GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Paaralan VICTORIA HOMES ELEMENTARY SCHOOL
Guro
Petsa/ Oras WEEK
Edukasyon sa Mother Tongue-Based
Pagpapakatao
Naipamamalas ang pag- -Naipakikita ang pagmamahal sa
unawa sa kahalagahan ng pagbasa sa pamamagitan ng
wastong pakikitungo sa ibang pakikinig sa kwento.
kasapi ng pamilya at kapwa -Nakapakikinig na mabuti sa
tulad ng pagkilos at binasang kwento.
pagsasalita ng may paggalang -Naibibigay ang kahulugan ng mga
at pagsasabi ng katotohanan salita sa pamamagitan ng mga
para sa kabutihan ng larawan, pagpapahiwatig, at
nakararami pagsasakilos.
-Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
-Nababalikan ang mga detalye sa
kwentong nabasa o narinig.
Naisasabuhay ang wastong The learner...
pakikitungo sa ibang kasapi demonstrates basic knowledge
ng pamilya at kapwa sa lahat and skills to listen, read, and write
ng pagkakataon. for specific purposes.
EsP1P- IIa-b – 1 The learner...
Nakapagpapakita ng listens, reads, and writes for
pagmamahal at paggalang sa specific purpose.
mga magulang MT1OL-IIa-i-6.1 Participate
EsP1P- IIb – 2 actively during story reading by
Nakatutukoy ng mga wastong making comments and asking
paraan ng pakikitungo sa mga questions.
kasambahay MT1VCD-IIa-e-1.1 Use vocabulary
referring to: - People (Self, Family,
Friends) - Animals - Objects -
Musical Instruments - Environment
Baitang/ Antas
Araw
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi ng
aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha,
ugnayang salita-larawan
• F1AL-IIc-2 Nasasabi ang
nilalaman ng aklat batay sa
One-
Lunes
Markahan Ikalawa
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5
Nakabubuo ng kwento
tungkol sa pang-araw-araw
na gawain ng buong pamilya
(Ina)
Matematika
Naipapakita na kahit na
anong bilang kapag isinama
sa sero ay di madadagdagan.
Nakapagbibigay ng addition
combinations na ___+0
Nagpapakita ng katapatan sa
paggawa.
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
The Learner . . .
visualizes and adds two one-
digit numbers with sums up to
18 using the order and zero
properties of addition.
M1NS-IIa-26.1
MAPEH
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch
and simple melodic
patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
MU1ME-IIb-2
matches the correct pitch
of tones with other sound
sources
 pabalat
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16 TG pah. 170-172 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Pahina 98-102 Lesson Guide in Elem Math I Curriculum Guide p.10
Guro p28-31 pah. 135-137
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Iguhit Mo ang Iyong Sagot !
at/o pagsisimula ng bagong Panuto:Iguhit sa inyong
aralin. kuwaderno ang  kung
ginagawa mo ang sinasabi ng
pangungusap at  kung hindi.
1.Gumagawa ako nang
tahimik upang hindi
makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang sumagot
kung hindi tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako sa
pagbili ng pagkain kung
recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasam
bahay.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita ang mga larawan.
Paghahawan ng Balakid
Alamin ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng larawan
Hikayatin ang mga mag-aaral
na magbahagi ng maikling
personal na karanasan sa
klase. Magbigay ng maikling
paliwanag kung ano ang
gagawin sa bahaginan at
ipakita o imodelo para sa
kanila kung paano ito
gagawin.
Ang tema natin
sa linggong ito ay Ang
Paaralan. Ang paksa naman
ay : Ang mga
Ginagawa Ko sa Paaralan.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See Basa Pilipinas pp. 28-29
Ano-ano ang mga Pangkatang Gawain Batiin ang mga bata
karaniwang ginagampanan Laro: Unahan sa gamit ang So-Mi na
ng mga kasapi ng pamilya? pagbuo ng addition pagbati
Magbigay ng halimbawa. Ilagay ang kamay sa ulo
table
kung mataas ang tonong
+ 0 1 2 3
narinig at sa bewang
0 kung mababa ang tonong
1 3 narinig.
2 3
3
4 6
5
Ano ang mga tungkulin n’yo : Paligsahan (Dalawahan) Awit: Jack and Jill
sa inyong pamilya? Plaskards Drill
Bawat tamang sagot ,

