GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Lunes

Petsa/ Oras Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Nakahihinuha ng damdamin Naiuulat nang pasalita ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
pag-unawa sa ng mga tauhan ayon sa mga naobserbahang naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
kahalagahan ng kanilang kilos o sinasabi pangyayari sa paaralan (o unawa sa kahalagahan understanding of understanding of the understanding of
pagiging masunurin, mula sa sariling karanasan) ng pagkilala ng mga 2dimensional and basic concepts of familiar words used to
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. dynamics communicate personal
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran experiences, ideas,
at kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at ng thoughts, actions, and
tahanan at paaralan mga taong bumubuo dito feelings
na nakakatulong sa
paghubog ng kakayahan demonstrates
ng bawat batang mag- understanding of
aaral familiar literary forms
and concept of words
in English for effective
expression
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakababasa ng parirala, Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner… The learner…
pagiging masunurin at pangungusap, at maikling wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, creatively interprets with Shares/express
magalang sa tahanan, kuwento na may matataas na ang salita/ pangungusap na nakapagpapahayag ng compare, and construct body movements the personal ideas,
nakasusunod sa mga antas ng salita at mga ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and dynamic levels to thoughts, actions, and
alituntunin ng salitang dapat pang pag- pagpapahalaga sa 3dimensional objects enhance poetry, chants, feelings using familiar
paaaralan at aralan sariling paaralan drama, and musical words
naisasagawa nang stories participates actively in
may pagpapahalaga different oral activities
ang karapatang
tinatamasa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PPP -IIId-e – 3 MT1F-III-IVa-i-1.3 Read • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIe-2 MU1DY-IIIe-f-4 EN1LC-IIIa-j-1.1 Listen
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng grade 1 level words, Naiuulat nang pasalita ang Natutukoy ang mga compares and classifies The learner to short stories/poems
mga paraan upang phrases, sentences, and mga naobserbahang alituntunin ng paaralan 2dimensional (flat/plane) interprets with body and identify the
makamtam at short paragraph/story with pangyayari sa paaralan (o Nakasusunod sa mga and 3dimensional (solid) movements the speaker in the story or
mapanatili ang proper expression. mula sa sariling karanasan) alituntuning na dapat figures according to dynamics of a song poem
kaayusan at • F1KM-IIIe-2 sundin habang common attributes. a. small movement
kapayapaan sa Naisusulat nang may isinasagawa ang “Flag – soft
tahanan at paaralan wastong baybay at bantas Ceremony” b. big movement –
tulad ng: ang salita/pangungusap na loud
15.1. pagiging ididikta ng guro
 masaya para sa • F1PP-IIIh-1.4
Natutukoy ang kahulugan
tagumpay ng ng salita batay sa
ibang kasapi ng kasingkahulugan
pamilya at ng
kamag-aral
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 96-98

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 345 - 348 TG. Pahina 86-99

CG. p. 11 Pahina 65
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM. pp. 101-112 Pah. 2-6
Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

CG page 12 - 13
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Nagkaroon na ba kayo Magbigay ng halimbawang Ipaalala sa mga Ano ang pamagat ng Itambal ang larawan sa Awitin muli ang: Teacher introduces
at/o pagsisimula ng bagong ng hindi pangungusap nap autos at mag-aaral ang ibinigay na ating pambansang awit? pangalan nito. “Ang Susi Nakatago”: the “Shape Song” in
aralin. pagkakaunawaan sa pakiusap. takdang-aralin noong Ano ang iyong ginagawa Lata class. The lyrics of the
inyong tahanan? Ano nakaraang linggo at gamitin habang inaawit ito? Ang susi nakatago, song are written on the
ang dapat mong gawin itong lunsaran para sa Kahon Kung saan di ko piho board or in a manila
upang maiwasan ito? bahaginan ngayong araw. Kung sakaling nasa ‘yo paper. Pupils sing the
Si ___________ ang Dice Akin na gagamitin ko. song in pairs or as a
paboritong alagad ng sining class. Teacher
ng _____ ko. Siya ang Bola introduces the concept
_____________. of shapes using the
Cone song.
Shape Song
(Tune: Farmer in a
Dell)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Gawain bago bumasa Magbigay ng halimbawang Pagpasok mo sa Ilan ang pabilog na Subukan natin awitin Teacher divides the
1. Paghahawan ng Balakid pangungusap upang mas paaralan, ano ang una bahagi ng lata? muli Ang Susi Nakatago class into small
(sa tulong ng larawan) magabayan ang mga ninyong ginagawa ng Ilan ang parisukat na at lagyan natin ito ng groups. Each group
 maglalahad. Halimbawa:
a. pista “Si Ryan Cayabyab ang
paboritong alagad ng sining
ng nanay ko. Siya ang
kompositor ng maraming
b. pansahog awitin, katulad ng ‘Kay
Ganda Ng Ating Musika.’ ”
c. kiping
sama-sama? Ano ang bahagi ng dice? angkop na kilos. forms a small circle.
dapat mong gawin Ilang patatsulok na Teacher asks pupils to
habang ito ay bahagi mayroon ang show and tell about
isinasagawa? apa? their favorite objects in
their bags or in the
classroom. Pupils
describe the color and
shape of their favorite
objects.

