Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Lunes

Petsa / Oras Q3 Week 3 Markahan Pangatlong Markahan

ASIGNATURA: ENGLISH EDUK. SA MATHEMATICS MOTHER ARALING FILIPINO MAPEH

PAGPAPAKATAO
I.LAYUNIN: Sort familiar words into Naisasagawa nang palagian
basic categories ang pagtulong sa pananatili ng
CVC Spelling Pattern- kalinisan at kaayusan ng paligid
Medial U Sound para sa mabuting kalusugan.
Demonstrates Naipamamalas ang pag-unawa
understanding of useful sa kahalagahan ng pagiging
strategies for purposeful masunurin, pagpapanatili ng
literacy learning. kaayusan at kapayapaan at
kalinisan sa loob ng tahanan at
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN paaralan.
Independently uses Naisasabuhay ang pagiging
strategies in masunurin at magalang sa
accomplishing literacy – tahanan, nakasusunod sa mga
related tasks. alituntunin ng paaralan at
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang karapatang
tinatamasa.
Naisasagawa ng may kusang
ang mga kilos at gawain na
Nakikita at natutukoy ang
kalahati (1/2) ng isang buong
bagay.
Demontrates understanding
of fractions ½ and ¼.
Able to recognize, represents
and compare fractions ½ and
¼ in various forms and
contexts.
TONGUE PANLIPUNAN
Naipakikita ang Naisasaayos ang mga Naiuugnay ang mga Nakaawit sa tamang tono.
pagmamahal sa pagbasa nakalap na impormasyon sa personal na karanasan sa
sa pamamagitan ng simpleng graphic organizer. mga napakinggang
pakikinig sa kwento. lokasyon ng paaralan kuwento.
Nakapakikinig na mabuti Gumagamit ng mga tamang
sa binasang kwento. directional terms
Nakikilahok sa talakayan Nabibilang ang pantig ng
pagkatapos ng kwentong isang salita
napakinggan.
Nababalikan ang mga
detalye sa kwentong
nabasa o narinig.
natutukoy ang
ugali/katangiang
ipinahiwatig ng tauhan
batay sa kanyang sinabi o
ikinilos.
Demonstrates the ability Ang mga mag-aaral ay…. Naipamamalas ang Demonstrates basic
to read grade one level Naipamamalas ang pag- kakayahan sa mapanuring understanding of pitch and
text with sufficient unawa sa kahalagahan ng pakikinig at pag-unawa sa simple melodis patterns.
accuracy, speed, and pagkilala ng mga batayang napakinggang kwento.
expression to support impormasyon ng pisikal na
comprehension. kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo ditto na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral.
Reads with sufficient Ang mga mag-aaral ay….. Nakakaya ng mga mag- Responds accurately to
speed, accuracy, and Buong pagmamalaking aaral na ipakita ang high and low tones through
proper expression in nakapagpapahayag ng kasanayan sap ag-unawa at body movements, singing
reading grade level text. pagkilala at pagpapahalaga pag-iisip sa mga narinig at and playing other sources
sa sariling paaralan. nabasang teksto at of sounds.
ipahayag nang mabisa ang
mga ibig sabihin at
nadarama.
 nagpapanatili ng kalinisan,
kaayusan at katahimikan sa
loob ng tahanan at paaralan.
EN2PWR-IIIc-d-3 EsP1PPP-IIIf-h-4
Read words with short u Nakatutulong sa pagpapanatili
sound in cvc pattern. ng kalinisan at kaayusan sa
(e.g. fun, sun, cut …..) loob ng tahanan at paaralan
para sa mabuting kalusugan.
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO (Isulat
ang code ng bawat
kasanayan)
Medial U Sound Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 11: Pagtatanim ng mga
II. NILALAMAN Puno
M1NS-IIIb-72.1
Visualizes and identifies ½
and ¼ of a whole object.
Pagtukoy sa Kalahati ng
Isang Buo
MT1OLIIIa-i-6.2 AP1PAA-IIId-7 F1PN-IIj-4 Matches the correct pitch of
Participate actively in Nailalarawan ang mga Naiuugnay ang sariling tones with other sounds
class discussions on pagbabago sa paaralan karanasan sa sources. MU1ME-IIb-2
familiar topics. tulad ng pangalan, napakinggang kuwento. Matches the melody of
MT1VCDIIIa-i-3.1 Identify lokasyon, bilang ng mga F1KP-IId-3 songs with correct pitch
and use synonyms, mag-aaral at iba pa gamit Napapantig ang mga salita. vocally…MU1ME-IIc-4
antonyms, homonyms ang timeline at iba pang
(when applicable) and pamamaraan.
words with multiple AP1PAA-IIId-8
meanings correctly. Naipapakita ang pagbabago
MT1ATR -IIIa-j4.1 Show ng sariling paaralan sa
interest in texts by pamamagitan ng malikhaing
browsing/re ading pamamaraan at iba pang
available print materials. likhang sining.
“Tayo Nang Maglaro!” Ang Aking Paaralan Pag-unawa sa Melody
A. Aralin 1: Pagkilala sa Napakinggan
aking Paaralan Kwento: “Ang Lalawigan ng
Leyte”

