School: BALANAC ELEMENTARY SCHOOL
GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan.
Teacher:
Teaching Dates and
EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
7:30-8:10
Naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng wastong
pakikitungo sa ibang kasapi ng
pamilya at kapwa tulad ng pagkilos
at pagsasalita ng may paggalang at
pagsasabi ng katotohanan para sa
kabutihan ng nakararami
Naisasabuhay ang pagiging
magalang sa kilos at pananalita
EsP1P- IIe-f– 4
Nakapagpapakita ng paggalang sa
pamilya at sa kapwa
Grade Level: I
MARIZZ S. FLORES Learning Area: ALL SUBJECTS
Time: JANUARY 3, 2024 (WEEK 7-DAY1) Quarter: 2ND QUARTER
MOTHER TONGUE- FILIPINO ARALING MATEMATIKA MAPEH
BASED PANLIPUNAN
8:10-9:00 AM 9:20-10:10 AM 1:00-1:40 PM 10:10-11:00 AM 1:40-2:20 PM
Naipakikita ang PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
pagmamahal at paggalang kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag demonstrates demonstrates basic
sa mga nakakatanda pagsasalita at unawa at pagpapahalaga understanding of addition understanding of the
(values) pagpapahayag ng sariling sa sariling pamilya at mga and subtraction of whole concepts of musical
Nalalaman ang kahulugan ideya, kaisipan, karanasan kasapi nito at bahaging numbers up to 100 lines, beginnings and
ng mga salita batay sa at damdamin ginagampanan ng bawat including money endings in music, and
ilustrasyon (talasalitaan) PN: Naipamamalas ang isa repeats in music
Nahuhulaan ang kwento kakayahan sa mapanuring
batay sa nalalaman tungkol pakikinig at pag-unawa sa
sa mga tauhan napakinggan
MT1OL-IIa-i-1.3 Talk about Naiuulat nang pasalita ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
oneself and one’s personal mga naobserba- buong pagmamalaking is able to apply addition responds with
experiences (friends, hang pangyayari sa nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole precision to changes in
favorite toys) paaralan (o mula sa ng sariling pamilya at numbers up to 100 musical lines with body
sariling bahaging ginagampanan including money in movements
karanasan) ng bawat kasapi nito sa mathematical problems
malikhaing and real- life situations.
pamamamaraan.
MT1ATR-IIa-i-1.1 Listen F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIe-16 M1NS-IIf-25 MU1FO-IIe-2
attentively and react pasalita ang mga Nahihinuha ang mga illustrates that addition
positively during story naobserbahang pangyayari alituntunin ng pamilya na and subtraction are identifies similar or
reading. sa tumutugon sa iba’t-ibang inverse operations. dissimilar musical lines
paaralan (o mula sa sitwasyon ng pang-araw- M1NS-IIg-32.1 with the use of:
sariling karanasan) araw na pamumuhay ng visualizes, represents, and
• F1PT-IIb-f-6 Natutukoy pamilya subtracts one-digit 7.1 body movements
ang kahulugan ng salita - Nagsasabi ng “po” at numbers with minuends 7.2 geometric
batay sa kumpas o galaw; “opo” sa nakatatanda through 18 (basic facts) shapes or objects
ekspresyon ng mukha; M1NS-IIg-32.2
ugnayang salita-larawan visualizes, represents, and
subtracts one- to two-digit
numbers with minuends
up to 99 without
regrouping.
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng A. K-12 Curriculum
Guro Curriculum Guide p. 17 MTB-MLE Teaching Guide Pahina 124-126 Curriculum Guide p. 17 Curriculum Guide p. 11
pp. 238-258
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 130-136
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang tsart larawan ng may simulang
Panturo tunog na Cc /Jj plaskard;
Tsart ng kwento.
