GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Lunes

Petsa/ Oras Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pag- The learner... Nauunawaan ng mga Ang mga mag-aaral demonstrates demonstrates The learner...
unawa sa kahalagahan demonstrates mag-aaral ang mga ay naipamamalas understanding of understanding of demonstrates
ng pagiging masunurin, understanding that words pasalita at di- ang pag-unawa sa the basic concepts understanding that
pagpapanatili ng
2-dimensional and 3-
are made up of sounds pasalitang paraan ng kahalagahan ng dimensional of dynamics words are made up
kaayusan, kapayapaan
and syllables pagpapahayag at pagkilala ng mga figures. of sounds and
at kalinisan sa loob ng
tahanan at paaralan nakatutugon nang batayang syllables
naaayon. impormasyon ng
pisikal na
kapaligiran ng
sariling paaralan at
mga taong
bumubuo ditto na
nakkatulong sa
paghubog ng
kakayahan ng bawat
batang mag aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang The learner... Nakakamit ang mga Ang mga mag-aaral is able to describe, creatively interprets The learner...
pagiging masunurin at uses knowledge of kasanayan sa ay buong compare, and with body uses knowledge of
magalang sa tahanan, phonological skills to mabuting pagbasa at pagmamalaking construct 2- movements the phonological skills to
nakasusunod sa mga discriminate and pagsulat upang nakapagsasaad ng dimensional and 3- dynamic levels to discriminate and
alituntunin ng paaaralan
manipulate sound maipahayag at kwento ng sariling dimensional objects enhance poetry, manipulate sound
at naisasagawa nang
may pagpapahalaga ang patterns. maiugnay ang sariling pamilya at bahaging chants, drama, and patterns.
karapatang tinatamasa ideya, damdamin at ginagampanan ng musical stories
karanasan sa mga bawat kasapi nito sa
narinig at nabasang malikhaing
mga teksto ayon sa pamamaraan
kanilang antas o nibel
at kaugnay ng
kanilang kultura.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod sa utos  Note important details Nailalarawan ang Nailalarawan ang identifies, names, and Relates t h e Listen to short
Isulat ang code ng bawat kasanayan. ng magulang at in grade damdamin ng isang mga tungkuling describes the four concepts of stories/poems
nakatatanda. level literary and tauhan sa kuwentong ginagampanan ng basic shapes (square, dynamics to the 1. note important
 Nakapagpapakita ng informational texts napakinggan F1PN- mga taong bumubuo rectangle, triangle and movements of details pertaining to:
mga paraan upang listened to. MT1LC-IIIa-b- IIi-11 sa paaralan (e.g. circle) in 2 animals M U a. character
makamtam at 1.2 punong guro, guro, - dimensional 1DY -III d - 3 b. setting
mapanatili ang mag-aaral, doktor at (flat/plane) and 3- c. events
kaayusan at  Interpret a pictograph nars, dyanitor, etc dimensional (solid)
kapayapaan sa MT1SS-IIIa-c-5.1 objects.
tahanan
at paaralan tulad ng:
12.1.pagiging masaya
para sa tagumpay ng
ibang kasapi ng
pamilya at ng kamag-
aral
12.2.pagpaparaya
12.3.
pagpapakumbaba
EsP1PPP-IIId-e – 3
Mga
II. NILALAMAN Pagkilala, Pagpangalan, Paglakas at
Pagpapanatili ng Paglalarawan ng at Pagsuri ng Apat na Paghina ng Tunog
Pagkuha ng Impormasyong Mga taong bumubuo sa
Kaayusan at Damdamin ng Tauhan sa Pangunahing Hugis na
Napakinggan at Nabasa Paaralan
Kapayapaan Kuwento May 2 at 3 na
Dimensyon
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng MELC p. 63

Guro ESP Kagamitan ng Mag- MELC P. 369 MELC p. 144-145 MELC page 25 TG pah. MELC p. 199 MELC p. 244
aaral p.180-188
2. Mga pahina sa Kagamitang AP module pah. 14-
Pang-mag-aaral
PIVOT pp. 26-27 PIVOT Module 243-254 PIVOT p 24-27 LM, PIVOT p 25-28 PIVOT p. 22-27 PIVOT Module
18
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, Powerpoint Powerpoint Mga larawan, tunay na Powerpoint Mga larawan,
powerpoint Presentation, larawan, Presentation, bagay, powerpoint Presentation, powerpoint
presentation,tsart larawan, presentation larawan, presentation,tsart

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
-
Nagkaroon na ba kayo Natutuhan mo sa Gayahin natin ang Awitin natin: Magpakita ng mga Sabihin ang mga tunog Are you familiar with
ng hindi nakaraang aralin ang larawan SA AMING bagay na may ng mga hayop na short stories and
pagkakaunawaan sa tungkol sa pagbibigay PAARALAN- parihaba, parisukat, ipapakita ng guro poems? You have
inyong tahanan? Ano kahulugan sa mga salita. https:// tasulok at bilog na possibly read and
ang dapat mong gawin
Naunawaan mo na may www.youtube.com/ hugis. Hayaang listened to different
upang maiwasan ito?
mga salitang watch? pangalanan ng mga stories and poems,
magkasingkahulugan, v=ASaRsbs4AaQ bata ang bawat bagay. such as fairy tales
magkasulungat, Hal. and other bedtime
magkasintunog, at iba pa Ang ilan sa Bahagi . stories. These
ng paaralan ay ang stories and poems
klinika at silid tell us what the
aklartan characters feel and
do. They may also
teach us important
lessons in life.
Ano -anong emosyon
ang pinapakita ng
larawan?
Pagkatapos ng Ngayon naman ay pag- Sa araling ito, ikaw ay Maraming tao na Sa araling ito ay Sa araling ito, By reading or
araling ito, ikaw ay aaralan mo ang pagkuha inaasahang may iba’t ibang malalaman mo na may matutukoy mo ang listening carefully to
inaasahang ng impormasyon mula sa mailalarawan ang tungkulin ang iba’t ibang hugis ang pagbabago sa lakas stories and poems,
magpapakita ng mga kuwentong napakinggan. damdamin ng isang bumubuo sa ating mga bagay. o hina ng tunog. you are able to
paraan upang Babasahin mo rin at tauhan sa kuwentong paaralan. Sa araling Matututuhan mo rin Makalilikha ka rin determine the
makamtam at tutukuyin ang mga napakinggan o nabasa ito, makikilala mo ang pagsuri sa apat na ng mga tunog na important details
mapanatili ang detalye mula sa at maipahahayag ang ang mga bumubuo pangunahing hugis na lumalakas o pertaining to the
kaayusan at informational texts tulad sariling sa isang paaralan. may dalawa at tatlong humihina. given topic,
kapayapaan sa ng illustrations at idea/damdamin o dimensiyon. characters, settings,
tahanan at pictographs. reaksiyon tungkol sa Malalaman mo rin ang Alin sa mga hayop and other events. By
paaralan, tulad ng kuwento, tekstong pagkakaiba at sa ibaba ang may knowing these
pagiging masaya para pang-impormasyon, at pagkakapareho ng malakas na tunog? details, you are able
sa tagumpay ng ibang tula. apat na pangunahing Alin naman ang to answer questions
kasapi ng pamilya at hugis may mahinang asked related to the
ng kamag-aral, tunog? given stories or
pagpaparaya, at poems.
pagpapakumbaba.
 .
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Masdan ang mga Naranasan mo na bang Tingnan ang Sino ang iyong Tingnan ang Talakayin natin Based on our lesson
sa bagong aralin. larawan sa ibaba. makinig ng kuwento, tula, larawan.Sabihin lalapitin kung halimbawa sa ibaba. last Wednesday,
Paano nila ipinakita o awit? Natatandaan mo Anong damdamin masama ang iyong Suriin mo ang Mahalagang Sequencing means
ang kaayusan at ba ang nilalaman ng mga nang taong pagkakaiba ng apat na matutuhan ang to put events in
paki ramdam bukod
kapayapaan? ito? nagpahayag. pangunahing hugis na paglakas o paghina order.
_______1. Yehey! sa iyong guro? may dalawang ng tunog.
Nakapasa ako sa dimensyon.
Nakatutulong ito
pagsusulit.
_______2. Bakit mo upang
Kanino ka mag papa magpahiwatig ng
sinira ang laruan ng
alam kung nais
kapatid mo? angkop na saloobin
mong mag basa ng
_______3. Wow! Ang sa pagsasalita, pag-
aklat sa silid
ganda-ganda mo awit, o pagtugtog
aklatan?
ngayon. ng musika.
_______4. Marami
ang pumanaw sa taong May mga tunog na
2020 dahil sa maaaring baguhin o
lumaganap na sakit na kontrolin ng tao,
COVID. tulad ng boses,
_______5. tunog ng pagkilos,
Naglulundag kami o musika. Hindi sa
noong Bagong Taon lahat ng
para tumangkad. pagkakaton ay
laging malakas o
laging mahina ang
tunog.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Pumili sa mga Sagutin natin: Gawin natin:
at paglalahad ng bagong salita na makikita sa Panoorin ang kuwentong APAT NA Sumagaw ng Yes
kasanayan #1 mga talulot ng bulaklak Ang batang sumigaw na Saan tayo PANGUNAHING kung malakas ang
ang maaari mong may Lobo Basahin at unawain naglakbay-aral? HUGIS tunog. Sabihin
maramdaman kapag https:// ang mga talata . Ang naman ang shhhhh
nagtagumpay ang www.youtube.com/ Pangarap ng Pagong Sino ang makikita Ang parisukat kung mahina
isang kasapi ng iyong watch?v=DkkfxlOFYFo Halaw kay Esopo natin sa loob ng ay isa sa mga
pamilya. Isang araw nagkita klinika at silid pangunahing hugis na
ang magkakaibigang may apat (4) na
aklatan?
ibon at pagong. Sinabi magkakapareho at
ni pagong na matagal magkakasukat Note some
Ano sa iyong
inspirasyon na niyang gustong (congruent) na side o important details in
palagay ang gilid. the story.
maranasang lumipad.
Sumagot naman ang kanilang tungkulin 1. Who are the
selos Tagumpay inggit sa loob ng paaralan?
ng kasapi
dalawang ibon Ang parihaba characters in the
ng pamilya “Sige, tutulungan ka ay isa rin sa mga story?
naming matupad ang pangunahing hugis na 2. What is the
pangarap mo,” sabay may apat (4) na side o setting of the
tuwa Pagma- na sagot ng dalawang gilid. Mayroon itong 2 story?
Tanungin ang bata
malaki ibon. “Kukuha kami dimensyon na 3. What is the main
tungkol sa napanood na
kuwento: ng patpat at sabay magkapareho o event of the story?
1. Ano ang pamagat ng naming tatangayin ang magkaiba ng sukat at
Ibahagi sa talakayan kuwento? dalawang dulo. haba. Ang tawag sa 2
sa klase kung bakit 2. Sino-sino ang mga Kakagatin mo naman dimenisyon na ito ay
ang mga salitang ito tauhan sa kuwento? ang gitna upang ang length at ang
ang inyong napili. 3. Saan naganap ang madala ka namin sa width.
pangyayari? itaas.” Lumipad nang
lumipad ang tatlong
magkakaibigan.
Hangang-hanga ang Ang tatsulok
maraming taong naman ay isa rin sa
nakakita sa kanila. mga pangunahing
Dahil sa paghanga ng hugis na may tatlong
mga tao, hindi (3) side o gilid.
napigilan ni pagong na Maaaring
ibuka ang kaniyang magkakapareho o
bibig at batiin ang tao magkakaiba ang mga
sa ibaba. sukat at haba ng mga
side nito.

