Daily Log Paaralan
Guro
Linggo/ Petsa
ASIGNATURA EDUKASYON SA
PAGPAPAKATAO
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
pagiging masunurin,
pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng
tahanan at paaralan
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang
pagganap pagiging masunurin at
magalang sa tahanan,
nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng iba’t
Pagkatuto: ibang paraan ng pagiging
Isulat ang code ng bawat masunurin at magalang
kasanayan tulad ng: pagsunod sa
tuntuning itinakda ng:
 tahanan
EsP1PPP- IIIa – 1
Baitang/Antas I
Araw LUNES
WEEK 25 Markahan IKATLONG MARKAHAN
MOTHER- FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH MUSIC
TONGUE PANLIPUNAN
-BASED
The learner… Naisasagawa ang mapanuring Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner. . .
demonstrates developing pagbasa upang mapalawak ang naipamamalas ang pag-unawa sa demonstrates understanding demonstrates understanding of demonstrates basic
knowledge and use of talasalitaan kahalagahan ng pagkilala ng of 2-dimensional and 3- familiar words used to understanding of the
appropriate grade level mga batayang impormasyon ng dimensional figures. communicate personal concepts of musical
vocabulary and concepts. Naipamamalas ang iba’t ibang pisikal na kapaligiran ng sariling experiences, ideas, thoughts, lines, beginnings and
VCD kasanayan upang makilala at paaralan at ng mga taong actions, and feelings endings in music, and
mabasa ang mga pamilyar at bumubuo dito na nakakatulong repeats in music
demonstrates di-pamilyar na salita sa paghubog ng kakayahan ng demonstrates understanding of
understanding of grade bawat batang mag-aaral familiar literary forms and
level narrative and Nagkakaroon ng papaunlad na concept of words in English
informational text. RC kasanayan sa wasto at maayos for effective expression
na pagsulat
demonstrates the ability
to read grade one level
text with sufficient
accuracy, speed, and
expression to support
comprehension. F
The learner… Naipamamalas ang kakayahan Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The Learner. . .
uses developing at tatas sa pagsasalita buong pagmamalaking is able to describe, compare, Shares/express personal responds with precision
vocabulary in both oral atpagpapahayag ng sariling nakapagpapahayag ng pagkilala and construct 2-dimensional ideas, thoughts, actions, and to changes in musical
and written form. ideya, kaisipan, karanasan at at pagpapahalaga sa sariling and 3-dimensional objects feelings using familiar words lines with body
damdamin paaralan movements
comprehends and
appreciates grade level participates actively in
narrative and different oral activities
informational texts
reads with sufficient
speed, accuracy, and
proper expression in
reading grade level text.
MT1VCD-IIIa-i-2.1.1 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIi-j-14 M1GE-IIIe-1 EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen to MU1FO-IId-1
Give meanings of words Naiuulat nang pasalita ang Natatalakay ang kahalagahan ng identifies, names, and short stories/poems and identifies with body
through: a. picture clues mga naobserbahang pag-aaral describes the four basic identify the speaker in the movements the
b. context clues pangyayari shapes (square, rectangle, story or poem
sa paaralan (o mula sa sariling triangle and circle) in 2- 6.1 beginnings
MT1RC-IIIe-4.1 karanasan) dimensional (flat/plane) and 6.2 endings
Identify the speaker in • F1KM-IIIe-2 3-dimensional (solid) 6.3 repeats of a recorded
the story or poem read. Naisusulat nang may wastong objects. music example
baybay at bantas ang
MT1F-III-IVa-i-1.3 salita/pangungusap na ididikta
Read grade 1 level ng guro
words, phrases, • F1PP-IIIh-1.4
sentences, and short Natutukoy ang kahulugan ng
paragraph/story with salita batay sa
 proper expression. kasingkahulugan
II. Nilalaman Kaayusan at Kapayapaan Pagpapahalaga sa Paaralan Numbers and Number FORM
(Peace and Sense
Kagamitang Panturo

A. Sanggunian:

1. Mga pahina sa Gabay 45-47 90-93 60-62 96-98 Music Teaching Guide
ng Guro 4-8 pah.1-2
2. Mga pahina sa 16-19
Kagamitang Pang-Mag- 23-30
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan

A. Balik-Aral sa Bakit nais ipapatay si Ano ang karaniwang Pagbibigay ng halimbawang Bakit nag-aaral ang isang bata Itambal ang hugis sa Teacher introduces the “Shape
nakaraang aralin at/o Snow White ng kanyang ginagawa natin kapag pangungusap at paghikayat sa katulad mo? pangalan nito. Song” in class. The lyrics of
pagsisimula ng bagong pangalawang ina? pista? mga mag-aaral na magbahagi Hugis Pangalan the song are written on the
aralin. Anong katangian mayroon Ano ang mga nangyayari ng bilog board or in a manila paper.
si Snow White at labis na kapag pista? kanilang personal na karanasan tatsulok Pupils sing the song in pairs
naiinggit sa kanya ang Paano tayo naghahanda Si _______________ ang parihaba or as a class. Teacher
madrasta niya? para sa ating mga bisita? paboritong alagad ng sining parisukat introduces the concept of
ng _____ ko. shapes using the song.
Siya ang _____________. Shape Song
(Tune: Farmer in a Dell)
B. Paghahabi ng layunin Awit: Si Jack at Jill Paghahawan ng Balakid: Pagpapakita ng tamang baybay Pangkatang Gawain: Awit: Square and Circle Teacher divides the class into Echo Clapping:
ng aralin. (Tagalog Version) gamit ang pocket chart at letter Unahan sa pagbuo sa salita. Square and circle (2x) small groups. Each group Twinkle, Twinkle
Sino ang batang umiyak? pista card Triangle (2x) forms a small circle. Teacher
Bakit? pansahog A R L N A P A A Rectangle and asks pupils to show and tell
oblong (2x) about their favorite objects in
kiping Anong salita ang nabuo ninyo? Diamond (2x) their bags or in the classroom.
turista Pupils describe the color and
shape of their favorite objects.

tradisyon
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwentong, Bakit naiiba ang Pista Pagturo ng mga hakbang sa Anu-ano ang ginagawa mo sa Magpakita ng mga Activating Prior Knowledge Bumati gamit ang SO-
halimbawa sa bagong “Jack and the Beanstalk” ng Pahiyas? pagbaybay o pagsulat isang buong araw mo sa pangkaraniwang bagay tulad Teacher shows a real MI na Pagbati
aralin. sa tagalong version. paaralan? ng plato, bola, pamaypay, tomato/picture of a tomato in
aklat, apa, payong, pitaka, class. Pupils examine the
atbp. tomato/picture of tomato.
Isa-isang ipatukoy ang bagay Teacher asks pupils questions
sa mga bata. about the tomato.
D. Pagtalakay ng bagong Bakit pinatay ng higante Basahin ang kuwento Pabigkas ng mga napiling Sa tulong ng larawan, ipakita Gawain: DURING READING Ipaawit ang Jack at Jill
konsepto at paglalahad ng ang ama ni Jack? mula sa TG pah. 46-47 salita ang mga gawain ng mga bata sa Bigyan sila ng pagkakataon ACTIVITIES at hayaang ipalakpak
bagong kasanayan #1 Paano nakamit ni Jack ang isang tipikal na araw sa paaralan. para ipangkat ang mga bagay Teacher reads pages 2-7 of the ang mga bata ang
katarungan para sa Talakayin ang ipinahiiwatig ng ayon sa hugis. story in class. Pupils then kumpas habang
kanyang ama? bawat larawan. Halimbawa: listen and answer a few umaawit.
Bilog Tatsulok questions about the story.
Parihaba Parisukat Teacher explains the meaning
plato apa aklat of difficult words in the story
pitaka using gestures, facial
expressions, pictures, etc.
Teacher writes the new words

