GRADING PERIOD: THIRD GRADING DATE: JANUARY 31, 2022 QUARTER: THIRD QUARTER

ESP ENGLISH FILIPINO MATHEMATICS ARALING PANLIPUNAN MOTHER MAPEH

I. LAYUNIN 6:00-6:30 6:30-7:20 6:30-7:30 7:30-8:30 8:40-9:40 TONGUE 10:40-11:20
9:40-10:40
Ang mga mag-aaral ay…. The learner listens for Nauunawaan ng mga mag-aaral ang The learner… Ang mag-aaral ay… Nakapagpapamalas ng husay sa The learner…
comprehension, speaks clearly mga pasalita at di pasalitang paraan ng is able to recognize, represent, and naipamamalas ang pag- unawa sa pagbasa ng teksto na naaayon sa
Naisasabuhay ang pagiging Naipapamalas and uses appropriate pagpapahayag at nakatutugon nang compare fractions ½ and 1/4 in various kahalagahan ng pagkilala ng mga unang baitang na may sapat na demonstrates understanding of shapes and texture and
A. ang pag-unawa sa kahalagahan ng pagiging naaayon.  forms and contexts. kawastuhan, bilis at pagpapahayag prints that can be repeated, alternated, and emphasized
expressions in talking about batayang impormasyon ng pisikal na
PAMANTAYANG masunurin, pagpapanatili ng kaayusan, oneself, family, and other kapaligiran ng sariling paaralan at ng mga na tumutulong sa pag-unawa. through printmaking
PANGNILALAMAN kapayapaan at kalinisan sa loob ng tahanan social context interactions. taong bumubuo dito na nakakatulong sa
at paaralan paghubog ng kakayahan ng bawat batang
mag-aaral
Ang mga mag-aaral ay…. The learner…  Nakakamit ang mga kasanayan sa MELCS: Ang mag-aaral ay… Nakababasa nang may sapat na bilis, The learner…
Recognize sentences (telling and mabuting pagbasa at pagsulat upang Visualizes, represents, and divides a whole buong pagmamalaking kawastuhan at tamang
NNaisasabuhay ang pagiging masunurin at asking) and non-sentences maipahayag at maiugnay ang sariling into halves  nakapagpapahayag  pagpapahayag  sa pagbasa ng creates prints that show repetition, alternation and
magalang sa tahanan, nakasusunod sa mga ideya, damdamin at karanasan sa mga and fourths and identifies ½ and ¼ of a ng pagkilala at pagpapahalaga sa  tekstong ayon sa antas o lebel emphasis using objects from nature and found objects at
alituntunin ng paaralan at naisasasagawa narinig at nabasang mga teksto ayon sa whole object. sariling paaralan home and in school.
nang may pagpapahalaga ang karapatang kanilang antas o nibel at kaugnay ng (M1NS-IIIb-72.1)
tinatamasaakapagsasabi ng totoo sa kanilang kultura. DBOW:
magulang/ nakatatanda at iba pang kasapi ng
Visualizes and identifies ½ of a whole.
maganak sa
B. PAMANTAYAN lahat ng pagkakataon upang maging maayos A. Cognitive
SA PAGGANAP ang samahan.        Naisasalarawan at nakikilala na
ang kalahati ng isang buo.
B. Psychomotor
 Naisusulat ng maayos ang kalahati ng
isang buo.
C. Affective
Naisasagawa ng may kasiyahan
ang paglalarawan at pagkilala ng kalahati  ng
isang buo.