Ang bilog ay hugis na

walang sulok at gilid.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Ang susi ng kaayusan Ang pagkuha ng Sagutin ang mga Talakayin natin: Magpakita ng mga Pangkatang Answer the
at paglalahad ng bagong ay ang pagkaroon ng impormasyon mula sa Tanong: pangkaraniwang Gawain: questions below.
kasanayan #2 mapagpasalamat na pakikinig ay isang Ang School bagay tulad ng plato,  Who received gifts
puso. Ang mahalagang kasanayan. 1. Ano ang matagal librarian ay ang bola, pamaypay, Pangkat Isa during their
mapagpasalamat na Bilang bata ay mainam nang pangarap ni tagapangasiwa sa aklat, apa, payong, birthday?
puso ay laging masaya na matutuhan mo ito. pagong? silid-aklatan. Panuto: Isulat ang  Who gave them
pitaka, atbp.
para sa tagumpay ng Ilan sa mga tunog ng hayop. the gifts?
iba. Gayundin ang impormasyong maaari Ang School nars at Isa-isang ipatukoy
2. Paano tinulungan ng Kulayan at tukuyin  Where did she
ugaling mapagparaya mong makuha ay ang School doktor ang ang bagay sa mga
dalawang ibon ang kung malakas o hide the gifts?
at mapagkumbaba ay pamagat o paksa, mga siyang gumagamot bata
pagong para mahina ang tunog  What gifts did they
malaki ang naitutulong pangalan, at iba pang sa mga mag-aaral na receive?
upang mapanatili ang mahahalagang detalye. makalipad. nagkakasakit. Gawain: na nililikha .
What did they do
kapayapaan sa loob ng Marami silang alam Bigyan sila ng when they found the
ating tahanan at 3. Sino ang mga sa pagbibigay ng pagkakataon para gifts?
paaralan. nakakita sa paunang lunas sa ipangkat ang mga
magkakaibigan karamdaman bagay ayon sa
habang sila ay hugis.
lumilipad? Halimbawa:
Bilog plato
4. Ano ang damdamin Tatsulok apa
o reaksiyon ng mga
Parihaba aklat
tao nang makitang
lumilipad ang tatlo? 5. Parisukat pitaka
Ano ang aral ang
napulot mo sa Paano ninyo
kuwento? pinangkat ang mga
bagay?
Pangkat Dalawa

Panuto: Magsulat
ng limang hayop na
lumilikha ng
malaks na tunog at
5 hayop na lumikha
ng mahinang tunog
F. Paglinang sa Kabihasaan Lagyan mo ng tsek Iguhit ang iyong Ipakita ang thumbs up Punan ang kahon. Presentasyon ng .
(Tungo sa Formative Assessment) ()kung ang larawan ay reaksyon sa kung ang babangitin Gawin mo ito sa iyong output
nagpapakita ng mga napakinggan kwento. ng guro ay mga kuwaderno. Read the short story
paraan upang tungkulin ng school and note the important
librarian at school nars details.
makamtam at
sa loob ng paaralan
mapanatili ang
 kaayusan at 1. Ang librarian
kapayapaan sa ang nagapag
tahanan at paaralan. ingat ng mga
Lagyan mo naman ng aklat sa silid
ekis () kung hindi. aklatan.
Gawin ito sa iyong 2. Ang School
nars ang Answer the following
sagutang papel. questions.
gumagamot
sa mga mag- 1. where were Julio
aaral na and his father going?
nagkakasakit 2. Why did father and
sa loob ng Julio have their
paaralan. sweaters on?
Ang librarian ang 3. What did father ask
naghahanda ng Julio to see?
pagkain para sa mga 4. What is said about
mag-aaral. the water?

G. Paglalapat ng aralin sa pang- Sa iyong palagay ,Ano Ano ang dapat mong Bigyan ang bawat 1. Naranasan mo What words you
araw-araw na buhay ang dapat mong isa gawin kung nasa loob pangkat ng mga bagay nabang tahulan ng learned today?
alang alang sa ka ng klinika at ng na kanilang babakatin isang aso? Ano ang
pagbibigay ng iyong library? sa manila paper ayon dapat mong gawin
reaksyon at opinion sa sa hugis. kung ikaw ay
iba? Pagsama-samahin tinatahulan ng aso?
ang mga bagay na
many magkakatulad
na hugis.
Parihaba
Parisukat Bilog
Tatsulok
H. Paglalahat ng Aralin Ang pagpapakumbaba Makakauha tayo ng Tandaan Tandaan Anu-ano ang iba’t Tandaan Let the pupuils copy
ay naipapakita sa impormasyon sa Ang mga taong ibang hugis ng mga May mga the unlocked words on
pamamagitan ng pamamagitan ng pakikinig Ang pagpapahayag ng bumubuo sa paaralan bagay? tunog na their notebook.
pagiging masaya para at pagkuha ng damdamin, reaksiyon, ang siyang nagbibigay Tandaan: kailangang lakasan,
mahahalagang detalye sa at ideya ay pagbibigay kahulugan dito.
sa tagumpay ng iba. Ang iba’t ibang hugis at mayroon ding
napakinggang teksto. Mahalaga na alam mo
ng sariling isipan, ng mga bagay ay kailangang hinaan.
Pakinggan ang kuwento na kung sino sino ang
babasahin ng guro at saloobin, at karanasan. mga taong bumubuo bilog, tatsulok, Sa musika, may
sagutan ang mga tanong sa Maaaring ipahayag sa inyong paaralan. parihaba, at parisukat. mga bahaging
ibaba. ang damdamin/ mahina at mayroon
1. Sino ang may alagang reaksiyon o ideya Ang school librarian ding malakas. Mas
pusa? nang pasalita o ng Kapalaran kaaya-ayang
A. Patring B. Muning pasulat. dinggin ang
2. Ano ang pangalan ng musikang may
pusa? Ilan sa mga pabago-bagong
A. Patring B. Muning lakas o hina dahil
3. Saan natagpuan si
halimbawa ng
pagpapahayag ng ito ay mas
Muning? Elementary school ay madamdaming
A. sa hardin C. sa silid damdamin. pagkatuwa si G. Rleen Barameda
tulugan itanghal at
pagkatakot samantala ang
pakinggan
panghihinayang namamahala naman ay
klinika ng paaralan ay
pagkagulat pagkainis
si G. Preliza Alcantara
pagkagalit pag-iwas
pagkamuhi
pagdadalamhati
I. Pagtataya ng Aralin Lagyan mo ng tsek Pakinggan ang kuwento na Punan ang patlang. .Lagyan ng tsekang Bilugan ang angkop na Kumpletuhin natin: Read the short story
()kung ang gawain ay babasahin ng guro at Isulat ang sagot sa mga gawain ng hugis ng mga bagay and note the
nagpapakita pagiging sagutan ang mga tanong sa iyong kuwaderno. School na nasa larawan. May mga tunog na important details.
masaya sa tagumpay ibaba. Librarian ,School Nars
kailangang
at Doktor
ng iba Lagyan mo Sa aking pagmamasid 1. l_________, at
naman ng ekis () kung sa iba’t ibang uri ng _____1. Naglilinis ng mayroon ding
hindi. Gawin ito sa tao may iba’t iba rin paaralan. Minsan siya 2.
kailangang
iyong sagutang papel. silang _________ o rin ang nangangasiwa
___ 1. “Para ‘yan lang emosyon sa 3. h_________. Sa
sa pagdidilig ng mga
ang napanalunan niya. pagpapahayag ng halaman sa paaralan. musika, may mga
Magaling ba ‘yon?” 1. Sino ang may alagang kanilang reaksiyon sa 4. bahaging Answer the following
___ 2. “Masayang pusa? mga pangyayari. ______ 2.Nagluto ng ____________at questions.
masaya po ako. Ang A. Patring B. Muning pagkain ang 1. where were Julio
2. Ano ang pangalan ng
mayroon
galing po talaga ng naniniguro na malinis and his father
pusa? at masustansiya ang ding________. Mas
kaklase ko. Nanalo na going?
A. Patring B. Muning mga makakain ng mga kaaya-ayang
naman po siya.” 3. Saan natagpuan si 2. Why did father
mag-aaral sa kantina dinggin ang
___ 3.”Binabati kita Muning? tuwing recess. and Julio have their
ate, napakahusay A. sa hardin C. sa silid musikang may sweaters on?
______3. Gumagamot
mong umawit” tulugan sa mga mag-aaral na ____________laka 3. What did father
___ 4. “Mas magaling nagkakasakit. s o hina dahil ito ay ask Julio to see?
pa ako sa kanya bakit _______4. mas madamdaming 4. What is said
sya ang nanalo”. Tagapangasiwa sa about the water?
silid-aklatan.
itanghal at
___ 5. “Napakatalino
________5. Nagtuturo sa pakinggan.
mo
talaga,ipinagmamalaki mga mag-aaral sa
loob ng silid-
ka ng buong paaralan
aralan.
sa iyong pagkapanalo”