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ano ang nakikita mo sa
larawan? Ginagawa mo rin ba
ang mga ito? Ano ang
nararamdaman mo tuwing
ginagawa mo ito?
Pag-usapan ang mga
kasagutan ng klase.
Magpabigay pa ng mga
halimbawa.
Narinig mo na ba ang
kasabihang ito?
“Ang batang magalang ay
kinalulugdan.”
Ano ang pagkakintindi mo
rtio?
o pagsasagawa
laso - larawan
nawala pagsasakilos
laro - pagsasakilos
lola - larawan
Masaya - larawan
Magpakita ng larawan ng batang
babae na may lilang laso?
Ano ang masasabi ninyo sa bata
sa larawan?
Ano ang nakalagay sa kanyang
buhok?
Bakit kaya mahilig si Lili sa lilang
laso?
Si Lili”
Si Lili ay mahilig sa laso. Lima ang
lila niyang laso. Binigay ito sa
kanya ng kanyang Lola Lita noong
kaarawan niya. Alam kasi ng lola
niya na mahilig siya sa mga laso.
Isang araw, nagpunta si Lili sa
Laguna kasama ng kanyang lola.
Masayang-masaya silang
sinalubong ng kanyang
mgapinsang sina; Lara,Lena, Liza,
Lori at Lulu.
Inaya si Lili ng mga pinsan na
Gawin ang pagganyak
See Basa Pilipinas pp. 30
Paglalahad ng kwentong:
Sampung Magkakaibigan
Magtatanong ang guro
habang binabasa ang
kuwento
Sagutin ang mga tanong
tungkol sa kwentong
napakinggan
See TG Basa Pilipinas pp.31
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gaawaing bahay tulad ng
paglilinis at pagluluto?
Pagbasa ng guro sa
kuwentong pinamagatang
” Papel de Liha”
Gawain2 –Sipi ng kwento
pah.89-93 TG
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa apron ng nanay ang
mga gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Ipakita ang 2 kahon.
Pahulaan sa mga bata ang
laman ng mga ito.
Ipakita gamit ang Ipasabi ang pantig na aah
paglalarawan. (Visualization) habang tinutunton ang
Nanghuli ng isda sina Ana at kurba-kurbang guhit.
Bea. Limang tilapia ang (tingnan sa pah. 7 ng
nahuli ni Bea. Walang Modules)
kumagat sa pamingwit ni Ana Alin ang pinakamataas na
kaya malungkot siya. bahagi ng guhit?
pinakabamababa.
Ating igawa ng number 2. Ipatukoy ang mataas
combination ang mga bilang na tono at mababang
na nabanggit sa kwento. tono.
Ilan ang nahuling isda ni
Bea?
Ilan ang kay Ana?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
mamasyal at mamitas ng mga
gulay sa tumana. Nanguha sila ng
labanos at letsugas. Pumitas din
sila ng bulaklak na lotus.
Sa lantsa sila sumakay nang sila
ay umuwi. Sa likod ng lantsa
naupo si Lili. Sa lakas ng hangin
nilipad ang lilang laso sa kanyang
ulo.
Pasagutan ang nasa modyul Pangkatang Gawain: Pagguhit ng larawan ukol sa Iguhit ang inyong ina. Sa 5+0=5 3. Madali ba o mahirap
pah. 15-16 PANGKAT 1 kwento ilalim nito ay isulat ang Ilang lahat ang nahuli nilang hanapin ang mataas o
“Kaya Ko” “Salamat po sa masipag at isda? mababang tono?
Iguhit ang malungkot na mukha ni maasikasong nanay.” Bakit lima lang?
Linda nung nawala ang Laso na Bakit hindi nadagdagan?
ibinigay sa kanya ni Lola Lita Ano ang katumbas ng sero?
Pangkat 2
“Nasaan Ka Na?”
Hanapin sa kahon ang bagay na
ibinigay ni Lola Lita kay Linda.
Pangkat 3
“Arte Ko! Arte Mo!”
Isadula ang ginawa ni Lani kung
bakit nawala ang Lilang Laso ni
Linda.
Pangkat 4
“Hugis Ko Ito”
Iguhit ang bilog kung dapat na
hindi ingatan ang bagay na hiniram
at parisukat naman kung
dapat itong ingatan at
pahalagahan.
Talakayin ang mga naging 1. Sinu-sino ang mga tauhan sa Pumili ng mga mag-aaral na Pangkatang Gawain:
kasagutan ng klase. kwento?? maglalahad ng kwento Pabilisan sa pagbibigay ng
2. Ano ang kinahihiligan ni Lili? kaugnay sa pang-araw-araw sagot.
3. Sino ang nagbigay sa kanya ng nilang gawain sa tahanan. 0+ 6 0+2 0+0 9+0
laso? 0+10
4. Saan sila nagpunta at namitas
ng mga gulay?
5. Ano sa palagay mo ang gagawin
ni Lili sa nilipad niyang laso?
Tandaan: 1. Ipasakilos ang ilang mga Ano ang natutunan nyo sa Bigyang diin ang Ano ang nagyayari sa bilang
Ang Batang Magalang ay mahahalagang bahagi ng kwento. kwento? kahalagahan ng papel na kung isasama sa sero?
Dangal ng Magulang. 2. Ipaguhit ang mga gulay at ginagampanan ng isang ina. Bakit hindi ito
bulaklak na napitas. nadadagdagan?
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang  sa guhit kung Balikan ang mga detalye sa Pagtalakay kaugnay sa Ibigay ang sagot. Ipaawit ang Goobye
ang larawan ay nagpapakita kwentong narinig. Ikahon ang ikinuwento ng mga mag- 1. 1+0 Song
ng paggalang. wastong salita. aaral. 2. 2+0
1. Si Lili ay mahilig sa ( laso, libro, Sino-sino ang mga kasapi ng3. 3+0
lobo, lollipop) pamilya? 4. 4+0
2. (Pula, Dilaw, Asul, Lila) ang Ano-ano ang mga nabanggit5. 5+0
kulay ng kanyang laso. na gawain ng mga kasapi ng
3. Nagpunta si Lili sa Laguna pamilya sa araw-araw?
kasama ang kanyang (ina, lola, Ano ang gawain ng ina ayon
guro, pinsan) sa kwento?
4. Namitas sila ng labanos at Ano ang gawain ng ama ayon
( sitaw, bataw, letsugas, langka) sa sa kwento?
tumana. Ano ang gawain ng mga anak
5. Dahil sa lakas ng hangin habang ayon sa kwento?
nakasakay sa lantsa nahulog ang
(tsinelas, hikaw, suklay, laso) ni
Lili.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang Tandaan. Iguhit at kulayan ang mga laso Bilang takdang-aralin, Isama ang sero sa; Lakipan ng kilos-
takdang-aralin at remediation ni Lili. hikayatin ang mga mag-aaral lokomotor ang malakas at
na ilahad ang kuwento ng Add 1 2 3 4 5 6 7 8mahinang
9 kumpas sa
Sampung Magkakaibigan sa 0 to awit. Humandang ipakita
isang miyembro ng kanilang Sago ito sa klase sa susunod
pamilya sa kanilang pag-uwi. t na pagkikita.
Hangga’t maaari, gamitin
nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
 nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan VICTORIA HOMES ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One-ROSE

DAILY LESSON LOG Guro ARLEEN D. MANALO Araw Martes
Petsa/ Oras AUGUST 13,2019 WEEK 11 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
Nagagamit ang pantukoy na Ito sa
pangungusap.
The learner...
demonstrates awareness of
language grammar and usage
when speaking and/or writing.
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserba-
hang pangyayari sa paaralan
(o mula sa sariling
Ang mga mag-aaral ay Naipapakita na kahit na
naipamamalas ang pag- pagpalitin ang lugar ng
unawa at pagpapahalaga sa dalawang addends o
sariling pamilya at mga pinagsasamang bilang ay
kasapi nito at bahaging hindi magbabago ang sagot.
ginagampanan ng bawat isa Nakasusulat ng 2 addition
sentence
Nagpapakita ng kaayusan at
kalinisan sa pagguhit ng mga
set.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch
and simple melodic
patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
The learner...
speaks and/or writes correctly for
different purposes using the basic
grammar of the language.
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify
pronouns: a. personal b.
possessive
karanasan) bahaging ginagampanan ng mathematical problems and singing, and playing other
bawat kasapi nito sa real- life situations. sources of sounds
malikhaing pamamaraan
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIb-5 The Learner . . . MU1ME-IIb-2
pasalita ang mga Nakabubuo ng kwento visualizes and adds three
naobserbahang pangyayari tungkol sa pang-araw-araw one-digit numbers using the matches the correct pitch
sa na gawain ng buong pamilya grouping property of addition of tones with other sound
paaralan (o mula sa sariling (Ama) M1NS-IIb26.2 sources
karanasan)
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
• F1PL-0a-j-3 Naipamamalas
ang paggalang sa ideya,
damdamin, at kultura ng
may akda ng tekstong
napakinggan o nabasa

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 174-177 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) Lesson Guide in Elem Math I
Curriculum Guide p.16 Pahina 98-102 Curriculum Guide p.10
Guro p32-33 pah. 137-140
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Balikan mo ang iyong mga Sino ang mahilig sa laso? Kayo naman ang magbahagi Ano ang mahalagang Itanong:
at/o pagsisimula ng bagong sagot. Palagi mo bang Bakit naalis sa buhok ni Lili ang ng inyong karanasan. Maaari gampanin ng isang ina sa Laro: Matching Game Ano ang dalawang tono
aralin. ginagawa ang nasabi sa mga kanyang laso? ninyong gamitin tahanan? Maghanda ng plaskard na na ating pinag-aralan
sitwasyon? Paminsan-minsan Nagpumilit pa kaya si Liling ang halimbawang panimula katulad ng sa domino. noong nakaraang lingo?
ba o hindi mo ginagawa? makuha ang lasong nilipad ng na nakasulat sa pisara. At plaskard na bilang (Mataas at mababang
hangin? Babasahin ko ito para (addition sentence). tono)
sa inyo: Hayaang pagtambalin ng