COGNITIVE: Recognize sentences and non- Nakapagsasalaysay ng orihinal na MELC & DBOW: Nakababasa ng mga salita, mga DBOW:
Naipapakita ang mga paraan sa pagsunod sa sentences kuwento na kaugnay ng napakinggang Nasasabi ang mga batayang impormasyon parirala, mga pangungusap at describes the shape and texture of prints made from
mga tuntunin sa tahanan  kuwento (F1PS IIg-7) tungkol sa sariling paaralan: pangalan  maikling talata/kuwento na may objects found in nature and man-made objects and from
DBOW - EsP1PPP- IIIa –1 nito (at bakit ipinangalan ang paaralan sa wastong pagpapahayag na angkop the artistically designed prints in his artworks and in the
PSYCHOMOTOR: a. Differentiate the COGNITIVE taong ito), lokasyon, mga bahagi nito, sa unang baitang.   artworks of others A1EL-IIIb 
Natutukoy ang mga tuntunin sa tahanan sentences and Natutukoy ang mga pangyayari batay taon ng pagkakatatag at ilang taon na ito, MT1F-IIIa-IVi-1.3 COGNITIVE: mailalarawan ang hugis at tekstura ng
AFFECTIVE:  non-sentences; sa kuwentong napakinggan. COGNITIVE:  mga limbag na gawa sa mga bagay na makikita sa
at mga pangalan ng gusali o silid (at bakit
Naisasabuhay ang pagsunod sa mga tuntunin b. Participates PSYCHOMOTOR Nauunawaanang mga pangungusap paligid at mga bagay na gawa ng tao o man made na
C. MGA ipinangalan sa mga taong ito) AP1PAA-
sa sariling tahanan actively in the Naisasalaysay muli ang mga at maikling talata/kuwento na bagay
KASANAYAN SA IIIa-1
discussion. pangyayaring naganap batay sa angkop sa unang baitang.   PSYCHOMOTOR: makakalikha ng isang masining na
Cognitive:
PAGKATUTO c. Distinguish the kuwento PSYCHOMOTOR limbag ng mga bagay na mula sa kalikasan 
Natutukoy ang kalinisan at kaayusan ng Nakababasa ng mga pangungusap at AFFECTIVE: Napahahalagahan ang m mga bagay na
(Isulat ang code ng sentences and AFFECTIVE mga gusali o silid sa paaralan. maikling talata/kuwento na may mula sa kalikasan
bawat kasanayan) non-sentences. Napahahalagahan ang masusing Psychomotor: wastong pagpapahayag na angkop
pakikinig. Nasasabi ang kalinisan at kaayusan ng sa unang baitang.  
mga gusali o silid sa paaralan. AFFECTIVE: 
Affective:  Aktibong nakalalahok sa pagbasa ng
Napananatili ang kalinisan at kaayusan ng mga pangungusap at maikling
mga gusali o silid sa paaralan. talata/kuwento ng may lakas ng loob
at tiwala sa sarili.

II.Paksa Pagpapakita ng mga Paraan ng Pagsunod Recognize sentences and non- ANG KALINISAN AT KAAYUSAN NG MGA Pagbasa ng Pangungusap at ANG HUGIS AT TEKSTURA: NATURAL NA
sa mga Tuntunin sa Tahanan sentences GUSALI O SILID SA PAARALAN Maikling Talata/Kuwento LIKHANG SINING

III. Learning MELC-based, Curriculum Guide page 199

Resources MATHEMATICS 1 DBOW page 12

1. Mga pahina sa K to 12 MELCS-DBOW- Grade1 ESP, p.63 MELC FILIPINO 1 page 144 K to 12 MELCS-Grade1 AP, p.26 K-12 MELCS-MTB-MLE 1 p. 369 DBOW-MAPEH-HEALTH p. 15
Gabay ng Guro FILIPINO BDOW p. 8 DEFINITIVE BUDGET OF WORK FOR SY DBOW: MTB-MLE 1Q3 p. 20
2021-2022 AP page 6
2. Mga pahina sa K to 12 MELCS-Grade1, English
Kagamitang Pang- Module 2
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa larawan, tsart, powerpoint
Teksbuk
Iba pang Kagamitang Larawan, PPT PPT (video), show me board Show me board, PPT video Larawan, videos, Powerpoint Powerpoint, Video, show me board larawan. powerpoint presentation
panturo
IV. Pamamaraan
A. Balik-aral at/o Balik-aral: DIRECTIONS: Draw a line to Basahin ang kwento: BALIK-ARAL: Basahin Iguhit ang masayang mukha kung tama ang
pagsisimula ng Magbigay ng mga paraan ng pagiging: match the pictures in column A Si Joshua ay ay may takdang aralin na Basahin at unawain ang bawat pahayag. gulayan sa paaralan pangungusap at malungkot na mukha kung mali.