J. Karagdagang Gawain para sa Gumawa ng cut-out ng

takdang-aralin at remediation mga hugis at idikit sa
inyong notbuk. Isulat
sa ilalim ang ngalan ng
bawat hugis.
IV. Mga Tala One of the ways to
show that you
understand the story
or poem that you
have read is by
noting details.
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras MARCH 14 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakagagamit ng angkop na Nauunawaan ng mga Ang mga mag-aaral demonstrates Demontrates The learner...
Pangnilalaman pag-unawa sa nakaugaliang pahayag upang mag-aaral ang mga ay naipamamalas understanding of understanding of demonstrates
kahalagahan ng maipaliwanag ang paksang pasalita at di- ang pag-unawa sa shapes and texture understanding that
tinalakay
2-dimensional and
pagiging masunurin, pasalitang paraan ng kahalagahan ng 3-dimensional and prints that can words are made up
pagpapanatili ng pagpapahayag at pagkilala ng mga figures. be repeated , of sounds and
 kaayusan, nakatutugon nang batayang alternated and syllables
kapayapaan at naaayon. impormasyon ng emphasized
kalinisan sa loob ng pisikal na through
tahanan at paaralan. kapaligiran ng printmaking
sariling paaralan at
mga taong
bumubuo ditto na
nakkatulong sa
paghubog ng
kakayahan ng bawat
batang mag aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakababanggit ng mga Nakakamit ang mga Ang mga mag-aaral is able to describe, Create print that The learner...
pagiging masunurin at suliranin at angkop na kasanayan sa ay buong compare, and show repetition , demonstrates
magalang sa tahanan, kalutasan sa mga usaping mabuting pagbasa at pagmamalaking construct 2- alternation and awareness of
nakasusunod sa mga pampaaralan at pagsulat upang nakapagsasaad ng dimensional and 3- emphasis using language grammar
alituntunin ng pampamayanan, pangyayari,
maipahayag at kwento ng sariling dimensional objects object froem nature and usage when
paaaralan at kalagayan, balita sa radyo at
naisasagawa nang iba pa maiugnay ang sariling pamilya at bahaging and found object at speaking and/or
may pagpapahalaga ideya, damdamin at ginagampanan ng home and I school writing.
ang karapatang karanasan sa mga bawat kasapi nito sa
tinatamasa narinig at nabasang malikhaing
mga teksto ayon sa pamamaraan
kanilang antas o nibel
at kaugnay ng
kanilang kultura.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod sa  Note important details Nailalarawan ang Nailalarawan ang identifies, names, and creates a print by Listen to short
Isulat ang code ng bawat kasanayan. utos ng magulang at in grade damdamin ng isang mga tungkuling describes the four basic rubbing pencil or stories/poems
nakatatanda. level literary and tauhan sa kuwentong ginagampanan ng shapes (square, 1. note important
rectangle, triangle and
crayon on paper
Nakapagpapakita ng informational texts napakinggan F1PN- mga taong bumubuo placed on top of a details pertaining to:
circle) in 2
mga paraan upang listened to. MT1LC-IIIa- IIi-11 sa paaralan (e.g. a. character
- dimensional (flat/plane) textured objects
makamtam at b-1.2 punong guro, guro, b. setting
and 3- from nature and
mapanatili ang mag-aaral, doktor at dimensional (solid) c. events
kaayusan at nars, dyanitor, etc found objects 2. Give the correct
 Interpret a pictograph objects.
kapayapaan sa MT1SS-IIIa-c-5.1 A1PL-IIIe sequence of three
tahanan events
at paaralan tulad ng: 3. Infer the
character feelings
12.2.pagpaparaya and traits

EsP1PPP-IIId-e – 3
II. NILALAMAN Pagpapanatili ng Pagkuha ng Impormasyong Paglalarawan ng Mga taong bumubuo sa Pagkilala, Pagpangalan, Pagbabakas para sa Details in Short
Kaayusan at Napakinggan at Nabasa Damdamin ng Tauhan sa Paaralan at Pagsuri ng Apat na Imprenta Stories or Poems
 Pangunahing Hugis na
Kapayapaan Kuwento May 2 at 3 na
Dimensyon
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng MELC p. 63

Guro ESP Kagamitan ng MELC P. 369 MELC p. 144-145 MELC page 25 TG pah. MELC p. 199 MELC p. 144-145
Mag-aaral p.180-188
2. Mga pahina sa Kagamitang AP module pah. 14-
Pang-mag-aaral
PIVOT pp. 26-27 PIVOT Module 243-254 PIVOT p 24-27 LM, PIVOT p 25-28 PIVOT p. 22-25 PIVOT Module
18
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, Powerpoint Powerpoint Powerpoint

powerpoint Mga larawan, tunay na Mga larawan,
Mga larawan, powerpoint Presentation , larawan Presentation, Presentation,
presentation bagay, powerpoint powerpoint
presentation larawan, larawan,
presentation presentation,tsart
Lapis at pangkulay
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang iyong Awitin natin: Sino ang School Ikahon ang ngalan ng Tingnan ang mga Short
at/o pagsisimula ng bagong mararamdaman Anu-ano ang mga "MGA EMOSYON Librarian at ang hugis sa kaliwa larawan sa ibaba. stories and poems
aralin. kung nagwagi sa impormasyon na maaari SONG" namamahala ng a. bilog Ano ang mga are important
paligsahan ang nating makuha sa pakikinig https:// klinika ng iyong tatsulok parisukat ipinapakita rito? sources of life
iyong kaibigan? ng kuwento? www.youtube.com/ paaralan? lessons. As a young
watch? b. parihaba child, you are
v=6go4djRH57M 1. Ano ang kanilang parisukat bilog expected to read
gawain and listen to
Ano ano emosyon ang ginagampanan sa c. parisukat different stories and
naibanggit sa awit? paaralan? parihaba tatsulok poems appropriate
to your age or level.
d. bilog After reading
parisukat parihaba or listening to them,
it is necessary that
you are able to
understand their
meanings and
details.
One of the ways to
 show that you
understand the story
or poem that you
have read is by
noting details. You
can note important
details by describing
the characters, the
setting (when and
where the story
happened), and the
events.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayong araw ay Muli nating pag aralan ang Sa araling ito, ikaw ay Maraming tao na Anong hugis ang Sa araling ito, Today we are
matututunan mo na pagkuha ng impormasyon inaasahang may iba’t ibang nakikita mo sa mga makalilikha ka ng going to listen some
isa sa paraan upang sa pamamagitan ng mailalarawan ang tungkulin ang sumusunod na bagay: disenyo ng istensil stories and note
makamtan at pakikinig. damdamin ng isang bumubuo sa ating a. panyo sa papel, plastik, some important
mapanatili ang tauhan sa kuwentong paaralan. Sa araling b. payong karton, dahon o iba details in the story.
kaayusan sa napakinggan o nabasa ito, makikilala mo c. apa ng sorbetes pang bagay, at We will be paying
tahanan at paaralan at maipahahayag ang ang mga bumubuo d. kahon ng krayola magagamit ito sa attention to the
ay ang pagpaparaya, sariling sa isang paaralan e. pantasa pag-imprenta sa different parts or
idea/damdamin o papel, tela, pader, o elements of the
reaksiyon tungkol sa iba pang patag na story.
kuwento, tekstong bagay
pang-impormasyon, at
tula.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ang Narinig mo na ba ang Sabihin ang iyong Sagutin natin: Isa-isahin mula ang
pagpapakumbaba ay kuwentong Ang gintong reaksyon at damdamin apat na pangunahing Talakayin natin
naipapakita sa haplos ni King Midas sa mga larawan Sino ang hugis. Maraming
pamamagitan ng nagpapanatili ng posibleng paraan
pagiging masaya kalinisan ng ng pag-imprenta:
para sa tagumpay ng Pagtatak ng bagay
paaralan ?
iba. Naipapakita rin na may pangkulay
ito sa pamamagitan Sino ang Paggamit ng
ng pagpaparaya. bahagi ng katawan
naghahanda ng
Ang pagpaparaya ay bilang pantatak
pagbibigay-daan pagkain na ating Pagbakat ng bagay
upang mauna ang kinakain tuwing sa papel Pag-
iba. recess? istensil Ang istensil
ay ang paglikha ng
Sino ang marka o imahe na
nagpapanatili ng ginabayan ng isang
kaligtasan sa loob patag na bagay na
ng paaralan? may disenyong
butas. Ang
bahaging lilitaw sa
loob ng butas ay
lalagyan ng marka,
guhit, o pangkulay
upang mabuo ang
balangkas ng
disenyo ng istensil.
Ito ay nagsisilbing
gabay upang
maging perpekto
ang imprenta.
Magbibigay ang guro Panuorin natin: Muling Ilahad ang suliranin: Gawin natin: Noting Important
ng mga halimbawa Panoorin ang kuwento: ipasyal ang mga Nais ni Ana na details in the Story
https:// Ang Tamad na Ahas bata sa loob ng gumawa ng disenyo sa Ipakita thumbs up
ng sitwasyon na
www.youtube.com/watch? paaralan. Ipakilala pamamagitan ng kung ang bagay sa Characters- person,
nagpapakita ng https://
v=joKsZIBy620 ang dyanitor, pagdidikit ng mga larawan ay animals/things that
pagpaparaya. www.youtube.com/ gwardiya at canteen hugis sa papel .
watch? nakalilikha ng bring life to the
helper ng paaralan. Maari siyang gumamit
v=qNMvAl5Otro ng ilan sa bawat uri ng

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
hugis. kulay. story.
Kailangan lamang
Pagpaparaya sa sakto lamang ang mga Setting- place and
kasapi ng Pamilya hugis at hindi ito time in which the
magkakapatong. story happens.
1. May interbyu ang Tingnan natin kung
iyong ate sa trabaho Talakayin ang kuwentong paano ito gagawin Plot- refers to the
kaya pauunahin mo napanood. nang wasto ni Ana. sequence of events
Maghanda ng modelo
na syang gumamit or the things that
Ano ang pamagat ng para sa mga bata.
ng banyo upang Bigyan ang bawat happen in the story.
kuwento?
hindi siya mahuli. pangkat ng mga (beginning,
Sino-sino ang tauhan sa ginupit na hugis na middle,end)
2. Nanalo ng school kuwento? saktong maididkit sa
bag sa isang raffle puting papel para
ang iyong tatay, Anong ugali mayron si makabuo ng katulad
eksaktong sira na rin Haring Midas ng sa modelo. Mga
ang school bag ng maaring gamitin hugis
iyong kapatid, ay :
hahayaan mo na
lang na sa kanya
mapunta ang bag
dahil buo pa naman
ang ginagamit mong
bag.
3. Palaging ikaw ang
nauutusan ng iyong
nanay na magligpit
ng kalat dahil abala
sa pag-aaral ang
iyong kapatid na
kasali sa paligsahan.
Hayaang magkwento Maaring isulat ang mga Sagutin ang mga Talakayin natin Anu-anong iba’t ibang Pangkatang Do you want to know
ang mga bata ng nakuhang Tanong Ang guwardiya at hugis ang inyong Gawain: the story of a boy who
kanilang karanasan impormasyongamit ang 1. Bakit ang nagpapanatili ng ginamit? got the farmers so
ng pagpaparaya sa Balangkas. nagiipon ng kaligtasan ng mga May gumamit ba sa Pangkat Isa angry at him that he
didn’t know what to
pamilya Halimbawa: pagkain ang bata sa paaralan. inyo ng bilog? Bakit Isulat ang TAMA
do?
I. Pamagat ng kuwento: mga hayop? kaya hindi maaring kung ang bahagi ng Watch the story:
II. Mga tauhan 2. Sino hayop Ang janitor naman gamitin ang bilog? katawan sa larawan https://
  ang hindi ang naglilinis ng (kasi may awang) ay maaaring www.youtube.com/
 nagipon ng paaralan. Minsan May gumamit ba ng gawing pantatak. watch?v=ieRIN-iQYo4
 pagkain? siya rin ang parisukat? Ilang Isulat naman ang
III. Ugali ni Haring Midas 3. Anong ginawa nangangasiwa sa parisukat ang nagamit MALI kung hindi.
 ni Ahas dahil pagdidilig ng mga ninyo? Natakpan ba
 sa labis na halaman sa nang maayos ng mga
IV. Mga hinawakan ni gutom? paaralan. parisukat ang papel?
Haring Midas na nagging 4. Ano ang May gumamit ba ng
damdamin o Ang mga nagluto/ tatsulok? Natakpan Pangkat Dalawa:
Ginto Gumuhit ng hugis
 reaksyon ng Canteen Helper ba nang maayos ang
mga hayop ang naniniguro na papel gamit ang puso kung ang Answer the
 bagay sa larawan
nang mahuli malinis at tatsulok? parihaba? following
 ay maaaring ibakat
nilang masustansiya ang Ilang hugis ang inyong
nagnakaw si mga makakain ng nagamit? sa papel. Gumuhit questions
ahas? mga mag-aaral sa naman ng hugis
5. Ano ang aral ang kantina tuwing bilog O kung hindi 1. What is the title
napulot mo sa recess. of the story?
kuwento?
2. Who are the
characters in the
story?