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipakita ang larawan ng isang
batang maysakit
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
(isang batang maysakit)
Ano ang iyong ginagawa
kapag may kasapi ng
pamilyang maysakit?
Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan ang
mga bata sa pagdadala gamit na
hihilingin ng guro na dalin sa
kanya.
Hal. Utos ni Pedro magdala ng
lilang krayola.
Ang unang batang makakapagdala
ang siyang panalo.
Magpakita ng mga larawan.
Itanong;
Ilan ang lobong tinutukoy ng bata?
(Gawin sa iba pang
pangumngusap)
Dito sa paaralan, pinag-
aaralan ko ang ________.
Gabayan ang mga mag-aaral
sa pagbalik-aral sa
kuwentong
Sampung Magkakaibigan.
Ipalahad sa kanila ang
paggawa nila ng
takdang-aralin kahapon.
Gawain: Pag-isipin ang mga
bata ng pinakamahalagang
mensahe na nakuha sa
kwento.
Maghanap ng kapareha. Pag-
usapan at magkasundo sa
mensaheng nakuha sa
kwento.
(See TG Basa Pilipinas pp. 33
Gawain: Umikot sa klase at
maghanap ng magkapares na
kaklase na kapareho sa inyo
ang mensaheng napili.
See TG Basa Pilipinas pp.33
Kapag nakakumpol na ang
mga magkakapareho ng
mensahe,
tanungin ang bawat grupo
kung ano ito at isulat sa
pisara.
Sino ang naghahanapbuhay
para sa pamilya?
Sino ang palagi mong
nakikitang gumagawa ng
gawaing bahay tulad ng
pagkukumpuni ng mga sirang
gamit?
Iparinig ang kwentong “Ang
Tatay”
“Darating na ang tatay. Mag-
uuwi ba siya ng maraming
mais, Nanay?” ang tanong ni
Perla. “Ang sabi niya ay mag-
uuwi raw siya ngayon ng
mais. Panahon ng maraming
mais sa bukid ngayon,” ang
wika ng nanay. Maaaring
mga bata ang domino at
addition sentence nang
wasto.
:
Paligsahan (Dalawahan)
Plaskards Drill sa
Sum ng 11-18
Bawat tamang sagot ,
pahakbangin ang bata
hanggang sa makarating sa
finish line. Bigyan ng
gantimpala ang batang
mananalo.
Awit: One and One , Two
Ipakita gamit ang
paglalarawan. (Visualization)
Anong addition sentence ang
maibibigay mo para sa set na
ito?
Anu-ano ang addends?
Awitin ang “Bahay Kubo”
Paraan:
a.Awitin ng may
mababang tono (lalaki)
b. Awitin ng may mataas
na tono (babae)
Sabihin: Karamihan sa
atin ay mahilig kumanta o
di kaya naman ay mahilig
makinig sa kanta.
Ang pag-awit ay isang
paraan ng pagpapahayag
ng sariling damdamin. Isa
din itong paraan ng
pakikipag-ugnyan o
pakikipag-usap sa ibang
tao.
Sa pag-awit, makakarinig
o makararanas tayo ng
pataas at pababang tono.
Tulad din ito ng pag-akyat
at pagbaba ng hagdan.
May mga tono na
nagmumula rin sa iba’t
ibang bagay na
pinagmumulan ng tunog.
Maaaring magmula ito sa
tao, sa hayop o sa mga
bagay sa paligid.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Magpakita muli ng larawan.
Ano ang ginagawa ni nanay
sa maysakit na si tatay?
Bakit niya kaya ito ginagawa?
Ikaw, magagawa mo rin ba
ito?
Tanungin ang bawat grupo
kung sang-ayon sila sa
Ito ay .
mensahe o
ideya na ito at bakit. Hayaan
silang maglahad ng kanilang
Ito ay . opinyon
tungkol sa mensahe ng
Ito ay . kuwento. Paupuin ang mga
grupo kapag
tapos na silang magbahagi.
mag-uwi rin siya ng kamote
at mani.” Maya-maya ay
dumating na ang Tatay.
Nakasakay siya sa likod ng
kalabaw. Hila-hila ng kalabaw
ang kariton na may sakay na
apat na sako.
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa kurbata ng tatay ang
mga gawaing ginagampanan
niya sa tahanan.
Ano ang sagot?
2+ 4 = 6
Anu-ano ang addends?
Ano ang sagot?
May nadagdag ba?
Nagbago ba ang sagot?
Paguhitin ang mga bata ng 2
set na may katumbas na
number story para sa bawat
set.
Ipakita na naiba ang pwesto
ng addends.
Pitch ang tawag natin sa
taas at baba ng tono.
Ang pitch ay makikita rin
sa staff.
Ipakita ang staff:
Ang staff o limguhit ay
binubuo ng 5 linya at 4 na
puwang o pagitan.
Ang linya mula sa baba
pataas ay tinatawag na
E,G,B,D,F
Ang staff o limguhit ay may
puwang o pagitan din
tinatawag itong F,A,C,E
G-clef naman ang tawag
dito makikita rin ito sa
limguhit.
 Ito naman ang syllables sa
linya at puwang: do, re, mi,
fa, so, la, ti, do.
Tinatawag itong so-fa
syllables.

Bigyang diin na pagtaas ng

pwesto ng so-fa syllables
pagtaas din ng pitch at
pagbaba ng pwesto
pagbaba din ng pitch.
F. Paglinang sa Kabihasaan May mga paraang maaari Magpakita pa ng iba pang mga Ano ang natuklasan ninyo sa a.Bilugan ang syllable na
(Tungo sa Formative Assessment) mong gawin upang maipakita larawan at hayaan ang mga inyong gawa? may mataas na pitch sa
ang iyong pag-unawa sa batang bumuo ng pangungusap May nabago ba sa bawat staff.
nararamdaman ng iba. ukol dito. inyong sagot? (See activity sheet
attached)
Paggamit ng
mga salitang di b. Ikahon ang syllable na
nakasasakit ng Mahalaga ba ang papel na may mababang pitch sa
damdamin ng ginagampanan ng isang bawat staff.
iba ama? (See activity sheet
Paggawa ng Paano kaya ang mangyayari attached)
mabuti sa sa isang mag-anak kung
magulang, walang maghahanapbuhay
kapatid, bata, na ama?
nakatatanda,
at sa kapwa
Pagmamahal
sa pamilya,
guro, kamag-
aral at iba pa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Ano –anong mga gawain ang Pakuhanin ng isang gamit ang
maaari nating gawin upang mga bata sa kanilang bag o silid-
mapasaya ang ating aralan at ipagamit ang ito sa
kapamilyang maysakit? pangungusap.
Gamitin ang Ito ay ______.
Tandaan: Iguhit ang inyong ama.Sa Iguhit sa isang domino card Ang uri ng pitch o tono ay
“Maging mabait para ilalim nito ay isulat ang ang bilang ng iyong pamilya. depende kung saang
makasundo “Salamat po sa masipag kong Ang tatay at nanay sa unang tunog ito nagmumula.
ang mga kaklase.” “Hindi ama.” hati at ang mga anak sa
maganda ang mang-agaw ng pangalawang hati. Lagyan Gawin Natin!
gamit.” ng addition story. Tapos Isulat ang MT kung ang
“Isipin ang pakiramdam ng pagpalitin ng lugar ang tunog ay mataas at MB
iba.” dalawang addends. kung mababa ang
nalilikhang tunog ng mga
May nabago ba sa iyong bagay.
sagot?
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Tandaan:
1.Iwasang magsalita ng
masama sa kapwa.
2.Tingnan ang nagagawang
mabuti ng kapwa.
3.Magtiwala sa kayang gawin
ng mga kaklase.
4.Iwasan ang manigaw ng
mga kasambahay.
5..Gumawa nang tahimik
upang hindi makaabala sa iba.
6.Makipag-usap nang may
katamtamang lakas ng boses.
7..Lumakad nang marahan
lalo na kung mayroong
natutulog at maysakit.
Lutasin:
1.Maysakit si tatay. Gusto
mong magpatugtog ng
radio,nero natutulog siya. Ano
ang gagawin mo?
2. Umiiyak ang kapatid
mo,dahil siya ay nadapa. Ano
ang gagawin mo?
Anong pantukoy ang ginagamit
para sa isang bagay na hawak o
malapit sa nagsasalita?
Tandaan: Ito ang ginagamit sa
pagtukoy sa isang bagay na
hawak o malapit sa nagsasalita.
Tawaging isa-isa ang mga bata.
Pagbigayin ng pangungusap gamit
ang batayang:
Ito ay ______________________.
Sumulat ng pangungusap tungkol
sa larawan.
Gamitin ang: Ito ay
______________.
Batang may hawak na bulaklak.
Babaeng may dalang basket.
Lalaking may hilang kabayo.
Sino kaya ang pinagmumulan
ng
mensahe ng isang kuwento?
Sino sa tingin ninyo?
See TG pp. 34
Tanungin ang inyong
magulang o iba pang
kapamilya kung sang-ayon
sila o hindi sa
mensahe ng Sampung
Magkakaibigan na pinag-
usapan natin ngayon at
bakit. Hingan sila ng
halimbawa ng aksiyon na
maaari ninyong gawin
upang maipakita ang pagiging
mabuting kaibigan.
Bigyang diin ang Ano ang nangyayari sa sagot Tandaan:
kahalagahan ng papel na kapag ipinagpapalit ang lugar Ang mga letra ng linya at
ginagampanan ng isang ama. ng addends? puwang ng staff o
limguhit ay tinatawag na
pitch names.
Hayaang magkwento ang A. Kumpletuhin ang ang mga Bilugan ang may mataas
mga bata tungkol sa pang- sumusunod na addition na pitch at ikahon naman
araw-araw na gawain ng sentence. ang may mababang pitch.
kanilang ama. 1. 1+2 = 2+___=3
2. 3+2 = ___+3 = 5
3. 5+3 = 5+__=8
4. 7+2 = 2 +__=9
5. 5+8 =__+5 = 13
B. Sumulat ng 2 addition
sentence para sa mga
sumusunod na sets.
Sumulat ng 5 addition
sentence. Pagpalitin ang
addends at lagyan ng tamang
sagot.
 IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan VICTORIA HOMES ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One-ROSE

