Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag-unawa
sa kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng
pagkilos at pagsasalita ng may
paggalang at pagsasabi ng
katotohanan para sa kabutihan
ng nakararami
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa sa lahat ng
pagkakataon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagpapakita ng
pagmamahal at paggalang sa
mga magulang
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
Filipino Araling Panlipunan
The learner... PS: Naipamamalas ang
demonstrates the ability kakayahan at tatas sa pagsasalita
to read grade one level at pagpapahayag ng sariling ideya,
text with sufficient kaisipan, karanasan at damdamin
accuracy, speed, and PT: Naisasagawa ang mapanuring
expression to support pagbasa upang mapalawak ang
comprehension. talasalitaan
AL: Naipamamalas ang kamalayan
sa mga bahagi ng aklat at sa
ugnayan ng simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
The learner... Naiuulat nang pasalita ang mga
reads with sufficient naobserbahang pangyayari sa
speed, accuracy, and paaralan (o mula sa sariling
proper expression in karanasan)
reading grade level
text.
Add or substitute F1PS-IIc-3 Naiuulat nang pasalita
individual sounds in ang mga naobserbahang
simple words to make pangyayari sa
new words. paaralan (o mula sa sariling
MT1PA-Ih-i-6.1 karanasan)
Spell and write • F1PL-0a-j-2 Nagagamit ang wika
correctly grade one bilang tugon sa sariling
level words consisting pangangailangan
of letters already at sitwasyon
learned. • F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang
MT1PWR-Ie-i-6.1 kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha, ugnayang
salita-larawan
Matematika MAPEH
Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang The learner...
naipamamalas ang pag- dalawang pangkat ng demonstrates basic
unawa at mga bagay na may understanding of pitch
pagpapahalaga sa bilang na 1-9. and simple melodic
sariling pamilya at mga Nagagamit ang mga patterns
kasapi nito at bahaging bagay sa paggawa ng
ginagampanan ng bawat set o pangkat ng mga
isa bagay
Nakapamimili nang
mabuti.
Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
buong pagmamalaking demonstrates responds accurately to
nakapagsasaad ng understanding of high and low tones
kwento ng sariling addition and subtraction through body
pamilya at bahaging of whole numbers up to movements, singing,
ginagampanan ng bawat 100 including money and playing other
kasapi nito sa sources of sounds
malikhaing pamamaraan
AP1PAM-IIa-1 The Learner . . . MU1ME-IIa-1
Nauunawaan ang illustrates addition as
konsepto ng pamilya “putting together or identifies the pitch of a
batay sa bumubuo combining or joining tone as high or low
nito(ie.two-parent family, sets”
single parent family, M1NS-IIa-23
extended family)
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay Gabay ng kurikulum ng TG pah. 169-117

Curriculum Guide p.16 Pahina 78 Curriculum Guide p.10
ng Guro K-12 pah.20
2. Mga pahina sa 152-156 LM 132-144
Kagamitang Pang-mag- Pahina 56-57
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Kuwento

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano ka dapat sumagot Paghahawan ng Hikayatin ang mga mag-aaral Sino-sino ang bumubuo Pang-ilan ang mga Ipaawit ang awiting
at/o pagsisimula ng bagong kung tinatawag ka? balakid: na magbahagi ng maikling sa pamilya? sumusunod na titik. “Twinkle Twinkle Little
aralin. Pag-unawa sa mga personal Star”
salita sa tulong ng na karanasan sa klase. G H J B R X
larawan o Magbigay ng maikling paliwanag
pagsasagawa. kung ano 1. H - ______
ang gagawin sa bahaginan at 2. X - ______
ipakita o magbigay ng halimbawa 3. B - ______
para 4. G - ______
sa kanila kung paano ito 5. R - ______
gagawin.
Si _______________ ang aking
kaibigan. Kapag magkasama
kami, mahilig kaming
___________________.
B. Paghahabi sa layunin ng Naranasan mo na bang Saan pook-pasyalan ka Sa bahaging ito, susubukang Sino-sino ang mga Tumawag ng isang bata. Batiin ang buong klase
aralin magtampo o sumama ang loob na nakapaglibot? tukuyin ng mga mag-aaral ang kasapi ng inyong Sabihan ito na kumuha sa yuswal na pagbati
sa kapatid o sa magulang mo? Anu-ano ang ginawa kahulugan ng mga salita batay sa pamilya? ng mga gamit niya sa SO-MI.
Ano ang ginawa mo? mo doon? kumpas o galaw, ugnayang bag.
Ano kaya ang maaaring salita-larawan, o konteksto ng Ano ang mga gamit na
mangyari kung hindi pangungusap. Ilagay sa pisara ang nakuha ni Bea?
natin susundin ang listahan ng sumusunod na salita: 3 notbuks ang tawag sa
mga babala sa mga Koreano, kambal, tore, nasagi, mga gamit na ito ay set
pook-pasyalan? pompiyang, pakiusap. ng notebooks.

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Tena, Maligo Tayo
Nagluluto sa kusina si Aling
Mercy nang marinig niya ang
malakas na iyak ni Tepen.
Pinuntahan niya ito sa sala
Larawan ng : Ano kaya ang ibig sabihin ng Sino sa inyo ang may . Iparinig ang kwento: Gawing muli ang
Magagandang bulaklak Koreano? nanay at tatay? Isang araw, nagpunta pagbati at sabihin sa
sa parke Sino sa inyo ang ang nanay sa pamilihan. mga bata na hawakan
Mga basura sa parke kasama ay nanay lang? Bumili siya ng isada, ang kanilang ulo kung
Mga palaruan katulad tatay lang? karne at mga gulay. sa palagay nila ay
 upang tingnan kung ano ang ng duyan, siso Bukod sa nanay at tatay Bumili rin siya ng umaawit sila ng may
nangyari. Ganito ang kanyang Mga sirang bagay sa sino sa inyo ang kasama pasalubong para sa mataas na tono at
nakita at narinig.“Ang baho mo parke sa bahay ang lolo, lola, kanyang mga anak na hawakan ang kanilang
naman, Tepen! Di ka yata tiya o tiyo? sina Dino at Danica. bewang kung sa
naliligo,” ang sabi ng ate. Lalong Hulaan ninyo kung ano palagay nila ay
lumakas ang iyak ni Tepen. ang pasalubong ng umaawit sila ng may
“Waa! Waa! Waa!“Halika, nanay sa kanyang mga mababang tono.
maligo tayo nang bumango ka.” anak. Patnubayan ang mga
Sabi ng ate.“Opo, ate.” Ang Pinasasalubungan din bata sa umpisa,
sagot ni Tepen. ba kayo ng inyong pagkatapos hayaan
Pagkatapos maligo, “Ang bango nanay? silang gawin ito ng
mo na Tepen, maligo ka lagi, Ano ang sinasabi ninyo mag-isa.
ha?” sabi ng ate.“Opo, ate. kung nakakatanggap ng
Salamat ha?” ang sabi naman ni pasalubong?
Tepen.Natuwa si Aling Mercy sa
narinig.“Ganyan nga, anak.
Iwasan mo sana na makasakit
ng damdamin ng kapatid
mo.”Ang wika ng nanay.“Opo,
inay tatandaan kop o lagi.” Sabi
ng ate.
D. Pagtalakay ng bagong Bakit umiiyak si Tepen? Viva! Uliran Kayo Gawin ang talasalitaan Pagtalakay ng Teksto: Narito ang pasalubong Paano natin binakat
konsepto at paglalahad ng Sino ang nagsabi na mabaho Isang araw, See p. 7-8 ●Iba’t ibang kasaping ng nanay kay Dino at ang guhit gamit ang
bagong kasanayan #1 siya? napagkasunduan ng bumubuo sa isang Danica. ating mga daliri?
Bakit daw mabaho si Tepen? magkakaibigang sina pamilya Ipakita ang cut-out. Kung lalapatan natin
Ano ang ginawa kay Tepen ng Virgilio, Vinia at Val ang Pangkatang Gawain: Dino 1 mansanas ng tunog ang mga
ate niya? mamasyal sa parke. Gawain 1 – pah. 57 LM Danica 1 mangga guhit, anong uri ng
Ano ang nangyari pagkatapos Nagpaalam sina Iguguhit ng bawat Kung kayo ang tunog ang ating
paliguan si Tepen? Virgilio, Vinia at Val sa pangkat ang mga makakatanggap ng maririnig?
kanilang mga nanay bumubuo sa isang pasalubong alin ang Ano ang dalawang
bago pumunta sa pamilya sa loob ng mas gugustuhin mo, tunog/tono na
parke. Tuwang-tuwa bahay. prutas o kendi? Bakit? natutunan natin
sila. Nagduyan si  Pangkat 1-Two-parent Ano ang pasalubong ngayon?
Virgilio.Nagsiso naman Family para kay Dino? Para Ano ang tawag natin
si Vinia at Val.  Pangkat2-Single Parent kay Danica? dito?
Pagkatapos maglaro, family Pagsamahin natin ang
nagpunta sila sa  Pangkat3&4- Extended pasalubong nila.
halamanan. Napansin Family (1 mansanas) (isang
nila ang babala. mangga)
“ Bawal pumitas ng (isang mansanas isang
bulaklak.” Sinunod nila mangga)
ang babala. Nakita sila Anong bagong pangkat
ng o set ang nabuo nang
tagapagbantay. pinagsama ang kay Dino
Nagulat sina Virgilio, at kay Danica?
Vinia at Val nang
purihin sila ng
tagapagbantay. Binati
sila sa kanilang