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Bakit nais ipapatay si Snow Ibigay ang mga Tanungin ang mga mag- Ano ang minuend? Pagganyak
at/o pagsisimula ng bagong White ng kanyang pangalawang kahulugan ng mga salita aaral kung sino ang may Subtrahend? Difference? Awitin ang “ Aso, aso”
aralin. ina? batay sa pangyayari sa alam ng larong at sundan ang kilos ng
Anong katangian mayroon si kuwento. pambata na “Nanay, braso ng guro habang
Snow White at labis na naiinggit sa Upo patola buto Tatay, Gusto Kong Magbigay ng mga ipinakikita ang simula
kanya ang madrasta niya? batang nagmamano bata Tinapay.” Tumawag ng tuntunin sa bahay na at katapusan ng isang
bisita ilang mag-aaral na may sinunod mo? phrase.p.6.
alam ng larong ito upang
ipakita ito sa
buong klase. Hikayatin
ang buong klase ng
maglaro ng isang beses.
B. Paghahabi sa layunin ng Awit: Si Jack at Jill (Tagalog May mga lolo at lola pa Iugnay ang ginawang Gamit ang plaskard, Ngayong araw na ito
aralin Version) ba kayo? laro sa tema para sa magdaos ng isang pag-aaralan naman
Sino ang batang umiyak? Bakit? Paano ninyo ipinakikita linggong ito. Ibigay paligsahan sa pagbibigay natin kung paano
ang paggalang sa kanila? ang paksa para sa ng sagot sa subtraction. malalaman kung
Ipabigkas ang tulang “ Ang
bahaginan at tumawag ng (minuends of 18) magkapareho o
“Po” at “Opo”
dalawang bata na magkaiba ang
maglalahad ng kanilang bumubuo sa isang
paboritong laro. musical lines.

C. Pag-uugnay ng mga Ano ang ginagawa Tungkol saan ang tula? Awit: Math is Easy
halimbawa sa bagong aralin. ninyo pag dumadating kayo Paano ka nakikipag-usap (Tune: Are You Sleeping?)
sa bahay galing sa sa matatanda? Math is easy

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
paaralan?
Bakit kayo
nagmamano?
Iparinig ang kwentong, “Jack 1. Paglalahad:
and the Beanstalk” sa tagalong Ang Mga Bisita ni Tata
version. Celso
Pacita: Carina… Vina
halikayo.
Vina: Narito ba si Tata
Celso, Pacita?
Pacita: Oo, Vina,
narito siya.
Mga Bata: Mano po,
Tata Celso.
Tata Celso: Kaawaan kayo ng Diyos. Ano
ba ang gusto ninyo mga
bata?
Mga Bata: Hihingi po sana kami ng buto
ng upo at patola.
Tata Celso: Aba, oo! Marami akong
buto ng upo at patola.
Halikayo at bibigyan ko
kayo.
Bakit pinatay ng higante ang Pagtalakay:
ama ni Jack? Sino ang binisita ng mga
Paano nakamit ni Jack ang bata?
katarungan para sa kanyang ama? Sinu-sino ang bisita ni Tata
Celso?
Bakit sila bumisita kay Tata
Celso?
Paano ang ginawang pag-
aasikaso ni Tata Celso sa
kanila?
Ipaskil ang manila paper
kung saan nakasulat ang
sumusunod na tugmang
panlaro:
Nanay, Tatay, gusto kong
tinapay.
Ate, Kuya, gusto kong
kape.
Lahat ng gusto ko ay
susundin ninyo.
Kung may magkamali ay
pipingutin ko.
1, 1-2, 1-2-3, 1-2-3-4, 1-2-
3-4-5…
Tagu-taguan, maliwanag
ang buwan.
Masarap maglaro sa dilim-
diliman.
Wala sa likod, wala sa
harap.
Pagkabilang ko ng sampu,
nakatago na
kayo.
Isa…Dalawa…Tatlo…
Apat…Lima…Anim…
Pito…Walo…Siyam…
Sampu!
Tulungan ang mga bata sa
pagtukoy na ang mga
salitang ito ay
magkapareho ng dulong
tunog. Ipabatid sa kanila
na ang tawag sa
ganito ay tugma.
• Tanungin ang mga mag-
aaral kung may iba pa
silang alam na laro
na gumagamit ng tugma.
