitas sila ng labanos at
sa kwento?
( sitaw, bataw, letsugas, langka) sa
tumana. Ano ang gawain ng ama ayon
5. Dahil sa lakas ng hangin habang sa kwento?
nakasakay sa lantsa nahulog ang Ano ang gawain ng mga anak
(tsinelas, hikaw, suklay, laso) ni ayon sa kwento?
Lili.
J. Karagdagang Gawain para Isaulo ang Tandaan. Iguhit at kulayan ang mga laso Bilang takdang-aralin, Isama ang sero sa; Lakipan ng kilos-
sa takdang-aralin at ni Lili. hikayatin ang mga mag-aaral lokomotor ang malakas at
na ilahad ang kuwento ng Add 1 2 3 4 5 6 7 8mahinang
9 kumpas sa awit.
remediation 0 to
Sampung Magkakaibigan sa Humandang ipakita ito sa
isang miyembro ng kanilang Sago klase sa susunod na
pamilya sa kanilang pag-uwi. t pagkikita.
Hangga’t maaari, gamitin
nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
 remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras Week 12 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIa-b – 1
Nakapagpapakita ng
Nagagamit ang pantukoy na Ito sa
pangungusap.
The learner...
demonstrates awareness of
language grammar and usage
when speaking and/or writing.
The learner...
speaks and/or writes correctly for
different purposes using the basic
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserba-
hang pangyayari sa paaralan
(o mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
Ang mga mag-aaral ay Naipapakita na kahit na
naipamamalas ang pag- pagpalitin ang lugar ng
unawa at pagpapahalaga sa dalawang addends o
sariling pamilya at mga pinagsasamang bilang ay
kasapi nito at bahaging hindi magbabago ang sagot.
ginagampanan ng bawat isa Nakasusulat ng 2 addition
sentence
Nagpapakita ng kaayusan at
kalinisan sa pagguhit ng mga
set.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5 The Learner . . .
Nakabubuo ng kwento visualizes and adds three
tungkol sa pang-araw-araw one-digit numbers using the
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch and
simple melodic patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
MU1ME-IIb-2
matches the correct pitch
 pagmamahal at paggalang sa grammar of the language. sa na gawain ng buong pamilya grouping property of addition of tones with other sound
mga magulang MT1GA-IIa-d-2.2 Identify paaralan (o mula sa sariling (Ama) M1NS-IIb26.2 sources
EsP1P- IIb – 2 pronouns: a. personal b. karanasan)
Nakatutukoy ng mga wastong possessive • F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
paraan ng pakikitungo sa mga mga tanong tungkol sa
kasambahay napakinggang pabula
• F1PL-0a-j-3 Naipamamalas
ang paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura ng
may akda ng tekstong
napakinggan o nabasa
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 174-177 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Lesson Guide in Elem Math I
Curriculum Guide p.16 Pahina 98-102 Curriculum Guide p.10
Guro p32-33 pah. 137-140
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Balikan mo ang iyong mga Sino ang mahilig sa laso? Kayo naman ang magbahagi Ano ang mahalagang Itanong:
at/o pagsisimula ng bagong sagot. Palagi mo bang Bakit naalis sa buhok ni Lili ang ng inyong karanasan. Maaari gampanin ng isang ina sa Laro: Matching Game Ano ang dalawang tono
aralin. ginagawa ang nasabi sa mga kanyang laso? ninyong gamitin tahanan? Maghanda ng plaskard na na ating pinag-aralan
sitwasyon? Paminsan-minsan Nagpumilit pa kaya si Liling ang halimbawang panimula katulad ng sa domino. noong nakaraang lingo?
ba o hindi mo ginagawa? makuha ang lasong nilipad ng na nakasulat sa pisara. At plaskard na bilang (Mataas at mababang
hangin? Babasahin ko ito para (addition sentence). tono)
sa inyo: Hayaang pagtambalin ng
Dito sa paaralan, pinag- mga bata ang domino at
aaralan ko ang ________. addition sentence nang
Gabayan ang mga mag-aaral wasto.
sa pagbalik-aral sa :
kuwentong
Sampung Magkakaibigan.
Ipalahad sa kanila ang

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipakita ang larawan ng isang
batang maysakit
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
(isang batang maysakit)
Ano ang iyong ginagawa
kapag may kasapi ng
pamilyang maysakit?
Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan ang
mga bata sa pagdadala gamit na
hihilingin ng guro na dalin sa
kanya.
Hal. Utos ni Pedro magdala ng
lilang krayola.
Ang unang batang makakapagdala
ang siyang panalo.
Magpakita ng mga larawan.
Itanong;
Ilan ang lobong tinutukoy ng bata?
(Gawin sa iba pang
pangumngusap)
paggawa nila ng
takdang-aralin kahapon.
Gawain: Pag-isipin ang mga
bata ng pinakamahalagang
mensahe na nakuha sa
kwento.
Maghanap ng kapareha. Pag-
usapan at magkasundo sa
mensaheng nakuha sa
kwento.
(See TG Basa Pilipinas pp. 33
Gawain: Umikot sa klase at
maghanap ng magkapares na
kaklase na kapareho sa inyo
ang mensaheng napili.
See TG Basa Pilipinas pp.33
Kapag nakakumpol na ang
mga magkakapareho ng
mensahe,
tanungin ang bawat grupo
kung ano ito at isulat sa
pisara.
Sino ang naghahanapbuhay
para sa pamilya?
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gawaing bahay tulad ng
pagkukumpuni ng mga sirang
gamit?
Iparinig ang kwentong “Ang
Tatay”
“Darating na ang tatay. Mag-
uuwi ba siya ng maraming
mais, Nanay?” ang tanong ni
Perla. “Ang sabi niya ay mag-
uuwi raw siya ngayon ng
mais. Panahon ng maraming
mais sa bukid ngayon,” ang
wika ng nanay. Maaaring
mag-uwi rin siya ng kamote
at mani.” Maya-maya ay
dumating na ang Tatay.
Nakasakay siya sa likod ng
kalabaw. Hila-hila ng kalabaw
ang kariton na may sakay na
apat na sako.