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Pagpasiyahan mo:
Tama ba na sabihin kay Tepen
na mabaho siya? Bakit?
Ano sa palagay mo ang
naramdaman ni Tepen ng
sabihan siya ng ate na mabaho?
Ano naman ang naramdaman
niya nang sabihan siya na
mabango?
Bakit hindi dapat saktan ang
damdamin ng isang kasapi ng
pamilya?
Paano maiiwasang masaktan
ang damdamin ng kasapi ng
pamilya?
Nabangga ka ng
nagtatakbuhang mga bata.
Ano ang gagawin mo?
Sisigawan mo ba sila? Bakit?
Pagpasiyahan mo:
Tama ba na sabihin kay Tepen
na mabaho siya? Bakit?
pagiging masunurin. “
Viva!” Sabay bigay ng
mga kendi sa mga
ulirang
bata.
PANGKAT 1: Ipaalam sa mga mag-aaral na sila Magbigay ng mga tunay Hayaan ang mga bata
MAGLARO TAYO ay makikipagpares sa kanilang na bagay sa mga bata. na bumuo ng kanilang
Maglaro ng bahay- katabi. Pipili sila ng dalawang Hayaang bumuo ang sariling komposisyon
bahayan, may nanay, salita mula sa listahan at bubuo mga bata ng bagong set gamit ang guhit.
tatay, ate, kuya at beybi sila sa pagsasama ng mga Hikayatin silang
PANGKAT 2: ng sarili nilang pangungusap. bagay. gawing interesting sa
MAGLINIS TAYO Maaari nilang pagsamahin sa Hal. 2 bola at 3 holen lahat ang kanilang
Maglinis ng paligid sa isang ( 2 bola , 3 holen) guhit at ang pantig na
pamamagitan ng pangungusap ang dalawang salita. kanilang pipiliin sa
nadampot na kalat, ang Maaari din silang bumuo ng paglalapat ng tunog
dinampot na dalawang pangungusap—isa para Ituro sa larawan kung dito.
kalat ay sasabihin sa sa bawat salitang napili. Bigyan sino-sino ang kasaping
klase ang pangalan ang mga mag-aaral ng limang bumubuo sa pamilya.
nito. minuto para mag-usap at gumawa
PANGKAT 3: ng pangungusap. Umikot sa silid-
MAGPINTURA TAYO aralan habang nag-uusap ang
Gumawa ng sariling magkapares at gabayan ang mga
drowing ng paligid. mag-aaral sa gawaing ito.
PANGKAT 4: MGA
BABALA NATIN
Magbigay ng mga
babala na nakikita sa
eskwelahan.
Sinu-sino ang mga Tumawag ng limang pares, isa Presentasyon ng awtput Pagtambalin ang Hayaang ibahagi nila
tauhan sa kwento? mula sa bawat hanay. Pakinggan bagong set na mabubuo ang kanilang
Saan naganap ang ang kung pagsasamahin ang komposisyon sa
kwento? kanilang pangungusap. Kung mga kanilang mga katabi at
Ano ang nakita nila sa kinakailangan, tulungan sila na subukan ang ginawa
halamanan? ayusin ng ibang kaklase.
Bakit natuwa sa kanila ang pagkabuo ng kanilang 1. 4 na bola at 2 bola
ang tagapagbantay? pangungusap. Batay sa kanilang 2.3 sorbetes at 3 Tumawag ng ilang bata
Ano ang nagging mga sorbetesb. 1puno. 1 upang iguhit ang
premyo nila? pangungusap, alamin kung aling kubo kanilang ginawa sa
salita ang tila hindi pa lubusang 3.2 payong at 1 payong pisara upang makita at
naintindihan. Tutukan ang mga c. 3 sorbetes, 3 sorbetes masubukan ng buong
salitang ito sa mga susunod na d. 4bola, 2 bola klase.
araw. 4.1 silya at 1 mesa
e. 2 payong, 1 payong
5.1 puno at 2 kubo
bola a. 1silya,1 mesa
Pagbigayin pa ang mga Sa anong kasapi ng Gumamit ng larawan
bata ng iba pang pamilya kayo kabilang? Ano ang bagong set na
babala na nakikita nila mabubuo? Iguhit ito.
 Ano sa palagay mo ang
naramdaman ni Tepen ng
sabihan siya ng ate na mabaho?
Ano naman ang naramdaman
niya nang sabihan siya na
mabango?
Bakit hindi dapat saktan ang
damdamin ng isang kasapi ng
pamilya?
Paano maiiwasang masaktan
ang damdamin ng kasapi ng
pamilya?
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang dila ay hindi tabak
Subalit nakakasugat
Kaya dapat na maingat
Ng sa damdami’y di maitarak.
Salitang nasabi na natin
Hindi na pwedeng bawiin
Lalo at masakit ang dating
Dulot ay problema sa atin.
I. Pagtataya ng Aralin Ano ang dapat gawin upang
maiwasang masaktan ang
damdamin ng kasapi ng
pamilya? Bilugan ang titik ng
tamang sagot
1. Natalo sa paligsahan sa
Matematika ang ate mo.
a. Pagtatawanan mo siya.
b. sisihin mo siya
c. sasabihin mong pagbutihin
na lang sa susunod.
2. Napalo si Ramon ng Tiya
Lorie mo. Ano ang sasabihin
mo?
a. “Beh, buti nga.”
b. “Huwag ka na lang uulit ha?”
c. “Sumigaw ka at umiyak”
3. Pinunit ng kapatid mong maliit
ang aklat mo.
a. Itapon ang aklat.
b. Isusumbong kay nanay.
c. Sasabihan na huwag ng
ulitin ang kanyang ginawa.
4. Sa inyong magkakapatid, ang
ate mo ang kayumanggi ang
sa mga pook-pasyalan. 1. (1bola) at (1 lobo) (
)
2. (1 lapis) at (1 aklat)
( )
3. ( 2 payong) at ( 1
payong) ( )
4. ( 4 paru-paro) at (4
bulaklak) ( )
5. ( 3 babae) at (6 na
lalaki) ( )
Paano tayo Ano ang Melodiya?
nakabubuo ng bagong Tandaan:
set? Ang melodiya ay daloy
Ano ang ginagawa ng himig na tinataglay
natin sa mga laman ng sa kabuuan ng awit.
Ipasabi ang iba’t ibang
mga set?
kasaping bumubuo sa
Tandaan:
isang pamilya.
Makabubuo tayo ng
bagong set kung
pagsasamahin natin ang
mga laman ng dalawang
set.
Alin gawain ang See p 9 Isulat ang 1 kung ang Kulayan ng dilaw ang Pangkatin ang klase sa
nagpapakita ng Sa bahaging ito, magsagawa ng tinutukoy sa dalawang bituin na may 3. Ipaawit ang awiting
pagiging uliran ng mga mabilis na pagpupulso kung gaano pangungusap ay single parehong salitang “Talbog Pataas, Talbog
bata. Lagyan ito ng / at kalinaw para sa mga mag-aaral parent family,2 kung bilang. Pababa”. Ipalagay ang
X ang hindi. ang aralin ngayong araw. two-parent family at 5 kamay sa ulo kung ang
__1. Namumulot ng Alamin kung aling salita ang may kung extended family. 1. 3+1 2+2 bahagi ng awit ay may
kalat kahit walang nag- pinakamarami at pinaka-kaunting 3+2 mataas na tono at ang
uutos. thumbs-up. Tutukan ng pansin sa kamay sa bewang
__2. Sinusunod ang susunod na araw ang mga kung ang bahagi ng
babala sa parke. salitang tila hindi pa lubusang awit ay may mababang
__3. Iniingatan ang naintindihan. tono.
mga gamit sa palaruan. 2. 4+2 4+4
__4. Nagkakalat kahit 3+3
saan.
__5. Sinusulatan ang
mga pader at upuan.
3. 2+3 1+4
2+4
 balat.
a. sasabihan mo na baluga
siya.
b. sasabihin mong pinaglihi
kasi siya sa uling
c. sasabihin mong iyon ang
tunay na kulay ng mga Pilipino.
5. Ginamit ng kuya mo ang
krayola mo sa proyekto
niya.Wala ka kaya din a niya
naipagpaalam sa iyo.
a. Mag-iiyak ka.
b. Sasabihin mong “Pakialamero
siya”
c. okey lang kuya gamitin mo
kung kailangan mo.
J. Karagdagang Gawain para sa Gumuhit ng isang Gumuhit ng isa pang set Gumuhit ng sariling
takdang-aralin at remediation parke at kulayan. at pagsamahin ang linya. Gamitin ang
laman sa bagong set. pantig na “me’ sa
( ) at ( ) paglalapat ng tunog.
( ) Gawin ito sa isang
buong malinis na bond
paper.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
 tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... PS: Naipamamalas Ang mga mag-aaral ay Naipakikita ang ugnayan The learner...
Pangnilalaman kahalagahan ng wastong pakikitungo demonstrates ang kakayahan at naipamamalas ang pag- ng pagsasama ng mga set sa demonstrates basic
sa ibang kasapi ng pamilya at kapwa understanding that words tatas sa pagsasalita at unawa at pagpapahalaga addition ng mga bilang. understanding of pitch and
tulad ng pagkilos at pagsasalita ng are made up of sounds pagpapahayag ng sa sariling pamilya at Naisusulat ang wastong simple melodic patterns
may paggalang at pagsasabi ng and syllables. sariling ideya, mga kasapi nito at number stories.
katotohanan para sa kabutihan ng . kaisipan, karanasan at bahaging ginagampanan Nakagagawa nang maayos
nakararami damdamin ng bawat isa kasama ng ibang bata.
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa
upang mapalawak ang
talasalitaan
AL: Naipamamalas
ang kamalayan sa
mga bahagi ng aklat
at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas
ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig
at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong The learner... Naiuulat nang pasalita Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
pakikitungo sa ibang kasapi ng uses knowledge of ang mga buong pagmamalaking demonstrates understanding responds accurately to high
pamilya at kapwa sa lahat ng phonological skills to naobserbahang nakapagsasaad ng of addition and subtraction of and low tones through body
pagkakataon. discriminate and pangyayari sa kwento ng sariling whole numbers up to 100 movements, singing, and
manipulate sound paaralan (o mula sa pamilya at bahaging including money playing other sources of
patterns. sariling ginagampanan ng bawat sounds
karanasan) kasapi nito sa malikhaing
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1 Orally segment a two - F1PS-IIc-3 Naiuulat AP1PAM-IIa-2 The Learner . . . MU1ME-IIa-1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. three syllable word into nang pasalita ang Nailalarawan ang bawat illustrates addition as “putting
Nakapagpapakita ng pagmamahal at its syllabic parts. mga naobserbahang kasapi ng sariling together or combining or identifies the pitch of a tone
paggalang sa mga magulang MT1PA-ld-i-3.1 pangyayari sa pamilya sa pamamagitan joining sets” as high or low
Say the new spoken paaralan (o mula sa ng likhang sining M1NS-IIa-23
word when two or more sariling karanasan)
sounds are put together. • F1PN-IIa-3
MT1PA-Ic-i-4.1 Nasasagot ang mga
Say the new spoken tanong tungkol sa
word when two or more napakinggang
syllables are put kuwento
together. • F1AL-IIc-2 Natutukoy
MT1PA-Id-i-4.2 ang pamagat, may-
akda, tagaguhit ng
aklat, o kuwento
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG pah. 169-117

