GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-

DAILY LESSON LOG Guro Araw Lunes

Petsa/ Oras Week 12 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIc-d – 3
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras
ng pangangailangan
-Naipakikita ang pagmamahal sa
pagbasa sa pamamagitan ng
pakikinig sa kwento.
-Nakapakikinig na mabuti sa
binasang kwento.
-Naibibigay ang kahulugan ng mga
salita sa pamamagitan ng mga
larawan, pagpapahiwatig, at
pagsasakilos.
-Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
-Nababalikan ang mga detalye sa
kwentong nabasa o narinig.
The learner...
demonstrates basic knowledge
and skills to listen, read, and write
for specific purposes.
MT1OL-IIa-i-6.1 Participate
actively during story reading by
making comments and asking
questions.
MT1VCD-IIa-e-1.1 Use vocabulary
referring to: - People (Self, Family,
Friends) - Animals - Objects -
Musical Instruments - Environment
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan
atdamdamin
PT/WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
Naipapahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/rea
ksyon nang may wastong
tono, diin, bilis, antala at
intonasyon
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha;
ugnayang salita-larawan
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
nang wasto ang pangngalan
sa pagbibigay ng
Ang mga mag-aaral ay The learner . . .
naipamamalas ang pag- demonstrates understanding
unawa at pagpapahalaga sa of addition and subtraction of
sariling pamilya at mga whole numbers up to 100
kasapi nito at bahaging including money
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIb-6 M1NS-IIc-27.3
Nailalarawan ang mga visualizes and adds numbers
gawain ng mag-anak sa with sums through 99 without
pagtugon ng mga or with regrouping.
pangangailangan ng bawat M1NS-IId-28.1b
kasapi
adds mentally two to three
one- digit numbers with sums
up to 18 using appropriate
strategies.
The learner...
demonstrates basic
understanding of pitch
and simple melodic
patterns
The learner...
responds accurately to
high and low tones
through body movements,
singing, and playing other
sources of sounds
MU1ME-IIb-3
sings simple melodic
patterns
3.1 ( so –mi, mi –so,
mi – re-do)
 pangalan ng tao, lugar,
hayop, bagay, at pangyayari
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)

Curriculum Guide p. 17 Pahina 98-102 Curriculum Guide p. 15 Curriculum Guide p. 10
Guro p. 48-50
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 68-72
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
tsart
Sagutin: Tama o Mali
__Itago kaagad ang nabasag
na bagay upang makaiwas na
mapagalitan.
__Aminin at humingi ng
paumanhin.
__Ituro ang iba sa nagawang
kasalanan.
__Ang batang matapat ay
kinagigiliwan ng lahat.
__Angkinin na lang ang
sobrang sukli.
Awit: Ako ang Kapitbahay
Pinapatay ko ang
sunog.
Sinong kapitbahay
ako?
Tsart at mga Larawan
Magpabigay ng mga salitang
nagsisimula sa titik Yy at Ll
Itanong :
Saang mga lugar namamasyal ang
mga mag anak at ang
kanilang mag anak kapag walang
pasok sa paaralan?
Ppt. Presentation, Larawan,
Tsart
Balikan ang takdang-aralin na Ano-ano ang tungkulin n’yo 2. Balik-aral Sabihin kung mababa
pinagawa sa mga mag-aaral sa inyong pamilya? Gamit ang Show- o matinis na tunog ang
noong Me-Board naliklikha ng bawat
nakaraang Biyernes. Ito ang Ibigay ang sagot. bagay:
magiging batayan ng (3+6) + 4 1. bell
bahaginan sa 3 + (6+7) 2. pito
araw na ito. 7 + (6+5) 3. huni ng baka
4. huni ng sirena
5. tunog ng biyolin
Maglahad ng Magpakita ng mga larawan Laro: Spinning the Nakaakyat na ba kayo sa
tungkol sa iba’t ibang gulay ng pamilyang may iba’t-ibang Roulette puno?
na alam ninyo, kinain ninyo, o gawain. (Sums 6-18) Anong puno ang inakyat
nakita ninyo sa palengke, sa Suriin ang mga larawan at ninyo?
ating bakuran, o sa ating bigyan ng pansin ang mga Naging maingat ba kayo
komunidad. gawain ng mga kasapi ng sa pag-akyat?
Ang mga gulay na alam ko ay pamilya.
ang _______.
____, ___ at ____ ang mga
gulay na kinakain ko.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
“Ang Sunog”
Katatapos pa lamang ng
malaking sunog sa malapit
kina Loleng. Nakita ni Loleng
ang kaawa-awang kalagayan
ng mga nasunugan. Barung-
barong lamang ang kanilang
tahanan. Anong dudumi ng
kanilang mga damit!
Natutulog sila ng walang
kumot. Mga karton lamang
ang kanilang banig.
Umuwi si Loleng at pinili niya
ang maliliit niyang damit
upang ibigay sa mga
nasunugan.
a. Sino ang bata sa
kwento?
b. Anong kalamidad ang
nangyari malapit sa kanilang
lugar?
c. Anong nakaaawang
kalagayan ng mga nasunugan
ang nakita niya?
d. Paano ipinakita ni
Pagahhawan ng Balakid
satulong ng mga larawan o
pagsasakilos
simbahan
lawa
kumain
uminom
tindahan
Ipakita ang pabalat ng aklat at
hayaan ang mga batang magbigay
ng kanilang kuro-kuro tungkol dito.
“Si Nina at Yaya Naty”
Umalis ang nanay at tatay ni Nina.
Nagtungo sila sa probinsiya para
dalawin ang Lolo at lola sa
bukid.Habang wala ang mag-
asawa, naiwan si Nina sa kanyang
Yaya Naty.
Sa umaga, pinaliguan ni Yaya Naty
si Nina. Pagkatapos, ipinaghanda
Nakita ko na ang mga gulay
na _________.
Palawigin pa ang talakayan
ukol sa mga gulay na
binanggit ng mga mag-aaral
sa bahaginan at inilista ninyo
sa pisara.
Gawin ang bahaginan
See TG Basa Pilipinas pp. 48
Ipaskil ang listahan ng
sumusunod na salita: sikat,
walang
makakaparis, kay yabang,
pinakamagaling.
See TG Basa Pilipinas p. 49
Isa-isang basahin ang mga
pangungusap sa ibaba.
Maglaan ng isang minuto
matapos ninyo basahin ang
bawat pangungusap para
mapag-usapan ng
magkapares ang salita.
Pumili ng ilang mag-aaral na Awit: One and One two
maglalahad ng kwento Ngayong araw ay
kaugnay sa pang-araw-araw matutuhan ninyo ang ibang
nilang gawain sa tahanan. paraan ng pagsasama ng
mga bilang na hindi
gumagamit ng papel na
tuusan.
Ang tawag sa paraang ito
ay mental math o isip lamang
ang gagamitin sa pagkuha ng
sagot.
Gawain 1 pah.98-99 Sa pamamagitan ng laro nang Ilahad ang awit sa
TG/Gawain 1 pah.68-69 LM dalawahan o magkapera tsart.
Ipasuri ang mga larawan na gamit ang mga daliri ibibigay Leron-leron Sinta
nagpapakita ng isang araw ng mga bata ang tamang (Folk song)
ng mga gawain sa pamilya ni sagot sa addition sentence Leron-leron sinta
Ben. na ibibigay ng guro. Maari Buko ng papaya
Ipalarawan sa mga mag-aaral nilang pagdikitin ang mga Dala-dala’y buslo,
kung ano ang ginagawa ni daliri upang mabilis na Sisidlan ng bunga
Ben sa bawat larawan. maibigay ang sagot. Pagdating sa dulo,
Hal. 8 + 6 = ____ Nabali ang sanga
Walong daliri ng unang bata Kapos kapalaran
at 6 na daliri naman ng Humanap ng iba.
kapareha.
Gumamit ba tayo
ng lapis at papel?
Pagtalakay sa ideya: Ngayon naman, isip lamang . Rote Singing
Ang mga nasa larawan ay natin an gating gagamitin sa
nagpapakita ng mga pagbigay ng tamang
tungkulin ng mga bata sa sagot sa mga sumusunod na
kanilang tahanan. Ang mga mga addition sentence.
tungkulin ay mga bagay na 1+4= 7+2= 6+3 =
dapat mong gawin upang + (3+3) 4 + (5+5)
mapanatili ang kaayusan,
katahimikan at masayang
 Loleng ang kanyang niya ito ng agahan; kanin, pritong pagsasama sa isang pamilya.
pagmamahal at kabutihan sa isda at may papaya pa.
kapwa? Pagkatapos kumain ng agahan,
: nagpunta na si Nina sa hardin
kasama ng kanyang mga kaibigan
upang maglaro. Naglaro sila ng
taguan, at saluhan ng dahon.
Nang matapos ang kanilang
paglalaro nag-siuwi na ang mga
kaibigan ni Nina.“Halika ka na
Nina, “ ang tawag ng yaya. Oras
na para kumain ng hapunan.
Binigyan ng yaya si Nina ng kanin,
nilagang baka at katas ng
dalandan.
Pagkatapos linisin at bihisan ng
yaya si Nina, handa na siya sa
pagtulog. Subalit hindi pa inaantok
si Nina. Ipinagtimpla siya ni Yaya
Naty ng gatas para raw makatulog
na siya.
Lumipas pa ang ilang oras ay
gising pa rin si Nina. Hinihintay
niya ang kanyang nanay at
tatay.“Yaya Naty kelan darating si
nanay at tatay?” tanong ni Nina.
“Huwag kang mag-alala, darating
din sila kaagad.” Sabi ng yaya.Sige
aawitan kita para makatulog ka
na.Subalit hindi pa rin makatulog si
Nina.Hindi siya makatulog kapag
wala ang kanyang nanay at tatay.
Ngayon lamang siya nawalay sa
kanila.
“Alam ko na, babasahan na lang
kita ng mga paborito mong
kwento,” sabi ng Yaya.“Sige po
yaya, gusto ko po yan.” Sabi ni
Nina.Ganoon nga ang ginawa ng
yaya. Hindi pa man natatapos ang
kwento ay napansin niya na
nakatulog na si Nina. Hinaplos-
haplos ng yaya ang buhok ng
natutulog na si Nina .
F. Paglinang sa Kabihasaan Sinu-sino ang mga tauhan sa Matapos ang isang minuto, Gawain 3 pah.71 LM Paano mo naibigay ang
kwento?? tumawag ng isang bata para Tingnan ang tsart ng mga tamang sagot?
 (Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
1. Ipasakilos ang ilang mga
2. Ipaguhit ang mga pagkaing
3. Iguhit ang mukha ni Nina habang
(Magkaroon ng
Paano mo maipapakita ang
iyong pagmamahal sa kapwa
sa lahat ng pagkakataon at sa
oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Lutasin:
Kung malapit din sa bahay
ninyo ang mga taong
nasunugan, anong tulong ang1.
maari mong ipagkaloob sa 2.
kanila?
3.
4.
5.
Saan nagpunta ang tatay at
nanay?
Kanino naiwan si Nina?
Paano inalagaan ni Yaya Naty si
Nina habang wala ang kanyang
nanay at tatay?
mahahalagang bahagi ng kwento.
inihanda ni Yaya kay Nina.
wala ang kanyang nanay at tatay
talakayan/pagpapaliwanag ng mga
bata sa kanilang mga ginawa)
1. Ipasakilos ang ilang mga
mahahalagang bahagi ng kwento.
2. Ipaguhit ang mga gulay at
bulaklak na napitas.
Balikan ang mga detalye sa
kwentong narinig. Ikahon ang
wastong salita.
Si (Nina, Nena, Nita) ay may yaya.
Nagpunta sa (Amerika, probinsiya,
Maynila) ang kanyang tatay at
nanay.
Inalagaan si Nina ng kanyang
( lola, tita, yaya)
Hindi makatulog si Nina dahil
(naiinitan siya, naaalala niya ang
magulang niya, naguguton siya)
Binasahan ni yaya Naty ng
maglahad ng kaniyang ideya
tungkol sa kahulugan ng
salita. Kung kulang pa sa
tatas ang pananalita ng mga
mag-aaral, maaaring
dugtungan, palawakin, o
isuma ang kanilang sagot
upang maging klaro
sa buong klase ang
kahulugan ng bawat salita.
Sino pa ang ibang alam
ninyong personalidad na
sikat?”
Sumahin ang diskusyon.
Balikang muli ang listahan at
magpatulong
sa mga mag-aaral sa
pagbanggit ng
napagkasunduang kahulugan
para sa bawat salita.
tungkulin sa iyong pamilya.
Lagyan ng tsek ang iyong
nagawang tungkulin sa bawat
araw.
Ilarawan ang gawain ninyo sa Magdaos ng
inyong tahanan? Paligsahan: Boys vs. Girls
May naiisip pa ba kayong iba Adding Mentally
pang tungkulin sa inyong 1.
tahanan? Ano ito?
Ipalahad sa mga mag-aaral Anong pamamaraan an
ang mga tungkulin ng bawat gating ginamit sa pagkuha ng
kasapi ng pamilya. tamang sagot?
Bigyang diin ang Tandaan:
kahalagahan ng pagtupad sa Maaring isip lamang an
mga tungkulin. gating gamitin sa pagkuha ng
sagot.
Pangkatang Gawain Isulat sa sagutang papel Ipaawit nang pangkatan
Magkaroon ng isang dula ang sagot sa ididikta kong sa mga bata ang awit.
dulaan na nagpapakita ng mga bilang.
mga gawain ng mag-anak sa
araw-araw. Padikta:
1. 4 +3
2. 2+8
3. 1 +7
4. 6+4
5. 8+7

