School: PARAISO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 Teacher: RALPH REMAR BRUNO Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 14, 2018 (WEEK 1-DAY2) Quarter: 2ND QUARTER

MOTHER TONGUE EDUKASYON SA MATHEMATICS ARALING MAPEH FILIPINO

PAGPAPAKATAO
I.LAYUNIN: Nagagamit ang pantukoy na Nagsasabi ng totoo sa
Ito sa pangungusap. magulang/nakatatanda at iba
pang kasapi ng mag-anak sa
lahat ng pagkakataon upang
maging maayos ang samahan.
Kung saan nanggaling
PANLIPUNAN
Pls. see Proto type Lesson Nakapaghahambing ng Naiguguhit ang staff nang Nasasabi at naipapalakpak
Plan for Mathematic I kwento ng sariling pamilya wasto. nang papantig ang pangalan.
sa kwento ng pamilya ng
mga kamag-aaral.

The learner... Naipamamalas ang pag – Naipamamalas ang pag- Demonstrate basic Nauunawaan ang ugnayan ng
demonstrates awareness of unawa sa kahalagahan ng unawa at pagpapahalaga understanding of pitch and simbolo at ng mga tunog.
language grammar and wastong pakikitungo sa ibang sa sariling pamilya at mga simple melodic patterns
A. PAMANTAYANG usage when speaking kasapi ng pamilya at kapwa kasapi nito at bahaging
PANGNILALAMAN and/or writing. tulad ng pagkilos at pagsasalita ginagampanan ng bawat
ng may paggalang at pagsasabi isa.
ng katotohanan para sa
kabutihan ng nakakarami.
The learner... Naisasabuhay ang pagiging Buong pagmamalaking Respond accurately to high Nakakamit ng mga mag-aaral
speaks and/or writes matapat sa lahat ng nakapagsasaad ng kwento and low tones through body ang kasanayan sa mabuting
correctly for different pagkakaktaon. ng sariling pamilya at movements, singing and pagbasa at pagsulat upang
purposes using the basic bahaging ginagampanan playing other sources of maipahayag at maiugnay ang
B. PAMANTAYAN SA
grammar of the language. ng bawat kasapi nito sa sounds. sariling ideya, damdamin at
PAGGANAP
malikhaing pamamaraan. karanasan sa mga narinig at
nabasang mga teksto ayon sa
kanilang antas at kaugnay ng
kanilang kultura.
MT1GA-IIa-d-2.2 Identify Nakapagsasabi ng totoo sa mga Naihahambing ang kwento Draw the staff correctly. Nabibilang ang pantig sa isang
C. MGA KASANAYAN pronouns: magulang/nakakatanda at iba ng sariling pamilya at salita. F1KP-IIc-2
SA PAGKATUTO (Isulat a. personal pang kasapi ng mag-anak sa kwento ng pamilya ng
ang code ng bawat b. possessive lahat ng pagkakataon kung kamag-aral.
kasanayan) saan nanggaling…EsP1P-IIg-i-5 AP1PAM-IId-12

: “Si Lili” Pagmamahal at Kabutihan Ang Aking Pamilya Ang Staff (Sulatan ng mga Pagpalakpaksa Pangalan
Maayos na Pagpapaalam Ang Kwento ng Aking Nota sa Musika)
II. NILALAMAN
Pamilya

KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga pahina sa K-12 Curriculum MTB – MLE Music Teaching Guide pah. Gabay sa Kurikulum ng K-12
Gabay sa Kurikulum ng K-12
Gabay ng Guro Teaching Guide p. 73-80 Araling Panlipunan 1-4
pah. 15
Curriculum Guide pah. 8; Music teacher’s Module
Edukasyon sa Pagpapakatao
Teacher’s Guide pp. 3-4 pah. 1-2
pah. 13; Teaching Guide ph. 4
2. Mga pahina sa Music Activity Sheet pp. 1-
Kagamitang Pang- ESP- Pupils’ Activity Sheets Activity Sheets pp. 3-5 2
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang
Kagamitang panturo

Sino ang mahilig sa laso?
Bakit naalis sa buhok ni Lili
III. A. Balik-aral at/o ang kanyang laso?
pagsisimula ng Nagpumilit pa kaya si Liling
bagong aralin makuha ang lasong nilipad
ng hangin?
Bakit mahalaga na sabihin ang
tunay na pook na pupuntahan?
Kung di kaya sinabi ni Dennis
ang totoong lugar na
pinuntahan niya mailigtas kaya
sila ng tatay niya?
Anu-ano ang mga nagbago Anu-ano ang dalawang uri Ipaawit muli ang”Sino ang
at di nagbagong gawain ng ng tunog? kaibigan mo?
iyong pamilya noon at
ngayon?