d. turista

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
e. tradisyon
Iparinig/Ipabasa ang Itanong: Ano ang karaniwang Tumawag ng tatlong bata Ano ang iyong ginagawa Magpabigay sa mga bata Paano natin inawit ang Activating Prior
dayalogo: ginagawa natin kapag pista? na hindi pa gaanong habang may “Flag ng mga bagay na awitin? Knowledge
nakapagsasalita sa klase. Ceremony”? Nakiisa ka makikita sa loob ng silid- Teacher shows a real
Tulungan sila sa pagbubuo ba sa mga gawain aralan at sabihin kung tomato/picture of a
ng kanilang pangungusap nauukol dito? anong hugis at ilang tomato in class. Pupils
kung kinakailangan. bahagi ang bagay na examine the
binanggit. tomato/picture of
tomato. Teacher asks
pupils questions about
the tomato.
Tungkol saan ang Ano ang mga nangyayari Iugnay ang bahaginan sa Ipabasa ang Ipakita ang mga bagay DURING READING
dayalogo? kapag pista? tema para sa linggong ito: kwento: sa mga mag-aaral:2 ACTIVITIES
Masaya ba siya sa Paano tayo naghahanda para Sining at Produkto ng Aking Ngayon ay kahon, 1 lata ng gatas, 1 Teacher reads pages
pagkakapanalo ng sa ating mga bisita? Bayan. Banggitin na ang Lunes ng umaga. Isang bola at 1 apa.Ipatukoy 2-7 of the story in
kanyang kapatid? kuwento para sa linggong kotse ang tumigil sa ang bawat bagay sa mga class. Pupils then
Tama ba ang kanyang ito ay may kinalaman din sa harap ng paaralan. Ang bata.Ipakita na ang listen and answer a
naramdaman? isang uri ng sining. mga tao sa kalsada ay kahon ay may 6 na few questions about
Bakit dapat tayong tumigil din. Ang isang panig, the story.
maging masaya sa matanda ay nag-alis ng ang lata ay may 2 hugis Teacher explains the
tagumpay ngating sombrero. bilog sa taas at ilalim na meaning of difficult
kaanak? Ang mga bata ay bahagi words in the story
kumanta ng Lupang Gamit ang mga bagay , using gestures, facial
Hinirang. Isang batang hayaang pangkatin ang expressions, pictures,
iskaut ang gumanap ng mga ito ng mga bata etc.
pagtataas ng watawat. ayon sa kanilang Teacher writes the
Pagkatapos, umandar pangkaraniwang new words on the
din ang kotse. Ang mga katangian. board.
tao ay nagpatuloy na rin bilang ng panig/mukha
sa paglakad. Ang mga hugis ng mukha ng
bata ay pumasok na sa bagay (pabilog)
kani-kanilang silid-aralan. taas laki materyales
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
-Pagbasa ng kuwento gamit
ang Malaking Aklat.
-Babasahin ito ng mga bata
nang may tamang bigkas,
tono at diin nang lahatan,
dalawahan, at isahan.
ANG PISTANG NAIIBA
Sagutin ang tanong: Bakit naiiba ang Pista ng
Ano ang madarama Pahiyas?
mo kung ang kaanak
mo ay nagtatagumpay
sa kanilang buhay?
. Gumuhit ng larawan Ano – ano ang ginagawa
na nagpapakita ng mong paghahanda sa pista ng
pagiging masaya sa iyong bayan?
tagumpay ng kasapi ng
mag- anak.
Ipakita sa huling
pagkakataon ang mga
salita sa pisara. Ipaliwanag
sa mag-aaral na
magsasagawa ang klase ng
pagsasanay gamit ang mga
salitang ito, kaya’t mainam
na tingnan nilang mabuti
ang mga salita bago ito
mawala sa pisara.
Ipapansin sa kanila ang
ugnayan ng letra at tunog.
Basahing muli ang mga
salita nang marahan at
ipapantig, habang idinidiin
ang mga tunog na
bumubuo sa salita.
Burahin o alisin ang listahan ng
salita sa pisara. Ipalabas ang
kuwaderno ng mga mag-aaral.
Sabihin sa mga bata na
susubukan nilang isulat sa
kanilang kuwaderno ang ilang
salita mula sa talasalitaan.
Babanggitin muna ng guro ang
salita. Ulitin ang pagbigkas nito
nang marahan. Gamitin ito sa
isang pangungusap. Banggitin
itong muli. Iisipin ng mga mag-
aaral ang mga tunog na bumubuo
sa salita at ang pagkakatanda nila
sa mga letra nang nakasulat ang
salitang ito sa pisara. Gagamitin
Aling bagay ang may 6
na panig o mukha?
Aling bagay ang may
pabilog at patulis na
hugis?
Aling bagay ang mataas?
Tungkol saan ang Aling bahgay ang yari sa
kwento? karton? plastic?
Bakit tumigil ang mga
tao sa paglalakad?
Anong alituntunin sa
paaralan o silid-aralan
ang itinuro sa kwentong
nabasa o narinig?
Mahalaga ba na sundin
ang alituntuning ito sa
pagtataas ng watawat at
pag-awit ng pambansang
awit? Bakit?
Ano ang ipinakikita ng
pagsunod sa alituntunin?
Pagpapakitang kilos Hulaan at iguhit mo.
nang pangkatan sa (Huwag ipakita ang
alituntunin na dapat bagay sa mga mag-
sundin sa paaralan o aaral)
silid-aralan. Ilarawan lamang ito. 1.
May 2 pabilog na bahagi2.
sa itaas at sa ilalim na 3.
panig. 4.
May 6 parihabang panig
May isang pabilog na
bahagi
The word wandering means
a slow, pointless movement.
Paggaya sa ibat-ibang The word exert means to
kilos ng mga hayop. use strength.
You are impressed when
you think a person is doing
something great. For
example: If you are always
doing your homework, then I
will be impressed.
You praise someone when
you are impressed. You say
or write good things about
them.
You are healthy when you
are not sick. You are not
coughing. You do not have a
cold. You do not have a
fever
The word industry means
the habit of working hard. In
Filipino, it means
“kasipagan.”
When you have patience, it
means that you do not easily
get angry when you are
waiting for something or
when someone is annoying.
In Filipino, it is “pasensiya.”
When you grow and take
care of plants, you are
gardening.
Turn a new leaf means to
start again. In Filipino, it
means “magbagong-buhay.”
Write the unlocked
words on the board
and ask the pupils to
read them by group
then pairs.
Gayahin ang kilos o What words you
galaw ng sumusunod learned today?
na hayop o bagay.
Pagong
Bubuyog
Eroplano
kabayo
 nila ang ganitong paraan sa
pagbubuo at pagsulat ng salita sa
kanilang kuwaderno. • Bigkasin
nang malakas ang sumusunod: a.
Talumpati. Ta-lum-pa-ti. Marami
ang pumuri at pumalakpak sa
kaniyang talumpati. Talumpati. b.
Eskandalo. Es-kan-da-lo. Hindi pa
rin niya maipaliwanag kung bakit
siya iniuugnay sa eskandalo.
Eskandalo. c. Bukambibig. Bu-
kam-bi-big. Dahil sa kaniyang
kasikatan, siya pa rin ang
bukambibig sa buong bayan.
Bukambibig.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Pagbabasa ng mga salita ay Bigyan nang sapat na Anong halimbawa ng Paano mo ilalarawan ang Tandaan: Let the pupuils copy
Maging masaya sa dapat nang may tamang panahon ang mga mag- alituntunin sa silid-aralan lata ng gatas? the unlocked words on
tagumpay ng kasapi ng bigkas, tono at diin nang aaral sa pagsusulat ng ang nabanggit sa kahon? dice o cube? dynamics. natatanging their notebook.
mag-anak. Hindi ba’t lahatan, dalawahan, at salita bago simulang kwentong narinig o cone? bola? tawag sa lakas at hina
nararapat lamang na isahan. banggitin ang susunod. nabasa? ng tunog. Gumagamit
matuwa ka sa Umikot sa klase at tingnan Tandaan: Tandaan: ng dynamics ang mga
tagumpay ng iyong kung nakukuha na ng mga May mga alituntunin sa Ang lata ay may 2 musikero para malinaw
mga mag-aaral ang estratehiya silid-aralan na dapat pabilog na bahagi sa na maipadama ang
kapatid? sa pagbaybay o pagsulat sundin ng mga mag- itaas at sa ilalim na emosyon at
Tandaan na ang ng salitang narinig. aaral kung itinataas ang panig. maipahayag ang
kanilang tagumpay ay Pansinin kung may watawat ng Pilipinas at Ang kahon ay may damdamin ng awit.
tagumpay karaniwang pagkakamali na inaawit ang Lupang 6parihabang panig. Dynamics ang
mo rin makikita sa mga kuwaderno Hinirang dapat na: Ang cube o dice ay may nagpapalinaw sa mga
at palalimin ang paliwanag - huminto kung 6 na parisukat na panig. tagapakinig ng
tungkol dito kapag naglalakad Ang apa ay may isang damdamin at layunin ng
sinimulan na ang - alisin ang sombrero pabilog at isang patulis musika.
pagpapakita ng wastong kung nakasuot nito na panig.
baybay/pagkakasulat. - huminto kung Ang bola ay may isang
nakasakay sa sasakyan pabilog na bahagi.
- sumabay sa pag-awit
I. Pagtataya ng Aralin Mula sa binasang kwento Magsagawa ng mabilis na Lagyan ng √ kung Itambal ang hugis na Tingnan ang mga
pagpupulso tungkol sa mga pinag-
sagutin ang mga sumusunod nagpapakita ng bumubuo sa bawat larawan at sabihin kung
aralan ngayong araw. Itataas ng
na tanong: mga mag-aaral ang kanilang pagsunod sa larawan at isulat kung ang galaw ay mabagal,
1. Makulay na pista na kamay at ipipitik ito kung sa alituntunin ng ilang bahagi mayroon ito. mabilis o nagpapakita
ginaganap sa Lucban palagay nila ay nilalarawan sila ng paaralan/silid-aralan na may magaan o
mga babanggiting pangungusap
Quezon. at X kung hindi. mabigat na dala.
ng guro: a. Naisulat ko nang
2. Isinasagawa ang pagdiriwang walang mali ang lahat ng salita na___1. Nagtatakbuhan ang
sa pamamagitan ng ______ ipinasulat sa kuwaderno. b. Alam mga bata habang
at _________ ko na ang paraan o mga hakbang itinataas ang
para pag-isipan ang mga tunog at
3. Makukulay na _________ ang watawat.
letra na bumubuo sa salita upang
pinakatradisyunal at kaakit – matulungan ako sa pagsulat nito.___2. Inaalis ang payong
akit na palamuti. c. Kaya kong gamitin sa sarili kong habang itinataas ang
4. Saan nila sinasabit ang mga pangungusap ang lima o higit pa watawat.
sa mga salitang ito: bukambibig,
 produktong kanilang naani? ikinababahala, siyentipiko, ___3. Nakikiisa sa pag-awit
espiritista, talumpati, eskandalo,
5. Bakit naiiba ang pista ng mga ng pambansang awit.
walang imik. d. Medyo
Taga – Lucban? naiintindihan ko na, pero hindi ko___4. Nakikipag-usap sa
pa magagamit sa pangungusap, katabi habang
ang tatlo o higit pa sa mga salitang ginaganap ang Flag
ito: bukambibig, ikinababahala,
Ceremony.
siyentipiko, espiritista talumpati,
eskandalo, walang imik. ___5. Huminto kapag narinig
ang pag-awit.
J. Karagdagang Gawain para sa Iguhit ang iyong karanasan sa Alamin: Magdikit sa NB # 3 ng
takdang-aralin at remediation pagdalo ng kapistahan. Bakit kaya kapag inaawit mga sumusunod na
ang Lupang Hinirang ay bagay:
inilalagay natin ang ating
1. Pyramid
kanang kamay sa tapat 2. Cone
ng ating kaliwang dibdib?
3. Dice
Interbyuhin ang mga 4. Cube
magulang 5.o Lata
nakatatandang kapatid
tungkol dito.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras Disyembre 13, 2016 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakagagamit ng angkop na Naiipakikita ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa nakaugaliang pahayag upang pagtanggap sa mga ideya naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
kahalagahan ng maipaliwanag ang paksang ng napakinggang unawa sa kahalagahan understanding of understanding of the understanding of
pagiging masunurin, tinalakay teksto/akda ng pagkilala ng mga 2dimensional and basic concepts of familiar literary forms
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. dynamics and concept of words
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran in English for effective
at kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at ng expression
tahanan at paaralan mga taong bumubuo dito
na nakakatulong sa participates actively in
paghubog ng kakayahan different oral activities
ng bawat batang mag-
aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakababanggit ng mga Natutukoy ang simula ng Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner… The learner…
pagiging masunurin at suliranin at angkop na pangungusap/talata/kuwent buong pagmamalaking is able to describe, creatively interprets
 magalang sa tahanan, kalutasan sa mga usaping o nakapagpapahayag ng compare, and construct with body movements participates actively in
nakasusunod sa mga pampaaralan at pagkilala at 2dimensional and the dynamic levels to different oral activities
alituntunin ng pampamayanan, pangyayari, pagpapahalaga sa 3dimensional objects enhance poetry, chants,
paaaralan at kalagayan, balita sa radyo at sariling paaralan drama, and musical manipulates skillfully
naisasagawa nang iba pa stories the speech sounds
may pagpapahalaga through simple
ang karapatang meaningful guided
tinatamasa conversations
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PPP -IIId-e – 3 MT1OL-IIIa-i-6.2 Participate • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIe-2 MU1DY-IIIe-f-4 EN1LC-IIIa-j-1.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng actively in class discussions Naiuulat nang pasalita ang Natutukoy ang mga compares and classifies The learner Listen to short
mga paraan upang on familiar topics. mga naobserbahang alituntunin ng paaralan 2dimensional (flat/plane) interprets with body stories/poems and
makamtam at pangyayari sa paaralan (o -Nasasabi ang mga and 3dimensional (solid) movements the identify the speaker in
mapanatili ang mula sa sariling karanasan) kilos dapat gawin kung figures according to dynamics of a song the story or poem
kaayusan at • F1PS-IIIe-9 wala ang guro sa loob ng common attributes.
kapayapaan sa Nasasabi ang mensahe ng sili-aralan a. small movement
tahanan at paaralan isang babala o paalala – soft
tulad ng: • F1PL-0a-j-5 b. big movement –
15.1. pagiging masaya Naipakikita ang loud
para sa tagumpay ng pagtanggap sa mga ideya
ibang kasapi ng ng napakinggang
pamilya at ng kamag- teksto/akda • F1AL-IIIe-2
aral Natutukoy ang simula ng
pangungusap/talata/kuwent
o
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 99-101

1. Mga pahina sa Gabay ng CG. p. 11 TG. P. 348 -349 TG. Pahina 86-99
Pahina 65
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM. pp. 101-112 Pah. 2 - 6
Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo CG page 12 - 13

