BARAS PINUGAY ELEMENTARY

School: Date: 10/03/2023

SCHOOL ANNEX
GRADE ONE Teacher: PERLYN JOY C. BANTILAN Time 12:00 - 4:00
DAILY LESSON LOG
School Head: JULY R. VELGADO Quarter: First

ESP MOTHER TONGUE ARALING PANLIPUNAN MATH MAPEH

I. OBJECTIVES
A. Content Naipamamalas ang pag- The learner demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . demonstrates basic
Standards unawa sa kahalagahan knowledge and skills in naipamamalas ang Demonstrates understanding understanding of sound,
ng pagkilala sa sarili at listening and pagunawa sa of silence and rhythm
sariling communicating about kahalagahan ng pagkilala whole numbers up to 100,
kakayahan,pangangalaga familiar topics, uses basic sa sarili bilang Pilipino ordinal
sa sariling kalusugan at vocabulary, reads and gamit ang konsepto ng numbers up to 10th, money
pagiging mabuting kasapi writes independently in up to
pagpapatuloy at
ng pamilya. meaningful contexts, PhP100.
pagbabago
appreciates his/her
culture.
B. Performance Naisasagawa nang may Demonstrates Ang mag-aaral ay… The Learner. . . responds appropriately
Standards pagmamahal at understanding of the buong pagmamalaking is able to recognize, to the pulse of the
pagmamalasakit ang basic features of a book nakapagsasalaysay ng represent, and order whole sounds heard and
anumang kilos at gawain and how print works, as a kwento tungkol sa sariling numbers up to 100 and performs with accuracy
na magpapasaya at prerequisite for reading. katangian at money up to PhP100 in the rhythmic patterns
magpapatibay sa ugnayan pagkakakilanlan bilang various forms and contexts.
ng mga kasapi ng pamilya
Pilipino sa malikhaing
pamamaraan

