GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-

DAILY LESSON LOG Guro Araw Lunes

Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
Naipamamalas ang Nakababasa ng mga Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The Learner. . .
demonstrates understanding
pag-unawa sa kuwento, alamat, sanaysay, ng salita batay sa naipamamalas ang pag- demonstrates The learner. . .
of familiar words used to
kahalagahan ng balita, blogs at iba pa na may kasalungat unawa at pagpapahalaga understanding of communicate personal
pagpapasalamat sa matataas na antas ng salita at sa konsepto ng distansya time and non- demonstrates experiences, ideas,
lahat ng likha at mga mga salitang dapat pang pag- sa paglalarawan ng standard units of understanding of thoughts, actions, and
feelings
biyayang tinatanggap aralan sariling kapaligirang length, mass and the basic
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng capacity. concepts of demonstrates understanding
tahanan at paaralan at tempo of familiar literary forms and
ng kahalagahan ng concept of words in English
for effective expression
pagpapanatili at
pangangalaga nito. demonstrates understanding
of sounds and their
meanings for appropriate
use of words

B. Pamantayan sa Pagganap
demonstrates understanding
of familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding
of word meaning for correct
usage
Naisasabuhay ang Nakikilala na ang dalawang Nagagamit ang wika bilang Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The Learner. . .
Shares/express personal
pagpapasalamat sa salita na maaaring maging tugon sa sariling nakagagamit ng is able to apply The Learner. . .
ideas, thoughts, actions, and
lahat ng biyayang isang tambalang salita pangangailangan at konsepto ng distansya sa knowledge of time and feelings using familiar words
tinatanggap at sitwasyon paglalarawan ng pisikal non-standard measures performs with accuracy
nakapagpapakita ng na kapaligirang of length, mass, and varied tempi through participates actively in
different oral activities
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical movements or dance
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life steps to enhance manipulates skilfully the
nakapagpapakita ng situations poetry, chants, drama, sounds in words to express
payak na Gawain sa and musical stories meaning
pagpapanatili at
uses basic vocabulary to
pangangalaga ng independently express ideas
kapaligirang about personal, home,
ginagalawan. school and community
experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1VCD-IVa-i-3.1 Identify, • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Talk about pictures
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal give the meaning of, and use Naiuulat nang pasalita ang Nakikilala ang konsepto MU1TP-IVa-1
presented using
compound words in mga naobserbahang ng distansya at ang tells the days in a week;
nang may sentences. pangyayari sa paaralan (o gamit nito sa pagsukat months in a year in the 1. mimics animal appropriate local
pagpapasalama mula sa sariling karanasan) ng lokasyon right order. movements
terminologies with ease
and confidence
t sa mga • F1PT-IVa-h-1.5 • EN1PA-IVa-b-2.3
biyayang Natutukoy ang kahulugan 1.1 horse – fast Distinguish rhyming
ng salita batay sa 1.2 carabao – slow words from non-rhyming
tinanggap, kasalungat words
tinatanggap at • F1PL-0a-j-2 • EN1V-IVa-e-3
tatanggapin Nagagamit ang wika bilang Sort and classify familiar
tugon sa sariling words into basic
mula sa Diyos categories (colors,
pangangailangan at
shapes, foods, etc.)
sitwasyon
II. NILALAMAN

TEMPO
1. Speed of Sound In
Music
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG p. 390-392 TG 2-22 10-13

Pahina 71-74
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 39-42
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, picture “Gong Tali, Pirasong papel na
Galunggong” may nakasulat na mga
impormasyon tungkol sa
distansya
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Sinu-sino ang mga Magbigay ng mga salitang Ipakilala ang tema sa Sing a Song/Recite a
Ipakita ang dalawang tali,
bumubuo sa isang kilos at gamitin sa linggong ito at iugnay sa Pagbabablik aral sa Poem/Play a Game
isang mahaba at maikli,
mag-anak? pangungusap. gagawing bahaginan. dynamics. • Teacher asks pupils
tanungin ang bata kung
to sing a song/recite a
ano ang sinukat ng tali.
song/play a game
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Awit: Finger Family Alamin ang kahulugan ng
mga salita batay sa konteksto
ng pangungusap.
nag-aalala
Labis na nag-aalala ang
nanay kaya’t hindi siya
mapakali.
magaan
Magaan ang dala niyang
kahon kaya hindi siya
nahirapan.
kapit-tuko
Kapit-tuko si Nena sa
kanyang ina para hindi siya
mawala sa palengke.
silid-aklatan
Maraming libro sa silid -
aklatan.
tubig-dagat
Maalat ang tubig-dagat kaya
hindi ito maaaring inumin.
Sino ang nagsasalita Ano – anong isda ang alam
sa awit? ninyo?
Tungkol saan ang Ilahad at ipagawa ang
awit? Semantic Web
Semantic Web
(Hayaan ang mga batang
sabihin ang kanilang
nalalaman tungkol sa isda
gamit ang semantic web.)
Iparinig/Ipabasa ang 1.Gawin; Basahing muli ang
unang saknong ng tula. pamagat ng kuwento “ Si
Salamat Po! Gong Galunggong”. Sabihin
Sa simoy ng hangin sa na alamin kung sino si Gong
kapaligiran Galunggong.Alamin kung ang
Magbigay ng halimbawang
pangungusap upang mas
maintindihan ng klase ang
gawain. Halimbawa:
“Naipakikita ko ang aking
paggalang sa aking kalaro
o kaklase kapag nakikinig
ako sa mga ideya nila kahit
iba ito sa nasa isip ko.” o
“Naipakikita ko ang aking
paggalang sa aking kalaro
o kaklase kapag hindi ko
sila sadyang iniinis o
inaaway.”
Bigyan ng tatlong minuto
ang mga magkakatabi
upang magbahaginan.
Umikot sa klase at
pakinggan ang tatas ng
kanilang usapan. Alamin
kung sino pa ang
nangangailangan ng
dagdag na pagsasanay.
Matapos ang tatlong
minuto, tumawag ng
dalawang mag-aaral na
maglalahad ng kanilang
sagot sa buong klase
Iugnay ang tema sa
linggong ito sa konsepto ng
magkasalungat na salita.
Ano ang ginagawa ninyo Sharing Information
• Teacher asks pupils to talk
sa bahay para
about pictures using some
makatulong sa inyong local terminologies e.g arroz
mga magulang?
caldo
Let’s look at the picture on
the board. What do you see
Ipasuri sa mga mag- in the picture? That’s right. It
aaral ang dalawang tali. is a bowl of arroz caldo.
Itanong kung alin sa How many of you have
eaten or tasted arroz caldo?
dalawang bagay na nasa What does it taste like?
pagitan ng tali ang What do you think are its
magkalapit at ingredients? Do you know
magkalayo. how to cook arroz caldo?
Who among your family
knows how to cook it? What
do you think are the steps in
cooking arroz caldo? I want
you to think and talk to your
seatmate about the time
when you first tasted or
eaten arroz caldo. Later, I
will call some of you to
share your experience in
class.
Developing
Paggaya sa ibat-ibang Vocabulary
kilos o galaw ng mga
hayop
Bumuo ng pangkat na
may tatlong kasapi at
magtakda ng titik sa
I have posted some
bawat kasapi. Bigyan ng
pictures on the board.
dalawang tali ang bawat
Let’s look at each one.
batang may hawak ng
I want you to tell me
titik at sabihan silang
the names of the
lumayo hanggang sa
objects in pictures.
maunat ang tali
What are they called in
Mother Tongue? How
about in Filipino? Can
you guess what they
are called in English?
Pagtalakay ng Teksto: Ipabasa ang kwento: Teacher asks pupils to
● Ano ang napansin ANG MGA Pagpapaliwanag ng group words based on
mong pagkakaiba ng GAWAIN KO kahulugan ng tempo given categories
dalawang tali? Nag-aaral ako tuwing
Aling tali ang hawak ng Lunes, Martes,