 III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Muling balikan ang Ano – ano ang iyong Ipakita sa klase ang Alin ang nagpapakita Awit: Square and Circle Sabay- sabay muli Teacher sings the
ipinakitang dayalogo. karanasan sa pagdalo sa larawan ng babala/paalala ng mabuting pag-aaral? nating awitin ang: “Shape Song” with the
pista ng iyong bayan? na ito. Bilugan ang mga Square and circle pupils. The lyrics of
bilang. (2x) “Maligayang Bati”. the song are written
1. Naglalaro habang Triangle (2x) Maligayang Bati on the board or in a
nagsusulat. Rectangle and Maligayang bati, manila paper.
2. Nagbabasa ng mga oblong (2x) Sa iyong pagsilang, • Pupils sing the song
aralin gabi-gabi. Diamond (2x) Maligayang, maligaya, in pairs or as a class.
3. Nag-aaral ng leksyon Maligayang bati
•Iugnay ang babala/paalala bago matulog.
sa mga pinag-aralang salita
4. Nanonood ng telebisyon
kahapon. maghapon.
5. Nagbabasa ng kwento
pag may libreng oras.
Nakadarama ka ba Iguhit at kulayan ang mga a.Paghawan ng Balakid Ano – ano ang mga Anu-anong hugis ang Lumikha ng kilos para
•Ipaalala sa mga mag-aaral na
minsan ng inggit? nakikita kapag may Pista ng tuntunin sa paaralan? nakikita mo sa bawat sa awit. “I Spy” Teacher puts
ang mga salitang pinag-aralan
Paano mo Pahiyas. kahapon ay maririnig nila sa larawan. objects of different
magagawang kuwentong babasahin ninyo Magtanim ay Di Biro shape
kalakasan ang ngayon. Banggitin muli ang mga Magtanim ay di biro in the classroom.
salita at ipabanggit sa mga mag-
kahinaan mong ito? Maghapong nakayuko He or she then divides
aaral ang kahulugan nito:
Paano mo bukambibig, ikinababahala, Di naman makatayo the class into groups
magagawang positibo siyentipiko, espiritista, talumpati, Di naman makaupo with four members.
ang nadarama mong eskandalo, walang imik. Each group needs to
b. Pagganyak
ito sa iyong kapwa? (Ulitin) collect objects and
• Ipakita ang pabalat ng aklat na
Si Nina sa Bayan ng Daldalina. Halina, halina mga put them in their
Tanungin ang mga bata kung kasama baskets.
anong impormasyon ang makikita Tayo'y magsipag-unat- Teacher tells the
sa pabalat. Basahin ang pamagat,
unat pupils the object they
may-akda, at tagaguhit ng aklat.
• Iugnay ang aklat sa tema para Magpanibago tayo ng need to
sa linggong ito. Banggitin na ang lakas collect.
tema ay tungkol sa sining at Para sa araw ng bukas.
produkto ng ating bayan.
Ibahagi sa klase ang iyong Buksan ang aklat sa p. 4 at Sino sa inyo ang Mayroon ba nito sa Anong hayop ang Teacher checks the
iginuhit. tanungin ang mga bata: maagang pumasok? inyong bahay? Sa ating paborito nyo? basket of each group.
Lumapit sa isang bata at Sino sa inyo ang paaralan? Sa ating silid- Bakit? Pupils say the name of
ipaturo kung saan ang simula kumpleto ang gamit sa aralan? the things their group
ng kuwento/
talata/pangungusap. Tulungan
pag -aaral? put in their basket.
ang bata na sabihin ito sa Nasusunod nyo ba ang Teacher says the
buong pangungusap. bilin ng inyong guro? name of the things
Halimbawa: “Ito ang simula ng that pupils do not
kuwento. Ito ay simula ng know.
unang pangungusap at unang
talata sa kuwento.”
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Nainggit si Kikang Kalabaw
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Iparinig/Ipabasa ang Isadula/ Ipakita ang
kuwento: nagaganap kapag may pista.
Tungkol saan ang
a. Anong makulay na pista ang
kuwento?
ipinagdiriwangsa Lucban,
Ano ang dahilan ng
pagkainggit ni kikang Quezon?
Ano-ano ang makikita sa Pista ng
kalabaw sa aso? Pahiyas ?
Makatwiran ba ang Tunghayan ang ulat ng Pangkat
kanyang nadarama? I.
b. Paano natin ipinakikita ang
pagiging magiliw sa mga
panauhin?
Pakinggan ang Tula ng Pangkat
II.
c. Paano pinahahalagahan ng
mga tao sa Lucban,Quezon ang
pagdiriwang ng Pista ng
Pahiyas?
Panoorin ang pagsasadula ng
Pangkat III
d. Ano-ano ang inihahandang
pagkain sa pagdiriwang ng pista?
Pakinggan ang pag-uulat ng
Pangkat IV.
e. Paano mo maipapakita ang
iyong pagpapahalaga sa
mahahalagang kaugalian at
Lumapit sa ibang bata at
ipaturo ang mga bagay na
itinanong. Tulungan o
iwasto ang pagturo ng bata
kung kinakailangan.
•Basahin ang kuwento
nang may damdamin,
ngunit huminto sa mga
takdang pahina at tanungin
ang mga mag-aaral upang
mapalalim ang kanilang
pakikinig at pag-intindi:
Pagkabasa ng p. 4,
huminto at itanong: Saan
kilala ang mga tao sa
bayan ng Daldalina? Akma
ba ang pangalan ng bayan
sa katangian ng karamihan
ng mga tao dito? Bakit?
Pagkabasa ng p. 7, huminto at
itanong: Ano ang kakaiba kay
Nina? Bakit daw nababahala ang
mga magulang niya? Pagkabasa
ng p. 12, huminto at itanong: Ano
ang inaalala ng ibang taga-
Daldalina nang malaman nilang
walang boses si Nina? Sa tingin
ba ninyo ay tama sila? Ano kaya
ang gagawin ni Nina dahil sa mga
sinabi ng mga kapitbahay nila?
Pagkabasa ng p. 15, huminto at
itanong: Bakit nagpaalam na
umalis si Nina mula sa Daldalina?
Saan kaya siya pupunta?
Pagkabasa ng p. 19, huminto at
itanong: Ano ang pakiramdam ni
Nina sa bahaging ito ng kuwento?
Sa tingin ninyo, mahahanap pa
kaya niya ang kaniyang boses?
Pagkabasa ng p. 20, huminto at
itanong: Ano ang napansin ni Nina
tungkol sa pintor na nakita niya sa
parke? Anong ideya kaya ang
nabubuo sa isipan ni Nina nang
makita niya ang pintor at ang
magagandang larawan?
Pagkabasa ng p. 22, huminto at
itanong: Ano ang ginawa ni Nina
matapos niyang makita ang
nagawa ng tahimik na pintor? Ano
kaya ang mangyayari kay Nina
Ipabasa ang kwento:
Si Gng. Ablaza at Bb.
Castro ay mga guro ng
ikalimang baitang. Isang araw,
habang pinag-uusapan nila si
Myrna ay dumating ang
punong-guro.
“Narinig kong marami
kayong pinag-uusapan tungkol
kay Myrna,” ang sabi ng
punong-guro.
“Natutuwa ako kay Myrna.
Gumagawa siyang mabuti kahit
wala ako sa kuwarto. Mabuti
siyang pasimuno o lider,” ang
sabi ni Bb. Castro.
“Si Myrna ang
pinakamarunong sa klase ko
sa pananahi. Nakagawa siya
ng magandang panyo.
Nananahi siya ngayon ng isang
damit para sa maliit niyang
kapatid na babae,” ang sabi ni
Gng. Ablaza.
Bakit napupuri ng mga
guro si Myrna?
Paano ka dapat kumilos
kung wala ang guro sa
loob ng silid-aralan?
Anu-anong hugis ang Pag-uusap ng READ ALOUD
makikita sa ating halimbawa ng mga STORY: ANG
paaralan? hayop o bagay na may KAMATIS NI PELES
mabagal at mabilis na (PELES’ TOMATOES)
galaw. PRE-READING
ACTIVITIES
Activating Prior
Knowledge Teacher
asks pupils to recall
the events of the story
they heard yesterday.
Anu-anong hugis ang Pagtalakay sa muli DURING READING
makikita sa ating silid- aralin ACTIVITIES
aralan? Teacher reads pages
8-15 of the story in
class. Pupils then
listen and answer a
few questions about
the story.
Teacher explains the
meaning of difficult
words in the story
using gestures, facial
expressions, pictures,
etc.
Teacher writes the
new words on the
board.