Laro: Utos Ni Pedro:
Sa larong ito mag-uunahan
ang mga bata sa pagdadala
gamit na hihilingin ng guro
na dalin sa kanya.
B. Paghahabi sa
Hal. Utos ni Pedro magdala
layunin ng aralin
ng lilang krayola.
Ang unang batang
makakapagdala ang siyang
panalo.
Awit: Makinig at Sabihin
Magpakita ng larawan ng Magpakita ng mga tuldok. Tumawag ng isang bata at
dalawang mag-nak. Hayaang makagawa ng linya ipasabi muli ang kaniyang
Hayaang paghambingin ng ang mga bata sa pag- pangalan.
mga bata ang mga nakikita uugnay sa mga tuldok.
nila sa larawan. Hal.
Aling pamilya ang may Anu-anong uri ng linya ang
maraming kasapi? mabubuo pag pinagdugtong
Ano ang tawag natin dito? ang mga tuldok?

Itanong: Ipabigkas sa mga bata ang

Anu-ano ang pagakakaiba pangalan ng mag – aaral na
C. Pag-uugnay ng at pagakakatulad ng iyong nagpakilala.
mga halimbawa sa pamilya at pamilya ng
bagong aralin iyong kamag-aaral?

D. Pagtalakay ng Ilahad ang mga Iparinig ang kwento tungkol Gawain na ibinigay isang Magpakita ng halimbawa ng Siya si Armando.
 pangungusap hango sa
napakinggang kwento.
(Gumamit ng larawan para
sa bawat pangungusap.)
Ito ay laso.
Ito ay lotus.
Ito ay labanos.
Ito ay lobo.
Itanong:
Ilan ang lasong tinutukoy ng
bata? Nasaan ang laso?
(Gawin sa iba pang
bagong konsepto at
pangumngusap)
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng Pakuhanin ng isang gamit
aralin sa pang-araw- ang mga bata sa kanilang
araw na buhay bag o silid-aralan at
ipagamit ang ito sa
kay Mario.
Maagang gumising si Mario
upang maghanda sa kanyang
pagpasok. Hindi nagtagal siya
ay nagpaalam na.
Ang totoo, hindi siya pumasok
sa paaralan. Kasama ang
barkada, sila’y nagpunta sa
mall. Doon sila namasyal at
naglaro.
Nag-aalala ang mga magulang
ni Mario. Dumidilim na ay wala
pa siya. Pagdating sa bahay,
inusisa siya at nagsabi nang
totoo.
Nangako na hindi na niya
uulitin ang nangyari.
Pinatawad naman siya ng
kanyang mga magulang
Sino ang bata sa kwento?
Saan nagpunta ang barkada
nina Mario?
Bakit nagalit ang kanyang
tatay?
Ano ang ginawa ni Mario
matapos siyang makagalitan
ng ama?
a. Medyo ginabi ng uwi si Lita
galing sa paaralan. Paano ay
nakipaglaro pa siya sa kaklase
pagkatapos ng kanilang klase.
araw pa bago isagawa: staff. Ipalakpak natin ang pangaln ni
Bigyan ang mga bata ng Armando para bilangin ang
kopya ng kanilang pantig na bumubuo dito.
sasagutan. Maaring 4 ( Magbigay pa ng iba pang
tulungan o gabayan ang pangalan ng mga bata )
mga bata sa pagbigay ng 3
mga hinihinging
impormasyon.
2
Ako ay nabibilang sa
pamilya_______(apelyido)
1
Binubuo ang aking pamilya
ng ___na kasapi.
Ilang linya ang bumubuo sa
Nakatira ang aming
staff?
pamilya sa _________
Ilang pagitan?
Ang tatay ko ay
isang__________
Ang nanay ko ay
isang___________
Ang paborito naming
ginagawa nang sama-sama
ay
____________________
Ang aming pamilya ay
_________(katangian)
May napansin ka bang
pagkakatulad at
pagkakaiba ng iyong
pamilya at pamilya ng
iyong kamag-aaral?
Sa pamamagitan ng larong
pasahan ng bola, hayaang
ipalakpakng batang
mahihintuan ng bola ang
kanyang pangalan.
Sabihin ang pagkakatulad Ikonekta ang mga putol-
at pagkakaiba ng inyong putol na guhit upang
pamilya sa pamilya ng makabuo ng staff.
inyong kamag-aral.
 pangungusap. Pag-uwi sa bahay, sinabi niya
Gamitin ang Ito ay ______. na inuutusan pa siya ng guro na
maglinis. Tama ba ang ginawa
niya?Bakit?
b. Galing si Ben sa bahay ng
kaklase niya at naglaro sila
ng holen buong araw. Tinanong
siya ng tatay kung saan siya
galing. Sinabi niya na sa
paaralan lamang siya nagpunta
at maraming ipinagawa ang
guro niya kaya natagalan siya.
Tama ba iyon?Bakit?