Curriculum Guide p.16 Pahina 78,81-82 Curriculum Guide p.10
Guro
2. Mga pahina sa LM 132-144
Kagamitang Pang-mag- Pahina 56-59
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sagutin: Tama o Mali Saan namasyal ang Balikan ang listahan ng Ano-ano ang mga Gamitin nag show-me-board Ipaawit ang awiting “Twinkle
at/o pagsisimula ng bagong 1. Nakakuha ng sero sa test ang ate mo magkakaibigan? mga salitang pinag- kasaping bumubuo sa Ipaguhit sa mga bata ang Twinkle Little Star”
aralin. kaya tinukso mo siya. Ano ang nakita nila sa aralan kahapon. isang pamilya? Sa anong bagong set na mabubuo kung
 2. Napagalitan ng tatay ang kuya. Dinilaan
3. Sinabihan mo ng “tanga” ang kapatid
4. Sinabihan mong mabaho ang lola dahil
5. Iniiwasan mong saktan ang damdamin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
parke? Balikan
mo pa siya. ang bawat salita at
tumawag ng ilang bata
mo nang matapon ang hawak na upang ilahad muli ang
tinapay. pangungusap na binuo
nila kahapon. Matapos
hindi siya naliligo. ang pagbalik-aral sa
mga salita, banggitin na
ng kasapi ng pamilya mo. ang mga salitang ito
ay maririnig muli nila
sa kuwentong
pakikinggan nila sa
araw na ito.
Awit: Little Tongue Be Careful What Sinu-sino ang mga Ano ang mga
You Say tauhan sa kwento katangian na gusto
Gagayahin mo ba sila? ninyo sa inyong mga
Bakit? kaibigan?
Magbigay ng mga salita Habang binabasa
na nakikita sa parke. natin ang kuwento,
Siso duyan tagabantay alamin natin: Ano ang
upuan halaman katangian ng
bulaklak bida sa simula o
unang bahagi ng
kuwento, at ano
naman ang katangian
niya sa pagtatapos
nito?
Iparinig ang maikling kwento: Laro: Pumalakpak ng Ipakita sa mga mag-aaral
Laging magkasabay sa pagpasok dalawa kung ang salita ang pabalat ng
si Mara at ang pinsan niyang si Clara. ay tama, tumahimik kung libro/aklat.
Mahirap lamang si Clara kaya mali. Sabihin: Ang pamagat ng
nakatira ito sa kanila. Hindi siya Hal. ating kuwento ay
makapagdala ng baon para sa rises. araw biyag naynay Sampung
Isang araw, ayaw niyang tanggapin parke bulaklak Magkakaibigan. Ayon sa
ang ipinipilit ni Mara na hatian siya ng napansin pamagat, tungkol
kanyang baon. “Sige na, tanggapin saan kaya ang ating
mo na ang tinapay na ito. Talagang kuwento? Ano ang
kasapi ng pamilya kayo pagsasamahain ang mga:
kabilang? 3 puno at 3 kubo ( )
2 papaya at 5 mangga ( )
Sino-sino ang mga Laro: Bumuo ng 2 pangkat
kasapi ng inyong na may tig-5 miyembro.
pamilya? Bigyan ng card ang bawat
bata sa unang pangkat na
may mga nakaguhit na bagay.
Bigyan naman ng card ang
bawat bata sa kabilang
pangkat ng may bilang.
Hayaang pag-ugnayin ng mga
bata ang mga bagay at
tamang bilang nito.
Kaya n’yo bang ilarawan Iparinig ang awit: Tono; Jack
ang mga kasapi ng en Jill
inyong pamilya? Ken and Ann went to the
store
To buy pencils and paper
Put the items together
Now, tell us what’s the
answer.(pencils and paper)
(Repeat)
Pagtalakay ng Teksto: . Sinu-sino ang mga bata sa
Magpakita ng larawan ng awit?
pamilya. Ano ang binili nila?
Ilan ang kasapi ng Ano ang ginawa nila sa mga
pamilyang nasa larawan? bagay na kanilang binili?
Mayroon din ba kayong Ano ang nabuo nilang bagong
ganitong larawansa set?
inyong tahanan? Isulat sa pisara ang sagot.
Paano n’yo ilalarawan ( 2 lapis) at (1 papel) (2
ang pamilyang nasa lapis 1papel)
Batiin ang buong klase sa
yuswal na pagbati SO-MI.
Gawing muli ang pagbati at
sabihin sa mga bata na
hawakan ang kanilang ulo
kung sa palagay nila ay
umaawit sila ng may
mataas na tono at hawakan
ang kanilang bewang kung
sa palagay nila ay umaawit
sila ng may mababang
tono.
Patnubayan ang mga bata
sa umpisa, pagkatapos
hayaan silang gawin ito ng
mag-isa.
Paano natin binakat ang
guhit gamit ang ating mga
daliri?
Kung lalapatan natin ng
tunog ang mga guhit, anong
uri ng tunog ang ating
maririnig?
Ano ang dalawang
tunog/tono na natutunan
natin ngayon?
 dinala ko ito para sa iyo.”
“Salamat sa mga inihahati mong
pagkain sa akin. Subalit ngayon ay
huwag mo na akong hatian. Busog
pa ako,” ang pagtanggi ni Clara.
E. Pagtalakay ng bagong Mabait bang bata si Mara? Bakit
konsepto at paglalahad ng mo nasabi?
bagong kasanayan #2 Bakit kaya noong araw na yaon ay
ayaw tanggapin ni Clara ang
ibinibigay ni Mara?
Sino sa dalawa ang dapat mong
gayahin o tularan? Bakit?
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
inyong nakikita sa larawan? Ilang lapis ang nabili? Isulat Ano ang tawag natin dito?
pabalat ng libro? Ilan ang bilang sa ilaim ng
ang bata sa larawan. Ilan ang papel?
larawan? Bilangin nga Anong salita ang kanilang
natin. ginamit sa pagsasama?(at)
Ang ating kuwento ay 2 at 1 ay 3 ang tawag dito ay
isinulat ni Kristine number sentence.
Canon. Siya ang may- Magpakita pa ng halimbawa
akda ng 2 bituin at 1 araw ay (2
kuwento. Inilarawan bituin ,1 araw)
naman ito ni Ruben de 2 at 1 ay 3 2+1=3
Jesus. Siya ang
tagaguhit ng
kuwento. Handa na ba
kayong makinig?
Mystery Envelop: Talakayin ang Gamit ang show-me-board. Hayaan ang mga bata na
Kukunin sa envelop ang kuwentong binasa. Hayaang isulat ng mga bata bumuo ng kanilang sariling
mga larawan, ang mga Mga Tanong tungkol ang number sentence para sa komposisyon gamit ang
bata ay bibigyan ng sa Kuwento: bawat set na ipapakita ng guhit. Hikayatin silang
kalayaan na kumuha ng a. Sino ang bida ng guro. gawing interesting sa lahat
isang picture at sasabihin ating kuwento? Hal. 3 lalaki at 5 babae 3 + ang kanilang guhit at ang
niya ang beginning b. Bakit kaya ayaw 5=8 pantig na kanilang pipiliin sa
sound ng larawan na nang makipaglaro ng paglalapat ng tunog dito.
kanyang kinuha batay sa kaniyang mga kaklase
salitang nasa kwento. sa Gawain 3 pah.66 LM
Mga larawan ng salitang kanya? Pangkatang Gawain
maaaring makuha ay ang c. Ano ang Paggawa ng Stick
sumusunod; naramdaman ni Karlo Puppet
nang hindi siya yayain Gamit ang ginawang
ng mga stick puppet ipakilala at
kaklase niya? ilarawan ang mga kasapi
d. Ano-ano ang ng pamilya.
kaniyang ginawa para
maging kaibigan niya
muli ang
kaniyang mga
kaklase?
Bawat bata ay kailangan
na makaranas kumuha
ng bawat kataga na nasa
loob ng Mystery
envelop.
Ipapaispel sa mga bata Pag-ugnayin ng guhit Magpakita ng larawan. Hayaang ibahagi nila ang
ang sumusunod na salita ang pangalan ng nasa Sumulat ng number sentence kanilang komposisyon sa
na matatagpuan sa larawan na kasapi ng ayon dito. kanilang mga katabi at
kwento. pamilya. Gamitin: Larawan ng subukan ang ginawa ng
araw a r a w araw mama na may hawak na 5 ibang kaklase.
parke p a r k e parke lobo. 3 bata, 2 ibon 4 na
babala b a b a l a babala bulaklak. Tumawag ng ilang bata
 laro l a r o laro __bulaklak at __bata = upang iguhit ang kanilang
nanay n a n a y nanay _____ ginawa sa pisara upang
4+3=7 makita at masubukan ng
buong klase.

