School
Teacher
Teaching Date / Day
FILIPINO
I. LAYUNIN
7:00-7:30
PS: Naipamamalas ang
kakayahan at tatas sa
pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
PT: Naisasagawa ang
mapanuring pagbasa upang
A. PAMANTAYANG
mapalawak ang talasalitaan
PANGNILALAMAN
AL: Naipamamalas ang
kamalayan sa mga bahagi
ng aklat at sa ugnayan ng
simbolo at wika
PN: Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling
karanasan)
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang
PAGKATUTO (Isulat ang pasalita ang mga
code ng bawat kasanayan)
AUGUST 26, 2019 / MONDAY(Holiday)
AUGUST 27, 2019 / TUESDAY
MTB
7:30-8:20
The learner...
demonstrates knowledge
of the alphabet and
decoding to read, write and
spell words correctly.
The learner...
applies grade level phonics
and word analysis skills in
reading, writing and
spelling words.
MT1PWR-IIa-i-1.1 Give the
name and sound of each
letter.
Grade Level 1
Quarter SECOND
Section
ARALING PANLIPUNAN ESP MATHEMATICS MAPEH
8:20-9:00 9:10-9:40 9:40-10:30 10:30-11:10
Nakatutugon sa iba-ibang Naipamamalas ang pag – Naipakikita na ang pag-iiba Naiguguhit ang staff
sitwasyon sa pang-araw- unawa sa kahalagahan ng ng pangkat ng tatlo o higit nang wasto.
araw na buhay ng pamilya wastong pakikitungo sa pang addends ay
Naiisa-isa at nauuri ang ibang kasapi ng pamilya at nakatutulong para mas
mga pangunahing kapwa tulad ng pagkilos at mapadali ang pagtutuos. Demonstrate basic
pangangailangan ng mag- pagsasalita ng may understanding of pitch
anak paggalang at pagsasabi ng and simple melodic
Kasuotan katotohanan para sa patterns
kabutihan ng nakakarami.
Naipamamalas ang pag- Naisasabuhay ang pagiging The learner . . . Respond accurately to
unawa at pagpapahalaga matapat sa lahat ng is able to apply addition high and low tones
sa sariling pamilya at mga pagkakaktaon. and subtraction of whole through body
kasapi nito at bahaging numbers up to 100 movements, singing and
ginagampanan ng bawat including money in playing other sources of
isa. Buong pagmamalaking mathematical problems sounds.
nakapagsasaad ng kwento and real- life situations.
ng sariling pamilya at
bahaging ginagampanan
ng bawat kasapi nito sa
malikhaing pamamaraan.
Nahihinuha ang mga Nakapagsasabi ng totoo sa The Learner . . . Draw the staff correctly.
tuntunin ng pamilya na mga magulang/nakakatanda visualizes and adds three
tumutugon sa ibat ibang at iba pang kasapi ng mag- one-digit numbers using
 naobserbahang pangyayari MT1PWR-Ib-i-3.1 Write the sitwasyon ng pang araw- anak sa lahat ng the grouping property of
sa upper and lower case araw na pangangailangan pagkakataon …EsP1P-IIg-i- addition
paaralan (o mula sa sariling letters legibly, observing ng pamilya. AP1PAM-IIe- 5 M1NS-IIb26.2
karanasan) proper stroke sequence of 16
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy ang strokes.
kahulugan ng salita batay sa
kumpas, galaw,
ekspresyon ng mukha,
ugnayang salita-larawan
• F1AL-IIc-2 Nasasabi ang
nilalaman ng aklat batay sa
pabalat
• F1PN-IIa-3 Nasasagot ang
mga tanong tungkol sa
napakinggang pabula
Wastong Pagsulat ng mga Ang Aking Pamilya Pagmamahal at Kabutihan
II. NILALAMAN
Titik Ll at Yy Ang Kwento ng Aking Pagsasabi ng Tunay na
Pamilya Halaga ng Binili