Paligsahan (Dalawahan)
Plaskards Drill sa
Sum ng 11-18
Bawat tamang sagot ,
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Awit: One and One , Two
Ipakita gamit ang
paglalarawan. (Visualization)
Anong addition sentence ang
maibibigay mo para sa set na
ito?
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
2+ 4 = 6
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
May nadagdag ba?
Awitin ang “Bahay Kubo”
Paraan:
a.Awitin ng may
mababang tono (lalaki)
b. Awitin ng may mataas
na tono (babae)
Sabihin: Karamihan sa
atin ay mahilig kumanta o
di kaya naman ay mahilig
makinig sa kanta.
Ang pag-awit ay isang
paraan ng pagpapahayag
ng sariling damdamin. Isa
din itong paraan ng
pakikipag-ugnyan o
pakikipag-usap sa ibang
tao.
Sa pag-awit, makakarinig
o makararanas tayo ng
pataas at pababang tono.
Tulad din ito ng pag-akyat
at pagbaba ng hagdan.
May mga tono na
nagmumula rin sa iba’t
ibang bagay na
pinagmumulan ng tunog.
Maaaring magmula ito sa
tao, sa hayop o sa mga
bagay sa paligid.
Pitch ang tawag natin sa
taas at baba ng tono.
Ang pitch ay makikita rin
sa staff.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Magpakita muli ng larawan.
Ano ang ginagawa ni nanay
sa maysakit na si tatay?
Bakit niya kaya ito ginagawa?
Ikaw, magagawa mo rin ba
ito?
Tanungin ang bawat grupo
kung sang-ayon sila sa
Ito ay .
mensahe o
ideya na ito at bakit. Hayaan
silang maglahad ng kanilang
Ito ay . opinyon
tungkol sa mensahe ng
Ito ay . kuwento. Paupuin ang mga
grupo kapag
tapos na silang magbahagi.
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa kurbata ng tatay ang
mga gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
Nagbago ba ang sagot?
Paguhitin ang mga bata ng 2
set na may katumbas na
number story para sa bawat
set.
Ipakita na naiba ang pwesto
ng addends.
Ipakita ang staff:
Ang staff o limguhit ay
binubuo ng 5 linya at 4 na
puwang o pagitan.
Ang linya mula sa baba
pataas ay tinatawag na
E,G,B,D,F
Ang staff o limguhit ay may
puwang o pagitan din
tinatawag itong F,A,C,E
G-clef naman ang tawag
dito makikita rin ito sa
limguhit.
Ito naman ang syllables sa
linya at puwang: do, re, mi,
fa, so, la, ti, do.
Tinatawag itong so-fa
syllables.
Bigyang diin na pagtaas ng
 pwesto ng so-fa syllables
pagtaas din ng pitch at
pagbaba ng pwesto pagbaba
din ng pitch.
F. Paglinang sa Kabihasaan May mga paraang maaari Magpakita pa ng iba pang mga Ano ang natuklasan ninyo sa a.Bilugan ang syllable na
(Tungo sa Formative Assessment) mong gawin upang maipakita larawan at hayaan ang mga inyong gawa? may mataas na pitch sa
ang iyong pag-unawa sa batang bumuo ng pangungusap May nabago ba sa bawat staff.
nararamdaman ng iba. ukol dito. inyong sagot? (See activity sheet
attached)
Paggamit ng
mga salitang di b. Ikahon ang syllable na
nakasasakit ng Mahalaga ba ang papel na may mababang pitch sa
damdamin ng ginagampanan ng isang bawat staff.
iba ama? (See activity sheet
Paggawa ng Paano kaya ang mangyayari attached)
mabuti sa sa isang mag-anak kung
magulang, walang maghahanapbuhay
kapatid, bata, na ama?
nakatatanda,
at sa kapwa
Pagmamahal
sa pamilya,
guro, kamag-
aral at iba pa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ano –anong mga gawain ang
maaari nating gawin upang
mapasaya ang ating
kapamilyang maysakit?
Pakuhanin ng isang gamit ang
mga bata sa kanilang bag o silid-
aralan at ipagamit ang ito sa
pangungusap.
Gamitin ang Ito ay ______.
Tandaan: Iguhit ang inyong ama.Sa Iguhit sa isang domino card Ang uri ng pitch o tono ay
“Maging mabait para ilalim nito ay isulat ang ang bilang ng iyong pamilya. depende kung saang
makasundo “Salamat po sa masipag kong Ang tatay at nanay sa unang tunog ito nagmumula.
ang mga kaklase.” “Hindi ama.” hati at ang mga anak sa
maganda ang mang-agaw ng pangalawang hati. Lagyan Gawin Natin!
gamit.” ng addition story. Tapos Isulat ang MT kung ang
“Isipin ang pakiramdam ng pagpalitin ng lugar ang tunog ay mataas at MB
iba.” dalawang addends. kung mababa ang
nalilikhang tunog ng mga
May nabago ba sa iyong bagay.
sagot?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
1.Iwasang magsalita ng
masama sa kapwa.
2.Tingnan ang nagagawang
mabuti ng kapwa.
3.Magtiwala sa kayang gawin
ng mga kaklase.
Anong pantukoy ang ginagamit
para sa isang bagay na hawak o
malapit sa nagsasalita?
Tandaan: Ito ang ginagamit sa
pagtukoy sa isang bagay na
hawak o malapit sa nagsasalita.
Sino kaya ang pinagmumulan Bigyang diin ang Ano ang nangyayari sa sagot Tandaan:
ng kahalagahan ng papel na kapag ipinagpapalit ang lugar Ang mga letra ng linya at
mensahe ng isang kuwento? ginagampanan ng isang ama. ng addends? puwang ng staff o limguhit
Sino sa tingin ninyo? ay tinatawag na pitch
See TG pp. 34 names.
 4.Iwasan ang manigaw ng
mga kasambahay.
5..Gumawa nang tahimik
upang hindi makaabala sa iba.
6.Makipag-usap nang may
katamtamang lakas ng boses.
7..Lumakad nang marahan
lalo na kung mayroong
natutulog at maysakit.
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin:
1.Maysakit si tatay. Gusto
mong magpatugtog ng
radio,nero natutulog siya. Ano
ang gagawin mo?
2. Umiiyak ang kapatid
mo,dahil siya ay nadapa. Ano
ang gagawin mo?