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
tradisyon ng iyong pamayanan?
Punan ang patlang ng angkop
na salita o parirala para sa
tula.
Ang Pistang Naiiba
Ang pista sa amin ay
________
Nagdaratingan ang mga bisita
Sina tatay at nanay ay
________
Kaya __________ kaagad
inihahanda.
Ang pista sa amin ay masaya.
Maging mga_____________.
Dumarating sila.
Sa pista namin na
_________.
Sagutin ang tanong: Ano ano ang mga pagkaing
Ano ang madarama inihahanda ninyo sa pista?
mo kung ikaw ang
nasa kalagayan ni
kikang kalabaw na
nakakikita sa tila mas
malapit na relasyon ng
inyong amo at ng aso?
Tandaan: Bakit nagsasagawa ng
Iwasan ang mainggit kapistahan ang isang bayan?
sa mga kasapi ng
maganak.
Ang pagiging
maiinggitin ay hindi
magandang
ngayong pabalik na siya sa
Daldalina?
Tulungan ang mga mag-
aaral na iugnay ang tawag
sa iba’t ibang sining sa
kanilang Mother Tongue sa
tawag dito sa Filipino.
Maaaring ilista sa pisara
ang salita para sa iba’t
ibang sining sa Filipino
(halimbawa, pagsayaw,
pagkanta, teatro, pelikula,
pagpipinta, eskultura,
musika, pagsulat) at
itanong sa kanila kung ano
ang katapat na salita nito
sa kanilang Mother
Tongue. Maaari ding
tanungin ang mga mag-
aaral kung sino ang mga
tanyag na lokal na alagad
ng sining sa kanilang
komunidad.
Pagsasagawa ng laro: Laze around means to
do nothing but relax to
Paggaya sa mga hayop pass time. In Filipino,
it means
“pagpapalipas ng oras
nang walang
ginagawa.”
Busied means you are
doing something. It is
the opposite of laze
around.
The word patch
means a small space
of land where one
plants.
Mahalaga ba ang mga Ano ang mas gusto Sprout means to
hugis? mo?mabilis o mabagal produce new leaves or
na galaw?Bakit? buds. In Filipino, it
means “tumubo.”
You confided when
you tell someone a
Lutasin: secret or something
Wala ang iyong guro sa private. In Filipino, we
silid-aralan dahil say “nagkuwento,”
kailangan niyang dumalo “nagsabi,” or
sa isang agarang “nagsumbong.”
pagpupulong. Iimpatient is the
Ano ang dapat ninyong opposite of patient.
gawin? This means that one
easily gets angry or
annoyed. In Filipino, it
means “maiksi ang
pasensiya.”
When someone is
close to tears, he or
she is about to cry.
Anong halimbawa ng Tandaan: Tandaan: Was Peles close to
alituntunin sa silid-aralan Ang bawat bagay sa tears? Yes, he was.
ang nabanggit sa ating paligid ay binubuo dynamics. natatanging Was he happy or sad
kwentong narinig o ng iba’t ibang hugis. tawag sa lakas at hina when he confided to
nabasa? Maaaring ang bawat ng tunog. Gumagamit Hugo? That’s right! He
bagay ay binubuo ng ng dynamics ang mga was sad
Tandaan: hugis na may isa, dalawa musikero para malinaw

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
gawain.
. silid-aralan na
Pangkatang Gawain: Ipinagdiriwang ang pista saan Matapos basahin ang
Isadula ang inyong mang lugar. Isulat mo ang kuwento, itanong ang
sumusunod:
gagawin para sa nais at di nais sa pagdiriwang
• Bakit kaya hindi
sumusunod na nito sa pamamagitan ng Venn
sitwasyon: Diagram
makapagsalita si Nina? May
kilala ba kayong ibang tao na
Pangkat I- Nanalo ang katulad ni Nina at hindi rin
iyong kapatid sa makapagsalita?
paligsahan sa pag- • Ano ang tinutukoy na boses
awit na nahanap ni Nina? Paano
Pangkat II- Nabigyan niya nagamit ang sining ng
ng award ang iyong pagguhit at pagpinta upang
kapatid sa paiging makapagpahayag ng kaniyang
outstanding pupil mga ideya?
• Ano pa ang ibang uri ng
Pangkat III- Mataas sining na masasabi rin nating
ang marka sa parang boses dahil nagagamit
pagsusulit ng iyong ate ito sa pagpapahayag?
Nangungusap din ba ang mga
tugtugin? Mga sayaw? Mga
monumento? Mga palabas sa
teatro o sa sinehan?
• Ano ang natutuhan ng mga
taong-bayan ng Daldalina
mula kay Nina?
Basahin: Ibigay ang sumusunod na
Di magkakamit ng takdang-aralin: Pag-isipan
tunay na ligaya ang kuwento ni Nina at
Kung ang puso’y may itanong sa inyong sarili—
inggit sa tuwina. kung naging katulad ako ni
Nina, paano ko ipapahayag
ang naiisip o
nararamdaman ko kahit
hindi ako makapagsalita?
Maghandang magbahagi
tungkol dito
May mga alituntunin sa o tatlong bahagi. na maipadama ang
dapat emosyon at
sundin ng mga mag- maipahayag ang
aaral tulad ng: damdamin ng awit.
Maging mabait kahit Dynamics ang
wala ang guro sa silid- nagpapalinaw sa mga
aralan. tagapakinig ng
Gumawa nang mabuti damdamin at layunin ng
kahit walang nakabantay musika.
sa iyo.
Salungguhitan ang lahat Piliin at igrupo ang Gumuhit ngiba pang Arrange the sequence of
ng iyong gagawin kung mga hayop o bagay na the story”peles
mga bagay na tomatoes”Write 1-5.
wala ang iyong guro sa may mabilis at mabagal
maaaring mabuo ______1.Peles takes
silid-aralan: na galaw. Kulayan ito.
gamit ang ibinigay care of the tomatoes but
not one of the seed has
1. magpapalipat-lipat ng na hugis. sprouted.
upuan ______2.He admire how
2. makikipag-away sa the big the tomatoes
katabi have grown under his
3. lalabas ng silid-aralan care.
4. mananatili sa aking ______3.A hard working
upuan ant Hugo entrust Peles
5. magbabasa na to tend his tomato
garden.
lamang ng aklat ______4 .Peles decide
6. guguhit na lamang ng to plant tomatoes and
mga larawan wait each day for his
7. mag-iingay seed to grow into plump
8. maglalaro red tomatoes.
9. tahimik na _____5.Peles brought a
maghihintay sa guro lot of book, and he read
10. makikipaghabulan stories and poems all
sa loob ng silid-aralan day so that the plants will
not feel lonely.
Lutasin: Magdalang isang Gumupit ng mga
Ano kaya ang paborito mong bagay. larawan ng mga hayop
mangyayari kung hindi na may mabilis at
natin susundin ang mga mabagal na galaw.
alituntunin sa silid-
aralan?
 VI. Mga Tala

VII. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
 Petsa/ Oras Disyembre 14, 2016 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Naipamamalas ang Nakagagamit nang wasto ng Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
pag-unawa sa mga salitang pautos sa pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates Sees that learning demonstrates
kahalagahan ng pangungusap. ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of prints use actual understanding of
pagiging masunurin, ng pagkilala ng mga 2dimensional and texture as part of the familiar literary forms
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. design. and concept of words
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran in English for effective
at kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at expression
tahanan at paaralan ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa participates actively in
paghubog ng kakayahan different oral activities
ng bawat batang mag-
aaral
Naisasabuhay ang Nakagagamit ng mga salitang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner The learner…
pagiging masunurin at pautos sa pagbibigay ng apat wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, Identifies different kinds participates actively in
magalang sa tahanan, hanggang anim na payak na ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct of textures and shapes different oral activities
nakasusunod sa mga panuto sa iba’t ibang na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and in nature in the
alituntunin ng pamamaraan (hal. pagluluto pagpapahalaga sa 3dimensional objects surroundings and in art.
paaaralan at ng kanin). sariling paaralan manipulates skillfully
naisasagawa nang the speech sounds
may pagpapahalaga through simple
ang karapatang meaningful guided
tinatamasa conversations
EsP1PPP -IIId-e – 3 MT1SS-IIId-f-6.1 Follow 2 – 3 • F1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-9 M1GE-IIIf-3 AIPR-IIIf-3.1 EN1LC-IIIa-j-1.1
Nakapagpapakita ng step written directions. Naiuulat nang pasalita ang Natutukoy ang mga draws the four basic The learner Listen to short
mga paraan upang mga naobserbahang alituntunin ng paaralan shapes. stories/poems and
makamtam at pangyayari sa paaralan (o Pagiging disiplinado sa Creates a print using identify the speaker in
mapanatili ang mula sa sariling karanasan) oras ng uwian objects from nature. the story or poem
kaayusan at • F1PN-IIIc-15
kapayapaan sa Nakapagtatanong ng
tahanan at paaralan kaugnay na impormasyon
tulad ng: para lalong mauunawaan
15.1. pagiging masaya ang napakinggan
para sa tagumpay ng • F1KP-IIIe-7
ibang kasapi ng Nasasabi ang
pamilya at ng kamag- pagkakatulad o pagkakaiba
aral ng mga pantig/salita
• F1KM-IIIe-2
Naisusulat nang may
 wastong baybay at bantas
ang salita/pangungusap
na ididikta ng guro
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 102-105

1. Mga pahina sa Gabay ng CG. p. 11 TG. P. 349 - 350 TG. Pahina 86-99 Pah. 27-29
Pahina 65
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM. pp. 101-112 Pah. 140
Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Bond papaer,stamp

pad or ink pad, dahon

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
Bakit dapat nating Itanong: Ano ang nais natin
iwasan na mainggit sa sa pistahan?
ating kapwa? Ano -ano ang bagay na
ginagamit natin kapag tayo ay
kumakain?
Ano ang ginagawa mo sa
mga bagay na ito pagkatapos
kumain?
Ano ang tamang paraan ng
paghuhugas ng mga bagay
na ginagamit sa pagkain?
Gamitin ang Magpakita ng bituin na Tumawag ng mga piling Teacher sings the
ibinigay na takdang-aralin may nakasulat na “Very mag-aaral. Ipakita sa Pagbabalik aral sa “Shape Song” with the
kahapon bilang paksa para Good” sa loob nito. klase ang paboritong nakaraang artwork pupils. The lyrics of
sa bahaginan ngayong Nais ba ninyong bagay na dinala ng . the song are written
araw. mabigyan ng ganitong bawat bata at ilahad sa on the board or in a
Kung hindi ako papuri sa klase? klase kung anong hugis manila paper.
makapagsalita, ____ ako Bakit ba nabibigyan ang ang bumubuo dito. • Pupils sing the song
para maipakita ang ideya isang bata ng ganitong in pairs or as a class.
at damdamin ko. gantimpala?
Magbigay ng Ano – ano ang mga Bakatin ng krayola ang Pagpapakita sa mga
sariling halimbawang tuntunin sa paaralan? mga putul-putol na bata ng ilan pang
pangungusap upang mas pangunahing hugis. halimbawa ng mga
magabayan ang mga likas na bagay bukod
maglalahad. Halimbawa: sa mga gulay na
“Kung hindi ako maaring gamitin sa
makapagsalita na katulad paggawa ng disenyo
ni Nina, gagalaw at aarte
ako para maipakita ang