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Sa mga magulang na kuwento ay may katotohanan Miyerkules, Huwebes at
sa aki’y nagmamahal o kathang- isip lamang. Biyernes.
Sa mga kapatid, 2..Ipakita sa mga bata ang kasaping mas malayo? Sa araw ng Sabado,
kaanak, kaibigan tsart na may kuwentong “Si Aling tali ang hawak ng tumutulong naman ako
Salamat po, Diyos Gong kasaping mas malapit sa ina at ama ko. Sa
kami ay buhay. Galungong.” Hayaang Gawain 1 – pah. 39 araw ng Linggo,
basahin ng mga bata ang nagsisimba naman ako.
kuwento nang tahimik
Ano ang pamagat ng Tumawag ng mag-aaral na Guhitan mula sa Bridging:
tula? makapagsasabi ng kwentong narinig/binasa Awit: Ask pupils to think of
● Ilista sa pisara ang
Anu-ano ang mga kahulugan ng ang mga ngalan ng araw Si Mang Pedro ay may words in Mother
kanilang mga sagot
bagay na dapat magkasalungat. (Posibleng sa isang linggo. Bukid Tongue or Filipino and
● Hamunin ang mga
ipagpasalamat natin sa sagot: salitang kabaligtaran ( Old Mc Donald) group them according
mag-aaral na ipaliwanag
Diyos? ang ibig sabihin sa isa pang to given categories.
ang pagkakaiba ng
Bukod sa iyong salita) Help pupils learn the
distansya ng tali
pamilya, sinu-sino pa English terms for
ang iba pang those words.
nagmamahal sa iyo?
Sino ang may likha ng Tukuyin ang pamagat ng Siguruhing naintindihan na Kailan naglilinis ng bahay Pair work: Teacher
lahat ng bagay tulad ng kuwento. Pag-usapan ito ng klase ang konsepto ng ang bata?__________ Laro: asks pupils to practice
sariwang hangin? upang makabuo ng tanong. salitang magkasalungat. Ano ang ginagawa niya Igrupo ang mga grouping words into
kapatid, kaanak, Gabayan ang mga Magbigay ng ilang simpleng mula Lunes hanggang bata.Ang 1 sa grupo ay different categories
kaibigan at magulang? mag-aaral. salita at tanungin sila kung Biyernes? bubunot sa mystery
Pagsagot sa mga
Tanong: Sino si Gong ano ang kabaligtaran o Kailan sila nagsisimba? box at gagayahin nya
tanong, Oral Recitation
Galunggong? kasalungat nito. ang kilos o galaw ng
Halimbawa: maliit (malaki), isang hayop at
malapit (malayo), lupa huhulaan naman ng
(langit), tawa (iyak) kanyang mga kasama
sa grupo.
Isa-isang tawagin ang Ipabasa ang kuwento nang Isulat sa pisara ang Kung ikaw ay aalis ng Itambal ang ngalan ng
mga bata para basahin lahatan, pangkatan, sumusunod na salita na bahay at pupunta sa araw sa gawain : Kung ikaw ay magiging
nang malakas ang dalawahan o isahan nang tutukan sa araw na ito: isang lugar, Pagsisimba isang hayop, alin ang
unang saknong ng tula. may wastong tono, pundido, marikit, makakatulong ba ang Paglalaro pipiliin mo? Bakit?
damdamin, bigkas ng salita at pinananabikan, bukod- kaalaman mo tungkol sa Pag-aaral
gamit ng bantas. tangi. distansya ng isang Pamamalengke
lugar? Malalaman mo ba
kung malayo at malapit
ang isang lugar?
Tandaan: Ipabasa ang bawat talata ng Hikayatin ang mga mag- Ano ang nauunawaan Ilan ang mga araw sa .. Rhyming words are
Ang Diyos ang may kuwento nang tahimik at may aaral na gamitin sa sarili ninyo patungkol sa isang linggo? Tandaan: words where the
likha ng lahat ng bagay paghinto upang nilang pangungusap ang distansya? Tandaan: ending sounds match
Kaya dapat lamang makapagtanong ang guro at mga salita sa talasalitaan. ( Ito ay ang lapit o layo May pitong araw sa Sa musika, may mga
na Siya ay bata at tuloy makapagbigay Bigyan sila ng dalawang sa pagitan ng dalawang isang linggo. awit na mabilis at
pasalamatan. rin ng hinuha. minuto upang mag-isip ng bagay) mabagal. Ang bilis ng

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipakita ang iyong Sagutin ang mga ss. Na
pasasalamat sa tanong ukol sa kwento.
Panginoon. Iguhit mo 1. Sino-sino ang tauhan sa
ang mga tao/bagay na kuwento?
dapat mong 2. Bakit nanganib ang mga
ipagpasalamat sa magulang ni Gong
tulang napag-aralan Galunggong.Ano ang
ngayon. mararmdaman niya?
3. May buti bang naidudulot
ang kalikutan? Bakit?
Isaulo ang unang
saknong ng tulang
Salamat Po!
pangungusap na Linggo, Lunes, Martes, isang awit ay tinatawag
gumagamit sa alinman sa Miyerkule, Huwebes, na tempo.
mga salitang ito. Matapos Biyernes at Sabado.
ang dalawang minuto,
tumawag ng apat na mag-
aaral upang ilahad ang
kanilang nabuong
pangungusap sa klase
Tawaging isa-isa ang Encircle the two
mga bata at ipasabi ang Nasa ibaba ang ilan sa rhyming words.
bilang ng araw at mga hayop na 1.lake bake bike
wastong pagkakasunud- matatagpuan sa bukid. 2.net sit bet
sunod ng mga ito. 3.bed sad Ted
Sagutan: Lagyan ng / tsek ang 4.sun men can
Lagyan ng malapit o hayop na mabilis 5.egg leg lit
malayo ang patlang. kumilos at x ekis ang
Gumuhit ng mga bagay mabagal sa kuwaderno.
na malapit at malayo 1.kabayo
2.Suso
3. Baboy
4.Kalabaw
5.Aso
6. Manok
Ibigay ang sumusunod na Gumupit sa lumang Gumupit ng mga hayop Cut out pictures of six
takdang-aralin: May kapatid kalendaryo ng ngalan ng na may mabagal at different foods from
o kalaro ba kayo na may mga araw sa isang mabilis na kilos. Idikit ito old magazines and
kakaiba o bukod-tanging linggo at idikit sa inyong sa iyong kwaderno. newspapers. Then,
katangian? Ano ang bagay notbuk. group your pictures
na kakaiba o bukod-tangi according to the
tungkol sa kaniya? categories below. I
Maghanda sa pagbabahagi wrote examples under
tungkol dito bukas. Maaari each column to help
ninyong gamitin ang you group your
pormang ito sa pagsagot sa pictures. Don’t forget
takdang-aralin: Bukod-tangi to put a label under
ang aking kapatid/kalaro each picture. Ask your
dahil _______. parents or other
members of your
family to help you with
your homework.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-
DAILY LESSON LOG Guro Araw Martes
Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