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
(kwento, awit, balita) si Nina para
siya makatulog.
Isaulo ang tandaan. Punan ang venn diagram ng mga Kausapin ang isang Gumawa ng 10 piraso ng Isaulo ang awit.
kailangang impormasyon tungkol kapamilya o kaibigan at plaskard na may sagot
sa yo. tanungin sila kung ano sa hanggang 18. Pagsanayan
Agahan ni Nina tingin nila ang sa isip na ibigay ang mga
Agahan ko pinakamagaling na gulay at sagot.
kung bakit nila ito gusto. Isipin
rin kung ano ang
pinakamagaling na gulay para
sa inyo. Maghandang ibahagi
ito sa klase bukas.

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

 aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 12
Edukasyon sa
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
Paaralan
Guro
Mother Tongue-Based
Nagagamit ang mga panghalip na
Kami at Sila.
The learner...
demonstrates awareness of
language grammar and usage
when speaking and/or writing.
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan
atdamdamin
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi ng
aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala
at ekspresyon
Baitang/ Antas One
Araw Martes
Markahan Ikalawa
Araling Panlipunan Matematika MAPEH
Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
naipamamalas ang pag- demonstrates understanding demonstrates basic
unawa at pagpapahalaga sa of addition and subtraction of understanding of pitch
sariling pamilya at mga whole numbers up to 100 and simple melodic
kasapi nito at bahaging including money patterns
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner...
pagmamalaking is able to apply addition and responds accurately to
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers high and low tones
ng sariling pamilya at up to 100 including money in through body movements,

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras
ng pangangailangan
II. NILALAMAN
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify
pronouns: a. personal b.
possessive
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1AL–IIc-2 Natutukoy ang
pamagat, may-akda,
tagaguhit ng aklat, o kuwento
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang kuwento
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIc-7
Nakikilala ang “family tree” at
ang gamit nito sa pag-aaral
ng pinagmulang lahi ng
pamilya
mathematical problems and singing, and playing other
real- life situations. sources of sounds
M1NS-IIc-27.3 MU1ME-IIb-3
visualizes and adds numbers
with sums through 99 without sings simple melodic
or with regrouping. patterns
M1NS-IId-28.1b
3.1 ( so –mi, mi –so,
adds mentally two to three mi – re-do)
one- digit numbers with sums
up to 18 using appropriate
strategies.