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Primary Step in Reading Gabay sa Pagtuturo pah. K-12 Curriculum Guide K-12 Batayang Kakayahan Music Teaching Guide
Gabay ng Guro p. 73 Gabay sa Kurikulum ng K-12 Curriculum pp.5 sa Filipino pah. 1-9; Alab ng pah.10
Araling Panlipunan
English Expressways I pah. 16 Guide pah. 12 MTB – MLE Teaching Wikang Filipino 1 pah. 109- Music
Curriculum Guide pah. 9
pp.165-167 Edukasyon sa Pagpapakatao Lesson Guide in Elem . Math Guide p. ___ 115 teacher’s Module pah. ___
Teacher’s Guide pp.
English Curriculum Teaching Guide ____ pah. 239-242
Guide I p. 2

2. Mga pahina sa ESP- Pupils’ Activity Sheets Pupils’ Activity Sheet Music Acitivity Sheet pp.
Activity Sheets pp.
Kagamitang Pang- pah. ____ pp.____ ____
Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

A. Balik-aral at/o Write the missing medial Paano natin mapapanatiling Gamit ang plaskard, ipatukoy Ipabigay sa mga bata ang Sinu-sino ang mga Anu-anong makasaysayan Ipaawit muli ang Sit-sirit-sit
pagsisimula ng bagong sound. malinis ang ating mga ilog? ang mga iba’t ibang hugis sa mga mahahalagang matataas na pinuno ng at magagandang pook sa
aralin /a/ /e/ /i/ and /o/ mga bata. detalye sa kwentong ating paaralan?
 Pangkatang Laro: napakinggang may Pilipinas ang narrating mo
Gamit ang mga cut-out ng pamagat na “Takbo, Dali, na?
iba’t ibang hugis. Bigyan ng Takbo”.
limitadong oras ang bawat
1. m___p pangkat upang hanapin ang
hugis na nakalaan sa
kanilang pangkat.
Hal. Pangkat 1 – bilog
2. k___t Pangkat 2 – tatsulok
Ang pangkat na may
pinakamaraming nakuhang
3. r___t hugis ang siyang panalo.

4. h___n

5. p__n

Mahilig ba kayong Hawanin ang balakid:

maglaro? pangkat, dumaong,
Anong laro ang paborito sanduguan, industriyang
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin ninyong laruin? pantahanan, paghahayupan
Nasisiyahan ba kayo sa
paglalaro? Bakit?

Game: Tugma: Magpakita ng larawan ng Si Alma ay nakaturo sa Ibigay ang kahulugan ng Sabihin ngayong araw ay Tula: Ang Bahay Kubo
Sorting words according to Halinang Magtanim dalawang batang naghahati mga mag-aaral na bawat titik sa ngalan ng babasahin natin ang isa sa
medial sound heard. Halinang magtanim sa tinapay. naglalaro. ating paaralan: Ibigay ang mga makasaysayan at
/a/ /e/ /i/ /o/ Duhat, mangga’t balimbing Ano ang nakikita ninyo sa Umiiling ang mag-aaral akronim ng pangalan ng magagandang lalawigan sa
Bunga’y kaysarap kainin larawan? na ayaw maglaro. paaralan. Hal. SES ating bansa.
Sa malamig nilang lilim. Sino sa inyo ang katulad ng Kumapit si Sarah sa
C. Pag-uugnay ng mga
Tungkol saan ang tugma? bata na hinahatian ang braso ni Alma.
halimbawa sa bagong
aralin kaklase na walang baon?
Gaaano kalaki ang ibinigay
niyang kaparte sa lalaki?
Ano ang nararamdaman
ninyo kapag nagbibigay kayo
sa iba?