C. Learning Nakakikila ng mga gawaing Follow words from left to Nakapaghihinuha ng Visualizes and gives the performs steady beat
Competencies/ nagpapakita ng right, top to bottom and konsepto place value and value of a and accurate rhythm
Objectives pagkakabuklod ng pamilya page by page ng pagpapatuloy at digit in one- and two-digit through clapping,
tulad ng 4.1. pagsasama- MT1BPK-Id-f-2.1 pagbabago sa numbers tapping chanting,
sama sa pagkain 4.2. pamamagitan ng M1NS-Ig-10.1 walking and
pagdarasal 4.3. pagsasaayos ng playing musical
pamamasyal 4.4. mgalarawan ayon sa instruments in response
pagkukuwentuhan ng pagkakasunod-sunod to
masasayang pangyayari AP1NAT-If- 10 sound
EsP1PKP- Ig – 6 in groupings of 2s
o in groupings of 3s
o in groupings of 4s
MU1RH-Ic-5
 II. CONTENT Pagkakabuklod-buklod
ng Pamilya
III. LEARNING
RESOURCES
A. References
1. Teacher’s
Guide Pages K to 12 Edukasyon sa
Pagpapakatao Most
Essential Learning
Competencies with CG
codes ph. 61
PIVOT 4A Budget of Work
in Edukasyon sa
Pagpapakatao 1 – ph. 194
2. Learner’s PIVOT 1V – A Edukasyon
Materials sa Pagpapakatao 1 Quarter
Pages 1 Learners’ Material, ph.
23-29
IV. PROCEDURES
Ang pamilya ay isang maliit
A. INTRODUCTION na yunit ng pamayanan.
(Panimula) Mahalaga na ang pamilya
natin ay nagkakabuklod-
buklod upang tayo ay
maging masaya at may
pagkakaunawaan sa isa’t
isa. Bilang isang mag-aaral
mahalin ang inyong
pamilya tulad ni tatay,
nanay mga kapatid lolo,lola
at iba pa. Gamitin ang
inyong mga kakayahan
para mapasaya sila.
Makasunod sa mga
Letra at Masabi ang
Nararamdaman
Tungkol sa Nabasang
Kuwento
K to 12 Mother Tongue
Most Essential Learning
Competencies with CG
codes ph. 368
PIVOT 4A Budget of Work
in Mother Tongue 1 – ph.
27
PIVOT 1V – A Mother
Tongue 1 Quarter 1
Learners’ Material, ph. 29-
31
Basahin ang kuwento.
Isulat ang mga
pangungusap na may
salungguhit. Sabihin kung
ano ang nararamdaman
mo sa mga salitang ito.
Ang mga Pasalubong ni
Nanay Precy
Bb. Lea Bernadette P. de
Leon
Tuwang tuwa ako dahil
araw na naman ng
Sabado, pupunta na
naman si Nanay Precy sa
palengke upang bumili ng
gulay at prutas. Maagap
Paghihinuha ng
Konsepto ng
Pagpapatuloy at
Pagbabago
K to 12 Araling
Panlipunan Most
Essential Learning
Competencies with CG
codes ph. 24
PIVOT 4A Budget of Work
in Araling Panlipunan 1 –
ph. 161
PIVOT 1V – A Araling
Panlipunan 1 Quarter 1
Learners’ Material, ph. 18-
23
Ang bawat bata ay nag
iiba ang pangangailangan
habang siya ay lumalaki.
Lampin o diaper ang
gamit niya nung siya ay
bagong silang at panty
naman o short habang sa
siya ay lumalaki. Ilan
lamang ito sa pagbabago
na kanyang ginagamit sa
kanyang paglaki.
Tukuyin kung ano ang
pinagkaiba sa mga gamit
ng bata noong siya ay
pinanganak at noong siya
ay isang taong gulang na
“Place Value” ng Bawat
Bilang
K to 12 Mathematics Most
Essential Learning
Competencies with CG codes
ph. 197
PIVOT 4A Budget of Work in
Mathematics 1 – ph. 130
PIVOT 1V – A Mathematics 1
Quarter 1 Learners’ Material,
ph. 21-23
Ibigay ang place value at
value ng bawat digit ng
bilang.
Ang bawat digit ng bilang ay
may tinatawag na place value
depende sa puwesto nito.
Maaaring sampuan o isahan.
Ang value naman ng bawat
Hulwarang Ostinato-
Metrong
Dalawahan(3s)
K to 12 Music 1 Most
Essential Learning
Competencies with CG
codes ph. 243
PIVOT 4A Budget of
Work in Music 1 – ph.
226
PIVOT 1V – A Music 1
Quarter 1 Learners’
Material, ph. 28-30
Ang ating pag-awit,
pagkilos at pagtugtog ay
magkakaugnay na
gawain. Ibinabagay natin
ang ating kilos o galaw
sa tugtog. Sinasayaw
natin ang balse kapag ito
ay nahahati sa tatlo.
Nagpapakita ito ng
kaayusan ng galaw o
kilos na nasa metrong
tatluhan na maaaring
gamitan hindi lamang ng
mga instrumentong
pang-musika ngunit
maaari ring gamitan ng
siyang gumising para gamit ang venn diagram. digit ay nauugnay sa bahagi ng ating
ipaghanda ako ng Isulat sa gitna kung ano kaniyang puwesto. katawan.
pagkain. Matapos kaming naman ang kanilang
makapag-almusal ay agad pagkakapareha. Piliin sa
niyang kinuha ang loob ng kahon ang 6 na
kanyang bayong upang kasagutan.
magtungo sa palengke.
“Christine, ano ang nais
mong pasalubong Tingnan ang larawan sa
pagbalik ko?”, malambing kanan.
na tanong ni nanay sa
akin. “Kahit po wala na
lang, Nanay Precy.
Salamat po”, wika ko.
Habang wala si nanay ay May naiisip ba kayo na
naisip kong magbasa na indak o sayaw na
ng aking mga leksiyon sa katulad nito? Ito ay
paaralan. Biglang waltz o balse. Ang waltz
bumuhos ang malakas na o balse ay isang
ulan. Ha! Ang lakas ng katutubong sayaw na
ulan! Kaya naman agad karaniwang sa tunog na
kong isinilong ang alaga tatluhan. Ang pagsayaw
naming kambing. ng balse ang
Dumating si nanay na pinakamainam na kilos
napakaraming dala-dala, upang maipakita ang
kaya naman agad ko tatluhang kumpas.
siyang sinalubong at
binitbit ang bayong. Tingnan ang rhythmic
“Anak, napakasipag mo pattern o tsart. Ang
naman, isinilong mo na maiikling guhit sa loob
pala ang ating kambing”, ng measure ay
wika ni Nanay Precy. “Opo kumakatawan sa beats.
nanay bigla po kasing Ang mga bilang 1, 2, 3