E. Pagtalakay ng bagong Dula-dulaan sa
konsepto at pagalalahad mahalagang tagpo sa
ng bagong kasanayan #2 narinig o nabasang kwento
nang pangkatan.
F. Paglinang sa Pabuksanang LM sa pah.
Kabihasaan (Tungo sa 26. Ipabasa ang dayalogo
Formative Assessment ng mag-ina.
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin:
pang-araw-araw na Namili sila Tatay at nanay
buhay sa Divisoria. Nagpabili ka
sa kanila ng bola. Nang
sila ay umuwi, ay nagsabi
agad ang nanay na hindi
sila nakabili ng bola dahil
kulang na ang kanilang
pera. Magagalit kaba?
Bakit?
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali
ang hindi natin dapat
taglayin sa ating kapwa?
Tandaan:
Masamang ugali ang
maging mainggitin.
Dapat natin itong iwasang
taglayin sa ating mga
puso.
on the board.
Itanong sa mgabata: Pagbasa ng salita at ng Anu-ano ang mga gawain ng Paano ninyo pinangkat ang The word wandering means a . Ipatukoy ang malakas
TANO HULA TAM pangungusap na nagpapakita bata sa paaralan? mga bagay? slow, pointless movement. na kumpas/mahinang
NG NG ANG
SAGO SAGO
ng kahulugan Ano ang unang gawain nila sa Ano ang hugis ng mga bagay The word exert means to use kumpas sa awit.
T T umaga? sa unang pangkat? strength.
Bakit Bago sila umuwi, ano ang pangalawang pangkat? You are impressed when you
naiiba
ang
ginagawa ng mga bata? pangatlong pangkat? think a person is doing
Pista Sa iyo bang palagay, something great. For example:
ng kapakipakinabang ang bawat If you are always doing your
Pahiya
s?
araw ng mga bata sa paaralan? homework, then I will be
Alin sa mga gawain ninyo sa impressed.
paaralan ang pinakagusto mo? You praise someone when
Bakit? you are impressed. You say or
write good things about them.
You are healthy when you are
not sick. You are not
coughing. You do not have a
cold. You do not have a fever
The word industry means the
habit of working hard. In
Filipino, it means
“kasipagan.”
When you have patience, it
means that you do not easily
get angry when you are
waiting for something or
when someone is annoying. In
Filipino, it is “pasensiya.”
When you grow and take care
of plants, you are gardening.
Turn a new leaf means to
start again. In Filipino, it
means “magbagong-buhay.”
Ipabasa sa mga ang mga Pagtatanong sa mga bata Ipagawa ang Gawain 1 sa LM Pahanapin ng mga bagay sa Write the unlocked words on Madali ba o mahirap
salitang hango mula sa pah. 17 loob ng silid- aralan na may the board and ask the pupils to hanapin ang malakas na
kwento: katrulad na hugis ng bilog, read them by group then pairs. kumpas sa awit?
pista, magsasaka, parisukat, tatsulok at
prusisyon,gulay, palay, parisukat.
bulaklak,kiping
Pasagutan ang KWL Paggabay sa mga bata sa Bigyan ng pagkakataon ang mga Bigyan ang bawat pangkat What words you learned Ipaawit at ipahanap ang
Tsart muling pagbasa ng salita at bata na magbahagi ng katulad na ng mga bagay na kanilang today? malakas na kumpas sa
kahulugan karanasan nila sa paaralan. babakatin sa manila paper awit na Alpabeton
TAN HUL TAM ayon sa hugis. Filipino
ONG ANG ANG
SAG SAG
Pagsama-samahin ang mga
OT OT bagay na many
Bakit magkakatulad na hugis.
naiiba
ang
Parihaba Parisukat
Pista Bilog Tatsulok
ng
Pahiy
as?
Pagsulat ng Pinag-aralang Bakit ka nag-aaral? Anu-ano ang iba’t ibang Let the pupuils copy the
salita Tandaan: hugis ng mga bagay? unlocked words on their
Bigkasin nang malakas ang Nag-aaral ang isang bata upang Tandaan: notebook.
sumusunod: matuto siyang bumasa, sumulat, Ang iba’t ibang hugis ng
a. Talumpati. Ta-lum-pa-ti. bumilang, umawit, sumayaw , mga bagay ay bilog,
Marami ang pumuri at gumuhit at higit sa lahat ng tatsulok, parihaba, at
pumalakpak sa kagandahang-asal. parisukat.
kaniyang talumpati. At para rin matupad ang ating
Talumpati. mga parangap sa buhay.
b. Eskandalo. Es-kan-da-lo. Ang bawat araw sa paaralan ay
 Hindi pa rin niya dapat na maging
maipaliwanag kung kapakipakinabang.
bakit siya iniuugnay sa
eskandalo. Eskandalo.
c. Bukambibig. Bu-kam-bi-
big. Dahil sa kaniyang
kasikatan, siya
pa rin ang bukambibig sa
buong bayan. Bukambibig.
I.Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Basahin: Magsagawa ng mabilis na Ayusin ang mga gawain upang Ikahon ang hugis ng bagay Pangkatang ipaawit
1.Pinatay ng higante ang A. Parirala: pagpupulso tungkol sa mga mabuo ang isang timeline ng sa kaliwa. ang” Jack at Jill” at
ama ni Jack. mga turista, may pinag-aralan isang tipikal na araw sa paaralan. (Larawan ng bagay ang hayaang ipalakpak ang
2.Labis itong naiinggit sa parada, iba’t-ibang ngayong araw. Itataas ng mga Lagyan ng bilang 1-5 gamitin) mga bata ang kumpas
tagumpay ng palamuti, mag-aaral ang kanilang kamay ____Mga batang nag-aaral ng 1. dram - parihaba bilog habang umaawit
mangangalakal. matitingkad na kulay, at ipipitik ito kung sa palagay leksiyon sa silid-aralan tatsulok
3.Pinagtataga ni Jack ang produktong inani nila ay nilalarawan sila ng mga ____Mga batang nagpapaalam sa 2. payong - tatsulok
higante. B. Pangungusap: babanggiting pangungusap ng guro bago umuwi parisukat parihaba
4.Nabawi ni Jack ang mga 1. Ang Pahiyas ay isang guro: ____Mga batang nakapila sa 3. aklat - parihaba
kayamanan sa tulong ng makulay na pista. a. Naisulat ko nang walang umaga parisukat tatsulok
isang diwata. 2. Nagpapasalamat ang mali ang lahat ng salita na ____Mga batang bumibili ng 4. orasan – parisukat bilog
5.Namuhay ng tahimik at mga magsasaka sa ipinasulat sa pagkain sa kantina tatsulok
maayos ang mag-ina ng masaganang ani. kuwaderno. ____Mga batang naglilinis ng 5. kahon - tatsulok bilog
mamatay ang higante. 3. Naghahanda ang mga b. Alam ko na ang paraan o silid-aralan bago umuwi. parisukat
tao ng iba’t ibang mga hakbang para pag-isipan
pagkain na may iba’t ang mga
ibang sahog. tunog at letra na bumubuo sa
4. Nagsasabit sila ng salita upang matulungan ako
produktong inani sa sa pagsulat nito.
bintana. c. Kaya kong gamitin sa sarili
5. Nagpapasalamat sila kong pangungusap ang lima o
sa kanilang patron. higit pa sa mga salitang ito:
bukambibig, ikinababahala,
siyentipiko, espiritista,
talumpati, eskandalo, walang
imik.
d. Medyo naiintindihan ko na,
pero hindi ko pa magagamit sa
pangungusap, ang tatlo o higit
pa sa mga salitang ito:
bukambibig, ikinababahala,
siyentipiko, espiritista
talumpati, eskandalo,
walang imik.
J.Karagdagang gawain Ipaliwanag. Alamin: Lakipan ng kilos-
para sa takdang-aralin at Di magkakamit ng Kailan ang pista sa lokomotor ang malakas
remediation tunay na ligaya inyong bayan. at mahinang kumpas sa
Kung ang puso’y may Anu-anong paghahanda awit. Humandang
inggit sa tuwina. ang ginagawa ngmga tao ipakita ito sa klase sa
sa inyong lugar? susunod na pagkikita.
IV. Mga Tala

V. Pagninilay

A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa 41 42 39 37 41 38
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba 6 4 6 9 6 7
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag- Opo/6
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa 0 0
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
Daily Log Paaralan
Guro
Linggo/ Petsa
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-
PAGPAPAKATAO TONGUE
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
pagiging masunurin,
pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng
tahanan at paaralan
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang
pagganap pagiging masunurin at
magalang sa tahanan,
nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng iba’t
Pagkatuto: ibang paraan ng pagiging
Isulat ang code ng bawat masunurin at magalang
kasanayan tulad ng: pagsunod sa
tuntuning itinakda ng:
 tahanan
EsP1PPP- IIIa – 1
Opo/4 Opo/4
2 4
Masusing paliwanag at
pagbibigay ng mga
pagsasanay.
WEEK 25
FILIPINO
The learner… Naisasagawa ang mapanuring
demonstrates the ability pagbasa upang mapalawak ang
to formulate ideas into talasalitaan
sentences or longer texts
using developmental and Naipamamalas ang iba’t ibang
conventional spelling. kasanayan upang makilala at
mabasa ang mga pamilyar at
di-pamilyar na salita
Nagkakaroon ng papaunlad na
kasanayan sa wasto at maayos
na pagsulat
The learner… Naipamamalas ang kakayahan
uses basic knowledge at tatas sa pagsasalita
and skills to write atpagpapahayag ng sariling
clear,coherent sentences, ideya, kaisipan, karanasan at
and simple paragraphs damdamin
based on a variety of
stimulus materials.
. meaningful guided
MT1C-IIIa-e-1.3 • F1PS-IIc-3
Express ideas through Naiuulat nang pasalita ang
phrases, sentences or mga naobserbahang
longer texts using both pangyayari
invented and sa paaralan (o mula sa sariling
conventional spelling. karanasan)
• F1KM-IIIe-2
Naisusulat nang may wastong
baybay at bantas ang
salita/pangungusap na ididikta
ng guro
• F1PP-IIIh-1.4
Natutukoy ang kahulugan ng
salita batay sa
kasingkahulugan
Opo/5
Masusing paliwanag at
pagbibigay ng mga
pagsasanay.
ARALING
PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng
mga batayang impormasyon ng
pisikal na kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na nakakatulong
sa paghubog ng kakayahan ng
bawat batang mag-aaral
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagpapahayag ng pagkilala
at pagpapahalaga sa sariling
paaralan
AP1PAA-IIIi-j-14
Natatalakay ang kahalagahan ng
pag-aaral
Opo/4
2 3
Masusing paliwanag at
pagbibigay ng mga
pagsasanay.
Baitang/Antas
Araw
Markahan
MATHEMATICS
The Learner . . .
demonstrates understanding
of 2-dimensional and 3-
dimensional figures.
The Learner . . .
is able to describe, compare,
and construct 2-dimensional
and 3-dimensional objects
M1GE-IIIe-1
identifies, names, and
describes the four basic
shapes (square, rectangle,
triangle and circle) in 2-
dimensional (flat/plane) and
3-dimensional (solid)
objects.
Opo/4
Masusing paliwanag at
pagbibigay ng mga
pagsasanay.
I
MARTES
IKATLONG MARKAHAN
ENGLISH MUSIC
The learner… The learner. . .
demonstrates understanding of demonstrates basic
familiar literary forms and understanding of the
concept of words in English concepts of musical
for effective expression lines, beginnings and
endings in music, and
participates actively in repeats in music
different oral activities
The learner… The Learner. . .
responds with precision
participates actively in to changes in musical
different oral activities lines with body
movements
manipulates skillfully the
speech sounds through simple
conversations
EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen to MU1FO-IId-1
short stories/poems and identifies with body
identify the speaker in the movements the
story or poem
6.1 beginnings
6.2 endings
6.3 repeats of a recorded
music example
II. Nilalaman Kaayusan at Kapayapaan Pagpapahalaga sa Paaralan Numbers and Number FORM
(Peace and Sense
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 47-48 90-93 60-62 99-101 Music Teaching Guide
4-8
ng Guro pah.1-2
2. Mga pahina sa 16-19
Kagamitang Pang-Mag- 23-30
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Paano nabawi ni Jack ang Basahin: Pagbibigay ng halimbawang Ayusin ang mga gawain upang Anong hugis ang nakikita Teacher sings the “Shape Batiin ang kalse gamit
nakaraang aralin at/o kayamanan? A. Parirala: pangungusap at paghikayat sa mabuo ang isang timeline ng mo sa mga sumusunod na Song” with the pupils. The ng So-Mi greeting
pagsisimula ng bagong Nabigyan ba niya ng mga turista, may mga mag-aaral na magbahagi isang tipikal na araw sa paaralan. bagay: lyrics of the song are written Isa-isang tawagin
aralin. katarungan ang kanyang parada, iba’t-ibang ng Lagyan ng bilang 1-5 a. panyo on the board or in a manila sa pangalan ang mga
ama?Paano? palamuti, kanilang personal na karanasan a.____Mga batang nag-aaral ng b. payong paper. bata gamit ang pagbati.
matitingkad na kulay, Si _______________ ang leksiyon sa silid-aralan c. apa ng sorbetes
produktong inani paboritong alagad ng sining b. ____Mga batang nagpapaalam d. kahon ng krayola • Pupils sing the song in pairs
B. Pangungusap: ng _____ ko. sa guro bago umuwi e. pantasa or as a class.
1. Ang Pahiyas ay isang Siya ang _____________. c.____Mga batang nakapila sa
makulay na pista. umaga
2. Nagpapasalamat ang d.____Mga batang bumibili ng
mga magsasaka sa pagkain sa kantina
masaganang ani. e.____Mga batang naglilinis ng
3. Naghahanda ang mga silid-aralan bago umuwi.
tao ng iba’t ibang
pagkain na may iba’t
ibang sahog.
4. Nagsasabit sila ng
produktong inani sa
bintana.
5. Nagpapasalamat sila
sa kanilang patron.
B. Paghahabi ng layunin Awit: Piliin ang lahat ng mga Pagpapakita ng tamang baybay Awit: Tayo ay Mag-aral Anong hugis ang nakikita “I Spy” Teacher puts objects Tumawag ng ilang bata
ng aralin. Masaya kung sama-sama, bagay na isinasabit ng gamit ang pocket chart at letter mo sa mga sumusunod na of different shape in the upang ipakita sa klase
Sama-sama, sama-sama mga tao sa kanilang mga card bagay: classroom. He or she then ang napili nilang kilos-
Masaya kung sama-sama, bintana kung Pista ng a. panyo divides the class into groups lokomotor para ilarawan
At nagtutulungan. Pahiyas sa Lucban, b. payong with four members. Each ang malakas at
Kay inam ng buhay Quezon c. apa ng sorbetes group needs to collect objects mahinang kumpas sa
Kung nagmamahalan d. kahon ng krayola and put them in their baskets. awit na “Jack at Jill”
Masaya kung sama-sama e. pantasa Teacher tells the pupils the
Ang buong pamilya object they need to collect.

