School: Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: JANUARY 4 – 6, 2023 (WEEK 7-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA MOTHER TONGUE- FILIPINO ARALING MATEMATIKA MAPEH

PAGPAPAKATAO BASED PANLIPUNAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Napagsusunud-sunod ang mga PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng pangyayari sa kuwento sa kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag demonstrates demonstrates basic
wastong pakikitungo sa pamamagitan ng pagsasabi pagsasalita at unawa at pagpapahalaga understanding of addition understanding of the
ibang kasapi ng pamilya at kung ano ang una, pangalawa, pagpapahayag ng sariling sa sariling pamilya at mga and subtraction of whole concepts of musical
kapwa tulad ng pagkilos at ideya, kaisipan, karanasan kasapi nito at bahaging numbers up to 100 lines, beginnings and
pagsasalita ng may at damdamin ginagampanan ng bawat including money endings in music, and
paggalang at pagsasabi ng PN: Naipamamalas ang isa repeats in music
katotohanan para sa kakayahan sa mapanuring
kabutihan ng nakararami pakikinig at pag-unawa sa
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang pagiging MT1OL-IIa-i-6.1 Participate Naiuulat nang pasalita ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner...
magalang sa kilos at actively during story reading by mga naobserba- buong pagmamalaking is able to apply addition responds with
pananalita making comments and asking hang pangyayari sa nakapagsasaad ng kwento and subtraction of whole precision to changes in
questions. paaralan (o mula sa ng sariling pamilya at numbers up to 100 musical lines with body
sariling bahaging ginagampanan including money in movements
karanasan) ng bawat kasapi nito sa mathematical problems
malikhaing and real- life situations.
pamamamaraan.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
EsP1P- IIe-f– 4 MT1LC-IIf-g-4.3 Identify the F1PS-IIc-3 Naiuulat nang AP1PAM-IIe-16 M1NS-IIf-25 MU1FO-IIe-2
problem and solution in the pasalita ang mga illustrates that addition
Nakapagpapakita ng story read. naobserbahang pangyayari Nahihinuha ang mga and subtraction are identifies similar or
paggalang sa sa paaralan (o mula sa alituntunin ng pamilya na inverse operations. dissimilar musical lines
pamilya at sa kapwa sariling karanasan) tumutugon sa iba’t-ibang M1NS-IIg-32.1 with the use of:
• F1PN-IIg-9 Nahuhulaan sitwasyon ng pang-araw- visualizes, represents, and
ang susunod na araw na pamumuhay ng subtracts one-digit 7.1 body movements
mangyayari sa pamilya numbers with minuends 7.2 geometric
napakinggang kuwento - Iligpit ang mga laruan through 18 (basic facts) shapes or objects
• F1PP-IIg-4.1 Nababasa matapos laruin M1NS-IIg-32.2
ang mga salita gamit ang visualizes, represents, and
palatandaang subtracts one- to two-digit
konpigurasyon larawan numbers with minuends
• F1AL-IIg-4 Nasusundan up to 99 without
ang pagkakasulat ng teksto regrouping.
ayon sa estilo
 II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng K-12 Curriculum
Guro Curriculum Guide p. 17 MTB-MLE Teaching Guide pp. Pahina 124-126 Curriculum Guide p. 17 Curriculum Guide p. 11
238-258
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 130-136
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart larawan ng may simulang
tunog na Cc /Jj plaskard; Tsart
ng kwento.
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Paano nabawi ni Jack Sino ang binisita ng mga bata? Gabayan ang mga mag- Paano magbawas ng Pagganyak
at/o pagsisimula ng bagong ang kayamanan? Sinu-sino ang bisita ni Tata aaral sa paglalaro ng “Utos dalawahang digit ng Awitin ang “ Aso, aso”
aralin. Nabigyan ba niya ng Celso? ng Hari/Utos ng Paano ka makikipag-usap bilang? at sundan ang kilos ng
katarungan ang kanyang Bakit sila bumisita kay Tata Reyna.” sa mga nakatatanda sa iyo braso ng guro habang
ama? Paano? Celso? ? ipinakikita ang simula
1. at katapusan ng isang
phrase.p.6.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Naranasan ninyo na ba Pagbuo ng puzzle. (buto ang Balikan ang mga salitang Laro: Subtraction wheel Ngayong araw na ito
na maka-away o makagalit mabubuo) tinalakay kahapon Minuends of 18 pag-aaralan naman
ang inyong kapatid? (aparador, nagsuot, natin kung paano
Bakit kayo nag-away? tambak, nakasiksik, malalaman kung
nakangangalay). Ipakita Marami ka bang laruan? magkapareho o
ang larawan o ang Gaano ka kadalas maglaro magkaiba ang
galaw na ginamit upang kasama ng iyong mga bumubuo sa isang
ipaliwanag ang kahulugan kaibigan? musical lines.
