GRADE 1 to 12 School Joaquin Guido Elementary School Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher Charito B. Japole Day Monday

Teaching Date November 21-25, 2022 Quarter 2nd

Edukasyon sa Araling Panlipunan Matematika MAPEH Mother Tongue-Based Filipino

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner... -Naipakikita ang PS: Naipamamalas ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates basic pagmamahal sa pagbasa sa kakayahan at tatas sa
ng wastong pakikitungo unawa at pagpapahalaga sa understanding of addition understanding of pitch and pamamagitan ng pakikinig pagsasalita at pagpa-
sa ibang kasapi ng sariling pamilya at mga and subtraction of whole simple melodic patterns sa kwento. pahayag ng sariling ideya,
pamilya at kapwa tulad kasapi nito at bahaging numbers up to 100 -Nakapakikinig na mabuti sa kaisipan, karanasan
ng pagkilos at ginagampanan ng bawat isa including money binasang kwento. atdamdamin
pagsasalita ng may -Naibibigay ang kahulugan PT/WG: Naisasagawa ang
paggalang at pagsasabi ng mga salita sa mapanuring pagbasa upang
ng katotohanan para sa pamamagitan ng mga mapalawak ang talasalitaan
kabutihan ng larawan, pagpapahiwatig,
nakararami at pagsasakilos.
-Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
-Nababalikan ang mga
detalye sa kwentong nabasa
o narinig.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner... The learner... Naipapahayag ang
wastong pakikitungo sa buong pagmamalaking is able to apply addition responds accurately to demonstrates basic ideya/kaisipan/damdamin/reak
ibang kasapi ng pamilya nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole high and low tones knowledge and skills to syon nang may wastong tono,
at kapwa sa lahat ng ng sariling pamilya at numbers up to 100 through body movements, listen, read, and write for diin, bilis, antala at intonasyon
pagkakataon. bahaging ginagampanan ng including money in singing, and playing other specific purposes.
bawat kasapi nito sa mathematical problems sources of sounds
malikhaing pamamaraan and real- life situations.

C. Mga Kasanayan sa EsP1P- IIc-d – 3 AP1PAM-IIb-6 M1NS-IIc-27.3 MU1ME-IIb-3 MT1OL-IIa-i-6.1 Participate • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
Pagkatuto Nailalarawan ang mga visualizes and adds actively during story reading pasalita ang mga
Isulat ang code ng bawat Nakapagpapakita ng gawain ng mag-anak sa numbers with sums sings simple melodic by making comments and naobserbahang pangyayari sa
kasanayan. pagmamahal sa pamilya pagtugon ng mga through 99 without or with patterns asking questions. paaralan (o mula sa sariling
at kapwa sa lahat ng pangangailangan ng bawat regrouping. MT1VCD-IIa-e-1.1 Use karanasan)
pagkakataon lalo na sa kasapi M1NS-IId-28.1b 3.1 ( so –mi, mi –so, vocabulary referring to: - • F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
oras ng mi – re-do) People (Self, Family, Friends) kahulugan ng salita batay sa
pangangailangan adds mentally two to three - Animals - Objects - Musical kumpas, galaw,
one- digit numbers with Instruments - Environment ekspresyon ng mukha;
sums up to 18 using ugnayang salita-larawan
 appropriate strategies. • F1WG-IIc-f-2 Nagagamit nang
wasto ang pangngalan sa
pagbibigay ng
pangalan ng tao, lugar, hayop,
bagay, at pangyayari
II. Nilalaman
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) p.
Curriculum Guide p. 17 Pahina 98-102 Curriculum Guide p. 15 Curriculum Guide p. 10
ng Guro 48-50
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang- Pahina 68-72
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRMDS
Kagamitan mula sa larawan, video clips,tsart
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Tsart Ppt. Presentation, Larawan, Tsart at mga Larawan
Panturo Tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Introduction Introduction Introduction Introduction Introduction Introduction
aralin at/o pagsisimula ng Sagutin: Tama o Mali
bagong aralin. __Itago kaagad ang Ano-ano ang tungkulin n’yo Gamit ang Show-Me- Sabihin kung mababa o Magpabigay ng mga Balikan ang takdang-aralin na
nabasag na bagay upang sa inyong pamilya? Board matinis na tunog ang salitang nagsisimula sa titik pinagawa sa mga mag-aaral
makaiwas na Ibigay ang sagot. naliklikha ng bawat bagay: Yy at Ll noong
mapagalitan. (3+6) + 4 1. bell nakaraang Biyernes. Ito ang
__Aminin at humingi ng 3 + (6+7) 2. pito magiging batayan ng
paumanhin. 7 + (6+5) 3. huni ng baka bahaginan sa
__Ituro ang iba sa 4. huni ng sirena araw na ito.
nagawang kasalanan. 5. tunog ng biyolin
__Ang batang matapat
ay kinagigiliwan ng
lahat.
__Angkinin na lang ang
sobrang sukli.
B. Paghahabi sa layunin ng Developmental Developmental Developmental Developmental Developmental Developmental
aralin
Awit: Ako ang Magpakita ng mga larawan Laro: Spinning the Nakaakyat na ba kayo sa Itanong : Maglahad ng
Kapitbahay ng pamilyang may iba’t- Roulette puno? Saang mga lugar tungkol sa iba’t ibang gulay na
Pinapatay ko ang ibang gawain. (Sums 6-18) Anong puno ang inakyat namamasyal ang mga mag alam ninyo, kinain ninyo, o
 sunog. Suriin ang mga larawan at ninyo? anak at ang nakita ninyo sa palengke, sa
Sinong kapitbahay bigyan ng pansin ang mga Naging maingat ba kayo kanilang mag anak kapag ating bakuran, o sa ating
ako? gawain ng mga kasapi ng sa pag-akyat? walang pasok sa paaralan? komunidad.
pamilya. Ang mga gulay na alam ko ay
ang _______.
____, ___ at ____ ang mga
gulay na kinakain ko.
Nakita ko na ang mga gulay na
_________.
C. Pag-uugnay ng mga Pumili ng ilang mag-aaral Awit: One and One two Pagahhawan ng Balakid Palawigin pa ang talakayan
halimbawa sa bagong na maglalahad ng kwento Ngayong araw ay satulong ng mga larawan o ukol sa mga gulay na binanggit
aralin. kaugnay sa pang-araw-araw matutuhan ninyo ang pagsasakilos ng mga mag-aaral sa
nilang gawain sa tahanan. ibang paraan ng bahaginan at inilista ninyo sa
pagsasama ng mga bilang pisara.
na hindi gumagamit ng simbahan Gawin ang bahaginan
papel na tuusan. See TG Basa Pilipinas pp. 48
Ang tawag sa paraang lawa
ito ay mental math o isip
lamang ang gagamitin sa
pagkuha ng sagot. kumain

uminom

tindahan
D. Pagtalakay ng bagong “Ang Sunog” Gawain 1 pah.98-99 Sa pamamagitan ng laro nang Ilahad ang awit sa Ipakita ang pabalat ng aklat Ipaskil ang listahan ng
konsepto at paglalahad ng Katatapos pa lamang ng TG/Gawain 1 pah.68-69 LM dalawahan o magkapera tsart. at hayaan ang mga batang sumusunod na salita: sikat,
bagong kasanayan #1 malaking sunog sa Ipasuri ang mga larawan na gamit ang mga daliri Leron-leron Sinta magbigay ng kanilang kuro- walang
malapit kina Loleng. nagpapakita ng isang araw ibibigay ng mga bata ang (Folk song) kuro tungkol dito. makakaparis, kay yabang,
Nakita ni Loleng ang ng mga gawain sa pamilya tamang sagot sa addition Leron-leron sinta pinakamagaling.
kaawa-awang kalagayan ni Ben. sentence na ibibigay ng Buko ng papaya See TG Basa Pilipinas p. 49
ng mga nasunugan. Ipalarawan sa mga mag- guro. Maari nilang Dala-dala’y buslo,
Barung-barong lamang aaral kung ano ang pagdikitin ang mga daliri Sisidlan ng bunga
ang kanilang tahanan. ginagawa ni Ben sa bawat upang mabilis na maibigay Pagdating sa dulo,
Anong dudumi ng larawan. ang sagot. Nabali ang sanga
kanilang mga damit! Hal. 8 + 6 = ____ Kapos kapalaran
Natutulog sila ng walang Walong daliri ng unang Humanap ng iba.
kumot. Mga karton bata at 6 na daliri naman
lamang ang kanilang ng kapareha.
banig. Gumamit ba tayo
Umuwi si Loleng at pinili ng lapis at papel?
niya ang maliliit niyang
damit upang ibigay sa
 mga nasunugan.

