Republic of the Philippines

Department of Education
REGION I
SCHOOLS DIVISION OFFICE I PANGASINAN
OLO ELEMENTARY SCHOOL
OLO CACAMPOSAN, MANGATAREM, PANGASINAN

School: OLO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: I

GRADES 1 to 12 Teacher: JENNY ANN S. VEGILLA Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG
Teaching Dates and Time: JANUARY 15 – 19, 2024 (WEEK 9-DAY5) Quarter: 2ND QUARTER

EDUKASYON SA MOTHER FILIPINO ARALING MATEMATIKA MAPEH

PAGPAPAKATAO TONGUE-BASED PANLIPUNAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Nakikilala at nabibigkas PS: Naipamamalas ang Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner . . .
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ang tunog ng letrang Qq kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag demonstrates demonstrates
ng wastong pakikitungo at Vv sa iba pang letrang pagsasalita at pagpa- unawa at pagpapahalaga understanding of understanding ofspace
sa ibang kasapi ng napag-aralan na pahayag ng sariling ideya, sa sariling pamilya at mga addition and awareness in
pamilya at kapwa tulad Naiuugnay ang mga kaisipan, karanasan at kasapi nito at bahaging subtraction of whole preparation for
ng pagkilos at salita sa angkop na damdamin ginagampanan ng bawat numbers up to 100 participation in physical
pagsasalita ng may larawan. PN: Naipamamalas ang isa. including money activities.
paggalang at pagsasabi nakikilala ang kakayahan sa mapanuring
ng katotohanan para sa pagkakaiba ng letra sa pakikinig at pag-unawa sa
kabutihan ng nakararami salita. napakinggan
Nakabubuo at
nakababasa ng mga
salita, parirala,
pangungusap at kwento
na ginagamitan ng
tunog ng mga letra.
Naisusulat ang
idiniktang salita sa
pamamagitan ng tunog.
B. Pamantayan sa Naisasabuhay ang MT1PWR-IIa-i-1.1 Give Nababasa ang usapan, Ang mga mag-aaral ay The learner . . . The learner . . .
Pagganap pagiging matapat sa the name and sound of tula, talata, kuwento nang buong pagmamalaking is able to apply performs movement
lahat ng pagkakataon each letter. may tamang bilis, diin, nakapagsasaad ng kwento addition and skills in a given space
MT1PWR-IIa-i-2.1 tono, antala at ekspresyon ng sariling pamilya at subtraction of whole with coordination.
 Identify upper and bahaging ginagampanan numbers up to 100
lower case letters. ng bawat kasapi nito sa including money in
MT1PWR-IIa-i-3.1 Write malikhaing mathematical
the upper and lower pamamamaraan. problems and real-
case letters legibly, life situations.
observing proper
sequence of strokes.

C. Mga Kasanayan sa EsP1P- IIg-i– 5 MT1PWR-IIa-i-1.2 Give F1PS-IIc-3 Naiuulat nang Performance Task M1NS-IIi-34.1 PE1PF-IIa-h-3
Pagkatuto the beginning pasalita ang mga
Isulat ang code ng bawat Nakapagsasabi ng totoo letter/sound of the naobserbahang pangyayari visualizes, represents, llustrates/demonstrate
kasanayan. sa magulang/ name of each picture. sa paaralan (o mula sa and solves routine acceptable responses to
MT1PWR-IIa-i-4.1 sariling karanasan) and non-routine challenges, successes,
nakatatanda at iba pang Match words with • F1PN-Iij-4 Naiuugnay ang problems involving and failures during
kasapi ng mag- pictures and objects. sariling karanasan sa subtraction of whole participation in motor
anak sa lahat ng napakinggang kuwento numbers including fitness activities
pagkakataon upang • F1AL-IIj-5 Natutukoy ang money with
maging maayos ang ugnayan ng teksto at
samahan larawan minuends up to 99
12.1. kung saan with and without
papunta/ nanggaling regrouping using
12.2. kung kumuha ng appropriate problem
hindi kanya solving strategies and
12.3. mga pangyayari sa tools.
paaralan na nagbunga M1NS-IIj-35.1
ng hindi
pagkakaintindihan creates situations
12.4. kung gumamit ng involving subtraction
computer sa paglalaro of whole number
imbis na sa pag-aaral including money.