3. What is the
setting of the
story?

Plot the sequence

of events in the
story.

• What did
the boy do at the
foot of a
mountain near a
dark forest?

• What did
the boy feel while
watching the
 sheep all day?

• Why did
the boy feel
lonely?

• What did
the boy do to get
the farmers
attention?

• What
happened when
the wolf really
came?

• What is
the moral lesson
of the story?

F. Paglinang sa Kabihasaan Sa iyong sagutang Iguhit ang iyong Presentasyon ng One of the ways to
(Tungo sa Formative Assessment) papel, kopyahin at reaksyon sa Ipakita ang thumbs up output show that you
gawin ang isang napakinggan kwento. kung ang babangitin understand the story
linggong talaan sa ng guro ay mga or poem that you have
read is by noting
ibaba .. tungkulin
details.
ginagampanan ng
Dyanitor, gwardiya at
school canteen helper Read the short story
and answer the
1. Ang question below
guwardiya at
ang
nagpapanatili
ng kaligtasan
ng mga bata
sa paaralan.

2. Ang janitor
 naman ang
naglilinis ng
paaralan.
Minsan siya 1. What is the title of
rin ang the story
nangangasiw 2.. Who are the
a sa characters in the
pagdidilig ng story?
mga halaman 3. What is the setting
sa paaralan. of the story?

Ang mga nagluto/

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Canteen Helper ang
naniniguro na malinis
at masustansiya ang
mga makakain ng mga
mag-aaral sa kantina
tuwing recess.
May uwing limang Masipag ka ba? Paano Ginagalang mo ba ang Gamit ang mga hugis
mansanas ang tatay mo igagalang ang pag- dyanitor , guwarya ay na may putol-putol na
mo para sa inyong aari ng iba? Ano ang canteen helper ng linya, ipabakat ang
tatlong mangyayari kapag paaralan? Sa paanong mga ito sa mga bata.
paraan mo sila
magkakapatid. ikaw ay masipag at
kakausapan?
Ngunit sabi ng nanay kung ikaw ay tamad?
mo na kung bawat
isa ay bibigyan ng
dalawang
mansanas, isa
lamang ang
matatanggap ng isa
sa inyo. Bilang
panganay ay ikaw
ang napili ng nanay
mo na makatanggap
ng isang mansanas.
Ano ang gagawin
mo?
Mapapanatili ang Tandaan Tandaan: Ang apat na Tandaan
kaayusan sa Makakakuha tayo ng pangunahhing hugis Ang istensil ay
Ang mga taong
tahanan o paaralan impormasyon sa Ang pagpapahayag ng na may 2 dimensyon
bumubuo sa paaralan ginagamit sa
kung tayo ay pamamagitan ng pakikinig at damdamin, reaksiyon, ay bilog, tatsulok,
pagkuha ng mahahalagang
ang siyang nagbibigay paggawa ng mga
marunong at ideya ay pagbibigay kahulugan dito. parihaba, at parisukat. imprentang paulit-
detalye sa napakinggang
magparaya. ng sariling isipan, Mahalaga na alam mo ulit. Sa
teksto at maaari natin itong
 isulat ng pa balangkas. saloobin, at karanasan.
Maaaring ipahayag pamamagitan nito,
ang damdamin/ mas mabilis
reaksiyon o ideya lumikha ng mga
nang pasalita o marka o disenyong
kung sino sino ang
pasulat. mga taong bumubuo
magkakapareho.
sa inyong paaralan. Mas malinis at
Ilan sa mga tiyak rin ang
Ang Paaralang resulta ng hugis
halimbawa ng
Elementarya ng nito kung
pagpapahayag ng Kapalaran ay may 5 ihahambing sa
damdamin. pagkatuwa guwardiya, 2 dyanitor pagguhit. Maaari
pagkatakot at 2 canteen helper . Si kang gumawa ng
G. Melba Arabit ang sarili mong modelo
panghihinayang
namamahala sa bilang gabay sa
pagkagulat pagkainis kantina ng paaralan.
pag-imprenta. Sa
pagkagalit pag-iwas .
pamamagitan nito,
pagkamuhi mapauunlad mo
pagdadalamhati ang iyong pagiging
mailkhain .
I. Pagtataya ng Aralin Gumuhit ng puso Isulat ang damdamin o Kumpletuhin; Isulat ang ngalan ng
kung ang gawain ay Pakinggan ang kuwentong reaksiyon sa bawat hugis na tinutukoy. Punan ang mga
nagpapakita babasahin ng guro at itala pangungusap. Ang _________ at ang patlang ng wastong
pagpaparaya at ang mahahalagang ______ 1. Malakas nagpapanatili ng 1. Katulad ito ng pera salita upang
impormason na maririnig kaligtasan ng mga (coin) na walang gilid makabuo ng
gumuhit ng ulap ang buhos ng ulan at
bata sa paaralan. at walang
kung hindi. Gawin ito mula sa kuwento. Gawan nagbabadya ang makabuluhang
sa iyong sagutang ito ng Balangkas. pagbaha. sulok.________ kaisipan tungkol sa
Ang _________
papel ______ 2. naman ang naglilinis aralin. Isulat ang
Nagtakbuhan ang mga 2. Katulad ito ng sagot sa malinis na
ng paaralan. Minsan
___ 1. “Ate, kayo na tao sa pagsalakay ng isang piraso ng papel. papel.
siya rin ang
po muna ang mga armadong lalaki. nangangasiwa sa May dalawang pantay
maunang manood.” ______ 3. Hindi ako pagdidilig ng mga na gilid at apat na Ang __________
___ 2. “Ako po dapat ang tumama sa grand halaman sa paaralan. sulok. ay ginagamit sa
ang mauna sa pila prize. ——— 4. Ang paggawa ng mga
dahil ako ang Ang mga __________ 3. Ito ay katulad ng
ganda ng regalong imprentang paulit-
maganda sa lahat.” ang naniniguro na hugis ng isang panyo.
manika ni Lolo sa ulit. Sa
___ 3. “Bunso malinis at
akin. 4. May apat na gilid pamamagitan nito,
masustansiya ang mga
mauna ka ng ______ 5. Napansin na pantay at apat na mas mabilis
makakain ng mga
kumuha ng ulam, sa ng lahat ng tao ang mag-aaral sa kantina sulok.___ lumikha ng mga
akin na alng ang damit ng bunso namin tuwing recess. __________ o
matitira” pero sa akin ay hindi. 5. Katulad nito ang disenyong
 ____ 4. “Kuya ako isang kampana. May magkakapareho.
na ang maghuhugas tatlong sulok at tatlong Mas malinis at
ng mga pinggan, gilid ito.________ __________ rin
ipagpatuloy mo na ang resulta ng
ang iyong pag-aaral hugis nito kung
para sa pagsusulit ihahambing sa
bukas.” pagguhit.
____ 5. “Bibilisan
kong sumakay sa istensil marka tiyak
jeep para maunahan malikhain panahon
ko sa pag upo ang
matandang babae.”
J. Karagdagang Gawain para sa Ibigay ang sumusunod na Anu-anong mga hugis
takdang-aralin at remediation takdang-aralin: Pag-isipan ang ginamit sa
ang kuwento ni Nina at disenyong ito?
itanong sa inyong sarili—
kung naging katulad ako ni
Nina, paano ko ipapahayag
ang naiisip o
nararamdaman ko kahit
hindi ako makapagsalita?
Maghandang magbahagi
tungkol dito

VI. Mga Tala

VII. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
 pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras MARCH 15,2023 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Naipamamalas ang pag- Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa unawa sa kahalagahan ng pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates Sees that learning demonstrates
kahalagahan ng pagiging masunurin, ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of prints use actual understanding of
pagiging masunurin, pagpapanatili ng ng pagkilala ng mga 2dimensional and texture as part of the familiar literary forms
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. design. and concept of words
kaayusan, kapayapaan at
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran in English for effective
at kalinisan sa loob ng kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at expression
tahanan at paaralan tahanan at paaralan. ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa participates actively in
paghubog ng kakayahan different oral activities
ng bawat batang mag-
 aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner The learner…
pagiging masunurin at wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, Identifies different kinds participates actively in
magalang sa tahanan, ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct of textures and shapes different oral activities
nakasusunod sa mga na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and in nature in the
alituntunin ng pagpapahalaga sa 3dimensional objects surroundings and in art.
paaaralan at sariling paaralan manipulates skillfully
naisasagawa nang the speech sounds
may pagpapahalaga through simple
ang karapatang meaningful guided
tinatamasa conversations
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod sa MT1SS-IIId-f-6.1 Follow 2 – 3 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIf-3 AIPR-IIIf-3.1 EN1LC-IIIa-j-1.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. utos ng magulang at step written directions. Naiuulat nang pasalita ang Natutukoy ang mga draws the four basic The learner Listen to short
nakatatanda. mga naobserbahang alituntunin ng paaralan shapes. stories/poems and
Nakapagpapakita ng pangyayari sa paaralan (o Pagiging disiplinado sa Creates a print using identify the speaker in
mula sa sariling karanasan) oras ng uwian objects from nature. the story or poem
mga paraan upang
• F1PN-IIIc-15
makamtam at Nakapagtatanong ng
mapanatili ang kaugnay na impormasyon
kaayusan at para lalong mauunawaan
kapayapaan sa ang napakinggan
tahanan • F1KP-IIIe-7
at paaralan tulad ng: Nasasabi ang
pagkakatulad o pagkakaiba
12.3. ng mga pantig/salita
pagpapakumbaba • F1KM-IIIe-2
Naisusulat nang may
EsP1PPP-IIId-e –3 wastong baybay at bantas
ang salita/pangungusap
na ididikta ng guro
II. NILALAMAN Pagpapanatili ng
Kaayusan at
Kapayapaan
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 102-105