E. Pagtalakay ng bagong Engagement Engagement Engagement . Engagement Pakikinig sa Kuwento Engagement

konsepto at paglalahad ng “Si Nina at Yaya Naty”
bagong kasanayan #2 a. Sino ang bata sa Pagtalakay sa ideya: Ngayon naman, isip Rote Singing Isa-isang basahin ang mga
kwento? Ang mga nasa larawan ay lamang natin an gating pangungusap sa ibaba.
b. Anong kalamidad nagpapakita ng mga gagamitin sa pagbigay ng Maglaan ng isang minuto
ang nangyari malapit sa tungkulin ng mga bata sa tamang matapos ninyo basahin ang
kanilang lugar? kanilang tahanan. Ang mga sagot sa mga sumusunod bawat pangungusap para
c. Anong tungkulin ay mga bagay na na mga addition sentence. mapag-usapan ng magkapares
nakaaawang kalagayan dapat mong gawin upang 1+4= 7+2= 6+3 = ang salita.
ng mga nasunugan ang mapanatili ang kaayusan, + (3+3) 4 + (5+5)
nakita niya? katahimikan at masayang
d. Paano ipinakita pagsasama sa isang
ni Loleng ang kanyang pamilya.
pagmamahal at
kabutihan sa kapwa?
:

F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 3 pah.71 LM
(Tungo sa Formative Tingnan ang tsart ng mga
Assessment) tungkulin sa iyong pamilya.
Lagyan ng tsek ang iyong
nagawang tungkulin sa
bawat araw.
G. Paglalapat ng aralin sa Ilarawan ang gawain ninyo
pang-araw-araw na buhay sa inyong tahanan?
May naiisip pa ba kayong
iba pang tungkulin sa inyong
1.
tahanan? Ano ito?
Paano mo naibigay ang Engagement Matapos ang isang minuto,
tamang sagot? tumawag ng isang bata para
Sinu-sino ang mga tauhan maglahad ng kaniyang ideya
sa kwento?? tungkol sa kahulugan ng salita.
Saan nagpunta ang tatay at Kung kulang pa sa tatas ang
nanay? pananalita ng mga mag-aaral,
Kanino naiwan si Nina? maaaring dugtungan,
Paano inalagaan ni Yaya palawakin, o isuma ang
Naty si Nina habang wala kanilang sagot upang maging
ang kanyang nanay at klaro
tatay? sa buong klase ang kahulugan
ng bawat salita.
Magdaos ng 1. Ipasakilos ang ilang mga Sino pa ang ibang alam ninyong
Paligsahan: Boys vs. Girls mahahalagang bahagi ng personalidad na sikat?”
Adding Mentally kwento.
2. Ipaguhit ang mga pagkaing
inihanda ni Yaya kay Nina.
3. Iguhit ang mukha ni Nina
habang wala ang kanyang
nanay at tatay
(Magkaroon ng
talakayan/pagpapaliwanag
ng mga bata sa kanilang
mga ginawa)
H. Paglalahat ng Aralin Assimilation Assimilation Assimilation 1. Ipasakilos ang ilang mga Sumahin ang diskusyon.
mahahalagang bahagi ng Balikang muli ang listahan at
Paano mo maipapakita Ipalahad sa mga mag-aaral Anong pamamaraan kwento. magpatulong
ang iyong pagmamahal ang mga tungkulin ng an gating ginamit sa 2. Ipaguhit ang mga gulay sa mga mag-aaral sa
sa kapwa sa lahat ng bawat kasapi ng pamilya. pagkuha ng tamang at bulaklak na napitas. pagbanggit ng
pagkakataon at sa oras Bigyang diin ang sagot? napagkasunduang kahulugan
ng pangangailangan? kahalagahan ng pagtupad Tandaan: para sa bawat salita.
Tandaan: sa mga tungkulin. Maaring isip lamang
Kaibiga’y ating an gating gamitin sa
kailangan pagkuha ng sagot.
Sa hirap at ginhawa ng
buhay
Tayo’y kanilang
matutulungan
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang
pangyayari.

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Pangkatang Gawain Isulat sa sagutang papel Assimilation Assimilation
Kung malapit din sa Magkaroon ng isang dula ang sagot sa ididikta kong
bahay ninyo ang mga dulaan na nagpapakita ng mga bilang. Ipaawit nang pangkatan Balikan ang mga detalye sa
taong nasunugan, anong mga gawain ng mag-anak sa mga bata ang awit. kwentong narinig. Ikahon
tulong ang maari mong sa araw-araw. Padikta: ang wastong salita.
ipagkaloob sa kanila? 1. 4 +3 1. Si (Nina, Nena, Nita) ay may
2. 2+8 yaya.
3. 1 +7 2. Nagpunta sa (Amerika,
4. 6+4 probinsiya, Maynila) ang
5. 8+7 kanyang tatay at nanay.
3. Inalagaan si Nina ng
kanyang ( lola, tita, yaya)
4. Hindi makatulog si Nina
dahil (naiinitan siya,
naaalala niya ang magulang
niya, naguguton siya)
5. Binasahan ni yaya Naty ng
(kwento, awit, balita) si Nina
para siya makatulog.
J. Karagdagang Gawain para Isaulo ang tandaan. Gumawa ng 10 piraso Isaulo ang awit. Punan ang venn diagram ng Kausapin ang isang kapamilya o
sa takdang-aralin at ng plaskard na may sagot mga kailangang kaibigan at tanungin sila kung
remediation hanggang 18. impormasyon tungkol sa yo. ano sa tingin nila ang
Pagsanayan sa isip na Agahan ni Nina pinakamagaling na gulay at
 ibigay ang mga sagot. Agahan ko kung bakit nila ito gusto. Isipin
rin kung ano ang
pinakamagaling na gulay para
sa inyo. Maghandang ibahagi
ito sa klase bukas.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan
sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 School Joaquin Guido Elementary School Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher Charito B. Japole Day Tuesday
Teaching Date November 21-25, 2022 Quarter 2nd
 Edukasyon sa Araling Panlipunan Matematika MAPEH Mother Tongue-Based Filipino
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral ay The learner demonstrates The learner... Nagagamit ang mga PS: Naipamamalas ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag-unawa understanding of addition demonstrates basic panghalip na Kami at Sila. kakayahan at tatas sa
wastong pakikitungo sa at pagpapahalaga sa sariling and subtraction of whole understanding of pitch and pagsasalita at pagpa-
ibang kasapi ng pamilya at pamilya at mga kasapi nito at numbers up to 100 simple melodic patterns pahayag ng sariling ideya,
kapwa tulad ng pagkilos at bahaging ginagampanan ng including money kaisipan, karanasan
pagsasalita ng may bawat isa atdamdamin
paggalang at pagsasabi ng AL: Naipamamalas ang
katotohanan para sa kamalayan sa mga bahagi
kabutihan ng nakararami ng aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral ay buong The learner is able to apply The learner... The learner... Nababasa ang usapan,
wastong pakikitungo sa pagmamalaking nakapagsasaad addition and subtraction responds accurately to demonstrates awareness tula, talata, kuwento nang
ibang kasapi ng pamilya at ng kwento ng sariling pamilya at of whole numbers up to high and low tones of language grammar and may tamang bilis, diin,
kapwa sa lahat ng bahaging ginagampanan ng 100 including money in through body movements, usage when speaking tono, antala at ekspresyon
pagkakataon. bawat kasapi nito sa malikhaing mathematical problems in singing, and playing other and/or writing.
pamamaraan real life situations sources of sounds