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras AUGUST 14,2019 WEEK 11 Markahan Ikalawa
 Edukasyon sa
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Mother Tongue-Based
-Nakikilala at nabibigkas ang tunog
ng titik Yy sa iba pang titik na
napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
=Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
KP: Nauunawaan ang
ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
KM: Nauunawaan na may
iba’t ibang dahilan ng
pagsulat
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1KP-IIb-1 Nabibigkas nang
wasto ang tunog ng bawat
letra ng “Alpabetong
Filipino”
• F1PL-0a-j-2 Nagagamit ang
wika bilang tugon sa sariling
pangangailangan at
sitwasyon
• F1KM-IIb-1 Nasisipi nang
wasto at malinaw ang salita
mula sa huwaran
Araling Panlipunan Matematika
Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang tatlong
naipamamalas ang pag- isahang-digit na numero na
unawa at pagpapahalaga sa may kabuuang bilang na 18
sariling pamilya at mga sa paraang pahiga.
kasapi nito at bahaging Naisusulat ang addends at
ginagampanan ng bawat isa natutuklasan ang “magic
sums”.
Nagpapakita ng kawastuan
sa pagsasama ng mga
bilang.
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5 The Learner . . .
Nakabubuo ng kwento visualizes and adds two to
tungkol sa pang-araw-araw three one digit numbers
na gawain ng buong pamilya horizontally and vertically.
(Kuya) M1NS-IIb27.1
MAPEH
The learner...
demonstrates basic
understanding of the
concepts of musical lines,
beginnings and endings
in music, and repeats in
music
The learner...
responds with precision to
changes in musical lines
with body movements
A1EL-IIb
expresses that colors
have names, can be
grouped as primary,
secondary and tertiary
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16
Guro
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano=ano ang mga paraang
at/o pagsisimula ng bagong maaari mong gawin upang
aralin. maipakita ang iyong pag-
unawa sa nararamdaman ng
iba?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Basahin:
Darating ang pinsan nina Amy
at TonY na si isay mula sa
probinsya. May sakit ito at
kailanagang magpagamot.
Umiisip sila ng paraan kung
papaano nila mapapasaya si
Isay.
Maaari mo ba silang tulungan
magplano sa mga dapat gawin
upang mapasaya si Isay?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Itanong:
sa bagong aralin. Sino ang darating mula sa
probinsya?
Kano-ano nina Tony at Amy si
Isay?
Ano ang dahilan ng pagluwas
ni Isay mula sa probinsya?
TG pah. 172-173
LM pah 52
Tsart at mga Larawan
Ipabigay sa bata ang mga
pangalan ng tauhan sa kwento
Linda Lani
Lita
Pagpapakita ng susing larawan “
laso” at salita
Ibigay ng guro ang tunog ng /Ll/
Laro: Ipaayos nang mabilis ang
pira-pirasong larawan ng laso.
Kung aling pangkat ang unang
makabuo ang siyang mananalo.
Magpakita ngmga larawan g mga
salitang nagsisimula sa Ll
CG P 7. TG (Basa Pilipinas)
p.33-35
LRMDS
Awitin ang “Alpabetong
Filipino.” Hikayatin ang mga
mag-aaral na
sumali sa pagkanta.
Pagpapakilala ng tunog ng
mga letra , na may tutok sa
mga letrang hindi pa naituturo
sa Mother Tongue.
Gamitin ang Filipino letter
chart . Ipakita ang maliit at
malaking porma ng bawat
letra at isang salita na
maaaring gawing palatandaan
ng mag-aaral sa pag-alala sa
tunog ng bawat letra.
Pahina 98-102 Lesson Guide in Elem Math I Curriculum Guide p.11
pah. 141-143
Pahina 68-72
Tsart
Ano ang mahalagang
gampanin ng isang ama sa Gamit ang Show-Me-Board
tahanan? Pagbigayin ang mga bata ng
angkop na addition sentence
para sa Domino Card na
ipapakita ng guro.
:
Sino ang katuwang ama sa Laro: Paikutin ang Roleta ng Primary Colors: Red ,
mga gawaing bahay? Bilang at ibigay ang tamang blue, Yellow
sagot. (Sums of 6-18) Secondary Colors;
green. Violet, orange
Sino ang nakikita n’yong Nakapunta nab a kayo sa Iparinig ang kwento sa
tumutulong kay tatay sa Zoo? Big Book “Asul na Araw”
paglilinis ng bakuran at Anu-anong mga hayop ang
pagkukumpuni ng mga sirang nakita ninyo doon?
gamit?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Hatiin ang klase sa 3
pangkat :
Bigyan ng sapat na panahon
ang bawat pangkat na umiisip
ng paraan kung papaano
mapapasaya si Isay.
Ipaulat at ipapaskil ang
ginawa ng bawat pangkat.
Itanong kung anong tunog
nagsisimula ang mga salita o
larawan.
Ipakita sa mga bata ang mga titik
na Ll at ibigay ang tunog nito.
Basahin natin ng sabay-sabay ang
larawan
Ano ang unahang tunog ng mga
salita?
Bigkasin ang pangalan ng
letra, ang salitang
palatandaan, at ang tunog ng
bawat letra sa listahan.
(Halimbawa:
“A,” apa, a. “B,” bahay, b…)
Gawin ang Pagsasanay
See TG Basa Pilipinas pp. 35
Iparinig ang kwentong
“Sa Tumana”
Isang araw, kasama si Ben
ng kanyang ama sa tumana.
Napasigaw siya sa tuwa ng
makita na malalki at
matataba ang kanilang mga
pananim na mga upo at
patola.Tinulungan niya sa
pamimitas ng gulay ang
tatay. Maayos na inilagay ni
Ben sa tikles ang mga
napitas na gulay. Tumulong
din siya sa pagbubuhat
upang madala sa palengke
ang mga gulay. Marami
silang napagbilhan ng
kanilang ani. Tuwang-tuwa si
Mang Lando sa anak dahil
sa pagiging matulungin nito.
Pagtalakay sa kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa sombrero ng kuya
ang mga gawaing
ginagampanan niya sa
tahanan.
. Gamit ang cut-outs ng mga Anong kulay ang
hayop , ilahad ang aralin nabanggit sa kwento?
tungkol sa mga hayop na
nakita ng mga bata sa
kanilang pamamasyal.
Nagtungo sa zoo ang mga
bata sa unang baiting.
Nakakita sila ng 5 ibon, 4 na
unggoy, at 3 lion.
Ilang lahat ang mga hayop na
nakita ng mga bata sa zoo?
Pag-aralan natin ang
pinakamabilis na paraan
kung paano natin
mapagsasama ang mga
hayop sa zoo.
Ipaskil ang cut-out ng mga Laro: Bring Me Game
hayop sa ilalim ipaskil ang Magsasabi ang guro ng
bilang. kulay na dadalin ng bata.
5 ibon 4 unggoy 3 Ang pangkat na
lion maraming madadala ayon
5 + 4 + 3 sa utos ng guro ang
Ilan ang addends? siyang mananal
Alin ang una nating
pagsasamahin para makuha
ang sagot? (2 addends
muna)
Ipakita: 5 + 4 = 9
Ano ang susunod na
hakbang?
Isama ang sagot sa natitirang
addend na 3.
9 + 3 = 12
(Magbigay pa ng sapat na
halimbawa hanggang
makuha ng bata ang
konsepto)
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Gumuhit ng tatlong (3) hugis Ipagawa ang nasa LM pah. 52 Gawin ang Pagsipi ng mga Pangkatang Gawain: Hanapin ang magic Gawain:
puso sa inyong kuwaderno salita mula sa huwaran Bawat pangkat ay sum. Ibigay ang pangalawang
kung ang larawan ay See TG Basa Pilipinas pp. 36 magpapakita ng isang 1 2 4 kulay na mabubuo:
maaaring makapagpasaya kay maikling dula kaugnay sa Pula + dilaw=_____
2 5 0
Isay; dalawang (2) hugis puso mga gawaing ginagampanan Dilaw + asul =_____
kung hindi magpapasaya kay ng isang kuya. 4 0 3 Asul + pula = ______
Isay.
3 2 4
1 6 2
5 1 3
Nakuha ninyo ba ang tamang
1. sagot?
Paano?