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)

Curriculum Guide p. 17 Pahina 117-119 Curriculum Guide p. 10
Guro p. 51-53
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 87-89
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart at mga Larawan Ppt. Presentation, Larawan

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Anong tulong ang ibinigay ni
at/o pagsisimula ng bagong Loleng sa kanyang mga
aralin. kapitbahay?
Anong mabuting ugali ang
ipinakita ni Loleng?
Kaya mo bang tularan o
gayahin ang ginawa ni
Loleng?
Sinu-sino ang mga tauhan sa
kwento??
Saan nagpunta ang tatay at
nanay?
Kanino naiwan si Nina?
Paano inalagaan ni Yaya Naty si
Nina habang wala ang kanyang
nanay at tatay?
Tumawag ng 2–3 mag-aaral Sino-sino ang mga kasapi ng Gamit ang Place Value Counting Songs
(o higit pa kung malaki ang inyong pamilya? Chart ilagay sa tamang
klase) para hanay ang mga sumusunod Nakarinig na kayo ng
magbahagi tungkol sa na mga bilang: echo?
kanilang ginawang takdang- Bilang Sampuan Isahan
aralin. 17
Ayon sa aking ____ 29
(tatay/nanay/kapatid), ang 57
pinakamagaling na gulay ay 78

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ano sa palagay ninyo ang
dahilan at bakit nagkakaroon
ng malalaking pagbaha sa
iba’t ibang lugar sa ating
bansa?
“Mga Ulirang Bata”
Isang malakas na
bagyo ang dumating sa bansa
noong Nobyembre, 2009.
Nagsanhi ito ng malaking
pagbaha. Maraming lugar ang
nalubog at maraming buhay
ang nasawi.
Maraming paaralan din ang
napinsala. Isa sa mga ito ang
paaralan kung saan nag-aaral
si Betina. Nalubog lahat ng
kanilang kagamitan.
Nabasa ang mga aklat.
Agad tinawag ni Betina ang
kanyang mga kamag-aaral at
tinulungan nilang maglinis ang
Laro: Ipaayos ang mga
pangyayari sa kwento ayon sa
wastong pagkakasunud-sunod ng
mga pangyayari.
Umiinom si Nina ng gatas.____
Tulog na tulog na si Nina._____
Binabasahan ni Yaya Naty ng
kwento si Yaya Naty.____
Inaawitan ni Yaya Naty si Nina
para makatulog._____
Ipabigay sa mga bata ang mga
salita na mula sa salitang tao o
para sa tao na ginamit sa kwento.
ako ko amin
kami kayo atin
inyo kanya kanila
mo siya
Itanong;
Ano ang tawag sa mga salitang
ito?
(Panghalip Panao)
ang _____ dahil
___________.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See TG Basa Pilipinas p. 51
Pagganyak
Ipakita sa klase ang isang
tunay na repolyo. Ipasa ito sa
mga mag-aaral at hayaang
hawakan at pagmasdan nila
ito.
Pangganyak na Tanong
Sa kuwento natin ngayon,
alamin natin: Ano ang mga
bagay na
ipinagmamalaki ng ating
bidang gulay?
See TG Basa Pilipinas p. 52
Gawin ang bahaging:
Habang Binabasa ang
Kuwento
See TG Basa Pilipinas p. 52
Anong mga gawaing bahay
ang alam ninyo?
Paano ninyo makikita ang
ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya?
Magpakita ng larawan ng
isang malaking puno.
Gawing halimbawa ang mga
larawan ng kasapi ng pamilya
ng guro.
Idikit ang larawan ng mukha
sa bawat bahagi ng puno.
Ipakilala na ito ay “Family
Tree”.
Talakayin ang lahing
pinagmulan ng guro.
Pagsasama ng dalawa o Paano ba ang echo?
tatlong 1-digit na bilang gamit
ang plaskard
Laro: Finding Partner
Dalawang pangkat ng mga
manlalaro
Pangkat A hawak ang
addition sentence
Pangkat B hawak naman ang
sagot.
Sa hudyat ng guro,
magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang
kapareha na may hawak ng
tamang sagot.
1. Pagsamahin natin: Ilahad muli ang awit
sa tsart, sa pagkakataong
45 IIIIIIIIII IIIIIIIII IIIIIIIII ito gamitin ang echo
IIIIIIIII IIIII singing.
+ 2 Leron-leron Sinta
II (Folk song)
Leron-leron sinta
40 + 7 = 47 Buko ng papaya
Dala-dala’y buslo,
Sisidlan ng bunga
Pagdating sa dulo,
Nabali ang sanga
Kapos kapalaran
Humanap ng iba.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
mga guro. Kanya-kanya sila
ng lugar na nilinis kaya naman
agad na naibalik sa dati ang
ayos ng kanilang silid-aralan.
Tuwang-tuwa ang kanilang
guro sa ginawang tulong ng
mga bata.
Sa araw ng Pagkilala binigyan
sila ng parangal ng punong-
guro bilang mga ulirang mga
bata.
a. Sinu-sino ang mga
bata sa kwento?
b. Anong kalamidad ang
nangyari sa kanilang lugar?
c. Anong tulong ang
ginawa ni Betina at mga
kaibigan niya para sila
makatulong?
Ang mga salitang ito ay tinatawag Sagutin ang mga tanong Magpaguhit ng isang puno sa Echo Singing
na panghalip Panao, ito ay salita tungkol sa kwentong isang bond paper.Pakulayan Maiksing paraan:
na mula sa salitang tao, napakinggan ito. 45
kaya’t nagpapahiwatag na para sa See TG Basa Pilipinas p. 53 Gamit ang mga ipinadalang + 2
tao o pangtao. larawan ng pamilya ng mga 47
mag-aaral,ipadikit ang mga
ito sa bawat bahagi ng puno.
Talakayin ang ugnayan ng
mga kasapi ng pamilya sa
pinagmulang lahi nito.
Ilahad ang mga pangungusap: Pagguhit ng larawan ukol sa Paano ninyo makikita ang Alin ang unang digit na
Ako, si Nita at Nilda ay naglalaro kwento ugnayan ng mga kasapi ng pagsasamahin?
ng taguan. pamilya? Alin ang pangalawang
Kami ay masayang naglaro. digit na pagsasamahin?
Sina Nilda, Nena at Nita ay
nagtago.
Sila ay nagtakbuhan sa hardin.
Sina tatay at nanay ay aalis.
Sila ay pupunta sa probinsiya.
Sinu-sino ang mga naglalaro?
Ano ang nilalaro nila?
Sinu-sino ang aalis?
Anong panghalip ang ginamit
kasama ang nagsasalita?
Anong Panghalip ang ginamit para
sa mga taong pinag-uusapan.
Hayaang ibahagi ng mga
Gamitin ang Kami o Sila upang bata ang kanilang family tree Pagsamahain:
mabuo ang pangungusap. sa klase. Ipaskil ang 22 56
pinakamagandang gawa ng + 44 + 23
Si nanay at ako ay nasa kusina. bata.
____ay nasa kusina.

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita
ang iyong pagmamahal sa
kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / ang mga bagay
na maari mong gawin upang
makatulong sa mga taong
nasa oras ng kagipitan.
__ Magbigay ng mga
pagkain at damit
__ Manood ng mga
nababaha.
__ Tumulong sa paglilinis.
__ Sisihin ang mga tao.
__ Magkaloob ng tulong
pinansiyal.
Magkakasamang naglalakad sina
Ric. Ton, at Ed.
_____ay patungo sa paaralan.
Ang mga salitang ipinapalit sa Ano ang natutunan nyo sa Ano ang tawag sa inyong Paano ang pagsasama ng
pangalan ng tao ay tinatawag na kwento? ginawa? isa o dalawang digit na
panghalip. bilang?
Tandaan:
Ang Tayo at Sila ay mga Tandaan:
panghalip. Pagsamahin muna ang
Ginagamit ang panghalip na Tayo hanay ng isahan.
para sa dalawa o higit pang mga Pagsamahing susunod ang
tao kasama ang nagsasalita. sampuan.
Ginagamit ang panghalip na Sila
para sa dalawa o higit pang tao na
pinag-uusapan.
Punan ng Kami o Sila ang patlang. Pagmasdang mabuti ang Gawin: Isulat nang patayo at Ipaawit nang
pamilyang sama-samang mga family tree. pagsamahin pangkatan sa mga bata
nagsisimba Ano ang masasabi ninyo sa 1. 11 + 3 ang awit gamit ang echo
1.Sina tatay, nanay at ako ay inyong nabuong family tree?2. 24 + 5 singing.
nagsisimba. Bakit kaya magkakaiba ang 3. 32 + 3
_____ay nagpapasalamat sa mga nabuong family tree? 4. 65 + 34
Diyos. 5. 76 + 23
2.2 bata na bumibili ng sorbetes
Sina Nitoy at Popoy ay mahilig sa
sorbetes.
_____ay kumakain ng sorbets sa
apa.
3.2 bata nakikinig sa guro
Sina Mar at Marianne ay nakikinig
sa guro.
_____ay tahimik na nakikinig.
4.1 babae at 1 lalaki umiinom ng
gatas
Si Ate Lita at ako ay umiinom ng
gatas.
____ay malusog at maliksi.
5.2 babae naghuhugas ng plato
Si Pia at ako ay naghuhugas ng
plato.
____ay maingat para hindi
makabasag.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
Anu-anong paghahanda Gumuhit ng 5 larawan may Magsagawa ng mabilisang Kasunduan: Isaulo ang awit.
ang dapat gawin kung may simulang tunog/titik na Nn sa iyong pagpupulso sa mga mag- 31 42 26
paparating na kalamidad? kwaderno aaral. Batay sa lakas ng + 5 + 4 + 4
Maglista ng 5. kanilang palakpak, (malakas
na malakas kapag lubusang
sumasang-ayon, mahina ang
palakpak o walang palakpak
kung di sumasang-ayon)
ipakikita nila ang kanilang
pagsang-ayon