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Bumuo ng apat na pangkat.
Ang bawat pangkat ay susulat
ng 4-6 na panuto kung paano
huhugasan ang mga gamit sa
pagkain. Gamitin ang
pangunguasap na pautos.
Iparinig/Ipabasa ang Bumuo ng apat na pangkat.
kuwento: Ang bawat pangkat ay susulat
ng 4-6 na panuto kung paano
Si Jose at ang huhugasan ang mga gamit sa
Kanyang mga Kapatid pagkain. Gamitin ang
(Biblical Story) pangunguasap na pautos.
Ano-ano ang mga panuto o
direksiyon sa tamang
paghuhugas ng mga gamit sa
pagkain?
Pakinggan ang ulat ng bawat
pangkat.
ideya at damdamin ko.”
Ipaalala sa mga mag-aaral
ang pagbasa ninyo ng
kuwentong Si Nina sa Bayan
ng Daldalina kahapon.
Ipaliwanag sa mga mag-aaral
na ang pagtatanong habang
nagbabasa ng isang kuwento
ay isang paraan na maaari din
nilang gamitin upang mas
maunawaan o mas
maintindihan ang nais
iparating na mensahe ng may-
akda. Magpakita ng isang
halimbawa. Tumungo sa isang
pahina na binasa kahapon
kung saan may
Buksan ang aklat sa p. 16.
Basahin para sa mga mag-
aaral ang nakasulat sa
pahinang ito. Ipapansin din
sa kanila ang larawan sa p.
17. Mag-iisip sila ng tanong
tungkol sa narinig at
nakikita nila mula sa
pahinang ito. Bigyan ang
mga
magkapares/magkatabi ng
tatlong minuto para mag-
usap at mag-isip ng tanong
tungkol sa kanilang
napakinggan. Umikot sa
buong klase at
obserbahan/pakinggan ang
pag-uusap ng mga bata.
Sino ang lider ng inyong Awit: Square and Circle Hayaan ang mga bata READ ALOUD
klase? na hipuin ang mga STORY: ANG
Ano ang ginagawa niya Square and circle bagay na gagamitin, KAMATIS NI PELES
kapag wala ang guro? (2x) Sabihin sa knila na (PELES’ TOMATOES)
Triangle (2x) obserbahan ang hugis PRE-READING
Rectangle and at texture nito. ACTIVITIES
oblong (2x) Activating Prior
Diamond (2x) Knowledge Teacher
asks pupils to recall
the events of the story
they heard yesterday.
Ipabasa ang kwento: Padiktang DURING READING
ANG CLASS
pagsulat ng mga ngalan Ipatukoy sa mga bata ACTIVITIES
LEADER
Tuwang-tuwa ang mga ng mga hugis. ang ibat-ibang tekstura Teacher reads pages
mag-aaral ni G. Tuason nang at hugis ng mga bagay 16-27 of the story in
mapiling “Class Leader” si na kanilang gagamitin. class. Pupils then
Alex. Siya kasi ang
Talakayin ang aralin. listen and answer a
pinakamabait at
pinakamatalino sa kanilang few questions about
klase. the story.
Isang araw kahit na may Teacher explains the
kalakasan ang ulan si Alex ay
meaning of difficult
pumasok pa rin. Huli na ng
malaman niya na nag-anunsiyo words in the story
na si Bb. Santos, ang punong- using gestures, facial
guro ng paaralan na expressions, pictures,
suspendido ang klase. Ngunit
etc.
marami na ang nakapasok
kaya’t nagkakagulo ang mga Teacher writes the
mag-aaral na nagpupumilit new words on the
nang makauwi. board.
“Aba, si Alex!” ang puna ng
punong-guro.
“Inaalalayan niya ang kanyang
mga kamag-aaral, kaybait na
bata!”
“Dito ninyo ilagay ang inyong
mga bag para hindi sagabal sa
mga dumaraan,” paalala ni
Alex sa mga munting mag-
aaral.
“Huwag kayong titigil sa
hagdanan. Baka madulas
kayo.”
Ilang sandali pa’y umunti na
ang mga batang naghihintay
ng sundo. Putikan na ang
sapatos si Alex. Pati ang polo

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
niya ay narumihan na rin.
Nakangiti pa rin si Alex. Wala
siyang reklamo.
“Alex, binabati kita!
masayang sinabi ni Gng.
Sevilla. ikaw ang “Huwaran ng
Disiplina” sa ating paaralan.
Ikaw lamang ang “Class
Leader” na naririto. Sana
dumami pa ang tulad mo!
“Maraming salamat po.
Tungkulin ko pong tumulong sa
aking mga kamag-aaral.”
Ano ang Pagpansin sa Anu-anong mga hugis Art Activity: NATURE You are afraid when you are
nervous that something bad will
ginawa kapatid ni Jose Pagkakatulad o ang ginamit sa PRINT happen.
sa kaniya? Pagkakaiba ng mga Pantig disenyong ito? You pour water onto something
when you are watering
Ano ang ng Salita Pagpapakita ng guro something
gustong gawin ng mga • Manatili sa p. 16 ng aklat kung paano isasagawa
Fertilizers are something added
kapatid ni Jose sa na Si Nina sa Bayan ng ang art activity to the plants to help them grow.
kaniya, pero ano ang Daldalina. Ipapansin sa Bakit si Alex ang napiling In Filipino, we call it “pataba” or
sinabi ni Ruben? mga mag-aaral ang ilang class leader?
“abono.”
The word energized means to
Ano ang salita mula sa huling Sino si Bb. Santos? have more energy.
nangyari nang dumaan pangungusap dito. Paano tinulungan ni Alex
You are healthy when you are
not sick. You are not coughing.
ang negosyanteng • Pagkasagot ng mga mag- ang kanyang mga You do not have a cold. You do
mga Ismaelita? aaral, isulat sa pisara ang kamag-aaral?
not have a fever.
When you are lonely, you are
Ano ang tatlong salita mula sa Anong halimbawa ng sad.
ginawa ng mga kapatid pangungusap na mga pagsunod sa mga Makeshift means temporary. In
ni Jose para isipin ng nagsisimula sa letrang “k”: alituntunin sa silid-aralan
Filipino, it means
“pansamantalang gamit.”
kanilang ama na patay kulay, korales, kaniyang. ang ipinakita sa kwento? You are weeding when you are
pulling out weeds around your
na si Jose? plant. Weeds, in Filipino, are
called “damo.” They are bad for
plants.
Rejoiced means to feel or show
that you are happy. In Filipino, it
means “nagsaya.”
Bore is the past tense o
The word ripening means to
grow. In Filipino, it means
“lumalaki.”
Ano ang umakay sa Itanong: Ano ang mga AFTER READING
ACTIVITIES
mga kapatid ni Jose salitang ginagamit sa pag-
Teacher posts three
upang pakitunguhan uutos o pakikiusap? pictures on the board. Then,
siya nang may he or she reads some lines
kataksilan? of the characters in the
story. Pupils then identify
who is the speaker of the
given line.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Sagutin ang tanong: Bakit dapat malinis ang mga Magsulat ng Itambal ang larawan sa Kung ikaw ay
talahanayan na may tatlong hanay
Ano ang madarama gamit sa pagkain? kahugis nito. bibigyan ng
sa pisara. Isulat sa unang hanay
mo kung ikaw ang isa ang kaniyang, sa ikalawang hanay pagkakataon maging
sa kapatid ni Jose? ang korales, at sa pangatlong isang hayop, anong
Maiinggit ka rin ba sa hanay ang kulay. Magbigay ng mga hayop ang pipiliin mo?
kaniyang korales kulay
kanya? Bakit? alituntunin sa silid-aralan Bakit?
• Magpakita ng iba
pang salita sa flash card na na nasunod mo na.
nagsisimula sa letrang “k” at Ano ang sinabi sa iyo ng
basahin ito nang malakas: iyong guro?
kuwaderno, katol, kumot, kokak,
Napasaya mo ba ang
kahoy. Pagkapakita/pagkabasa ng
bawat salita, ipaliwanag kung ano iyong guro? Bakit?
ang ibig sabihin nito. Itanong din
kung alin sa mga salita sa hanay
ang kapareho ng unang pantig
nito. Tumawag ng bata na
magdidikit ng flash card sa hanay
na kapareho nito ng unang pantig.
Tandaan: May mgasalita na ginagamit Ipaalala sa mag-aaral na Anong halimbawa sa silid- Tandaan: Peles said the first
aralan ang nabanggit sa
Maging masaya sa sa pag-uutos. Ginagamit ito pakinggan ang tunog na Ang mga pangunahing Anu-anong mga bagay line. Hugo said the
kwentong narinig o nabasa?
tagumpay ng iba. kung nagsasabi ng panuto o bumubuo sa mga pantig ng Tandaan: hugis ay pa sa paligid ang maari second line. A narrator
Imbes na mainggit ka, direksiyon. salita upang matulungan May mga alituntunin sa silid- bilog, nating gamitin sa said the last line. A
gawin mo itong Halimbawa: ilagay, pakibigay, sila sa pagtukoy ng letra na aralan na dapat sundin ng paggawa ng disenyo narrator is someone
mga mag-aaral.
inspirasyon para maaari ba, puwede ba at iba isusulat nila upang parisukat, tulad ng ating ginawa? who tells the events of
- pumasok sa paaralan araw-
maging katulad ka nila. pa. maibaybay ang salita araw a story, but he or she
-sundin ang tuntunin sa tatsulok at is not a character in
maayos na pag-uwi the story.
(huwag magtulakan at
parihaba.
magtakbuhan)
-hintayin ang sundo o huwag lalabas
ng silid-aralan kung wala pa
ang sundo
-panatilihin ang disiplina sa
lahat ng pagkakataon
Sagutin: Tama o mali Isadula ang tamang Magbibigay ako premyo Iguhit ang mga Pagsasagawa ng art True or False
____ 1. Iwasan ang paghuhugas ng kamay at sa lahat ng mga bata na pangunahing hugis at _____1.Peles is hard
mainggit sa mga kasapi mga kagamitan sa pagkain. makapagbibigay ng isulat ang pangalan nito. Kumuha ng iba‘t ibang working ant.
ng maganak. halimbawa ng pagsunod Mga Hugis dahong may linyang _____2.Peles rejoiced
___ 2. Ang pagiging
maiinggitin ay
na ginawa ninyo sa mga Pangalan nasasalat. when he saw
magandang alituntunin sa silid- 1._______ Dampian ang mga ito sprouting tomatoes.
gawain. aralan. ________ ng kulay o kaya‘y _____3.Peles was
___ 3. Unawain ang 2._______ gumamit ng stamp pad impressed by the
dahilan kung bakit ________ upang malagyan ng healthy plant of Hugo
minsan ay hindi 3._______ tinta. the ant.
napagbibigyan ang iyong ________ Idampi ang dahong _____4.Peles is tired
kagustuhan. 4._______ kinulayan sa iyong of his everyday walks
___ 4. Pagtulungang ________ papel. and wandering even if
inisin ang kinaiinggitang
kapatid.
he has nothing to eat.
____ 5. Maging masaya _____5. Every day,
 sa magandang Peles visited his patch
pangyayari sa buhay ng of eggplant
kaanak.
J. Karagdagang Gawain para sa Ibigay ang sumusunod na Sumulat ng 5 alituntunin Gumuhit ng tig-tatlong
takdang-aralin at remediation takdang-aralin: Mag-isip ng sa silid-aralan na bagay na may hugis
iba pang salita na nasunod mo nang bilog, parisukat, tatsulok
nagsisimula sa pantig na mabuti at gumuhit ng at parihaba.
ku-, ko-, at ka-. isang bituin sa ilalim ng
Magpatulong sa inyong bawat alituntunin na
kapamilya. Isulat ang mga nasunod mo.
maiisip na salita sa
talahanayan sa inyong
kuwaderno.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

 aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras Disyembre 15, 2016 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakasusulat ng mga payak Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa na pangungusap, parirala, pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates Demonstrates demonstrates
kahalagahan ng talata, at kuwento na ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of understanding of the understanding of
pagiging masunurin, sinusunod ang tamang ng pagkilala ng mga 2dimensional and proper ways of care of concepts of nouns
pagpapanatili ng bantas, gamit ng malaking batayang impormasyon 3dimensional figures. the sense organ and adjectives for
kaayusan, kapayapaan letra, pasok ng unang ng pisikal na kapaligiran identification and
at kalinisan sa loob ng pangungusap sa talata, at ng sariling paaralan at description
tahanan at paaralan may kaayusan ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa demonstrates
paghubog ng kakayahan understanding of
ng bawat batang mag- concepts of verbs,
aaral pronouns, and
prepositions in
meaningful messages
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakasusulat gamit ang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner : The learner…
pagiging masunurin at kaalaman sa palatinigan ng wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, Practices good health correctly names
magalang sa tahanan, wika para sa iba’t ibang ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct habits and hygiene in people, objects,
nakasusunod sa mga layunin ng pangungusap, na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and caring for the sense places and things
alituntunin ng biro, tula, awit, bugtong, pagpapahalaga sa 3dimensional objects organs through theme-based
paaaralan at maikling kuwento at iba pa sariling paaralan activities
naisasagawa nang
 may pagpapahalaga constructs
ang karapatang grammatically correct-
tinatamasa simple sentences in
theme-based
conversations using
verbs, pronouns, and
prepositions
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PPP -IIId-e – 3 MT1PWR-IIIe-i-3.3 Write • f1PS-IIc-3 AP1PAA-IIIe-10 M1GE-IIIf-4 Naipaliliwanag anng EN1OL-IIIe-1.5.5 Use
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng words, phrases, and simple Naiuulat nang pasalita ang Nabibigyang katwiran constructs three kahalagahan ng ilong. appropriate
mga paraan upang sentences with proper mga naobserbahang ang pagtupad sa mga dimensional objects Naipakikita ang expressions for
makamtam at spacing, punctuation and pangyayari sa paaralan (o alituntunin ng paaralan (solid) using wastong pangangalaga offering help
mapanatili ang capitalization when mula sa sariling manipulative materials. sa ilong.
kaayusan at applicable. karanasan) • f1Wg-
kapayapaan sa IIIe-g-5 Nagagamit ang
tahanan at paaralan mga salitang kilos sa pag-
tulad ng: uusap tungkol sa iba’t
15.1. pagiging masaya ibang gawain sa tahanan,
para sa tagumpay ng paaralan, at pamayanan •
ibang kasapi ng f1PN-IIIc-15
pamilya at ng kamag- Nakapagtatanong ng
aral kaugnay na impormasyon
para lalong mauunawaan
ang napakinggan • f1KP-
IIIe-7 Nasasabi ang
pagkakatulad o pagkakaiba
ng mga pantig/salita
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian 105-107

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 350 TG. Pahina 86-99

CG. p. 11 Pahina 65
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM. 112
LM. pp. 101-112 Pahina 27
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan Larawan, tsart,

mula sa portal ng Learning plaskard
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo

 III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano – ano ang mga salitang Ipaalala sa mga Ano-ano ang mga Awit: Square and Circle Teacher introduces
at/o pagsisimula ng bagong ginagamit sa pag uutos at mag-aaral ang ginawa alituntunin na Lagyan ng tsek ang the song, “Baa Baa
aralin. pakiusap nilang pagtatanong tungkol ipinatutupad sa inyong Square and nagpapakita na Black Sheep” in class.
sa narinig nilang bahagi ng paaralan circle (2x) kahalahan ng ilong . The lyrics of the song
Bakit inggit
kuwento kahapon. Triangle (2x) Paghinga are written on the
na inggit ang mga
Banggitin na ang isa pang Rectangle and Pang- amoy board or in a manila
kapatid ni Jose sa
gamit ng pagtatanong ay oblong (2x) Tumutulong paper. Pupils sing
kaniya, at ano ang
ang pagkuha ng Diamond (2x) sa ating pagsasalita at along with the teacher
ginawa nila?
impormasyon na maaari panlasa
nilang pag-ugnay-ugnayin Lalagyan ng
upang makabuo ng isang Nakakatulong
pangkalahatang ideya. sa pandinig ng musika

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano – ano ang mga
kagamitan ang iyong
ginagamit sa pagkain?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Iguhit ang mga kagamitan sa
sa bagong aralin. pagkain.
Ipaalam sa mga Paano ka kaya Mgapakita sa mga bata Awitin muli ang Our
mag-aaral na maglalaro ang magtatagumpay sa ng mga larawan na ang Nose” (tune: leron-
klase ng “Hulaan Mo ang iyong pag-aaral? hugis ay binubuo ng lereon )
Nakikita Ko - 10 Tanong.” May dalawa o tatlong
bagay kayong iniisip na
makikita sa kanilang silid-
dimensyon.
aralan. Upang mahulaan ng
klase ang bagay na iniisip
ninyo, maaari silang
magtanong ng sampung
tanong na masasagot lamang
ng oo o hindi. Magtataas sila
ng kamay kung nais nilang
magtanong at tatawagin ninyo
sila. Isang beses lamang
puwedeng magtanong ang
bawat mag-aaral. Kapag
nakasampung tanong na,
isuma para sa kanila ang mga
isinagot nila sa tanong.
Huhulaan nila kung ano ang
bagay na makikita sa silid-
aralan.
Magbigay ng isang pahiwatig Sinusunod nyo ba ang Tumawag ng mga piling Ipakita ang mga Teacher shows a
tungkol sa bagay na mga alituntunin sa bata para ipaguhit at kagamitan na picture in class. Pupils
ipinapahula bago simulan ng paaralan? ipagaya ang hugis ng ginagamit sa paglilinis observe the picture
mga mag-aaral ang Mahalaga bang sundin bawat ng ilong: tissue paper o and enumerate the
pagtatanong. Halimbawa,
kung ang napiling bagay ay
ang mga ito? Bakit? larawan panyo. things they see there.
pangkulay, sabihin sa mga pagkalat ng mikrobyo Teacher directs pupils’
bata na ito ay ginagamit sa pag humipo attention to the
pagguhit. Ipaalala na ang characters in the
maaari lang ninyong sagutin picture and asks
na tanong ay ang mga pupils what they will

D. Pagtalakay ng bagong konsepto Usapang
at paglalahad ng bagong magkapareha/diyalogo:
kasanayan #1 a. Humanap ng kapareha.
b. Pag-usapan ng bawat
Iparinig/Ipabasa ang magkapareha kung paano
kuwento: nila aayusin ang
kanilang higaan pagkagising
Si Cain at Abel sa umaga.
(Biblical Story) ( Subaybayan ng guro ang
pag-uusap ng bawat
magkapareha).
E. Pagtalakay ng bagong konsepto (Larawan ng isang batang
at paglalahad ng bagong lalaki)
kasanayan #2 a. Sabihin sa mga bata na
kumuha ng lapis at papel.
b. Hayaang mapanood ng
mga bata kung paano
Bakit nainggit si Cain iginuguhit ng guro ang
kay Abel? larawan ng isang batang
Ano ang ginawa niya lalaki.
sa sariling kapatid? c. Ipasulat sa mga bata ang
Anong kaparusahan mga panuto habang
ang nakamit ni Cain? gumuguhit ang guro.
d. Ipaulat sa mga bata ang
mga panuto kung paano
gumuhit ng larawan ng isang
batang lalaki.
F. Paglinang sa Kabihasaan Sumunod sa panuto na
(Tungo sa Formative Assessment) sasabihin ng guro. Gawin ito.
nasasagot ng oo o hindi.
Magsagawa ng pagbibilang
ng mga tanong sa pisara
upang siguradong hindi
lalagpas sa 10 ang itatanong
ng klase.
• Ipakita ang
sumusunod na salita na
nakasulat sa flash card:
langoy, lakad, lipad, ligo.
Basahin ang bawat salita
at ipaulit sa mga magaaral.
Ipapansin ang unang
pantig ng mga salita.
Itanong: Aling pares ng
salita ang magkapareho ng
unang pantig? (Sagot:
langoy-lakad, lipad-ligo)
• Hikayatin ang
mga mag-aaral na mag-isip
ng kilos o galaw na
magpapakita ng kahulugan
ng mga salitang ito. Kapag
nagkasundo na sa kilos,
awitin ang mga salita sa
tono ng “Paa, Ulo, Balikat,
Tuhod” habang
isinasagawa ang galaw
para sa bawat salita.
Aawitin muna ito ng guro
upang ipakita sa buong
klase:
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Magpalakpakan tayo.
do if they are in the
situation.
Magpakita ng 2 pangkat Pagtatalakay sa mga Tumaawag ng batang Picture of a
ng larawan ( mga batang sumusunod. magpapakita kung marketplace Crafts
tumutupad sa alituntunin paano ito gamitin ng like tables, chairs,
sa paaralan at mga wasto. bags, accessories An
batang hindi tumutupad old lady is carrying
sa mga alituntunin) many bags. A boy is
about to help her carry
Talakayin ang her bags.
ipinahahayag ng mga
larawan.
Pagtatalakay sa mga Paano ang wastong What is she doing?
sumusunod. paglilinis ng ilong? Are you like the boy in
the picture?
Paano natin Are you helpful?
mapangalagaan ang What do you say to
ating ilong? someone when you
want to help him or
Pagtalakay sa her?
kahalagahan ng
pagsunod sa mga
alituntunin ng paaralan
Ano-ano ang mga We offer help when we see
alituntunin sa paaralan someone who is having a
na natutupad mo? hard time, and we use polite
expressions when we offer
help. In English, we use
these expressions. Listen
as I read the expressions
on the board.
Can I help you? May I help