C. Pag-uugnay ng mga Bakit daw Masaya ang Punan ng angkop na Pagturo ng mga hakbang sa Anu-ano ang mga tungkulin ng Ipaskil sa pisara ang Teacher checks the basket of . Ipagaya sa buong
halimbawa sa bagong pamilya? salita o parirala para pagbaybay o pagsulat bata sa paaralan? ginawa ng mga bata each group. Pupils say the klase ang galaw na
aralin. mabuo ang tula. kahapon. (Pagpapangkat ng name of the things their group ginawa ng mga bata sa
Piliin sa loob ng kahon mga magkakamukhang put in their basket. Teacher harap.
ang angkop na salita. hugis) says the name of the things
pagkain turista kakaiba that pupils do not know.

masaya abala
ANG PISTANG
NAIIBA
 Ang pista sa amin
ay_________.
Nagdaratingan ang mga
bisita.
Sina Tatay at nanay
ay_________.
Kaya _____kaagad
inihahanda. Ang pista sa
amin ay masaya. Maging
mga
_________________.
Dumarating sila.
Sa pista namin na
_____________.
D. Pagtalakay ng bagong Naranasan ninyo na ba na Tungkol saan ang Pabigkas ng mga napiling Iparinig/Ipabasa ang tula: Tawagin ang lider ng bawat READ ALOUD STORY:
konsepto at paglalahad maka-away o makagalit nabuong tula? salita HALINA, HALINA grupo para ipaliwanag kung ANG KAMATIS NI PELES
ng bagong kasanayan #1 ang inyong kapatid? Paano naghahanda ang Halina, halina, kapwa bata paano nila pinangkat ang (PELES’ TOMATOES)
Bakit kayo nag-away? bawat pamilya para sa Pumasok sa oras na takda, mga hugis. PRE-READING
pista? Sa pagpasok, paglabas ay Anong hugis ang nasa unang ACTIVITIES
Ano kaya ang nadarama pumila, pangkat?(bilog) Activating Prior Knowledge
ng mga tao kapag pista? makinig sa guro na sinta. pangalawa? (tatsulok) Teacher asks pupils to recall
Paano natin ipinakikita pangatlo?( parihaba) the events of the story they
ang pagiging magiliw sa Halina, halina, mga kasama ang huling pangkat? heard yesterday.
panauhin kung pista? Sa mga gawain ay sama-sama. (parisukat)
Magwalis, magwalis nang
luminis
Mamulot ng kalat sa paligid.
Halina, halina, at mag-awitan.
Igalang mga pinuno ng
paaralan.
Mga gamit ating pangalagaan
Isauli mga bagay na hiniram.
E. Pagtalakay ng bagong Iparinig ang kwentong , Ipinagdiriwang ang Pagbasa ng salita at ng Sino ang nagsasalita sa tula? Bakit pinagsama-sama ninyo DURING READING
konsepto at pagalalahad “Si Cain at si Abel” sa pista saan man lugar. pangungusap na nagpapakita Anu-ano ang gusto niyang ang mga hugis sa unang ACTIVITIES
ng bagong kasanayan #2 mga bata.(Biblical Story) Isulat mo ang nais at di ng kahulugan ipagawa sa kapwa bata? pangkat?Anong batayan ang Teacher reads pages 8-15 of
nais sa pagdiriwang nito Anu-ano ang mga tungkulin ng inyong ginamit? the story in class. Pupils then
sa pamamagitan ng Venn isang bata bilang mag-aaral? Anong katangian mayroon listen and answer a few
Diagram. Ikaw ba, ginagampanan mo ba ang mga hugis sa unang questions about the story.
na may wastong tono, ang mga tungkuling ito? Bakit? pangkat? Ano ang Teacher explains the meaning
pagpapahiwatig ng pagkakaiba ng mga hugis sa of difficult words in the story
damdamin, at gamit ng unang pangkat sa iba pang using gestures, facial
bantas sa tekstong pang- mga hugis? expressions, pictures, etc.
unang baitang. (Gamitin ang kaparehong Teacher writes the new words
pamamaraan para sa iba on the board.
pang pangkat ng mga hugis)