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Pagbigayin ng pangungusap gamit
ang batayang:
Ito ay ______________________.
Sumulat ng pangungusap tungkol
sa larawan.
Gamitin ang: Ito ay
______________.
Batang may hawak na bulaklak.
Babaeng may dalang basket.
Lalaking may hilang kabayo.
Hayaang magkwento ang A. Kumpletuhin ang ang mga Bilugan ang may mataas
mga bata tungkol sa pang- sumusunod na addition na pitch at ikahon naman
araw-araw na gawain ng sentence. ang may mababang pitch.
kanilang ama. 1. 1+2 = 2+___=3
2. 3+2 = ___+3 = 5
3. 5+3 = 5+__=8
4. 7+2 = 2 +__=9
5. 5+8 =__+5 = 13
B. Sumulat ng 2 addition
sentence para sa mga
sumusunod na sets.
Tanungin ang inyong Sumulat ng 5 addition
magulang o iba pang sentence. Pagpalitin ang
kapamilya kung sang-ayon addends at lagyan ng tamang
sila o hindi sa sagot.
mensahe ng Sampung
Magkakaibigan na pinag-
usapan natin ngayon at
bakit. Hingan sila ng
halimbawa ng aksiyon na
maaari ninyong gawin
upang maipakita ang pagiging
mabuting kaibigan.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras Week 12 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- -Nakikilala at nabibigkas ang tunog PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang tatlong The learner...
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng ng titik Yy sa iba pang titik na kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- isahang-digit na numero na demonstrates basic
wastong pakikitungo sa ibang napag-aralan na. pagsasalita at pagpapahayag unawa at pagpapahalaga sa may kabuuang bilang na 18 understanding of the
 kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay ng
Curriculum Guide p.16
Guro
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
=Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
TG pah. 172-173
LM pah 52
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
KP: Nauunawaan ang
ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
KM: Nauunawaan na may
iba’t ibang dahilan ng
pagsulat
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1KP-IIb-1 Nabibigkas nang
wasto ang tunog ng bawat
letra ng “Alpabetong
Filipino”
• F1PL-0a-j-2 Nagagamit ang
wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
• F1KM-IIb-1 Nasisipi nang
wasto at malinaw ang salita
mula sa huwaran
CG P 7. TG (Basa Pilipinas)
p.33-35
sariling pamilya at mga sa paraang pahiga. concepts of musical lines,
kasapi nito at bahaging Naisusulat ang addends at beginnings and endings in
ginagampanan ng bawat isa natutuklasan ang “magic music, and repeats in
sums”. music
Nagpapakita ng kawastuan
sa pagsasama ng mga
bilang.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner...
pagmamalaking is able to apply addition and responds with precision to
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers changes in musical lines
ng sariling pamilya at up to 100 including money in with body movements
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5 The Learner . . . A1EL-IIb
Nakabubuo ng kwento visualizes and adds two to
tungkol sa pang-araw-araw three one digit numbers expresses that colors
na gawain ng buong pamilya horizontally and vertically. have names, can be
(Kuya) M1NS-IIb27.1 grouped as primary,
secondary and tertiary
Lesson Guide in Elem Math I
Pahina 98-102 Curriculum Guide p.11
pah. 141-143
Pahina 68-72
 7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
Ano=ano ang mga paraang
maaari mong gawin upang
maipakita ang iyong pag-
unawa sa nararamdaman ng
iba?
Basahin:
Darating ang pinsan nina Amy
at TonY na si isay mula sa
probinsya. May sakit ito at
kailanagang magpagamot.
Umiisip sila ng paraan kung
papaano nila mapapasaya si
Isay.
Maaari mo ba silang tulungan
magplano sa mga dapat gawin
upang mapasaya si Isay?
Itanong:
Sino ang darating mula sa
probinsya?
Kano-ano nina Tony at Amy si
Isay?
Ano ang dahilan ng pagluwas
ni Isay mula sa probinsya?
Hatiin ang klase sa 3
pangkat :
Tsart at mga Larawan
Ipabigay sa bata ang mga
pangalan ng tauhan sa kwento
Linda Lani
Lita
Pagpapakita ng susing larawan “
laso” at salita
Ibigay ng guro ang tunog ng /Ll/
Laro: Ipaayos nang mabilis ang
pira-pirasong larawan ng laso.
Kung aling pangkat ang unang
makabuo ang siyang mananalo.
Magpakita ngmga larawan g mga
salitang nagsisimula sa Ll
Itanong kung anong tunog
nagsisimula ang mga salita o
LRMDS
Awitin ang “Alpabetong
Filipino.” Hikayatin ang mga
mag-aaral na
sumali sa pagkanta.
Pagpapakilala ng tunog ng
mga letra , na may tutok sa
mga letrang hindi pa naituturo
sa Mother Tongue.
Gamitin ang Filipino letter
chart . Ipakita ang maliit at
malaking porma ng bawat
letra at isang salita na
maaaring gawing palatandaan
ng mag-aaral sa pag-alala sa
tunog ng bawat letra.
Bigkasin ang pangalan ng
letra, ang salitang
Tsart
Gamit ang Show-Me-Board
Pagbigayin ang mga bata ng
Ano ang mahalagang
angkop na addition sentence
gampanin ng isang ama sa
para sa Domino Card na
tahanan?
ipapakita ng guro.
:
Laro: Paikutin ang Roleta ng Primary Colors: Red ,
Bilang at ibigay ang tamang blue, Yellow
sagot. (Sums of 6-18) Secondary Colors; green.
Violet, orange
Sino ang katuwang ama sa
mga gawaing bahay?
Nakapunta nab a kayo sa Iparinig ang kwento sa Big
Zoo? Book “Asul na Araw”
Anu-anong mga hayop ang
nakita ninyo doon?
Sino ang nakikita n’yong
tumutulong kay tatay sa
paglilinis ng bakuran at
pagkukumpuni ng mga sirang
gamit?
Iparinig ang kwentong . Gamit ang cut-outs ng mga Anong kulay ang
“Sa Tumana” hayop , ilahad ang aralin nabanggit sa kwento?
 kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Bigyan ng sapat na panahon
ang bawat pangkat na umiisip
ng paraan kung papaano
mapapasaya si Isay.