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. Nilalaman
EsP1P- IIc-d – 3 AP1PAM-IIc-7 The learner visualizes and MU1ME-IIb-3 MT1GA-IIa-d-2.2 Identify • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
Nakikilala ang “family tree” at adds three one-digit pronouns: a. personal b. pasalita ang mga
Nakapagpapakita ng ang gamit nito sa pag-aaral ng numbers using the sings simple melodic possessive naobserbahang
pagmamahal sa pamilya at pinagmulang lahi ng pamilya grouping property of patterns pangyayari sa
kapwa sa lahat ng addition paaralan (o mula sa
pagkakataon lalo na sa M1NS-IIb26.2 3.1 ( so –mi, mi –so, sariling karanasan)
oras ng pangangailangan mi – re-do) • F1AL–IIc-2 Natutukoy
ang pamagat, may-akda,
tagaguhit ng aklat, o
kuwento
• F1PN-IIa-3 Nasasagot
ang mga tanong tungkol
sa napakinggang kuwento
Addition of Three 1-Digit
Number Using the
Grouping Property of
 addition
Integration: ESP, Value,
Health, English
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng CG. p.14, TG pah. 169-117, TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)
Guro Curriculum Guide p. 17 Pahina 117-119 Lesson Guide in Curriculum Guide p. 10 p. 51-53
Mathematics pp.141-143
2. Mga pahina sa Kagamitang LM pp.110-112
Pahina 87-89
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Mathematics Textbook
pp. 110-112
4. Karagdagang Kagamitan LRMDS
mula sa portal ng Learning larawan, video clips,tsart
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart Ppt. Presentation, Larawan Power point presentation, Tsart at mga Larawan
pictures, counters, activity
cards, tarpapel chart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Anong tulong ang ibinigay Sino-sino ang mga kasapi ng Laro: Matching Game Counting Songs Sinu-sino ang mga tauhan Tumawag ng 2–3 mag-
at/o pagsisimula ng bagong ni Loleng sa kanyang mga inyong pamilya? sa kwento?? aaral (o higit pa kung
aralin. kapitbahay? Maghanda ng plaskard na Nakarinig na kayo ng Saan nagpunta ang tatay malaki ang klase) para
Anong mabuting ugali ang katulad ng sa domino. echo? at nanay? magbahagi tungkol sa
ipinakita ni Loleng? At plaskard na bilang Kanino naiwan si Nina? kanilang ginawang
Kaya mo bang tularan o (addition sentence). Paano inalagaan ni Yaya takdang-aralin.
gayahin ang ginawa ni Hayaang pagtambalin ng Naty si Nina habang wala Ayon sa aking ____
Loleng? mga bata ang domino at ang kanyang nanay at (tatay/nanay/kapatid),
addition sentence nang tatay? ang
wasto. pinakamagaling na gulay
: ay ang _____ dahil
___________.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano sa palagay ninyo ang Anong mga gawaing bahay ang Bago natin umpisahan an Paano ba ang echo? Laro: Ipaayos ang mga Gawin ang Paghahawan
dahilan at bakit alam ninyo? gating bagong aralin pangyayari sa kwento ng Balakid
nagkakaroon ng ngayon, gusto ko munang ayon sa wastong See TG Basa Pilipinas p. 51
malalaking pagbaha sa making kayo sa babasahin pagkakasunud-sunod ng
iba’t ibang lugar sa ating kong kuwento, at mga pangyayari.
bansa? pagkatapos, sagutin ang Umiinom si Nina ng
mga itatanong ko. gatas.____
Tulog na tulog na si
“Ang Tatlong Nina._____

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Paano ninyo makikita ang
ugnayan ng mga kasapi ng
pamilya?
Pakikinig sa Kuwento Magpakita ng larawan ng isang
“Mga Ulirang Bata” malaking puno.
Gawing halimbawa ang mga
larawan ng kasapi ng pamilya ng
guro.
Idikit ang larawan ng mukha sa
bawat bahagi ng puno.
Ipakilala na ito ay “Family Tree”.
Talakayin ang lahing pinagmulan
ng guro.
a. Sinu-sino ang mga Magpaguhit ng isang puno sa
bata sa kwento? isang bond paper.Pakulayan ito.
b. Anong kalamidad Gamit ang mga ipinadalang
Magkakapatid” Binabasahan ni Yaya Naty
ng kwento si Yaya
Naty.____
HOTS, VALUE, Inaawitan ni Yaya Naty si
INTEGRATION Nina para
makatulog._____
(Kumuha ng prutas sa
harapan at sagutin ang
tanong na nakasulat dito).
Balikan natin an gating Ipabigay sa mga bata ang Pagganyak
kuwento kanina. Anu-ano mga salita na mula sa Ipakita sa klase ang isang
nga ulit ang mga prutas salitang tao o para sa tao tunay na repolyo. Ipasa ito
na kinuha ng na ginamit sa kwento. sa mga mag-aaral at
magkakapatid? hayaang hawakan at
ako ko amin pagmasdan nila ito.
Ilang manga? Saging? kami kayo atin
Bayabas? inyo kanya kanila Pangganyak na Tanong
mo siya Sa kuwento natin ngayon,
Ilan lahat ang mga prutas alamin natin: Ano ang
kapag pinagsama-sama? mga bagay na
ipinagmamalaki ng ating
(Paglutas sa suliranin bidang gulay?
gamit ang iba’t ibang
pamamaraan) See TG Basa Pilipinas p. 52
Pangkatang Gawain: Ilahad muli ang awit Itanong; Gawin ang bahaging:
(Hahayaang gumamit ng sa tsart, sa pagkakataong Ano ang tawag sa mga Habang Binabasa ang
counters ang mga bata) ito gamitin ang echo salitang ito? Kuwento
Pangkat 2: Ayusin nang singing. (Panghalip Panao) See TG Basa Pilipinas p. 52
pahiga ang mga bilang at Leron-leron Sinta
ibigay ang sum. (Folk song)
Leron-leron sinta
Pangkat 3: Isulat ang Buko ng papaya
pamilang para sa mga Dala-dala’y buslo,
larawan at ang kabuuang Sisidlan ng bunga
bilang. Pagdating sa dulo,
Pangkat 4: Basahin ang Nabali ang sanga
suliranin at sagutan ang Kapos kapalaran
pamilang na Humanap ng iba.
pangungusap na
nakasulat rito.
Laro: Pamimitas ng prutas Echo Singing Ang mga salitang ito ay Sagutin ang mga tanong
Ngayon naman tayo ay tinatawag na panghalip tungkol sa kwentong
mamimitas ng mga Panao, ito ay salita na napakinggan
 ang nangyari sa kanilang larawan ng pamilya ng mga
lugar? mag-aaral,ipadikit ang mga ito
c. Anong tulong ang sa bawat bahagi ng puno.
ginawa ni Betina at mga Talakayin ang ugnayan ng mga
kaibigan niya para sila kasapi ng pamilya sa
makatulong? pinagmulang lahi nito.
F. Paglinang sa Kabihasaan Paano ninyo makikita ang
(Tungo sa Formative ugnayan ng mga kasapi ng
Assessment) pamilya?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Hayaang ibahagi ng mga bata
araw-araw na buhay ang kanilang family tree sa
klase. Ipaskil ang
pinakamagandang gawa ng
bata.
prutas.. Sino sa inyo ang
gustong tumulong sa
pamimitas?
Sa bawat prutas ay may
nakasulat na addends
kailangan ninyong
masagutan ang nakasulat
rito. Handa na ba kayo
mga bata?
Pagsagot sa activity cards.
(Pair-share)
Bibigyan ng cut out ng
prutas ang bawat
dalawang bata.
Pagtutulungan nilang
sagutan ang pamilang na
nakasulat dito.
mula sa salitang tao, See TG Basa Pilipinas p. 53
kaya’t nagpapahiwatag na
para sa tao o pangtao.
Ilahad ang mga Pagguhit ng larawan ukol
pangungusap: sa kwento
Ako, si Nita at Nilda ay
naglalaro ng taguan.
Kami ay masayang
naglaro.
Sina Nilda, Nena at Nita ay
nagtago.
Sila ay nagtakbuhan sa
hardin.
Sina tatay at nanay ay
aalis.
Sila ay pupunta sa
probinsiya.
Sinu-sino ang mga
naglalaro?
Ano ang nilalaro nila?
Sinu-sino ang aalis?
Anong panghalip ang
ginamit kasama ang
nagsasalita?
Anong Panghalip ang
ginamit para sa mga
taong pinag-uusapan.
Gamitin ang Kami o Sila
upang mabuo ang
pangungusap.
Si nanay at ako ay nasa
kusina.
____ay nasa kusina.