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa : K-12 Curriculum CG p9. TG (Basa Pilipinas)
Curriculum Guide p.
Gabay ng Guro Curriculum Guide p. 17 MTB-MLE Teaching p. 192-195 Curriculum Guide p. 13
19
Guide pp. 295-306
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-
 mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang LRMDS
Kagamitan mula sa larawan, video clips,tsart
portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang tsart larawan ng may
Panturo simulang tunog na
Qq/Vv plaskard
Tsart ng kwento.
III. PAMAMARAA
N
A. Balik-Aral sa nakaraang Itambal ang salita sa Ipabigkas ang tunog ng Panimulang gawain: Gawin ang mga
aralin at/o pagsisimula angkop na larawan. mga letrang napag- Sabayang pag-awit- What are the sumusunod.
ng bagong aralin. Bawal magsalita ng aralan na. Sitsiritsit first four steps in 1. Paglundag na
masama. m, a, s, l, o, u, b, c, d, e, solving problem? nakataas ang kamay
Bawal makinig ng f, g, p, h, j, r, s, t, v, w, z, Original File 2. Pagtayo nangmagkatabi
masama. y Submitted and ang mga paa
Bawal tumingin sa Formatted by DepEd3. Pagbaba ng mga
masama. Club Member - visit Kamay sa tabi
depedclub.com for 4. Paglundag na
more Nakabuka ang paa
5. Paglundag nang nasa
tabi
ang mga kamay
B. Paghahabi sa layunin Awit: Peel Banana Pangkatang Gawain Do you like to eat Ikaw ba ay nakakatayo
ng aralin (Tingnan ang Nakalaang cookies? sa iisang paa?
gawain sap ah. 304-305) What cookies do Hindi ka ba
Pangkat 1: Iugnay mo you like best? nangangawit?
Ako Napapantay mo ba ang
PangkatII: Isulat Mo iyong balikat?
Pangkat III: Ibigay Mo
Pangkat IV:Tuklasin Mo
C. Pag-uugnay ng mga Muling pagbasa ng Flashcard Drill on
halimbawa sa bagong kwento. Basic Subtraction
aralin. Facts

D. Pagtalakay ng bagong “Balat ng Saging’ Ipabasa ang talata sa Basahing muli ang (Read and : (Imumustra ng guro sa
konsepto at paglalahad Isang hapon kumain ng mga mag-aaral at kuwento nang may translate the story harap)
ng bagong kasanayan saging si Pepe. pasagutan ang mga damdamin at may problem below to the Tumayo na
#1 Dahil tinatamad siyang tanong: pagpansin sa mga tugma. children) magkahiwalay ang mga
 tumayo at itapon ang Tumigil paminsan-minsan 1. Presentation: paa. Itaas ang mga
balat nito sa tamang Ang Vinta ni Victor upang matukoy ng Lizette served 45 kamay pantay sa
tapunan, inihagis na Ang vinta ni Victor. mga mag-aaral ang cookies in a tray. balikat.
lamang niya ito sa labas Nakasakay sa vinta si sumusunod: a) pangalan Her friends ate 23 of a. Itaas ang isang paa
ng kanilang bintana. Victor. ng halimaw na nasa them. How many sa likuran.
Nang dumating ang Malaki at matibay ang larawan; b) ang ginagawa cookies were left in Isubsob ang katawan sa
kanyang ate di nito vinta. ni Sophia sa larawan; at c) the tray? harapan.
napansin ang balat ng Tulad ng isang makulay ang mga salita sa pahina a. Who served the Ipantay sa tuwid na
saging. Natapakan niya na Bangka ang vinta na magkatugma. cookies? ayos ng paa at katawan.
ito at dali-dali siyang niya. Halimbawa: b. How many cookies b. Manatili sa ganitong
nadulas at nagkalabog. Naglalayag sa karagatan –– Sa p. 10, imbes na were served?_____ ayos nang ilang saglit.
Malakas na napaiyak ang ang vinta ni Victor. tuloy-tuloy na basahin ang c. Who ate the Bumalik sa
ate ni Pepe dahil Maraming tao ang unang linya, cookies?______ panimulang ayos.
nasaktan siya. nakasakay dito. maaaring sabihin: “Kapag d. How many cookies c. Ulitin ang kilos na ito.
Tinanong ng nanay kung Nakasakay si Ver sa may kumatok na…ano nga were eaten?______ Ang itataas ay ang
sino ang nagtapon ng vinta. itong kabilang paa.
balat ng saging sa Nakasakay si Vilma sa halimaw dito sa larawan?”
bintana. Agad namang vinta. (Sagot: tikbalang)
inamin ni Pepe ang Nakasakay si Vina sa
nagawang kasalanan. vinta.
Humingi siya ng tawad Nakasakay si Ver, Vilma
at nangakong di na at Vina sa vinta ni
niya uuliting magtapon Victor.
kung saan-saan .
E. Pagtalakay ng bagong Sino ang kumain ng Sino ang may vinta? There are 56
konsepto at paglalahad saging? Saan eggplants, 25 are big.
ng bagong kasanayan Saan niya itinapon ang maihahambing ang How many are small?
#2 balat ng saging? vinta ni Victor? What is the correct
Sino ang nadulas sa Bakit naglalayag answer?
balat ng saging na sa karagatan ang vinta?
itinapon niya? Sinu-sino ang
Bakit napaiyak nang nakasakay sa vinta?
malakas ang ate Saan kaya
niya? patungo ang vinta?
Tama ba ang ginawang
pag-amin ni Pepe
sa kasalanan
niya?
Kung ikaw si Pepe,
aaminin mo rin
ba ang kasalanan
mong nagawa?
 Bakit?
F. Paglinang sa
Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa Pagsasadula sa kwento Do this: Pangkatang
pang-araw-araw na nang pangkatan. Nerie drew 18 Pagpapakitang Kilos
buhay butterflies. She
colored 7 of them
yellow. How many
butterflies were not
colored?