Ipaulat at ipapaskil ang
ginawa ng bawat pangkat.
Gumuhit ng tatlong (3) hugis
puso sa inyong kuwaderno
kung ang larawan ay
maaaring makapagpasaya kay
larawan.
Ipakita sa mga bata ang mga titik
na Ll at ibigay ang tunog nito.
Basahin natin ng sabay-sabay ang
larawan
Ano ang unahang tunog ng mga
salita?
Ipagawa ang nasa LM pah. 52
palatandaan, at ang tunog ng
bawat letra sa listahan.
(Halimbawa:
“A,” apa, a. “B,” bahay, b…)
Gawin ang Pagsasanay
See TG Basa Pilipinas pp. 35
Gawin ang Pagsipi ng mga
salita mula sa huwaran
See TG Basa Pilipinas pp. 36
Isang araw, kasama si Ben
ng kanyang ama sa tumana.
Napasigaw siya sa tuwa ng
makita na malalki at
matataba ang kanilang mga
pananim na mga upo at
patola.Tinulungan niya sa
pamimitas ng gulay ang
tatay. Maayos na inilagay ni
Ben sa tikles ang mga
napitas na gulay. Tumulong
din siya sa pagbubuhat
upang madala sa palengke
ang mga gulay. Marami
silang napagbilhan ng
kanilang ani. Tuwang-tuwa si
Mang Lando sa anak dahil
sa pagiging matulungin nito.
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa sombrero ng kuya
ang mga gawaing
ginagampanan niya sa
tahanan.
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magpapakita ng isang
maikling dula kaugnay sa
tungkol sa mga hayop na
nakita ng mga bata sa
kanilang pamamasyal.
Nagtungo sa zoo ang mga
bata sa unang baiting.
Nakakita sila ng 5 ibon, 4 na
unggoy, at 3 lion.
Ilang lahat ang mga hayop na
nakita ng mga bata sa zoo?
Pag-aralan natin ang
pinakamabilis na paraan
kung paano natin
mapagsasama ang mga
hayop sa zoo.
Ipaskil ang cut-out ng mga Laro: Bring Me Game
hayop sa ilalim ipaskil ang Magsasabi ang guro ng
bilang. kulay na dadalin ng bata.
5 ibon 4 unggoy 3 Ang pangkat na maraming
lion madadala ayon sa utos ng
5 + 4 + 3 guro ang siyang mananal
Ilan ang addends?
Alin ang una nating
pagsasamahin para makuha
ang sagot? (2 addends
muna)
Ipakita: 5 + 4 = 9
Ano ang susunod na
hakbang?
Isama ang sagot sa natitirang
addend na 3.
9 + 3 = 12
(Magbigay pa ng sapat na
halimbawa hanggang
makuha ng bata ang
konsepto)
Hanapin ang magic sum. Gawain:
1 2 4 Ibigay ang pangalawang
2 5 0 kulay na mabubuo:
4 0 3 Pula + dilaw=_____
 Isay; dalawang (2) hugis puso Dilaw + asul =_____
kung hindi magpapasaya kay 3 2 4 Asul + pula = ______
Isay. 1 6 2
5 1 3
Nakuha ninyo ba ang tamang
sagot?
mga gawaing ginagampanan Paano?
1. ng isang kuya.

2.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
3.
Gawain 2
Iguhit ang kaya mong gawin
upang mapasaya ang
maysakit na si Isay.
Gawain 3
Isulat ang titik ng larawang
nagpapakita ng pagmamahal
Pagbuo ng mga pantig, salita, Iguhit ang inyong kuya. Sa A. Paramihan ng isdang Ilarawan ang kulay na
parirala, pangungusap at kwento: ilalim nito ay isulat ang mga mabibingwit ang bawat nabuo ninyo.
Gamit ang mga titik na napag- katangiang taglay ng isang pangkat.
aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, kuya. Sa hugis isda na cut-out.
Bb, Uu, Tt, Kk, at Ll Magsulat ng 3 1-digit na
Pagsamahin ang mga titik at bilang . Ipasagot ito sa mga
bumuo ng: bata nang pabilisan.
Pantig: Ang pangkat na maraming
Ma me mi mo mu masasagot nang wasto ang
Sa se si so su panalo.
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu B. Pasagutin nang pangkatan
Ka ke ki ko ku sa pisara ang mga bata.
La le li lo lu (limahan)
Parirala: 2+4+6 = 7+2+1=
Ay luma 9+0+6= 4+2+8=
Sa labas
Tumakbo
Kasama ng
Tatakbo
Sila ay
Sa labi
Pangungusap:
Ang lobo sa labas ay sa lalaki.
Ang limos ng lalaki ay malaki.
Si Eba ay mabilis tumakbo.
Ang lata sa lote ay sa kambal
Ano ang tunog ng titik Ll? Bigyang diin ang Paano natin pinagsasama Paano nakabubuo ng
kahalagahan ng papel na ang tatlong isahang digit na berdeng kulay?
ginagampanan ng isang mga bilang? Lila o ube? Orange
kuya. Tandaan: o dalandan?
 sa kapwa. Isulat ang inyong Pagsamahin muna ang
sagot sa kuwaderno. unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang
addend para makuha ang
kabuuang bilang.

I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot. Iugnay ang salita sa angkop Hayaang magkwento ang Pagsamahin: Gabayan ang mga bata sa
1. Dumadalaw tayo sa na larawan. mga bata tungkol sa pang- 1. 2+8+6= paggawa ng color wheel.
kaanak na maysakit para sila Larawan Salita araw-araw na gawain ng 2. 4+6+2=
ay ( takutin, pagalitin, kanilang kuya. 3. 5+5+8=
damayan). 4. 7+0+6=
2. Nagdadala tayo ng mga laso 5. 7+1+3=
(pagkain, damit, paninda)
upang sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan lobo
dahil( mahal, kinaiinisan,
kinaiinggitan) natin sila. lagare
4. (Masaya, Malungkot, Galit)
ang mag-anak na sama- libro
samang dumadalaw sa
kaanak. lapis
5. Ang mag-anak na
dumadalaw sa kaanak ay
nagpapakita ng
ugaling(maalalahanin,
pagkamasipag,
pagkamatapat).