III.KAGAMITANG
PANTURO
(Learning Resources)
Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng CG P 7. TG (Basa Pilipinas) K-12 Curriculum MTB – Araling Panlipunan Gabay sa Kurikulum ng K-12 Lesson Guide in Elem Music Teaching Guide
Guro p28-31 MLE Teaching Guide p. Curriculum Guide pah. 8; pah. 15 Math I pah. 137-140 pah. 1-4
73-80 Teacher’s Guide pp. 3-4 Edukasyon sa Music teacher’s Module
Pagpapakatao pah. 13; pah. 1-2
Teaching Guide ph. 4
2. Mga pahina sa Activity Sheets pp. 3-5 ESP- Pupils’ Activity Sheets Music Activity Sheet pp.
Kagamitang Pang-Mag- 1-2
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk LRMDS
4. Karagdagang Kagamitan larawan, video clips,tsart
mula sa portal ng Learning
Code.
5.Mga Kagamitan sa Tsart at mga Larawan Larawan ng pamilya at tsart Tsart
Pagtuturo
III.PAMAMARAAN
(Procedures)
A.Balitaan Balitaan: (Mga
(News Report) napapanahong balita)
 Hikayatin ang mga mag-
aaral na magbahagi ng
maikling personal na
karanasan sa klase.
Magbigay ng maikling
paliwanag kung ano ang
gagawin sa bahaginan at
B. Balik-aral at/o ipakita o imodelo para sa
pagsisimula kanila kung paano ito
gagawin.
Ang tema natin
sa linggong ito ay Ang
Paaralan. Ang paksa naman
ay : Ang mga
Ginagawa Ko sa Paaralan.
Gawin ang Paghahawan ng
Balakid
See Basa Pilipinas pp. 28-29
C. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Gawin ang pagganyak
D. Pag-uugnay ng mga See Basa Pilipinas pp. 30
halimbawa sa bagong
aralin
Paglalahad ng kwentong:
Sampung Magkakaibigan
E. Pagtalakay ng bagong
Magtatanong ang guro
konsepto at paglalahad ng
habang binabasa ang
bagong kasanayan #1
kuwento
Ano ang unang tunog ng
mga larawan?
(Ll at Yy)
Ano ang simulang titik
tunog ng mga larawan?
Pagsasanay kaugnay sa
mga napag-aralan na titik.
Pagsasanay 1-
Pagbuo ng mga pantig
gamit ang mga titik na
napag-aralan na:
Mm, Aa, Ss, Ii, Oo, Ee, Bb,
Uu, Tt, Kk, Ll at Yy
Pagsasanay 2 –
Iugnay ang larawan sa
tamang salita.
Larawan Salita
langaw
Anong pangangailangan Bakit mo kailangang sabihin
ang dapat na matugunan sa iyong magulang ang
nang sapat para sa tunay na halaga o presyo ng
pamilya? bagay na bibilin mo?
Awit: Pangangailangan Naranasan mo na ba na
makatanggap ng labis o
sobrang sukli?
Ano ang ginawa mo?Bakit?
Itanong:
Paano mo
pinangangalagaan ang
iyong katawan sa labis na
init o lamig?
Magpakita ng mga larawan Sa Kantina
ng iba’t ibang kasuotan: Oras ng rises, nakapila ang
pang-araw-araw, pantulog, mga bata habang bumibili
pangtrabaho, uniporme, ng merienda sa kantina.
pang-espesyal na okasyon. Puto at jus ang binili ni
Janine.
Nagbayad siya ng limampiso
para sa puto at limampiso
para sa jus. Nakabalik na
siya sa silid-aralan nang
mapansin niya na sobra ng
limampiso ang naisukli ni Ate
Tere sa kanya. Dali-daling
bumalik sa kantina si Janine
at isinauli ang sobrang sukli.
Dahil sa kanyang ginawa,
nahirang siyang” Star Kid.”
Yon ang ibinibigay sa mga
batang tulad niya na
Anu-ano ang dalawang
Gamit ang Show-Me-Board uri ng tunog?
Hayaang ipakita ng mga
bata ang wastong sagot
para sa mga kombinasyon
ng mga bilang na may
tatlong isahang addends.
:
3.Pagganyak Awit: Magpakita ng mga
Sampung Batang Pilipino tuldok.
Hayaang makagawa ng
linya ang mga bata sa
pag-uugnay sa mga
tuldok.
Hal.
Anu-anong uri ng linya
ang mabubuo pag
pinagdugtong ang mga
tuldok?
Laro: Kangaroo Jump
(Sums 6-18)
. Laro: Number Kids Magpakita ng halimbawa
Kabitan ng malalaking ng staff.
numero na 0-9 ang 9 na
piling mga bata. Tatawagin
ng guro ang 3 numero. 4
Hihilera sila sa harap at
tutuusin naman ng buong 3
klase ang kabuuang bilang
na suot nila. Bigyan ng 2
premyo ang makasasagot
nang wasto. 1
Ilang linya ang bumubuo
sa staff?
Ilang pagitan?
 nagpapakita ng katapatan sa
kanilang paaralan. Tuwang-
tuwa ang guro ni Janine sa
yakult kanya.

yate

laso

lima

Pagsasanay 3
Magpaligsahan sa
Pagbasa ng parirala na
nasa plaskard.

Pagsasanay 4
Pagguhit ng mga larawan
na may simulang titik Ll at
Yy.