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
you?
Paano ang wastong pagsulat Hikayatin ang magkatabi Iguhit ang iyong sarili Lagyan ng tsek ang When someone offers
ng panuto? na mag-usap upang habang tumutupad ng nagpapakita ng your help, what do we
sabihin sa buong isang tungkulin sa wastong pangangalaga say? We say, “Yes,
pangungusap kung aling paaralan. sa ating ilong at ekis thank you!” If you do
hayop ang gumagawa ng ang hindi. not want their help,
aling kilos. Magbigay ng you say, “No, thank
halimbawa: “Lumalangoy ______1Nanungungala you!”
Anong masamang ang isda. Naglalakad ang ngot kahit saan.
ugali ang hindi natin aso. Lumilipad ang ibon. _____2. Sumisinga ng
dapat taglayin sa ating Naliligo ang kalabaw.” ubod lakas.
kapwa? Tumawag ng magkapares _____3. Gumamamit
na maglalahad ng binuo ng tissue sa paglilinis
nilang pangungusap. ng ilong.
_____4. Isinusuot ang
lapis sa ilong.
_____5. Umiinom ng
bitamina C para
makaiwas sa
pagkakaroon ng sipon.
May mgasalita na ginagamit Tandaan: Mahalaga an gating Teacher asks pupils to
sa pag-uutos. Ginagamit ito Sa paggawa ng dalawa ilong kaya dapat practice saying the
kung nagsasabi ng panuto o o tatlong dimensyonal na lamang itong expression for offering
direksiyon. bagay. Kinakailangang pangalagaang mabuti help.
Halimbawa: ilagay, pakibigay, ang bawat hugis ay . Face your seatmate
maaari ba, puwede ba at iba magkakapantay-pantay Tandaan: an gating and practice saying
Tandaan:
pa. ng sukat. ilong ay mahalagang the polite expressions.
Masamang ugali ang Ipasabi ang
bahagai ng ating One of you will offer
maging mainggitin. kahalagahan ng
katawan na dapat help while the other
Dapat natin itong pagtupad sa mga
nating pangalagaan. will say the response.
iwasang taglayin sa alituntunin ng paaralan
Dahil sa ating ilong Then, you will change
ating mga puso.
naaamoy natin ang roles so that both of
mga iba’t- ibang bagay you will be able to
sa ating paligid. practice.
Dapat nating
pangalagaan ang ating
ilong.
Sabihin ang iyong Sumulat ng 4-6 na simpleng Hikayatin ang mga mag- Sagutin ng pasalita: Pagtambalin. Teacher asks pupils to
gagawin sa sitwasyong panuto tungkol sa pagtitimpla aaral na mag-isip ng kilos o May sipon si Alvin. find out the crafts
ito: Kapos kayo sa ng gatas. galaw na magpapakita ng Tinanghali ka ng gising Tumutulo na ito kaya made in their
pera kung kaya’t ang kahulugan ng mga salitang kaya nagmamadali ka ipinunas niya ito sa neighborhood/village/t
bunsong ito. Kapag nagkasundo na nang nasa loob ka na ng kanyang damit. own. Pupils then draw
kapatid mo pa lang sa kilos, awitin ang mga paaralan ay nakita mo Tama ba ito o mali? two pictures of those
ang naibili ng bagong salita sa tono ng “Paa, Ulo, na nakapila ang iyong crafts in their
damit para sa isang Balikat, Tuhod” habang mga kamag-aral para sa notebooks.
espesyal na araw. isinasagawa ang galaw Flag Raising Ceremony.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
para sa bawat salita. Ano ang gagawin mo?
Aawitin muna ito ng guro
upang ipakita sa buong
klase:
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Langoy, lakad lipad, ligo.
Magpalakpakan tayo.
Gumuhit ng isang Ibigay ang sumusunod na Ano ang nakakatulong
malaking puso. takdang-aralin: Upang sa iyo para malasahan
Kulayan ito. Isulat sa makagawa ng kuwento, ang pagkain? Iguhit mo
ibaba ang salitang: ang isang tao ay ito.
kailangang magsulat. Ano
Masamang ugali ang ang aksiyon o kilos na
maging mainggitin. ginagawa ng tao upang
Dapat natin itong makagawa ng isang:
iwasang taglayin sa • dibuho?
ating mga puso. • estatwa/monumento?
• pelikula?
• piyesa ng musika?
Pag-isipan, magpatulong
sa nakatatanda kung
kinakailangan, at
maghandang magbahagi
tungkol dito bukas.
 pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Biyernes
Petsa/ Oras Disyembre 16, 2016 Markahan Ikatlo

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
 A. Pamantayang Naipamamalas ang Nakagagamit nang wasto ng Nasasabi ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner . . . The learner…
Pangnilalaman pag-unawa sa mga salitang pautos sa pagkakatulad o pagkakaiba naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates demonstrates
kahalagahan ng pangungusap. ng mga pantig/salita unawa sa kahalagahan understanding of understanding of understanding of
pagiging masunurin, ng pagkilala ng mga 2dimensional and qualities of effort in sounds and their
pagpapanatili ng batayang impormasyon 3dimensional figures. preparation for meanings for
kaayusan, kapayapaan ng pisikal na kapaligiran participation in appropriate use of
at kalinisan sa loob ng ng sariling paaralan at physical activities. words
tahanan at paaralan ng mga taong bumubuo
dito na nakakatulong sa
paghubog ng kakayahan
ng bawat batang mag-
aaral
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakagagamit ng mga salitang Naisusulat nang may Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner . . . The learner…
pagiging masunurin at pautos sa pagbibigay ng apat wastong baybay at bantas buong pagmamalaking is able to describe, performs manipulates skillfully
magalang sa tahanan, hanggang anim na payak na ang salita/ pangungusap nakapagpapahayag ng compare, and construct movements of the sounds in words to
nakasusunod sa mga panuto sa iba’t ibang na ididikta ng guro pagkilala at 2dimensional and varying qualities of express meaning
alituntunin ng pamamaraan (hal. pagluluto pagpapahalaga sa 3dimensional objects effort with
paaaralan at ng kanin). sariling paaralan coordination. manipulates skillfully
naisasagawa nang the speech sounds
may pagpapahalaga through simple
ang karapatang meaningful guided
tinatamasa conversations
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PPP -IIId-e – 3 MT1SS-IIId-f-6.1 Follow 2 – 3 • f1PS-IIc-3 (Performance Task) M1GE-IIIf-4 PE1BM-IIIcd- 9 EN1G-IIIc-1.3; EN1G-
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng step written directions. Naiuulat nang pasalita ang constructs three The learner . . . IIId-1.3; EN1G-IIIe-1.3
mga paraan upang mga naobserbahang dimensional objects demonstrates contrast Recognize telling and
makamtam at pangyayari sa paaralan (o (solid) using between asking sentences
mapanatili ang mula sa sariling karanasan) manipulative materials. slow and fast speeds Identify the action
kaayusan at • f1Wg-IIIe-g-5 while using words in sentences*
kapayapaan sa Nagagamit ang mga locomotor skills EN1PA-IIIa-b-3.1 Give
tahanan at paaralan salitang kilos sa pag-uusap the number of
tulad ng: tungkol sa iba’t ibang syllables of given
15.1. pagiging masaya gawain sa tahanan, words
para sa tagumpay ng paaralan, at pamayanan
ibang kasapi ng
pamilya at ng kamag-
aral
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 351 TG. Pahina 86-99 108-109

CG. p. 11
Guro
 2. Mga pahina sa Kagamitang LM. pp. 101-112 Pah. 185
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo CG page 14