ng bawat salita
at tanungin ang mga bata
kung ano ang ibig sabihin
ng mga ito.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Nakapaglaro na ba kayo Iparinig ang kuwentong “ Paano mo malalaman Original File Submitted
sa bagong aralin. ng taguan kasama ang Halinang Maglaro” kung tama ang sagot mo and Formatted by
inyong mga Dumating ang mga sa pagbabawas na DepEd Club Member -
kapatid o kaibigan? Aling kalarong bata ni Netnet sa ginawa? visit depedclub.com
mga lugar sa bahay ang kanilang bahay. Inilabas Anong operasyon ang for more
hilig ninyong pagtaguan? ni Netnet ang kahong kabaligtaran ng
Alamin natin kung saan lalagyan ng kanyang mga subtraction?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Iparinig ang kwentong , “Si
Cain at si Abel” sa mga
bata.(Biblical Story)
Bakit nainggit si Cain kay
Abel?
Ano ang ginawa niya sa
sariling kapatid?
Anong kaparusahan ang
nakamit ni Cain?
Ipabigay sa mga bata ang
mga pangalan ng bagay sa
kuwento.
Patola upo buto
Magpapakita pa ang guro ng
iba pang larawan ng bagay at
ipasabi sa mag-aaral ang
panglan ng mga ito.
nagtatago ang bata sa
ating
kuwento.
Ituro ang pamagat,
pangalan ng may-akda, at
taga-guhit sa
pabalat at sabihin: Ang
pamagat ng libro ay Si
Pilong
Patago-tago. Isinulat ito ni
Kristine Canon. Siya ang
may-akda ng
kuwento. Narinig ninyo na
ba ang pangalan niya? Siya
rin ang nagsulat ng
Sampung Magkakaibigan,
na binasa natin sa klase
noong nakaraang
linggo. Iginuhit naman ni
Leo Alvarado ang mga
larawan sa kuwento. Siya
ang tagaguhit.
Pasalihin ang mga mag-
aaral sa inyong pagbabasa.
Sabihin sa kanila
na may dalawang linya sa
libro na paulit-ulit nilang
makikita. Kaiba
ang pagkakasulat dito,
kaya’t madali nilang
makikilala. Kapag
laruan. Ibinuhos ng mga
bata ang mga laruang
laman ng kahon. Nang
matapos maglaro,isa-isang
nag-alisan ang mga bata.
Pati si Netnet ay
tumalikod na rin. Naiwan
Ang mga laruang nagkalat.
May 36 na asul na Balikan ang awiting
bolpen sa kahon at 12 na “Aso, aso”. Ilang
pulang bolpen. Ilan ang phrase ang makikita sa
dami ng asul na bolpen awit?
kaysa sa pulang bolpen?
Magkatulad at
Ilang asul na bolpen ang Magkaiba
nasa kahon? Narito ang mga salita
Ilan ang pula? sa awiting “ Pan de
Ilan ang lamang o dami ng sal”. Gamit
asul na bolpen sa pulang
1.Anong kaasalan ang
bolpen? ang iba’t ibang
ipinakita ng mga bata? Ni
hugis sa ibaba,
Netnet?
kilalanin ang mga
2. Mabuti ba ang kanilang
phrase na may mga
ginawa pagkatapos
katulad at magkaibang
maglaro? Bakit?
tono. Iguhit sa ibabaw
ng linya ang wastong
hugis para rito.
Maaaring gamitin ang
at LM p.8
tanong at talakayin: Hakbang sa pagtuos ng Anong anyo ang nabuo
Ganun ka din ba? dalawang digit. buhat sa awit?
Nagustuhan mo ba ang Unahing pagbawasin ang Sabihin: Kapag ang
ginawa ng mga bata ? digit na nasa isahan. pagkakatulad at
Bakit? Pagkatapos isunod pagkakaiba ng mga
Itanong : namang bawasin ang mga phrase ay namarkahan
Kung ikaw si Netnet, ano bilang sa hanay ng na gamit ang iba’t
ang iyong dapat gawin sa sampuan. ibang hugis, tinatawag
mga laruan pagkatapos 36 na asul na bolpen ang mga itong form ng
 nakita nila ang salitang ito, 12 na pulang bolpen isang awit. Ibig sabihin,
sasabay sila sa pagbigkas 24 ang dami ng asul kaysa ang form ng awiting
ninyo. pulang bolpen “Pan de Sal” ay
gamitin? Icheck natin: .
12
+ 24
36
F. Paglinang sa Kabihasaan Kasanayang
(Tungo sa Formative Pagpapayaman
Assessment) Gawain 3
Narito ang awiting
“Are You sleeping?”
Alamin kung aling
Presentasyon ng awtput
phrase ang
magkakatulad at
magkakaiba. Markahan
ng

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Dula-dulaan sa Tawagin ang mga bata Gawain 4

araw-araw na buhay mahalagang tagpo sa Pagsasanay: nang pangkatan sa pisara “Isang Hamon sa
Pagbigkas ng tugma
narinig o nabasang kwento Pangkatang Gawain: upang makita kung Kalesa”
nang pangkatan.
nang pangkatan. Laro 1 : Palakpakan nasusunod ang konsepto Pakinggang mabuti ang
Pumapakpak kung ang larawan sa pagbabawas. awiting “Kalesa”.