bumuhos ang malakas na sa bawat measure ay
ulan”, tugon ko. “Anak, simbolo ng beats.
halika ibinili kita ng
paborito mong ubas at
ube.” wika ni nanay.
“Marami pong salamat
nanay, paborito ko ang
lahat ng ito”, pasasalamat
ko sa kanya.
B. DEVELOPMENT Basahin ang kuwento.
(Pagpapaunlad)
Ang Pamilya Franco
Ito ang pamilya ni Mang
Edwin. Namamasyal sila
Masaya ang mga batang
sina Aya at Buboy. Kasama
sa kasiyahan ng
magkapatid ang tuwa at
saya ng kanilang mga
magulang na sina Aling
Nene at Mang Edwin. Sila
ang Pamilya Franco. Sa
parke, nagbibisikleta si
Aya, nagpapalipad naman
ng saranggola si Buboy.
Tuwang-tuwa sila. Alam mo
ba kung bakit sila masaya?
Dahil palagi silang
magkakasama. Sama-sama
silang namamasyal. Sama-
sama silang
nagkukuwentuhan.
Nagkakaisa rin sila sa
pagtutulungan sa mga
gawaing bahay. Pagkatapos
nilang gumawa ng mga
gawaing-bahay, sama-sama
sila sa pagkain. O, ang
saya, hindi ba?
Sagutan ang mga
sumusunod na tanong ayon
sa kuwentong iyong binasa.
1. Ano ang pamagat ng
kuwento?
___________________________
2. Bakit masaya ng
magkapatid?
___________________________
3. Bukod sa magkapatid,
sino-sino pa ang masaya?
___________________________
May babasahin akong tula Iguhit sa loob ng kahon Ano ang paborito mong ulam Gawing gabay ang
para sa iyo, pero bago ang 5 kailangan ng bata tuwing umaga? Bakit ito ang rhythmic pattern o tsart
iyan ay sagutin mo muna pagkasilang hanggang paborito mo? sa itaas, sa bilang na
ang aking tanong. unang taon. Kulayan ang One, ang paa ay
mga ito. Basahin ang suliranin. ipadyak, gamit naman
Ano-ano ang mga ang kamay, papalakpak
kailangan mo para Ako ay May Lobo Nakita ni Crissa na sa bilang na Two at
mabuhay? Bilang Ako ay may lobo maraming pinamiling gulay, Three. Awitin natin ang
kabataan, may mga Lumipad sa langit prutas at itlog ang kanyang “Ako ay may Lobo”.
kailangan ang mga ‘Di ko na nakita nanay. Binilang niya ang Sabayan ng pag-indak
katulad mong bata para Pumutok na pala itlog at nabilang niyang ito habang kayo ay
mabuhay. Pakinggan ang Sayang ang pera ko ay 36 piraso. “Inay, bakit po umaawit.
tula para malaman mo Pinambili ng lobo ang daming itlog ang inyong
kung ano pa ang ibang Kung pagkain sana binili?” tanong niya sa Ako ay May Lobo
kailangan mo. Makinig Nabusog pa ako. kanyang ina. “Ang itlog anak Ako ay may lobo
nang mabuti. ay mayaman sa protina, Lumipad sa langit
bitamina at minerals na ‘Di ko na nakita
Kailangan Ko! Kailangan kailangan ng ating katawan. Pumutok na pala
Mo! Kung malusog ang ating Sayang ang pera ko
Consuelo C. Vegas katawan, malayo tayo sa Pinambili ng lobo
Pagkain mahalaga sa sakit. Kung walang Kung pagkain sana
bawat pamilya magkakasakit sa ating Nabusog pa ako.
Gulay, gatas at prutas na pamilya, makatitipid tayo sa
masustansiya gastusin at tuloy-tuloy ang _____ 1. Anong dalawang
Tunay na pampalakas ng ating pag-iimpok.” Paliwanag bahagi ng katawan ang
resistensiya ng kanyang nanay. ginamit natin?
Dapat ihain sa mesa tuwi- _____ 2. Anong paggalaw
tuwina. Ano ano ang mga pinamili ng ang akma sa metrong
Kasuotan mahalaga sa Nanay ni Crissa? tatluhan?
kanino man ______________ _____ 3. Ilang bilang
Sa lalaki o babae ay Anong katangian ang mayroon ang balse?
kailangan ipinakita ng nanay ni Crissa? _____ 4. Ilang bilang ang
Pamproteksiyon ng ating ______________ metrong tatluhan?
buong katawan Paano maisasagawa ang _____ 5. Paano hinati ang
Sa mga panahon ng tag- pagtitipid? kumpas ng awitin?
init o tag-ulan. ___________________
Malaki man o maliit ating Ilang itlog ang binili ng
tirahan nanay ni Crissa?
Sementadong bahay o yari _____________________
sa kawayan Kung ang 36 na itlog ay
Basta malinis at maayos papangkatin sa sampuan,
na tirahan ilang sampuan ang mabubuo
Upang iligtas tayo sa at ilan ang matitirang
kapahamakan. isahan?
4. Nakatutulong ba sa
iyong pamilya ang sama-
samang pamamasyal at
pagkukuwentuhan?
___________________________
5. Bakit kinakailangan
magsama-sama ang mga
kasapi ng pamilya sa mga
gawain?
___________________________
_ napakinggan. Sagutin ang
Ang mga pagkain, _________ sampuan
kasuotan at tirahan _________ isahan
Mahalaga ito sa bawat Ano ang place value ng 3?
mamamayan ______
Halika na at atin ‘tong Ano ang place value ng 6?
pahalagahan ______
Ating mga pangunahing
pangangailangan.
Batay sa tula na iyong
mga tanong.
May 3 sampuan at 6 na
1. Ano ang pamagat ng isahan
tula na iyong narinig? 3 sampuan ay 30 at 6 na
2. Ano- ano ang mga isahan ay 6
kailangan mo ayon sa 3 sampuan at 6 na isahan ay
tulang iyong katumbas ng 36
napakinggan? Ang place value ng 3 ay
sampuan.
Ang tulang iyong Ang place value ng 6 ay
napakinggan ay tungkol isahan.
sa pangunahing
pangangailangan ng isang
tao.
Ang 3 ay nasa sampuan, ang
6 ay nasa isahan. Ang place
value ng 3 ay sampuan. Ang
place value ng 6 ay isahan. 3
sampuan at 6 isahan ay 36.
10+10+10 +1+1+1+1+1+1 =
36
30 + 6 = 36
Halimbawa 1:
 Ilan ang sampuan? _________
Ilan ang isahan? _________
Ilan lahat ang lata? _________
Ano ang place value ng 2?
______
Ano ang place value ng 0?
______