F. Paglinang sa Bakit nainggit si Cain kay Pagtatanong sa mga bata Ipagawa ang Gawain 2 sa LM Gumawa ng cut-out ng mga Laze around means to do
Kabihasaan (Tungo sa Abel? pah. 18 hugis at idikit sa inyong nothing but relax to pass time.
Formative Assessment Ano ang ginawa niya sa notbuk. Isulat sa ilalim ang In Filipino, it means
sariling kapatid? ngalan ng bawat hugis. “pagpapalipas ng oras nang
Anong kaparusahan ang walang ginagawa.”
nakamit ni Cain? Busied means you are doing
something. It is the opposite of
laze around.
The word patch means a
small space of land where one
plants.
Sprout means to produce new
leaves or buds. In Filipino, it
means “tumubo.”
You confided when you tell
 someone a secret or
something private. In Filipino,
we say “nagkuwento,”
“nagsabi,” or
“nagsumbong.”
Iimpatient is the opposite of
patient. This means that one
easily gets angry or annoyed.
In Filipino, it means “maiksi
ang pasensiya.”
When someone is close to
tears, he or she is about to
cry.
G. Paglalapat ng aralin sa Lutasin: Pagbigkas sa tula Paggabay sa mga bata sa Ano sa palagay mo ang Gumamit ng mga cut-out
pang-araw-araw na Bertdey ni bunso kaya nang pangkatan na may muling pagbasa ng salita at mangyayari kung hindi mo at hayaang pangkatin ang
buhay naghanda kayo. May wastong tono, kahulugan gagawin ang iyong mga mga ito ng mga bata ayon sa
nagregalo sa kanya ng pagpapahiwatig ng tungkulin sa paaralan? hugis.
laruan na gusto mo rin. damdamin, at gamit ng
Ano ang gagawin mo? bantas sa tekstong pang-
unang baitang.
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali Tandaan: Pagsulat ng Pinag-aralang Anu-ano ang mga tungkulin ng Paano ninyo ilalarawan ang Was Peles close to tears? Yes, Pangkatang
ang hindi natin dapat Ang pagiging magiliw sa salita bata sa paaralan bilang mag- bilog? tatsulok? parihaba?at he was. Was he happy or sad pagpapakitang kilos ng
taglayin sa ating kapwa? pagtanggap sa panauhin Bigkasin nang malakas ang aaral? parisukat? Paano sila when he confided to Hugo? mga bata.
Tandaan: kung pista ay isa sa sumusunod: Tandaan: nagkakaiba at nagkakatulad? That’s right! He was sad Maaring pagamitin ng
Masamang ugali ang magagandang kaugalian a. Talumpati. Ta-lum-pa-ti. May mga tungkuling dapat ibat-ibang instrumento
maging mainggitin. nating mga Pilipino. Marami ang pumuri at gampanan ang mga bata sa Tandaan:
Dapat natin itong iwasang pumalakpak sa paaralan tulad ng: Ang bilog ay walang gilid at
taglayin sa ating mga kaniyang talumpati. a. Pumasok sa paaralan sa walang sulok.
puso. Talumpati. tamang oras Ang tatsulok ay may tatlong
b. Eskandalo. Es-kan-da-lo. b. Igalang ang mga pinuno ng gilid at tatlong sulok.
Hindi pa rin niya paaralan. Ang parisukat ay may apat
maipaliwanag kung c. Pangalagaan ang mga na pantay na gilid at apat na
bakit siya iniuugnay sa kagamitan sa paaralan. sulok.
eskandalo. Eskandalo. d. Panaytilihing malinis amng Ang parihaba ay may
c. Bukambibig. Bu-kam-bi- paaralan. dalawang pantay na gilid at
big. Dahil sa kaniyang e. Isauli ang mga bagay na apat na sulok.
kasikatan, siya hiniram.
pa rin ang bukambibig sa f. Pumila nang maayos sa
buong bayan. Bukambibig. pagpasok at paglabas
ng silid-aralan.
g. makinig na mabuti sa sinasabi
ng guro
h. Sumunod sa mga tuntunin ng
paaralan
I.Pagtataya ng Aralin Iguhit ang itim na Ikahon ang wastong Magsagawa ng mabilis na Tawagin ang mga bata at ipasabi Iguhit sa patlang ang Iguhit ang bahagi ng
puso kung ang tauhan sa sagot. pagpupulso tungkol sa mga ang mga tuntunin sa paaralan. hugis na tinutukoy. iyong katawan na
narinig kwento ay 1. Pista sa pinag-aralan 1. May tatlong gilid ito at tumutulong sa iyo para
nagtataglay nito at pulang Lucban,Quezon kaya ang ngayong araw. Itataas ng mga tatlong sulok. ________ matukoy ang malakas at
puso kung hindi. mga tao ay(galit, takot, mag-aaral ang kanilang kamay 2. May apat na gilid itong mahinang tunog.
masaya). at ipipitik ito kung sa palagay pantay at apat na
1. higante___________ 2. Naghahanda sila ng nila ay nilalarawan sila ng mga sulok.__________
2. Snow white_______ iba’t ibang pagkain para babanggiting pangungusap ng ______
3. Diwata__________ sa mga bisita para guro: 3. Wala itong sulok at wala
4. Ina-inahan ni Snow (magmayabang, a. Naisulat ko nang walang ring
White______ magpasalamat, mali ang lahat ng salita na gilid._________
5. Cain__________ manginggit) ipinasulat sa 4. May dalawang gilid itong
3. (Masaya, Malungkot, kuwaderno. pantay at apat na
Natatakot) silang b. Alam ko na ang paraan o sulok.__________
ibinabahagi ang kanilang mga hakbang para pag-isipan _
mga inani. ang mga
4. Pag nakita mo ang tunog at letra na bumubuo sa
 kanilang palamuti na salita upang matulungan ako
iba’t ibang kulay ikaw ay sa
tiyak na pagsulat nito.
( malulungkot, hahanga, c. Kaya kong gamitin sa sarili
matatakot). kong pangungusap ang lima o
5. Ang mga tao ay higit pa
nagpapasalamat sa sa mga salitang ito:
kanilang patron dahil sila bukambibig, ikinababahala,
ay siyentipiko,
( madasalin, espiritista, talumpati,
maalalahanin, eskandalo, walang imik.
matatakutin). d. Medyo naiintindihan ko na,
pero hindi ko pa magagamit sa
pangungusap, ang tatlo o higit
pa sa mga salitang ito:
bukambibig,
ikinababahala, siyentipiko,
espiritista talumpati,
eskandalo,
walang imik.
J.Karagdagang gawain Gumuhit ng isang Isulat kung sa tahanan o paaralan
para sa takdang-aralin at malaking puso. ang mga sumusunod na
remediation Kulayan ito. Isulat sa tungkulin.
ibaba ang salitang: ___1. Pag-upo nang maayos.
___2. Pagliligpit ng hinigaan.
Masamang ugali ang ___3. Pagbubura ng pisara.
maging mainggitin. Dapat ___4. Pagmamano sa matatanda
natin itong iwasang
taglayin sa ating mga
puso.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa 41 42 39 37 41 38
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral
na ngangailangan ng iba 6 4 6 9 6 7
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag- Opo/6 Opo/4 Opo/4 Opo/5 Opo/4 Opo/4
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa 0 0 2 4 2 3
remediation?
E. Alin sa mga Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at
istratehiyang pagtuturo pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga
ang nakatulong ng lubos? pagsasanay. pagsasanay. pagsasanay. pagsasanay.
Paano ito nakatulong?
 Daily Log Paaralan
Guro
Linggo/ Petsa
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-
PAGPAPAKATAO TONGUE
-BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
pagiging masunurin,
pagpapanatili ng
kaayusan, kapayapaan at
kalinisan sa loob ng
tahanan at paaralan
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang
pagganap pagiging masunurin at
magalang sa tahanan,
nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng iba’t
Pagkatuto: ibang paraan ng pagiging
Isulat ang code ng bawat masunurin at magalang
kasanayan tulad ng: pagsunod sa
tuntuning itinakda ng:
 tahanan
EsP1PPP- IIIa – 1
II. Nilalaman Kaayusan at Kapayapaan
(Peace and
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay
4-8
ng Guro
2. Mga pahina sa 23-30
The learner…
demonstrates the ability
to formulate ideas into
sentences or longer texts
using developmental and
conventional spelling. C
demonstrates basic
knowledge and skills to
listen, read, and write for
specific purposes SS
The learner…
uses basic knowledge
and skills to write
clear,coherent sentences,
and simple paragraphs
based on a variety of
stimulus materials.
. meaningful guided
listens, reads, and writes
for specific purpose.
MT1C-IIIa-e-1.3
Express ideas through
phrases, sentences or
longer texts using both
invented and
conventional spelling.
MT1SS-IIId-f-6.1
Follow 2 – 3 step
written directions.
48-49
12
WEEK 25
FILIPINO
Nagkakaroon ng papaunlad na
kasanayan sa wasto at maayos
na pagsulat
Naipamamalas ang iba’t ibang
kasanayan upang makilala at
mabasa ang mga pamilyar at
di-pamilyar na salita
Nauunawaan ang ugnayan ng
simbolo at tunog
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita
atpagpapahayag ng sariling
ideya, kaisipan, karanasan at
damdamin
• F1PS-IIc-3
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari
sa paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
• F1PN-IIIc-15
Nakapagtatanong ng kaugnay
na impormasyon para lalong
mauunawaan ang napakinggan
• F1KP-IIIe-7
Nasasabi ang pagkakatulad o
pagkakaiba ng mga
pantig/salita
• F1KM-IIIe-2
Naisusulat nang may wastong
baybay at bantas ang salita
/pangungusap na ididikta ng
guro
97-99
ARALING
PANLIPUNAN
Ang mag-aaral ay…
naipamamalas ang pag-unawa sa
kahalagahan ng pagkilala ng
mga batayang impormasyon ng
pisikal na kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na nakakatulong
sa paghubog ng kakayahan ng
bawat batang mag-aaral
Ang mag-aaral ay…
buong pagmamalaking
nakapagpapahayag ng pagkilala
at pagpapahalaga sa sariling
paaralan
AP1PAA-IIIi-j-14
Natatalakay ang kahalagahan ng
pag-aaral
Pagpapahalaga sa Paaralan
60-62
16-19
Baitang/Antas
Araw
Markahan
MATHEMATICS
The Learner . . .
demonstrates understanding
of 2-dimensional and 3-
dimensional figures.
The Learner . . .
is able to describe, compare,
and construct 2-dimensional
and 3-dimensional objects
M1GE-IIIe-1
identifies, names, and
describes the four basic
shapes (square, rectangle,
triangle and circle) in 2-
dimensional (flat/plane) and
3-dimensional (solid)
objects.
I
MIYERKULES
IKATLONG MARKAHAN
ENGLISH ARTS
The learner…
demonstrates understanding of
familiar literary forms and
concept of words in English
for effective expression
participates actively in
different oral activities
The learner…
participates actively in
different oral activities
manipulates skillfully the
speech sounds through simple
conversations
EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen to
short stories/poems and
identify the speaker in the
story or poem
102-105
The learner. . .
demonstrates
understanding of shapes
and texture and prints
that can be repeated,
alternated and
emphasized through
printmaking
The learner. . .
creates prints that show
repetition, alternation
and emphasis using
objects from nature and
found objects at home
and in school
A1PR-IIIf
repeats a design by the
use of stencil (recycled
paper, plastic,
cardboard, leaves, and
other materials) and
prints on paper, cloth,
sinamay, bark, or a wall
Elements:
1. Shape
2. Texture
Teacher’s Guide pp.3-6
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Bakit nainggit si Cain kay Ano ang nais o gusto Gamitin ang ibinigay na Ano ang tawag sa mga gawain Hulaan Mo? Teacher sings the “Shape
nakaraang aralin at/o Abel? natin sa pistahan? takdang-aralin kahapon bilang na dapat nating gampanan o 1. May tatlong gilid ito at Song” with the pupils. The
pagsisimula ng bagong Ano ang ginawa niya sa Anu-ano ang mga paksa para gawin sa paaralan? tatlong sulok. lyrics of the song are written
aralin. sariling kapatid? bagay na ginagamit natin sa bahaginan ngayong araw. 2. May apat na gilid itong on the board or in a manila
Anong kaparusahan ang kapag tayo ay kumakain? sa inyong takdang-aralin. pantay at apat na paper.
nakamit ni Cain? Ano ang ginagawa mo Kung kayo ay maging katulad sulok.
sa mga bagay na ito ni 3. Wala itong sulok at wala • Pupils sing the song in pairs
pagkatapos mong Nina at mawalan ng boses, ring gilid. or as a class.
gamitin? ano ang gagawin ninyo upang 4. May dalawang gilid itong
Paano ang tamang maiparating pantay at apat na
paraan ng paghuhugas ng ang inyong saloobin at ideya sulok.
mga bagay na ginagamit sa iba? Ito ang
sa pagkain? pagbabahaginan natin
ngayong araw. Maaari
ninyong gamitin ang
halimbawang panimula na
nakasulat sa pisara:
Kung hindi ako
makapagsalita, ____ ako para
maipakita ang
ideya at damdamin ko.
B. Paghahabi ng layunin Anong hayop ang may Napanood ba ninyo sa Pagpapaliwanag tungkol sa Buuin ang tugma: Pangkatang Laro: Teacher asks pupils to share Ano ang maari nating
ng aralin. paborito sa saging? TV ang patalastas ni halaga Mag-aral Ka Sana Bigyan nag bawat pangkat the news they heard last night gawn mula sa lumang
Micheal V tungkol sa ng pagtatanong habang Mag-aral ka sana ng cut-out ng mga hugis. to their seatmates. After a few bote o baso?
Joy? nakikinig Magsumikap tuwina Sa hudyat ng guro ,hayaang minutes, teacher calls 3-5
Saan ba ito ginagamit? Nang maging maunlad magunahan sila sa pagbuo pupils to share their news in
Buhay sa ______.(hinaharap) ng imahe (tao) mula sa mga front of the class.
hugis.
Anong imahe ang nabuo
ninyo?
Paano ninyo ito nagawa?
Nagtulungan ba kayo?
C. Pag-uugnay ng mga Ipapanood ang kuwent0ni Kunwari ay tapos na Paggabay sa mga bata sa Anu-ano ang mga tungkulin ng Ilahad ang suliranin: READ ALOUD STORY: Magpakita ng diwata.
halimbawa sa bagong Matsing at Pagong ang pista sa ating lugar. gawaing magkapareha bata sa paaralan? Nais ni Ana na gumawa ng ANG KAMATIS NI PELES Itanong: Ano mayroong
aralin. Tutulong tayo sa Pagbubuo ng mga tanong disenyo sa pamamagitan ng (PELES’ TOMATOES) ang isang diwata?
www.youtube.com/watch?
v=e4hOF7Gj2Y4 paghuhugas ng mga tungkol sa tekstong pagdidikit ng mga hugis sa PRE-READING Totoo ba na may
pinag-kainan kay nanay. binasa papel . ACTIVITIES kapangyarihan ang isang
Paano natin ito Maari siyang gumamit ng Activating Prior Knowledge diwata?
isasagawa. (Tanungin ilan sa bawat uri ng hugis. Teacher asks pupils to recall
angmga bata. Itala sa Kailangan lamang sakto the events of the story they
pisara ang mga ibibigay lamang ang mga hugis at heard yesterday.
nilang sagot) hindi ito magkakapatong.
1. Ipunin ang mga Tingnan natin kung paano
plato, kutsa, tinidor at ito gagawin nang wasto ni
baso. Ana.
2 . Luglugan muna ang
mga ito.
3. Sabuning isa-isa
unahin ang baso.
4. Banlawan nang
mabuti sa tubig.
 5. Ilagay sa tauban o
patiktikan
D. Pagtalakay ng bagong Anong halaman ang Anu-ano ang mga panuto Pagsulat at pagbasa ng mga Pagtatanghal ng pangkatang Maghanda ng modelo para DURING READING Ipakita angmga
konsepto at paglalahad ng pinaghatian niPagong at odireksiyon sa tamang salitang napili mula sa aklat dula-dulaan: sa mga bata. ACTIVITIES palawit tulad ng krus,
bagong kasanayan #1 Matsing? paghuhugas ng mga Pagtatanong tungkol sa unang Pangkat 1- Pagpasok sa paaralan Bigyan ang bawat pangkat Teacher reads pages 16-27 of scapular at iba pang
Kaninong tanim ang gamit sa pagkain? pantig ng mga napiling salita sa tamang oras. ng mga ginupit na hugis na the story in class. Pupils then isinusuot ng mga
nabuhay at namunga? Ano ang ipinahihiwatig Pangkat 2 – Igalang ang pinuno saktong maididkit sa puting listen and answer a few Pilipino.
Ano ang naramdaman ni o sinasabing mga ng paaralan. papel para makabuo ng questions about the story.
Matsing ng makitang hitik salitang: ipunin, Pangkat 3 – Panatilihing malinis katulad ng sa modelo. Mga Teacher explains the meaning
sa bunga ang puno ng luglugan, sabunin, ang paaralan. maaring gamitin hugis ay : of difficult words in the story
saging Pagong? banlawan, patiktikin? Pangkat 4 – Isauli ang bagay na using gestures, facial
Anong ugali ang tinaglay hiniram. expressions, pictures, etc.
ni Matsing? Teacher writes the new words
on the board.
E. Pagtalakay ng bagong Kung ikaw si Matsing Ugnayang Gawain Pagsulat ng talahanayan Anong tungkulin sa paaralan ang Anu-anong iba’t ibang hugis You are afraid when you are Bakit nagsusuot ang
konsepto at pagalalahad ganun din ba ang gagawin Pangkat I: “Gawing isinadula ng bawat pangkat? ang inyong ginamit? nervous that something bad mga tao ng ganitong
ng bagong kasanayan #2 mo? Bakit? Makulay” May gumamit ba sa inyo ng will happen. mga bagay sa kanilang
Pangkat II: “Maging bilog? Bakit kaya hindi You pour water onto katawan?
Makata” maaring gamitin ang bilog? something when you are Ano kaya ang nagagawa
Pangkat III: “Kamera, (kasi may awang) watering something ng mga ito para sa taong
Aksiyon!” May gumamit ba ng may suot ng mga
Pangkat IV “Collage” parisukat? Ilang parisukat Fertilizers are something ganitong bagay?
ang nagamit ninyo? added to the plants to help
Natakpan ba nang maayos them grow. In Filipino, we
ng mga parisukat ang papel? call it “pataba” or “abono.”
May gumamit ba ng The word energized means to
tatsulok? Natakpan ba nang have more energy.
maayos ang papel gamit ang You are healthy when you are
tatsulok? parihaba? not sick. You are not
Ilang hugis ang inyong coughing. You do not have a
nagamit? cold. You do not have a fever.
When you are lonely, you are
sad.
Makeshift means temporary.
In Filipino, it means
“pansamantalang gamit.”
You are weeding when you
are pulling out weeds around
your plant. Weeds, in Filipino,
are called “damo.” They are
bad for plants.
Rejoiced means to feel or
show that you are happy. In
Filipino, it means “nagsaya.”
Bore is the past tense o
The word ripening means to
grow. In Filipino, it means
“lumalaki.”
F. Paglinang sa Kung ikaw si Pagong Pagtalakay Pagpapakita at pagbasa ng Ipagawa ang Gawain 3 sa LM AFTER READING 1. Gawain:
Kabihasaan (Tungo sa ganun din ba ang gagawin a. Anong makulay na flash card ng pah. 19 ACTIVITIES Ngayon ay susubukin
Formative Assessment mo? Bakit? pista ang karagdagang salita at paggabay Teacher posts three pictures nating gumawa ng
ipinagdiriwangsa sa talakayang magkapares at on the board. Then, he or she pendant.
Lucban, Quezon? buong klase reads some lines of the 2. Paghahanda ng
Ano-ano ang makikita sa characters in the story. Pupils mga kagamitan:
Pista ng Pahiyas ? then identify who is the salt-dough
Tunghayan ang ulat ng speaker of the given line. 3. Pagsasagawa sa
Pangkat I. gawain.
b. Paano natin ipinakikita
ang pagiging magiliw sa
mga panauhin?
Pakinggan ang Tula ng