-magalang to the correct answers in column gumawa ng ibat ibang hugis gamit ang Isulat ang T kung nagpapahayag ng maayos na klinika _______1. Ang natural na likhang sining ay gumagamit
bagong aralin
-masunurin B. colored paper na kakailangan niya sa katotohanan at M kung hindi.    pagkain sa kantina ng mga
kanilang activity sa silid-aralan sa araw na malaking silid-aralan bagay na mula sa kalikasan.
iyon. Gumawa siya ng hugis pus0,bilog, ___1. Ang Bagumbong Elementary School palikurang malinis _______2. Ang man-made na likhang sining ay
ay may walong gusali. malawak na palaruan gumagamit ng mga
parihaba,  parisukat, at tatsulok. Ang sabi ng
tahimik na silid-aklatan  bagay na mula sa gawa ng tao.
kanilang guro ay hatiin ito sa pantay na ___2. Ang opisina ng punongguro ay
_______3. Ginagamit ang mga dahon sa natural na
bahagi,nahirapan si Joshua sa paghahati nito makikita sa NCR Building.
likhang sining.
Pagmasdan ang larawan kaya tinulungan siya ng kanyang mga ___3. Ang kantina ay makikita sa Vigan _______4. Ang mga barya, stryrofoam ay ginagamit sa
Ano ang inyong nakikita? kaklase. Building. man-made
___4. Ang Conference Room ay makikita na likhang sining.
sa Bohol Building. _______5. Ang natural na likhang sining at man-made
___5. Ang  Feeding Room ay makikita sa na likhang
Palawan Building. sining ay nakakalikha ng ibat -ibang hugis at disenyo.

Kayo ba ay may mga  gawain na dapat Sing the song.  Pagsagot sa tanong Pagmasdan at suriin ang mga larawan: Pangungusap-lipon o grupo ng mga Pagmasdan ang mga larawan. 
gampanan o mga tungkulin na pinapatupad “Ding Dong Bell”  1. Sino ang may may takdang aralain?                        salita na nagpapahayag ng buong
sa inyong tahanan? by Scott Simeon  2.Ano ang ipinpagawa ng kanilang guro?                              A diwa.
3. Ginawa ba ito ni Joshua? Talata- ay binubuo ng isang
Ang tawag sa mga ito ay  Ding, Dong, Bell  4. Saan siya nahirapan? pangungusap o lipon ng mga
mga tuntunin sa tahanan Pussy is in the well.  5. Sino ang tumulong sa kanya? pangungusap.
Who put her in? 
Little Johnny Thin 
Who pulled her out? 
Little Tommy Stout 
What a naughty boy was that, 
B. Paghahabi sa
To drown a pussy cat 
layunin ng aralin Who never did him any harm  Ano ang iyong nakikita? 
But scared all the mice                               B Saan mo nakikita ang mga dahon? 
In the farmer’s barn Ano ang kulay ng mga dahoon na nasa larawan? 

Narito ang ilan sa mga tuntunin sa tahanan:
-Gumamit ng magalang na pananalita sa
pakikipag-usap
-Tumulong sa mga gawaing-bahay
-Magpaalam sa magulang kapag lalabas ng
bahay
C. Pag-uugnay ng -Gawin ang takdang-aralin bago maglaro
-Huwag magpapasok ng hindi kilalang tao
mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng May ganito din bang mga tuntunin na
bagong konsepto at pinapatupad sa sa inyong tahanan?
Ano ang dapat gawin kapag may mga
paglalahad ng bagong
ganitong tuntunin sa ating mga tahanan?
kasanayan #1
1. Can you read where the
sentences are given in the song?
2. How about the non-sentences?
Read:    Tingnan nag mga hugis lagyan ng tsek ang
Pam
By Editha C. Llena
Pam has a hat. It is a pink hat.
She likes it so much. Dan took
her hat. So Pam ran after Dan.