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magbigay ng panuto sa • Ipaalala sa mga mag- Awit: Square and Circle .Paglikha ng may Teacher recites the
at/o pagsisimula ng bagong pagtitimpla ng gatas. aaral ang takdang-aralin mabagal at mabilis na lyrics of the song,
aralin. kahapon at iugnay ito sa Square and circle galaw na nagpapakita “Baa Baa Black
Muling balikan ang
tema para sa linggong ito. (2x) ng may magaan o Sheep” with the
kwentong “Si Cain at
Triangle (2x) mabigat na dala. pupils.
Abel”
Rectangle and
oblong (2x)
Diamond (2x)
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Tugma: Ang Mag-anak Ano – ano ang iyong gawain • Isulat sa pisara Mgapakita sa mga bata Awit: Teacher asks pupils to
Kami ay lima sa sa paliligo? ang magkatuwang na ng mga larawan na ang Ako ay may Lobo recall the polite
pamilya Isang mag- sining at salitang kilos. hugis ay binubuo ng expressions they learned
anak na napakasaya Halimbawa: dalawa o tatlong yesterday. Pupils say the
expression for offering
Ako, si Ate at si Kuya a. dibuho – guhit, kulay dimensyon. help and the polite
Si ama at ina na laging b. estatwa – ukit, kinis responses to the offer.
kasama. Itanong: c. pelikula – sulat, arte, Teacher posts the
Anong uri ng mag- kuha/shoot, direk expressions on the
anak ang nabanggit sa d. musika – tugtog, sulat, board.
tugma? areglo Yes, thank you.
Can I help you?
May I help you?
No, thank you.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ano – ano ang sinusunod mo Gabayan ang mga Tumawag ng mga piling Ano ang paborito nyong Teacher asks pupils to
mag-aaral sa pagbubuo ng
sa bagong aralin. sa paliligo? bata para ipaguhit at laro? show and tell their
pangungusap gamit ang mga
salita sa pisara. Halimbawa: a. ipagaya ang hugis ng Saan o kaylan natin homework to their
Ang dibuho ay ginuhit at kinulayan bawat larawan ginagamit ang bola? seatmates. After a few
ni Botong Francisco. b. Isang ang lobo? minutes, teacher calls
grupo ng kabataan ang nag-ukit at
some pupils to share
nagpakinis sa rebulto ni Andres
Bonifacio. c. Si Lino Brocka ang their homework in
nagsulat ng script ng pelikula. d. front of the class.
Tinugtog ng Pangkat Kawayan
ang musika na sinulat ni Ryan
Cayabyab.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Iparinig ang kwento: Mga dapat gawin bago • Gabayan ang mga mag- Pag aralan ang mga Teacher asks pupils to
“Magsigayak kayo “ ,ang pumasok sa paaralan aaral sa pagbubuo ng sumusunod na hugis. recall the polite
natutuwang sabi ng ama Pangkatin ang mga bata sa pangungusap gamit ang expressions they
sa kanyang mga anak. tatlo. mga salita sa pisara. learned yesterday.
Pupunta tayo sa Mcdo.
Nagsigawan sa tuwa ang
Pag-usapan ng bawat Halimbawa: Pupils say the
magkakapatid na Rey, pangkat ang mga dapat a. Ang dibuho ay ginuhit at expression for offering
Roy at Joy. “Bakit? gawin bago pumasok sa kinulayan ni Botong help and the polite
Anong okasyon?” ang paaaralan gamit ang pautos o Francisco. responses to the offer.
tanong ng nanay. Wala, pakiusap na salita. b. Isang grupo ng Teacher posts the
kasi pinatawag ako ng kabataan ang nag-ukit at expressions on the
aking boss sa opisina. nagpakinis sa rebulto ni board.
Nasiyahan siya sa aking Andres Bonifacio. Yes, thank you.
pagtatrabaho kaya c. Si Lino Brocka ang Can I help you?
binigyan niya ako ng
dagdag sa sweldo.
nagsulat ng script ng May I help you?
“Siyempre kayo ang pelikula. No, thank
inspirasyon ko kaya d. Tinugtog ng Pangkat you.
masigla akong Kawayan ang musika na
nakakapagtrabaho.” ang sinulat ni Ryan Cayabyab.
masayang wika ng tatay.
Bakit pinagagayak ng • Ipakita muli ang aklat na Magpakita ng iba pang Pagpapaliwanag sa COUNTING
ama ang mga anak? Si Nina sa Bayan ng hugis na may dalawa o mga bata ng kanilang SYLLABLES
Saan sila pupunta? Daldalina. Iugnay ang tatlong dimensyon. gagawin Teacher asks pupils to
Bakit masaya ang kuwento sa tema para sa count the number of
ama? linggong ito bago ito muling syllables in the given
basahin. words. Pupils clap
their hands while
counting the syllables.
Bag, market, table
Sumulat ng ilang panuto o Panuto: Magdala ng Bag-1 mar-ket= 2
paraan na iyong ginagawa sa isang lobo, maliit na Ta-ble=2
paliligo? bola, laso, pamaypay, o
anumang bagay na
maaari mong gamitin
sa gawaing ito.
Gumalaw gamit ang
mga bagay na iyong
dala.
Dula-dulaan sa Bakit dapat na naliligo araw – • Pagkatapos basahin Pangkatang Gawain: Ano ang naramdaman
ang kuwento, balikan ang mga
mahalagang tagpo sa araw? Gamit ang clay bubuo o mo sa gawaing ito?
tanong na ibinigay bago simulan
narinig o nabasang ang pagbasa at kunin ang mga gagawa ang mga bata
kwento nang ideya ng mga bata: – Ano ang ng bagay na naiatas sa ___ Pinakamagaling
pangkatan mga salitang kilos na narinig ninyo kanila. Pagkatapos ay ___ Magaling
sa kuwento? Magbigay ng isang
bibilangin nila kung ilang ____ Di gaanong
salitang kilos na narinig ninyo at
gamitin ito sa isang pangungusap bahagi ng hugis ang Magaling

H. Paglalahat ng Aralin Dapat ba tayong Tandaan:
maging masaya sa Nararapat na sumunod sa
tagumpay ng ibang panuto upang makaiwas sa
kasapi ng mag-anak? sakuna.
Tandaan: Dapat
tayong maging masaya
sa para sa tagumpay
ng ibang kasapi ng
mag-anak.
I. Pagtataya ng Aralin Iguhit ang isang Punan ang patlang ng angkop
masayang mukha. Sa na salitang pautos. Tingnan
ilalim isulat: Masaya ang wastong baybay. Pumili
ako para sa tagumpay ng angkop na salita sa loob
ng kasapi ng aking ng kahon.
mag-anak Tamang Paliligo
Maagang gumising si Ana.
Inihanda niya ang mga
kailangang gamitin sa paliligo.
“_______ ka ng tuwalya sa
banyo. Huwag mong
kalilimutan,” sabi ni nanay
Linda.
“Opo, nanay,” sagot ni Ana.
“Para maging malinis ang
iyong katawan, ganito ang
tungkol sa karaniwan ninyong bumubuo ditto. Gabayan _____Di Magaling
ginagawa sa bahay o paaralan.
ang mga bata sa
Ilang posibleng sagot: nakatira,
marinig, sasabihin, kilala, paggawa.
makikipagsabayan, ikinababahala, Pangkat I – cube
wika, mag-aaral, dagdag, Pangkat II - lata
nilapitan, malaman, nahanap,
Pangkat III - pyramid
sabihin, tanggapin, pagwawakas,
hinanap, pinuntahan, kinatok, Pangkat IV - kahon
nilakad, pinakinggan,nagkaroon,
malaman, nababagay, sampal,
naisip, nagpaalam, mag-ingat,
tingnan, madapa, kalimutan,
magbaon, magutom, naglakbay,
napuntahan, nakakita, naupo,
napansin, namangha, itinala,
ipapahiya, natutuhan, hinangaan
– Ano ang napulot ninyong aral o
mensahe mula sa kuwento ni
Nina? Ilang posibleng sagot:
Huwag maliitin ang mga walang
boses.
Hindi lang sa salita Tandaan: Paano ka gumalaw
nakapagpapahayag ang Sa paggawa ng dalawa kapag magaan ang
tao. Huwag tumigil sa o tatlong dimensyonal na dala mo?
paghahanap at bagay. Kinakailangang
matatagpuan din ang ang bawat hugis ay Kung mabigat naman?
sariling paraan ng magkakapantay-pantay
pagpapahayag. Ang lahat ng sukat.
ng tao ay may boses at
may maiaambag sa
komunidad. Matutong
tanggapin at hangaan kahit
ang mga kakaiba sa atin.
a. Pangkatang Pagtataya • Piliin sa ibaba ang mga Iguhit ang ginawa mong Write and count the
Magsagawa ng
larawan at iguhit ito sa galaw kasama ang number of syllables of
gawaing pagtataya ukol sa
mahahalagang pinag-aralan sa kahon kung saan ito bagay na iyong dinala. each word.
linggong ito. Itanong sa mga mag- kabilang.
aaral ang sumusunod at sasagutin ______1.tomatoes
nila ito nang palahad. –
______2.lazy
Ipaliwanag sa sariling pananalita o
gamitin sa isang pangungusap ______3. Impatient
ang salitang (pipili ng isa ang guro ______4.plant
para sa bawat bata sa grupo): ______5.garden
bukambibig, ikinababahala,
siyentipiko, espiritista, talumpati,
eskandalo, walang imik. –
Pakinggan ang pangungusap at
sabihin kung aling salita ang
salitang kilos, o ang salitang
nagpapakita kung ano ang
aksiyon na nangyayari sa
pangungusap. (Pumili lamang ng

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
gagawin mo”.
_________ nang maayos ang
iyong katawan. _________
nang maayos ang iyong ulo at
ang buo mong katawan.
Buuin ang tugma.
Sa tagumpay ng iba
Dapat tayong
maging______.
isang pangungusap para sa bawat
bata sa grupo.) (1) Pumasok ako
sa eskuwela. (2) Sinagutan ko
ang pagsusulit. (3) Bigla siyang
umiyak. (4) Maraming tinanong
ang guro. (5) Kinain ko ang baon
ko. (6) Nanghiram ako ng libro. (7)
Kinulayan ko ang pahina. (8)
Nagluto si nanay ng pancit. (9)
Natuwa kaming lahat sa pelikula.
(10) Sasayaw kami ng tinikling
bukas. (11) Tumawid siya ng
kalsada.
– Isulat sa inyong kuwaderno ang
mga salitang ito: kilos, Nina,
bayan, sining, tagaguhit, may-
akda, aklat. – Aling salita sa grupo
ang naiiba ang unang pantig?
(Pumili lamang ng isang set ng
salita para sa bawat mag-aaral)
(1) kuha, kama, kumot (2) bahay,
bote, baso (3) sine, sining, sago
(4) Nina, nipa, nasa (5) bibig,
belat, bisig (6) bayan, butas, buko
(7) tubig, toyo, Totoy (8) guhit,
goto, gupit
Ibigay ang sumusunod na Pag aralan ang mga
takdang-aralin: Maglista sa hugis na may dalawa o
inyong kuwaderno ng tatlong dimensional.
limang salitang kilos o
aksiyon na mapapansin
ninyong ginagawa ng
inyong nanay, tatay, o
kapatid. Maghandang
magbahagi tungkol dito sa
susunod na linggo.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?