Show pictures and words Iparinig/Ipabasa ang kwento: Gamit ang cut-out ng “Tayo Nang Maglaro” Itanong: “Ang Lalawigan ng Leyte” Ilahad ang awit sa tsart.
of medial /u/ sound: Naglahong Paraiso parisukat, paano ko hahatiin Masayang naghahabulan Saan matatagpuan ang Ang lalawigan ng Leyte ay
D. Pagtalakay ng bagong
bud bug tub hut Nagkukuwentuhan sina ang hugis na ito para ang mga mag-aaral sa ating paaralan. nasa Silangang Visayas. Bahay Kubo
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1 sun sum pup Mariang Maya, Petrang Pipit, makakuha ako ng dalawang palaruan ng paaralan. Muling talakayin ang May lawak itong 5713 Bahay kubo
Have the pupils name Takyong Tarat at Ustong Uwak. pantay o magkasinglaki na Nakaturo sa kanila si kinaroroonan ng paaralan. kilometro kwadrado. Ang Kahit munti
them “Ano ang ikinamatay ng asawa bahagi? Isa-isahin ang barangay, lungsod ng Tacloban ang Ang halaman doon
 Read along the words with mo, Petrang Pipit?” usisa ni
the teacher. Mariang Maya.
“Tinirador siya ng isang batang
salbahe; Tinamaan siya sa
ulo,” sagot ni Petrang Pipit.
“Pareho pala tayo,” ani Mariang
Maya.
Ang asawa naman daw ni
Takyong Tarat ay natirador sa
pakpak kaya hindi na nakalipad.
Ang asawa naman ni Ustong
Uwak ay nabaril sa katawan
kaya baldado rin.
Nakatira sila sa kaisa-isang
mataas na punong akasya sa
gubat. Napag-usapan nila ang
kapaligiran na dati ay maraming
matataas na mga puno at
sagana sa pagkain.
Wala na kasi ang kanilang
paraiso.
Isang gabi, bumuhos ang
malakas at walang patid na
ulan. Umagos ang malakas
na buhos ng tubig baha mula sa
tuktok ng bundok kung saan
maraming nakatirang tao.
Lahat ng mga bahay at mga
kubo ay natangay ng agos.
Awang-awa ang apat na ibon
sa mga tao pero wala silang
magawa.
Read the following Word Sinu-sino ang mga tauhan sa
Families: kwento?
ut ud um Saan nakatira ang mga ibon?
un Bakit kaya nawala ang
but bud bum tinatawag nilang paraiso?
E. Pagtalakay ng bagong
bun Bakit natangay ang mga bahay
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2 cut dud gum at kubo?
gun Ano sa palagay mo ang
hut sud rum nangyari sa mga taong nakatira
sun sa mga inanod na mga bahay?
nut bud sum Paano kaya inabuso ng mga
run tao ang ating kalikasan?
Itiklop ang papel sa dalawang
pantay na bahagi.
Ilang pantay na bahagi
mayroon?
Ituro ang dalawang pantay na
bahagi habang ipinakikita sa
mga bata.
Ipaliwanag na bawat bahagi
ay isa sa dalawang pantay na
bahagi o tinatawag na
kalahati ng isang buong
parisukat. Isinusulat ito ng ½.
Ang tawag dito ay fraction o
hatimbilang.
Gumamit ng tunay na bagay
o cut-out.
Hal. bilog na pizza
Tumawag ng bata at
ipakita kung paano ito
Alma habang kausap ang kalye, Lungsod na kabisera nito. Pagtotroso, Ay sari-sari
kaibigan. nakasasakop sa paaralan. palay, kopra at Singkamas
Alma: Sarah, tingnan mo paghahayupan at mga at talong
sila. Halika. Makipaglaro industriyang pantahanan Sigarilyas at mani
tayo sa kanila. Umiling- ang kanilang pangunahing Sitaw, bataw, patani.
iling lamang si Sarah. kabuhayan.Ang pangkat ni
Kaya muli siyang niyaya Ferdinand Magellan ay Kundol at patola
ni Alma. dumaong sa pulo ng Upo’t kalabasa
Alma: Ang saya nila, o. Homonhon, Samar noong At saka meron pang
Tayo na. 1521. Dumating sila sa Labanos, mustasa
Sarah: Nahihiya ako. Limasawa, Leyte noong Sibuyas, kamatis, bawang
Baka ayaw nila akong Marso 28, 1521. Dito at luya
kalaro. Bago lang kasi naganap ang kauna- Sa paligid-ligid ay puno ng
akong mag-aaral dito. unahang sanduguan sa linga.
Ted: Hi! Hello! Bakit pagitan nina Rajah
ayaw ninyong maglaro? Kolumbu at Ferdinand
Alma: Hi! Sinasamahan Magellan. Ang unang misa
ko si Sarah. Nahihiya sa Pilipinas ay naganap sa
kasi siya sa inyo. pamumuno ni Padre Pedro
Sarah: Hi! de Valderrama noong
Ted : A, ikaw ang bago Marso 31, 1521.Sa Palo,
naming kamag-aral. Leyte dumaong ang
Halika. Huwag kang Hukbong Amerikano sa
mahiya. Gusto ka naming pamumuno ni Heneral
kalaro. Douglas MacArthur kasama
Napangiti si Sarah. At si Sergio Osmeña, Pangulo
kumapit sa braso ni Alma. ng Komonwealth noong
Sarah: Talaga? Gusto Oktubre 20, 1944.Tunay na
ninyo akong kalaro? makulay ang kasaysayan
Sige. Tayo nang ng lalawigan ng Leyte.
makipaglaro.
Sinu-sino ang mga Saang barangay Saang dako ng Visayas
tauhan sa kwento? matatagpuan ang ating matatagpuan ang Leyte?
Saan naganap ang paaralan? Anong bayan Anu-ano ang mga produkto
kwento? ang nakakasakop sa sa lalawigan ng Leyte?
Bakit ayaw makipaglaro ni barangay na ito? Ano Kailan naganap ang unang
Sarah? naman ang nakakasakop misa sa Pilipinas?
sa ating bayan? Saang pulo Anong mahalagang
makikita ang lungsod ng pangyayari ang naganap
Malabon? Anong bansa noong Oktubre 20, 1944?
ang nakakasakop sa Masasabi mo bang
Luzon? makasaysayan ang
lalawigan ng Leyte? Bakit?
 hahatiin sa dalawa nang
pantay o magkasinglaki.