H. Paglalahat ng Aralin Dapat ba tayong maging Ano ang tunog ng titik What is the fifth Ano ang mabuting
tapat sa ating kapwa? Qq at Vv? and last step in naidudulot ng ganitong
Tandaan: analyzing a word uri ng pag-eehersisyo sa
Ang pag-amin sa problem? ating katawan?
nagawang kasalanan ay Remember:
isang katapatan. The fifth step in Tandaan:
problem solving is to Ang pagtayo sa iisang
state the complete paa na kapantay ng
answer. balikat ay magandang
ehersisyo. Ito ay
naiibigan ng mga bata.
Natutuwa silang
tumalon sa iisang paa.
Sa pagtayo pa lamang
sa iisang paa, dapat na
nagbabalanse ang bigat
ng katawan. Ito ay
nakatutulong sa
pagtayo sa iisang paa.
Ang bigat ng katawan
ay dapat pantay upang
hindi maibaba ang
kanan o kaliwang paa.
I. Pagtataya ng Aralin Ginamit ni Lito ang Isulat ang mga Gawin ang bahagi ng Mother went to a Pagtambalin ang
aklat ng kuya na hindi salitang ididikta ng guro. pagtataya sari-sari store to buy larawan at Gawain.
niya ipinagpaalam. Sa 1. walis See Basa Pilipinas pp. 193- food. She saw that Gumamit ng guhit.
paaralan, naiwala niya 2. querubin 194 the prices were Gawain Larawan
ito. 3. violin reduced.
Nang hinahanap ng kuya 4. Quezon How much will she
1. Pagtayo
 ni Lito ang aklat hindi 5. sipilyo pay for all the items nang tuwid
siya kumibo. Tama ba ` she bought?
ang ginawa niya? bakit?
Old
Price
Less New
Price
2. Pag-unat
1 kilo P4 P2 ng mga kamay
of 2
sugar
1 P2 P3 3. Pagtayo sa
bottl 7 iisang paa.
e of 4. Pagyukod ng
patis
1 P3 P1
bath 2
soap katawan sa
1 P4 P5 harapan hanggang
bottl 5
baywang
e of
cokin
g oil

5. Pagtayo nang
magkahiwalay
ang mga paa.
J. Karagdagang Gawain Pangako: Sisikapin kong Gumuhit ng isang Subukang mag-isip Solve this problem. Pag-aralan ang iba’t
para sa takdang-aralin maging ____sa lahat ng makulay na vinta. at mag-imbento ng sariling Use the 5 steps ibang kilos na
at remediation oras. kuwento tungkol sa isang learned. natutuhan sa bahay.
halimaw. Empress has 28
Ikuwento ito sa inyong stickers.
kapamilya. Gumuhit ng She gave 15 of them
larawan na nagpapakita ng to Shalani.
mga eksena sa kuwentong How many were left
inimbento ninyo. to her?
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation.
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation.
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong
ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Prepared by: Checked: Noted:

JENNY ANN S. VEGILLA LUNINGNING A. SANCHEZ MARIA CLARISSE B. CUARESMA, EdD

Teacher III Master Teacher I Principal I

Document Code: P1OLO1-FR-051

Address: Olo Cacamposan, Mangatarem, Pangasinan
Revision No.: 00
Telephone/CP No.: 09255691851
Page No.: Page 7 of 7
Email: mangatarem1.olo101587@gmail.com
Effectivity Date: 01-23-2020