J. Karagdagang Gawain para sa Ipakita sa isang Kumpletuhin ang bilang sa Ano kaya ang maaring
takdang-aralin at remediation miyembro ng inyong pamilya kahon para ang sagot sa mangyari kung lahat ay
ang mga sinipi ninyong salita. lahat ng kolum ay pareho. kukulayan o gagamitan ng
Ipabasa 3 ? 4 itim na kulay?
sa inyong kapamilya ang mga 1 6 2
nakasiping salita at ipagamit ? 1 ?
ito sa isang pangungusap.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 12
Edukasyon sa
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
Paaralan
Guro
Mother Tongue-Based
-Nakikilala at nabibigkas ang tunog
ng titik Llat Yy sa iba pang titik na
napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PN-IIb-5 Naisasakilos ang
napakinggang awit
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
Baitang/ Antas One
Araw Huwebes
Markahan Ikalawa
Araling Panlipunan Matematika MAPEH
Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang tatlong The learner…
naipamamalas ang pag- isahang-digit na numero na demonstrates
unawa at pagpapahalaga sa may kabuuang bilang na 18 understanding of the
sariling pamilya at mga sa paraang patayo. proper ways of taking care
kasapi nito at bahaging Naisusulat ang addends at of one’s health
ginagampanan ng bawat isa natutuklasan ang “magic
sums”.
Nagpapakita ng kawastuan
sa pagsasama ng mga
bilang.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner…
pagmamalaking is able to apply addition and practices good health
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers habits and hygiene daily
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5 The Learner . . . H1PH-IIa-b-1
Nakabubuo ng kwento visualizes and adds two to
tungkol sa pang-araw-araw three one digit numbers identifies proper behavior
na gawain ng buong pamilya horizontally and vertically. during mealtime
(Ate) M1NS-IIb27.1
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Curriculum Guide p.16
Ano ang maaari mong gawin
upang mapasaya ang isang
kaanak na may sakit?
Ipakita
ang
larawan.
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
(mga batang nag-aaway)
Bakit kaya sila nag- aaway?
Ginagawa mo rin ba ito?
TG pah. 177-179
Tsart at mga Larawan
Lagyan ng / ang larawang may
simulang titik na Ll.
Laso manok lata langaw lobo
lalaki
Anong laruan ang hanihila para
tumaas at bumaba?
Marunong ka bang maglaro nito?
“Ang Yoyo ni Yeyet”
Si Yeyet ay mayroong yoyo. Bigay
ito sa kanya ni Yaya Yoly. Pula
ang yoyo ni Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate.
Habang naglalakbay, kumain siya
ng yema at uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay nagyoga.Si
CG P 7. TG (Basa Pilipinas
P 35-38
LRMDS
Hikayatin ang mga mag-aaral
na magbahagi tungkol sa
kanilang
paboritong letra.
See TG Basa Pilipinas pp.36-
37
Tumawag ng bata na
maglalahad tungkol sa
kanilang paboritong letra.
Sundan ang modelo sa
pisara.
Ang paborito kong letra ay
ang letrang ___. Isang salita
na
gumagamit sa letrang __ ay
_______.
Itanong: Sino sa inyo ang
namamasahe papuntang
paaralan? Ano ang
sinasakyan ninyong
pampasa-herong sasakyan
papuntang paaralan?
Pahina 98-102
Pahina 68-72
Ano ang mahalagang
gampanin ng isang kuya sa
tahanan?
Sino ang nakakatuwang ng
ina sa gawaing bahay?
Sino ang nakikita n’yong
tumutulong kay nanay sa
gawain sa bahay tulad ng
paglilinis ng bahay, pagluluto,
paghuhugas ng pinggan at
iba pa?
Lesson Guide in Elem Math I
pah. 141-143
Tsart
Gamit ang Show-Me-Board
Pagbigayin ang mga bata ng
angkop na addition sentence
para sa Domino Card na
ipapakita ng guro.
Laro: Paikutin ang Roleta ng
Bilang at ibigay ang tamang
sagot. (Sums of 6-18)
Ano ang paboritong mong
prutas?
Bakit mahalaga ang pagkain
ng prutas?
Paano nakatutulong ang pag-
inom ng katas ng prutas sa
ating katawan?
Curriculum Guide p.11
Sino ang kasabay ninyo
sa pagkain sa bahay? Ano
ang mga bagay na
ginagawa ninyo habang
kumakain?
Pagpapakita ng larawan
ng pamilyang kumakain
Ano ang isinasaad ng
larawan?
Paano sila kumakain?
Katulad din ba nila kayo
habang kumakain?
Ang guro ay maglalahad
ng larawan na
nagpapakita ng wastong
gawi sa hapag-kainan.
Pag-uusapan ang tungkol
dito.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Kuwento:
Isang hapon, nagkipaglaro si
Tony sa kanyang mga kalaro.
Inilabas niya ang kanyang
mga laruang kotse at
nakipagkarera siya sa kanila.
Hindi sinasadyang naapakan
ng kanyang kalarong si
Danny ang kanyang kotse at
nasira ito. Humingi ng
paumanhin si Danny, ngunit
hindi ito pinakinggan ni Tony.
Nilapitan niya ito at itinulak.
Itanong:
Sino-sino ang mga bata sa
ating kuwento?
Ano ang kanilang ginamit sa
paglalaro?
Ano ang nangyari habang sila
ay naglalaro?
Humingi ban g paumanhin si
Danny?
Tama ba ang giunawa ni
Tony?
Bakit?
Yeyet ay masayang naglaro ng
kanyang yoyo.
Ano ang panagalan ng bata?
Ano ang tawag sa kanyang
laruan?
Ano ang kanyang kinain? Ininom?
Ano ang ginagawa ni yaya Yoly?
Ipapili sa mga bata ang mga
salitang may simulang titik na Yy.
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
Yoyo Yeyet yaya Yoly yate
yema Yakult yoga
Ano ang simulang titik ng mga
salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik ng
bawat salita sa mga bata.
Ituro sa mga mag-aaral ang
awiting “Ang Jeep ni Mang
Juan.”
Ipaskil ang lyrics ng awiting
ito.
Ituro din ang kilos ng awit na
ito.