Sagutin ang mga tanong Kailan ninyo isinusuot ang 1. Anong oras naganap ang Pagpoproseso ng Gawain:
tungkol sa kwentong ganitong uri ng kasuotan? kwento? Ilan ang addends? Alin
napakinggan Alin ang isusuot mo kung 2. Bakit nagbalik si Janine sa ang uunahin nating
See TG Basa Pilipinas pp.31 maiinit ang panahon? kantina? pagsamahin? Alin ang
3. Anong ugali ang ipinakita huli?
ni Janine? Tumawag ng isang bata
4. Ano ang nagging para ipakita ang pagsagot
gantimpala niya? sa pisara.
F. Pagtalakay ng bagong
5. Kaya mo bang gayahin si Hal. 5+3+6=
konsepto at paglalahad ng
Janine? 5+3+6
bagong kasanayan #2
( 5+3) + 6
5+ (3+6)
8 + 6 = 14
5+ 9 = 14
Nagbago ba ang sagot
nang ibahin ang pangkat
ng addends?

Pagguhit ng larawan ukol sa Pangkatang pasagutin

G. Paglinang sa kwento ang mga bata sa pisara.
kabihasnan (Bigyan-pansin kung
(Tungo sa Formative nasusunod ng mga bata
Assessment) ang pagsama sa dalawang
addends muna at saka ang