G. Paglalapat ng aralin sa Pumili ng isang tagpo sa
pang-araw-araw na kwento at iguhit ito.
buhay
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali
ang hindi natin dapat
taglayin sa ating kapwa?
Tandaan:
Masamang ugali ang
maging mainggitin.
Dapat natin itong iwasang
taglayin sa ating mga
puso.
I.Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot.
1.Isang araw nagkasundo
sina Pagong at Matsing na
(mamangka, mamasyal,
manood ng sine)
2.Nakapulot sila ng puno
ng (niyog, langka, saging).
Pangkat II.
c. Paano
pinahahalagahan ng mga
tao sa Lucban,Quezon
ang pagdiriwang ng Pista
ng Pahiyas?
Panoorin ang
pagsasadula ng Pangkat
III
d. Ano-ano ang
inihahandang pagkain sa
pagdiriwang ng pista?
Pakinggan ang pag-uulat
ng Pangkat IV.
e. Paano mo maipapakita
ang iyong pagpapahalaga
sa mahahalagang
kaugalian at tradisyon ng
iyong pamayanan?
Gawin Natin: Pagdikta ng dagdag na salita Gawain: Lutasin Gamit ang mga hugis na 1. Paanokayo
Sundin ang sasabihin na ilalagay sa tamang hanay ng a. Nagsasalita ang iyong guro. may putol-putol na linya, nakalilikha ng
kong panuto/direksiyon. talahanayan Nais mong magpunta sa CR. ipabakat ang mga ito sa mga eskultura?
Kumuha ng malinis na Ano ang iyong gagawin? bata. 2. Kanino mo
papel. b. Nakalimutan mong isauli ang gusting ibigay ang
Isulat ang iyong aklat na iyong hiniram sa silid- nagawa mong pendant
pangalan sa unang linya. aklatan. Nakita mo ito sa loob
Ikahon ang simulang titik ng iyong bag kinabukasan. Ano
ng iyong pangalan at ang iyong gagawin?
bilugan ang huling titik
nito.
May mgasalita na Pagpapasipi ng nabuong Anu-ano ang mga tungkulin ng Ilang tatsulok ang maitatakip Peles said the first line. Hugo Ang tawag sa mga ito ay
ginagamit sa pag-uutos. talahanayan bata sa paaralan bilang mag- mo sa isang parisukat? said the second line. A relihiyosong palawit
Ginagamit ito kung aaral? narrator said the last line. A (religious artifacts)
nagsasabi ng panuto o Tandaan: narrator is someone who
direksiyon. May mga tungkuling dapat tells the events of a story, but
Halimbawa: ilagay, gampanan ang mga bata sa he or she is not a character in
pakibigay, maaari ba, paaralan tulad ng: the story.
puwede ba at iba pa. a. Pumasok sa paaralan sa Ilang parisukat ang
tamang oras katumbas ng isang parihaba?
b. Igalang ang mga pinuno ng
paaralan.
c. Pangalagaan ang mga
kagamitan sa paaralan. Ilang tatsulok ang katumbas
d. Panaytilihing malinis amng ng isang parihaba?
paaralan.
e. Isauli ang mga bagay na
hiniram.
f. Pumila nang maayos sa Tandaan:
pagpasok at paglabas May katumbas na 2 tatsulok
ng silid-aralan. ang isang parisukat.
g. makinig na mabuti sa sinasabi May katumbas na 2
ng guro parisukat ang isang parihaba.
h. Sumunod sa mga tuntunin ng May katumbas na 4 na
paaralan tatsulok ang isang parihaba.
Sumulat ng 5 panutong Hikayatin ang magkatabi na Basahin ang mga sumusunod na Isulat ang ngalan ng hugis na Paupuin nang pabilog
dapat sundin sa gumawa ng pangungusap pangungusap. tinutukoy. ang mga bata
pagtitimpla ng gatas. gamit ang ilang salita mula sa Sabihin kung alin ang mga 1. Katulad ito ng pera pagkatapos ng gawain.
talahanayan. Tumawag ng tungkulin ng bata sa paaralan. (coin) na walang gilid at Pag-usapan ang mga
ilang magkapares upang 1. Pumasok sa paaralan sa walang sulok.________ disenyo na nagawa ng
magbahagi ng kanilang tamang oras. 2. Katulad ito ng isang piraso ng mga bata ukol sa kulay,
pangungusap. 2. Magturo sa mga batang papel. May dalawang linya, hugis at balance.
 3.Nabuhay ang tanim ni bumasa at sumulat. pantay na gilid at apat na
(Matsing, Pagong, 3. Sumunod sa mga tuntunin ng sulok.
Kuneho). paaralan. 3. Ito ay katulad ng hugis ng
4.Inubos lahat ni Matsing 4. Walisan ang buong paligid ng isang panyo.
ang (dahon, ugat, bunga) paaralan. May apat na gilid na
ng saging ni Pagong. 5. Igalang ang mga pinuno ng pantay at apat na
5.Si Matsing ay nagging paaralan. sulok.___
( mainggitin, 4. Katulad nito ang isang kampana.
maalalahanin, May tatlong sulok at tatlong
maramdamin). gilid ito.________
J.Karagdagang gawain Piliin ang tauhang ibig mo Mag-isip ng iba pang salita na Gumuhit ng isang larawang Alamin ang mga
para sa takdang-aralin at at iguhit ito.Sumulat ng nagsisimula sa pantig na ku-, nagpapakita ng tungkulin ng bata pendant na ginagamit ng
remediation pangungusap kung bakit ko-, at ka-. Magpatulong sa sa paaralan. mga local na
ito ang iginuhit mo. inyong kapamilya. Isulat ang superheroes sa TV at
mga maiisip na salita sa pelikula
talahanayan sa inyong 1. Darna
kuwaderno. 2. Kapten Barbel
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa 41 42 39 37 41 38
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba 6 4 6 9 6 7
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag- Opo/6 Opo/4 Opo/4 Opo/5 Opo/4 Opo/4
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa 0 0 2 4 2 3
remediation?
E. Alin sa mga Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at Masusing paliwanag at
istratehiyang pagtuturo pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga pagbibigay ng mga
ang nakatulong ng lubos? pagsasanay. pagsasanay. pagsasanay. pagsasanay.
Paano ito nakatulong?
 Daily Log Paaralan
Guro
Linggo/ Petsa
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE
PAGPAPAKATAO -BASED
1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag-
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng
pagiging masunurin,
pagpapanatili ng kaayusan,
kapayapaan at kalinisan sa
loob ng tahanan at
paaralan
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang
pagganap pagiging masunurin at
magalang sa tahanan,
nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng iba’t
Pagkatuto: ibang paraan ng pagiging
Isulat ang code ng bawat masunurin at magalang
kasanayan tulad ng: pagsunod sa
tuntuning itinakda ng:
 tahanan
EsP1PPP- IIIa – 1
II. Nilalaman Kaayusan at Kapayapaan
(Peace and
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 4-8
The learner…
demonstrates understanding
of grade level narrative and
informational text.
demonstrates basic
knowledge and skills to
listen, read, and write for
specific purposes
The learner…
comprehends and
appreciates grade level
narrative and informational
texts
listens, reads, and writes for
specific purpose.
MT1SS-IIId-f-6.1
Follow 2 – 3 step written
directions.
MT1RC-IIIe-4.1
Identify the speaker in the
story or poem read.
49
Baitang/Antas I
Araw HUWEBES
WEEK 25 Markahan IKATLONG MARKAHAN
FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH HEALTH
PANLIPUNAN
Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . c
kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understanding
pagsasalita unawa sa kahalagahan ng of 2-dimensional and 3-
atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional figures.
sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal na
karanasan at damdamin kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner…
kakayahan at tatas sa buong pagmamalaking is able to describe, compare, correctly names people,
pagsasalita nakapagpapahayag ng and construct 2-dimensional objects, places and things
atpagpapahayag ng pagkilala at pagpapahalaga and 3-dimensional objects through theme-based
sariling ideya, kaisipan, sa sariling paaralan activities
karanasan at damdamin
constructs grammatically
correct-simple sentences in
theme-based conversations
using verbs, pronouns, and
prepositions
• F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIi-j-14 M1GE-IIIe-1 EN1OL-IIIe-1.5.5 Use
Naiuulat nang pasalita Natatalakay ang identifies, names, and appropriate expressions for
ang mga naobserbahang kahalagahan ng pag-aaral describes the four basic offering help
pangyayari shapes (square, rectangle,
sa paaralan (o mula sa triangle and circle) in 2-
sariling karanasan) dimensional (flat/plane) and
• F1WG-IIIe-g-5 3-dimensional (solid)
Nagagamit ang mga objects.
salitang kilos sa pag-
uusap tungkol sa iba’t
ibang gawain sa tahanan,
paaralan, at pamayanan
• F1PN-IIIc-15
Nakapagtatanong ng
kaugnay na impormasyon
para lalong
mauunawaan ang
napakinggan
• F1KP-IIIe-7
Nasasabi ang
pagkakatulad o
pagkakaiba ng mga
pantig/salita
Pagpapahalaga sa Paaralan Numbers and Number
Sense
100-102 60-62 105-107
ng Guro
2. Mga pahina sa 16-19
Kagamitang Pang-Mag- 23-30
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Video ng awit
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ano ang naramdaman ni Anu-ano ang wastong Pumalakpak ng dalawa Iguhit ang susunod Teacher introduces the song,
Kumuha ng baso.
nakaraang aralin at/o Matsing ng makitang hitik hakbang namalinis
ating na
sinusunod kung tungkulin sa paaralan na hugis. “Baa Baa Black Sheep” in
pagsisimula ng bagong sa bunga ang tanim na sa pagtitimpla ng gatas? at isa kung tungkulin sa class. The lyrics of the song
aralin. saging ni Pagong? Ayusin ang mga panuto tahanan. are written on the board or in
Sino sa dalawang tauhan nang wasto na nakasulat sa - pagbubura ng pisara a manila paper. Pupils sing
ang ibig mo? Bakit? istrip ng cartolina - pagsasauli ng bagay na along with the teacher
Lagyan ng tubig ang baso.
hiniram
- paggalang sa mga pinuno
- pagtulong sa mga
gawaing-bahay
Lagyan ng gatas at asukal.