Naipamamalas ang Nakapagsasabi kung ang Natutukoy ang Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The Learner. . .
A. Pamantayang demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa kuwento ay makatotohanan o mahahalagang detalye naipamamalas ang pag- demonstrates The learner. . . familiar words used to
kahalagahan ng kathang isip kaugnay ng paksang unawa at pagpapahalaga understanding of time communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa napakinggan sa konsepto ng and non-standard units demonstrates actions, and feelings
lahat ng likha at mga distansya sa of length, mass and understanding of the
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap paglalarawan ng sariling capacity. basic concepts of familiar literary forms and
mula sa Diyos kapaligirang tempo concept of words in English for
ginagalawan tulad ng effective expression

tahanan at paaralan at demonstrates understanding of

B. Pamantayan sa Pagganap
ng kahalagahan ng sounds and their meanings for
appropriate use of words
pagpapanatili at
pangangalaga nito. demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
Naisasabuhay ang Nakapagbibigay ng maaaring Nakapaglalarawan ng mga Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The Learner. . .
Shares/express personal
pagpapasalamat sa maging katapusan ng bagay, tao, hayop, nakagagamit ng is able to apply The Learner. . .
ideas, thoughts, actions,
lahat ng biyayang kuwento, alamat, at iba pa pangyayari, at lugar konsepto ng distansya knowledge of time and and feelings using familiar
tinatanggap at sa paglalarawan ng non-standard measures performs with accuracy words
nakapagpapakita ng pisikal na kapaligirang of length, mass, and varied tempi through
participates actively in
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical movements or dance
different oral activities
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life steps to enhance
 nakapagpapakita ng situations poetry, chants, drama, manipulates skilfully the
sounds in words to express
payak na Gawain sa and musical stories
meaning
pagpapanatili at
pangangalaga ng uses basic vocabulary to
kapaligirang independently express ideas
about personal, home,
ginagalawan.
school and community
experiences

correctly uses familiar words

in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-9.1 Tell/retell • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal nang legends, fables, and jokes. Naiuulat nang pasalita ang Nagagamit ang iba’t- MU1TP-IVa-1 Talk about pictures
may pagpapasalamat mga naobserbahang ibang katawagan sa tells the days in a week; presented using
sa mga biyayang pangyayari sa paaralan (o pagsukat ng distansya months in a year in the 1. mimics animal appropriate local
tinanggap, tinatanggap mula sa sariling karanasan) sa pagtukoy ng mga right order. movements terminologies with
at tatanggapin mula sa • F1PN-IVA-16 gamit at lugar sa bahay ease and confidence
Diyos Natutukoy ang (malayo, malapit) 1.1 horse – fast • EN1PA-IVa-b-2.3
mahahalagang detalye 1.2 carabao – slow Distinguish rhyming
kaugnay ng paksang words from non-
napakinggan rhyming words
• EN1OL-IIIa-j- 1.1
Listen to short
stories/poems
II. NILALAMAN

TEMPO
1. Speed of Sound In
Music
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG p. 392-396 TG 2-22 13-16

Pahina 73-74
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 43-44
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, picture and story book Upuan, pisara, bola, bag,
kwaderno at lapis
 III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Sino ang lumikha ng Pag – ugnayin ang salitang Gamitin ang takdang-aralin
lahat ng mga bagay sa tambalan. na ibinigay kahapon bilang
daigdig? 1. Silid lunsaran para sa
bahay bahaginan ngayong araw.
2. Kapit Bukod-tangi ang aking
kawali kalaro/kaibigan/kapatid na
3. Tubig si ___ dahil ________.
aklatan
4. Tenga tuko
5. Kapit dagat
Awit: Lumipad ang Hikayatin ang mga bata na Magbigay ng sariling
Ibon ikuwentong muli ang pangungusap upang
Lumipad, binasang kuwento. mapagtibay ang
lumipad ipinagagawang bahaginan.
ang ibon (3x) Halimbawa: a. Bukod-tangi
ang aking kaibigan na si
Patricia, dahil siya lamang
ang kakilala ko na kayang
pagalawin ang kaniyang
tenga. b. Bukod-tangi ang
kalaro kong si Enteng dahil
siya lamang ang may-
kayang lumukso sa apat na
kamay kapag naglalaro
kami ng luksong-tinik.
Anong hayop ang Pangkatin ang mga bata. Tumawag ng tatlong mag-
nabanggit sa awit? Bigyan ng gawain ang bawat aaral upang magbahagi
Sino ang lumikha sa pangkat. tungkol sa kanilang
ibon? kakaibang kalaro, kaibigan,
o kapatid. Matapos ng
bahaginan, iugnay ang
paksa tungkol sa bukod-
tanging kapatid o kaibigan
sa babasahing kuwento
ngayong araw.
Ilan ang mga araw sa Teacher recites the
isang linggo? poem with the pupils.
Anu-anoang mga ito? Then, the pupils point
Tukuyin ang mga bagay out the rhyming words
na nasa inyong harapan and non-rhyming
at sabihin ang distansya words in the third and
nito. fourth stanzas of the
poem.
Awit: There are Seven Teacher posts a picture of a
sari-sari store. Pupils study the
Days picture and talk about it with
their seatmates.
Let’s look at the picture on the
Ipasuri sa mga mag- board. What do you see? That’s
aaral ang mga larawang right. It is a picture of a sari-sari
store. Do you see a sari-sari
nasa pisara at sabihin store in your barangay? How
kung malapit o malayo. many sari-sari stores are there
in your barangay? What do you
see in a sari-sari store? What do
you usually buy from your sari-
sari store? I want you to think
and talk to your seatmate about
the last time you went to the
sari-sari store and bought
something. Later, I will call some
of you to share your experience
in class.
READ ALOUD
Iparinig sa mga bata STORY: ARROZ
ang awit na “Yankee CALDO NI LOLO
Doodle Dandy”. WALDO (LOLO
Itanong sa mga bata WALDO’S ARROZ
kung ano ang tempo ng CALDO) (pp 1-10)
awit, mabilis ba o
mabagal? Activating Prior
Knowledge
Teacher shows the
cover of the book.
Pupils look at the
cover and recall
details about the book
like the title, author,

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
and illustrator.
Iparinig/Ipabasa ang Pangkat I: “Mag-usap Tayo” Ipaskil sa pisara ang Gumamit ng larawan ng DURING READING ACTIVITIES
Teacher reads pages 2-9 of the
pangalawang saknong Pangkat II: “Sa Ilalim ng listahan ng mga salita na bata. Hayaan ang mga bata book. Pupils then listen and
ng tula. Dagat” pinag-aralan kahapon. Ipakilala. Ito si Nico. na sabayano gayahin answer a few questions about
the story.
Salamat Po! Pangkat III: “Iangkop ang (1) pundido – wala nang Gusto niyang sumali sa ang awit na may Teacher explains the meaning
Sa awit ng ibon sa Kuwento” liwanag, ilaw, o sindi camping bukas. mabagal na tempo of difficult words in the story
using gestures, facial
punong malabay Pangkat IV “Kung Ako si (2) marikit – maganda Inihanda na niya “Lullaby expressions, pictures, etc.
Na nagbibigay sa amin Gong Galunggong…” (3) pinananabikan – kahapon ang kanyang Teacher writes the new words
ng sigla sa buhay Pangkat V. “Pangalagaan ang matagal nang hinihintay, mga gamit. Kung on the board.
passed away (page 2) means
Sa maraming bunga ng Dagat” inaabangan (4) bukod-tangi ngayon ay Biyernes. someone died. In Filipino, it
mga halaman – kakaiba, nag-iisa, a. Anong araw siya means “yumao” or “pumanaw.”
Advice (page 5) is what
Salamat po, Diyos sa natatangi naghanda ng someone says to help another
kasaganaan. mga dadaling person. It is an opinion or a
suggestion. In Filipino, we call it
gamit? “payo.”
b. Anong araw siya You can depend on (page 6)
Pagtalakay ng Teksto: pupunta sa camping? someone when you can trust
him or her. In Filipino, it means
Ipaguhit sa kwaderno Isulat ang mga araw sa “maaasahan.”
ang bagay na hinihingi isang linggo sa pisara: It is surprising (page 6) when
something unexpected or
sa bawat bilang. Gawin 2 LINGGO, LUNES, uncommon happens. In Filipino,
– pah. 40 MARTES, MIYERKULES it means “nakakagulat.” Back in
the day (page 6) means in the
HUWEBES, BIYERNES past. In Filipino, it means
AT SABADO “noon.”
You get by (page 7) when you
are able to succeed or survive
even when you are having a
hard time. In Filipino, it means
“nakakaraos.” The word prepare
(page 7) means to make
something ready. In Filipino, it
means “paghahanda.” An
ingredient (page 7) is one of the
things that are used to make a
food, product, etc. In Filipino, we
call it “sangkap.”
The word worry means to think
about problems or feel afraid
because you think something
bad is going to happen. In
Filipino, it is “nag-aalala.”
Ano ang nagbibigay 1. Sino-sino ang tauhan sa Ipakita ang pabalat ng libro Pangkatang Gawain: 1.Who are the people in the
picture? Where do you think
sigla sa mga tao ayon kuwento? Subukang ipasukat sa Kung ngayong araw Pagkatapos gayahin ng
they are? What makes you
sa tula? Ipakilalang mabuti ang mga mga mag-aaral ang ay Biyernes, ating alamin mga bata ang mabagal think they are in the yard?
Ano ang silbi o gamit tauhan sa kuwento. distansya ng mga bagay kung: na tempo ng Lullaby ay 2. Who are the characters in
ng mga maraming Nangyayari ba sa totoong na nakatala. (malapit o Anong araw naghanda magbigay pa ng ilang the story? Where do they
live? Why did Lolo come to
bunga ng halaman sa buhay ang kuwento ni Gong malayo) ng mga gamit si Nino? halimbawa ng awit na
live with them?
mga tao? Galunggong? Ano ang tawag Gawain 3 – pah.42 Anong araw siya may mabagal na 3. What do you see in the
Bakit dapat sa kuwentong ito? Kung ang pupunta sa camping? tempo. picture? What are the boy
magpasalamat ang kuwento naman ay nagyayari Biyernes ngayon. and the dog doing? What is
Lolo Waldo doing?
mga tao sa sa buhay ng tao, ano ang Anong araw ang nauuna
4. While Tatay is away, who
kasaganaang kanilang tawag sa kuwentong ito? Ano sa Biyernes? (Huwebes) stays with the little boy?
tinatamasa? ang dalawang uri ng kuwento Anong araw pagkatapos What does Lolo Waldo do