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras Week 12 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- -Nakikilala at nabibigkas ang tunog PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng ng titik Nn sa iba pang titik na kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understanding demonstrates basic
wastong pakikitungo sa ibang napag-aralan na. pagsasalita at pagpa- unawa at pagpapahalaga sa of addition and subtraction of understanding of the
kasapi ng pamilya at kapwa -Naiuugnay ang mga salita sa pahayag ng sariling ideya, sariling pamilya at mga whole numbers up to 100 concepts of musical lines,

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIc-d – 3
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras
ng pangangailangan
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
kaisipan, karanasan
atdamdamin
WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
PU: Nagkakaroon ng
papaunlad na kasanayan sa
wasto at maayos na pagsulat
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
nang wasto ang pangngalan
sa pagbibigay ng pangalan ng
tao, lugar, hayop, bagay, at
pangyayari
• F1PU-IIa-1.1-c-1.2.; 1.2a
Nakasusulat nang may
tamang laki at layo sa
isa’t isa ang mga letra;
Nakasusulat ng malalaki at
maliliit na letra
kasapi nito at bahaging
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong
pagmamalaking
nakapagsasaad ng kwento
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan ng
bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIc-8
Nailalarawan ang pinagmulan
ng pamilya sa malikhaing
pamamaraan
including money
The learner . . .
is able to apply addition and
subtraction of whole numbers
up to 100 including money in
mathematical problems and
real- life situations.
M1NS-IIc-27.3
visualizes and adds numbers
with sums through 99 without
or with regrouping.
M1NS-IId-28.1b
adds mentally two to three
one- digit numbers with sums
up to 18 using appropriate
strategies.
beginnings and endings
in music, and repeats in
music
The learner...
responds with precision to
changes in musical lines
with body movements
A1EL-IIb
expresses that colors
have names, can be
grouped as primary,
secondary and tertiary

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

5. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)

Curriculum Guide p. 17 Pahina 117-119 A. Curriculum Guide p. 11
Guro p. 54-57
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 87-89
Pang-mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk

8. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

 sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
tsart
Magbigay ng mga tulong na
maari mong ibigay sa mga
taong nangangailangan nito
sa oras ng kalamidad tulad ng
baha.
Inuubos mo ba lahat ang
baong ibinibigay sa iyo ng
iyong nanay?
Bakit?
Bakit kailangang mag-ipon?
Tsart at mga Larawan
Sinu-sino ang mga tauhan sa
kwentong ating binasa?
Ipakita ang larawan.
Sino ang nasa larawan?
Sa anong titik nagsisimula ang
Salitang nanay?
Paano ang tunog ng titik Nn?
Magpakita ngmga larawan g mga
salitang nagsisimula sa Nn
larawan, video clips,tsart
Magbahagi ng kanilang
ideya tungkol sa mga
halaman at kung paano ito
nakakatulong sa atin.
Maaari ninyong gamitin ang
halimbawang panimula na
nakasulat sa
pisara.
Isang uri ng halaman ay ang
_______. Nakatutulong sa
atin
ang _____ dahil
____________.
Upang magbigay ng dagdag
na tulong sa mga mag-aaral,
magbigay
ng sarili ninyong paglalahad.
Halimbawa: “Isang uri ng
halaman ay
ang mga halamang
bulaklakin. Nakatutulong sa
atin ang bulaklak
dahil binibigyang kulay nito
ang kapaligiran.”
Gawin ang bahaging:
Pagpapakilala sa Konsepto
Pangngalan
Gamitin ang kuwento bilang
springboard sa pagtalakay ng
mga
pangngalan.
See TG Basa Pilipinas p. 55
Lumang magasin, Pentel
Pen, Pangkulay, Colored
Paper, pandikit
Ano ang ginawa ninyo
kahapon?
Paano natin malalaman ang
pinagmulan ng ating
pamilya?
Ipakitang muli ang ginawang
Family tree.
Tanungin ang mga bata kung
sino-sino ang mga kasapi ng
mag-anak na nasa ugat ng
puno, sa sanga, at sa mga
bunga.
Gamit ang Place Value
Chart ilagay sa tamang Anu-ano ang mga
hanay ang mga sumusunod pagunahing kulay?
na mga bilang: Pagbigayin ang mga
Bilang Sampuan bata ng mga bagay sa
Isahan paligid na may mga kulay
34 na dilaw, pula at asul.
51 Paano naman nabubuo
80 ang mga panagalawang
kulay?
Pagsasama ng dalawa o Pagbuo ng puzzle
tatlong 1-digit na bilang gamit ( Bahaghari)
ang plaskard Anu-anong mga kulay
ang nakikita sa rainbow?
Laro: Finding Partner Awit: Red and Yellow
Dalawang pangkat ng
mga manlalaro
Pangkat A hawak ang
addition sentence
Pangkat B hawak naman ang
sagot.
Sa hudyat ng guro,
magtutuos sa isip ang mga
manlalaro at hahanapin ang
kapareha na may hawak ng
tamang sagot.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
“Tunay na Magkaibigan” Itanong kung anong tunog Palawigin pa ang diskusyon Isulat sa pisara ang sagot ng Pagsamahin natin: Ilarawan ang mga
Sina Langgam at nagsisimula ang mga salita o sa pamamagitan ng ilang mga bata at gamitin sa 52 = 10 10 10 10 pangunahing kulay.
Tipaklong ay magkaibigan. Si larawan. halimbawa. pagtalakay ng pinagmulan ng 10 0 0
Langgam ay masipag. Si kanilang mga pamilya. + 31 = 10 10 10
Tipaklong ay tamad. Araw- See TG Basa Pilipinas p. 55- 0
araw ay naghahakot ng 56 83 50 + 30
pagkain mula sa bukid si (2+1)
Langgam. Si Tipaklong
naman ay umaawit at
sumasayaw sa buong
maghapon.
Dumating ang tag-ulan. Ilarawan ang mga
Gutom na gutom si Tipaklong. pangalawang kulay.
Si Langgam ay busog na
busog sa dami ng nakaimbak
na pagkain.
“Kaibigang Langgam,
maawa ka naman sa akin.
Wala akong makain,” ang
umiiyak na sabi ni Tipaklong.
“Halika, kaibigang
Tipaklong. Heto ang aking
mga pagkain,” pagmamalaki
ni Langgam, sabay abot ng
pagkain sa kaibigan.