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Magkakasamang
naglalakad sina Ric. Ton,
at Ed.
_____ay patungo sa
paaralan.
Paano mo maipapakita Ano ang tawag sa inyong Paano natin pinagsasama Tandaan: Ano ang natutunan nyo sa
ang iyong pagmamahal sa ginawa? ang tatlong isahang digit Ang Tayo at Sila ay mga kwento?
kapwa sa lahat ng na mga bilang? panghalip.
pagkakataon at sa oras ng Tandaan: Ginagamit ang panghalip
pangangailangan? Pagsamahin muna ang na Tayo para sa dalawa o
Tandaan: unang dalawang addends higit pang mga tao
Kaibiga’y ating kailangan at isama ang sagot sa kasama ang nagsasalita.
Sa hirap at ginhawa ng natitirang addend para Ginagamit ang panghalip
buhay makuha ang kabuuang na Sila para sa dalawa o
Tayo’y kanilang bilang. higit pang tao na pinag-
matutulungan uusapan.
Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.
Lagyan ng / ang mga Pagmasdang mabuti ang mga Pagsamahin: Ipaawit nang Punan ng Kami o Sila ang
bagay na maari mong family tree. 1. 2+3+1= pangkatan sa mga bata patlang.
gawin upang makatulong Ano ang masasabi ninyo sa 2. 4+2+2= ang awit gamit ang echo
sa mga taong nasa oras inyong nabuong family tree? 3. 5+1+2= singing.
ng kagipitan. Bakit kaya magkakaiba ang mga 4. 7+0+6=
__ Magbigay ng mga nabuong family tree? 5. 7+1+3=
pagkain at damit
__ Manood ng mga
nababaha.
__ Tumulong sa paglilinis.
__ Sisihin ang mga tao.
__ Magkaloob ng tulong
pinansiyal.
Anu-anong paghahanda Isaulo ang awit. Gumuhit ng 5 larawan Magsagawa ng
ang dapat gawin kung may may simulang tunog/titik mabilisang pagpupulso sa
paparating na kalamidad? na Nn sa iyong kwaderno mga mag-aaral. Batay sa
Maglista ng 5. lakas ng kanilang
palakpak, (malakas na
malakas kapag lubusang
sumasang-ayon, mahina
 ang palakpak o walang
palakpak kung di
sumasang-ayon) ipakikita
nila ang kanilang
pagsang-ayon
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.

GRADE 1 to 12 School Joaquin Guido Elementary School Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher Charito B. Japole Day Wednesday
Teaching Date November 21-25, 2022 Quarter 2nd

Edukasyon sa Araling Panlipunan Matematika MAPEH Mother Tongue-Based Filipino

 Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner... -Nakikilala at nabibigkas PS: Naipamamalas ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates basic ang tunog ng titik Nn sa kakayahan at tatas sa
wastong pakikitungo sa unawa at pagpapahalaga sa understanding of understanding of the iba pang titik na napag- pagsasalita at pagpa-
ibang kasapi ng pamilya sariling pamilya at mga addition and subtraction concepts of musical lines, aralan na. pahayag ng sariling
at kapwa tulad ng kasapi nito at bahaging of whole numbers up to beginnings and endings in -Naiuugnay ang mga salita ideya, kaisipan,
pagkilos at pagsasalita ng ginagampanan ng bawat isa 100 including money music, and repeats in music sa angkop na larawan. karanasan atdamdamin
may paggalang at -Nakikilala ang WG: Naisasagawa ang
pagsasabi ng katotohanan pagkakaiba ng titik sa mapanuring pagbasa
para sa kabutihan ng salita. upang mapalawak ang
nakararami -Nababasa ang mga salita, talasalitaan
parirala, pangungusap at PU: Nagkakaroon ng
kwento na ginagamit ang papaunlad na kasanayan
tunog ng mga titik. sa wasto at maayos na
pagsulat
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral ay buong The learner . . . The learner... The learner... Naiuulat nang pasalita
wastong pakikitungo sa pagmamalaking is able to apply addition responds with precision to demonstrates knowledge ang mga naobserbahang
ibang kasapi ng pamilya nakapagsasaad ng kwento ng and subtraction of whole changes in musical lines of the alphabet and pangyayari sa paaralan
at kapwa sa lahat ng sariling pamilya at bahaging numbers up to 100 with body movements decoding to read, write (o mula sa sariling
pagkakataon. ginagampanan ng bawat including money in and spell words correctly. karanasan)
kasapi nito sa malikhaing mathematical problems
pamamaraan and real- life situations.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. Nilalaman
EsP1P- IIc-d – 3 AP1PAM-IIc-8 M1NS-IIc-27.3 A1EL-IIb MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the • F1PS-IIc-3 Naiuulat
Nailalarawan ang pinagmulan visualizes and adds name and sound of each nang pasalita ang mga
Nakapagpapakita ng ng pamilya sa malikhaing numbers with sums expresses that colors have letter. naobserbahang
pagmamahal sa pamilya pamamaraan through 99 without or names, can be grouped as pangyayari
at kapwa sa lahat ng with regrouping. primary, secondary and • F1WG-IIc-f-2
pagkakataon lalo na sa M1NS-IId-28.1b tertiary Nagagamit nang wasto
oras ng pangangailangan ang pangngalan sa
adds mentally two to pagbibigay ng pangalan
three one- digit numbers ng tao, lugar, hayop,
with sums up to 18 using bagay, at pangyayari
appropriate strategies. • F1PU-IIa-1.1-c-1.2.;
1.2a Nakasusulat nang
may tamang laki at layo
sa
isa’t isa ang mga letra;
Nakasusulat ng malalaki
at maliliit na letra
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
5. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa
Guro Curriculum Guide p. 17 Pahina 117-119 A. Curriculum Guide p. 11 Pilipinas)
p. 54-57
6. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 87-89
Pang-mag-aaral
7. Mga pahina sa Teksbuk
8. Karagdagang Kagamitan LRMDS
mula sa portal ng Learning larawan, video clips,tsart
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart Lumang magasin, Pentel Pen, Tsart at mga Larawan
Pangkulay, Colored Paper,
pandikit
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sinu-sino ang mga tauhan Magbahagi ng kanilang
at/o pagsisimula ng bagong Gamit ang Place Value sa kwentong ating binasa? ideya tungkol sa mga
aralin. Chart ilagay sa tamang halaman at kung paano
Anu-ano ang mga
hanay ang mga ito nakakatulong sa atin.
Magbigay ng mga tulong pagunahing kulay?
sumusunod na mga Maaari ninyong gamitin
na maari mong ibigay sa Pagbigayin ang mga bata
bilang: ang halimbawang
mga taong ng mga bagay sa paligid na
Ano ang ginawa ninyo Bilang Sampuan panimula na nakasulat
nangangailangan nito sa may mga kulay na dilaw,
kahapon? Isahan sa
oras ng kalamidad tulad pula at asul.
34 pisara.
ng baha. Paano naman nabubuo
51 Isang uri ng halaman ay
ang mga panagalawang
80 ang _______.
kulay?
Nakatutulong sa atin
ang _____ dahil
____________.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Inuubos mo ba lahat ang Paano natin malalaman ang Pagsasama ng dalawa Pagbuo ng puzzle Ipakita ang larawan. Upang magbigay ng
baong ibinibigay sa iyo ng pinagmulan ng ating pamilya? o tatlong 1-digit na ( Bahaghari) dagdag na tulong sa
iyong nanay? bilang gamit ang Anu-anong mga kulay ang mga mag-aaral,
Bakit? plaskard nakikita sa rainbow? magbigay
Bakit kailangang mag- ng sarili ninyong
ipon? paglalahad. Halimbawa:
Sino ang nasa larawan? “Isang uri ng halaman ay
Sa anong titik nagsisimula ang mga halamang
ang Salitang nanay? bulaklakin. Nakatutulong
Paano ang tunog ng titik sa atin ang bulaklak
Nn? dahil binibigyang kulay
nito ang kapaligiran.”
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipakitang muli ang ginawang Laro: Finding Partner Awit: Red and Yellow Magpakita ngmga Gawin ang bahaging:
 sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Family tree.
Tanungin ang mga bata kung
sino-sino ang mga kasapi ng
mag-anak na nasa ugat ng
puno, sa sanga, at sa mga
bunga.
Pakikinig sa kuwento Isulat sa pisara ang sagot ng
mga bata at gamitin sa
“Tunay na Magkaibigan” pagtalakay ng pinagmulan ng
kanilang mga pamilya.
a. Sinu-sino ang Ipaguhit ang mukha ng mga
magkaibigan? kasapi ng pamilya kung saan
b. Ano ang Gawain nagmula ang kanilang lahi.
nila araw-araw? Magkaroon ng talakayan
c. Anong tulong ang kaugnay nito.
ginawa ni Langgam para
Dalawang pangkat larawan g mga salitang Pagpapakilala sa
ng mga manlalaro nagsisimula sa Nn Konsepto Pangngalan
Pangkat A hawak ang Gamitin ang kuwento
addition sentence bilang springboard sa
pagtalakay ng mga
Pangkat B hawak naman pangngalan.
ang sagot.
See TG Basa Pilipinas p.
Sa hudyat ng guro, 55
magtutuos sa isip ang
mga manlalaro at
hahanapin ang kapareha
na may hawak ng
tamang sagot.
Pagsamahin natin: Ilarawan ang mga Itanong kung anong tunog Palawigin pa ang
52 = 10 10 10 pangunahing kulay. nagsisimula ang mga diskusyon sa
10 10 0 0 salita o larawan. pamamagitan ng ilang
+ 31 = 10 10 10 halimbawa.
0
83 50 + 30 See TG Basa Pilipinas p.
(2+1) 55-56
Ilarawan ang mga
pangalawang kulay.
34 22 63 Ilarawan ang mga Ipakita sa mga bata ang Sabihin ang sumusunod
+ 12 + 44 + 15 pangalawang kulay na mga titik na Nn at ibigay na pangngalan, pansinin
nabuo ninyo. ang tunog nito. kung tama o
Basahin natin ng sabay- mali ang sagot ng mga
sabay ang salita mag-aaral, at isulat ang
Ano ang unahang tunog tamang porma ng
 sa kaibigan?
d. Sa iyong palagay,
magbago na kaya si
Tipaklong?
F. Paglinang sa Kabihasaan Pangkatang Gawain: Mosaic
(Tungo sa Formative Mula sa iginuhit na mukha ng
Assessment) kasapi ng inyong pamilya sa
isang papel.
Bawat pangkat ay gagawa ng
titik P na binubuo ng
pagsasama-sama ng mga
papel na may iginuhit na
mukha.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Hayaang ibahagi ng bawat
araw-araw na buhay pangkat ang kanilang
ginawang Mosaic.
ng mga salita? bawat salita sa pisara:
babae, aso, Mount Apo,
Chocolate Hills,
kapitan, Kapitan Tiago,
simbahan, paaralan.
Maaari rin kayong
gumamit ng iba pang
pangngalan na mas
pamilyar o mas angkop
para sa inyong lugar.
See TG Basa Pilipinas p.
55
Alin ang unang digit na Ano-ano ang mga Ipagawa ang nasa LM Gawin ang Pagsasanay 1
pagsasamahin? pangunahing kulay? Ang pah. 52 at 2
Alin ang mga pangalawang kulay? See TG Basa Pilipinas p.
pangalawang digit na 56
pagsasamahin?
Pagsamahain: Pagbuo ng mga pantig,
24 18 30 salita, parirala,
42 pangungusap at kwento:
+ 12 +50 + 50 + Gamit ang mga titik na
33 napag-aralan na: Mm, Aa,
Ss, Ii, Oo, Ee, Bb, Uu, Tt,
Kk, ,Ll at Nn
Pagsamahin ang mga titik
at bumuo ng:
Pantig:

H. Paglalahat ng Aralin
Paano mo maipapakita Paano natin inilarawan ang Paano ang pagsasama Paano nakabubuo ng Ano ang tunog ng titik Nn? Ano ang pangngalan?
ang iyong pagmamahal sa pinagmulan ng ating pamilya? ng isa o dalawang digit berdeng kulay? Awitin: Ano ang tunog ng Magbigay ng ilang
kapwa sa lahat ng Ano ang ating ginawa? na bilang? Lila o ube? Orange o titik Nn. halimbawa nito.
pagkakataon at sa oras ng dalandan? /Nn/ ay may tunog na
pangangailangan? Tandaan: /en/. Imustra sa bibig.
Tandaan: Pagsamahin muna ang
Kaibiga’y ating kailangan hanay ng isahan.
Sa hirap at ginhawa ng Pagsamahing susunod
buhay ang sampuan.
Tayo’y kanilang
matutulungan
 Sa oras ng kagipitan.
Paglalapat
Ipasadula ang pangyayari.

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Ipalarawan ang pinagmulan Tingnan ang bagay. Isulat Iugnay ang salita sa Lagyan ng tsek / kung
Nakita mong umiiyak ng pamilya sa pamamagitan IV. Pagtataya: ang A kung ito ay may angkop na larawan. ang salita ay pangalan
ang kaklase mo. Nawala ng paggawa ng album ng Gawin: Isulat nang pangunahing kulay at B Salita Larawan at ekis x kung hindi.
pala ang baon niyang pamilya. patayo at pagsamahin kung ito ay may (1-5)
bente pesos. Nagugutom Gamit ang mga materyales na 1. 23 + 33 pangalawang kulay. Nars
siya pero wala siyang ipinadala sa mga bata ibigay2. 44 + 21
perang pambili sa kantina. ang alituntunin sa paggawa 3. 70 + 16
Ano ang gagawin mo? ng album. 4. 55 + 21 Niyog
5. 53 + 22 1. Asul na
lobo__________
Nanay

2. Lila na
bag____________
Nota

Nunal
3. Pulang
rosas___________

4. Berdeng medyas
_______

5. Dilaw na
mesa___________

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
May nakita kang Pagsamahin: Gumuhit ng mga bagay na Gumuhit ng 5 salitang may Magdala ng mga
batang tinutukso ng mga 45 + 23 20 + may pangunahing kulay at simulng titik na /Gg/. babasahin na may mga
kapwa bata. Paano mo 60 33 + 22 pangalawang kulay sa isang litrato o larawan ng mga
siya tutulungan? putting papel. kilalang tao.
Alamin nila mula sa
nakatatanda sa kanilang
bahay kung ano ang
pangalan ng tao sa
litrato.
 IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 School Joaquin Guido Elementary School Grade Level One
DAILY LESSON LOG Teacher Charito B. Japole Day Thursday
Teaching Date November 21-25, 2022 Quarter 2nd