See TG Basa Pilipinas pp. 37
Pag-usapan ang mga kilos na
ginamit sa awit at ang ibig
sabihin ng
salitang katapat nito.
Iparinig ang kwentong “ Si
Amelia”
Si Amelia ay tumutulong sa
bahay tuwing Sabado.
Naglilinis siya ng bahay.
Inaalagaan niya ang sanggol
niyang kapatid an lalaki.
Namimitas siya ng sariwang
bulaklak sa hardin at
inilalagay sa plorera.
Pinakakain niya ang mga
baboy at mga manok.
Tumutulong siya sa nanay sa
pagluluto. Pagkatapos
magluto, nagdadala siya ng
pagkain sa tatay niya sa
bukid. Natutuwa siyang
makatulong sa bahay.
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa palda ate ang mga
gawaing ginagampanan niya
sa tahanan.
. Gamit ang cut-outs ng mga
prutas , ilahad ang aralin
tungkol sa mga prutas na
binili ng nanay para sa
kanyang mga anak.
Galing sa palengke ang
nanay. Halika, ating alamin
ang mga pinamili niya.
Wow! 5 na mangga, 2
papaya at 4 na atis. Paborito
ko itong lahat. Ang sasarap.
Pagsamasamahin natin ang
mga prutas na binili ng nanay
sa pahigang paraan.
5+ 2 + 4 = N
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Narito ang isa pang paraan
ng pagsasama ng tatlong
isahang digit na mga bilang.
Maari nating itayo ang mga
bilang.
Pahiga
Patayo
5+ 2 + 4 = N 5 magagandang bagay
2 habang habang kumakain.
_+
4___
Paghambingin natin ang
dalawang paraang ginamit.
Sa patayong paraan, aling
simbulo ang hindi na ginamit?
(=) Ano ang ipinalit? (guhit)
Sa patayong paraan ilang
plus na simbulo ang ginamit?
(isa na lang).
Paano isinulat ang mga
Anu-ano ang mga
wastong gawi sa hapag-
kainan? Ano ang dapat
gawin bago at pagkatapos
kumain?
Ano ang unang dapat
gawin bago at pagkatapos
kumain upang masiguro
ang kalinisan? Paano tayo
dapat umupo? Ano ang
dapat nating gamitin
upang maayos tayong
makakain? Bakit
kailangang ubusin muna
ang pagkain bago
magsalita? Bakit
kailangang magagandang
bagay lang ang pag-
usapan sa hapag-kainan?
Ginagawa rin ba ninyo
ang mga wastong gawi na
ito sa pagkain?
wastong gawi sa pagkain
sa hapag kainan.
1. Maghugas ng kamay
bago kumain.
2. Umupo nang maayos.
3. Mag-usap tungkol sa
4. Magsabi ng "pakiusap‖
kapag nagpapaabot ng
pagkain.
5. Iwasang magsalita kung
may laman ang bibig.
6. Nguyain ang pagkain
nang nakasara ang bibig.
7. Kumain nang dahan-
dahan upang malasahang
mabuti ang pagkain.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Kung ikaw si Danny, ano ang
mararamdaman mo?
Bakit?
Nakakasakit ng damdamin
ang ilan sa maaaring nagawa
nating mali. Ano ang maaari
mong gawin upang mawala
ang tampo ng isang kaibigan
sa iyo? Iguhit sa papel ang
iyong sagot.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Pagbuo ng mga pantig, salita,
parirala, pangungusap at kwento:
Pantig; Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii,
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku La le li lo
lu
Ya ye yi yo yu
Salita:
Yaya, yeso, tayo, biya, yema,
taya, maya, saya, Masaya,
malaya, may, kulay, suhay,
yayo , buhay, tulay, kilay, atay
Parirala:
Kay yaya , ang yeso, ang mga
yema ,
may maya , tulay na, atay at kilay,
Pagtatanong tungkol sa awit
at kilos nito?
See TG Basa Pilipinas pp.38
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang
maikling dula tungkol sa mga
gawaing ginagampanan ng
isang kuya.
Iguhit ang iyong ate. Sa ilalim
nito ay isulat ang mga
katangiang taglay ng isang
ate.
bilang?
(isang hanay na tapat-tapat)
Aling addends ang uunahing
pagsamahin? Huli?
Isulat nang patayo at
pagsamahin ang mga bilang
na sumusunod:
2+6+4 8+0+9
3+8+6
Pangkatang pasagutin ang “Tayo’y Magsaya”
mga bata sa pisara. Gamit ang mga
(Bigyan-pansin kung kasangkapan sa pagkain,
nasusunod ng mga bata ang magkakaroon ng
pagsama sa dalawang kasayahan. Sa kasayahan
addends muna at saka ang ituturo ang wastong gawi
natitira para makuha ang sa hapag-kainan. Bibigyan
sagot.) ng guro ng panuto ang
bawat bata ng kanilang
isasagawa. Bibigyan ng
paksa ng guro na maaring
nilang pag-usapan.
Pangkatang Gawain: Bakit kailangan ang
Bigyan ng 5 aytem ang bawat wastong gawi sa hapag-
pangkat na kanilang kainan?
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sago tang
siyang panalo.

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan
“Huwag mong gawin sa iba
ang ayaw mong gawin nila sa
iyo.”
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin:
Naglalaro kayo ng habulan ng
iyong mga kaklase. Hindi
sinasadyang naitulak ka ng
iyong kalro at nadapa ka. Ano
ang gagawin mo?
ang buhay
Pangungusap:
1. Masaya ang buhay.
2. May biya at yema sa mesa.
3. Paano tumayo ang aso?
4. Sino ang Malaya na?
5. Ano ang kulay ng atay?
6. Bakit masaya ang maya?
7. Si Yayo ay may Yakult.
8. Malaki ang atay ng bibe.
9. Kasama ni yeyet ang yaya niya.
10. May suhay ang kubo. 11.
Lima ang yoyo ko.
12. May yelo sa baso.
13. May kulay ang nata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Ano ang tunog ng titik Yy? Bigyang diin ang Paano natin pinagsasama Anu-ano ang mga
kahalagahan ng papel na ang tatlong isahang digit na wastong gawi sa hapag-
ginagampanan ng isang ate. mga bilang? Ano pa ang iba kainan?
pang paraan ng pagsasama
ng mga bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang
addend para makuha ang
kabuuang bilang.