“Salamat, kaibigan. Nagsisisi

na ako, kung nagtrabaho
lamang ako, sana’y marami rin
akong pagkaing naipong tulad
mo,” ang malungkot na wika
ni Tipaklong.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
a. Sinu-sino ang
magkaibigan?
b. Ano ang Gawain nila
araw-araw?
c. Anong tulong ang
ginawa ni Langgam para sa
kaibigan?
d. Sa iyong palagay,
magbago na kaya si
Tipaklong?
Ipakita sa mga bata ang mga titik
na Nn at ibigay ang tunog nito.
Basahin natin ng sabay-sabay ang
salita
Ano ang unahang tunog ng mga
salita?
Sabihin ang sumusunod na Ipaguhit ang mukha ng mga 34 22 63 Ilarawan ang mga
pangngalan, pansinin kung kasapi ng pamilya kung saan + 12 + 44 + 15 pangalawang kulay na
tama o nagmula ang kanilang lahi. nabuo ninyo.
mali ang sagot ng mga mag- Magkaroon ng talakayan
aaral, at isulat ang tamang kaugnay nito.
porma ng
bawat salita sa pisara: babae,
aso, Mount Apo, Chocolate
Hills,
kapitan, Kapitan Tiago,
simbahan, paaralan. Maaari
 rin kayong
gumamit ng iba pang
pangngalan na mas pamilyar
o mas angkop
para sa inyong lugar.
See TG Basa Pilipinas p. 55
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipagawa ang nasa LM pah. 52 Gawin ang Pagsasanay 1 at 2 Pangkatang Gawain: Mosaic Alin ang unang digit na Ano-ano ang mga
(Tungo sa Formative Assessment) See TG Basa Pilipinas p. 56 Mula sa iginuhit na mukha ng pagsasamahin? pangunahing kulay? Ang
kasapi ng inyong pamilya sa Alin ang pangalawang mga pangalawang kulay?
isang papel. digit na pagsasamahin?
Bawat pangkat ay gagawa ng
titik P na binubuo ng
pagsasama-sama ng mga
papel na may iginuhit na
mukha.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Pagbuo ng mga pantig, salita, Hayaang ibahagi ng bawat Pagsamahain:
araw-araw na buhay parirala, pangungusap at kwento: pangkat ang kanilang 24 18 30 42
Gamit ang mga titik na napag- ginawang Mosaic. + 12 +50 + 50 + 33
aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee,
Bb, Uu, Tt, Kk, ,Ll at Nn
Pagsamahin ang mga titik at
bumuo ng:
Pantig:
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Na ne ni no nu
Parirala:
Nita at Nini
Nena at Nila
Tina at Lina
Lino at Nina
Tunog ng nota
Mga abaniko
Ang baon
Sina nana at tatay
Pangungusap:
Sina Nita at Nini ang nasa bayan.
May abaniko sa banig.
Paano niluto ang nata?
Makulay ang abaniko.
Mataas ang tunog ng nota.

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita ang
iyong pagmamahal sa kapwa
sa lahat ng pagkakataon at sa
oras ng pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Sino ang binibini?
Ano ang tunog ng titik Nn? Ano ang pangngalan? Paano natin inilarawan ang Paano ang pagsasama ng Paano nakabubuo ng
Awitin: Ano ang tunog ng titik Nn. Magbigay ng ilang halimbawa pinagmulan ng ating isa o dalawang digit na berdeng kulay?
/Nn/ ay may tunog na /en/. Imustra nito. pamilya? bilang? Lila o ube?
sa bibig. Ano ang ating ginawa? Orange o dalandan?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang
sampuan.

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Iugnay ang salita sa angkop na Lagyan ng tsek / kung ang Ipalarawan ang pinagmulan Tingnan ang bagay.
Nakita mong umiiyak ang larawan. salita ay pangalan at ekis x ng pamilya sa pamamagitan IV. Pagtataya: Isulat ang A kung ito ay
kaklase mo. Nawala pala ang Salita Larawan kung hindi. ng paggawa ng album ng Gawin: Isulat nang may pangunahing kulay
baon niyang bente pesos. (1-5) pamilya. patayo at pagsamahin at B kung ito ay may
Nagugutom siya pero wala Nars Gamit ang mga materyales 1. 23 + 33 pangalawang kulay.
siyang perang pambili sa na ipinadala sa mga bata 2. 44 + 21
kantina. Ano ang gagawin ibigay ang alituntunin sa 3. 70 + 16
mo? Niyog paggawa ng album. 4. 55 + 21
5. 53 + 22 1. Asul na
lobo__________
Nanay

2. Lila na
bag____________
Nota

Nunal
3. Pulang
rosas___________

4. Berdeng
medyas _______

5. Dilaw na
mesa___________
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
May nakita kang batang
tinutukso ng mga kapwa bata.
Paano mo siya tutulungan?
Gumuhit ng 5 salitang may simulng
titik na /Gg/.
Magdala ng mga babasahin Pagsamahin: Gumuhit ng mga bagay
na may mga litrato o larawan 45 + 23 20 + 60 na may pangunahing
ng mga kilalang tao. 33 + 22 kulay at pangalawang
Alamin nila mula sa kulay sa isang putting
nakatatanda sa kanilang papel.
bahay kung ano ang
pangalan ng tao sa litrato.

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12
DAILY LESSON LOG
Petsa/ Oras Week 12
Edukasyon sa
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras
ng pangangailangan
Paaralan
Guro
Mother Tongue-Based
-Nakikilala at nabibigkas ang tunog
ng titik Nn at Gg sa iba pang titik
na napag-aralan na.
-Naiuugnay ang mga salita sa
angkop na larawan.
-Nakikilala ang pagkakaiba ng titik
sa salita.
-Nababasa ang mga salita,
parirala, pangungusap at kwento
na ginagamit ang tunog ng mga
titik.
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
Filipino
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at pagpa-
pahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan
atdamdamin
WG: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
mapalawak ang talasalitaan
KP: Nauunawaan ang
ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala
at ekspresyon
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
nang wasto ang pangngalan
sa pagbibigay ng
pangalan ng tao, lugar,
hayop, bagay, at pangyayari
Baitang/ Antas One
Araw Huwebes
Markahan Ikalawa
Araling Panlipunan Matematika MAPEH
Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner…
naipamamalas ang pag- demonstrates understanding demonstrates
unawa at pagpapahalaga sa of addition and subtraction of understanding of the
sariling pamilya at mga whole numbers up to 100 proper ways of taking
kasapi nito at bahaging including money care of one’s health
ginagampanan ng bawat isa
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner…
pagmamalaking is able to apply addition and practices good health
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers habits and hygiene daily
ng sariling pamilya at up to 100 including money in
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
APIPAM-IIc-9 M1NS-IIc-27.3 H1PH-IIc-d-2
Nailalarawan ang mga visualizes and adds numbers
mahahalagang pangyayari sa with sums through 99 without demonstrates proper
buhay ng pamilya sa or with regrouping. hand washing
pamamagitan ng timeline/ M1NS-IId-28.1b
family tree
adds mentally two to three
one- digit numbers with sums
up to 18 using appropriate
strategies.
 • F1KP-IIc-2 Nabibilang ang
salita sa isang pangungusap
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)

Guro Curriculum Guide p. 17 p. 57-61 Pahina 104-108 Curriculum Guide p. 11

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pahina 74-78
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart at mga Larawan Larawan

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Lagyan ng / ang larawang may Pag-awit ng “Bahay Kubo”
at/o pagsisimula ng bagong simulang titik na Nn
aralin. Bola nanay laso sili nota Magbabahagi kung aling
nunal nars halaman na nabanggit sa
awitin ang kanilang paborito
at bakit?
Paano tinulungan ni Langgam
Ang paborito kong halaman
si Tipaklong?
mula sa kantang “Bahay
Kubo”
ay ang
__________________.
Paborito ko ang _________
sapagkat
________________________
.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Awit: Ang mga Ibon Ano ang ginagawa ng nanay bago Gabayan ang mga mag-aaral
siya umalis ng bahay? sa pagbalik-aral sa mga
Sino ang kanyang pinagbibilinan? pangngalan na
Sinusunod naman kaya ng anak kailangang isulat na gamit
ang bilin ng nanay? ang malaking letra sa simula
Ano ang mga pangyayari sa
inyong pamilya na nagpasaya
sa inyo?
Mag-isip ng tatlong nangyari
sa inyo kahapon.
Paano natin pinagsasama
ang isa o dalawang digit na
bilang? Alin ang inuuna?
Laro: Picking Fruits
Game
Maghanda ng cut-outs ng
prutas. Sa likod ng prutas
magsulat ng addition
Balik-Aral
Pagtatanong ng guro sa
mga bata.
Ano ang unang ginagawa
ninyo bago kumain upang
matiyak na malinis ang
mga kamay?
Paano kayo naghuhugas
ng kamay?
Pagganyak
Ituturo ng guro ang awit
na “Ako ay May Mga
Kamay” sa tono ng Maliliit
na Gagamba.
Paunang Pagtataya
Tingnan ang mga
larawan. Itaas ang mga
kamay kung nagpapakita
ng wastong gawain