Edukasyon sa Araling Panlipunan Matematika MAPEH Mother Tongue-Based Filipino

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral The learner . . . The learner . . . -Nakikilala at nabibigkas PS: Naipamamalas ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng ay naipamamalas ang demonstrates demonstrates ang tunog ng titik Nn at Gg kakayahan at tatas sa
wastong pakikitungo sa pag-unawa at understanding of addition understanding ofspace sa iba pang titik na napag- pagsasalita at pagpa-
ibang kasapi ng pamilya at pagpapahalaga sa and subtraction of whole awareness in preparation aralan na. pahayag ng sariling ideya,
kapwa tulad ng pagkilos at sariling pamilya at numbers up to 100 including for -Naiuugnay ang mga salita kaisipan, karanasan
pagsasalita ng may mga kasapi nito at money participation in physical sa angkop na larawan. atdamdamin
paggalang at pagsasabi ng bahaging activities. -Nakikilala ang pagkakaiba WG: Naisasagawa ang
katotohanan para sa ginagampanan ng ng titik sa salita. mapanuring pagbasa upang
kabutihan ng nakararami bawat isa -Nababasa ang mga salita, mapalawak ang talasalitaan
parirala, pangungusap at KP: Nauunawaan ang
kwento na ginagamit ang ugnayan ng simbolo at ng
tunog ng mga titik. mga tunog
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral The learner . . . The learner . . . The learner... Nababasa ang usapan, tula,
wastong pakikitungo sa ay buong is able to apply addition and performs movement skills in demonstrates knowledge of talata, kuwento nang may
ibang kasapi ng pamilya at pagmamalaking subtraction of whole a given space with the alphabet and decoding tamang bilis, diin, tono,
kapwa sa lahat ng nakapagsasaad ng numbers up to 100 including coordination. to read, write and spell antala at ekspresyon
pagkakataon. kwento ng sariling money in mathematical words correctly.
pamilya at bahaging problems and real- life
ginagampanan ng situations.
bawat kasapi nito sa
malikhaing
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3 APIPAM-IIc-9 M1NS-IIc-27.3 PE1BM-IIc-e-6 MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nailalarawan ang visualizes and adds numbers name and sound of each pasalita ang mga
Nakapagpapakita ng mga mahahalagang with sums through 99 demonstrates moving within letter. naobserbahang pangyayari
pagmamahal sa pamilya at pangyayari sa buhay without or with regrouping. a group without bumping or sa
kapwa sa lahat ng ng pamilya sa M1NS-IId-28.1b falling using locomotors paaralan (o mula sa sariling
pagkakataon lalo na sa pamamagitan ng skills karanasan)
oras ng pangangailangan timeline/ family tree adds mentally two to three • F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
one- digit numbers with nang wasto ang pangngalan
sums up to 18 using sa pagbibigay ng
appropriate strategies. pangalan ng tao, lugar,
 hayop, bagay, at pangyayari
• F1KP-IIc-2 Nabibilang ang
salita sa isang pangungusap
II. Nilalaman
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 184-199 CG P 7. TG (Basa Pilipinas) p.
Guro Curriculum Guide p. 17 Pahina 104-108 Curriculum Guide p. 13 57-61

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Pahina 74-78
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Tsart Larawan Tsart at mga Larawan
Lagyan ng / ang larawang Pag-awit ng “Bahay Kubo”
1.Isahang may simulang titik na Nn
paglakad mula mula sa Bola nanay laso sili Magbabahagi kung aling
sariling lugar hanggang sa nota nunal nars halaman na nabanggit sa
palaruan. awitin ang kanilang
Paano natin pinagsasama 2. Paglakad paborito at bakit?
Ano ang mga ang isa o dalawang digit na ng may kapareha
Paano tinulungan ni
pangyayari sa inyong bilang? Alin ang inuuna? Ang paborito kong halaman
Langgam si Tipaklong?
pamilya na nagpasaya mula sa kantang “Bahay
sa inyo? Kubo”
ay ang
__________________.
Paborito ko ang _________
sapagkat
_______________________
_.
Awit: Ang mga Ibon Mag-isip ng tatlong Laro: Picking Fruits Ngayong araw na ito Ano ang ginagawa ng nanay Gabayan ang mga mag-
nangyari sa inyo Game susubukan nating ang bago siya umalis ng bahay? aaral sa pagbalik-aral sa
kahapon. Maghanda ng cut-outs ng gumawa ng iba’t ibang kilos Sino ang kanyang mga pangngalan na
prutas. Sa likod ng prutas lokomotor ng hindi kayo pinagbibilinan? kailangang isulat na gamit
magsulat ng addition nagkakabanggaan. Sinusunod naman kaya ng ang malaking letra sa simula
sentence. Papitasin at anak ang bilin ng nanay? nito.
ipasagot sa mga bata. Pag Ano kaya ang mangyayari
tama ang sagot ibigay ang kung hindi susundin ang (Gawin ang bahagi ng
prutas bilang premyo. bilin ng nanay? Pagbabalik-aral)

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Gawain1 pah.74 LM Ipakita ang larawan ng
Ipaguhit sa kahon ang tindahan ng lola.
tatlong bagay na Lola’s Fruit Stand
nangyari s inyo 7 pakwan 4 na
kahapon. dalanghita 10 mansanas
12 na saging 8 papaya
Kumakain ba kayo ng
prutas?
Saan kayo bumibili?
Anu-anong prutas ang
mabibili sa tindahan ni Lola?
“Si Langgam at si Gawain 2 pah.75 LM Narito ang listahan ng mga
Kalapati” Makinig sa kuwento prutas na ating mabibili sa
ng guro tungkolsa tindahan ni Lola:
mahahalagang 28 oranges
pangyayari sa buhay 27 mangoes
ng kanyang pamilya. 7 watermelons
38 Apples
43 Banana
See TG Basa Pilipinas
p.58-59
Paunang Pagtataya Iparinig ang kwento: Tanungin ang mga bata:
Pagsunod sa paggawa ng “Munting Gamu-gamo” Masasabi ba natin kung ang
ibat-ibang disenyo sa mga
pamamagitan ng inyong pangalan sa kanang hanay
kamay. ay mga babae o mga lalaki?
Magpapakita ako ng Paano masasabi
plaskard at iguhit ang kung babae o lalaki ang
inyong makikitang plaskard isang karakter? Si Binibining
na may disenyong Repolyo ba ay
bilog, matuwid, parisukat, babae o lalaki?
pasigsag. • Tumawag ng ilang mag-
aaral na nais sumagot sa
mga tanong.
Ngayon, subukin natin kung 1.Tungkol saan ang kwento? Gawin ang bahaging:
magagawa ninyo ang mga 2.Bakit napahamak ang Pangngalan at Kasarian
disenyo sa sahig sa Munting Gamu-gamo? See TG BP p. 59
pamamagitan ng 3.Anong aral ang natutuhan
paglakad. mo sa kwento/
Gumawa ng maliit/ 4.Anong kulisap ang
malaking hakbang mabilis / matigas ang ulo?
banayad na paglakad. 5.Saan siya binawalang
lumapit ng ina?

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
a. Sino ang uhaw na Gawain 3 pah.76 LM Ilan ang mga mansanas? Anu-anong disenyo ang Magpabigay pa ng iabng Isa-isahin ang bawat
uhaw? Ipakita ang larawan 38 isinagawa sa paglakad. salitang may unang tunog pangalan at tanungin ang
b. Paano iniligtas ni ng isang masayang Ilan ang magiging kabuuang Anu-anong kilos lokomotor ng Gg. mga mag-aaral
Kalapati si Langgam? pamilya na nakatapos bilang kung magdadagdag ang ginawa sa paglakad kung ang karakter ay babae
c. Anong sa pag-aaral ang pa tayo ng 7? o lalake at bakit. Hintaying
kapahamakan ang anak. sabihin nila
nakaambang mangyari kay Talakayin ang 1 na ang mga gulay na may
Kalapati? nilalaman ng larawan. 38 pambabaeng unang
d. Paano nailigtas ni + 7 pangalan, tulad ng
Langgam ang Kalapati? 45 Patricia at Luisa, ay mga
e. Anong aral ang babae. Ang mga karakter
natutuhan mo sa kwento? Unahing pagsamahin ang naman na may
isahan. panlalaking unang pangalan
Kapag nakabuo na ng ay mga lalaki. Isulat sa
sampu ilagay sa ihanay ng talahanayan ang kasarian
sampuan. Ilagay sa hanay ng bawat karakter.
ng isahan ang mga isahang
 matitira.