2.

3.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain 2 Pagbuo ng mga pantig, salita, Iguhit ang inyong kuya. Sa A. Paramihan ng isdang Ilarawan ang kulay na
araw-araw na buhay parirala, pangungusap at kwento: ilalim nito ay isulat ang mga mabibingwit ang bawat nabuo ninyo.
Iguhit ang kaya mong gawin Gamit ang mga titik na napag- katangiang taglay ng isang pangkat.
upang mapasaya ang aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, kuya. Sa hugis isda na cut-out.
maysakit na si Isay. Bb, Uu, Tt, Kk, at Ll Magsulat ng 3 1-digit na
Pagsamahin ang mga titik at bilang . Ipasagot ito sa mga
bumuo ng: bata nang pabilisan.
Pantig: Ang pangkat na maraming
Ma me mi mo mu masasagot nang wasto ang
Sa se si so su panalo.
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu B. Pasagutin nang pangkatan
Ka ke ki ko ku sa pisara ang mga bata.
La le li lo lu (limahan)
Parirala: 2+4+6 = 7+2+1=
Ay luma 9+0+6= 4+2+8=
Sa labas
Tumakbo
Kasama ng
Tatakbo
Sila ay
Sa labi
Pangungusap:
Ang lobo sa labas ay sa lalaki.
Ang limos ng lalaki ay malaki.
Si Eba ay mabilis tumakbo.
Ang lata sa lote ay sa kambal
H. Paglalahat ng Aralin Gawain 3
Isulat ang titik ng larawang
nagpapakita ng pagmamahal
sa kapwa. Isulat ang inyong
sagot sa kuwaderno.
Ano ang tunog ng titik Ll? Bigyang diin ang
kahalagahan ng papel na
ginagampanan ng isang
kuya.
Paano natin pinagsasama Paano nakabubuo ng
ang tatlong isahang digit na berdeng kulay?
mga bilang? Lila o ube?
Tandaan: Orange o dalandan?
Pagsamahin muna ang
unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang
addend para makuha ang
kabuuang bilang.

I. Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot. Iugnay ang salita sa angkop Hayaang magkwento ang Pagsamahin: Gabayan ang mga bata
1. Dumadalaw tayo sa na larawan. mga bata tungkol sa pang- 1. 2+8+6= sa paggawa ng color
kaanak na maysakit para sila Larawan Salita araw-araw na gawain ng 2. 4+6+2= wheel.
ay ( takutin, pagalitin, kanilang kuya. 3. 5+5+8=
damayan). 4. 7+0+6=
2. Nagdadala tayo ng mga laso 5. 7+1+3=
(pagkain, damit, paninda)
upang sila ay lumakas.
3. Di natin sila kinalilimutan lobo
dahil( mahal, kinaiinisan,
kinaiinggitan) natin sila. lagare
4. (Masaya, Malungkot, Galit)
ang mag-anak na sama- libro
samang dumadalaw sa
kaanak. lapis
5. Ang mag-anak na
dumadalaw sa kaanak ay
nagpapakita ng
ugaling(maalalahanin,
pagkamasipag,
pagkamatapat).
J. Karagdagang Gawain para sa Ipakita sa isang Kumpletuhin ang bilang Ano kaya ang maaring
takdang-aralin at remediation miyembro ng inyong pamilya sa kahon para ang sagot mangyari kung lahat ay
ang mga sinipi ninyong salita. kukulayan o gagamitan
sa lahat ng kolum ay
Ipabasa ng itim na kulay?
sa inyong kapamilya ang mga pareho.
nakasiping salita at ipagamit 3 ? 4
ito sa isang pangungusap. 1 6 2
? 1 ?
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan VICTORIA HOMES ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One-ROS
DAILY LESSON LOG Guro ARLEEN D. MANALO Araw Huwebes
Petsa/ Oras AUGUST 15,2019 WEEK 11 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIa-b – 1
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
-Nakikilala at nabibigkas ang tunog
ng titik Llat Yy sa iba pang titik na
napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-5
Nakabubuo ng kwento
tungkol sa pang-araw-araw
na gawain ng buong pamilya
(Ate)
Napagsasama ang tatlong The learner…
isahang-digit na numero na demonstrates
may kabuuang bilang na 18 understanding of the
sa paraang patayo. proper ways of taking
Naisusulat ang addends at care of one’s health
natutuklasan ang “magic
sums”.
Nagpapakita ng kawastuan
sa pagsasama ng mga
bilang.
The learner . . . The learner…
is able to apply addition and practices good health
subtraction of whole numbers habits and hygiene daily
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
The Learner . . . H1PH-IIa-b-1
visualizes and adds two to
three one digit numbers identifies proper behavior
horizontally and vertically. during mealtime
M1NS-IIb27.1
 Nakatutukoy ng mga wastong • F1PN-IIb-5 Naisasakilos ang
paraan ng pakikitungo sa mga napakinggang awit
kasambahay • F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Curriculum Guide p.16 TG pah. 177-179 CG P 7. TG (Basa Pilipinas Pahina 98-102 Lesson Guide in Elem Math I Curriculum Guide p.11
Guro P 35-38 pah. 141-143
2. Mga pahina sa Kagamitang Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at mga Larawan Tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang maaari mong gawin Lagyan ng / ang larawang may Hikayatin ang mga mag-aaral Ano ang mahalagang Sino ang kasabay ninyo
at/o pagsisimula ng bagong upang mapasaya ang isang simulang titik na Ll. na magbahagi tungkol sa gampanin ng isang kuya sa Gamit ang Show-Me-Board sa pagkain sa bahay?
aralin. kaanak na may sakit? Laso manok lata langaw lobo kanilang tahanan? Pagbigayin ang mga bata ng Ano ang mga bagay na
lalaki paboritong letra. angkop na addition sentence ginagawa ninyo habang
See TG Basa Pilipinas pp.36- para sa Domino Card na kumakain?
37 ipapakita ng guro.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ipakita Anong laruan ang hanihila para Tumawag ng bata na
ang tumaas at bumaba? maglalahad tungkol sa
larawan. Marunong ka bang maglaro nito? kanilang paboritong letra.
Sundan ang modelo sa
pisara.
Ang paborito kong letra ay
ang letrang ___. Isang salita
na
gumagamit sa letrang __ ay
_______.
Sino ang nakakatuwang ng Laro: Paikutin ang Roleta ng
ina sa gawaing bahay? Bilang at ibigay ang tamang
sagot. (Sums of 6-18)
Pagpapakita ng larawan
ng pamilyang kumakain
Ano ang isinasaad ng
larawan?
Paano sila kumakain?
Katulad din ba nila kayo
habang kumakain?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ano ang nakikita mo sa
larawan?
(mga batang nag-aaway)
Bakit kaya sila nag- aaway?
Ginagawa mo rin ba ito?
Kuwento:
Isang hapon, nagkipaglaro si
Tony sa kanyang mga kalaro.
Inilabas niya ang kanyang
mga laruang kotse at
nakipagkarera siya sa kanila.
Hindi sinasadyang naapakan
ng kanyang kalarong si
Danny ang kanyang kotse at
nasira ito. Humingi ng
paumanhin si Danny, ngunit
hindi ito pinakinggan ni Tony.
Nilapitan niya ito at itinulak.
Itanong:
Sino-sino ang mga bata sa
ating kuwento?
Ano ang kanilang ginamit sa
paglalaro?
Ano ang nangyari habang sila
ay naglalaro?
“Ang Yoyo ni Yeyet”
Si Yeyet ay mayroong yoyo. Bigay
ito sa kanya ni Yaya Yoly. Pula
ang yoyo ni Yeyet. Isang araw,
sumakay si Yeyet sa yate.
Habang naglalakbay, kumain siya
ng yema at uminom ng Yakult.
Si yaya Yoly naman ay nagyoga.Si
Yeyet ay masayang naglaro ng
kanyang yoyo.
Ano ang panagalan ng bata?
Ano ang tawag sa kanyang
laruan?
Ano ang kanyang kinain? Ininom?
Ano ang ginagawa ni yaya Yoly?
Ipapili sa mga bata ang mga
salitang may simulang titik na Yy.
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
Yoyo Yeyet yaya Yoly yate
yema Yakult yoga
Ano ang simulang titik ng mga
salita sa pisara.
Pabilugan ang simulang titik ng
bawat salita sa mga bata.
Itanong: Sino sa inyo ang
namamasahe papuntang
paaralan? Ano ang
sinasakyan ninyong
pampasa-herong sasakyan
papuntang paaralan?
Ituro sa mga mag-aaral ang
awiting “Ang Jeep ni Mang
Juan.”
Ipaskil ang lyrics ng awiting
ito.
Ituro din ang kilos ng awit na
ito.
See TG Basa Pilipinas pp. 37
Pag-usapan ang mga kilos na
ginamit sa awit at ang ibig
sabihin ng
salitang katapat nito.
Sino ang nakikita n’yong
tumutulong kay nanay sa
gawain sa bahay tulad ng
paglilinis ng bahay, pagluluto,
paghuhugas ng pinggan at
iba pa?
Iparinig ang kwentong “ Si
Amelia”
Si Amelia ay tumutulong sa
bahay tuwing Sabado.
Naglilinis siya ng bahay.
Inaalagaan niya ang sanggol
niyang kapatid an lalaki.
Namimitas siya ng sariwang
bulaklak sa hardin at
inilalagay sa plorera.
Pinakakain niya ang mga
baboy at mga manok.
Tumutulong siya sa nanay sa
pagluluto. Pagkatapos
magluto, nagdadala siya ng
pagkain sa tatay niya sa
bukid. Natutuwa siyang
makatulong sa bahay.
Pagtalakay tungkol sa
kwento.
Gamit ang graphic organizer
iguhit sa palda ate ang mga
gawaing ginagampanan niya
sa tahanan.
Ano ang paboritong mong
prutas?
Bakit mahalaga ang pagkain
ng prutas?
Paano nakatutulong ang pag-
inom ng katas ng prutas sa
ating katawan?
. Gamit ang cut-outs ng mga
prutas , ilahad ang aralin
tungkol sa mga prutas na
binili ng nanay para sa
kanyang mga anak.
Galing sa palengke ang
nanay. Halika, ating alamin
ang mga pinamili niya.
Wow! 5 na mangga, 2
papaya at 4 na atis. Paborito
ko itong lahat. Ang sasarap.
Pagsamasamahin natin ang
mga prutas na binili ng nanay
sa pahigang paraan.
5+ 2 + 4 = N
Ilan ang addends? Alin ang
uunahin nating pagsamahin?
Alin ang huli?
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Narito ang isa pang paraan
ng pagsasama ng tatlong
isahang digit na mga bilang.
Maari nating itayo ang mga
bilang.
Pahiga
Patayo
5+ 2 + 4 = N 5 magagandang bagay
2 habang habang
_+
4___
Ang guro ay maglalahad
ng larawan na
nagpapakita ng wastong
gawi sa hapag-kainan.
Pag-uusapan ang tungkol
dito.
Anu-ano ang mga
wastong gawi sa hapag-
kainan? Ano ang dapat
gawin bago at
pagkatapos kumain?
Ano ang unang dapat
gawin bago at
pagkatapos kumain
upang masiguro ang
kalinisan? Paano tayo
dapat umupo? Ano ang
dapat nating gamitin
upang maayos tayong
makakain? Bakit
kailangang ubusin muna
ang pagkain bago
magsalita?
Bakit kailangang
magagandang bagay lang
ang pag-usapan sa
hapag-kainan?
Ginagawa rin ba ninyo
ang mga wastong gawi
na ito sa pagkain?
wastong gawi sa pagkain
sa hapag kainan.
1. Maghugas ng kamay
bago kumain.
2. Umupo nang maayos.
3. Mag-usap tungkol sa
kumakain.
4. Magsabi ng "pakiusap‖

