School: GOLDENVILLE ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I - MAPAGMAHAL

GRADES 1 to 12 Teacher: RONALYN Z. MANGAHAS Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: January 09, 2024 (WEEK 8 DAY 2) Quarter: 2nd QUARTER

VICTORIA M. ANICETE EDWINA B. MANALASTAS

Checked: MASTER TEACHER I Noted: Principal II

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE- FILIPINO ARALING MATEMATIKA MAPEH

PAGPAPAKATAO BASED PANLIPUNAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Naipakikita ang tatag ng PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng paniniwala sa Diyos (values) kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag demonstrates demonstrates basic
wastong pakikitungo sa Nalalaman ang kahulugan ng pagsasalita at pagpa- unawa at pagpapahalaga understanding of addition understanding of the
ibang kasapi ng pamilya at mga salita batay sa ilustrasyon pahayag ng sariling ideya, sa sariling pamilya at mga and subtraction of whole concepts of musical
kapwa tulad ng pagkilos at (talasalitaan) kaisipan, karanasan kasapi nito at bahaging numbers up to 100 lines, beginnings and
pagsasalita ng may Napagsusunud-sunod ang mga atdamdamin ginagampanan ng bawat including money endings in music, and
paggalang at pagsasabi ng pangyayari sa kwento sa PN: Naipamamalas ang isa repeats in music
katotohanan para sa pamamagitan ng pagsasabi kakayahan sa mapanuring
kabutihan ng nakararami kung ano ang una, pangalawa pakikinig at pag-unawa sa
at pangatlo (oral) napakinggan
Nahuhulaan ang kwento batay KM: Nauunawaan ang
sa nalalaman tungkol sa mga ugnayan ng simbolo at ng
tauhan mga tunog

B. Pamantayan sa Pagganap
Naisasabuhay ang pagiging MT1OL-IIa-i-1.3 Talk about
matapat sa lahat ng oneself and one’s personal
pagkakataon experiences (friends, favorite
toys)
Nababasa ang usapan, Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
tula, talata, kuwento nang buong pagmamalaking is able to apply addition responds with
may tamang bilis, diin, nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole precision to changes in
tono, antala at ekspresyon ng sariling pamilya at numbers up to 100 musical lines with body
bahaging ginagampanan including money in movements
ng bawat kasapi nito sa mathematical problems
malikhaing and real- life situations.
pamamamaraan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
EsP1P- IIg-i– 5 MT1OL-IIa-i-6.1 Participate • F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIf-18 M1NS-IIh-32.4 MU1FO-IIf-3
actively during story reading by pasalita ang mga Naihahambing ang
Nakapagsasabi ng totoo sa making comments and asking naobserbahang pangyayari alituntuninng sariling visualizes, represents, and relates basic concepts
magulang/ questions. sa pamilya sa alituntunin ng subtracts one- to two-digit of musical forms to
MT1OL-IIa-i-7.1 Supply paaralan (o mula sa sariling pamilya ng mga numbers with minuends geometric shapes to
nakatatanda at iba pang rhyming words to complete a sariling karanasan) kamag-aral up to 99 with regrouping. indicate understanding
kasapi ng mag- rhyme, poem, and song. • F1PN-IIh-10 Naibibigay of:
anak sa lahat ng ang paksa ng talatang
pagkakataon upang napakinggan 8.1 same patterns
 maging maayos ang
samahan
12.1. kung saan papunta/
nanggaling
12.2. kung kumuha ng
hindi kanya
12.3. mga pangyayari sa
paaralan na nagbunga ng
hindi pagkakaintindihan
12.4. kung gumamit ng
computer sa paglalaro
imbis na sa pag-aaral
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
Curriculum Guide p. 17
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Pagsagot sa takdang –
at/o pagsisimula ng bagong aralin.
aralin. Bakit mahalaga na
sabihin ang tunay na pook
na pupuntahan?
Kung di kaya sinabi ni
Dennis ang totoong lugar
na pinuntahan niya
mailigtas kaya sila ng tatay
niya?
K-12 Curriculum
MTB-MLE Teaching Guide pp.
276-294
larawan ng may simulang
tunog na Ff/Zz plaskard
Tsart ng kwento.
Saan nakatira si Fatima?
Ano ang nangyari sa kanilang
lugar?
Bakit nagdasal sina Fatima at
Aling Felising?
• F1PS-IIh-9 Nasasabi ang
mensahe ng isang babala
• F1KM-IIb-1 Nasisipi ang
mga salita mula sa
huwaran
CG p12 TG (Basa Pilipinas)
p. 159-162
LRMDS
larawan, video clips,tsart
Tanungin ang mga mag-
aaral kung pamilyar sila sa
larong “Chippy
Chippy Gum.” Kahawig ito
ng “Nanay, Tatay, Gusto
Kong
Tinapay.” Ang kaibahan
lang ay wala nang
pagbibilang ng palakpak
na nangyayari pagkatapos
ng tugma.
Bigkasin ang tugma para
8.2 different
patterns
Curriculum Guide p. 18 Curriculum Guide p. 11
Paano maging magaan at1. Pagganyak
madali ang mga tungkulin Paano ang pagbawas sa Awitin ang “ Aso, aso”
natin sa ating tahanan? tatluhanh digit na bilang at sundan ang kilos ng
ng may regrouping? Aling braso ng guro habang
hanay ang uunahin? ipinakikita ang simula
panglawang babawasin at at katapusan ng isang
huli? phrase.p.6.
Original File Submitted
and Formatted by
DepEd Club Member -
visit depedclub.com
for more