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
“Si Langgam at si
Kalapati”
Isang mainit na
tanghaling tapat. Isang
langgam na uhaw na uhaw
ang nagtungo sa ilog.
Dahan-dahan siyang pumunta
sa gilid upang makainom
subalit nadulas siya at tuloy-
tuloy na nahulog sa tubig.
Kawag nang kawag si
Langgam dahil hindi siya
marunong lumangoy.
Sa di kalayuan, isang kalapati
na nakadapo sa isang sanga
ng mataas na puno ang
nakakita kay Langgam. Agad
Ano kaya ang mangyayari kung
hindi susundin ang bilin ng nanay?
Iparinig ang kwento: “Munting
Gamu-gamo”
Isang munting Gamu-gamu ang
tuwang-tuwa sa liwanag ng isang
nakasinding gasera. Gustong-
gusto niya ang liwanag na taglay
nito. Paikot-ikot siyang lumilipad
dito. Napansin ng inang Gamu-
gamo ang ginagawa ng anak.
“Huwag na huwag kang lalapit sa
liwanag. Masusunog ang iyong
pakpak,” kabilinbilinan ng ina sa
munting gamu-gamo.
Subalit talagang gustong-gusto ng
maliit na gamu-gamo ang liwanag.
Nagpatuloy siya sa paglipad at
pag-ikot sa gaserang may liyab.
Maya-maya, napasigaw siya at
biglang nadikit ang kanyang
pakpak sa apoy. Walang nagawa
ang Inang Gamu-gamo kundi
mapaiyak sa sinapit ng anak.
1.Tungkol saan ang kwento?
2.Bakit napahamak ang Munting
Gamu-gamo?
3.Anong aral ang natutuhan mo sa
kwento/
4.Anong kulisap ang matigas ang
ulo?
5.Saan siya binawalang lumapit ng
ina?
Isulat sa pisara ang sagot ng mga
bata.
Gamu-gamo gasera
Ano ang simulang titik/tunog ng
mga salita sa pisara.
Pagbigayin pa ang mga bata ng
iba pang halimbawa ng mga
nito.
(Gawin ang bahagi ng
Pagbabalik-aral)
See TG Basa Pilipinas
p.58-59
Tanungin ang mga bata:
Masasabi ba natin kung ang
mga
pangalan sa kanang hanay ay
mga babae o mga lalaki?
Paano masasabi
kung babae o lalaki ang isang
karakter? Si Binibining
Repolyo ba ay
babae o lalaki?
• Tumawag ng ilang mag-
aaral na nais sumagot sa mga
tanong.
Gawin ang bahaging:
Pangngalan at Kasarian
See TG BP p. 59
Gawain1 pah.74 LM
Ipaguhit sa kahon ang tatlong
bagay na nangyari s inyo
kahapon.
Gawain 2 pah.75 LM
Makinig sa kuwento ng guro
tungkolsa mahahalagang
pangyayari sa buhay ng
kanyang pamilya.
sentence. Papitasin at upang mapigilan ang
ipasagot sa mga bata. Pag pagkalat ng dumi at ibaba
tama ang sagot ibigay ang kung hindi.
prutas bilang premyo.
Ipakita ang larawan ng
tindahan ng lola.
Lola’s Fruit Stand
7 pakwan 4 na dalanghita
10 mansanas
12 na saging 8 papaya
Kumakain ba kayo ng prutas?
Saan kayo bumibili?
Anu-anong prutas ang
mabibili sa tindahan ni Lola?
Narito ang listahan ng mga Kailangang hugasan ang
prutas na ating mabibili sa ating mga kamay.
tindahan ni Lola: Kailan dapat hugasan
28 oranges ang ating mga kamay?
27 mangoes Pagpapakita ng poster ng
7 watermelons paghuhugas ng kamay
38 Apples
43 Banana
 itong kumuha ng isang dahon salitang may simulang tunog na
sa pamamagitan ng kanyang Gg:
tuka. Inihulog ang dahon sa Gatas Gemo ginatan goma
tapat ni Langgam. Agad guro
naming sumakay si Langgam
sa dahon at siya’y nakaligtas
sa pagkalunod. Nagpasalamat
siya kay Kalapati.
Isang hapon, habang
nakadapo si Kalapati sa isang
sanga, isang mangangaso
ang akmang babaril sa kanya.
Nakita ito ni Langgam. Agad
siyang umaakyat sa binti ng
lalaki at kinagat ng buong
lakas ang mama. Napasigaw
ito at narinig ni Kalapati kaya
nakalipad ito palayo.
Nang magkita ang
magkaibigan pinasalamatan
din ni Kalapati si Langgam sa
pagliligtas sa buhay niya.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
a. Sino ang uhaw na
uhaw?
b. Paano iniligtas ni
Kalapati si Langgam?
c. Anong kapahamakan
ang nakaambang mangyari
kay Kalapati?
d. Paano nailigtas ni
Langgam ang Kalapati?
e. Anong aral ang
natutuhan mo sa kwento?
Magpabigay pa ng iabng salitang
may unang tunog ng Gg.
Isa-isahin ang bawat
pangalan at tanungin ang
mga mag-aaral
kung ang karakter ay babae o
lalake at bakit. Hintaying
sabihin nila
na ang mga gulay na may
pambabaeng unang
pangalan, tulad ng
Patricia at Luisa, ay mga
babae. Ang mga karakter
naman na may
panlalaking unang pangalan
ay mga lalaki. Isulat sa
talahanayan ang kasarian ng
bawat karakter.
Gawain 3 pah.76 LM
Ipakita ang larawan ng isang
masayang pamilya na
nakatapos sa pag-aaral ang
anak.
Talakayin ang nilalaman ng
larawan.
Ilan ang mga mansanas? 38 Ano ang mga nagagawa
Ilan ang magiging kabuuang ng ating mga kamay?
bilang kung magdadagdag pa Ano ang dapat gawin sa
tayo ng 7? ating mga kamay kapag
ito ay madumi?
1 Kailan natin dapat
38 hugasan ang ating mga
+ 7 kamay?
45 Paano ang wastong
paraan ng paghuhugas
Unahing pagsamahin ang ng kamay?
isahan.
Kapag nakabuo na ng
sampu ilagay sa ihanay ng
sampuan. Ilagay sa hanay ng
isahan ang mga isahang
matitira.

F. Paglinang sa Kabihasaan Kwento: Gawin ang pagsasanay Gawain 4 pah.77 LM

(Tungo sa Formative Assessment) Ang Gitara a. Pagtukoy ng Babae at Lalaki Pumili ng 5 mahahalagang
Si Gina ay iisa-isa sa kubo. b. Pagbilang ng Salita sa pangyayari sa buhay ng
Nilalaro niya ang manika. Pangungusap inyong pamilya. Iguhit ang