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Humingi ban g paumanhin si
Danny?
Tama ba ang giunawa ni
Tony?
Bakit?
Kung ikaw si Danny, ano ang
mararamdaman mo?
Bakit?
Nakakasakit ng damdamin
ang ilan sa maaaring nagawa
nating mali. Ano ang maaari
mong gawin upang mawala
ang tampo ng isang kaibigan
sa iyo? Iguhit sa papel ang
iyong sagot.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Pagbuo ng mga pantig, salita,
parirala, pangungusap at kwento:
Pantig; Gamit ang mga titik na
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii,
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku La le li lo
lu
Ya ye yi yo yu
Pagtatanong tungkol sa awit
at kilos nito?
See TG Basa Pilipinas pp.38
Pangkatang Gawain:
Bawat pangkat ay
magkakaroon ng isang
maikling dula tungkol sa mga
gawaing ginagampanan ng
isang kuya.
Iguhit ang iyong ate. Sa ilalim
nito ay isulat ang mga
katangiang taglay ng isang
ate.
Paghambingin natin ang
dalawang paraang ginamit.
Sa patayong paraan, aling
simbulo ang hindi na ginamit?
(=) Ano ang ipinalit? (guhit)
Sa patayong paraan ilang
plus na simbulo ang ginamit?
(isa na lang).
Paano isinulat ang mga
bilang?
(isang hanay na tapat-tapat)
Aling addends ang uunahing
pagsamahin? Huli?
Isulat nang patayo at
pagsamahin ang mga bilang
na sumusunod:
2+6+4 8+0+9
3+8+6
Pangkatang pasagutin ang
mga bata sa pisara.
(Bigyan-pansin kung
nasusunod ng mga bata ang
pagsama sa dalawang
addends muna at saka ang
natitira para makuha ang
sagot.)
Pangkatang Gawain:
Bigyan ng 5 aytem ang bawat
pangkat na kanilang
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sago tang
siyang panalo.
kapag nagpapaabot ng
pagkain.
5. Iwasang magsalita
kung may laman ang
bibig.
6. Nguyain ang pagkain
nang nakasara ang bibig.
7. Kumain nang dahan-
dahan upang malasahang
mabuti ang pagkain.
“Tayo’y Magsaya”
Gamit ang mga
kasangkapan sa pagkain,
magkakaroon ng
kasayahan. Sa
kasayahan ituturo ang
wastong gawi sa hapag-
kainan. Bibigyan ng guro
ng panuto ang bawat bata
ng kanilang isasagawa.
Bibigyan ng paksa ng
guro na maaring nilang
pag-usapan.
Bakit kailangan ang
wastong gawi sa hapag-
kainan?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan
“Huwag mong gawin sa iba
ang ayaw mong gawin nila sa
iyo.”
I. Pagtataya ng Aralin Lutasin:
Naglalaro kayo ng habulan ng
Salita:
Yaya, yeso, tayo, biya, yema,
taya, maya, saya, Masaya,
malaya, may, kulay, suhay,
yayo , buhay, tulay, kilay, atay
Parirala:
Kay yaya , ang yeso, ang mga
yema ,
may maya , tulay na, atay at kilay,
ang buhay
Pangungusap:
1. Masaya ang buhay.
2. May biya at yema sa mesa.
3. Paano tumayo ang aso?
4. Sino ang Malaya na?
5. Ano ang kulay ng atay?
6. Bakit masaya ang maya?
7. Si Yayo ay may Yakult.
8. Malaki ang atay ng bibe.
9. Kasama ni yeyet ang yaya niya.
10. May suhay ang kubo. 11.
Lima ang yoyo ko.
12. May yelo sa baso.
13. May kulay ang nata.
Kwento:
May yoyo si Roy.Asul ito. Masaya
siya sa yoyo niya. Sina Yayo, Yani
at Aysa ay may yoyo rin.
1. Sino ang may yoyo?
2. Ano ang kulay nito?
3. Ano ang hugis nito?
Ano ang tunog ng titik Yy? Bigyang diin ang Paano natin pinagsasama Anu-ano ang mga
kahalagahan ng papel na ang tatlong isahang digit na wastong gawi sa hapag-
ginagampanan ng isang ate. mga bilang? Ano pa ang iba kainan?
pang paraan ng pagsasama
ng mga bilang?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
unang dalawang addends at
isama ang sagot sa natitirang
addend para makuha ang
kabuuang bilang.
Ikahon ang tamang salita para sa Hikayatin ang mga mag-aaral Bumuo ng isang kwento Pagsamahin: Lagyan ng tsek (/) kung
larawan. na pumili ng iguguhit nila sa tungkol sa iyong ate. Sabihin 1.7 2.5 3.6 4. 2 5.7 ang larawan ay
1. larawan ng yate yate kanilang kung ano-ano ang mga 4 4 2 9 7 nagpapakita ng wastong
 iyong mga kaklase. Hindi yoyo yema kuwaderno mula sa ginagawa niya para +6 +3 +8 +0 +4 gawi sa pagkain at (X)
sinasadyang naitulak ka ng 2. larawan ng yoyo yema sumusunod na salita mula sa makatulong sa kanyang kung hindi.
iyong kalro at nadapa ka. Ano yaya yoyo awitin: pamilya.
ang gagawin mo? 3. larawan ng Yakult Yakult -si Mang Juan
yaya yoyo -jeep
4. larawan ng yeso yeso -butas
yoyo yema -gulong
5. larawan ng yaya yema
yaya yoyo

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
Isaulo ang Tandaan.
Pagsanayang basahin sa bahay
ang kwentong napag-aralan
ngayon.
Humanap ng isang bagay sa Isulat nang patayo at Isaulo at tuparin ang
inyong bahay o komunidad na pagsamahain: sumususnod na pangako.
may butas at iguhit ito sa 4+5+7 9+5+4 5+2+2 Lagdaan ng magulang.
inyong kuwaderno. 8+0+7 5+8+5
Ipasulat sa nakatatandang
miyembro ng inyong pamilya
ang salita na katapat ng
inyong iginuhit.

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan VICTORIA HOMES ELEMENTARY SCHOOL Baitang/ Antas One-ROSE

DAILY LESSON LOG Guro ARLEEN D. MANALO Araw Biyernes
Petsa/ Oras AUGUST 16,2019 WEEK 11 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
Nasusulat ang malaki at maliit na
titik Ll at Yy
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpapahayag
ng sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
sariling pamilya at mga
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Naipakikita na ang pag-iiba
ng pangkat ng tatlo o higit
pang addends ay
nakatutulong para mas
mapadali ang pagtutuos.
The learner . . .
demonstrates
understanding ofspace
awareness in preparation
for
participation in physical
activities.