1. Mga pahina sa Gabay ng MELC p. 63 TG. P. 349 - 350 TG. Pahina 86-99 Pah. 27-29
Guro ESP Kagamitan ng Pahina 65
Mag-aaral p.180-188
2. Mga pahina sa Kagamitang Pah. 140
PIVOT pp. 26-27 Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
 4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Mga larawan, Bond papaer,stamp

powerpoint pad or ink pad, dahon
presentation
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magbigay ng Itanong: Ano ang nais natin Gamitin ang Magpakita ng bituin na Tumawag ng mga piling Teacher sings the
at/o pagsisimula ng bagong halimbawa ng sa pistahan? ibinigay na takdang-aralin may nakasulat na “Very mag-aaral. Ipakita sa Pagbabalik aral sa “Shape Song” with the
aralin. pagpapakita ng Ano -ano ang bagay na kahapon bilang paksa para Good” sa loob nito. klase ang paboritong nakaraang artwork pupils. The lyrics of
pagpaparaya. ginagamit natin kapag tayo ay sa bahaginan ngayong Nais ba ninyong bagay na dinala ng . the song are written
kumakain? araw. mabigyan ng ganitong bawat bata at ilahad sa on the board or in a
Ano ang ginagawa mo sa Kung hindi ako papuri sa klase? klase kung anong hugis manila paper.
mga bagay na ito pagkatapos makapagsalita, ____ ako Bakit ba nabibigyan ang ang bumubuo dito. • Pupils sing the song
kumain? para maipakita ang ideya isang bata ng ganitong in pairs or as a class.
at damdamin ko. gantimpala?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Napapanatili ang Ano ang tamang paraan ng Magbigay ng Ano – ano ang mga Bakatin ng krayola ang Pagpapakita sa mga
kaayusan at paghuhugas ng mga bagay sariling halimbawang tuntunin sa paaralan? mga putul-putol na bata ng ilan pang
kapayapaan sa na ginagamit sa pagkain? pangungusap upang mas pangunahing hugis. halimbawa ng mga
tahanan at paralan magabayan ang mga likas na bagay bukod
maglalahad. Halimbawa: sa mga gulay na
kapag iniiwasan
“Kung hindi ako maaring gamitin sa
natin and hindi makapagsalita na katulad paggawa ng disenyo
magandang pag- ni Nina, gagalaw at aarte
uugali at turingan ng ako para maipakita ang
kasapi ng ating ideya at damdamin ko.”
pamilya at ng ating
mga kaklase.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ang pagpapanatili Bumuo ng apat na pangkat. Ipaalala sa mga mag-aaral Sino ang lider ng inyong Awit: Square and Circle Hayaan ang mga bata READ ALOUD
sa bagong aralin. ng kaayusan at Ang bawat pangkat ay susulat ang pagbasa ninyo ng klase? na hipuin ang mga STORY: ANG
ng 4-6 na panuto kung paano kuwentong Si Nina sa Bayan Ano ang ginagawa niya Square and circle bagay na gagamitin, KAMATIS NI PELES
kapayapaan ay ng Daldalina kahapon.
nagsisimula sa huhugasan ang mga gamit sa kapag wala ang guro? (2x) Sabihin sa knila na (PELES’ TOMATOES)
Ipaliwanag sa mga mag-aaral
pagkain. Gamitin ang Triangle (2x) obserbahan ang hugis PRE-READING
tahanan. Mas na ang pagtatanong habang
pangunguasap na pautos. nagbabasa ng isang kuwento Rectangle and at texture nito. ACTIVITIES
magiging masaya oblong (2x) Activating Prior
ay isang paraan na maaari din
ang isang mag-anak nilang gamitin upang mas Diamond (2x) Knowledge Teacher
kapag ang bawat isa maunawaan o mas asks pupils to recall
ay may maintindihan ang nais the events of the story
mapagkumbabang iparating na mensahe ng may- they heard yesterday.
puso. akda. Magpakita ng isang
halimbawa. Tumungo sa isang
pahina na binasa kahapon
kung saan may
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Magbibigay ang guro Bumuo ng apat na pangkat. Buksan ang aklat sa p. 16. Ipabasa ang kwento: Padiktang DURING READING
ANG CLASS
ng mga halimbawa Ang bawat pangkat ay susulat Basahin para sa mga mag- pagsulat ng mga ngalan Ipatukoy sa mga bata ACTIVITIES
LEADER
ng sitwasyon na ng 4-6 na panuto kung paano aaral ang nakasulat sa Tuwang-tuwa ang mga ng mga hugis. ang ibat-ibang tekstura Teacher reads pages
nagpapakta ng huhugasan ang mga gamit sa pahinang ito. Ipapansin din mag-aaral ni G. Tuason nang at hugis ng mga bagay 16-27 of the story in
pagkain. Gamitin ang sa kanila ang larawan sa p. mapiling “Class Leader” si na kanilang gagamitin. class. Pupils then
pagpapakumbaba. Alex. Siya kasi ang
pangunguasap na pautos. 17. Mag-iisip sila ng tanong Talakayin ang aralin. listen and answer a
pinakamabait at
Ano-ano ang mga panuto o tungkol sa narinig at pinakamatalino sa kanilang few questions about
direksiyon sa tamang nakikita nila mula sa klase. the story.
1. Pagiging paghuhugas ng mga gamit sa pahinang ito. Bigyan ang Isang araw kahit na may Teacher explains the
mahinahon sa bawat pagkain? mga kalakasan ang ulan si Alex ay
meaning of difficult
pumasok pa rin. Huli na ng
sitwasyon Pakinggan ang ulat ng bawat magkapares/magkatabi ng malaman niya na nag-anunsiyo words in the story
2. Pag amin at pangkat. tatlong minuto para mag- na si Bb. Santos, ang punong- using gestures, facial
paghinge ng tawad usap at mag-isip ng tanong guro ng paaralan na expressions, pictures,
suspendido ang klase. Ngunit
sa mga tungkol sa kanilang etc.
marami na ang nakapasok
pagkakamaling napakinggan. Umikot sa kaya’t nagkakagulo ang mga Teacher writes the
buong klase at mag-aaral na nagpupumilit new words on the
ginawa
obserbahan/pakinggan ang nang makauwi. board.
3. Pakikipagkaibigan pag-uusap ng mga bata. “Aba, si Alex!” ang puna ng
sa mga kamag-aral punong-guro.
“Inaalalayan niya ang kanyang
kahit ano pa ang mga kamag-aaral, kaybait na
estado nito sa bata!”
“Dito ninyo ilagay ang inyong
buhay. mga bag para hindi sagabal sa
mga dumaraan,” paalala ni
Alex sa mga munting mag-
aaral.
“Huwag kayong titigil sa
hagdanan. Baka madulas
kayo.”
Ilang sandali pa’y umunti na
ang mga batang naghihintay
ng sundo. Putikan na ang
sapatos si Alex. Pati ang polo
niya ay narumihan na rin.
Nakangiti pa rin si Alex. Wala
siyang reklamo.
“Alex, binabati kita!
masayang sinabi ni Gng.
Sevilla. ikaw ang “Huwaran ng
Disiplina” sa ating paaralan.
Ikaw lamang ang “Class
Leader” na naririto. Sana
dumami pa ang tulad mo!
“Maraming salamat po.
Tungkulin ko pong tumulong sa
aking mga kamag-aaral.”
Hayaang magkwento Pagpansin sa Bakit si Alex ang napiling Anu-anong mga hugis Art Activity: NATURE You are afraid when you are
nervous that something bad will
ang mga bata ng Pagkakatulad o class leader? ang ginamit sa PRINT happen.
kanilang karanasan Pagkakaiba ng mga Pantig Sino si Bb. Santos? disenyong ito? You pour water onto something
when you are watering
ng pagpapakita ng ng Salita Paano tinulungan ni Alex Pagpapakita ng guro something
• Manatili sa p. 16 ng aklat ang kanyang mga kung paano isasagawa
 pagpapakumbaba sa na Si Nina sa Bayan ng ang art activity Fertilizers are something added
to the plants to help them grow.
tahanan o paaralan. Daldalina. Ipapansin sa In Filipino, we call it “pataba” or
mga mag-aaral ang ilang “abono.”
The word energized means to
salita mula sa huling have more energy.
pangungusap dito. You are healthy when you are
not sick. You are not coughing.
• Pagkasagot ng mga mag- You do not have a cold. You do
aaral, isulat sa pisara ang not have a fever.
kamag-aaral?
tatlong salita mula sa When you are lonely, you are
Anong halimbawa ng sad.
pangungusap na Makeshift means temporary. In
mga pagsunod sa mga
nagsisimula sa letrang “k”: Filipino, it means
alituntunin sa silid-aralan “pansamantalang gamit.”
kulay, korales, kaniyang.
ang ipinakita sa kwento? You are weeding when you are
pulling out weeds around your
plant. Weeds, in Filipino, are
called “damo.” They are bad for
plants.
Rejoiced means to feel or show
that you are happy. In Filipino, it
means “nagsaya.”
Bore is the past tense o
The word ripening means to
grow. In Filipino, it means
“lumalaki.”