Haluing mabuti.

B. Paghahabi ng layunin Awit: May Tatlong Bibe Marunong na ba kayong Pagsulat ng mga salita sa Bakit kung minsan ay Ilang tatsulok ang Teacher shows pictures in
ng aralin. Anong hayop ang magsaing? pisara hindi kayo maiwasang katumbas ng isang class. The pictures show the
nabanggit sa awit? Paano? mapagsabihan ng inyong parisukat? “Kundiman” and the
www.youtube.com/watch? guro? Ilang parisukat ang “Tinikling Dance.” Teacher
v=D7fTtLFQ2NE
Ano ang dahilan kung katumbas ng isang parihaba? explains what the pictures are
bakit kayo ay Ilang tatsulok ang to the pupils. Pupils think of
napagsasabihan? katumbas ng isang parihaba? the art form seen in their
village, town, or province.

C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang kwentong , Iparinig ang kwento: Pagturo ng awit gamit Anu-ano ang mga Anu-anong mga hugis ang Teacher shows a picture in
halimbawa sa bagong “Ang Pabo at ang Bibe” sa ang mga salitang ito alituntunin sa silid-aralan? makikita sa class. Pupils observe the
aralin. mga bata. NAGSAING SI PEDRO ating watawat? picture and enumerate the
Walong taon na si Pedro things they see there. Teacher
nguni’t hindi pa siya directs pupils’ attention to the
marunong magsaing. Isang characters in the picture and
araw, naiwan siyang mag- asks pupils what they will do
isa sa bahay. Napilitan if they are in the situation.
siyang magsaing para sa
kanyang sarili.
Maya-maya lumabas ng
bahay si Pedro. Kumain
siya sa isang malapit na
restoran. Ang mahal ng
kanyang nakain. Naubos
ang baon niya para sa isang
lingo. “Mahirap pala ang
hindi marunong gumawa sa
bahay.” bulong ni Pedro sa
sarili.
D. Pagtalakay ng bagong Bakit inggit na inggit si Sino ang batang hindi Paggabay sa mga bata sa Magdaos ng isang parada Ipakita ang mga bagay sa Picture of a marketplace
konsepto at paglalahad ng Bibe kay Pabo? marunong magsaing? pagpili ng sa loob ng silid-aralan. mga mag-aaral: Crafts like tables, chairs,
bagong kasanayan #1 Ano ang ginawa niya para
magaya niya ito?
Natuwa ba ang mga tunay
na bibe sa pagpapanggap
ni Bibe bilang Pabo?
Bakit?
Mabuti ba ang maging
mainggitin?Bakit?
E. Pagtalakay ng bagong Iguhit si Bibe habang
konsepto at pagalalahad nakadikit sa katawan niya
ng bagong kasanayan #2 ang mga nalagas na
balahibo ni Pabo.
F. Paglinang sa
Kabihasaan (Tungo sa
Formative Assessment
G. Paglalapat ng aralin sa Napanood mo sa T.V. ang
pang-araw-araw na buhay bagong kulay ng buhok ng
isang artista. Kulay lila ito.
Gagayahin mo ba ito?
H. Paglalahat ng Aralin Anong masamang ugali
ang hindi natin dapat
taglayin sa ating kapwa?
Tandaan:
Masamang ugali ang
maging mainggitin.
Bakit sa retawran siya
kumain?
Ano ang dapat niyang
matutuhang gawin?
Anu-ano ang mga panuto o
direksiyon sa pagsasaing?
Basahin:
Sina Ben at Lino ay
naglalaro.
Naglalaro sila ng holen.
Si Ben ay may tatlong
holen.
Si Lino ay may dalawang
holen.
Kinuha ni Lino ang holen
ni Ben.
Ngayon, lima na ang
kanyang mga holen.
Gawin:
Isulat ang bilang ng
holen ni Ben.____
Isulat kung ilan ang
holen ni Lino.___
Iguhit mo lahat ng holen
ni Lino.
Gawin Natin:
Ayusin natin ang mga
pangungusap na pautos
upang ipakita ang wastong
paraan ng pagsasaing.
Lagyan ng bilang 1-5
____Isalang sa kalan at
bantayan.
____Linisin ang kaldero.
____Unaban ng dalawang
ulit.
____Takalan ng naayong
dami ng bigas ang kaldero.
May mga salitang
ginagamit sa pag-uutos.
Ginagamit ito kung
nagsasabi ng panuto o
direksiyon.
Hal. ilagay, pakibigay,
karampatang galaw o Pumili ng ilang batang
kilos para sa bawat salita magdadala ng placard kung
saan nakasulat ang mga
alituntunin sa silid-aralan.
Mga Alituntunin sa Silid-
aralan
Magpunas ng sapatos bago
pumasok.
Umupo nang maayos.
Iwasan ang pagtayo .
Ingatan ang mga
kagamitan sa loob ng silid-
aralan.
Panatilihing malinis ang
silid-aralan.
Itapon ang kalat sa tamang
lalagyan.
Makinig sa guro.
Pagpares ng salitang kilos Anu-anong mga
sa hayop na alituntunin ang sinusunod
gumagawa nito at mo sa silid-aralan?
paggabay sa pagbubuo ng
pangungusap gamit ang
pinagpares na salita
Pagpapahula sa salita na . Aling bagay ang may 6 na
nakasulat sa flash card
Pagsagot ng oo o hindi sa Tama ba o mali?
mga tanong na ilalahad Nilukot ni Andrea ang
ng mga bata papel at itinaboy sa ilalim
ng upuan ng katabi niya.
Nahuli si Ben sa pagpasok.
Humingi siya ng
paumanhin sa guro.
Putik-putik ang sapatos ni
Lotis pero tuloy-tuloy niya
itong ipinasok sa silid-
aralan.
Pagtatanong tungkol sa Anu-ano ang mga
unang pantig ng mga alituntunin sa silid-aralan?
salitang tinututukan Tandaan:
May mga alituntunin sa
silid-aralan na dapat
sundin ng mga mag-aaral.
2 kahon, 1 lata ng gatas, 1
bola at 1 apa.
Ipatukoy ang bawat bagay
sa mga bata.
Ipakita na ang kahon ay may
6 na panig,
ang lata ay may 2 hugis
bilog sa taas at ilalim na
bahagi.
Gamit ang mga bagay ,
hayaang pangkatin ang mga
ito ng mga bata ayon sa
kanilang pangkaraniwang
katangian.
bilang ng panig/mukha
hugis ng mukha ng bagay
(pabilog)
taas
laki
materyales
panig o mukha?
Aling bagay ang may
pabilog at patulis na hugis?
Aling bagay ang mataas?
Aling bahgay ang yari sa
karton? plastic?
Hulaan at iguhit mo.
(Huwag ipakita ang bagay
sa mga mag-aaral)
Ilarawan lamang ito.
May 2 pabilog na bahagi sa
itaas at sa ilalim na panig.
May 6 parihabang panig
May isang pabilog na bahagi
Paano mo ilalarawan ang
lata ng gatas?
kahon? dice o cube? cone?
bola?
Tandaan:
bags, accessories An old lady
is carrying many bags. A boy
is about to help her carry her
bags.
What is she doing?
Are you like the boy in the
picture?
Are you helpful?
What do you say to someone
when you want to help him or
her?
We offer help when we see
someone who is having a hard
time, and we use polite
expressions when we offer
help. In English, we use these
expressions. Listen as I read
the expressions on the board.
Can I help you? May I help
you?
When someone offers your
help, what do we say? We
say, “Yes, thank you!” If you
do not want their help, you
say, “No, thank you!”
Teacher asks pupils to
practice saying the expression
for offering help.
Face your seatmate and
practice saying the polite
expressions. One of you will
 Dapat natin itong iwasang maari ba?, pwede ba at iba Mga Alituntunin sa Silid- Ang lata ay may 2 pabilog offer help while the other will
taglayin sa ating mga pa. aralan na bahagi sa itaas at sa say the response. Then, you
puso. Magpunas ng sapatos bago ilalim na panig. will change roles so that both
pumasok. Ang kahon ay may of you will be able to
Umupo nang maayos. 6parihabang panig. practice.
Iwasan ang pagtayo . Ang cube o dice ay may 6
Ingatan ang mga na parisukat na panig.
kagamitan sa loob ng silid- Ang apa ay may isang
aralan. pabilog at isang patulis na
Panatilihing malinis ang panig.
silid-aralan. Ang bola ay may isang
Itapon ang kalat sa tamang pabilog na bahagi.
lalagyan.
Makinig sa guro.
Magpaalam sa guro kung
may pupuntahan.
I.Pagtataya ng Aralin Sagutin: Tama o Mali Sumulat ng 5 panutong Isulat ang tamang sagot Bilugan ang titik ng Isulat sa patlang ang bagay Teacher asks pupils to find
Inggit na inggit si Bibe dapat sundin sa pagtatanim sa patlang. tamang sagot na na inilarawan. out the crafts made in their
kay Pabo. ng halaman. Ang isda ay __________. nagbibigay ng tamang Piliin sa kahon ang sagot. neighborhood/village/town.
Idinikit ni Bibe ang mga 1. Ang aso ay katwiran sa pagtupad ng Pupils then draw two pictures
lagas na balahibo ni Pabo 2. ______________. alituntunin sa silid-aralan: of those crafts in their
sa kanyang katawan. 3. Ang tao ay 1.Dapat nating itapon ang notebooks.
Tuwang-tuwa ang mga 4. _____________. kalat sa tamang tapunan cube lata bola
bibe nang makita siya sa 5. para: kahoncone
kanyang anyo. a. mapanatiling malinis
Napahamak si Bibe sa ang silid-aralan
kanyang pagiging b. makatayo tayo palagi Ang _____ay may 2 pabilog
inggetera. c. maubos agad ang ating na bahagi sa itaas at sa
Ang pagiging mainggitin papel ilalim na panig.
ay kapuri-puring ugali. 2.Magpaalam sa guro kung Ang _____ay may
aalis para: 6parihabang panig.
a. malaman ng guro Ang _______ay may 6 na
kung saan tayo pupunta parisukat na panig.
b. malaman ng guro ang Ang _______ay may isang
paboritong meryenda pabilog at isang patulis na
c. malaman ng guro panig.
kung ililibre mo siya Ang ______ay may isang
3.Makinig na mabuti sa pabilog na bahagi.
paliwanag ng guro para:
a. maging malusog
b. maging masasakitin
c. maging magaling
4.Ingatan ang kagamitan sa
silid-aralan para:
a. hindi masira
b. hindi mahiram ng iba
c. hindi magamit ng iba
5.Panatilihing malinis ang
silid-aralan para:
a. maganda at maayos
tingnan
b. masikip tingnan
c. madilim tingnan
J.Karagdagang gawain Sumulat ng 5 pangungusap Upang makagawa ng Lutasin:
para sa takdang-aralin at na pautos. kuwento, ang isang tao ay Naglalaro ang tatlong mag-
remediation kailangang magsulat. aaral habang
Ano ang aksiyon o nagpapaliwanag ang guro
kilos na ginagawa ng tao ng aralin. Ano kaya ang
upang makagawa ng maaaring mangyari?
isang:
• dibuho?
 • estatwa/monumento?
• pelikula?
• piyesa ng musika?
Pag-isipan, magpatulong
sa nakatatanda kung
kinakailangan, at
maghandang magbahagi
tungkol dito bukas.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