Pam and Dan ran and ran.
Mga Tanong Maghanda ng mga nakagupit na limang Tanong: Pagbasa ng mga letra at tunog nito. ITANONG: 
hugis at tumawag ng  bata para maipakita 1. Ano ang ipinapakita sa larawan A? Mm   Aa      Ss    Ii       Oo    Bb    Ano-ano ang mga hugis na nakikita mo?
kung paano hahatiin ng pantay ang isang Paano ito nangyare? Ee     Uu   Tt      Kk      Ll      Nn     Ilarawan ang mga disenyong nabuo
1. Tungkol saan ang buo. 2. Ano ang ipinapakita sa larawan B? Gg      NGng      Pp      Rr     Dd    
kuwentong Paano ito nangyare? Hh      Ww       Cc      Ff       Jj      
napakinggan? 3. Aling silid-aralan ang nais mong Nñ      Qq       Vv       Xx        Zz
2. Sino-sino ang mga pasukan? Bakit?
tauhan sa kuwento?
3. Magbigay ng bagay na
hilig gawin ng kanilang
pamilya
4. Bakit ipinagbabawal ang  Gabayan ang mga bata sa paghahati ng mga
paglabas ng bahay? hugis at kung maari lahat sila ay may hugis
Anong klaseng mamamayan ang na hahatiin.
pamilyang Santos?
Panoorin ang video: Pagbasa ng Pangungusap TALAKAYIN:
Ang mga tanong ay maaaring nagpapakita ng pantay na pagkahati.  https://www.youtube.com/watch? 1. Ang mga magulang ay abala sa Ang Natural na Likhang Sining ay gumagamit ng mga
magumpisa sa tanong na  v=zSlXEn-YHes gulayan sa paaralan. bagay na makikita o matatagpuan sa kalikasan . Ang
2. Ang Bagumbong Elementary ay  man-made na likhang sining ay gumagamit ng mga
may maayos na klinika. bagay na mula sa gawa ng tao.
3. Masustansya ang mga pagkaing Ilabas ang mga dahoon ninyong dala, anong tekstura ang
nabibili sa kantina. inyong nararamdaman sa dahoon? 
4. Ang aming paaralan ay
malalaking silid-aralan.
5. Panatilihin natin malinis ang
palikuran.
 Ginagawa ba ninyo o sinusunod ang mga Let’s find out:  Tumawag ng bata para maipakita ang Tanong: Pagbasa ng Tallata/Kuwento Ang sining ay gawa o nilikha ng ibat ibang tao na
ito? paghahati ng mga larawan na may pantay 1. Ano-ano ang mga gawain        Ang aking Paaralan pinagbubuhusan ng husay , talento at imahinasyon.
Paano ninyo ginagawa o sinusunod ang mga na  hati. na nagpapanatili ng                ni MSE Makikita dito ang ibat ibang linya, hugis na tulad ng
tuntunin sa inyong tahanan? kalinisan at kaayusan ng     Ang aking paaralan ay malawak bilog, parisukat, parihaba, tatsulok, biluhaba o puso at
Sumusunod ba kayo agad? mga gusali o silid ng at malaki. May walong gusali ito. tekstura na maaaring makinis, magaspang, malambot at
Nakasimangot ba kayo o nagdadabog? paaralan? Bawat gusali ay may malinis na matigas.
E. Pagtalakay ng 2. Bakit mahalaga na palikuran. Magkasama sa kulay
kahel na gusali ang kantina at Hawakan ninyo ang inyo lapis iyan ba ay gawa ng tao o
bagong konsepto at nagpapanatili ng kalinisan
klinika.  Ang mga silid-aralan ay natural na bagay? 
paglalahad ng bagong Non-sentence  at kaayusan ng paaralan?
malalaki at may sapat na Ano ag tekstura ng lapis? 
kasanayan #2 a pink hat  Paano natin mapapanatili ang  kalinisan bentilasyon, kaya naman mga aralin
Sentence at kaayusan ng paaralan?  madali kong natutunan. May
Pam has a hat. gulayan din sa aming paaralan.