Anong pantukoy ang Tandaan: Tandaan: Paano naipalakpak ang

ginagamit para sa isang Sabihin ang totoo kung saan Ang Staff ay binubuo ng pangalan ng bawat isa?
bagay na hawak o malapit nanggaling. Ano ang pagkakatulad o limang linya at apat na Tandaan:
sa nagsasalita? pagkakaiba ng bawat pagitan. Ito ang nilalagyan Ang bilang ng palakpak ay
Tandaan: pamilya? ng mga simbulo sa musika. ahyon sa bilang ng pantig na
H. Paglalahat ng
Ito ang ginagamit sa Tandaan: bumubuo sa bawat pangalan
aralin
pagtukoy sa isang bagay na Bawat pamilya ay may o salita.
hawak o malapit sa pagkakatulad o pagkakaiba
nagsasalita. sa isat isa…

Tawaging isa-isa ang mga Sagutin: Tama o Mali
bata. 1. Niyaya ka ng iyong kaibigan.
Pagbigayin ng pangungusap Sumama ka nang di-
gamit ang batayang: nagpapaalam sa iyong
Ito ay magulang.
___________________. 2. Sinasabi sa magulang ang
kasama sa lakad.
3. Ipinaalam sa magulang ang
I. Pagtataya ng aralin
oras ng pag-uwi.
4. Hindi umuuwi sa takdang
oras na ibinibigay ng magulang.
5. Nagsabi kang kasama ang
guro sa lakad ninyo, kahit hindi
totoo.
Bumuo ng pangkat na may Gumawa ng sarili mong Isa-isahing tawagin ang
limang kasapi. staff.Gumamit ng ruler bata.Ipapantig ang pangalan
Ibahagi ang kwento ng upang matuwid ang mga sa pamamagitan ng
iyong pamilya. guhit. pagpalakpak dito
Batay sa inyong mga
ibinahagi.
Tingnan ang tsart sa pah.
124 ng Pupils’ Activity
Sheet.
 Sumulat ng pangungusap Isulat ang mga pangalan ng Gumuhit ng staff sa Magsanay sa pagpalakpak ng
tungkol sa larawan. iyong kamag-aaral na may notebook sa musika. iba pang salita.
Gamitin ang: pagkakahawig sa ilang
Ito ay ______________. impormasyon sa iyong
1.Batang may hawak na pamilya.
J.Karagdagang gawain
bulaklak.
para sa takdang-aralin
2.Babaeng may dalang
at remediation
basket.
3.Lalaking may hilang
kabayo.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
istratehiyang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon __Koaborasyon
pagtuturo ang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
nakatulong ng lubos? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
Paano ito nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval Chart __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __I –Search __Discussion __Discussion
__Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan:
nasolusyunan sa __Kakulangan sa
tulong ng aking makabagong kagamitang
punungguro at panturo.
superbisor? __Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho na presentation
nais kong ibahagi sa __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? __Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
naranasan: naranasan: naranasan:
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa makabagong
makabagong kagamitang makabagong kagamitang kagamitang panturo.
panturo. panturo. __Di-magandang pag-uugali
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali ng mga bata.
uugali ng mga bata. ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- mga bata
aping mga bata aping mga bata __Kakulangan sa Kahandaan
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata lalo na sa
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa pagbabasa.
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng makabagong
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan
__Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
presentation presentation presentation
__Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
__Community Language __Community Language __Community Language
Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na material
material