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Ipasadula ang usapan nina Mara at Lagyan ng bilog ang mga Paano n’yo ilalarawan Itambal ang number sentence
araw-araw na buhay Clara. salitang narinig sa ang inyong pamilya? para sa bawat set.
kwento. Tingnan ang Gawain sa
pisara.
Kawil bata ano babala
sabi
Araw isa paso parke
puso
Butas siso duyan bakit
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maiiwasan na makasakit May tamang Anong salita ang ginagamit sa Ano ang Melodiya?
ng damdamin ng iyong kaanak? pamamaraan ng pagsasama ng mga set? Tandaan:
Tandaan: pagiispel ng salita: Ito ay Paano tayo sumusulat ng Ang melodiya ay daloy ng
Ang dila ay hindi tabak ang sumusunod number sentence? himig na tinataglay sa
Subalit nakakasugat salitang galing sa Tandaan: kabuuan ng awit.
Kaya dapat na maingat kwento. Kailangang Ang number sentence ay
Ng sa damdami’y di maitarak. bigkasin muna ang Ipalahad sa mga mag- isinusulat sa pamamagitan ng
Salitang nasabi na natin salitang iispelin at ska aaral ang mga kasapi ng pagbilang sa laman ng unang
Hindi na pwedeng bawiin sasabihing muli ang kanilang pamilya. set at sa laman ng
Lalo at masakit ang dating salitang inispel. pangalawang set.
Dulot ay problema sa atin. Pagsasamahain ang mga
laman ng 2 set para makabuo
ng bagong set. Ginagamit
ang + plus at = equal na
simbulo
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan ng / kung wastong gawi at Ibigay ang unahang letra Alamin kung ano Iguhit ang mga kasapi ng Gumamit ng larawan Pangkatin ang klase sa 3.
X kung hindi. ng tamang salita ang pakiramdam ng inyong pamilya at Bilugan ang tamang number Ipaawit ang awiting “Talbog
___1. Laging pinipintasan ni Ben ang mga gawa kaugnay ng nasa mga mag-aaral kulayan ito. sentence. Pataas, Talbog Pababa”.
ng ate niya. larawan. tungkol sa 3 ibon at 4 na paru-paro Ipalagay ang kamay sa ulo
___2. Nag-iingat si Charo sa pagsasalita dahil nabasang kuwento. 3+3= kung ang bahagi ng awit ay
ayaw niyang masaktan ang 4+4= may mataas na tono at ang
a w
damdamin ng sinuman. 3+4= kamay sa bewang kung ang
w k
___3. Pinagtatawanan ni Loida pag 1 bola at 1 bat bahagi ng awit ay may
nagkakamali ang pinsan niya. 1+ 1 = mababang tono.
___4. Laging tinutukso ni Ana ang kapatid na k n p b 2+1=
payat at sakitin. 3+1=
___5. Magagandang salita lamang ang sinasabi h p 5 bola at 5 lobo
ni Beth para hindi siya makasakit ng 4+5
damdamin 5+5
3+5
2 bata at 6 na matanda
2+6
4+2
4+4
1 kotse at 3 jip
 2+2
1+3
4+0

J. Karagdagang Gawain para sa Nakita mo na tinutukso at Gumuhit ng 5 larawang Iguhit ang set. Sumulat ng Gumuhit ng sariling linya.
takdang-aralin at remediation pinagtatawanan ng mga kaklase mo may simulang tunog o number sentence. Gamitin ang pantig na “me’
ang isang batang pilay. Ano ang titik na Tt sa inyong 4 na bag at 2 lalaki sa paglalapat ng tunog.
gagawin mo? kwaderno. 6 na butuin at 1 buwan Gawin ito sa isang buong
malinis na bond paper.
IV. Mga
Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue- Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Based
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa sa The learner... PS: Naipamamalas Ang mga mag-aaral Napagsasama The learner...
Pangnilalaman kahalagahan ng wastong demonstrates ang kakayahan at ay naipamamalas ang ang dalawang demonstrates basic
pakikitungo sa ibang kasapi ng understanding tatas sa pagsasalita at pag-unawa at isahang-digit na understanding of the concepts
pamilya at kapwa tulad ng pagkilos that words are pagpapahayag ng pagpapahalaga sa numero na may of musical lines, beginnings
at pagsasalita ng may paggalang at made up of sariling ideya, sariling pamilya at mga kabuuang bilang na and endings in music, and
pagsasabi ng katotohanan para sa sounds and kaisipan, karanasan at kasapi nito at bahaging 6 pababa. repeats in music
kabutihan ng nakararami syllables. damdamin ginagampanan ng Nakagagawa ng
. PT: Naisasagawa ang bawat isa mga addition
mapanuring pagbasa combinations gamit
upang mapalawak ang ang pamilang o
talasalitaan counters.
AL: Naipamamalas
ang kamalayan sa
mga bahagi ng aklat at
sa ugnayan ng
 simbolo at wika
PN: Naipamamalas
ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig
at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang wastong The learner... Naiuulat nang pasalita Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
pakikitungo sa ibang kasapi ng uses knowledge ang mga buong pagmamalaking demonstrates responds with precision to
pamilya at kapwa sa lahat ng of phonological naobserbahang nakapagsasaad ng understanding of changes in musical lines with
pagkakataon. skills to pangyayari sa kwento ng sariling addition and body movements
discriminate and paaralan (o mula sa pamilya at bahaging subtraction of whole
manipulate sariling ginagampanan ng numbers up to 100
sound patterns. karanasan) bawat kasapi nito sa including money
malikhaing
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1P- IIa-b – 1 Nakikilala ang F1PS-IIc-3 Naiuulat AP1PAM-IIa-3 The Learner . . . A1EL-IIa
Isulat ang code ng bawat titik Tt. nang pasalita ang mga Nailalarawan ang iba’t visualizes and adds identifies colors, both in
kasanayan. Nakapagpapakita ng pagmamahal Naibibigay ang naobserbahang ibang papel na two one-digit natural and man-made
at paggalang sa mga magulang simulang pangyayari sa ginagampanan ng numbers with sums objects, seen in the
letra/titik ng paaralan (o mula sa bawat kasapi ng up to 18 using the surrounding
pangalan ng mga sariling karanasan) pamilya sa iba’t ibang order and zero
bagay o • F1PS-IIa-2 pamamaraan properties of
larawan /Tt/ Nakapagtatanong addition.
tungkol sa isang M1NS-IIa-26.1
larawan
• F1PN-IIa-3 Nasasagot
ang mga tanong
tungkol sa
napakinggang
kuwento
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

5. Mga pahina sa Gabay TG pah. 169-117

Curriculum Guide p.16 Pahina 88-97 Curriculum Guide p.10
ng Guro
6. Mga pahina sa LM 132-144
Kagamitang Pang-mag- Pahina 64-67
aaral
 7. Mga pahina sa Teksbuk

8. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Di sinasadya Ibigay ang Hikayatin ang mga mag- Sino-sino ang mga Magpakita ng Pamukaw Siglang Gawain
aralin at/o pagsisimula ng Ikaw ay nasaktan simulang titik ng aaral na magbahagi kasapi ng inyong domino card . Laro: “Touch the Color”
bagong aralin. Paglakad ng kuya bawat tungkol sa pamilya? Hayaang magbigay
Paa mo’y natapakan. salita/larawan: napakinggan nilang ang mga bata ng Paghahawan ng Balakid
Magagalit ka ba sa kuya mo? Bola ubas kuwento kahapon. addition sentence a.Color (Kulay) –
Magbibitiw ka ba ng mga masasakit mais ibon tungkol dito. b.Rainbow (Bahaghari) –
na salita dahil nasaktan ka? Bakit? Hal. nakikita sa himpapawid
OOO I OOOO pagkatapos ng ulan, ito ay
3+4= mayroong ibat’-ibang kulay
Ilang taon ka na?
B. Paghahabi sa layunin ng Nakaranas ka na bang makasali Awit: Ano ang Ang gusto ko sa Anong mga gawaing Awit: 1 and 1 , 2 Nakakita na ba kayo ng
aralin sa isang paligsahan tulad ng tunog ng titik Tt? kuwentong Sampung bahay ang alam ninyo? 2 and 2 , 4 bahaghari? Kailan at saan
pabilisan sa pagsagot? Masaya ba Magkakaibigan 3 and 3, are 6 for m ninyo ito nakikita?
ang naging karanasan mo? Bakit? ay ______. 4 and 4, 8 Anu-ano ang kulay na
Ang hindi ko gusto 5 and 5, 10 makikita ninyo sa bahaghari?
sa kuwento ay Little fingers of my
___________. hand.