Matatagpuan ito sa harap at likod ng
mga gusali. Kaya naman gusting-
gusto kong pumasok sa aming
paaralan, hindi ako lumiliban.
F. Paglinang sa Tingnan ang mga larawan. Alin sa mga ito Ano ang tawag sa isang bahagi ng buo kapag Hayaan ang mga bata na magsabi pa ng Mga Tanong Panuto: Pagmasdan ang nakalarawan. Ibigay ang mga
kabihasnan ang tungkulin sa tahanan na sinusunod ito ay hinati ng pantay? iba pang mga gawain na nagpapanatili ng 1. Tungkol saan ang kuwento? hugis at tekstura ng mga bagay at hayop sa sining na
ninyo? kalinisan at kaayusan ng mga gusali o silid 2. Sino kaya ang nagsasalita sa gawa ng tao.
(Tungo sa Formative
ng paaralan. kuwento?
Assessment) 3. Ano sa palagay mo ang
Halimbawa:
-Hindi pagsususlat sa pader, mga upuan damdamin ng nagsasalita sa
at mesa o no vandalism. kanyang kuwento? Bakit
-Pagpunit sa mga aklat.

G. Paglalapat ng Magbigay ng tuntunin sa inyong tahanan na Tandaan: Ipakita ang 😊 kung ang larawan ay Pagpapabasa muli ng talata/kuwento
aralin sa pang-araw- ginagawa ninyo araw-araw. Magtawag ng mag-aaral na Ang isang buo ay maaaring hatiin sa kalahati nagpapakita ng nagpapanatili ng kalinisan
(Ipasakilos ang mga ito sa ilang mga mag- magbabahagi ng kuwento/Karanasan ( 1/ 2 ). Ito ay hinahati sa magkakapantay na at kaayusan ng mga gusali o silid ng
araw na buhay
aaral) noong pandemya. bahagi. Ang kalahati ay hinahati sa dalawang paaralan at ☹ kung hindi.
pantay na bahagi. Sinusulat ang 1/2 bilang
simbolo ng kalahati. 
Halimbawa:

Tandaan:
Bawat pamilya ay may mga tuntuning
ipinatutupad sa kanilang tahanan. Dapat ay
alam ninyo ang mga ito at sinusunod ninyo
H. Paglalahat ng ito nang maluwag sa inyong kalooban
aralin sapagkat ang mga tuntunin sa tahanan ay
nakabubuti sa isang mag-anak at dapat
gawin ng bawat kasapi nito.
Lagyan ng / kung ang sitwasyon ay
nagpapakita nang wastong paraan ng
pagsunod sa tuntunin sa tahanan at X kung
hindi.
__1. Pupunta si Ana sa bahay ng kanyang
kalaro. Pasigaw siya na nagpaalam sa
kanyang Nanay.
__2. Tapos nang magsipilyo si Rebecca.
Iniwan niyang tumutulo ang gripo.
__3. May kumakatok na di kilalang tao kina
Allen. Hindi niya binuksan ang pinto at
tinawag niya muna si Tatay.
__4. Tinatapos muna ni Mel ang kanyang
takdang-aralin bago maglaro ng ML sa
kanyang cellphone.
I. Pagtataya ng aralin __5. Masayang tinutulunaan ni Rowel ang
kanyang Ate sa paglilinis ng kanilang silid-
tulugan.
J.Karagdagang Iguhit ang iyong mukha kapag ikaw ay
gawain para sa sumusunod sa mga tuntunin sa inyong
tahanan.
takdang-aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag- I-ORCHID
aaral na nakakuha ng ___ of Learners who earned 80%
80% sa pagtataya above
B. Bilang ng mag- I-ORCHID
aaral na ___ of Learners who require
nangangailangan ng additional activities for remediation
iba pang gawain para
sa remediation
A non-sentence is a group of
words that does not tell a
complete idea or thought. It
does not end with a punctuation
mark.