Ikahon ang tamang salita para sa Hikayatin ang mga mag-aaral Bumuo ng isang kwento Pagsamahin: Lagyan ng tsek (/) kung
larawan. na pumili ng iguguhit nila sa tungkol sa iyong ate. Sabihin 1.7 2.5 3.6 4. 2 5.7 ang larawan ay
1. larawan ng yate yate kanilang kung ano-ano ang mga 4 4 2 9 7 nagpapakita ng wastong
yoyo yema kuwaderno mula sa ginagawa niya para +6 +3 +8 +0 +4 gawi sa pagkain at (X)
2. larawan ng yoyo yema sumusunod na salita mula sa makatulong sa kanyang kung hindi.
yaya yoyo awitin: pamilya.
3. larawan ng Yakult Yakult -si Mang Juan
yaya yoyo -jeep
4. larawan ng yeso yeso -butas
yoyo yema -gulong
5. larawan ng yaya yema
yaya yoyo
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
Isaulo ang Tandaan. Pagsanayang basahin sa bahay
ang kwentong napag-aralan
ngayon.
Humanap ng isang bagay sa Isulat nang patayo at Isaulo at tuparin ang
inyong bahay o komunidad na pagsamahain: sumususnod na pangako.
may butas at iguhit ito sa 4+5+7 9+5+4 5+2+2 Lagdaan ng magulang.
inyong kuwaderno. 8+0+7 5+8+5
Ipasulat sa nakatatandang
miyembro ng inyong pamilya
ang salita na katapat ng
inyong iginuhit.

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

 aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 12
Edukasyon sa
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
Paaralan
Guro
Mother Tongue-Based
Nasusulat ang malaki at maliit na
titik Ll at Yy
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
Baitang/ Antas
Araw
Markahan
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento ng
sariling pamilya at bahaging
ginagampanan ng bawat
kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan
One
Biyernes
Ikalawa
Matematika
Naipakikita na ang pag-iiba
ng pangkat ng tatlo o higit
pang addends ay
nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
MAPEH
The learner . . .
demonstrates
understanding ofspace
awareness in preparation
for
participation in physical
activities.
The learner . . .
performs movement skills
in a given space with
coordination.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
EsP1P- IIa-b – 1
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
Curriculum Guide p.16
Balikan ang nagging talakayan
kahapon.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
TG pah. 180-184
LM pah 54
Tsart at mga Larawan
Ano ang unang tunog ng mga
larawan?
(Ll at Yy)
Laso yema lobo yeso lawin
yaya
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang (Written Summative Test) The Learner . . . PE1BM-IIa-b-5
pasalita ang mga visualizes and adds three
naobserbahang pangyayari sa one-digit numbers using the identifies locomotor skills
paaralan (o mula sa sariling grouping property of addition
karanasan) M1NS-IIb26.2
• F1PN-IIb-5 Naisasakilos ang
napakinggang awit
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
CG P 7. TG (Basa Pilipinas
Curriculum Guide p.12
P 39
LRMDS
Ipaskil muli ang manila paper Pag-eehersisyo ng mga
na may lyrics ng “Ang Jeep ni Gamit ang Show-Me-Board bata gamit ang ibat ibang
Mang Hayaang ipakita ng mga bata bahagi ng katawan.
Juan.” Salungguhitan ang ang wastong sagot para sa Pamukaw –siglang
mga salitang jeep, Mang mga kombinasyon ng mga Gawain
Juan, butas, bilang na may tatlong isahang Pag awit ng mga bata ng
at gulong. Sabihin sa mga addends. may aksyon.
mag-aaral na aawitin nila ng 3.Pagganyak:
ilang beses
ang awiting ito, ngunit unti-
unting tatanggalin ang mga
salitang
nakasalungguhit. Sa bawat
ulit ng pagkanta,
madadagdagan ang
hindi nila aawiting salita—
ikikilos lamang nila ang mga

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipagpalagay mo na nasaktan
mo ang damdamin ng kapwa.
Paano mo kaya aaminin at
itatama ang pagkakamaling
nagawa mo?
Hayaan nag mga batang
magbigay ng kanilang
saloobin at talakayin ang mga
ito.
Gawin ang sumusunod:
Pumili ng isang partner.
Mag-usap tungkol sa
magagawa upang maalis ang
tampo ng kapwa.
A. Laro: Whole Class Activity
Paglalaro ng “table blocks”
Pamamaraan: Hayaang maglaro
ang mga bata gamit ang blocks.
Maaring bumuo ng pantig
mula sa mga blocks na ibibigay ng
guro.
B. Laro:Individual Activity(Isahan)
Ang bawat bata na tatawagin ng
guro ay bibigyan ng mga titik at
hahayaan na ang
mga bata ang bumuo ng mga
pantig.
Pagbuo ng Salita:
Lo + ko = loko li + mos = limos
Lu + ma = luma ma+ la+ ki =
malaki
La + bas = labas La+bi = labi
Ma+ le+ ta = maleta lo + bo =lobo
Li + ma = lima
galaw ng
kanta.
Pag-usapan ang itinakdang
gawain. Tumawag ng 2–3
bata para
magbahagi ng nakita nilang
mga bagay sa kanilang bahay
o kilos na hindi umaalis sa
komunidad na may butas.
Tulungan silang bumuo ng
pangungusap sa kanilang
paglalahad
sa pamamagitan ng pagbigay
ng halimbawang panimula.
Ipaskil
ang halimbawang panimula
sa pisara. Basahin ang
panimula upang
marinig ng mga bata ang
pagbabatayan ng kanilang
pangungusap:
May butas ang nakita kong
______. Kapag may butas
ang isang
_____, hindi ito _____.
Tulungan ang mga mag-
aaral na alalahanin ang
pangyayari sa
kuwentong Sampung
Magkakaibigan gamit ang
mga larawan sa libro.
Ipakita batay sa
pagkakasunod-sunod ang
mga pahina ng libro at
tumawag ng bata na
makapaglalahad kung ano
ang nangyayari sa
bahaging ito ng kuwento.