C. Pag-uugnay ng mga Sa bahaging ito, Ano-ano ang mga Iyan ang Gawain Ipakita ang isang malaking
halimbawa sa bagong sasanayin ang mga gawaing natin ngayon. larawan ng bahaghari.
aralin. mag-aaral sa ginagampanan ng Pagsasamahin natin
pagbubuo ng mga bawat kasapi ng nag mga bilang.
tanong ukol sa mga pamilya?
larawan mula sa
kuwento.
D. Pagtalakay ng bagong Iparinig ang maikling kwento: Magpakita ng Ipaskil ang listahan ng Iparinig ang tulang Gamit ang counters, Ipasuring mabuti ang larawan
konsepto at paglalahad ng Isang paligsahan ang idinaos ng mga salita o mga salitang “Ang Mag-anak” hayaang bumuo sa mga bata. Ipaliwanag sa
bagong kasanayan #1 guro sa unang baitang.Magkalaban larawan na may pananong sa pisara. Si Tatay, si Nanay ang mga bata ng kanila na ito ay nakikita
ang pangkat ng mga lalaki at mga simulang tunog Ipaliwanag Si Ate, si Kuya number pagkatapos ng ulan. Ang
babae. Tumawag siya ng dalawang na Tt: ang bawat salitang At ako, ang bunso. combinations na bahaghari ay may pitong
manlalaro sa mula sa dalawang Tasa, talong, pananong. Sa mag-anak na ito magbibigay ng kulay. (Red, Orange, Yellow,
pangkat ng mga mag-aaral. tao, tabo, talaba Kapag bumubuo tayo ng Ang bawat isa kabuuang bilang na Green, Blue, Indigo, Viloet o
tanong, gumagamit Ay may gawaing anim pababa. ROYGBIV)
Bago simulan ang kontes ay tayo ng sumusunod na Dapat gampanan 1+1 = 2 1+2 = 3
 mahigpit na ipinaalala ng guro na salita: Sa pag-unlad ng 1+ 3 = 4
walang magtuturo o magbibigay ng Ano? Sino? Bakit? buhay.
sagot mula sa mga Kailan? Paano? Ilan? Sino-sino ang mga
batangmanonood. Nagsimulang Narinig ninyo na ba gumagawa ng mga
magtanong ang guro subalit ng ang gawain?
hindi masagot ng kasama ni Kevin mga salitang ito? May
sa pangkat ang tanong ng guro, mga katapat na salita
bigla siyang sumigaw at sinabi ang ang mga pananong na
tamang sagot. Nagalit ang guro sa ito sa
ginawa ni Kevin at itinigil ang laro. Mother Tongue. Isa-
isahin natin ang mga
salitang ito.
• Tulungan ang mga bata
na iugnay ang bawat
salitang pananong sa
Filipino sa katapat nitong
salita sa Mother
Tongue. Hayaan ang
mga bata ang bumuo ng
koneksiyon—huwag
isalin ang salita para
sa mga bata.
Pagkatapos ng
maikling diskusyon,
tumuloy na sa
aktibidad ng pagtatanong
tungkol sa larawan.
E. Pagtalakay ng bagong Bakit itinigil ng guro ang kanilang Ipatunog ang Gawin ang Pumili ng mga batang Sabihin: Ilan ang kulay ng bahaghari?
konsepto at paglalahad ng laro? unang titik ng PAGSAGOT SA MGA magsasakilos ng mga Gumagamit tayo ng Anu-ano ito?
bagong kasanayan #2 Tama ba ang ginawa ni Kevin? bawat pangalan NABUONG TANONG gawain ng bawat mga kataga sa Anu-ano pang bagay sa
Ano ba ang mahigpit na ng salita. See p 15 kasapi ng mag-anak. Matematika tulad ng kalikasan ang may mga
ipinagbilin ng guro na huwag Tatay-patungo sa : kulay?
gagawin ng mga manonoood? opisina 1 + 1 ay tinatawag Ano ang nararamdaman ninyo
Nasaktan kaya ni Kevin ang Nanay-naghahanda ng na addends kapag nakakakita kayo ng
damdamin ng kanyang guro? pagkain sa kusina + plus sign kulay pula? Dalandan? Dilaw?
Bakit? Kuya-nagwawalis ng = equal sign Berde? Asul? Indigo? Violet?
Anong ugali ang ipinakita ni bakuran at nagdidilig (Sabihin sa mga bata ang
Kevin? ng halaman damdaming ipinahihiwatig ng
Gagayahin ninyo ba siya? Bakit? Ate-naglilinis sa loob bawat kulay)
ng bahay
Bunso-tumutulong sa
ate sa paglilinis ng
bahay
F. Paglinang sa Kabihasaan Bilugan ang Pangkatang
(Tungo sa Formative tamang titik na Gawain:
Assessment) angkop sa Pangkat 1 – Sum of
larawan. 2
1 + ___
=2
m t s Sino-sino ang mga 2+
d gumagawa ng mga ___= 2
gawain? __+ 1 =
n o t Lahat ba sila ay 2
b gumagawa? __+ 2 =
Ano amasasabi n’yo 2
tungkol dito? Pangkat 2 – Sum of
t m 3
v s Pangkat 3 – Sum of
4
Pangkat 4 – Sum of
5
Pangkat 5 – Sum
G. Paglalapat ng aralin sa Ipasadula ang kwento sa mga mag- 1. Magpabigay pa ng Ipalahad sa mga bata Laro: Unahan sa Kulayan ang mga bagay na
pang-araw-araw na buhay aaral. mga halimbawa ang kanilang papel na Pagbibigay ng ito mula sa kalikasan.
ng mga salitang ginagampanan sa number
may simulang kanilang pamilya. combinations sa
tunog na Tt. sum na ibibigay ng
2. Tumayo kung may guro.
simulang tunog
na Tt at umupo
kung hindi.
Tubo tumana
bota mata
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo maiiwasan na Ano ang Bigyang diin ang Ilang kombinasyon Ano ang natutunan natin
makasakit ng damdamin ng iyong tunog ng Tt? kaisipan sa Tandaan ang nabubuo para ngayon?
kapwa? pah. 97 ng TG/pah.67 sa 2?3?4?5? at 6? Anu-ano ang mga kulay na
Sasagot ka ba kung hindi ka ng LM Anong salita ang makikita sa bahaghari?
naman tinatawag? addends?
Tandaan: Ano ang gamit ng
Iwasan ang sumagot kung hindi plus (+)?
tinatawag. Ano ang gamit ng
equal sign( =)?
Nakisali ka ba nang
aktibo sa Gawain
ng iyong pangkat?
Tandaan:
Ang addends ay

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
ang dalawang
bilang na
pinagsasama.
Ang plus sign (+) ay
simbulong
ginagamit sa
addition o
pagsasama.
Ang equal sign ay
simbulong
ginagamit para sa
sagot.
Ang sum ay ang
sagot sa addition.
Lutasin: Punan ng unang Gabayan ang mga Gawain 3 pah.94 TG Isulat ang Pangkatin ang klase sa apat.
Tinawag ng guro ang katabi mo titik upang mag-aaral sa Gamit ang larawan ng nawawalang bilang. Bawat pangkat ay bibigyan ng
para sagutin ang tanong niya mabuo ang paglalahad ng 2 kamay, ipaguhit sa 1. 1 + __=2 isang malinis na papel, water
tungkol sa aralin na itinuro niya salita. kanilang natutuhan loob ng bawat daliri sa2. 2 + __= 3 color, brush. Bawat pangkat
kahapon. Hindi makasagot ang 1. ___asa tungkol sa mga larawan ng kamay ang3. __+ 5 = 6 ay guguhit ng bahaghari ayon
katabi mo pero alam mo ang sagot. 2. ___alaba salitang pananong o iba’t ibang gawain ng 4. 6 + __= 6 sa laki na kanilang gusto.
Ano ang gagawin mo? 3. ___along tungkol sa mga kanilang magulang at5. __+ 3 = 5 Pagkatapos ng gawain,
4. __alangka detalye mula kapatid. itsetsek ng guro kung tama
5. __atay sa kuwentong Isulat ang ang pagkakaayos ng mga
Sampung nawawalang bilang kulay ng bahaghari na ginawa
Magkakaibigan. para maging pareho ng bawat grupo. Purihin ang
Maaari ninyong ang salitang bilang. lahat ng pangkat.
sabihin: Sa ating 1.3+3= 4+__
pagtatapos, ano ang 2.4+4= 5+__
natutuhan
ninyo ngayong araw?
3.1+9= 8+__
Ano-ano nga ang mga
salitang ginamit ninyo sa
pagbubuo ng mga
tanong kanina? Saan
ninyo ibinatay ang inyong
sagot sa
mga tanong kanina?
• Tumawag ng ilang
mag-aaral na maglalahad
ng kanilang sagot.
Hintayin muna na tawagin ang Gumuhit ng 5 Bumuo ng number Gumuhit ng isang bagay mula
iyong pangalan bago sumagot nang larawang may combinations para sa kalikasan at kulayan ito ng
hindi makasakit ng kapwa mo. simulang tunog o sa sum ng 7 at 8 sa tama
titik na Kk sa iyong kwaderno.
inyong kwaderno.
 IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Edukasyon sa Mother Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH