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Pagpapakita ng larawan ng
isang batang lalaki na
handa na sa pagpasok sa
paaralan.
Pagtatanong tungkol dito
Iparinig ang kwento
tungkol kay Mario.
Maagang gumising si
Mario upang maghanda sa
kanyang pagpasok. Hindi
nagtagal siya ay nagpaalam
na.
Ang totoo, hindi siya
pumasok sa paaralan.
Kasama ang barkada, sila’y
nagpunta sa mall. Doon
sila namasyal at naglaro.
Nag-aalala ang mga
magulang ni Mario.
Dumidilim na ay wala pa
siya. Pagdating sa bahay,
inusisa siya at nagsabi nang
totoo.
Nangako na hindi na
niya uulitin ang nangyari.
Pinatawad naman siya ng
kanyang mga magulang.
Sina ang bata sa kwento?
Saan nagpunta ang
barkada nina Mario?
Bakit nagalit ang kanyang
tatay?
Ano ang ginawa ni Mario
matapos siyang
makagalitan ng ama?
Awit: Ulan, ulan,ulan
(Rain ,Rain Go Away)
Ipabigay sa mga bata ang
mga pangalan ng tauhan sa
kuwento.
Fatima Aling Felising Mang
Felipe
Magpabigay pa ng iba pang
pangalan ng tao
Nanay bata aso tatay
bahay
sa larong ito
Paglaruin ang mga bata ng
larong Chippy Chippy Gum
–– Tungkol saan ang
tugmang ito? Ano ang
paksa ng tugma?
Nakakain na ba kayo ng
bubble gum?
–– Ano ang dapat na
hinding-hindi gagawin sa
bubble gum?
–– Bakit kaya hindi dapat
gawin ang mga ito?
Tanungin ang mga bata:
––Naitanong ba ninyo sa
inyong magulang kung ano
ang ibig sabihin ng
salitang babala? Ano raw
ang ibig sabihin nito?
–– May ipinakita ba sila sa
inyo na kagamitang
pambahay na may
nakasulat na babala? Ano-
OBFAD Ngayong araw na ito
pag-aaralan naman
Tanungin:
natin kung paano
Ang mga alituntunin ba na
malalaman kung
ipinapatupad ng ating
magkapareho o
pamilya ay magkakaiba
magkaiba ang
kaya sa ibang pamilya?
bumubuo sa isang
musical lines.
Awit: Come and join our
Mathematics class
You will surely enjoy being
here with us.
Learn to add and subtract
Multiply and divide.
Learning Math is really full
Tumawag ng 2 bata. of fun.
Tanungin.
Ipasabi ang mga
alituntunin na
ipinapatupad ng mga
magulang nila patungkol
sa:
-pag-aaral, sa pagkain at
iba pa
Sabihin ang uri ng Pag-aralan natin ang Balikan ang awiting
alituntuning ibibigay ng mga hakbang sa pagsagot “Aso, aso”. Ilang
guro. sa pagbabawas ng phrase ang makikita sa
Pagbabasa ng mga aklat tatluhang digit na may awit?
(sa pag-aaral) regrouping o
Pagtulog nang maaga sa pagpapangkat at may Magkatulad at
checking ng sagot. Magkaiba
gabi (sa kalusugan)
Problem. Narito ang mga salita
Pagliligpit ng mga laruan Nagbayad ng Meralco sa awiting “ Pan de
(kaayusan sa tahanan) bill ang nanay. P952 para sal”. Gamit
 ano ang mga ito? sa buwan ng Hunyo at
Pangalan ng bagay: P633 sa buwan ng Hulyo. ang iba’t ibang
Abaka carrot jacket Aling buwan ang mas hugis sa ibaba,
mababa ang kilalanin ang mga
nakunsumong ilaw? phrase na may mga
Magkano ang ibinaba ng katulad at magkaibang
nakunsumong ilaw? tono. Iguhit sa ibabaw
Tuusin Natin: ng linya ang wastong
Step 1 – Regroup ang tens. hugis para rito.
Ibawas ang isahan. Maaaring gamitin ang
412 at LM p.8
Paghalik/pagmamano P 952
(paggalang sa - 534
nakatatanda) 8
Step 2 – Regroup ang
-Itatala ng guro ang hundreds.
kanilang mga sagot sa Ibawas ang sampuan.
pisara sa hanay ng 412
pangalan ng bata 952
- paghambingin - 534
P 418
Step 3 – Ibawas ang
hundreds
412
952
- 534
P 418
1
Check: P418
+ 534
952
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Sagutin: Tumayo kung ang larawan ay Ipakita ang larawan ng Pare-pareho ba ang mga Magkano ang ibinaba ng Anong anyo ang nabuo
at paglalahad ng bagong Galing si Ben sa bahay tumutukoy sa bagay at umupo pambalot ng bubble gum alituntunin na bayad sa Meralco bill? buhat sa awit?
kasanayan #2 ng kaklase niya at naglaro kung hindi. na may nakasulat ipinapatupad ng bawat Paano mo nalaman Sabihin: Kapag ang
sila ng holen buong araw. na babala. May pamilya? na tama ang pagtuos mo pagkakatulad at
Tinanong siya ng tatay halimbawang larawan sa -Pakinggan ang kanilang pagkakaiba ng mga
kung saan siya galing. ibaba: sagot phrase ay namarkahan
Sinabi niya na sa paaralan na gamit ang iba’t
lamang siya nagpunta at ibang hugis, tinatawag
maraming ipinagawa ang ang mga itong form ng
guro niya kaya natagalan isang awit. Ibig sabihin,
siya. Tama ba iyon?Bakit? BABALA! ang form ng awiting
Huwag lunukin. Baka “Pan de Sal” ay
mabulunan at hindi .