Daily Log Paaralan Baitang/Antas I

Guro Araw BIYERNES
Linggo/ Petsa WEEK 25 Markahan IKATLONG MARKAHAN
ASIGNATURA EDUKASYON SA MOTHER-TONGUE FILIPINO ARALING MATHEMATICS ENGLISH PHYSICAL
PAGPAPAKATAO -BASED PANLIPUNAN EDUCATION

1.Layunin
A.Pamanatayang Naipamamalas ang pag- The learner…
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan ng manifests beginning oral
pagiging masunurin, language skills to
pagpapanatili ng kaayusan, communicate in different
kapayapaan at kalinisan sa contexts.
loob ng tahanan at
paaralan demonstrates basic
knowledge and skills to
listen, read, and write for
specific purposes
demonstrates the ability to
formulate ideas into
sentences or longer texts
using developmental and
conventional spelling.
B. Pamanatayan sa Naisasabuhay ang The learner…
pagganap pagiging masunurin at uses beginning oral
magalang sa tahanan, language skills to
Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
kakayahan at tatas sa naipamamalas ang pag- demonstrates understanding of demonstrates understanding of demonstrates understanding of
pagsasalita unawa sa kahalagahan ng 2-dimensional and 3- sounds and their meanings for qualities of effort in
atpagpapahayag ng pagkilala ng mga batayang dimensional figures. appropriate use of words preparation for participation in
sariling ideya, kaisipan, impormasyon ng pisikal physical activities.
karanasan at damdamin na kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo dito na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral
Naipamamalas ang Ang mag-aaral ay… The Learner . . . The learner… The learner . . .
kakayahan at tatas sa buong pagmamalaking is able to describe, compare, manipulates skillfully the performs movements of
pagsasalita nakapagpapahayag ng and construct 2-dimensional sounds in words to express varying qualities of effort with
 nakasusunod sa mga
alituntunin ng paaaralan at
naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa
communicate personal
experiences, ideas, and
feelings in different
contexts.
listens, reads, and writes
for specific purpose.
atpagpapahayag ng pagkilala at and 3-dimensional objects meaning coordination.
sariling ideya, kaisipan, pagpapahalaga sa sariling
karanasan at damdamin paaralan manipulates skillfully the
speech sounds through simple
meaningful guided
conversations

uses basic knowledge and

skills to write
clear,coherent sentences,
and simple paragraphs
based on a variety of
stimulus materials.
C. Mga Kasanayan sa Nakapagpapakita ng iba’t MT1LC-IIIe-3.2 F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIi-j-14 M1GE-IIIe-1 EN1G-IIIc-1.3; EN1G-IIId- PE1BM-IIIc-d-9
Pagkatuto: ibang paraan ng pagiging Infer important details Naiuulat nang pasalita Natatalakay ang identifies, names, and 1.3; EN1G-IIIe-1.3 demonstrates contrast between
Isulat ang code ng bawat masunurin at magalang from an informational text. ang mga naobserbahang kahalagahan ng pag-aaral describes the four basic Recognize telling and asking slow and fast speeds while
kasanayan tulad ng: pagsunod sa pangyayari shapes (square, rectangle, sentences using locomotor skills
tuntuning itinakda ng: MT1SS-IIId-f-6.1 sa paaralan (o mula sa triangle and circle) in 2- Identify the action words in
 tahanan Follow 2 – 3 step written sariling karanasan) dimensional (flat/plane) and sentences*
EsP1PPP- IIIa – 1 directions. • F1WG-IIIe-g-5 3-dimensional (solid) objects. EN1PA-IIIa-b-3.1 Give the
Nagagamit ang mga number of syllables of given
MT1C-IIIa-e-1.3 salitang kilos sa pag- words
Express ideas through uusap tungkol sa
phrases, sentences or iba’t ibang gawain sa
longer texts using both tahanan, paaralan, at
invented and conventional pamayanan
spelling.
II. Nilalaman Kaayusan at Kapayapaan Pagpapahalaga sa Numbers and Number Qualities of Effort
(Peace and Paaralan Sense (Slow and fast, heavy and
light, free and bound
movements)
Kagamitang Panturo
A. Sanggunian:
1. Mga pahina sa Gabay 49-50 102-105 60-62 108-109 Gabay na Kurikulum sa K-12
ng Guro sa Edukasyon sa Pagpapalakas
4-8
ng katawan sa baitang I pah. 1-
2
2. Mga pahina sa 16-19
Kagamitang Pang-Mag- 23-30
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa portal
ng Learning Code.
B. Iba pang Kagamitang Video ng Kuwento
Panturo
III. Pamamaraan
A. Balik-Aral sa Ano ang ginawa ni Bibe Gawing pakiusap ang mga Ang tema natin para sa Magbigay ng mga Isulat sa patlang ang bagay na Teacher recites the lyrics of
nakaraang aralin at/o para magaya si Pabo? salitang pauots. linggong ito ay tungkol alituntunin sa silid-aralan inilarawan. the song, “Baa Baa Black
pagsisimula ng bagong Natuwa ba ang mga kapwa Magtimpla ka ng gatas. sa mga sining na sinusunod mo. Piliin sa kahon ang sagot. Sheep” with the pupils.
aralin. niya Bibe sa Magsaing ka na. at produkto ng ating
cube lata bola kahoncone
kanyangpagbabalatkayo? Ligpitin mo ang higaan. bayan. Kahapon, ang
Bakit? takdang-aralin ninyo ay
ang Ang _____ay may 2 pabilog
mag-isip kung anong na bahagi sa itaas at sa ilalim
salitang kilos o aksiyon na panig.
ang ginagawa ng mga Ang _____ay may 6
tao na gumagawa ng parihabang panig.
sumusunod na sining: Ang _______ay may 6 na
 dibuho, parisukat na panig.
estatwa/monumento, Ang _______ay may isang
pelikula, at piyesa ng pabilog at isang patulis na
musika. Napag-isipan panig.
ba ninyo ito? Humingi ba Ang ______ay may isang
kayo ng tulong sa inyong pabilog na bahagi.
magulang o iba pang
nakatatanda? Ano ang
mga salitang kilos na
naisip ninyo? Isusulat ko
sa pisara.
• Isulat sa pisara ang
magkatuwang na sining
at salitang kilos.
Halimbawa:
a. dibuho – guhit, kulay
b. estatwa – ukit, kinis
c. pelikula – sulat, arte,
kuha/shoot, direk
d. musika – tugtog,
sulat, areglo
B. Paghahabi ng layunin Gamit ang papet, iparinig Tugma: Pagbibigay ng gabay na Buuin ang tugma: Teacher explains that a sheep Ikaw ba ay marunong umawit?
ng aralin. ang kwento sa mga bata. Batang malinis sa tanong, pagsulat sa Mag-aaral na sumusunod belongs to the same family as Umaawit ka ba ng may kilos?
Ako si haribon ang hari ng katawan pisara, pagbasa ng sa mga alituntunin goats. He or she then explains Sino ang nagturo sa iyo?
mga ibon.Isa ako sa Araw-araw pinaliliguan pinagpares ng salita, Tiyak na kalulugdan at that the wool from a sheep is Paano mo ito ginagawa?
pinakamalaking ibon sa Malinis, magaan ang paggabay sa pagbuo ng _________.(pupurihin) used to make crafts in other
buong mundo. At sa pakiramdam pangungusap countries.
Pilipinas lamang ako Malayo sa sakit at
matatagpuan. karamdaman.
Anong ibon ang nabanggit Tungkol saan ang tugma?
sa kwento?
C. Pag-uugnay ng mga Iparinig ang Pag-usapan ang mga dapat Paghikayat sa mga bata Anu-ano ang mga Tugma: Teacher asks pupils to show Magparinig ng isang
halimbawa sa bagong kwentong ,“Ang Alamat gawing paghahanda bago na tukuyin ang narinig na alituntunin sa silid-aralan? Sa iyong kaarawan and tell their homework to masiglang tugtog.
aralin. ng Agila” sa mga bata pumasok sa paaralan. mga salitang kilos Iyong pagdamutan their seatmates. After a few Ano ang ibig mong gawin
www.youtube.com/watch? Itala sa pisara ang mga habang pinapakinggang Isang kahong may minutes, teacher calls some kapag may naririnig kang
v=QLB-q7LxXLA sagot na ibibigay ng mga ang kuwento laman pupils to share their homework masiglang tugtog?
bata. Na sa iyong ibibigay. in front of the class.
Ano ang nais ibigay sa
may kaarawan?