F. Paglinang sa Kabihasaan Itanong: Ano ang mga AFTER READING

ACTIVITIES
(Tungo sa Formative Assessment) salitang ginagamit sa pag- Teacher posts three
uutos o pakikiusa pictures on the board. Then,
he or she reads some lines
p? of the characters in the
story. Pupils then identify
who is the speaker of the
given line.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Matatapos mo na Bakit dapat malinis ang mga Magsulat ng Itambal ang larawan sa Kung ikaw ay
talahanayan na may tatlong hanay
ang iyong gamit sa pagkain? kahugis nito. bibigyan ng
sa pisara. Isulat sa unang hanay
ginagawang project ang kaniyang, sa ikalawang hanay pagkakataon maging
ngunit natapon dito ang korales, at sa pangatlong isang hayop, anong
hanay ang kulay. Magbigay ng mga hayop ang pipiliin mo?
ang ang ibinigay na kaniyang korales kulay
alituntunin sa silid-aralan Bakit?
juice ng nanay mo. • Magpakita ng iba
na nasunod mo na.
pang salita sa flash card na
Ano ang gagawin nagsisimula sa letrang “k” at Ano ang sinabi sa iyo ng
mo? basahin ito nang malakas: iyong guro?
kuwaderno, katol, kumot, kokak,
Napasaya mo ba ang
kahoy. Pagkapakita/pagkabasa ng
bawat salita, ipaliwanag kung ano iyong guro? Bakit?
ang ibig sabihin nito. Itanong din
kung alin sa mga salita sa hanay
ang kapareho ng unang pantig
nito. Tumawag ng bata na
magdidikit ng flash card sa hanay
na kapareho nito ng unang pantig.
Ang pagiging May mgasalita na ginagamit Ipaalala sa mag-aaral na Anong halimbawa sa silid- Tandaan: Peles said the first
aralan ang nabanggit sa
mapagkumbaba ay sa pag-uutos. Ginagamit ito pakinggan ang tunog na Ang mga pangunahing Anu-anong mga bagay line. Hugo said the
kwentong narinig o nabasa?
nagdudulot ng kung nagsasabi ng panuto o bumubuo sa mga pantig ng Tandaan: hugis ay pa sa paligid ang maari second line. A narrator
pagkakasundo at direksiyon. salita upang matulungan May mga alituntunin sa silid- bilog, nating gamitin sa said the last line. A
Halimbawa: ilagay, pakibigay, sila sa pagtukoy ng letra na aralan na dapat sundin ng paggawa ng disenyo narrator is someone
pagmamahalan mga mag-aaral.
maaari ba, puwede ba at iba isusulat nila upang parisukat, tulad ng ating ginawa? who tells the events of
- pumasok sa paaralan araw-
pa. maibaybay ang salita araw a story, but he or she
-sundin ang tuntunin sa tatsulok at is not a character in
maayos na pag-uwi the story.
(huwag magtulakan at
parihaba.
magtakbuhan)
-hintayin ang sundo o huwag lalabas
ng silid-aralan kung wala pa
ang sundo
-panatilihin ang disiplina sa
lahat ng pagkakataon
Iguhit ang masayang Isadula ang tamang Magbibigay ako premyo Iguhit ang mga Pagsasagawa ng art True or False
mukha 😊 kung paghuhugas ng kamay at sa lahat ng mga bata na pangunahing hugis at _____1.Peles is hard
nagpapakita ng mga kagamitan sa pagkain. makapagbibigay ng isulat ang pangalan nito. Kumuha ng iba‘t ibang working ant.
pagpapakumbaba at halimbawa ng pagsunod Mga Hugis dahong may linyang _____2.Peles rejoiced
na ginawa ninyo sa mga Pangalan nasasalat. when he saw
malungkot na mukha
alituntunin sa silid- 1._______ Dampian ang mga ito sprouting tomatoes.
☹ kung hindi aralan. ________ ng kulay o kaya‘y _____3.Peles was
2._______ gumamit ng stamp pad impressed by the
_____1. “Patawad ________ upang malagyan ng healthy plant of Hugo
po nanay, hindi na 3._______ tinta. the ant.
po mauulit” ________ Idampi ang dahong _____4.Peles is tired
_____ 2. “Ayokong 4._______ kinulayan sa iyong of his everyday walks
huminge ng tawad ________ papel. and wandering even if
he has nothing to eat.
sa kanya, sya
_____5. Every day,
naman ang nauna!”
 _____ 3. Inaya mong Peles visited his patch
makipaglaro s aiyo of eggplant
ang kaklase mong
nakatira sa ilalim ng
tulay.
_____ 4. “Sorry po
Ma’am, hindi ko po
sinasadya”
_____ 5. “Ako po
ang may kasalanan
kung bakit nadapa si
Ana, patawad po”
J. Karagdagang Gawain para sa Ibigay ang sumusunod na Sumulat ng 5 alituntunin Gumuhit ng tig-tatlong
takdang-aralin at remediation takdang-aralin: Mag-isip ng sa silid-aralan na bagay na may hugis
iba pang salita na nasunod mo nang bilog, parisukat, tatsulok
nagsisimula sa pantig na mabuti at gumuhit ng at parihaba.
ku-, ko-, at ka-. isang bituin sa ilalim ng
Magpatulong sa inyong bawat alituntunin na
kapamilya. Isulat ang mga nasunod mo.
maiisip na salita sa
talahanayan sa inyong
kuwaderno.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras MARCH 16,2023 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakasusulat ng mga payak Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa na pangungusap, parirala, pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates Demonstrates demonstrates
kahalagahan ng talata, at kuwento na ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of understanding of the understanding of
pagiging masunurin, sinusunod ang tamang ng pagkilala ng mga 2dimensional and proper ways of care of concepts of nouns
pagpapanatili ng bantas, gamit ng malaking batayang impormasyon 3dimensional figures. the sense organ and adjectives for
kaayusan, kapayapaan letra, pasok ng unang ng pisikal na kapaligiran identification and
at kalinisan sa loob ng pangungusap sa talata, at ng sariling paaralan at description
tahanan at paaralan may kaayusan ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa demonstrates
paghubog ng kakayahan understanding of

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
ng bawat batang mag- concepts of verbs,
aaral pronouns, and
prepositions in
meaningful messages
Naisasabuhay ang Nakasusulat gamit ang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner : The learner…
pagiging masunurin at kaalaman sa palatinigan ng wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, Practices good health correctly names
magalang sa tahanan, wika para sa iba’t ibang ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct habits and hygiene in people, objects,
nakasusunod sa mga layunin ng pangungusap, na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and caring for the sense places and things
alituntunin ng biro, tula, awit, bugtong, pagpapahalaga sa 3dimensional objects organs through theme-based
paaaralan at maikling kuwento at iba pa sariling paaralan activities
naisasagawa nang
may pagpapahalaga constructs
ang karapatang grammatically correct-
tinatamasa simple sentences in
theme-based
conversations using
verbs, pronouns, and
prepositions
Nakasusunod sa utos MT1PWR-IIIe-i-3.3 Write • f1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-10 M1GE-IIIf-4 Naipaliliwanag anng EN1OL-IIIe-1.5.5 Use
ng magulang at words, phrases, and simple Naiuulat nang pasalita ang Nabibigyang katwiran constructs three kahalagahan ng ilong. appropriate
nakatatanda. sentences with proper mga naobserbahang ang pagtupad sa mga dimensional objects Naipakikita ang expressions for
Nakapagpapakita ng spacing, punctuation and pangyayari sa paaralan (o alituntunin ng paaralan (solid) using wastong pangangalaga offering help
mga paraan upang capitalization when mula sa sariling manipulative materials. sa ilong.
makamtam at applicable. karanasan) • f1Wg-
mapanatili ang IIIe-g-5 Nagagamit ang
kaayusan at mga salitang kilos sa pag-
kapayapaan sa uusap tungkol sa iba’t
tahanan ibang gawain sa tahanan,
at paaralan tulad ng: paaralan, at pamayanan •
12.1.pagiging masaya f1PN-IIIc-15
para sa tagumpay ng Nakapagtatanong ng
ibang kasapi ng kaugnay na impormasyon
pamilya at ng kamag- para lalong mauunawaan
aral ang napakinggan • f1KP-
12.2.pagpaparaya IIIe-7 Nasasabi ang
12.3. pagkakatulad o pagkakaiba
pagpapakumbaba ng mga pantig/salita
EsP1PPP-IIId-e – 3
Pag

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 105-107
 1. Mga pahina sa Gabay ng Pagpapanatili ng TG. P. 350 TG. Pahina 86-99
Guro Kaayusan at Pahina 65
Kapayapaan
2. Mga pahina sa Kagamitang LM. 112
Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan MELC p. 63 Larawan, tsart,

mula sa portal ng Learning ESP Kagamitan ng plaskard
Resource Mag-aaral p.180-188
PIVOT pp. 26-27
B. Iba pang Kagamitang Panturo

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano – ano ang mga salitang Ipaalala sa mga Ano-ano ang mga Awit: Square and Circle Teacher introduces
at/o pagsisimula ng bagong ginagamit sa pag uutos at mag-aaral ang ginawa alituntunin na Lagyan ng tsek ang the song, “Baa Baa
aralin. pakiusap nilang pagtatanong tungkol ipinatutupad sa inyong Square and nagpapakita na Black Sheep” in class.
sa narinig nilang bahagi ng paaralan circle (2x) kahalahan ng ilong . The lyrics of the song
kuwento kahapon. Triangle (2x) Paghinga are written on the
Banggitin na ang isa pang Rectangle and Pang- amoy board or in a manila
gamit ng pagtatanong ay oblong (2x) Tumutulong paper. Pupils sing
ang pagkuha ng Diamond (2x) sa ating pagsasalita at along with the teacher
impormasyon na maaari panlasa
nilang pag-ugnay-ugnayin Lalagyan ng
upang makabuo ng isang Nakakatulong
pangkalahatang ideya. sa pandinig ng musika

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Mga larawan, Ano – ano ang mga Ipaalam sa mga Paano ka kaya Mgapakita sa mga bata Awitin muli ang Our
powerpoint kagamitan ang iyong mag-aaral na maglalaro ang magtatagumpay sa ng mga larawan na ang Nose” (tune: leron-
presentation ginagamit sa pagkain? klase ng “Hulaan Mo ang iyong pag-aaral? hugis ay binubuo ng lereon )
Nakikita Ko - 10 Tanong.” May dalawa o tatlong
bagay kayong iniisip na
makikita sa kanilang silid-
dimensyon.
aralan. Upang mahulaan ng
klase ang bagay na iniisip
ninyo, maaari silang
magtanong ng sampung
tanong na masasagot lamang
ng oo o hindi. Magtataas sila
ng kamay kung nais nilang
magtanong at tatawagin ninyo
sila. Isang beses lamang
puwedeng magtanong ang
bawat mag-aaral. Kapag

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Iguhit ang mga kagamitan sa
pagkain.
Usapang
magkapareha/diyalogo:
a. Humanap ng kapareha.
b. Pag-usapan ng bawat
Iparinig/Ipabasa ang magkapareha kung paano
kuwento: nila aayusin ang
kanilang higaan pagkagising
Si Cain at Abel sa umaga.
(Biblical Story) ( Subaybayan ng guro ang
pag-uusap ng bawat
magkapareha).
Bakit nainggit si Cain (Larawan ng isang batang
kay Abel? lalaki)
Ano ang ginawa niya a. Sabihin sa mga bata na
sa sariling kapatid? kumuha ng lapis at papel.
Anong kaparusahan b. Hayaang mapanood ng
ang nakamit ni Cain? mga bata kung paano
iginuguhit ng guro ang
larawan ng isang batang
lalaki.
c. Ipasulat sa mga bata ang
mga panuto habang
gumuguhit ang guro.
nakasampung tanong na,
isuma para sa kanila ang mga
isinagot nila sa tanong.
Huhulaan nila kung ano ang
bagay na makikita sa silid-
aralan.
Magbigay ng isang pahiwatig
tungkol sa bagay na
ipinapahula bago simulan ng
mga mag-aaral ang
pagtatanong. Halimbawa,
kung ang napiling bagay ay
pangkulay, sabihin sa mga
bata na ito ay ginagamit sa
pagguhit. Ipaalala na ang
maaari lang ninyong sagutin
na tanong ay ang mga
nasasagot ng oo o hindi.
Magsagawa ng pagbibilang
ng mga tanong sa pisara
upang siguradong hindi
lalagpas sa 10 ang itatanong
ng klase.
• Ipakita ang
sumusunod na salita na
nakasulat sa flash card:
langoy, lakad, lipad, ligo.
Basahin ang bawat salita
at ipaulit sa mga magaaral.
Ipapansin ang unang
pantig ng mga salita.
Itanong: Aling pares ng
salita ang magkapareho ng
unang pantig? (Sagot:
langoy-lakad, lipad-ligo)
• Hikayatin ang
mga mag-aaral na mag-isip
ng kilos o galaw na
magpapakita ng kahulugan
ng mga salitang ito. Kapag
nagkasundo na sa kilos,
awitin ang mga salita sa
tono ng “Paa, Ulo, Balikat,
Tuhod” habang
isinasagawa ang galaw
para sa bawat salita.
Aawitin muna ito ng guro
Sinusunod nyo ba ang Tumawag ng mga piling Ipakita ang mga Teacher shows a
mga alituntunin sa bata para ipaguhit at kagamitan na picture in class. Pupils
paaralan? ipagaya ang hugis ng ginagamit sa paglilinis observe the picture
Mahalaga bang sundin bawat ng ilong: tissue paper o and enumerate the
ang mga ito? Bakit? larawan panyo. things they see there.
pagkalat ng mikrobyo Teacher directs pupils’
pag humipo attention to the
characters in the
picture and asks
pupils what they will
do if they are in the
situation.
Magpakita ng 2 pangkat Pagtatalakay sa mga Tumaawag ng batang Picture of a
ng larawan ( mga batang sumusunod. magpapakita kung marketplace Crafts
tumutupad sa alituntunin paano ito gamitin ng like tables, chairs,
sa paaralan at mga wasto. bags, accessories An
batang hindi tumutupad old lady is carrying
sa mga alituntunin) many bags. A boy is
about to help her carry
Talakayin ang her bags.
ipinahahayag ng mga
larawan.
Pagtalakay sa Pagtatalakay sa mga Paano ang wastong What is she doing?
kahalagahan ng sumusunod. paglilinis ng ilong? Are you like the boy in
pagsunod sa mga the picture?
alituntunin ng paaralan Paano natin Are you helpful?
mapangalagaan ang What do you say to
ating ilong? someone when you
want to help him or
her?