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
ang iyong pagmamahal sa
Maya-maya ay nakita Ni Gina ang bawat pangyayari ayon sa
gitara. Sa kuya niya ang gitara. See TG BP p. 60 pagkakasunod-sunod sa loob
Nilaru-laro niya ito. Nasira ang ng larawang bahay.
gitara. Lumuha si Gina. Nahihiya
siya sa kuya niya.
Sino ang nag-iisa?
Ano ang nilalaro niya?
Bakit siya lumuha?
Pagbuo ng mga pantig, salita, Gawain 5 pah.78 LM Pagsamahain: Bakit kailangan nating
parirala, pangungusap at kwento: Ibahagi sa klase ang 59 34 35 maghugas ng kamay?
Pantig; Gamit ang mga titik na mahahalagang pangyayari sa 78
napag-aralan na: Mm, Aa, Ss, Ii, buhay ng inyong pamilya + 12 +58 + 56 + 55
Oo, Ee, Bb, Uu, Tt, Kk, Ll , Yy , Nn batay sa ginawang timeline.
at Gg. Ano ang naramdaman n’yo
Pagsamahin ang mga titik at habang ibinabahagi ang
bumuo ng: kuwento ng buhay ng inyong
Pantig: pamilya?
Ma me mi mo mu
Sa se si so su
Ba be bi bo bu
Ta te ti to tu
Ka ke ki ko ku
La le li lo lu
Ya ye yi yo yu
Na ne ni no nu
Ga ge gi go gu
Salita:
Gata, gabi, gala, gana, gitna,
gamu-gamo, goma, gansa, galak,
balag, bantayog, gusto, tubig,
banig, sago, gulaman, gora, hilig,
sahig
Parirala:
Gatas at gabi, gamu-gamo at
gagamba, ang gansa, may gatas,
gusto sa sahig, tulog sa banig
Pangungusap:
Malasa ang gabi sa gata.
Malamyos ang tunog ng lata.
Madumi ang gagamba.
Anim ang gansa sa ilog.
May ginto sa sahig.
Matamis ang sago at gulaman.
Paano mo maipapakita Ano ang tunog ng titik Gg? Ano ang kasarian ng Bigyang diin ang nilalamang Paano ang pagsasama ng Paano mapapanatiling
pangngalan? ideya sa Tandaan pah.78 LM isa o dalawang digit na bilang malinis ang mga kamay?

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
kapwa sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Kaibiga’y ating kailangan
Sa hirap at ginhawa ng buhay
Tayo’y kanilang matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Tama O mali
___1. Uhaw na uhaw si
Kalapati.
___2. Kinagat ni Langgam si
kalapati.
___3. Hinulugan ng dahon ni
Kalapati si Langgam.
___4. May gusting bumaril
kay Langgam.
___5. Mabuti ang pagtulong
sa kapwa sa oras ng kagipitan
Iguhit ang isang tagpo sa
kwento na ibig mo.
Ikahon ang tamang salita para sa
larawan.
1. larawan ng goma goma
gora gota
2. larawan ng guro nanay
ate guro
3. larawan ng gansa
manok gansa bibe
4. larawan ng gagamba gamu-
gamo lamok gagamba
5. larawan ng gunting kutsilyo
gunting lagare
Pagsanayang basahin sa bahay
ang kwentong napag-aralan
ngayon.
with regrouping? Paano ang paraan ng
paghuhugas ng mga
Tandaan: kamay?
Pagsamahin muna ang
hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang
sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan
ilagay sa hanay ng sampuan.
Ilagay sa hanay ng isahan
ang isahan.
Isulat kung babae o lalaki ang Gamit ang ginawang timeline Pagtataya: Gamit ang sabon at
kasarian ng pangngalan.(1-5) muling ilarawan ang Gawin: Isulat nang tuwalya, maghuhugas ng
mahahalagang pangyayari sa patayo at pagsamahin kamay ang mga bata
buhay ng inyong pamilya. 1. 35 + 67 nang isahan. Ipakikita nila
2. 26 + 28 ang wastong paghuhugas
3. 18 + 33 ng mga kamay.
4. 21 + 49
5. 49 + 19
Magsagawa ng mabilisang Pagsamahin: Punan ang Sertipiko ng
pagpupulso sa pagkakaintindi ng
67 + 13 45 + 25 Pangako
mga
mag-aaral sa mga araling tinalakay. 58 + 22 See LE p. 4
Ipaturo nang pataas ang
kanilang hintuturo kung sa tingin nila
ay tama ang pangungusap at
ipaturo nang pababa kung sa tingin
nila ito ay mali.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG
Guro Araw Biyernes

Petsa/ Oras Week 12 Markahan Ikalawa

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
wastong pakikitungo sa ibang
kasapi ng pamilya at kapwa
tulad ng pagkilos at
pagsasalita ng may paggalang
at pagsasabi ng katotohanan
para sa kabutihan ng
Nasusulat ang malaki at maliit na
titik Nn at Gg
PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner . . .
kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understanding demonstrates
pagsasalita at pagpa- unawa at pagpapahalaga sa of addition and subtraction of understanding ofspace
pahayag ng sariling ideya, sariling pamilya at mga whole numbers up to 100 awareness in preparation
kaisipan, karanasan kasapi nito at bahaging including money for
atdamdamin ginagampanan ng bawat isa participation in physical
WG: Naisasagawa ang activities.
mapanuring pagbasa upang

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
nakararami
Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi
ng pamilya at kapwa sa lahat
ng pagkakataon.
EsP1P- IIc-d – 3
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa oras
ng pangangailangan
The learner...
demonstrates knowledge of the
alphabet and decoding to read,
write and spell words correctly.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the name
and sound of each letter.
mapalawak ang talasalitaan
KP: Nauunawaan ang
ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
Nababasa ang usapan, tula,
talata, kuwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala
at ekspresyon
• F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari
sa
paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
nang wasto ang pangngalan
sa pagbibigay ng
pangalan ng tao, lugar,
hayop, bagay, at pangyayari
• F1KP-IIc-2 Nabibilang ang
salita sa isang pangungusap
Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner . . .
pagmamalaking is able to apply addition and performs movement skills
nakapagsasaad ng kwento subtraction of whole numbers in a given space with
ng sariling pamilya at up to 100 including money in coordination.
bahaging ginagampanan ng mathematical problems and
bawat kasapi nito sa real- life situations.
malikhaing pamamaraan
Performance Tasks M1NS-IIc-27.3 PE1BM-IIc-e-6
visualizes and adds numbers
with sums through 99 without demonstrates moving
or with regrouping. within a group without
M1NS-IId-28.1b bumping or falling using
locomotors skills
adds mentally two to three
one- digit numbers with sums
up to 18 using appropriate
strategies.

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 180-184 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)

Guro Curriculum Guide p. 17 p. 57-61 Curriculum Guide p. 13

2. Mga pahina sa Kagamitang LM pah 55-57

Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula LRMDS

sa portal ng Learning
Resource larawan, video clips,tsart

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart at mga Larawan

 III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Tama o Mali Ano ang unang tunog ng mga Ipaskil ang manila paper kung
__Si Langgam ay muntik ng larawan? saan nakasulat ang letra ng
malunod. (Nn at Gg ) awiting
__Si Kalapati ang tumulong Nanay gunting nars gansa “Bahay Kubo.” Sabihin sa
kay langgam. gora goma mga mag-aaral na aawitin
__May ibig bumaril kay muli ng
Langgam. buong klase ang kantang ito.
__Hinulugan ng dahon ni Habang inaawit ang kanta,
Kalapati si Langgam. bibilangin
__Nagtulungan ang ng lahat, gamit ang kanilang
magkaibigan. daliri, ang mga salita sa
bawat
pangungusap ng “Bahay
Kubo.” Tumigil panandalian
sa pag-awit
sa pagtatapos ng bawat
pangungusap upang
magkasundo ang klase
sa bilang ng salita.
Awit: Tayo’y Sumakay sa Alin sa mga salita ang panghalip Halimbawa, pagkatapos
Kabayo Panao. awitin ang unang
Sino lalaki siya pangungusap sa kanta
sila bata ako (“Bahay kubo, kahit munti,
kmi kayo amin ang halaman doon ay sari-
sari,”)
pag-usapan kung ilan ang
narinig nilang salita. (Siyam
ang salita
sa unang pangungusap:
Isang salita lamang ang sari-
sari.)
Laro: whole class activity Gamitin ang mga salitang
Maglagay ng mga larawan sa nakasulat sa manila paper
sahig na nagsisimula sa titk Nn at upang
Gg. Pupulutin ng mga bata ang patunayan na tama nga ang
mga larawan at sasabihin kung kanilang bilang. Gamitin din
anong larawan ang kanilang ang
napulot at pagkakataong ito para
isasatunog nila ang mga napulot ipamalas ang mga espasyo
na larawan. sa pagitan ng mga
Pagbuo ng salita: salita na naghihiwalay ng mga
ga + ta = gata ito sa loob ng isang
ga + bi = gabi pangungusap.
Paano natin pinagsasama
ang isa o dalawang digit na
bilang? Alin ang inuuna?
Laro: Picking Fruits Game
Maghanda ng cut-
outs ng prutas.
Sa likod ng prutas
magsulat ng addition
sentence. Papitasin at
ipasagot sa mga bata.
Pag tama ang sagot ibigay
ang prutas bilang premyo.
Magpakita ng larawan ng
mga batang iskawts.
May 45 na lalaking iskawts
at 38 babaeng iskawts ang
sumali sa camping.
Ilang lahat ang mga batang
iskawts kung pagsasama-
samahin natin?
1.Isahang
paglakad mula mula sa
sariling lugar hanggang
sa palaruan.
2.
Paglakad ng may
kapareha
Ngayong araw na ito
susubukan nating ang
gumawa ng iba’t ibang
kilos lokomotor ng hindi
kayo nagkakabanggaan.
Paunang Pagtataya
Pagsunod sa paggawa
ng ibat-ibang disenyo sa
pamamagitan ng inyong
kamay.
Magpapakita ako ng
plaskard at iguhit ang
inyong makikitang
plaskard na may
disenyong
bilog, matuwid, parisukat,
pasigsag.