Gumuhit ng 3 bagay na
nagsisismula sa tunog Ll at
Yy.
H. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay
Ano ang natutunan nyo sa Ano ang tunog ng titik Ll at
kwento? Yy?
I. Paglalahat ng aralin
Pagsulat ng titik Ll at Yy
Ll Ll Ll Ll Ll
Yy Yy Yy Yy Yy
J. Pagtataya ng aralin
Gumuhit ng isang Lutasin:
halimbawa ng kasuotan na Pinabili kayo ng inyong guro
gusto mo. ng aklat-sanayan sa
halagang limampiso.
Binigyan ka ng nanay ng
sampung piso.
Ano ang iyong gagawin sa
sukli?
Anong pangangailangan Ano ang dapat mong gawin
ng mag-anak ang sa labis o sobrang sukli?
nagbibigay proteksiyon sa Tandaan:
mga katawan ng mga Isauli ang sobrang sukli.
kasapi?
Tandaan: Bawat mag-
anak ay dapat na
mabigyan ng angkop na
kasuotan upang
mapangalagaan ang
katawan sa init o lamig.
Aling kasuotan ang dapat Pakinggan:
mong isuot kung: Ang Batang Matapat
matutulog ka na. Minsang inutusan
magsisimba ka Ang batang si Juan
mamasyal ka Para bumili ng ulam
makikipaglaro ka sa kalye Doon sa tindahan.
papasok ka na sa eskwela
Halaga ng binili
Totoong sinabi
Pati na ang sukli
Kanyang isinauli.
Sagutin:
1. Sino ang batang
nautusan?
2. Ano ang bibilin niya?
3. Saan siya bibili?
4. Ano ang isinauli niya?
5. Anong uri ng bata si
Juan?
natitira para makuha ang
sagot.)
Pangkatang Gawain: Ikonekta ang mga putol-
Bigyan ng 5 aytem ang putol na guhit upang
bawat pangkat na kanilang makabuo ng staff.
sasagutin.
Ang unang pangkat na
maraming tamang sagot
ang siyang panalo.
Paano natin pinagsasama Tandaan:
ang tatlong isahang digit Ang Staff ay binubuo ng
na mga bilang? Ano pa limang linya at apat na
ang iba pang paraan ng pagitan. Ito ang
pagsasama ng mga nilalagyan ng mga
bilang? Paano mapapadali simbulo sa musika.
ang pagtutuos?
Tandaan:
Maaring ibahin ang
pangkat ng mga addends
para mapadali ang
pagtutuos.
Pagsamahin: Gumawa ng sarili mong
4+5+8 staff.Gumamit ng ruler
6+4+2 upang matuwid ang mga
9+0=9 guhit.
4+7+8
5+6+2
 Bilang takdang-aralin,
hikayatin ang mga mag-aaral
na ilahad ang kuwento ng
Sampung Magkakaibigan sa
K. Karagdagang gawain
isang miyembro ng kanilang
para sa takdang-aralin at
pamilya sa kanilang pag-uwi.
remediation
Hangga’t maaari, gamitin
nila ang mga salitang
tinutukan ngayong araw.
(panunukso, agaw,
madungis, ipinahiram.)
L. Handwashing
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa nakakuha n 80%
pagtataya pataas sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba
pang gawain para sa pang gawain para sa
remediation pagbibigay ng lunas.
C. Nakatulong ba ang ___Oo
remedial? Bilang ng mga ___Hindi
mag-aaral na naka-unawa ___Bilang ng mag-aaral na
sa aralin nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag- ___ Bilang ng mag-aaral na
aaral na magpapatuloy sa magpapatuloy sa pagbibigay
remediation lunas.
___Inobatibo
___Dula-dulaan
___Interaktibo
E. Alin sa mga istratehiya ___Talakayan ___Pagtuklas
sa pagtuturo ang ___Debate
nakatulong ng lubos? ___Paglutas ng suliranin
___Panayam
____Pambubulas
F. Anong suliranin ang ____Pag-uugali
aking naranasan na ____Sanayang aklat
nasolusyunan sa tulong ng ____Kakulangan ng
aking punongguro? kagamitang
pangteknolohiya.
G. Anong kagamitang ____Lokalisasyon/kontekstu
panturo ang aking walisasyon na
nadibuho na nais kong panoorin/musikal/laro
ibahagi sa mga kapwa ko ____Indeginesasyon
guro?
Pagsanayang basahin sa Gumupit ng mga larawan Isaulo: Tuusin: Gumuhit ng staff sa
bahay ang kwentong ng ibat-ibang uri ng .Ako ay natatangi. Ang 8+(3+6) (4+5) + 3 notebook sa musika.
napag-aralan ngayon. kasuotan. bawat batang katulad ko ay (1+9)+(4+7)
may kakayahan. Pauunlarin
ko ang aking sarili.
___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral
na nakakuha n 80% na nakakuha n 80% nakakuha n 80% na nakakuha n 80% na nakakuha n 80%
pataas sa pagtataya. pataas sa pagtataya. pataas sa pagtataya. pataas sa pagtataya. pataas sa pagtataya.
___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral
na nangangailangan ng iba na nangangailangan ng iba nangangailangan ng iba na nangangailangan ng iba na nangangailangan ng
pang gawain para sa pang gawain para sa pang gawain para sa pang gawain para sa iba pang gawain para sa
pagbibigay ng lunas. pagbibigay ng lunas. pagbibigay ng lunas. pagbibigay ng lunas. pagbibigay ng lunas.
___Oo ___Oo ___Oo ___Oo ___Oo
___Hindi ___Hindi ___Hindi ___Hindi ___Hindi
___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral na ___Bilang ng mag-aaral
nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. nakaunawa sa aralin. na nakaunawa sa aralin.
___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral na ___ Bilang ng mag-aaral ___ Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa magpapatuloy sa pagbibigay na magpapatuloy sa na magpapatuloy sa
pagbibigay lunas. pagbibigay lunas. lunas. pagbibigay lunas. pagbibigay lunas.
___Inobatibo ___Inobatibo ___Inobatibo ___Inobatibo ___Inobatibo
___Dula-dulaan ___Dula-dulaan ___Dula-dulaan ___Dula-dulaan ___Dula-dulaan
___Interaktibo ___Interaktibo ___Interaktibo ___Interaktibo ___Interaktibo
___Talakayan ___Talakayan ___Talakayan ___Talakayan ___Talakayan
___Pagtuklas ___Pagtuklas ___Pagtuklas ___Pagtuklas ___Pagtuklas
___Debate ___Debate ___Debate ___Debate ___Debate
___Paglutas ng suliranin ___Paglutas ng suliranin ___Paglutas ng suliranin ___Paglutas ng suliranin ___Paglutas ng suliranin
___Panayam ___Panayam ___Panayam ___Panayam ___Panayam
____Pambubulas ____Pambubulas ____Pambubulas ____Pambubulas ____Pambubulas
____Pag-uugali ____Pag-uugali ____Pag-uugali ____Pag-uugali ____Pag-uugali
____Sanayang aklat ____Sanayang aklat ____Sanayang aklat ____Sanayang aklat ____Sanayang aklat
____Kakulangan ng ____Kakulangan ng ____Kakulangan ng ____Kakulangan ng ____Kakulangan ng
kagamitang kagamitang kagamitang kagamitang kagamitang
pangteknolohiya. pangteknolohiya. pangteknolohiya. pangteknolohiya. pangteknolohiya.
____Lokalisasyon/kontekst ____Lokalisasyon/kontekst ____Lokalisasyon/kontekstu ____Lokalisasyon/kontekst ____Lokalisasyon/kontek
uwalisasyon na uwalisasyon na walisasyon na uwalisasyon na stuwalisasyon na
panoorin/musikal/laro panoorin/musikal/laro panoorin/musikal/laro panoorin/musikal/laro panoorin/musikal/laro
____Indeginesasyon ____Indeginesasyon ____Indeginesasyon ____Indeginesasyon ____Indeginesasyon