D. Pagtalakay ng bagong Ano ang napansin ng ama Pagtalakay Ipakita muli ang aklat na Muling pag-usapan ang Kailangan ni Ana ng mga Teacher asks pupils to recall Ipabasa ang awit: Paa, Tuhod,
konsepto at paglalahad ng habang siya ay Anu-anong mga Si Nina sa Bayan ng mga alituntunin sa silid- parihabang kahon. the polite expressions they Balikat Ulo
bagong kasanayan #1 nagpapahinga? paghahanda ang dapat Daldalina. Iugnay ang aralan. Isa-isang ipaalala Mayroon na siyang isang learned yesterday. Pupils say Napag-aralan na natin ang
Sino ang tinawag niya? sundin sa paghahanda ng kuwento sa tema para sa ang kahalagahan ng kahon. Kaya ninyo bang the expression for offering tungkol sa paa, tuhod, balikat
Ano ang hinanap niya? sarili bago pumasok sa linggong ito bago ito pagtupad sa mga ito. tulungan si Ana sa paggawa help and the polite responses at ulo. Alam na natin kung
Bakit nagalit ang Diyos sa eskwela? muling basahin. Mga Alituntunin sa Silid- ng mga kahon? to the offer. Teacher posts the paano ikilos ang mga bahaging
kanila? aralan expressions on the board. ito ng ating katawan.
Anong parusa ang Magpunas ng sapatos Yes, thank you. Ang ating gagawin ay ang
iginawad sa kanila? bago pumasok. umawit. Isasabay natin sa pag-
Umupo nang maayos. Can I help you? awit ang paghawak sa bahagi
Iwasan ang pagtayo . ng katawang sinasabi sa awit.
Ingatan ang mga May I help you?
kagamitan sa loob ng
silid-aralan. No, thank you.
Panatilihing malinis ang
silid-aralan.
Itapon ang kalat sa tamang
lalagyan.
Makinig sa guro.
E. Pagtalakay ng bagong Isakilos ang mahalagang Usapang Basahin muli ang aklat Anu-anong mga Magpakita ng sample na COUNTING SYLLABLES Pag-awit ng mga bata na may
konsepto at pagalalahad tagpo sa kwento. magkapareha/diyalogo: nang may damdamin at alituntunin ang sinusunod kahon sa mga bata. angkop na kilos.
ng bagong kasanayan #2 a. Humanap ng kapareha.
b. Pag-usapan ng bawat
magkapareha kung paano
nila aayusin ang
kanilang higaan
pagkagising sa umaga.
( Subaybayan ng guro ang
pag-uusap ng bawat
magkapareha).
F. Paglinang sa Piliin ang tauhang ibig mo Gawin Natin
Kabihasaan (Tungo sa at iguhit ito. (Larawan ng isang batang
Formative Assessment lalaki)
a. Sabihin sa mga bata na
kumuha ng lapis at papel.
b. Hayaang mapanood ng
mga bata kung paano
iginuguhit ng guro ang
larawan ng isang batang
lalaki.
c. Ipasulat sa mga bata ang
mga panuto habang
gumuguhit ang guro.
d. Ipaulat sa mga bata ang
mga panuto kung paano
gumuhit ng larawan ng
isang batang lalaki.
G. Paglalapat ng aralin sa Pangkatang gawain.
pang-araw-araw na buhay Magpaligsahan ang 3
pangkat sa pagsulat ng 4-6
na panuto na dapat sundin
sa pagsesepilyo.
H. Paglalahat ng Aralin May mga salitang
ginagamit sa pag-uutos.
Ginagamit ito kung
nagsasabi ng panuto o
direksiyon.
Hal. ilagay, pakibigay,
maari ba?, pwede ba at iba
pa.
ekspresyon. mo sa silid-aralan? Kalasin ang kahon at
Subukang iba-ibahin ang ipakita/ipabilang ang mga
tono at tinis ng boses nakatiklop na panig.
kapag binabasa
ang diyalogo ng iba- Teacher asks pupils to count
ibang tauhan. the number of syllables in the
• Pagkatapos basahin ang given words. Pupils clap their
kuwento, balikan ang hands while counting the
mga tanong na syllables.
ibinigay bago simulan
ang pagbasa at kunin ang
mga ideya ng mga
Bag, market, table
bata:
–– Ano ang mga salitang
kilos na narinig ninyo sa
kuwento? Magbigay ng
isang salitang kilos na
narinig ninyo at gamitin
ito sa isang pangungusap
tungkol sa karaniwan
ninyong ginagawa sa
bahay o paaralan.
Ipagawa ang Gawain 4 sa Ilang tiklop o lupi ang Bag-1 mar-ket= 2
TG pah. 62 kailangan para mabuo ang
kahon? Ta-ble=2
Ano ang napulot ninyong Ipasakilos sa mga bata Iguhit ang kahon ng regalo
aral o mensahe mula sa ang mga alituntunin na na ibig mong ibigay sa may
kuwento ni Nina? dapat sundin sa silid- kaarawan.
aralan
Ano ang salitang kilos o Anu-ano ang mga Paano ang paggawa ng Paano isinasagawa ang
galaw? alituntunin sa silid-aralan? kahon? awit na may kilos?
Tandaan: Masaya ba kayo?
May mga alituntunin sa
silid-aralan na dapat Tandaan:
sundin ng mga mag-aaral. Ang awit na may kilos ay
Mga Alituntunin sa Silid- masayang gawain nating mga
aralan bata. Tayo ay umaawit habang
Magpunas ng sapatos ikinikilos natin ang sinasabi sa
bago pumasok. awit.
Umupo nang maayos. Kumikilos tayo sa tiyempo ng
Iwasan ang pagtayo . awit.
Ingatan ang mga Napakasaya ng awit na may
kagamitan sa loob ng kilos.
silid-aralan.
Panatilihing malinis ang
silid-aralan.
 Itapon ang kalat sa tamang
lalagyan.
Makinig sa guro.
Magpaalam sa guro kung
may pupuntahan.
I.Pagtataya ng Aralin Ikahon ang tamang sagot. Punan ang patlang ng Ipagawa ang pagatataya Ibigay ang tamang Gamit ang mga nakaluping Pagdugtungin ng guhit ang
1.Napansin ng ama ang angkop na salitang pautos. sa Gabay ng Guro sa pah. katwiran sa pagtupad sa kahon/karton gumawa ng mga larawan at mga salita.
mga (ibon, Tingnan ang wastong 104-105 bawat alituntunin. kahon tulad ng inyong 1. Nagpalakpakan
eroplano,paniki) baybay. Piliin ang angkop 1.Umuupo ka nang iginuhit. 2. Balikat
2.Naghanap ang mag-ama na salita sa kahon. maayos kung nakikinig sa 3. Tuhod
ng ( kuko, balahibo, TAMANG PALILIGO guro dahil_________. 4. Ulo
palong) Maagang gumising si Ana. 2.Itinatapon mo sa 5. Paa
3.Nagsanay ( lumundag, Inihanda niya ang mga basurahan ang kalat
sumisid, lumipad) ang kailanagang gamitin sa dahil_________.
mag-ama. paliligo. “____ka ng 3. Nagpapaalam ka sa
4.Nagalit ang Diyos at tuwalya sa banyo. Huwag guro kung may
sila’y ( pinalayas, ginutom, mong kalilimutan,”sabi ni pupuntahan
pinarusahan). nanay Linda. para____________.
5.Sila ay naging unang “Opo,nanay” sagot ni 4.Nagpupunas ka ng
mga ( kwago, agila, uwak) Ana. tsinelas o sapatos bago
“Para maging malinis ang pumasok
iyong katawan, ganito ang para__________.
gagawin mo.___nang 5.Iniiwasan mo ang
maayos ang iyong madalas na pagtayo dahil
katawan. ____nang ____________
maayos ang iyong ulo at
ang buo mong katawan.
J.Karagdagang gawain Maglista sa inyong Pangako: Susundin ko
para sa takdang-aralin at kuwaderno ng limang ang mga alituntunin sa
remediation salitang kilos o aksiyon ating silid-aralan.
na mapapansin ninyong
ginagawa ng inyong
nanay, tatay, o kapatid.
Maghandang magbahagi
tungkol dito sa susunod
na linggo.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
ngangailangan ng iba pang
gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?