Halimbawa 2:
1. Sa bilang 73, ano ang
place value ng 3? ________
2. Ano ang place value ng 8
sa 68? __________
C. ENGAGEMENT Pag-aralan ang mga Tingnan ang mga larawan, Tandaan: Patuloy ang Ilagay sa tamang place value Sumasayaw tayo ng
(Pakikipagpalihan) larawan. Kulayan ang ano-ano ang nakikita mo? paglaki ng bata at ang bawat digit. balse upang ipakita ang
larawan na nagpapakita ng pagbabago ang tawag sa pulso ng awit sa
pagkakaisa ng pamilya. mga pagkakaibang tatluhang kumpas. Kung
nagaganap sa buhay. May may tatlong kumpas sa
mga pagbabago sa mga bawat measure ang
gamit ng bata habang siya awitin ay nasa 3-time
Ito ay bahay, pagkain at ay lumalaki. Ang mga meter.
kasuotan. Ang lahat ng ito gamit noong sanggol pa ay
ay kailangan mo at hindi na maaring gamitin Sagutin Natin:
kailangan din ng ibang kapag lumaki na ang 1. Ilang kumpas
tao. Ang pagkain, isang bata. mayroon ang sa metrong
kasuotan at tirahan ang tatluhan?
nagbibigay-buhay sa atin. Pagtambalin ang Hanay A 2. Anong paggalaw ng
sa Hanay B. Ikabit ng katawan ang maaari
Ang una ay Pagkain. guhit sa iyong pagsagot sa nating gamitin upang
Nandito ang mga mga tamang gamit nila sa ipakita ang kimpas ng
halimbawa ng pagkain. kanilang edad. awit?
Iyong tukuyin ang mga
larawan.