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
d. Ipaulat sa mga bata ang
mga panuto kung paano
gumuhit ng larawan ng isang
batang lalaki.
Sumunod sa panuto na
sasabihin ng guro. Gawin ito.
Paano ang wastong pagsulat
ng panuto?
Anong masamang
ugali ang hindi natin
dapat taglayin sa ating
kapwa?
Tandaan: May mgasalita na ginagamit
Masamang ugali ang sa pag-uutos. Ginagamit ito
maging mainggitin. kung nagsasabi ng panuto o
Dapat natin itong direksiyon.
iwasang taglayin sa Halimbawa: ilagay, pakibigay,
upang ipakita sa buong
klase:
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Magpalakpakan tayo.
Ano-ano ang mga We offer help when we see
alituntunin sa paaralan someone who is having a
na natutupad mo? hard time, and we use polite
expressions when we offer
help. In English, we use
these expressions. Listen
as I read the expressions
on the board.
Can I help you? May I help
you?
Hikayatin ang magkatabi Iguhit ang iyong sarili Lagyan ng tsek ang When someone offers
na mag-usap upang habang tumutupad ng nagpapakita ng your help, what do we
sabihin sa buong isang tungkulin sa wastong pangangalaga say? We say, “Yes,
pangungusap kung aling paaralan. sa ating ilong at ekis thank you!” If you do
hayop ang gumagawa ng ang hindi. not want their help,
aling kilos. Magbigay ng you say, “No, thank
halimbawa: “Lumalangoy ______1Nanungungala you!”
ang isda. Naglalakad ang ngot kahit saan.
aso. Lumilipad ang ibon. _____2. Sumisinga ng
Naliligo ang kalabaw.” ubod lakas.
Tumawag ng magkapares _____3. Gumamamit
na maglalahad ng binuo ng tissue sa paglilinis
nilang pangungusap. ng ilong.
_____4. Isinusuot ang
lapis sa ilong.
_____5. Umiinom ng
bitamina C para
makaiwas sa
pagkakaroon ng sipon.
Ipasabi ang Tandaan: Mahalaga an gating Teacher asks pupils to
kahalagahan ng Sa paggawa ng dalawa ilong kaya dapat practice saying the
pagtupad sa mga o tatlong dimensyonal na lamang itong expression for offering
alituntunin ng paaralan bagay. Kinakailangang pangalagaang mabuti help.
ang bawat hugis ay . Face your seatmate

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
maaari ba, puwede ba at iba magkakapantay-pantay Tandaan: an gating and practice saying
pa. ng sukat. ilong ay mahalagang the polite expressions.
bahagai ng ating One of you will offer
katawan na dapat help while the other
nating pangalagaan. will say the response.
Dahil sa ating ilong Then, you will change
ating mga puso.
naaamoy natin ang roles so that both of
mga iba’t- ibang bagay you will be able to
sa ating paligid. practice.
Dapat nating
pangalagaan ang ating
ilong.
Sumulat ng 4-6 na simpleng Hikayatin ang mga mag- Sagutin ng pasalita: Pagtambalin. Teacher asks pupils to
panuto tungkol sa pagtitimpla aaral na mag-isip ng kilos o May sipon si Alvin. find out the crafts
ng gatas. galaw na magpapakita ng Tinanghali ka ng gising Tumutulo na ito kaya made in their
kahulugan ng mga salitang kaya nagmamadali ka ipinunas niya ito sa neighborhood/village/t
Sabihin ang iyong ito. Kapag nagkasundo na nang nasa loob ka na ng kanyang damit. own. Pupils then draw
gagawin sa sitwasyong sa kilos, awitin ang mga paaralan ay nakita mo Tama ba ito o mali? two pictures of those
ito: Kapos kayo sa salita sa tono ng “Paa, Ulo, na nakapila ang iyong crafts in their
pera kung kaya’t ang Balikat, Tuhod” habang mga kamag-aral para sa notebooks.
bunsong isinasagawa ang galaw Flag Raising Ceremony.
kapatid mo pa lang para sa bawat salita. Ano ang gagawin mo?
ang naibili ng bagong Aawitin muna ito ng guro
damit para sa isang upang ipakita sa buong
espesyal na araw. klase:
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Magpalakpakan tayo.
Gumuhit ng isang Ibigay ang sumusunod na Ano ang nakakatulong
malaking puso. takdang-aralin: Upang sa iyo para malasahan
Kulayan ito. Isulat sa makagawa ng kuwento, ang pagkain? Iguhit mo
ibaba ang salitang: ang isang tao ay ito.
kailangang magsulat. Ano
Masamang ugali ang ang aksiyon o kilos na
maging mainggitin. ginagawa ng tao upang
Dapat natin itong makagawa ng isang:
iwasang taglayin sa • dibuho?
ating mga puso. • estatwa/monumento?
• pelikula?
• piyesa ng musika?
Pag-isipan, magpatulong
sa nakatatanda kung
kinakailangan, at
maghandang magbahagi
tungkol dito bukas.
 IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One
DAILY LESSON LOG Guro Araw Biyernes
Petsa/ Oras MARCH 17,2023 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakagagamit nang wasto ng Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner . . . The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa mga salitang pautos sa pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
kahalagahan ng pangungusap. ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of understanding of understanding of
pagiging masunurin, ng pagkilala ng mga 2dimensional and qualities of effort in sounds and their
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. preparation for meanings for
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran participation in appropriate use of
at kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at physical activities. words
tahanan at paaralan ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa
paghubog ng kakayahan
ng bawat batang mag-
aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakagagamit ng mga salitang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner . . . The learner…
pagiging masunurin at pautos sa pagbibigay ng apat wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, performs manipulates skillfully
magalang sa tahanan, hanggang anim na payak na ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct movements of the sounds in words to
nakasusunod sa mga panuto sa iba’t ibang na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and varying qualities of express meaning
alituntunin ng pamamaraan (hal. pagluluto pagpapahalaga sa 3dimensional objects effort with
paaaralan at ng kanin). sariling paaralan coordination. manipulates skillfully
naisasagawa nang the speech sounds
may pagpapahalaga through simple
ang karapatang meaningful guided
tinatamasa conversations
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nakasusunod sa MT1SS-IIId-f-6.1 Follow 2 – 3 • f1PS-IIc-3 (Performance Task) M1GE-IIIf-4 PE1BM-IIIcd- 9 EN1G-IIIc-1.3; EN1G-
Isulat ang code ng bawat kasanayan. utos ng magulang at step written directions. Naiuulat nang pasalita ang constructs three The learner . . . IIId-1.3; EN1G-IIIe-1.3
nakatatanda. mga naobserbahang dimensional objects demonstrates contrast Recognize telling and
Nakapagpapakita ng pangyayari sa paaralan (o (solid) using between asking sentences
mula sa sariling karanasan) manipulative materials. slow and fast speeds Identify the action
mga paraan upang
• f1Wg-IIIe-g-5 while using words in sentences*
makamtam at Nagagamit ang mga locomotor skills EN1PA-IIIa-b-3.1 Give
mapanatili ang salitang kilos sa pag-uusap the number of
kaayusan at tungkol sa iba’t ibang syllables of given
kapayapaan sa gawain sa tahanan, words
tahanan paaralan, at pamayanan
at paaralan tulad ng:
12.1.pagiging
masaya para sa
tagumpay ng ibang
kasapi ng pamilya at
ng kamag-aral
12.2.pagpaparaya
12.3.
pagpapakumbaba
EsP1PPP-IIId-e –
3
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng Pagpapanatili ng TG. P. 351 TG. Pahina 86-99 108-109
Guro Kaayusan at
Kapayapaan
2. Mga pahina sa Kagamitang Pah. 185
Pang-mag-aaral
 3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan MELC p. 63

mula sa portal ng Learning ESP Kagamitan ng
Resource Mag-aaral p.180-188
PIVOT pp. 26-27
B. Iba pang Kagamitang Panturo CG page 14