Paano hinati ang pizza.

Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang
bahagi? (1/2)
Gawain:
Kulayan ang kalahati ng
F. Paglinang sa mga sumusunod na hugis.
kabihasnan Isulat ang ½ sa kabilang
(Tungo sa Formative bahagi.
Assessment)

Read along the words Pangkatang Gawain: Bigyan ang mga bata ng Ano ang ugali/katangian Ipaayos ang istrip ng Isulat ang bilang ng pantig Rote Singing
presented in C with the Gumawa ng slogan tungkol sa papel na gugupitin. Hayaan ng mga tauhan sa kwento kartolina sa mga bata kung ng bawat salitang hango sa
teacher. pagtatanim. silang gumupit ng iba’t ibang batay sa kanilang sinabi o saan nakasulat ang mga kwento.
Magtanim ng hugis at ipatiklop sa dalawang ikinilos? lugar na nagpapakita ng a. paghahayupan
puno___________________. pantay na bahagi. 1. Ayaw sumamang lokasyon ng paaralan. b. pantahanan
maglaro ni Sarah. c. sanduguan
Nakinig si Alma sa d. pamumuno
dahilan nito. Hindi iniwan e. makasaysayan
ni Alma ang kaibigan.
2. Lumapit si Ted kay
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
Sarah para yayaing
buhay maglaro.
3. Ayaw makipaglaro si
Sarah dahil bago lamang
siyang mag-aaral.
maunawain
mahiyain
palakaibigan
H. Pagpapahalaga

What vowel sound is Paano mapapanatili na malinis Ano ang tawag sa isang Paano mo matutukoy ang Ano pang mahalagang Ano ang inyong napag – Ipaawit nang pangkatan sa
heard at the middle of at maayos ang ating paligid? bahagi ng isang buo na hinati ugali o katangian ng impormasyon ang nalaman alaman? mga bata ang awit.
each word? Ano ang dapat nating itanim sa sa dalawang pantay na tauhan sa kwento? mo tungkol sa ating
In what category can we ating paligid? bahagi? Tandaan: paaralan?
group these words? Paano nakakatulong ang mga Tandaan: Ang ugali/katangian ng
Remember: puno sa paligid? Kung ang isang buo ay hinati tauhan/mga tauhan ay Tandaan:
hut, bug, tub, pup, sun Tandaan: sa dalawang pantay na natutukoy sa Ang Mababang Paaralan ng
are in CVC spelling Dapat pangalagaan ang ating bahagi, ang isang bahagi ay pamamagitan ng sinabi o Santulan ay matatagpuan
pattern. They have medial kapaligiran. tinatawag na kalahati ikinilos sa kwento. sa kalye ng E. Martin na
I. Paglalahat ng aralin
sound /u/. Magtanim ng mga puno Isinusulat ito sa simbolong nasasakupan ng Barangay
sa ating paligid. Santulan Lungsod ng
Malabon.
(Gamitin ang mapa sa
pagtuturo ng lokasyon ng
Paaralan ng Santulan.)