Maging maingat sa
ay tumutukoy sa bagay at Magmartsa sa sariling
laruan
ibaba kung hindi. lugar kasabay ng
Upang ito’y magtagal.
Laro 2 Idikit Mo kumpas kapag
Hanapin ang ngalan ng bagay sinimulan ang pag-
Ang mga gamit at
at idikit sa pisara. awit. Sa tuwing
laruan
magbabagao ang
Ilagay sa kahong
bahagi ng awit, igahin
lalagyan.
din ang pagkilos upang
maipakita ang
panibagong bahagi ng
awit.p.9 Gawain 4
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali Ano ang tawag sa mga salitang Ano ang tawag sa Alin ang uunahin Ano ang tawag sa
ang hindi natin dapat nagsasaad ng ngalan ng bagay? mga ugali o gawi na kapag nagbabawas ng maliliit na bahagi na
taglayin sa ating kapwa? ipinatutupad ng iyong mga dalawahang digit bumubuo sa isang
Tandaan: magulang o mga hanggang 99? awit?
Masamang ugali ang nakatatandang kasapi ng Paano mo malalaman BIgyang diin ang
maging mainggitin. pamilya? kung tama ang pagtutuos bahaging Tandaan p.
Dapat natin itong Tandaan: na ginawa mo?
iwasang taglayin sa ating Tuntunin ang tawag Tandaan:
mga puso. sa mga ugali o gawi na Sa pagbabawas ng

I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang itim na puso
kung ang tauhan sa narinig
kwento ay nagtataglay nito
at pulang puso kung hindi.
1. higante___________
2. Snow white_______
3. Diwata__________
4. Ina-inahan ni Snow
White______
5. Cain__________
Sabihin kung alin ang una,
panglawa o pangatlong
pangyayari sa kuwento.
_____Nagmano ang mga bata
kay Tata Celso.
_____Nagpunta ang mga bata
sa bahay ni Tata Celso.
_____Binigyan ng buto ng upo
at patola ni Tata Celso ang mga
bata.
dalawang digit, unahin
ipinatutupad ng iyong mga munang bawasin ang
magulang o mga bilang sa hanay ng isahan,
nakatatandang kasapi ng tapos isunod ang bilang sa
pamilya. hanay ng sampuan.
Tulad ng pagliligpit ng Pagsamahin ang
mga laruan matapos subtrahend o bilang sa
gamitin o laruin. ibaba at ang difference o
sagot para makatiyak na
tama ang sagot.
Itanong din ang Lutasin: Magbawas at icheck kung Ipakita kung gaano
sumusunod upang Nagalit si Rowena sa tama ang sagot. natutuhan ang aralin
palalimin ang talakayan nakakabatang kapatid 87 check: 98 sa pamamagitan ng
tungkol dahil pinaglaruan ang check: paglalagay ng / sa
sa kuwento. Kung kulang kanyang bagong manyika. -- 50 - 68 kahon. Gawin ito sa
sa oras, pumili na lamang Inihagis niya ang manyika inyong kuwaderno.
ng ilang at tumama sa dinding. P.9( learning packages)
tanong: Tama ba iyon? Bakit?
–– Paano ninyo ilalarawan
ang ugali ni Pilo? Ano ang
hilig niyang
gawin?
–– Sino-sino ang mga
tauhang pinagtaguan at
binulaga ni Pilo?
–– Sa aling bahagi ng
kuwento hindi na
nakasigaw ng bulaga at
nakatawa nang malakas si
Pilo? Ano ang nangyari?
–– Ano kaya ang
natutuhan ni Pilo mula sa
kaniyang karanasan ng
pagkawala sa mall?
–– Naranasan ninyo na ba
ang mawala o mawalay sa
inyong
pamilya sa isang malaking
lugar? Ano ang
naramdaman ninyo?
–– Ano ang mga dapat
tandaan upang hindi
mawala o mawalay sa
inyong pamilya?
 –– Kung mangyari sa inyo
ang nangyari kay Pilo, ano
ang gagawin
ninyo upang mahanap
ninyo ang inyong nanay?
J. Karagdagang Gawain para sa Gumuhit ng isang Sumulat ng 10 ngalan ng bagay Ibigay ang sumusunod na Pangako: Pagbawasain at icheck ang
takdang-aralin at remediation malaking puso. sa inyong kwaderno. takdang-aralin: Ikuwento Ililigpit ko ang aking sagot.
Kulayan ito. Isulat sa sa inyong mga laruan matapos kong 1, 54 – 23 2. 87 – 25
ibaba ang salitang: magulang ang kuwento ni laruin. 3. 75 -23
Pilo. Tanungin sila kung
Masamang ugali ang ano ang dapat
maging mainggitin. Dapat mong gawin kung sakaling
natin itong iwasang mawalay ka sa kanila sa
taglayin sa ating mga puso. isang malaking
lugar na katulad ni Pilo.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
H. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
L. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?