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Medyo ginabi ng uwi si
Lita galing sa paaralan. A.
Paano ay nakipaglaro pa
siya sa kaklase pagkatapos
ng kanilang klase. Pag-uwi
sa bahay, sinabi niya na
inuutusan pa siya ng guro
na maglinis. Tama ba ang B.
ginawa niya?Bakit?
makahinga. Kapag
nalunok, manatili ito nang
matagal sa tiyan. Maaaring
hindi matunawan.
Kanina, naglaro tayo ng
“Chippy Chippy Gum.”
Mayroon ako
ditong larawan ng
pambalot ng “Chippy
Chippy Gum.”
Ano ang napapansin ninyo
sa pambalot? Ano itong
salita na ito?
Pagkabasa sa babala,
tanungin ang mga bata:
Ayon sa babala,
ano ang hindi natin dapat
gagawin sa bubble gum?
Pag-uusap tungkol sa mga
salitang hindi pamilyar sa
talata ng babala tulad ng:
Mabulunan
Mananatili
Matunawan
Pangkatang Gawain: Magkaroon ng isang dula-
Bigyan ang bawat pangkat ng dulaan tungkol sa
mga larawan at magpabilisan posibling mangyari sa
sa pagdidikit sa mga larawan sa isang bata kapag hindi nito
tamang hanay ng tao o bagay. sinunod ang babala at
Tao Bagay nilunok ang bubble gum?
Connect Me
Itambal ng guhit ang
larawan ng bagay sa tamang
salita.
Larawan Salita
carrot
Magkano ang natipid sa Kasanayang
bayad ng Meralco Bill?? Pagpapayaman
Dapat ba na laging Gawain 3
nagreregroup kapag Narito ang awiting
nagbabawas? Bakit? “Are You sleeping?”
Alamin kung aling
phrase ang
magkakatulad at
magkakaiba. Markahan
Ano-ano ang mga ng
alituntuning magkapareho
at magkakaiba ang
dalawang bata?
Ipasabi ito
Paano mo ipagmamalaki Tawagin ang mga bata Gawain 4
ang iyong pamilya sa nang pangkatan sa pisara “Isang Hamon sa
araw-araw na pagganap upang makita kung Kalesa”
mo ng mga alituntunin? nasusunod ang konsepto Pakinggang mabuti ang
sa pagbabawas. awiting “Kalesa”.
Magmartsa sa sariling
lugar kasabay ng
kumpas kapag
sinimulan ang pag-
awit. Sa tuwing
magbabagao ang
bahagi ng awit, igahin
din ang pagkilos upang
maipakita ang
panibagong bahagi ng
awit.p.9 Gawain 4
 jacket