F. Paglinang sa Kabihasaan Gawain 4 pah.77 LM Kuwentong laro Kwento: Gawin ang pagsasanay
(Tungo sa Formative Pumili ng 5 Ipakilos sa mga Ang Gitara a. Pagtukoy ng Babae at Lalaki
Assessment) mahahalagang bata habang isinasalaysay. Si Gina ay iisa-isa sa kubo. b. Pagbilang ng Salita sa
pangyayari sa buhay Isang pamamasyal sa Nilalaro niya ang manika. Pangungusap
ng inyong pamilya. Baybay Dagat Maya-maya ay nakita Ni
Iguhit ang bawat Maaliwalas ang umaga. Gina ang gitara. Sa kuya See TG BP p. 60
pangyayari ayon sa Nais ba ninyong mamasyal niya ang gitara. Nilaru-laro
pagkakasunod-sunod tayo sa baybay dagat. niya ito. Nasira ang gitara.
sa loob ng larawang Lumaki ang tubig , Lumuha si Gina. Nahihiya
bahay. lumakad tayong papalapit siya sa kuya niya.
sa puno. Ang buhangin dito Sino ang nag-iisa?
ay malambot. Ano ang nilalaro niya?
Paano tayo lalakad ngayon? Bakit siya lumuha?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Gawain 5 pah.78 LM Pagsamahain: Kayo ba ay nakapaglalakad Pagbuo ng mga pantig,
araw-araw na buhay Ibahagi sa klase ang 59 34 35 78 ng mabilis at mahina. salita, parirala,
mahahalagang + 12 +58 + 56 + 55 Ano ang mararamdaman pangungusap at kwento:
pangyayari sa buhay ninyo? gora, hilig, sahig
ng inyong pamilya
batay sa ginawang
timeline.
Ano ang naramdaman
n’yo habang
ibinabahagi ang
kuwento ng buhay ng
inyong pamilya?
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita Bigyang diin ang Paano ang pagsasama ng Anong kilos lokomotor ang Ano ang tunog ng titik Ano ang kasarian ng
ang iyong pagmamahal sa nilalamang ideya sa isa o dalawang digit na isinagawa natin ngayon? Gg? pangngalan?
kapwa sa lahat ng Tandaan pah.78 LM bilang with regrouping?
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan? Tandaan:
Tandaan: Pagsamahin muna ang
Kaibiga’y ating kailangan hanay ng isahan.
Sa hirap at ginhawa ng Pagsamahing susunod
buhay ang sampuan.
Tayo’y kanilang Pagnakabuo ng sampuan
matutulungan ilagay sa hanay ng
Sa oras ng kagipitan. sampuan.
Paglalapat Ilagay sa hanay ng isahan
Ipasadula ang pangyayari. ang isahan.
I. Pagtataya ng Aralin Tama O mali Gamit ang ginawang Pagtataya: Isagawa at sagutin: Ikahon ang tamang salita Isulat kung babae o lalaki
___1. Uhaw na uhaw si timeline muling Gawin: Isulat nang para sa larawan. ang kasarian ng
Kalapati. ilarawan ang patayo at pagsamahin 1. Magsagawa ng kilos 1. larawan ng goma pangngalan.(1-5)
___2. Kinagat ni Langgam mahahalagang 1. 35 + 67 lokomotor na ntutunan. goma gora gota
si kalapati. pangyayari sa buhay 2. 26 + 28 2. Anong kilos lokomotor ang 2. larawan ng guro
___3. Hinulugan ng dahon ng inyong pamilya. 3. 18 + 33 iyong isinagawa? nanay ate guro
ni Kalapati si Langgam. 4. 21 + 49 3. Paano mo ito isinagawa? 3. larawan ng gansa
___4. May gusting bumaril 5. 49 + 19 manok gansa bibe
kay Langgam. 4. larawan ng gagamba
___5. Mabuti ang gamu-gamo lamok
pagtulong sa kapwa sa gagamba
oras ng kagipitan 5. larawan ng gunting
kutsilyo gunting lagare
J. Karagdagang Gawain para sa Iguhit ang isang tagpo sa Pagsamahin: Isagawa ng may pag-iingat Pagsanayang basahin sa Magsagawa ng mabilisang
takdang-aralin at remediation kwento na ibig mo. 67 + 13 45 + 25 ang mga kilos lokomotor na bahay ang kwentong napag- pagpupulso sa
58 + 22 ating pinag-aralan. aralan ngayon. pagkakaintindi ng mga
mag-aaral sa mga araling
tinalakay. Ipaturo nang
pataas ang
kanilang hintuturo kung sa
tingin nila ay tama ang
pangungusap at
ipaturo nang pababa kung
sa tingin nila ito ay mali.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 School Joaquin Guido Elementary School Grade Level One

DAILY LESSON LOG Teacher Charito B. Japole Day Friday
Teaching Date November 21-25, 2022 Quarter 2nd
 Edukasyon sa Araling Panlipunan Matematika MAPEH Mother Tongue-Based Filipino
Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner… Nasusulat ang malaki at PS: Naipamamalas ang
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates maliit na titik Nn at Gg kakayahan at tatas sa
wastong pakikitungo sa unawa at pagpapahalaga understanding of addition understanding of the pagsasalita at pagpa-
ibang kasapi ng pamilya at sa sariling pamilya at mga and subtraction of whole proper ways of taking care pahayag ng sariling ideya,
kapwa tulad ng pagkilos at kasapi nito at bahaging numbers up to 100 of one’s health kaisipan, karanasan
pagsasalita ng may ginagampanan ng bawat including money atdamdamin
paggalang at pagsasabi ng isa WG: Naisasagawa ang
katotohanan para sa mapanuring pagbasa
kabutihan ng nakararami upang mapalawak ang
talasalitaan
KP: Nauunawaan ang
ugnayan ng simbolo at ng
mga tunog
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner… The learner... Nababasa ang usapan,
wastong pakikitungo sa buong pagmamalaking is able to apply addition practices good health demonstrates knowledge of tula, talata, kuwento nang
ibang kasapi ng pamilya at nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole habits and hygiene daily the alphabet and decoding may tamang bilis, diin,
kapwa sa lahat ng ng sariling pamilya at numbers up to 100 to read, write and spell tono, antala at ekspresyon
pagkakataon. bahaging ginagampanan including money in words correctly.
ng bawat kasapi nito sa mathematical problems
malikhaing pamamaraan and real- life situations.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIc-d – 3
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal sa pamilya at
kapwa sa lahat ng
pagkakataon lalo na sa
oras ng pangangailangan
Performance Tasks M1NS-IIc-27.3 H1PH-IIc-d-2 MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
visualizes and adds name and sound of each pasalita ang mga
numbers with sums demonstrates proper hand letter. naobserbahang pangyayari
through 99 without or with washing sa
regrouping. paaralan (o mula sa sariling
M1NS-IId-28.1b karanasan)
• F1WG-IIc-f-2 Nagagamit
adds mentally two to three nang wasto ang
one- digit numbers with pangngalan sa pagbibigay
sums up to 18 using ng
appropriate strategies. pangalan ng tao, lugar,
hayop, bagay, at
pangyayari
• F1KP-IIc-2 Nabibilang ang
salita sa isang
pangungusap
 II. Nilalaman
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 180-184 CG P 7. TG (Basa Pilipinas)
Guro Curriculum Guide p. 17 Curriculum Guide p. 11 p. 57-61

2. Mga pahina sa Kagamitang LM pah 55-57

Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Tsart Tsart at mga Larawan
Tama o Mali Paano natin Balik-Aral Ano ang unang tunog ng Ipaskil ang manila paper
__Si Langgam ay muntik pinagsasama ang isa o Pagtatanong ng guro sa mga larawan? kung saan nakasulat ang
ng malunod. dalawang digit na bilang? mga bata. (Nn at Gg ) letra ng awiting
__Si Kalapati ang Alin ang inuuna? Ano ang unang ginagawa Nanay gunting nars “Bahay Kubo.” Sabihin sa
tumulong kay langgam. ninyo bago kumain upang gansa gora goma mga mag-aaral na aawitin
__May ibig bumaril kay matiyak na malinis ang muli ng
Langgam. mga kamay? buong klase ang kantang
__Hinulugan ng dahon ni Paano kayo naghuhugas ng ito. Habang inaawit ang
Kalapati si Langgam. kamay? kanta, bibilangin
__Nagtulungan ang ng lahat, gamit ang
magkaibigan. Pagganyak kanilang daliri, ang mga
Ituturo ng guro ang awit na salita sa bawat
“Ako ay May Mga Kamay” pangungusap ng “Bahay
sa tono ng Maliliit na Kubo.” Tumigil panandalian
Gagamba. sa pag-awit
sa pagtatapos ng bawat
pangungusap upang
magkasundo ang klase
sa bilang ng salita.
Awit: Tayo’y Sumakay sa Laro: Picking Fruits Game Paunang Pagtataya Alin sa mga salita ang Halimbawa, pagkatapos
Kabayo Maghanda ng cut- Tingnan ang mga larawan. panghalip Panao. awitin ang unang
outs ng prutas. Itaas ang mga kamay kung Sino lalaki siya pangungusap sa kanta
Sa likod ng prutas nagpapakita ng wastong sila bata ako (“Bahay kubo, kahit munti,
magsulat ng addition gawain upang mapigilan kmi kayo amin ang halaman doon ay sari-
sentence. Papitasin at ang pagkalat ng dumi at sari,”)
ipasagot sa mga bata. ibaba kung hindi. pag-usapan kung ilan ang
Pag tama ang sagot narinig nilang salita. (Siyam
ibigay ang prutas bilang ang salita