Pagpapakatao Tongue-
Based
I. LAYUNIN
 A. Pamantayang Naipamamalas ang The learner... PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay Napagsasama ang The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa demonstrates kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- dalawang isahang-digit na demonstrates
kahalagahan ng understanding pagsasalita at pagpapahayag ng unawa at numero na may kabuuang understanding of the
wastong pakikitungo that words are sariling ideya, kaisipan, pagpapahalaga sa bilang na 7 hanggang 10.. proper ways of taking
sa ibang kasapi ng made up of karanasan at damdamin sariling pamilya at mga Nabubuo ang addition care of one’s health
pamilya at kapwa sounds and PT: Naisasagawa ang kasapi nito at bahaging combinations sa addition table.
tulad ng pagkilos at syllables. mapanuring pagbasa upang ginagampanan ng Nalilinang ang pagkakaisa sa
pagsasalita ng may . mapalawak ang talasalitaan bawat isa lahat ng pangkatang gawain.
paggalang at AL: Naipamamalas ang
pagsasabi ng kamalayan sa mga bahagi ng
katotohanan para sa aklat at sa ugnayan ng simbolo
kabutihan ng at wika
nakararami PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang The learner... Naiuulat nang pasalita ang mga Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner…
wastong pakikitungo uses naobserbahang pangyayari sa buong pagmamalaking demonstrates understanding of practices good health
sa ibang kasapi ng knowledge of paaralan (o mula sa sariling nakapagsasaad ng addition and subtraction of habits and hygiene daily
pamilya at kapwa sa phonological karanasan) kwento ng sariling whole numbers up to 100
lahat ng pagkakataon. skills to pamilya at bahaging including money
discriminate ginagampanan ng
and manipulate bawat kasapi nito sa
sound patterns. malikhaing
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa EsP1P- IIa-b – 1 Nakikilala ang F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIa-4 The Learner . . . H1PH-IIa-b-1
Pagkatuto titik Kk pasalita ang mga Nasasabi ang visualizes and adds two one-
Isulat ang code ng bawat Nakapagpapakita ng Naibibigay ang naobserbahang pangyayari sa kahalagahan ng bawat digit numbers with sums up to identifies proper
kasanayan. pagmamahal at simulang paaralan (o mula sa sariling kasapi ng pamilya 18 using the order and zero behavior during
paggalang sa mga letra/titik ng karanasan) properties of addition. mealtime
magulang pangalan ng • F1PL-0a-j-2 Nagagamit ang M1NS-IIa-26.1
mga bagay o wika bilang tugon sa sariling
larawan /Kk/ pangangailangan at
sitwasyon
• F1EP-IIe-2 Nabibigyang-
kahulugan ang mga simpleng
mapa
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian TG pah. 169-117
 1. Mga pahina sa Gabay Curriculum Guide LM 132-144
Pahina 95-97 Curriculum Guide p.11
ng Guro p.16
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang- Pahina 65-67
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Paano mo Ibigay ang Hikayatin ang mga mag-aaral na Ituro at sabay-sabay na Gamit ang plaskard, Sino ang kasabay ninyo
aralin at/o pagsisimula ng maiiwasang simulang titik magbahagi ng personal na kantahin ang awit na magbalik-aral sa mga addition sa pagkain sa bahay?
bagong aralin. masaktan ang ng bawat karanasan sa klase. Matapos “Masaya kung Sama- combinations para sa sum ng 6 Ano ang mga bagay na
damdamin ng kapwa salita/larawan: ibigay ang panggabay na sama” pababa. ginagawa ninyo habang
mo? Tutubi tela pangungusap, kumakain?
tinapa tokwa tumawag ng 2–3 mag-aaral
tupa tala upang magbahagi ng kanilang
karanasan ukol sa tema at
paksa para sa araw na ito.
B. Paghahabi sa layunin ng Sino ang Awit: Ano ang Si ____ ay kaibigan ko. Nakilala Mahalaga ba na Awit: 1 and 1 , 2 Pagpapakita ng larawan
aralin tumutulong sa iyo tunog ng titik ko siya sa ___________. magkakasama ang mga 2 and 2 , 4 ng pamilyang kumakain
kung mayroong kang Kk? kasapi ng pamilya? 3 and 3, are 6 for m
mga takdang-aralin? Bakit? 4 and 4, 8 Ano ang isinasaad ng
Nakagagawa ka 5 and 5, 10 larawan?
bang mag-isa? Little fingers of my hand. Paano sila kumakain?
Paano? Katulad din ba nila kayo
habang kumakain?
C. Pag-uugnay ng mga Mahalaga ba sa inyo Magpakita ng mga plaskard na
halimbawa sa bagong ang inyong nanay, tatay may bilang na Ang guro ay maglalahad
aralin. at mga kapatid? Bakit? 7, 8, 9, 10 ng larawan na
Anu-anong bilang ang nakikita nagpapakita ng wastong
ninyo? gawi sa hapag-kainan.
Gamit ang inyong counters, Pag-uusapan ang
bubuo tayo ng mga number tungkol dito.
combinations para sa sum ng
7, 8, 9, 10.
Anu-anong 2 bilang ang
makapagbibigay ng sum ng 7?
 8? 9? 10?
1+6 6+1
2+5 5+2
3+4 4+3
7+0 0+7
Gayahin lamang ang proseso
para sa sum ng 8, 9, at 10.

D. Pagtalakay ng bagong Iparinig ang maikling 1. Magpakita Ipakita muli sa mga mag-aaral Gawain 4 pah.95 TG Anu-anong bilang ang Anu-ano ang mga
konsepto at paglalahad ng kwento: ng mga salita o ang mapa ng Asya na ginamit Pagbasa ng tula pagsasamahin para sa: wastong gawi sa hapag-
bagong kasanayan #1 Magkakasama sa larawan na may noong kasabay ng mga mag- 7? 8? 9? At 10? kainan? Ano ang dapat
silid ang simulang tunog unang araw habang tinatalakay aaral na pinamagatang D. Pagproseso sa Resulta ng gawin bago at
magkakapatid na na Kk? ang salitang Koreano. “Ang Aming Mag-anak” Gawin pagkatapos kumain?
Liza, Leny at Tina. Kama keso (Maaaring Pagtalakay sa tula. Sabihin: Gumagamit tayo ng Ano ang unang dapat
Gumagawa sila ng kiti-kiti kuko gawing batayan ang mapang ito: mga kataga sa Matematika gawin bago at
kanilang mga 2. Ipatunog tulad ng : pagkatapos kumain
takdang-aralin sa ang unang titik 1 + 1 ay tinatawag na addends upang masiguro ang
paaralan. ng bawat + plus sign kalinisan? Paano tayo
Si Tina na pangalan ng = equal sign dapat umupo? Ano ang
pinakabunso sa salita. dapat nating gamitin
magkakapatid ay upang maayos tayong
pinilit na tahimik makakain? Bakit
niyang gawin mag-isa kailangang ubusin muna
ang kanyang mga ang pagkain bago
gawain dahil alam magsalita?
niyang abala sa pag- Bakit kailangang
aaral ang kuya at ate magagandang bagay
para sa kanilang lang ang pag-usapan sa
pagsusulit. hapag-kainan?
Ginagawa rin ba ninyo
ang mga wastong gawi
na ito sa pagkain?
E. Pagtalakay ng bagong Sinu-sino ang mga Tumawag ng ilang mag-aaral at Pumili ng mga mag- Pangkatang Gawain: Ang klase ay
konsepto at paglalahad ng bata sa kwento? itanong sa kanila kung maituturo aaral na maglalahad ng Pangkat 1 – Sum of 7 papangkatin sa apat.
bagong kasanayan #2 Saan sila nila ang Pilipinas sa mapa. kuwento kaugnay sa Pangkat 2 – Sum of 8 Bawat pangkat ay
gumagawa ng Itanong kung paano nila pang-araw-araw nilang Pangkat 3 – Sum of 9 magsasagawa o
kanilang takdang- nalaman na gawain sa tahanan Pangkat 4 – Sum of 10 magsasadula ng
aralin? Pilipinas nga ang itinuturo nila. wastong gawi sa
Bakit tahimik na Kung kinakailangan, tulungan pagkain sa hapag
ginawa ni Tina ang ang mga bata sa pagsasaayos kainan.
kanyang mga ng kanilang mga sagot upang
gawain? masanay sila
Tama ba ang na sumagot sa kompletong
ginawa niya? Sa pangungusap.
 palagay mo ba
nakatulong siya sa
mga kapatid niya?
F. Paglinang sa Kabihasaan Itanong sa mga mag-aaral kung
(Tungo sa Formative may iba pa silang nalalaman na
Assessment) bansa sa Asya at tulungan
silang hanapin ito sa mapa.
• Maaaring itanong sa mga
mag-aaral ang sumusunod
upang
tulungan silang mas
maintindihan ang konsepto ng
mapa:
–– Pansinin ninyo ang laki ng
pagkakaguhit ng mga bansa dito
sa
mapa. Ganito ba ang totoong
laki ng mga bansang ito? Bakit
ninyo nasabi ito?
–– Mula saan ang pananaw ng
mapa—mula sa gilid o mula sa
ibabaw? Mula sa pananaw ng
isang pusa o aso, o mula sa
pananaw ng isang ibong
lumilipad?
G. Paglalapat ng aralin sa Ipasadula ang kwento Pagtapatin ang Gawin ang PAGSASANAY:
pang-araw-araw na buhay sa mga mag-aaral. tamang PAGBIBIGAY KAHULUGAN SA
larawan at SIMPLENG MAPA NG SILID-
ngalan nito. ARALAN
Larawan See p 18
Salita
1.
kalabaw
2.
kumot
3.
kotse
Pangkatang Laro: hanapin ang kapareha. “Tayo’y Magsaya”
Gawain:Pagsasadula Gumamit ng domino cards Gamit ang mga
Pangkat 1-Maraming at plaskard ng numero. kasangkapan sa
gawain ang nanay at Hayaang pagtambalin ng mga pagkain, magkakaroon
hindi pa siya bata ang domino cards at ng kasayahan. Sa
nakakapagsaing tamang number sentence kasayahan ituturo ang
Pangkat 2-Ginagawa ng tungkol dito. wastong gawi sa hapag-
tatay ang bubong ng kainan. Bibigyan ng guro
bahay. Wala siyang ng panuto ang bawat
taga-abot ng gamit. bata ng kanilang
Pangkat 3-Naglilinis ng isasagawa. Bibigyan ng
bahay ang iyong mga paksa ng guro na
kasambahay maaring nilang pag-
Tanungin ang mga bata usapan.
kaugnay sa ipinakitang
dula.
Ano ang mangyayari Paglalapat: Bakit kailangan ang
kung wala ang nanay o Magbigay ng mga addition wastong gawi sa hapag-
tatay sa tahanan? Ang combinations para mabuo ang kainan?
kuya at ate? Bunso? addition table. Sa ibaba.
May maghahanapbuhay + 0 1 2 3 4 5
pa ba sa pamilya kung 0
wala ang tatay o nanay? 1 3
Sino na ang magluluto 2 3
at mag-aasikaso sa mga 3
anak kung wala ang 4 6
nanay? 5
 4.
kubo
H. Paglalahat ng Aralin Paano mo Ano ang Ilang kombinasyon ang Anu-ano ang mga
maiiwasan na tunog ng Kk? nabubuo para sa 7?8?9? 10? wastong gawi sa hapag-
makasakit ng Anong salita ang addends? kainan?
damdamin ng iyong Ano ang gamit ng plus (+)?
kapwa? Ano ang gamit ng equal
Paano ka gagawa sign( =)?
upang hindi Nakisali ka ba nang aktibo sa
makaabala sa iba? gawain ng iyong pangkat?
Tandaan: Bigyang diin ang Tandaan:
Gumawa nang kahalagahan ng mga Ang addends ay ang dalawang
tahimik upang hindi kasapi ng pamilya. bilang na pinagsasama.
makaabala sa iba. Ang plus sign (+) ay simbulong
ginagamit sa addition o
pagsasama.
Ang equal sign ay simbulong
ginagamit para sa sagot.
Ang sum ay ang sagot sa
addition.