Ipalahad sa kanila ang ilan
Ano ang laging bilini inay?
Ano ang dalawang
mahahalagang salita ang
dapat lagi mong gamitin
sa pakikipag-usap sa iba?
Ipabigkas ang tula:
“ Ako si Upo ang Gulay na
kailangan mo”
Ako po si Upo ang gulay
na kailangan mo
Palalakasin ko katawa’t
isipan mo.
Tagapagpaalala rin sa
batang malilimutin
Sa tuwina’y sambitin
Po at Opo ay gamitin.
Math is helpful
In our lives (2x)
Let us count the numbers
(2x)
Ding – dong-ding (2x)
Ipabasa ang isang word Balikan ang awiting
problem “Aso, aso”. Ilang
Apatnapu’t walong phrase ang makikita sa
mag-aaralan sa baitang isa awit?
ang naglalaro sa palaruan
ng paaaralan. Magkatulad at
Dalawampu’t anim ang Magkaiba
mga babae. Ilan ang mga Narito ang mga salita
lalaki? sa awiting “ Pan de
sal”. Gamit
Ilang mag-aaral sa baitang
isa ang naglalaro? ang iba’t ibang
Ilan ang mga babae? hugis sa ibaba,
Ilan ang mga lalaki? kilalanin ang mga
Ating alamin phrase na may mga
katulad at magkaibang
tono. Iguhit sa ibabaw
ng linya ang wastong
hugis para rito.
Maaaring gamitin ang
at LM p.8
Hakbang sa pagtuos ng Anong anyo ang nabuo
dalawang digit. buhat sa awit?
Unahing pagbawasin ang Sabihin: Kapag ang
digit na nasa isahan. pagkakatulad at
Pagkatapos isunod pagkakaiba ng mga
namang bawasin ang mga phrase ay namarkahan
bilang sa hanay ng na gamit ang iba’t
sampuan. ibang hugis, tinatawag
Isahan muna ang mga itong form ng
Sampuan isang awit. Ibig sabihin,
48 48 ang form ng awiting
26 - 26 “Pan de Sal” ay

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Dula-dulaan sa mahalagang
tagpo sa narinig o nabasang
kwento nang pangkatan.
dito. 2 22 .
• Ibalik ang atensyon ng
mga bata sa pangalawang
tugma sa manila
paper. Basahin ito para sa
mga bata. Tanungin kung
aling mga
salita ang nagtutugma sa
dulong tunog. (Sagot:
taguan-buwandiliman)
• Tanungin kung tungkol
saan ang tugma. Tanungin
ang mga
mag-aaral kung
nakapaglaro na sila ng
taguan. Ipakuwento sa
ilan sa kanila kung paano
nilalaro ito. Tulungan ang
mga bata sa
pagbubuo ng pangungusap
kung kinakailangan.
Kasanayang
Pagpapayaman
Gawain 3
Narito ang awiting
“Are You sleeping?”
Alamin kung aling
Presentasyon ng awtput
phrase ang
magkakatulad at
magkakaiba. Markahan
ng
Pangkatang Gawain: Sabihin sa mga bata na Pangkatang Gawain: Tawagin ang mga bata Gawain 4
Pangkat 1 – “Ang Aking ang kuwentong pambata Magkaroon ng dula- nang pangkatan sa pisara “Isang Hamon sa
Mga Bisita” para sa linggong dulaan” kung saan ay upang makita kung Kalesa”
Pangkat 2 – “Magmano ito ay may koneksyon sa bibigyang diin ang nasusunod ang konsepto Pakinggang mabuti ang
Tayo – Ipasadula ang larong taguan. Pag- paggamit ng “po” at “opo” sa pagbabawas. awiting “Kalesa”.