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Magbigay ng iba’t na pinag-usapan natin? Bakit
ibang uri ng mga tinatawag ang kuwento na
halamang nakikita sa kathang isip/kuwento na
paligid. buhay?Anong kuwentong
kathang isip ang alam
mo/kuwentong buhay?
Pakinggan
Sino ang may likha ng Isulat sa loob ng bangka ang
lahat ng bagay tulad mga paraan kung paano natin
ng mga ibon,puno at mapangangalagaan ang ating
mga halaman? karagatan.
Isa-isang tawagin ang Ano ang dalawang uri ng
mga bata para basahin kuwento na pinag-usapan
nang malakas ang natin?
ikalawang saknong ng
tula.
Basahin ang kuwento nang
may damdamin. Huminto
pagkabasa ng ilang
takdang pahina upang
palalimin ang pag-intindi at
pakikinig ng mga mag-
aaral.
Itanong ang mga
sumusunod;
1. Anong mga
kabutihangasal ang
ipinakita ng ating bida na si
Dindo Pundido sa kabuuan
ng ating kuwento?
2. At paano niya nakuha
ang paggalang ng kaniyang
mga kapatid?
Sagutin ang sumusunod
upang talakayin ang
kuwento: • Paano
nabubukod-tangi si Dindo?
• Tinanggap ba kaagad ng
kaniyang mga kapatid ang
kakaiba niyang katangian?
Paano ninyo ilalarawan ang
ugaling ipinakita ng mga
kapatid ni Dindo?
• Kung kayo si Dindo, ano
ang mararamdaman ninyo
sa ganitong pagtrato dahil
lamang kakaiba kayo?
ng Biyernes? (Sabado) for the little boy?
5. What do you see in the
Kung gayon, naghanda
picture? What are they
si Nico ng gamit noong doing?
Huwebes at pupunta siya 6.What was Lolo Waldo’s
sa camping sa Sabado. job back in the day? Who
earns money for their
family? What does Lolo
Waldo prepare for their
meals? What does Lolo
Waldo’s arroz caldo taste
like?
7. Who came home early
one day? Why was father
sad? What did Lolo Waldo
tell Tatay Sito?
Group ActivityGroup
Hayaan ang mga bata the class into 4 then
na sabayano gayahin ask them to retell the
ang awit na may story ( the teachers
mabagal na tempo will help the pupils to
“Yankee Doodle Dandy” speak in Filipino then
translate by the
teacher)
Presentasyon ng Awtput
Pag-uulat ng bawat
magkapareha
Laro: Pabunutin ang Presentation of each
mga bata ng card na Kung alam na ng mga group.
may nakasulat na bata ang mabilis at
pangalan ng araw. mabagal na tempo ay Provi Provi Provi Provi
Sasabihin ng guro kung hayaan silang tumayo des 2 des 3 de 3 des 4
event event event event
Magbigay ng 5 lugar na nauuna o sumusunod na at mag marcha habang s s s s
tumutukoy sa malalayo araw ang kanyang sinasabayan ng Inclu
de
Inclu
des
at malalapit na lugar ibibigay. palakpak o pagtapik na detail Char
s acter
mula sa inyong tahanan. hal. may mabagal o mabilis Inclu name
Miyerkules_____(Susun na tempo. des
Char
s
Event
od sa Miyerkules.) acter s are
in
order
Expre
ss
main
Idea
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
VI. Mga Tala
VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
Tandaan: Dalawang uri ng Kwento:
Ang Diyos ang may Kwento na buhay at kwentong
likha ng lahat ng bagay kathang isip lamang.
Kaya dapat lamang na
Siya ay pasalamatan.
Ipakita ang iyong 1. Ano-ano ang uri ng
pasasalamat sa kuwento? Ipaliwanag.
Panginoon. Iguhit mo 2. May buti bang naidudulot
ang mga bagay na ang kalikutan? Bakit?
nilikha ng Diyos ayon 3. May magagawa ba ang
sa tula. magulang sa anak kung
ang mga ito ay nasa
panganib? May magagawa rin
ba ang mga anak kung ang
mga magulang naman
ang nasa panganib? Ano ang
tawag dito?
4. Kung ang karagatan ay
nakatutulong sa tao,
ano ang dapat gawin ng mga
tao?
Isaulo ang ikalawang
saknong ng tula at
humanda sa isahang
pagbigkas bukas.
Ilan ang mga araw sa What have you
isang linggo? Tandaan: learned?
Tandaan:
Bigyang diin ang mga
May pitong araw sa Sa musika, may mga
nakatala sa loob ng
isang linggo awit na mabilis at
kahon. Tandaan Mo,
Linggo, Lunes, Martes, mabagal. Ang bilis ng
pah.42
Miyerkule, Huwebes, isang awit ay tinatawag
Biyernes at Sabado. na tempo.
Isulat ang wastong . Yes or NO.
ngalan ng araw na Igrupo ang mga bata __1. Lolo Waldo was
tinutukoy. at hayaan silang mag Nico’s grandfayher.
1. Namasyal kami isang isip ng awit na may __2.Passed away
araw bago mag Sabado. mabagal o mabilis na means “Yumao”.
__________ tempo.Lapatan ito ng __3.Surprising means
2. Wala tayong pasok sa galaw. “nakakgulat”
Gumuhit ng dalawang paaralan tuwing_____at __4. Get by means
bagay na malayo at ____________________ “nakakaraos”
malapit sa isa’t-isa sa _____ __5. Ingredients
inyong kwaderno. 3. Nagsisimba ang means “Sangkap”.
pamilya tuwing
_________.
4. ____ang unang
pagpasok sa paaralan.
5. Ang araw na kasunod
ng Martes ay ________.
Ibigay ang sumusunod na Pag-aralan ang wastong
takdang-aralin: Pag-isipan baybay ng mga ngalan
ang ibang mga kasapi ng ng araw. Isaulo ang
inyong pamilya. Mag-isip wastong pagkakasunud-
ng isang bagay tungkol sa sunod ng mga ito.
kanila na bukod-tangi.
Maghandang ipakilala ang
bukod-tanging katangian
ng inyong kapamilya sa
bahaginan bukas.
 gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-