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Bilugan ang Sa pagtatapos, gabayan ang Ipalahad ang Isulat ang nawawalang bilang. Lagyan ng tsek (/) kung
Binigyan kayo ng salitang may mga mag-aaral sa paglalahad kahalagahan ng bawat1. 2+6= ang larawan ay
inyong guro ng simulang tunog tungkol sa kasapi ng pamilya. 2. 5+4= nagpapakita ng wastong
pangkatang gawain. na Kk. konsepto ng mapa at kung saan 3. 9+1= gawi sa pagkain at (X)
Paano kayo 1. kama ito ginagamit. 4. 5+5= kung hindi.
gagawa nang hindi mata bata 5. 5+2=
nakaaabala sa ibang saka Pagsamahain ang mga
kasapi ng ibang 2. basket larawan.
pangkat? buko 1. + = ___
kamatis dilis
3. kuna 2. + =___
baka daga
lata
4. bola
mais unan
keso
5. kuko
bula mata
isa
J. Karagdagang Gawain para Isaulo ang Isulat ang Gumawa ng sariling plaskards Isaulo at tuparin ang
sa takdang-aralin at Tandaan. nawawalang na may sum ng 6 hanggang 10. sumususnod na
remediation pantig upang Humanda sa paligsahan sa pangako. Lagdaan ng
mabuo ang susunod na pagkikita. magulang.
salita.
1. ___long
2. ___ma

IV. Mga
Tala
V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?
 Edukasyon sa Mother Tongue- Filipino Araling Matematika MAPEH
Pagpapakatao Based Panlipunan
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang The learner... PS: Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa Ang mga mag- Napagsasama The learner . . .
Pangnilalaman pag-unawa sa demonstrates pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, aaral ay ang dalawang demonstrates
kahalagahan ng understanding kaisipan, karanasan at damdamin naipamamalas isahang-digit na understanding ofspace
wastong pakikitungo that words are PT: Naisasagawa ang mapanuring pagbasa ang pag-unawa at numero na may awareness in preparation
sa ibang kasapi ng made up of upang mapalawak ang talasalitaan pagpapahalaga kabuuang for
pamilya at kapwa tulad sounds and AL: Naipamamalas ang kamalayan sa mga sa sariling bilang na 11 participation in physical
ng pagkilos at syllables. bahagi ng aklat at sa ugnayan ng simbolo at pamilya at mga hanggang 18. activities.
pagsasalita ng may . wika kasapi nito at Nabubuo ang
paggalang at PN: Naipamamalas ang kakayahan sa bahaging addition
pagsasabi ng mapanuring pakikinig at pag-unawa sa ginagampanan ng combinations sa
katotohanan para sa napakinggan bawat isa addition table.
kabutihan ng Nalilinang ang
nakararami pagkakaisa sa
lahat ng
pangkatang
gawain.
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang The learner... Naiuulat nang pasalita ang mga naobserbahang Ang mga mag- The learner . . . The learner . . .
wastong pakikitungo uses knowledge pangyayari sa paaralan (o mula sa sariling aaral ay buong demonstrates performs movement skills in
sa ibang kasapi ng of phonological karanasan) pagmamalaking understanding a given space with
pamilya at kapwa sa skills to nakapagsasaad of addition and coordination.
lahat ng pagkakataon. discriminate and ng kwento ng subtraction of
manipulate sound sariling pamilya at whole numbers
patterns. bahaging up to 100
ginagampanan ng including money
bawat kasapi nito
sa malikhaing
pamamaraan
C. Mga Kasanayan sa EsP1P- IIa-b – 1 Nakapagsasani F1PS-IIc-3 Naiuulat nang pasalita ang mga (Performance The Learner . . . PE1BM-IIa-b-5
Pagkatuto b o nakapag- naobserbahang pangyayari sa Task visualizes and
Isulat ang code ng bawat Nakapagpapakita ng uugnay ng paaralan (o mula sa sariling karanasan) adds two one- identifies locomotor skills
kasanayan. pagmamahal at natatanging • F1WG-IIa-1 Nagagamit ang magalang na digit numbers
paggalang sa mga letra/titik sa pananalita sa angkop na sitwasyon with sums up to
magulang pagbubuo ng mga (pagpapakilala ng sarili) 18 using the
salita na may • F1PN-IIa-3 Nasasagot ang mga tanong order and zero
Tt/Kk tungkol sa napakinggang kuwento properties of
Nakababasa • F1PU-IIa-1.11: c 1.2; 1.2a Nakasusulat nang addition.
ng mga parirala, may tamang laki at layo sa isa’t M1NS-IIa-26.1
pangungusap at isa ang mga letra; Nakasusulat ng malalaki at
maikling kwento maliliit na letra
na binubuo ng
mga salitang
napag-aralan na.

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay TG pah. 169-

Curriculum Guide p.16 Curriculum Guide p.12
ng Guro 117
2. Mga pahina sa LM 132-144
Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Mga larawan
Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang Paano ka gagawa Ibigay ang Simulan ang araw sa pagkanta ng awiting Magkaroon ng Pag-eehersisyo ng mga
aralin at/o pagsisimula ng nang hindi simulang titik ng pambata tungkol sa Paligsahan: bata gamit ang ibat ibang
bagong aralin. nakakaabala sa iba? bawat magalang na pagbati. Hikayatin ang mga mag- Babae laban bahagi ng katawan.
salita/larawan: aaral na sumali sa sa mga lalaki Pamukaw –siglang Gawain
( m,a s, i, o, e , b, pagkanta. Pagsasama Pag awit ng mga bata ng
u) ng isahang digit may aksyon.
Kama tala na may sum na
telepono kuko 7-10.
 kampana tinidor
B. Paghahabi sa layunin ng Sino sa inyo ang Awit: Ano ang Kung walang mapiling sariling awit pambata ang Awit: Sampung Ngayong araw na ito pag-
aralin may yaya? tunog ng titik Kk guro, maaaring Chikadee aaralan naman natin ang
Paano kayo at Tt? gamitin ang kantang “Kamusta.” Matatagpuan mga kilos na umaalis sa
natutulungan ng ang titik at tono ng pwesto at kung ano ang
inyong yaya? kantang ito sa: http://www.youtube.com/watch? tawag dito. AT ang mga
Iginagalang ba v=Vmif4LfA1Pc kilos na hindi umaalis sa
ninyo ang inyong pwesto at kung ano ang
yaya? Bakit? tawag ditto.
C. Pag-uugnay ng mga 1. Gamit ang Paglalahad/Paglalarawan
halimbawa sa bagong pamilang Aalamin natin ngayon kung
aralin. hayaang tayo ay makapagpapaki-
makapagbigay ta ng mga kilos na umaalis
ang mga bata sa lugar gamit ang iba’t
ng dalawang ibang bahagi ng ating
bilang katawan
(kombinasyon)
na pag
pinagsama ay
may katumbas
na 11.
Isulat sa pisara
ang mga sagot
na ibibigay ng
mga bata.
10+1
8+3
11+0
7+4
9+2
6+5
(Katulad na
pamamaraan
ang gamitin
para sa sum ng
12 hanggang
18)
2. Magpakita ng
sum 11
hanggang 18 sa
pisara.
Sums of :
11 12
13 14
 15 16
17 18
Tumawag ng
bata at papiliin
ng card na may
kombinasyong
bilang. Ipalagay
ito sa tamang
hanay ng sagot.
Hal. 8 + 7
Ilalagay sa tapat
ng 15.