mahalagang bahagi. uusapan ninyo ngayon Magmartsa sa sariling
Pangkat 3 – “Magtanim ang ilang salita na lugar kasabay ng
Tayo” – maririnig sa kuwento dahil kumpas kapag
babasahin ninyo ito sinimulan ang pag-
bukas. awit. Sa tuwing
magbabagao ang
 bahagi ng awit, igahin
din ang pagkilos upang
maipakita ang
panibagong bahagi ng
awit.p.9 Gawain 4
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali ang Sabihin nang isa-isa ang Ano ang tawag sa mga Alin ang uunahin Ano ang tawag sa
hindi natin dapat taglayin sa ating mga salita: aparador, ugali o gawi na kapag nagbabawas ng maliliit na bahagi na
kapwa? nagsuot, tambak, ipinatutupad ng iyong mga dalawahang digit bumubuo sa isang
\ Tandaan: nakasiksik, magulang o mga hanggang 99? awit?
Masamang ugali ang maging nakangangalay. nakatatandang kasapi ng BIgyang diin ang
mainggitin. pamilya? Tandaan: bahaging Tandaan p.
Dapat natin itong iwasang Tandaan: Sa pagbabawas ng
taglayin sa ating mga puso. Tuntunin ang tawag sa dalawang digit, unahin
mga ugali o gawi na munang bawasin ang
ipinatutupad ng iyong mga bilang sa hanay ng isahan,
magulang o mga tapos isunod ang bilang sa
nakatatandang kasapi ng hanay ng sampuan.
pamilya.
Tulad ng paggamit ng
“po at Opo” sa pakikipag-
usap sa nakatatanda.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Sagutin: • Alamin kung aling salita Bilugan ang titik ng Hanapin ang sagot. Ipakita kung gaano
1. ___Pinatay ng higante ang ama ni Pasalita ang hindi pa gaanong tamang sagot. 89 76 58 74 natutuhan ang aralin
Jack. 1. Bakit bumisita ang mga naiintindihan ng 1. 1. Tinatanong ka ng lolo 93 sa pamamagitan ng
2. ___Labis itong naiinggit sa bata kay Tata Celso? nakararami at tutukan ito mo, “Kumain ka na ba?” - 24 -43 - 31 - 53 paglalagay ng / sa
tagumpay ng mangangalakal. 2. Itinanim ba ng mga bata bukas. Alamin din ang mga a. Oo b. Bakit ba? - 71 kahon. Gawin ito sa
3. ___Pinagtataga ni Jack ang ang mga buto? mag-aaral na c. Hindi pa d. Opo inyong kuwaderno.
higante. 3. Bakit nila itinanim ang itinuro pababa ang 2. 2. “Turon ba ang gusto P.9( learning packages)
4. Nabawi ni Jack ang mga buto? kanilang hintuturo sa mo?” tanong sa iyo ni Ate
kayamanan sa tulong ng isang 4. Maganda ba ang ginawa karamihan ng mga salita Tere.
diwata. ng mga bata? Bakit? at bigyan sila ng dagdag na a. Hindi b. Opo, ate Tere
5. ____Namuhay ng tahimik at 5. Anong bahagi ng kwento suporta sa susunod na c.Ayoko niyan! d.Oo yan
maayos ang mag-ina ng mamatay ang iyong nagustuhan? araw. nga!
ang higante. Bakit? 3.Tinanong ka ng guro mo
kung sa iyo ang lapis na
napulot niya.
a. Opo,mam b.Hindi akin
yan
c. c. Baka sa kanya yan
d. Ewan ko ba?
3. 4. “Inaantok ka na ba?”
sabi sa iyo ng iyong yaya.
a. Bakit ba nakikialam ka.
b. Hindi pa.
 c. Opo, yaya
d. d. Pakialam mo!
4. 5.Nagtanong sa iyo ang
isang mama, “Dito ba ang
Barangay Camias?”
a. Opo b. hindi c. ewan
ko d. dun yata
J. Karagdagang Gawain para sa Ipaliwanag. Iguhit ang mga butong Pangako: Lagi akong Pagbawasin nang tapayo
takdang-aralin at Di magkakamit ng tunay na hiningi ng mga bata kay magsasabi ng po at opo. at pahigang paraan.
remediation ligaya Tata Celso 46 35
Kung ang puso’y may inggit sa 15 14
tuwina.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo
ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?