DAILY LESSON LOG Guro Araw Miyerkules
Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

Naipamamalas ang Nakatutukoy ng mga salitang Nagagamit ang magalang Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The learner… The Learner. . .
A. Pamantayang demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa naglalarawan na nasa na pananalita sa angkop na naipamamalas ang pag- demonstrates familiar words used to
kahalagahan ng pangungusap sitwasyon: pagpapakilala unawa at pagpapahalaga understanding of time demonstrates communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa ng ibang kasapi ng pamilya sa konsepto ng distansya and non-standard units understanding of actions, and feelings

B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN
lahat ng likha at mga sa paglalarawan ng of length, mass and texture and 3-D shapes,
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap sariling kapaligirang capacity. and principle of familiar literary forms and
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng proportion and concept of words in English for
effective expression
tahanan at paaralan at emphasis through 3-D
ng kahalagahan ng works and sculpture demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
pagpapanatili at appropriate use of words
pangangalaga nito.
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
Naisasabuhay ang Nakababaybay nang wasto ng Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The learner : The Learner. . .
Shares/express personal ideas,
pagpapasalamat sa mga salitang naglalarawan na ng salita batay sa nakagagamit ng is able to apply thoughts, actions, and feelings
lahat ng biyayang ginamit sa pangungusap kasalungat konsepto ng distansya sa knowledge of time and creates a useful 3- using familiar words
participates actively in different
tinatanggap at paglalarawan ng pisikal non-standard measures Dimensional oral activities
nakapagpapakita ng na kapaligirang of length, mass, and object/sculpture using
manipulates skilfully the sounds
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical found objects and in words to express meaning
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life recycled materials
nakapagpapakita ng situations uses basic vocabulary to
independently express ideas
payak na Gawain sa about personal, home, school
pagpapanatili at and community experiences
pangangalaga ng correctly uses familiar words in
kapaligirang speaking activities
correctly identifies elements of
ginagalawan. literary and informational texts to
aid meaning getting
EsP1PD- IVa-d– 5 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 The learner : EN1OL-IVa-j-1.3
Naiuulat nang pasalita ang mga
Nakapagdarasal describing words that refer to naobserbahang pangyayari sa paaralan Nagagamit ang iba’t- Talk about pictures
color, size, shape, texture, (o mula sa sariling karanasan) ibang katawagan sa tells the days in a week; distinguishes between presented using
nang may temperature and feelings in pagsukat ng lokasyon sa months in a year in the 2-dimensional and 3- appropriate local
• F1WG-IVa
pagpapasalama sentences. Nagagamit ang magalang na pagtukoy ng mga gamit right order. dimensional artwork terminologies with
t sa mga pananalita sa angkop na sitwasyon:
pagpapakilala ng ibang kasapi ng
at lugar sa bahay (kanan, and states the ease and confidence
biyayang pamilya kaliwa, itaas, ibaba) difference EN1PA-IVa-b-2.3
Distinguish rhyming
tinanggap, • F1PT-IVa-h-1.5
1EL-IVa words from non-
Natutukoy ang kahulugan ng salita
tinatanggap at batay sa kasalungat rhyming words
tatanggapin • F1WG-IIIc-d-4 EN1LC-IIIa-j- 1.1
mula sa Diyos Nakagagamit ng pang-uri sa Listen to short
paglalarawan ng mga tauhan o lugar sa
kuwentong nabasa o napakinggan
stories/poems
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 396 - 397 TG 2-22 16-18

Pahina 74-76 CG p. 13
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 45-46
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart , plaskard larawan Tsart ng awiting “I Have
to Hands” at “Kumusta
Ka?”, larawan ng mga
hayop
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Muling ipabigkas sa Ano ang dalawang uri ng Gamitin ang takdang-aralin
mga bata ang una at kwento? na lunsaran para sa
ikalawang saknong ng bahaginan. Iugnay ang
tulang “Salamat Po!” bahaginan sa layunin ng
paggamit ng magalang na
pananalita sa pagpapakila
ng ibang kasapi ng pamilya.
May ____ miyembro ang
aking pamilya. May
namumukodtanging
katangian ang bawat isa. Si
____ ang aking ____. ____
siya. Si ____ naman ang
aking ____. ____ siya. Si
____ ang aking ____. ____
siya.
Lutasin Natin: Ano-ano ang mga hugis
Dadalawin ni Ana ang na ating napag aralan
kanyang lola sa probinsiya. na?
Dalawang araw siyang
magtatagal doon.
Inihanda niya ang kanyang
mga gamit kahapon.
Nasaan ang inyong Ang alis niya ay sa
kanan at kaliwang makalawa pa.
kamay. Ipakanta ang Kung ngayon ay Martes,
awiting “I Have Two a. Anong Araw ng
Hands” pah.74 magimpake si Ana ng mga
gamit?_______________
b. Anu-anong araw siya
mananatili sa bahay ng
lola?_______________
c. Anong araw siya muling
babalik ?________

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Awit: Twinkle Twinkle Pagkilos habang umaawit ng Magbigay ng sariling Hikayatin ang mga bata Awit: Lubi-Lubi
Little Star Tong-tong-tong pangungusap upang higit na na pataluntunin ang Enero, Pebrero, .
Pakitongkitong maintindihan ng klase ang kanilang kanan at Marso, Abril, Mayo
a. Awit kanilang gagawin. Halimbawa: kaliwang kamay sa Hunyo, Hulyo,
“May anim na miyembro ang
aking pamilya. Apat kaming
kanilang kwaderno at Agosto, Setyembre,
“Tong-tong-tong Pakitong- magkakapatid. May bakatin ang kaliwa at Oktubre,
kitong” namumukod-tanging katangian kanang kamay. Nobyembre, Disyembre