Sort the following words Iguhit ang punong nais mong Lagyan ng √ ang hugis na Tukuyin ang
into correct group. itanim sa inyong bakuran. nagpapakita ng kalahati. ugali/katangiang
1. ipinahihiwatig ng tauhan
2. batay sa kanyang sinabi o
jam hen bun 3. ikinilos. Bilugan ang titik
pig cup net 4. ng tamang sagot.
5. 1. “Nauuhaw ako. Patay
pop six tan na ang ilaw. Pupunta pa
rin akong mag-isa sa
leg mud box kusina.”
a. matapang b. matakaw
c. matalino
J. Pagtataya ng aralin
Medial /a/ 2. “Alis diyan. Ayaw ko
Medial /e/ sa iyo.”
Medial /i/ a.mahiyain b.masungit
Medial /o/ c. matatakutin
Medial /u/ 3. Palagaing humahalik
at yumayakap sa nana
yang bunsong anak..
a.masipag b.masayahin
c. malambing
4. “Inay, tama pong lahat
ang sagot ko sa lima
naming test.”
Gumawa ng simpleng Gamit ang mapa ng Isaulo ang awit.
graphic organizer na lalawigan ng Leyte.
magpapakita ng lokasyon Ipasagot ang mga tanong
ng ating paaralan. tungkol dito.
(Gumawa ng mapa ng
Leyte sa manila paper)
Paa
Paaralan 1. Ilan ang mga lungsod sa
Leyte?
a. 4 b. 1 c. 2 d. 3
2. Alin ang hindi lungsod sa
Barangay Leyte?
a. Tacloban b. Palo
c. Ormoc d. Mt. Lobi
Bayan 3. Anong bulkan ang
matatagpuan sa Leyte?
a. Mt. Bilo b. Mt. Apo
c. Mt. Catmon d. Mt. Lobi
Lalawigan 4. Saang direksiyon ng
Leyte makikita ang Leyte
Gulp?
a. Hilaga b. Timog
c. Kanluran d. Silangan
5. Alin sa mga sumusunod
ang bayan sa Leyte?
 a.mabilis b. matalino a. Palo b. Dasmariñas
c.matipid c. Malolos d. Biñan
5. Maraming dala ang
guro. Lumapit ang bata
at kinuha ang ibang
gamit.
a. matulungin b.
masayahin c. maingat

Box the correct word for Maglista ng 5 malalaking puno Iguhit ang mga sumusunod Balikan ang mga tauhan Pag-aralan ang tamang Lagyan ng √ ang Isaulo ang awit.
the picture. na nakatanim sa inyong na hugis. Hatiin sa 2 pantay sa kwentong baybay ng mga pangalan pangungusap na
bakuran. na bahagi. Kulayan ang nabasa/narinig at ibigay ng mga namumuno sa ating nagpapahayag ng wastong
kalahati. ang ugali/katangian ng paaralan. pagpapahalaga sa mga
1. bawat isa batay sa sinabi magaganda o
1. o ikinilos nila sa kwento. makasaysayang pook sa
hot hat hut 1. Bong Pagong Pilipinas at X ang hindi.
2. Mon Matsing ___1. Ipinagmamalaki ang
2. 3. Cinderella magaganda at
4. Jack makasaysayang pook sa
2. 5. Juan ating bansa.
pen ten den __2. Kihuha ni Mila ang
magandang rosas na
K. Karagdagang gawai 3. naibigan niya sa National
n para sa takdang- 3. Museum.
aralin at remediation
pig wig dig __3. Itinapon ni Dexter ang
balat ng saging na baon
4. niya nang mamasyal siya
4.
sa Fort Santiago.
log hog dog
__4. Naghabulan ang mga
bata sa malawak na
5. damuhan sa Luneta na may
rat bat hat 5. nakapaskil na “Keep off the
Grass”
__5. Nagpakuha ng litraro
sa may Bulkan ng Mayon
ang mag-anak ni Gng.
Cruz.