Awit: Sampung Batang
Pilipino
Laro: Kangaroo Jump
(Sums 6-18)
. Laro: Number Kids
Kabitan ng malalaking
numero na 0-9 ang 9 na piling
mga bata. Tatawagin ng guro
ang 3 numero. Hihilera sila
sa harap at tutuusin naman
ng buong klase ang
kabuuang bilang na suot nila.
Bigyan ng premyo ang
makasasagot nang wasto.
Ngayong araw na ito pag-
aaralan naman natin ang
mga kilos na umaalis sa
pwesto at kung ano ang
tawag dito. AT ang mga
pwesto at kung ano ang
tawag ditto.
Paglalahad/Paglalarawan
Aalamin natin ngayon
kung tayo ay
makapagpapaki-
ta ng mga kilos na umaalis
sa lugar gamit ang iba’t
ibang bahagi ng ating
katawan
Anu- ano ang ipinakikita
sa larawan?
Anu-ano ang kilos
lokomotor?
Anu-ano ang ipinakikita sa
larawan?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Bumuo ng isang pangkat na
maaaring buuin ng sampung
kasapi. Ibahagi ang napag-
usapan sa tambalan.
Ipakitang-kilos ang napag-
usapan.
Pakuhanin ang klase ng
malinis na papel. Ipasulat sa
papel ang mga nagawa
nilang pangyayari sa kanilang
kapwa na nakasakit ng
kanilang damdamin.
Maaaring 1 o 2 lamang na
pangungusap. Gabayan sila
na makasulat.
Pagawain sila ng liham o kard
na humihingi ng
paumanhin sa kanilang
nagawa. Gabayan sila sa
Isusulat ng guro ang mga pantig sa
tsart at tumawag ng bata na
magbubuo ng mga pantig
upang maging salita.
Laro:” Say mo, Sagot ko?”
Tumawag ng bata na babasahin
ang sagot ng kaklase na nagbuo
ng mga pantig. Sabihin ito
ng malakas sa harapan ng mga
kaklase. Pagkatapos ng naunang
bata na basahin ang
pantig na nabuo muling tumawag
ang guro ng bata na babasahin
ang mga nabuong pantig
hanggang maubos ang mga pantig
na nabuo.
Ipagawa ang nasa LM pah. 51 at
53
Iugnay ang larawan sa tamang
salita.
Larawan Salita
Laso langaw
Yate yakult
Lima yate
Yakult laso
langaw lima
Ano ang tunog ng titik Ll?
Ano ang tunog ng titik Yy?
Kung kinakailangan, bigyan
ang mag-aaral
ng pahiwatig o ng
pantulong na tanong na
makasusuporta sa kanilang
pag-alala sa nangyayari sa
pahina.
1. Pagpoproseso ng Gawain:
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Hal. 5+3+6=
5+3+6
( 5+3) + 6 5+
(3+6)
8 + 6 = 14 5+ 9
= 14
Nagbago ba ang sagot nang
ibahin ang pangkat ng
addends?
Pangkatang pasagutin ang
mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang
addends muna at saka ang
natitira para makuha ang
sagot.)
Pangkatang Gawain:
Bigyan ng 5 aytem ang
bawat pangkat na kanilang
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sagot ang
siyang panalo.
Paano natin pinagsasama
ang tatlong isahang digit na
mga bilang? Ano pa ang iba
pang paraan ng pagsasama
Tingnan ang larawan sa
ibaba at sabihin kung ano
ang ginagawa nila.
Larawan ng :
Magbigay ng mga kilos
lokomotor at di-lokomotor
na ating isinagawa
ngayon.
Isagawa muli ito.
Anu-anong kilos ang
nagawa natin?
Anong bahagi ng katawan
ang ginamait sa pagkilos?
Nasunod ba ang mga
pamantayan sa
pagsasagawa ng mga
kilos lokomotor at di-
lokomotor?
Nakagalaw ba kayo ng
kilos sa sariling lugar nang
buong pag-iingat?
Anu-anong kilos lokomotor
at di-lokomotor ang
isinagawa natin?
Ano ang kilos lokomotor?
 pagawa nito. ng mga bilang? Paano Ano ang kilos di
mapapadali ang pagtutuos? -lokomotor?
Ipabigay ang liham o kard sa Tandaan:
taong kanilang nasaktan. Maaring ibahin ang
pangkat ng mga addends
para mapadali ang pagtutuos.

I. Pagtataya ng Aralin Iguhit Mo ang Iyong Sagot ! “Puzzle ko, Buuin mo! “ Sa bahaging ito, Pagsamahin: Isulat ang L kung ang kilos
Panuto:Iguhit sa inyong Ilagay ang hiwa- hiwalay na pantig magsasagawa ng gawaing 1. 4+5+8 na ipinakita sa larawan ay
kuwaderno ang  kung sa ibabaw ng desk. Sa hudyat na pagtataya ang guro ukol 2. 6+4+2 lokomotor at DL kung di-
ginagawa mo ang sinasabi ng bilang isa hanggang sa ilang mahahalagang 3. 9+0=9 lokomotor.
pangungusap at  kung hindi. tatlo buuin ang puzzle ng mga napag-aralan sa linggong ito. 4. 4+7+8 ____1.
pantig upang maging salita. Ilahad Tatanungin 5. 5+6+2
1.Gumagawa ako nang sa klase kung anung ng guro sa mga mag-aaral
tahimik upang hindi nabuo sa inyong puzzle. ang sumusunod at sasagutin ____2.
makaabala sa iba. nila ito ng
2.Iniiwasan ko ang sumagot palahad.
kung hindi tinatawag. See p 40 ____3.
3.Nakikipag unahan ako sa
pagbili ng pagkain kung
recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase ____4.
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasambahay.
____5.

J. Karagdagang Gawain para sa Pagsanayang basahin sa bahay Atasan ang mga mag-aaral na mag- Tuusin: Isagawa ng may pag-
isip ng iba’t ibang gulay na
takdang-aralin at remediation ang kwentong napag-aralan 8+(3+6) (4+5) + 3 iingat ang mga kilos
makikita sa palengke o sa kanilang
ngayon. bakuran. Dapat silang maghanda (1+9)+(4+7) lokomotor at di-lokomotor
para sa pagbahagi tungkol dito na ating pinag-aralan.
pagbalik nila sa susunod na linggo.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?