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Tong! Tong! Tong! Tong! ang bawat isa. Si Doris ang Lubi-lubi.
Pakitong-kitong aking panganay na kapatid. Tungkol saan ang awit?
Alimango sa dagat Magaling siyang magluto. Si
Malaki at masarap Ruben naman ang aking
nakababatang kapatid. Mahilig
Mahirap hulihin naman siyang tumugtog ng
Sapagkat nangangagat! gitara. Si Rose ang aking
Tong! Tong! Tong! Tong! bunsong kapatid. Napakahilig
niyang magpatawa.”
Anu-ano ang mga Tanong:Anong yamang dagat Patayuin ang lahat ng mag-
nakikita mo sa ang tinutukoy sa awit? Ano aaral. Maglaro ng “Lumulubog Anu-anong hugis ang
kalangitan? ang dapat nating gawin sa ang Barko” upang makabuo ng ginamit sa bahay?
karagatan. Anong kilos ang maliliit na pangkat na may
tatlong kasapi. Bigyan ang Ano ang kaugnayan ng
ginawa natin? bawat pangkat ng limang distansya sa
minuto upang magbahaginan.
Umikot sa mga pangkat upang
paghahanap ng lokasyon
pakinggan ang kanilang ng isang lugar?
bahaginan at magbigay ng
tulong kung kinakailangan.
Matapos ang limang minuto,
pabalikin ang mga mag-aaral
sa kanilang upuan.
Iparinig/Ipabasa ang Ipabasa ang tula nang may Ipakita muli ang aklat na Si Iba’t Ibang Buwan A shape that has only Teacher recites the
pangatlong saknong ng wastong tono at bigkas ng Dindo Pundido. Balikan ang Bagong taon ay Enero two dimensions (such poem with the pupils.
tula. letra ilang pahina ng aklat upang Pebrero’y araw ng puso ko as wifth and height) and Then, pupils point out
Marso, Abril, saka Mayo
Salamat Po! Tula: tulungan ang mga mag- no thickness. Squares, the rhyming and non-
Magbabakasyon naman
Sa dilim ng gabi na “Sa Ating Kapaligiran” aaral sa pagtukoy ng ilang tayo.
circles, Triangles, etc rhyming words in the
napakapanglaw ni Florita R. Matic, detalye mula sa kuwento at are two dimensional fifth stanza of the
Mayroong bituin at Valenzuela City- NCR upang gabayan sila sa Sa Hunyo’y Araw ng objects. Also known as poem
buwang tumatanglaw Sa ating kapaligiran pagbibigay ng mga salitang Kalayaan 2D.
Sa sikat ng araw, na Maraming mamamasdan naglalarawan sa mga Ipasuri sa mga mag- Hulyo nama’y
nakasisilaw Mayayabong na puno tauhan dindo. aaral ang mga larawan pakikipagkaibigan. An object that has
Salamat po, Diyos sa At luntiang halaman ng iba’t-ibang hayop na height, width and depth,
umaga ay ilaw. Hangin na sariwa makikita sa Bulacan. Linggo ng Wika’y Agosto like any object in the
At berdeng mga gulay Itanong kung saan naman real world. Example:
At Setyembre’y
Sampu ng bulaklak nakaharap ang mga pasasalamat ng bayan.
our body is three
Na naggagandahan hayop. dimensional. Also
Isda, hipon, at alimango Gawain 2-pah.44 Sa Oktubre’y buwan ng known as 3D.
Sa ilog at dagat makukuha Rosaryo
mo Nobyembre nama’y sa
Pagkaing nagbibigay lakas sementeryo.
Sa isipa’y pampatalas. Ang Disyembre ay Araw ng
Ating kapaligiran Pasko.
Sadyang napakayaman Halina’t magbigay ng
aginaldo.
Handog nito’y pagkain
Kaya pangalagaan natin.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Anu-ano pang ibang Ano-anong salitang
nilikha ng Diyos ang naglalarawan ang ginamit sa
nabanggit sa tula? tula?
Kailan nakikita ang Basahin ang mga
bituin? araw? buwan? pangungusap at tukuyin ang
Paano nakatutulong sa mga ito.
mga tao ang likhang ito a. Maraming halaman sa ating
ng Diyos? paligid.
b. Sariwa at luntian ang mga
tanim.
c. Naggagandahan ang mga
bulaklak.
d. Berde ang mga gulay.
e. Matalas ang isip ng batang
matalino.
Sino ang may likha ng Ang mga salitang may
lahat ng bagay tulad ng salungguhit sa pangungusap
mga bituin, buwan at ay mga salitang
araw? naglalarawan.
Anong salita ang
inilalalarawan ng bawat isa
ayon sa pangungusap?
(marami, sariwa, luntian,
naggagandahan, berde,
matalas,
at matalino)
Buksan ang aklat sa p. 3-4,
10 & 20.
Pasabayin ang mga mag-
aaral sa pagbasa ng mga
salitang naglalarawan na
nakasulat sa pisara.
Iugnay ang talakayan
tungkol sa salitang
naglalarawan sa konsepto
ng salitang magkasalungat.
Ikabit ang sumusunod na
talahanayan.
Isulat ang mga ngalan ng Teacher posts a picture on
the board. Pupils answer
buwan sa pisara:
questions about the pictures
Enero, Pebrero, and talk about it.
Marso, Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo,
Agosto, Setyembre,
What do you see in the
Ipaawit ang kantang Oktubre, picture? That’s right. We see
“Kumusta Ka” at ipakita Nobyembre, Disyembre children playing under the
sa mga mag-aaral ang rain. Have you experienced
playing in the rain? What is
kilos na akma sa mga it like? Who did you play
titik ng awitin. Gawain 3 with? What game did you
– pah.75 play? What happened after
you played? I want you to
answer the questions and
share your experience of
playing in the rain with your
seatmates. Later, I will call
some of you to share your
experience with your
classmates.
Ilan ang mga buwan READ ALOUD STORY:
sa isang taon? ARROZ CALDO NI
Anu-ano ang mga Iguhit ang mga bagay LOLO WALDO (LOLO
buwan sa isang taon? sa paligid na 2D at 3D WALDO’S ARROZ
CALDO)
(pp 10-17)
Oral Recitation PRE-READING
ACTIVITIES
Teacher shows the cover
of the book. Pupils look
at the cover and recall
details about the book
like the title, author, and
illustrator.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Isa-isang tawagin Matapos ang limang Sabihin ang buwan ng DURING READING ACTIVITIES
Teacher reads pages 10-17 of
ang mga bata para minuto, tumawag ng mga iyong kaarawan. the book. Pupils then listen and
basahin nang malakas mag-aaral na magbibigay Sinu-sino sa inyo ang answer a few questions about
the story.
ang ikatlong saknong ng kanilang naisip na pareho ang buwan ng Teacher explains the meaning of
ng tula. kasalungat na salita. Isulat kaarawan? difficult words in the story using
gestures, facial expressions,
ang mga ito sa huling pictures, etc.
hanay ng sinimulang Teacher writes the new words
talahanayan. on the board.
While Reading
Gamit ang mga
You use the expression my
katawagan sa pagsukat heart skipped a beat when you
ng lokasyon, anu-ano become suddenly happy about
something. In Filipino, it means
ang makikita sa itaas at “lumundag sa tuwa ang puso
ibaba ng inyong tahanan. ko.”
Ipasipi sa mag-aaral ang business (page 12) is an activity
where one sells something to
talahanayan. earn money. In Filipino, we call it
“negosyo.” The word rented
(page 12) is the past tense of
the word of rent. Rent means to
pay so one can use a thing or a
place. In Filipino, it means
“umupa.”
Tandaan: Kailan natin ginagamit ang Ilan ang mga buwan sa 1.What do you think are
Ang Diyos ang may mga salitang naglalarawan? isang taon? Ano ang 2D?3D Lolo Waldo, Tatay Sito,
likha ng lahat ng bagay Ano ang salitang Tandaan: and the little boy feeling?
Kaya dapat lamang na naglalarawan? May 12 buwan sa isang How about the dog?
taon. 2. What was Lolo
Siya ay pasalamatan. Ang salitang naglalarawan ay Ang mga ito ay ang: Waldo’s plan? What will
mga salitang nagsasabi ng Enero, Pebrero, Lolo Waldo do with the
kulay, hugis, laki, bilang at uri Marso, Abril, Mayo arroz caldo? What did
ng tao, lugar, bagay, at Hunyo, Hulyo, the little boy feel when he
pangyayari. Agosto, Setyembre, heard Lolo Waldo’s plan?
Bigyang diin ang Oktubre, 3. Who kept coming back
Nobyembre at Disyembre to buy Lolo Waldo’s arroz
kaisipan sa Tandaan , Enero ang unang buwan ng caldo? For which meals
pah. 76 taon. do the customers buy
Disyembre ang huling Lolo’s arroz caldo?
buwan ng taon. 5. What happened to
Ang bilang ng mga araw sa their business? Where
bawat buwan ay di pare- did they move and open
pareho. a bigger store? What did
Kalendaryo ang ginagamit they put up? Who do you
para malaman ang wastong think put up the sign?
ayos ng mga buwan sa
isang taon.
I. Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Bilugan ang salitang Magsagawa ng mabilisang Pasalita:
pasasalamat sa naglalarawan sa pagpupulso. Ipataas ang Ilan ang buwan sa Pagtambalin ng guhit
Panginoon. Iguhit mo pangungusap. kamay ng mga mag-aaral isang taon? ang kaugnay o katulad
ang mga bagay na 1. Masayng naglalaro na nakapag-isip ng Anu-ano ang mga ito? ng 2D sa 3D
nilikha ng Diyos ayon ang mga bata sa kasalungat na salita para
sa tula. parke. sa limang salita sa listahan. Ilagay ang mga lokasyon
2. Maraming bata ang Ipataas ang kamay ng mga ng mga sumusunod
nagtatakbuhan. mag-aaral na nakaisip ng gamit ang mga salitang
3. Dalawa ang kasalungat para sa apat na kanan, kaliwa, itaas at
naglalaro ng duyan. salita. Ipataas ang kamay ibaba.
4. Mataba ang batang ng mga
tumatalon.
5. Masiglang
natatawanan ang
mga bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang ikatlong Isaulo ang tula at
takdang-aralin at remediation saknong ng tula at humanda sa isahang Gumawa ng ibat-ibang
humanda sa isahang pagbigkas bukas. hugis gamit ang art
pagbigkas bukas. paper.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
 superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One