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
EsP1P- IIa-b – 1
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
EsP1P- IIb – 2
Nakatutukoy ng mga wastong
paraan ng pakikitungo sa mga
kasambahay
Curriculum Guide p.16
Balikan ang nagging talakayan
kahapon.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics and
word analysis skills in reading,
writing and spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
TG pah. 180-184
LM pah 54
Tsart at mga Larawan
Ano ang unang tunog ng mga
larawan?
(Ll at Yy)
Laso yema lobo yeso lawin
yaya
napakinggan
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PN-IIb-5 Naisasakilos ang
napakinggang awit
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
CG P 7. TG (Basa Pilipinas
P 39
LRMDS
Ipaskil muli ang manila paper
na may lyrics ng “Ang Jeep ni
Mang
Juan.” Salungguhitan ang
mga salitang jeep, Mang
Juan, butas,
at gulong. Sabihin sa mga
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento ng
sariling pamilya at bahaging
ginagampanan ng bawat
kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan
(Written Summative Test)
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
The Learner . . .
visualizes and adds three
one-digit numbers using the
grouping property of addition
M1NS-IIb26.2
Gamit ang Show-Me-Board
Hayaang ipakita ng mga bata
ang wastong sagot para sa
mga kombinasyon ng mga
bilang na may tatlong isahang
addends.
The learner . . .
performs movement skills
in a given space with
coordination.
PE1BM-IIa-b-5
identifies locomotor skills
Curriculum Guide p.12
Pag-eehersisyo ng mga
bata gamit ang ibat ibang
bahagi ng katawan.
Pamukaw –siglang
Gawain
Pag awit ng mga bata ng
may aksyon.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ipagpalagay mo na nasaktan
mo ang damdamin ng kapwa.
Paano mo kaya aaminin at
itatama ang pagkakamaling
nagawa mo?
Hayaan nag mga batang
magbigay ng kanilang
saloobin at talakayin ang mga
ito.
Gawin ang sumusunod:
Pumili ng isang partner.
Mag-usap tungkol sa
magagawa upang maalis ang
tampo ng kapwa.
A. Laro: Whole Class Activity
Paglalaro ng “table blocks”
Pamamaraan: Hayaang maglaro
ang mga bata gamit ang blocks.
Maaring bumuo ng pantig
mula sa mga blocks na ibibigay ng
guro.
B. Laro:Individual Activity(Isahan)
Ang bawat bata na tatawagin ng
guro ay bibigyan ng mga titik at
hahayaan na ang
mga bata ang bumuo ng mga
pantig.
Pagbuo ng Salita:
Lo + ko = loko li + mos = limos
Lu + ma = luma ma+ la+ ki =
malaki
La + bas = labas La+bi = labi
Ma+ le+ ta = maleta lo + bo =lobo
Li + ma = lima
mag-aaral na aawitin nila ng 3.Pagganyak:
ilang beses
ang awiting ito, ngunit unti-
unting tatanggalin ang mga
salitang
nakasalungguhit. Sa bawat
ulit ng pagkanta,
madadagdagan ang
hindi nila aawiting salita—
ikikilos lamang nila ang mga
galaw ng
kanta.
Pag-usapan ang itinakdang Awit: Sampung Batang Ngayong araw na ito pag-
gawain. Tumawag ng 2–3 Pilipino aaralan naman natin ang
bata para mga kilos na umaalis sa
magbahagi ng nakita nilang pwesto at kung ano ang
mga bagay sa kanilang bahay tawag dito. AT ang mga
o kilos na hindi umaalis sa
komunidad na may butas. pwesto at kung ano ang
tawag ditto.
Tulungan silang bumuo ng Laro: Kangaroo Jump Paglalahad/Paglalarawan
pangungusap sa kanilang (Sums 6-18) Aalamin natin ngayon
paglalahad kung tayo ay
sa pamamagitan ng pagbigay makapagpapaki-
ng halimbawang panimula. ta ng mga kilos na
Ipaskil umaalis sa lugar gamit
ang halimbawang panimula ang iba’t ibang bahagi ng
sa pisara. Basahin ang ating katawan
panimula upang
marinig ng mga bata ang
pagbabatayan ng kanilang
pangungusap:
May butas ang nakita kong
______. Kapag may butas
ang isang
_____, hindi ito _____.
Tulungan ang mga mag- . Laro: Number Kids Anu- ano ang ipinakikita
aaral na alalahanin ang Kabitan ng malalaking sa larawan?
pangyayari sa numero na 0-9 ang 9 na piling Anu-ano ang kilos
kuwentong Sampung mga bata. Tatawagin ng guro lokomotor?
Magkakaibigan gamit ang ang 3 numero. Hihilera sila
mga larawan sa libro. sa harap at tutuusin naman
Ipakita batay sa ng buong klase ang
pagkakasunod-sunod ang kabuuang bilang na suot nila.
mga pahina ng libro at Bigyan ng premyo ang
tumawag ng bata na makasasagot nang wasto.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Bumuo ng isang pangkat na
maaaring buuin ng sampung
kasapi. Ibahagi ang napag-
usapan sa tambalan.
Ipakitang-kilos ang napag-
usapan.
Pakuhanin ang klase ng
malinis na papel. Ipasulat sa
papel ang mga nagawa
nilang pangyayari sa kanilang
kapwa na nakasakit ng
kanilang damdamin.
Maaaring 1 o 2 lamang na
Isusulat ng guro ang mga pantig sa
tsart at tumawag ng bata na
magbubuo ng mga pantig
upang maging salita.
Laro:” Say mo, Sagot ko?”
Tumawag ng bata na babasahin
ang sagot ng kaklase na nagbuo
ng mga pantig. Sabihin ito
ng malakas sa harapan ng mga
kaklase. Pagkatapos ng naunang
bata na basahin ang
pantig na nabuo muling tumawag
ang guro ng bata na babasahin
ang mga nabuong pantig
hanggang maubos ang mga pantig
na nabuo.
Ipagawa ang nasa LM pah. 51 at
53
Iugnay ang larawan sa tamang
salita.
Larawan Salita
Laso langaw
Yate yakult
Lima yate
makapaglalahad kung ano
ang nangyayari sa
bahaging ito ng kuwento.
Kung kinakailangan, bigyan
ang mag-aaral
ng pahiwatig o ng
pantulong na tanong na
makasusuporta sa kanilang
pag-alala sa nangyayari sa
pahina.
Anu-ano ang ipinakikita
sa larawan?
1. Pagpoproseso ng Gawain: Tingnan ang larawan sa
Ilan ang addends? Alin ang ibaba at sabihin kung ano
uunahin nating pagsamahin? ang ginagawa nila.
Alin ang huli? Larawan ng :
Tumawag ng isang bata para
ipakita ang pagsagot sa
pisara.
Hal. 5+3+6=
5+3+6
( 5+3) + 6 5+
(3+6)
8 + 6 = 14 5+ 9
= 14
Nagbago ba ang sagot nang
ibahin ang pangkat ng
addends?
Pangkatang pasagutin ang Magbigay ng mga kilos
mga bata sa pisara. lokomotor at di-lokomotor
(Bigyan-pansin kung na ating isinagawa
nasusunod ng mga bata ang ngayon.
pagsama sa dalawang Isagawa muli ito.
addends muna at saka ang
natitira para makuha ang
sagot.)
Pangkatang Gawain: Anu-anong kilos ang
Bigyan ng 5 aytem ang nagawa natin?
bawat pangkat na kanilang Anong bahagi ng katawan
sasagutin. ang ginamait sa pagkilos?
Ang unang pangkat na Nasunod ba ang mga
maraming tamang sagot ang pamantayan sa
siyang panalo. pagsasagawa ng mga
 pangungusap. Gabayan sila
na makasulat.
H. Paglalahat ng Aralin Pagawain sila ng liham o kard
na humihingi ng
paumanhin sa kanilang
nagawa. Gabayan sila sa
pagawa nito.
Ipabigay ang liham o kard sa
taong kanilang nasaktan.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit Mo ang Iyong Sagot !
Panuto:Iguhit sa inyong
kuwaderno ang  kung
ginagawa mo ang sinasabi ng
pangungusap at  kung hindi.
1.Gumagawa ako nang
tahimik upang hindi
makaabala sa iba.
2.Iniiwasan ko ang sumagot
kung hindi tinatawag.
3.Nakikipag unahan ako sa
pagbili ng pagkain kung
recess.
4.Tinutulungan ko ang kaklase
kong may kapansanan.
5.Sinisigawan ko ang aming
katulong/kasambahay.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
Yakult laso
langaw lima
Ano ang tunog ng titik Ll?
Ano ang tunog ng titik Yy?
“Puzzle ko, Buuin mo! “
Ilagay ang hiwa- hiwalay na pantig
sa ibabaw ng desk. Sa hudyat na
bilang isa hanggang
tatlo buuin ang puzzle ng mga
pantig upang maging salita. Ilahad
sa klase kung anung
nabuo sa inyong puzzle.
Pagsanayang basahin sa bahay
ang kwentong napag-aralan
ngayon.
kilos lokomotor at di-
lokomotor?
Nakagalaw ba kayo ng
kilos sa sariling lugar
nang buong pag-iingat?
Paano natin pinagsasama Anu-anong kilos
ang tatlong isahang digit na lokomotor at di-lokomotor
mga bilang? Ano pa ang iba ang isinagawa natin?
pang paraan ng pagsasama Ano ang kilos lokomotor?
ng mga bilang? Paano Ano ang kilos di -
mapapadali ang pagtutuos? lokomotor?
Tandaan:
Maaring ibahin ang
pangkat ng mga addends
para mapadali ang pagtutuos.
Sa bahaging ito, Pagsamahin: Isulat ang L kung ang
magsasagawa ng gawaing 1. 4+5+8 kilos na ipinakita sa
pagtataya ang guro ukol 2. 6+4+2 larawan ay lokomotor at
sa ilang mahahalagang 3. 9+0=9 DL kung di-lokomotor.
napag-aralan sa linggong ito. 4. 4+7+8 ____1.
Tatanungin 5. 5+6+2
ng guro sa mga mag-aaral
ang sumusunod at sasagutin ____2.
nila ito ng
palahad.
See p 40 ____3.
____4.
____5.
Atasan ang mga mag-aaral na mag- Tuusin: Isagawa ng may pag-
isip ng iba’t ibang gulay na
8+(3+6) (4+5) + 3 iingat ang mga kilos
makikita sa palengke o sa kanilang
bakuran. Dapat silang maghanda (1+9)+(4+7) lokomotor at di-lokomotor
para sa pagbahagi tungkol dito na ating pinag-aralan.
pagbalik nila sa susunod na linggo.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?