Tandaan: Hatiin ang bawat isang buo at kulayan ang Tandaan:  Tandaan: Tandaan: 
isang bahagi nito upang maipakita ang      Ang mga bagay na nakapaligid sa Ang Pagbabasa ay pagbibigay Ang Natural na Likhang Sining ay gumagamit ng mga
1. Habang tayo ay kalahati o ½. paaralan nakaaapekto sa pagkatuto ng kahulugan sa mga nakasulat na bagay na makikita o matatagpuan sa kalikasan . Ang
nakikinig ng kuwento mga mag-aaral. Mahalaga na malinis at simbolo gaya ng mga letra at man-made na likhang sining ay gumagamit ng mga
kailangang unawaing maayos ng mga gusali at silid ng paaralan pagsasama ng mga ito. bagay na mula sa gawa ng tao.
mabuti ang ikinukwento ng sa gayon ay mas maitutuon ng mga Tulad ng iyong pag-unlad sa
saatin. Umupo ng pagbabasa, kailangan mo itong
mag-aaral ang kanilang isip at atensyon sa
hakbangin ng dahan-dahan sa tulong
maayos at magbigay pagkatuto ng mga aralin.
ng iyong pamilya, tagapangalaga at
galang sa taong
iyong guro.
nagkukuwento. 
Basahina ang maikling kuwento at Gumupit ng isang puso at ipakita ang pantay Iguhit ang hugis         kung ang isinasaad Panuto: Basahin at unawain ang Ilarawan ang tekstura ng mga sumusunod na bagay kung
isulat ang nawawalang salita sa na pagkahati nito. Idikit sa notebook no.3 ay pagpapanatili ng kalinisan at kaayusan mga tanong. Isulat ang letra ng ito ay malambot, matigas, makinis o magaspang. 
patlang. ng mga gusali o silid sa paaralan.at hugis   tamang sagot. 1. salamin __________ 
kung hindi. ____1. Ano ang pamagat ng 2. sofa ___________ 
kuwento? 3. mesa ___________
A. Ang Aking Paaralan 4. unan ___________
B. Ang Aking Pangalan 5. carpet __________
___1. Tumutulong paglilinis ng silid- C. Ang Aking Pamilya
aralan. ____2. Ilan ang gusali mayroon ang
___2. Pagsusulat sa pader. paaralan sa kuwento?
___3. Hindi pagbuhos sa palikuran A. 10
pagkatapos gamitin. B.  9
___4. Pagtapon ng basura sa tamang C. 8
basurahan. _____3. Anong mga silid ang
matatagpuan sa kulay kahel na
___5. Pag-iingay at pagtakbo sa loob ng
gusali?
silid-aralan.
A. palaruan at opisina
B. palikuran at silid-aklatan
C. kantina at klinika
1. Ang ____ ang alagang tinutukoy sa
                  _____4. Sa kantina ba makakabili
kuwento. ng masustansyang pagkain?
2. Ang aso ang _________sa bahay. A. Opo    B. Hindi po    c. Siguro po
3.Galit ang aso sa _____. ____5. Ano ang makikita sa harap at
4. Tinahulan ng _____ang _____. likod ng mga gusali sa paaralan?
5.___________ko ito. A. gulayan
B.  palaruan
C. palikuran
The learner… Magdikit ng 3 larawan na nagpapakita ng Basahin sa bahay ang mga
is able to recognize, represent, and kalinisan at kaayusan ng mga gusali o silid kuwentong  ipapadala ng guro.
compare fractions ½ and 1/4 in various sa paaralan.
forms and contexts.
I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80% above
above above above 80% above
I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID
___ of Learners who require ___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional activities
additional activities for activities for remediation additional activities for remediation additional activities for for remediation
remediation remediation
 I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID
C. Nakatulong ba ang
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
remedial? Bilang ng
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ___Yes ___No ____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the lesson
mga mag-aaral na
lesson the lesson ____ of Learners who caught up the lesson up the lesson
naka-unawa sa aralin
lesson
D. Bilang ng mga I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID I-ORCHID
mag-aaral na ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to require
magpapatuloy sa require remediation. require remediation. require remediation. require remediation. to require remediation. remediation.
remediation