Ito ang dapat mong

kainin, mga pagkaing
masustansiya. Ito ay
nagpapalakas at
 nagpapalusog ng iyong
katawan. Kasama ang
tubig na kailangan din ng
iyong katawan.

Ang pangalawa naman ay

Kasuotan o Damit.

Mga kasuotan ang tawag

sa mga sinusuot mo. Ito
ay nagbibigay proteksiyon
sa katawan. Iniaakma ang
kasuotan batay sa
panahon ganun din sa
okasyon.

Ang pangatlo ay Tirahan.

Ang tirahan ay kailangan

mo upang magsilbing
proteksiyon laban sa
masasamang loob sa
kapaligiran ganun din sa
init at lamig ng panahon.
D. ASSIMILATION Isulat sa guhit ang kung Isulat sa patlang kung Lagyan ng star ang kahon Isulat ang place value ng Pagmasdan ang
(Paglalapat) nagpapakita ng masayang anong pangunahing kung ginamit ng bata digit na may salungguhit. rhythmic pattern o tsart.
pamilya, kung hindi. pangangailangan ang mula dalawang taon Sagutin ang mga
nasa pangungusap. Ito ba hanggang tatlong taong Place value sumusunod na tanong.
ay pagkain, kasuotan, at gulang at bilog naman 1. 6 _____________
tirahan. kung hindi. 2. 80 _____________
3. 53 _____________
_____ 1. Masayang 4. 78 _____________
kumakain ang pamilya 5. 65 _____________
Rosa ng hapunan.
 _____ 2. Sa ilalim ng tulay 1. Ang tawag sa
natutulog sina Aya at dalawang mahabang
Ben. guhit sa gilid? _______
_____ 3. Nakasando si 2. Ilang linya mayroon
Tonton dahil mainit ang sa bawat measure ng
panahon. metrong tatluhan? ___
_____ 4. Bahaykubo ang 3. Paano hinati ang
ipinatayong bahay ni kumpas ng awit?
tatay. Dalawahan ba tatluhan?
_____ 5. Inuwian ni Mang ___
Nilo ang anak ng 4. Ano ang time meter ng
mansanas at ubas. awit? __
V. REMARKS
VI. REFLECTION I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____ I understand that_____
I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________ I realize that __________
A. No. of learners ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move ___Lesson carried. Move on ___Lesson carried. Move
who earned 80% to the next objective. on to the next objective. on to the next objective. to the next objective. on to the next objective.
in the evaluation
B. No. of learners ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried. ___Lesson not carried.
who require
additional
activities for
remediation
C. Did the remedial _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got _____% of the pupils got 80% _____% of the pupils got
work? No. of 80% mastery 80% mastery 80% mastery mastery 80% mastery
learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find ___Pupils did not find
who continue to difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering difficulties in answering their difficulties in answering
require their lesson. their lesson. their lesson. lesson. their lesson.
remediation
E. Which of my ___Pupils found difficulties ___Pupils found ___Pupils found ___Pupils found difficulties in ___Pupils found
teaching in answering their lesson. difficulties in answering difficulties in answering answering their lesson. difficulties in answering
strategies worked their lesson. their lesson. their lesson.
well? Why did
this work?
F. What difficulties ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy ___Pupils did not enjoy the ___Pupils did not enjoy
did I encounter lesson because of lack of the lesson because of lack the lesson because of lack lesson because of lack of the lesson because of
which my knowledge, skills, and of knowledge, skills, and of knowledge, skills, and knowledge, skills, and lack of knowledge, skills,
principal or interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. interest about the lesson. and interest about the
supervisor can lesson.
help me solve?
G. What innovation ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested ___Pupils were interested on ___Pupils were interested
or localized on the lesson, despite of on the lesson, despite of on the lesson, despite of the lesson, despite of some on the lesson, despite of
materials did some difficulties some difficulties some difficulties difficulties encountered in some difficulties
used/discover encountered in answering encountered in answering encountered in answering answering the questions encountered in
which I wish to the questions asked by the the questions asked by the questions asked by asked by the teacher. answering the questions
share with other teacher. the teacher. the teacher. asked by the teacher.
teachers?

Prepared by:

PERLYN JOY C. BANTILAN Checked by:

Grade 1 Teacher
JULY R. VELGADO
Principal I