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto “Ang Kabayo ni Pule”
at paglalahad ng bagong Si Pule ay may kabayo. Ito
kasanayan #1 ay nakatali sa isang puno.
Umulan nang malakas.
Basang-basa ang kabayo.
Takot na takot ito sa kidlat
at kulog. Damba nang
damba ang kabayo.
Isinilong ni Pule sa kural ng
mga hayop ang kabayo.
Natahimik ang kabayo.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto a. Sino ang may kabayo?
at paglalahad ng bagong b. Bakit nagdadamba ang
kasanayan #2 kabayo?
c. Saan inilagay ni Pule
ang hayop?
d. Bakit kaya natahimik ang
kabayo ng isilong ni Pule?
e. Bakit kaya ginawa niPule
iyon sa kanyang alaga?
f. Anong aral ang natutuhan
mo sa kwento?
premyo.
Magpakita ng larawan
ng mga batang iskawts.
May 45 na lalaking
iskawts at 38 babaeng
iskawts ang sumali sa
camping.
Ilang lahat ang mga
batang iskawts kung
pagsasama-samahin natin?
. Isulat sa pisara ang bilang
ng mga lalaki at babaeng
iskawts.
45 – lalaki
38 – babae
? iskawts
Ilan ang mga lalaking
iskawts?
Ilan ang mga babaeng
iskawts?
Ilagay sa place value chart
ang mga numero upang
ipakita ang halaga ng
bawat digit.
Sampuan Isahan
1 ang ating mga kamay?
4 5
+3 8 ng paghuhugas ng kamay?
8 3
Unahing pagsamahin
Laro: whole class activity
Maglagay ng mga larawan
sa sahig na nagsisimula sa
titk Nn at Gg. Pupulutin ng
mga bata ang
mga larawan at sasabihin
kung anong larawan ang
kanilang napulot at
isasatunog nila ang mga
napulot na larawan.
Pagbuo ng salita:
ga + ta = gata
ga + bi = gabi
ga + la = gala
ga + na = gana
go + ma = goma
Kailangang hugasan ang Pagbubuo ng mga Parirala
ating mga kamay. gata at gabi
Kailan dapat hugasan ang gamot at gatas
ating mga kamay? tunog ng tinig
Pagpapakita ng poster ng sago at gulaman
paghuhugas ng kamay lima na guya
Pagbubuo ng Pangungusap
Malasa ang gabi sa gata.
Malamyos ang tunog ng
lata.
Madumi ang gagamba.
Ano ang mga nagagawa ng Magpaligsahan sa Pagbasa
ating mga kamay? ng parirala na nasa
Ano ang dapat gawin sa plaskard.
ating mga kamay kapag ito
ay madumi?
Kailan natin dapat hugasan
Paano ang wastong paraan
sa unang pangungusap:
Isang salita lamang ang
sari-sari.)
Gamitin ang mga salitang
nakasulat sa manila paper
upang
patunayan na tama nga
ang kanilang bilang.
Gamitin din ang
pagkakataong ito para
ipamalas ang mga espasyo
sa pagitan ng mga
salita na naghihiwalay ng
mga ito sa loob ng isang
pangungusap.
Basahin muli ang kuwento
ni Binibining Repolyo. Sa
pagkakataong
ito, walang itatanong sa
mga mag-aaral bago
magbasa o habang
nagbabasa. Magtatanong
lamang ang guro ukol sa
kuwento
matapos ng pagbabasa.
Pagkabasa ng kuwento,
tanungin ang sumusunod:
a. Dalawang beses na
binansagan ni Binibining
Repolyo ang sarili
niya bilang reyna. Ayon sa
kanya, reyna ng ano si
Binibining
Repolyo? (Sagot: Reyna ng
Calcium, Reyna ng Luntian)
b. Ano-ano ang ibang mga
gulay sa kuwento na sa
 ang isahang digit, pag
nakabuo ng sampuan,
ilagay ang digit sa itaas ng
bilang sa digit ng sampuan.
Isama sa pagsasamahing
mga bilang.
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Tawagin nang pangkatan
araw-araw na buhay sa pisara ang mga bata.
Pasagutin ng mga
pagsasanay na may 1-2
digit with and without
regrouping.
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maipapakita Paano ang pagsasama
ang iyong pagmamahal sa ng isa o dalawang digit na
alagang hayop sa lahat ng bilang with regrouping?
pagkakataon at sa oras ng
pangangailangan? Tandaan:
Tandaan: Pagsamahin muna ang
Ang taong may hanay ng isahan.
damdaming Pagsamahing susunod
Marunong masaktan ang sampuan.
Marunong umunawa Pagnakabuo ng sampuan
Sa kapwa may buhay. ilagay sa hanay ng
Paglalapat sampuan.
Paano mo ipinakikita ang Ilagay sa hanay ng
pagmamahal at pag- isahan ang isahan.
aalaga sa iyong alagang
hayop sa bahay.
paningin ni
Binibining Repolyo ay hindi
makapapantay sa kaniya?
c. Kung isa ka sa mga gulay
na minaliit ni Binibining
Repolyo, ano
ang mararamdaman mo?
Ano ang isasagot mo sa
kaniya?
d. Ano ang nangyari kay
Binibining Repolyo sa
katapusan ng
kuwento?
e. Ano kaya ang
mangyayari kay Binibining
Repolyo kapag may
bumili na sa kaniya?
Ipagawa ang nasa LM pah.
55at 56
Bakit kailangan nating Ipagawa ang nasa LM pah.
maghugas ng kamay? 57
Paano mapapanatiling Ano ang tunog ng titik Nn? Gamitin sa sariling
malinis ang mga kamay? pangungusap ang salitang
Paano ang paraan ng Ano ang tunog ng titik Gg? (pipili ng isa
paghuhugas ng mga ang guro para sa bawat
kamay? bata sa pangkat): sikat,
walang
makakaparis, kay yabang,
pinakamagaling, gisantes,
letsugas, luntian,
pambabae, panlalaki.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Lutasin:
Naglalakad ka nang
bigla kang makarinig ng 1.
iyak ng isang kuting. 2.
Nakita mo itong basa at 3.
ginaw na ginaw. 4.
Ano ang gagawin mo? 5.
Iguhit ang alaga mong
hayop sa nbahay at kung
paano mo ito inaalagaaan.
Isulat nang patayo at Gamit ang sabon at Isulat sa patlang ang unang
pagsamahin: tuwalya, maghuhugas ng letra ng mga larawan. Sa bahaging ito,
56 + 45 kamay ang mga bata nang _atas magsasagawa ng gawaing
23 + 47 isahan. Ipakikita nila ang _unting pagtataya ang guro
34 + 37 wastong paghuhugas ng _iyog ukol sa mga ilang
17 + 69 mga kamay. _agamba mahahalagang napag-
25 + 26 _ota aralan sa linggong ito.
PAGSULAT: Isulat ang Tatanungin ng guro sa mga
malaki at maliit na letrang mag-aaral ang sumusunod
Nn at Gg at sasagutin
nila ito nang palahad.
_________________ See p 63
_________________
Lutasin: Punan ang Sertipiko ng Pagsanayang basahin sa Ibigay ang sumusunod na
May 26 na lalaki at 18 na Pangako bahay ang kwentong takdang-aralin sa mga
babae sa Grade I Science See LE p. 4 napag-aralan ngayon. mag-aaral:
Class. Ilang lahat ang mga Tumulong sa pagluluto ng
batang mag-aaral sa gulay at tanungin sa
nasabing seksyon? nakatatanda kung
ano ang pangalan ng mga
sangkap at kagamitang
panluto. Pansinin
din kung ano ang mga
hakbang sa pagluluto ng
gulay. Maghandang
magbahagi tungkol dito sa
susunod na linggo.
 Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?