D. Pagtalakay ng bagong konsepto “Ang Kabayo ni Pule”
at paglalahad ng bagong Si Pule ay may kabayo. Ito ay
kasanayan #1 nakatali sa isang puno.
Umulan nang malakas.
Basang-basa ang kabayo.
Takot na takot ito sa kidlat at
kulog. Damba nang damba
ang kabayo. Isinilong ni Pule
sa kural ng mga hayop ang
kabayo.
Natahimik ang kabayo.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto a. Sino ang may kabayo?
at paglalahad ng bagong b. Bakit nagdadamba ang
kasanayan #2 kabayo?
c. Saan inilagay ni Pule ang
hayop?
d. Bakit kaya natahimik ang
kabayo ng isilong ni Pule?
e. Bakit kaya ginawa niPule iyon
sa kanyang alaga?
f. Anong aral ang natutuhan mo
sa kwento?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
ga + la = gala
ga + na = gana
go + ma = goma
Pagbubuo ng mga Parirala
gata at gabi Basahin muli ang kuwento ni
gamot at gatas Binibining Repolyo. Sa
tunog ng tinig pagkakataong
sago at gulaman ito, walang itatanong sa mga
lima na guya mag-aaral bago magbasa o
habang
Pagbubuo ng Pangungusap nagbabasa. Magtatanong
Malasa ang gabi sa gata. lamang ang guro ukol sa
Malamyos ang tunog ng lata. kuwento
Madumi ang gagamba. matapos ng pagbabasa.
Magpaligsahan sa Pagbasa ng Pagkabasa ng kuwento,
parirala na nasa plaskard. tanungin ang sumusunod:
a. Dalawang beses na
binansagan ni Binibining
Repolyo ang sarili
niya bilang reyna. Ayon sa
kanya, reyna ng ano si
Binibining
Repolyo? (Sagot: Reyna ng
Calcium, Reyna ng Luntian)
b. Ano-ano ang ibang mga
gulay sa kuwento na sa
paningin ni
Binibining Repolyo ay hindi
makapapantay sa kaniya?
c. Kung isa ka sa mga gulay
na minaliit ni Binibining
Repolyo, ano
ang mararamdaman mo? Ano
ang isasagot mo sa kaniya?
d. Ano ang nangyari kay
Binibining Repolyo sa
katapusan ng
kuwento?
e. Ano kaya ang mangyayari
kay Binibining Repolyo kapag
may
bumili na sa kaniya?
Ipagawa ang nasa LM pah. 55at
56
. Isulat sa pisara ang bilang Ngayon, subukin natin
ng mga lalaki at babaeng kung magagawa ninyo
iskawts. ang mga disenyo sa
sahig sa pamamagitan ng
45 – lalaki paglakad.
38 – babae Gumawa ng maliit/
? iskawts malaking hakbang mabilis
Ilan ang mga lalaking / banayad na paglakad.
iskawts?
Ilan ang mga babaeng
iskawts?
Anu-anong disenyo ang
Ilagay sa place value chart isinagawa sa paglakad.
ang mga numero upang Anu-anong kilos
ipakita ang halaga ng bawat lokomotor ang ginawa sa
digit. paglakad
Sampuan Isahan
1
4 5
+3 8
8 3
Unahing pagsamahin ang
isahang digit, pag nakabuo
ng sampuan, ilagay ang digit
sa itaas ng bilang sa digit ng
sampuan. Isama sa
pagsasamahing mga bilang.
Kuwentong laro
Ipakilos sa

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Paano mo maipapakita
ang iyong pagmamahal sa
alagang hayop sa lahat ng
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan?
Tandaan:
Ang taong may damdaming
Marunong masaktan
Marunong umunawa
Sa kapwa may buhay.
Paglalapat
Paano mo ipinakikita ang
pagmamahal at pag-aalaga sa
iyong alagang hayop sa
bahay.
Lutasin:
Naglalakad ka nang bigla
kang makarinig ng iyak ng
isang kuting. Nakita mo itong
basa at ginaw na ginaw.
Ano ang gagawin mo?
Ipagawa ang nasa LM pah. 57
Ano ang tunog ng titik Nn?
Ano ang tunog ng titik Gg?
Gamitin sa sariling
pangungusap ang salitang
(pipili ng isa
ang guro para sa bawat bata
sa pangkat): sikat, walang
makakaparis, kay yabang,
pinakamagaling, gisantes,
letsugas, luntian, pambabae,
panlalaki.
Isulat sa patlang ang unang letra Sa bahaging ito,
ng mga larawan. magsasagawa ng gawaing
_atas pagtataya ang guro
_unting ukol sa mga ilang
_iyog mahahalagang napag-aralan
_agamba sa linggong ito.
_ota Tatanungin ng guro sa mga
PAGSULAT: Isulat ang malaki at mag-aaral ang sumusunod at
mga bata habang
isinasalaysay.
Isang pamamasyal
sa Baybay Dagat
Maaliwalas ang umaga.
Nais ba ninyong
mamasyal tayo sa baybay
dagat.
Lumaki ang
tubig , lumakad tayong
papalapit sa puno. Ang
buhangin dito ay
malambot.
Paano tayo lalakad
ngayon?
Tawagin nang pangkatan Kayo ba ay
sa pisara ang mga bata. nakapaglalakad ng
Pasagutin ng mga mabilis at mahina.
pagsasanay na may 1-2 digit Ano ang mararamdaman
with and without regrouping. ninyo?
Paano ang pagsasama ng Anong kilos lokomotor
isa o dalawang digit na bilang ang isinagawa natin
with regrouping? ngayon?
Tandaan:
Pagsamahin muna ang
hanay ng isahan.
Pagsamahing susunod ang
sampuan.
Pagnakabuo ng sampuan
ilagay sa hanay ng sampuan.
Ilagay sa hanay ng isahan
ang isahan.
Isulat nang patayo at Isagawa at sagutin:
pagsamahin:
1. 56 + 45 1. Magsagawa ng kilos
2. 23 + 47 lokomotor na ntutunan.
3. 34 + 37 2. Anong kilos lokomotor
4. 17 + 69 ang iyong isinagawa?
5. 25 + 26 3. Paano mo ito isinagawa?

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
Iguhit ang alaga mong hayop
sa nbahay at kung paano mo
ito inaalagaaan.
maliit na letrang Nn at Gg
_________________
_________________
Pagsanayang basahin sa bahay
ang kwentong napag-aralan
ngayon.
sasagutin
nila ito nang palahad.
See p 63
Ibigay ang sumusunod na Lutasin: Isagawa ng may pag-
takdang-aralin sa mga mag- May 26 na lalaki at 18 na iingat ang mga kilos
aaral: babae sa Grade I Science lokomotor na ating pinag-
Tumulong sa pagluluto ng Class. Ilang lahat ang mga aralan.
gulay at tanungin sa batang mag-aaral sa
nakatatanda kung nasabing seksyon?
ano ang pangalan ng mga
sangkap at kagamitang
panluto. Pansinin
din kung ano ang mga
hakbang sa pagluluto ng
gulay. Maghandang
magbahagi tungkol dito sa
susunod na linggo.

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?