D. Pagtalakay ng bagong Iparinig ang maikling 1. Ipakita ang Babasahin muli ng guro ang kuwentong Anu-anong Anu- ano ang ipinakikita sa
konsepto at paglalahad kwento: pagsasama ng Sampung Magkakaibigan. bilang ang larawan?
ng bagong kasanayan #1 Mayaman ang mga titik upang Sa pagkakataong ito, walang itatanong ang guro pagsasamahin Anu-ano ang kilos
pamilya ni Ellen. makabuo ng sa mga mag-aaral para sa: lokomotor?
Malaki ang kanilang pantig:( m,a s, i, bago magbasa o habang nagbabasa. Habang 11? 12? 13? At
bahay. Maganda ang o, e , b, u) nagbabasa ang guro, 18?
trabaho ng kanyang Ma sa ba ka makikinig ang mga mag-aaral upang maalala
ama at ina. Mayroon ta nila ang mga detalye
silang kasambahay na Mi si bi ki ti ng kuwento at ang mga bagong salita na pinag-
si Aling Belen. Me se be ke aralan nila noong
Matanda na si Aling te nakaraang araw. Magtatanong lamang ang guro
Belen pero kung Mu su bu ku ukol sa kuwento
utusan at sigawan ito tu matapos ng pagbabasa.
ni Ellen ay akala mo 2. Pagbuo ng
kasing-edad lamang salita Anu-ano ang ipinakikita sa
niya ito. Minsan, Ka+ ba larawan?
narinig siya ng ba+ka be+ke
kanyang ate at Ta+sa
pinagsabihan siya na Ta+ba Ta+ma
mali ang kaasalang 3. Parirala:
ipinakikita niya sa Ang tasa
kanilang kasambahay. ang bata ang
Nagalit pa si Ellen beke ang kama
sa ate niya at sinabi na
1. Pangungusap
“katulong lamang May beke ang
naman kasi si Aling bata.
Belen”. Mataba ang baka.
Tatama ang
mata.
2. Kwento
Ang Tata
 Kaka Kaka Ang
tata tata
May baka ang
tata.
Mataba ang baka
ng tata.
E. Pagtalakay ng bagong Sinu-sino ang mga Ipabasa sa mga Pagkabasa ng kuwento, tanungin ang Pangkatang Tingnan ang larawan sa
konsepto at paglalahad bata sa kwento? bata ang pantig, sumusunod: Gawain: ibaba at sabihin kung ano
ng bagong kasanayan #2 Paano itrato ni Ellen salita, parirala, a. Sino ang bida o pangunahing tauhan sa ating Pagbigayin ang ang ginagawa nila.
ang kanilang pangungusap at kuwento? (Karlo) mga bata ng Larawan ng :
kasambahay? kwento nang b. Sino ang batang mabagal kumilos sa mga
Tama ba ang pangkatan at kuwento? (Ben) kombinasyong
ginagawa niya sa isahan. c. Ano ang pangalan ng Koreano na kaklase ni bilang para sa
matanda? Karlo? (Joo-chan) sagot na:
Anong ugali ang d. Ano ang mga pangalan ng kambal sa Pangkat 1 –
ipinakita ni Ellen? kuwento? (Ella at Eric) Sum of 11-12
Gagayahin ba ninyo e. Bakit naiyak si Karlo sa kalagitnaan ng Pangkat 2 –
siya? Bakit? kuwento? (Walang Sum of 13-14
Sa palagay mo ba gustong makipaglaro sa kaniya) Pangkat 3 –
nasasaktan ni Ellen f. Ano ang mga ginawa ni Karlo sa sumunod na Sum of 15-16
ang damdmin ni Aling araw matapos Pangkat 4 –
Belen sa pagsigaw niyang maisip na magiging mas mabuti siyang Sum of 17-18
niya dito? kaklase?
(Maraming posibleng sagot: pinauna si Ben sa
pila, hinalikan si
Susie, inalok ang baon niya kay Karen at Joo-
chan, ipinahiram
ang kaniyang laruan kay Lara, inanyayahan si
Leo na gumawa ng
tore, nakiusap kina Eric at Ella kung puwede
siyang sumali sa
laro, pinaalalahan ang kaklase na huwag
gisingin si Anton)
F. Paglinang sa Kabihasaan Sabihin: Magbigay ng mga kilos
(Tungo sa Formative Gumagamit tayo lokomotor at di-lokomotor
Assessment) ng mga kataga na ating isinagawa ngayon.
sa Matematika Isagawa muli ito.
tulad ng :
1 + 1 ay
tinatawag na
addends
+ plus sign
= equal sign
G. Paglalapat ng aralin sa Ipasadula ang Gamitin sa sariling pangungusap ang salitang Paramihan sa Anu-anong kilos ang
pang-araw-araw na buhay kwento sa mga mag- (pipili ng isa ang pagpitas ng nagawa natin?
aaral. guro para sa bawat bata sa pangkat): tore, bunga. Pag Anong bahagi ng katawan
kambal, mapa, tama ang sagot ang ginamait sa pagkilos?
Koreano, nasagi, pakiusap, umiling, kaibigan. kanya na ang Nasunod ba ang mga
bunga. Ilagay sa pamantayan sa
hugis mangga o pagsasagawa ng mga kilos
mansanas ang lokomotor at di-lokomotor?
mga bilang. Nakagalaw ba kayo ng kilos
sa sariling lugar nang
8+3 6+7 buong pag-iingat?
8+8 4+7
8+4 9+5

H. Paglalahat ng Aralin Paano mo –– Bumuo ng tanong na gamit ang salitang Ilang kombinasyon Anu-anong kilos lokomotor
ang nabubuo para
maiiwasan na (pipili ng isa ang guro at di-lokomotor ang
sa 7?8?9? 10?
makasakit ng para sa bawat bata sa pangkat): ano, sino, Anong salita ang isinagawa natin?
damdamin ng iyong kailan, ilan, bakit, addends? Ano ang kilos lokomotor?
kapwa? paano. Ano ang gamit ng Ano ang kilos di -
plus (+)?
Paano ka mag- lokomotor?
Ano ang gamit ng
uutos sa iyong equal sign( =)?
kasambahay? Nakisali ka ba nang
Tandaan: aktibo sa gawain ng
iyong pangkat?
Iwasang sigawan
Tandaan:
ang kasambahay o Ang addends ay ang
katulong dahil sila man dalawang bilang na
ay may damdamin pinagsasama.
Ang plus sign (+) ay
ding marunong
simbulong ginagamit
masaktan. sa addition o
pagsasama.
Ang equal sign ay
simbulong ginagamit
para sa sagot.
Ang sum ay ang
sagot sa addition.

I. Pagtataya ng Aralin Lutasin: Iugnay ang –– Maglahad ng isang bagay na natutuhan mo Pagsamahin at Isulat ang L kung ang kilos
Nanonood ng TV si larawan sa salita mula sa kuwentong isulat ang sagot na ipinakita sa larawan ay
Lorie. Inutusan niya o parirala tungkol Sampung Magkakaibigan. sa patlang. lokomotor at DL kung di-
ang kasambahay na si dito. 1. 5+8 lokomotor.
Chary na ikuha siya ng Larawan 2. 7+9 ____1.
merienda. Hindi agad Salita/Parirala 3. 8+3
nakasunod ang 1. kama 4. 9+2
kasambahay dahil ang kama 5. 6+6 ____2.
abala siya sa 2. kalabasa isa 6. 8+9
 ginagawa niya. na kalabasa 7. 5+9
Biglang sinigawan ni 3. talaba 8. 9+9 ____3.
Chary si Lorie. Tama mahaba na kuko 9. 8+6
ba ang kanyang 4. tubo 10. 5+6
ginawa? Bakit? may tubo
5. kuko ____4.
malasa na talaba

____5.

J. Karagdagang Gawain para Isaulo ang Pagsanayang Gumawa ng Isagawa ng may pag-iingat
sa takdang-aralin at Tandaan. basahin sa bahay sariling ang mga kilos lokomotor at
remediation ang mga plaskards na di-lokomotor na ating pinag-
salita/parirala at may sum ng 11 aralan.
kwento. hanggang 18.
Humanda sa
paligsahan sa
susunod na
pagkikita.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa tulong
 ng aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?