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magbigay ng panuto sa • Ipaalala sa mga mag- Awit: Square and Circle .Paglikha ng may Teacher recites the
at/o pagsisimula ng bagong pagtitimpla ng gatas. aaral ang takdang-aralin mabagal at mabilis na lyrics of the song,
aralin. kahapon at iugnay ito sa Square and circle galaw na nagpapakita “Baa Baa Black
Muling balikan ang
tema para sa linggong ito. (2x) ng may magaan o Sheep” with the
kwentong “Si Cain at
Triangle (2x) mabigat na dala. pupils.
Abel”
Rectangle and
oblong (2x)
Diamond (2x)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ngayong araw muli Ano – ano ang iyong gawain • Isulat sa pisara Mgapakita sa mga bata Awit: Teacher asks pupils to
nating iisa-isahain sa paliligo? ang magkatuwang na ng mga larawan na ang Ako ay may Lobo recall the polite
sining at salitang kilos. hugis ay binubuo ng expressions they learned
ang mga paraan yesterday. Pupils say the
upang mapanatili Halimbawa: dalawa o tatlong
expression for offering
a. dibuho – guhit, kulay dimensyon.
ang kaayusan at help and the polite
b. estatwa – ukit, kinis responses to the offer.
kapayapaan sa c. pelikula – sulat, arte, Teacher posts the
tahanan at paaralan. kuha/shoot, direk expressions on the
d. musika – tugtog, sulat, board.
areglo Yes, thank you.
Can I help you?
May I help you?
No, thank you.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano – ano ang sinusunod mo Gabayan ang mga Tumawag ng mga piling Ano ang paborito nyong Teacher asks pupils to
mag-aaral sa pagbubuo ng
sa bagong aralin. sa paliligo? bata para ipaguhit at laro? show and tell their
pangungusap gamit ang mga
salita sa pisara. Halimbawa: a. ipagaya ang hugis ng Saan o kaylan natin homework to their
Ang dibuho ay ginuhit at kinulayan bawat larawan ginagamit ang bola? seatmates. After a few
ni Botong Francisco. b. Isang ang lobo? minutes, teacher calls
grupo ng kabataan ang nag-ukit at
some pupils to share
nagpakinis sa rebulto ni Andres
Bonifacio. c. Si Lino Brocka ang their homework in
nagsulat ng script ng pelikula. d. front of the class.
Tinugtog ng Pangkat Kawayan
ang musika na sinulat ni Ryan
Cayabyab.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Iguhit sa iyong Mga dapat gawin bago • Gabayan ang mga mag- Pag aralan ang mga Teacher asks pupils to
kwaderno ang puso pumasok sa paaralan aaral sa pagbubuo ng sumusunod na hugis. recall the polite
kung ang sitwasyon Pangkatin ang mga bata sa pangungusap gamit ang expressions they
ay nagpapakita ng tatlo. mga salita sa pisara. learned yesterday.
Pag-usapan ng bawat Halimbawa: Pupils say the
pagiging
pangkat ang mga dapat a. Ang dibuho ay ginuhit at expression for offering
mapagkumbaba at gawin bago pumasok sa kinulayan ni Botong help and the polite
bituin naman kung paaaralan gamit ang pautos o Francisco. responses to the offer.
pagiging pakiusap na salita. b. Isang grupo ng Teacher posts the
mapagparaya. kabataan ang nag-ukit at expressions on the
nagpakinis sa rebulto ni board.
____ 1. Dahil ako Andres Bonifacio. Yes, thank you.
ang pinakamatanda c. Si Lino Brocka ang Can I help you?
sa aming nagsulat ng script ng May I help you?
magkakapatid, ako pelikula. No, thank
d. Tinugtog ng Pangkat you.
ang dapat umunawa
Kawayan ang musika na
sa kanilanf sinulat ni Ryan Cayabyab.
pagkakamali.
____ 2. Pauunahin
ko sa paggamit ng
palikuran ang aking
kapatid dahil mas
maaga ang pasok
niya sa paaralan
kaysa sa akin.
____ 3. Hihinge ako
ng paumanhin sa
aking nakatatandang
kapatid dahil inaway
ko siya sa ginawa
niyang pagtikim sa
pagkaing inihanda ni
nanay para sa akin.
____ 4. Hindi na ako
magpapahanda ng
pagkain sa susunod
kong kaarawan.
Narinig ko nak apos
sap era ang tatay at
nanay ko.
_____ 5. Hinayaan
kong gamitin ng
aking kpatid ang

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
computer dahil
marami siyang
takdang aralin na
kailangan ng
internet.
PERFORMANCE • Ipakita muli ang aklat na Magpakita ng iba pang Pagpapaliwanag sa COUNTING
TASK Si Nina sa Bayan ng hugis na may dalawa o mga bata ng kanilang SYLLABLES
Bumuo ng apat na Daldalina. Iugnay ang tatlong dimensyon. gagawin Teacher asks pupils to
pangkat. Bawat lider kuwento sa tema para sa count the number of
linggong ito bago ito muling syllables in the given
ng pangkat ay
basahin. words. Pupils clap
bubunot ng isang their hands while
sitwasyon na counting the syllables.
gagawan nf maikling Bag, market, table
dayalog na
nagpapakita ng
pagiging masaya sa
tagumpay ng iba at
pagiwas na
makaramdam ng
inggit at selos.
Ipakita ang nabuong
dayalogo sa harap
ng klase
Sumulat ng ilang panuto o Panuto: Magdala ng Bag-1 mar-ket= 2
paraan na iyong ginagawa sa isang lobo, maliit na Ta-ble=2
paliligo? bola, laso, pamaypay, o
anumang bagay na
maaari mong gamitin
sa gawaing ito.
Gumalaw gamit ang
mga bagay na iyong
dala.
Sinabi ng kuya mo Bakit dapat na naliligo araw – • Pagkatapos basahin Pangkatang Gawain: Ano ang naramdaman
ang kuwento, balikan ang mga
na gisingin mo sya araw? Gamit ang clay bubuo o mo sa gawaing ito?
tanong na ibinigay bago simulan
nang ika lima ng ang pagbasa at kunin ang mga gagawa ang mga bata
hapon dahil papasok ideya ng mga bata: – Ano ang ng bagay na naiatas sa ___ Pinakamagaling
mga salitang kilos na narinig ninyo kanila. Pagkatapos ay ___ Magaling
siya sa kanyang sa kuwento? Magbigay ng isang
bibilangin nila kung ilang ____ Di gaanong
trabaho. Naglaro ka salitang kilos na narinig ninyo at
bahagi ng hugis ang Magaling
gamitin ito sa isang pangungusap
sa labas at tungkol sa karaniwan ninyong bumubuo ditto. Gabayan _____Di Magaling
nakalimutan mo ginagawa sa bahay o paaralan. ang mga bata sa
siyang gisingin. Ilang posibleng sagot: nakatira,
paggawa.
marinig, sasabihin, kilala,
Nahuli siya sa makikipagsabayan, ikinababahala, Pangkat I – cube
 trabaho at nagalit s wika, mag-aaral, dagdag, Pangkat II - lata
nilapitan, malaman, nahanap,
aiyo. Ano ang Pangkat III - pyramid
sabihin, tanggapin, pagwawakas,
gagawin mo? hinanap, pinuntahan, kinatok, Pangkat IV - kahon
nilakad, pinakinggan,nagkaroon,
malaman, nababagay, sampal,
naisip, nagpaalam, mag-ingat,
tingnan, madapa, kalimutan,
magbaon, magutom, naglakbay,
napuntahan, nakakita, naupo,
napansin, namangha, itinala,
ipapahiya, natutuhan, hinangaan
– Ano ang napulot ninyong aral o
mensahe mula sa kuwento ni
Nina? Ilang posibleng sagot:
Huwag maliitin ang mga walang
boses.
H. Paglalahat ng Aralin Mapapanatili ang Tandaan: Hindi lang sa salita Tandaan: Paano ka gumalaw
kaayusan at Nararapat na sumunod sa nakapagpapahayag ang Sa paggawa ng dalawa kapag magaan ang
kapayapaan sa panuto upang makaiwas sa tao. Huwag tumigil sa o tatlong dimensyonal na dala mo?
tahana o paaralan sakuna. paghahanap at bagay. Kinakailangang
matatagpuan din ang ang bawat hugis ay Kung mabigat naman?
kung tayo ay
sariling paraan ng magkakapantay-pantay
marunong pagpapahayag. Ang lahat ng sukat.
magpakumbaba, ng tao ay may boses at
maging masaya sa may maiaambag sa
tagumpay ng iba, komunidad. Matutong
mapagparaya at tanggapin at hangaan kahit
iniiwasang maiingit o ang mga kakaiba sa atin.
magselos sa kapwa.
I. Pagtataya ng Aralin Ikaw ay may kaklase Punan ang patlang ng angkop a. Pangkatang Pagtataya • Piliin sa ibaba ang mga Iguhit ang ginawa mong Write and count the
Magsagawa ng
na may mabuting na salitang pautos. Tingnan larawan at iguhit ito sa galaw kasama ang number of syllables of
gawaing pagtataya ukol sa
katangian. Isulat mo ang wastong baybay. Pumili mahahalagang pinag-aralan sa kahon kung saan ito bagay na iyong dinala. each word.
ang panglan ng ng angkop na salita sa loob linggong ito. Itanong sa mga mag- kabilang.
ng kahon. aaral ang sumusunod at sasagutin ______1.tomatoes
iyong kaklase sa tabi nila ito nang palahad. –
Tamang Paliligo ______2.lazy
ng mga sumusunod Maagang gumising si Ana.
Ipaliwanag sa sariling pananalita o
______3. Impatient
gamitin sa isang pangungusap
na mabubuting Inihanda niya ang mga ang salitang (pipili ng isa ang guro ______4.plant
katangian. kailangang gamitin sa paliligo. para sa bawat bata sa grupo): ______5.garden
1. Pinakamasayahin- “_______ ka ng tuwalya sa bukambibig, ikinababahala,
siyentipiko, espiritista, talumpati,
2. banyo. Huwag mong eskandalo, walang imik. –
Pinakapalakaibigan- kalilimutan,” sabi ni nanay Pakinggan ang pangungusap at
3. Pinakamatulungin- Linda. sabihin kung aling salita ang
salitang kilos, o ang salitang
4. Pinakamasipag- “Opo, nanay,” sagot ni Ana. nagpapakita kung ano ang
5. Pinaka matalino- “Para maging malinis ang aksiyon na nangyayari sa
iyong katawan, ganito ang pangungusap. (Pumili lamang ng
gagawin mo”. isang pangungusap para sa bawat
bata sa grupo.) (1) Pumasok ako
_________ nang maayos ang sa eskuwela. (2) Sinagutan ko
iyong katawan. _________

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
nang maayos ang iyong ulo at ang pagsusulit. (3) Bigla siyang
umiyak. (4) Maraming tinanong
ang buo mong katawan. ang guro. (5) Kinain ko ang baon
ko. (6) Nanghiram ako ng libro. (7)
Kinulayan ko ang pahina. (8)
Nagluto si nanay ng pancit. (9)
Natuwa kaming lahat sa pelikula.
(10) Sasayaw kami ng tinikling
bukas. (11) Tumawid siya ng
kalsada.
– Isulat sa inyong kuwaderno ang
mga salitang ito: kilos, Nina,
bayan, sining, tagaguhit, may-
akda, aklat. – Aling salita sa grupo
ang naiiba ang unang pantig?
(Pumili lamang ng isang set ng
salita para sa bawat mag-aaral)
(1) kuha, kama, kumot (2) bahay,
bote, baso (3) sine, sining, sago
(4) Nina, nipa, nasa (5) bibig,
belat, bisig (6) bayan, butas, buko
(7) tubig, toyo, Totoy (8) guhit,
goto, gupit
Buuin ang tugma. Ibigay ang sumusunod na Pag aralan ang mga
Sa tagumpay ng iba takdang-aralin: Maglista sa hugis na may dalawa o
Dapat tayong inyong kuwaderno ng tatlong dimensional.
maging______. limang salitang kilos o
aksiyon na mapapansin
ninyong ginagawa ng
inyong nanay, tatay, o
kapatid. Maghandang
magbahagi tungkol dito sa
susunod na linggo.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?