DAILY LESSON LOG Guro Araw Huwebes
Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

Naipamamalas ang Nakatutukoy ng mga salitang Nakikilala ang mga tunog Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The learner… The Learner. . .
A. Pamantayang demonstrates understanding of
Pangnilalaman pag-unawa sa naglalarawan na nasa na bumubuo sa pantig ng naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates familiar words used to
kahalagahan ng pangungusap mga salita unawa at pagpapahalaga understanding of time understanding of safe communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa sa konsepto ng distansya and non-standard units and responsible actions, and feelings
lahat ng likha at mga sa paglalarawan ng of length, mass and behavior to lessen risk
demonstrates understanding of
biyayang tinatanggap sariling kapaligirang capacity. and prevent injuries in familiar literary forms and
mula sa Diyos ginagalawan tulad ng day to day living. concept of words in English for
tahanan at paaralan at effective expression

ng kahalagahan ng demonstrates understanding of

pagpapanatili at sounds and their meanings for
appropriate use of words
pangangalaga nito.
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
Naisasabuhay ang Nakasusulat ng sanaysay at Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The learner : The Learner. . .
B. Pamantayan sa Pagganap Shares/express personal ideas,
pagpapasalamat sa kuwento na sinusunod ang ng salita batay sa nakagagamit ng is able to apply appropriately thoughts, actions, and feelings
lahat ng biyayang tamang bantas, gamit ng kasalungat konsepto ng distansya sa knowledge of time and demonstrates safety using familiar words
tinatanggap at malaking letra, pasok ng paglalarawan ng pisikal non-standard measures behaviors in daily participates actively in different
nakapagpapakita ng unang pangungusap sa talata, na kapaligirang of length, mass, and activities to prevent oral activities
manipulates skilfully the sounds
pag-asa sa lahat ng at kaayusan ginagalawan. capacity in mathematical injuries in words to express meaning
 pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life
uses basic vocabulary to
nakapagpapakita ng situations independently express ideas
payak na Gawain sa about personal, home, school
and community experiences
pagpapanatili at
pangangalaga ng correctly uses familiar words in
speaking activities
kapaligirang correctly identifies elements of
ginagalawan. literary and informational texts to
aid meaning getting
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 The learner… EN1OL-IVa-j-1.3
Naiuulat nang pasalita ang mga Talk about pictures
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal nang describing words that refer to Nagagamit ang iba’t-
naobserbahang pangyayari sa presented using appropriate
may pagpapasalamat color, size, shape, texture, paaralan (o mula sa sariling ibang katawagan sa tells the days in a week; identifies situations local terminologies with
sa mga biyayang temperature and feelings in karanasan) pagsukat ng lokasyon sa months in a year in the when it is appropriate to ease and confidence
tinanggap, tinatanggap sentences. pagtukoy ng mga gamit right order. ask for assistance from EN1PA-IVa-b-2.3
• F1PT-IVa-h-1.5 Distinguish rhyming words
at tatanggapin mula sa at lugar sa bahay (likuran strangers
Natutukoy ang kahulugan ng from non-rhyming words
Diyos salita batay sa kasalungat at harapan) EN1LC-IIIa-j- 1.1
H1IS-IVa-1 Listen to short
• F1KP-IVa-b-5 stories/poems Note
Nakikilala ang mga tunog na important details pertaining
bumubuo sa pantig ng mga salita to:
• F1PU-IVa-1.2 a. character
b. setting
Nakasusulat ng mga salita nang c. events
may tamang laki at layo sa isa’t isa Identify the problem and
solution
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 398-399 TG 2-22 19-22

Pahina 74-76
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pahina 45-46
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan mula

sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart ng awiting

“Kumusta Ka?”, panyo,
larawan ng isang bata,
kalabaw, kubo, puno, at

III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Muling ipabigkas sa Ano ang pang – uri?
mga bata ang una , Magbigay ng 5 salitang
ikalawa, at ikatlong naglalarawan
saknong ng tulang
“Salamat Po!”
Awit: Paru-parong Ipalarawan sa mga bata ang
Bukid kanilang nakikita, naririnig o
nararamdaman habang sila
ay nasa silid-aralan. Ipasulat
ang salitang naglalarawang
ginamit sa kanilang sagot sa
pisara. Gawin ito nang
pahanay.(Hanay para sa
nakikita, Hanay sa naririnig,
Hanay sa nararamdaman)
Saan umaaligid ang Patnubayan ang mga bata
mga paru-paro? upang matukoy ang uri ng
mga salitang naglalarawang .
Patayuin ang mga mag-aaral at
pabuuin ng isang malaking bilog.
Sabihin: Maglalaro tayo ngayon ng
“larong-pasalita.” Sa bilog na ito,
pipili ako ng mag-aaral na unang
magbibigay ng isang salitang
naglalarawan. Ibibigay naman ng
kaniyang katabi sa kanan ang
kasingkahulugan, habang ibibigay
ng kasunod na bata sa kanan ang
kasalungat. Magbibigay ng
bagong salitang naglalarawan ang
hindi nakapagsabi ng kasalungat o
kasingkahulugan. Magpapatuloy
ito hanggang sa makapagbahagi
ang lahat. May tanong ba kayo
tungkol sa panuto ng laro? Sige,
simulan natin.
Halimbawa: “Kung ang ibinigay na
salita ay maliit, maaaring
sasabihin ng katabi sa kanan ang
kasingkahulugan na munti. Ang
susunod na bata sa kanan ay
magbibigay ng kasalungat, katulad
ng higante. Ang kasunod na bata
ay magbibigay ng
kasingkahulugan ng higante,
katulad ng malaki. Ang kasunod
na bata ay magbibigay ng
kasalungat ng malaki, katulad ng
malinggit. Kapag walang maisip na
kasingkahulugan ang susunod na
bata, mag-iisip siya ng ibang salita
at magpapatuloy ang laro.”
Pabalikin ang mga bata sa
kanilang upuan. Hikayatin
sila na kompletuhin at isulat
sa kanilang kuwaderno ang
sumusunod na mga
pangungusap, batay sa
katatapos lamang na laro:
Magkasinghulugan ang
mga salitang ______ at
______. Magkasalungat
ang mga salitang ______ at
______.
bukid.
Ilan ang buwan sa Teacher introduces
isang taon? Ligtas ka ba kahit ikaw the poem, “Little
Anu-ano ang mga ito? ay nag-iisa? Things,” in class. The
poem is written on the
board or in a manila
Ipakanta at ipagalaw sa paper. Pupils recite
mga-aaral ang kilos na the poem and point
akma sa titik ng awiting out the rhyming and
non-rhyming words in
“Kumusta Ka?”
the first and second
stanzas of the poem.
Kailan ang buwan ng Read Aloud Story:
iyong kaarawan? Kapag umaalis si Arroz Caldo ni Lolo
Paano mo nanay, ano ang mga Waldo (Lolo Waldo’s
ipinagdiriwang ang iyong bagay na madalas Arroz Caldo) Pre-
Gamitin ang mga panturo kaarawan? sabihin o ibilin sa iyo? Reading Activities
(arrows) upang tukuyin
• Teacher asks pupils
kung saang direksyon to retell the part of the
ang mga larawang story they heard and
nakadikit sa pisara. to say the words they
learned from the
previous day
. During Reading
Anu-ano ang Activities
mga bagay na dapat at • Teacher reads the
hindi dapat gawin kung last part of the story
ikaw ay naiwang nag- and asks questions
iisa sa inyong bahay? about it
Magpakita ng larawan ng
• Teacher unlocks the
isang batang nasa
meaning of new words
pagitan ng simbahan at
in the story
tindahan.
Note: This is a
bridging opportunity.
Ask pupils to say the
Mother Tongue and
Filipino translations of
the words in the story.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
Iparinig/Ipabasa ang Basahin at sundin ang mga
pang-apat na saknong panuto.
ng tula. 1. Sumulat ng isang sanaysay
Salamat Po! o kuwento tungkol sa mga
Sa mga bulaklak sa pagkaing nakukuha natin sa
aking paligid karagatan o kaya’y galing sa
Pati sa paruparong mga halaman o tanim.
dito’y umaaligid Maaaring kathang- isip o
Sa patak ng ulan sa makatotohanan.
mga halaman 2. Sundin ang mga tuntunin
Salamat po, Diyos, sa sa paggamit ng wastong
Inyong kabutihan. bantas, malaking letra, pasok
ng pangungusap sa talata at
ayos ng talata.
3. Salungguhitan ang mga
salitang naglalarawan na
ginamit sa pangungusap.
4. Basahin ang iyong
sanaysay o kuwento sa klase.
Anu-ano pang ibang
nilikha ng Diyos ang
nabanggit sa tula?
Paano nakatutulong
ang mga bulaklak sa
paligid?
Bakit mahalaga ang
ulan?
Sino ang may likha ng Humanap kayo ng kapareha.
lahat ng bagay tulad ng Tukuyin kung sino ang A at B
mga bulaklak, at sundin ang mga panuto:
paruparo, ulan? 1. Tingnan kung anong kulay
ang banderitas na itataas ng
guro.
2. Kapag asul na banderitas
ang nakataas, ang kapareha
A ay magbibigay ng
pangungusap na may salitang
naglalarawan at tutukuyin ng
kapareha B kung anong
salitang naglalarawan ang
ginamit sa pangungusap.
Magbigay ng halimbawang
pangungusap, katulad ng:
a. Magkasinghulugan ang
mga salitang maliit at munti.
b. Magkasalungat ang mga
salitang maliit at malaki.
Umikot sa klase habang
nagsusulat ang mga mag-
aaral. Pansinin at tulungan
ang mga batang hindi pa
lubusang nakaintindi sa
konsepto ng
magkasingkahulugan at
magkasalungat. Tutukan
din ang mga mag-aaral na
nahihirapan pa sa
pagsusulat ng may tamang
laki at layo ang mga letra.
Magbigay ng ilang pares ng
salitang magkasalungat at
gabayan ang mga mag-
aaral sa pagpapantig at
pagkilala ng mga tunog na
bumubuo dito.
Muling ipabasa ang tula sa mga After Reading
bata.
Kung sakaling may Activities
Iba’t Ibang Buwan
Bagong taon ay Enero kapahamakan na • Teacher asks pupils
Pebrero’y araw ng puso ko nangyari sa iyo at wala to answer questions
Marso, Abril, saka Mayo kang kasama sa bahay, about the story.
Magbabakasyon naman tayo.
ano ang dapat mong
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan gawin?
Ipasuri ang mga larawan Hulyo nama’y
at bilugan ang mga nasa pakikipagkaibigan.
harapan at ikahon ang
Linggo ng Wika’y Agosto
nasa likuran. naman
Gawain 4 – pah.45 At Setyembre’y pasasalamat ng
bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng aginaldo.
Ipahanap at pabilugan Lagyan ng / kung Teacher reviews with
ang mga ngalan maaring paglaruan at X the pupils the new
ng buwan sa tula. kung hindi words they studied in
_____1. Posporo class
Bumuo ng dalawang _____2. Bola Note: If there is still
pangkat at laruin ang _____3.kutsilyo time, ask pupils to
blindfolded activity. _____4. Lobo copy the new words in
Gawain 5 – pah.45 _____5. clorox their notebooks
Concept Mapping Ilan ang mga buwan
sa isang taon? Alin ang ligtas gawin?
Paano isinusulat ang Lagyan ang larawang
unang titik sa bawat nagpapakita ng ligtas
ngalan ng buwan? Na gawain ng / at x
Paano ang wastong kung hindi.
baybay?

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
3. Kapag pulang banderitas
naman ang nakataas, ang
kapareha B ang siyang
magbibigay ng pangungusap
na may salitang naglalarawan
at tutukuyin ng kapareha A
kung anong salitang
naglalarawan ang kanyang
ginamit.
Isa-isang tawagin
ang mga bata para
basahin
nang malakas ang
ika-apat na saknong
ng tula.
Tandaan: Kailan natin ginagamit ang
Ang Diyos ang may mga salitang naglalarawan?
likha ng lahat ng bagay Ano ang salitang
Kaya dapat lamang na naglalarawan?
Siya ay pasalamatan.
Ipakita ang iyong Salungguhitan ang mga
pasasalamat sa salitang naglalarawan na
Panginoon. Iguhit mo ginamit sa bawat
ang mga bagay na pangungusap.
nilikha ng Diyos ayon 1. Sariwa ang isdang uwi ni
sa tula. tatay.
2. Dapat laging malinis ang
paligid.
3. Ang masustansiyang
pagkain ay mabuti sa
katawan.
4. Luntian ang dahon.
5. Mabango ang bulaklak sa
Matapos ng tatlong minuto, Padiktang pagsulat ng Tandaan:
tumawag ng ilang mag- Magagamit mo ba ang mga ngalan ng buwan.
aaral upang ilahad sa mga direksyon upang Humingi ng tulong kung
buong klase ang mga mahanap mo ang isang kinakailangan upang
pantig at ang mga tunog na bagay kapaligran? Bakit? maiwasan ang
bumubuo sa bawat pantig. masugatan o masaktan.
Ilan ang mga buwan sa
isang taon? Aling mga bagay ang
Tandaan: maaaring makasakit o
May 12 buwan sa isang magdulot ng
taon. kapahamakan? Lagyan
Tandaan: Mayroong Ang mga ito ay ang: ito ng ekis (X)
iba’t-ibang direksyon Enero, Pebrero,
tulad ng kanan, kaliwa, Marso, Abril, Mayo
harapan at likod na Hunyo, Hulyo,
mgagamit sa pagtukoy Agosto, Setyembre,
ng kinalalagyan ng mga Oktubre,
bagay. Nobyembre at
Disyembre
Sinisimulan sa malaking
titik ang pagsulat sa
ngalan ng mga buwan.
Iwasto: Gumupit ng larawan ng Concluding the
Isulat kung likuran o hunyo nobyembre mga bagay na hindi Session
harapan. agosto abril enero ligtas gamitin o
paglaruan ng isang
bata.

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
hardin ni Nanay.
Isaulo ang ika- Gumawa ng poster-slogan Ibigay ang sumusunod na Alamin ang mga
apat na saknong ng tungkol sa mga yamang - takdang-aralin: Manood ng mahahalagang
tula at humanda sa dagat at yamang-lupa gamit programang pambalita sa pagdiriwang na
isahang pagbigkas ang mga salitang telebisyon (o makinig sa isang ginaganap sa bawat
programang balitaan sa radyo)
bukas. naglalarawan. kasama ng isang
buwan ng taon sa ating
nakatatandang miyembro ng paaralan.
inyong pamilya. Kung may
salitang hindi maintindihan,
ipapaliwanag sa inyong
kapamilya. Maghandang
magbahagi tungkol sa isang
napanood o napakinggang
balita sa klase bukas.

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
 G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas One-

DAILY LESSON LOG Guro Araw Biyernes
Petsa/ Oras WEEK 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin 1.
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa

sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)

G. Paglalapat ng aralin sa pang-

araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin

I. Pagtataya ng Aralin a.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?