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Sabihin ang
totoo kung saan
nanggaling.
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali
1. Niyaya ka ng iyong
kaibigan. Sumama ka nang
di-nagpapaalam sa_______1.
iyong
magulang.
2. Sinasabi sa magulang
_______2.
ang
kasama sa lakad.
3. Ipinaalam sa magulang
_______3.
ang oras ng pag-uwi.
4. Hindi umuuwi sa_______4.
takdang
oras na ibinibigay ng
magulang. _______5.
5. Nagsabi kang kasama ang
guro sa lakad ninyo, kahit
hindi totoo.
Ano ang tawag sa mga
salitang nagsasaad ng ngalan
ng bagay at tao?
Isulat ang Deal kapag ang
pahayag ay totoo at No Deal
kapag ang pahayag ay di totoo.
_____Masaya si Fatima habang
may bagyo.
_____Nakauwi si Mang Felipe
nang ligtas.
_____Nagdasal sina Aling
Felising at Fatima.
_____Nagkaroon ng pista sa
lugar nina Fatima.
_____Sobrang nag-alala sina
Fatima at Aling Felising
Tandaan: Isaisip na sundin Alin ang uunahin Ano ang tawag sa
ang babala sa tuwina ng kapag nagbabawas ng maliliit na bahagi na
maging ligtas. tatluhang digit na may bumubuo sa isang
regrouping hanggang 999? awit?
Tandaan: BIgyang diin ang
Sa pagbabawas ng bahaging Tandaan p.
tatluhang digit, unahin
Tandaan:
munang bawasin ang
May iba’t-ibang
bilang sa hanay ng isahan,
alituntunin na
tapos isunod ang bilang sa
ipinapatupad sa bawat
hanay ng sampuan, at
pamilya.
isunod ang daanan.
Nararapat lamang na
Kung mas malaki ang
igalang ang mga
digit na nasa ibaba o
alituntuning ipinapatupad
subtrahend kaysa sa digit
kahit sa ibang pamilya.
ng nasa itaas o minuend,
kailangang magregroup sa
hanay na iyon.
Para na check kung
tama ang pagtuos,
pagsamahin ang sagot at
ang subtrahend.
Ipasipi sa mga mag-aaral Subtract: Isulat nang Ipakita kung gaano
ang balot ng “Chippy patayo. Pagtapat-tapatin natutuhan ang aralin
Chippy Gum” na ang mga hanay nang sa pamamagitan ng
may babala. Habang wasto. At icheck ang paglalagay ng / sa
kinokopya ng mga bata sagot. kahon. Gawin ito sa
ang pambalot, isulat 1. 924 – 289 inyong kuwaderno.
Gumuhit ng isang larawan
din ang sumusunod na 2. 448 – 159 P.9( learning packages)
na magkakatulad sa iyong
talasalitaan sa pisara at 3. 926 – 478
kaklase sa pagtupad ng
ipasipi sa mga magaaral: 4. 534 – 278
mga alituntunin sa
(Tingnan kung maayos na 5. 717 - 248
kanilang pamilya.
nasipi ng mga bata ang
mga talasalitaan ng wasto.

J. Karagdagang Gawain para sa Iguhit ang iyong mukha sa Alamin ang lagay ng panahon Gumawa ng isang babala Bumili ang nanay ng
takdang-aralin at remediation iyong kwaderno at isulat sa bukas sa mga balita o dyaryo. na makikita sa paaralan, sa bagong damit sa halagang
ibaba. bahay o maging sa daan. P235.
 “Ako ay batang matapat Nagbigay siya ng P500 sa
lagi akong magsasabi kung tindera. Magkano pa ang
saan ako pupunta at kung sukli niya?
saan ako galing.”
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?