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: __Koaborasyon gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __ANA / KWL __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito __ANA / KWL __Fishbone Planner __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Event Map __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Decision Chart __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __I –Search __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __Discussion __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
na nasolusyunan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
tulong ng aking makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang
punungguro at kagamitang panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo.
superbisor? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-uugali __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-aping __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata ng mga bata lalo na sa Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
sa kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng
makabagong teknolohiya teknolohiya sa kaalaman ng makabagong makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang makabagong teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan teknolohiya makadayuhan makadayuhan
 __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho video presentation presentation presentation video presentation video presentation presentation presentation
na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko __Community __Community Language __Community Language Book __Community Language __Community Language __Community Language
guro? Language Learning Learning Learning __Community Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Ang __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Task Based Based Based “Suggestopedia” Task Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na material __Instraksyunal na __ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material Task Based material material material
__Instraksyunal na
material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Martes
Petsa / Oras Q3 Week 3 Markahan Pangatlong Markahan

ASIGNATURA ENGLISH EDUK. SA MATHEMATICS MOTHER ARALING FILIPINO MAPEH

PAGPAPAKATAO
I.LAYUNIN: Follow directions. Naisasagawa nang palagian
ang pagtulong sa pananatili
ng kalinisan at kaayusan ng
paligid para sa mabuting
kalusugan.
TONGUE PANLIPUNAN
Nakikita at natutukoy ang Naipapakita kung paano Naisasaayos ang mga Naiuugnay ang mga personal Nakaawit sa tamang tono
kalahati (1/2) ng isang ang salita ay kinakatawan nakalap na impormasyon sa na karanasan sa mga gamit ang echo singing.
buong bagay. ng mga titik na may simpleng graphic organizer. napakinggang kuwento.
sinusunod na ayos(KP, -mga guro sa paaralan gumagamit ng malaking titik
PK, KPK,KKP) sa pagsulat ng mga tanging
ngalan.

Demonstrates Naipamamalas ang pag- Demontrates understanding Demonstrates knowledge Ang mga mag-aaral ay…. Naipamamalas ang Demonstrates basic
A. PAMANTAYANG understanding of unawa sa kahalagahan ng of fractions ½ and ¼. of the alphabet and Naipamamalas ang pag- kakayahan sa mapanuring understanding of pitch and
PANGNILALAMAN concepts about narrative pagiging masunurin, decoding to read, write unawa sa kahalagahan ng pakikinig at pag-unawa sa simple melodis patterns.
pagpapanatili ng kaayusan at and spell words correctly. pagkilala ng mga batayang napakinggang kwento.
 and informal texts for kapayapaan at kalinisan sa
appreciation. loob ng tahanan at paaralan.
Indepentdently uses Naisasabuhay ang pagiging
strategies in masunurin at magalang sa
accomplishing literacy – tahanan, nakasusunod sa
related tasks. mga alituntunin ng paaralan
at naisasagawa nang may
B. PAMANTAYAN SA pagpapahalaga ang
PAGGANAP karapatang tinatamasa.
Naisasagawa ng may kusang
ang mga kilos at gawain na
nagpapanatili ng kalinisan,
kaayusan at katahimikan sa
loob ng tahanan at paaralan.
EN2SS-IIIa-d-1.1 EsP1PPP-IIIf-h-4
Follows instrauctions Nakatutulong sa
orally given. pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan sa loob ng tahanan
at paaralan para sa mabuting
kalusugan.
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO
(Isulat ang code ng bawat
kasanayan)
Following Directions Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 12: Pangangalaga sa
II. NILALAMAN
mga Puno
KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian
1. Mga pahina sa English Expressways I Gabay sa Kurikulum ng K-12
Gabay ng Guro pp.9, 89 pah. 16
Able to recognize,
represents and compare
fractions ½ and ¼ in various
forms and contexts.
M1NS-IIIb-72.1
Visualizes and identifies ½
and ¼ of a whole object.
Pagtukoy sa Kalahati ng
Isang Buo
: Gabay sa Pagtuturo pah.
Applies grade level
phonics and word
analysis skills in reading,
writing and spelling
words.
MT1PWRIIIa-i-7.1 Read
sight words.
MT1PWRIIIa-i-6.2 Spell
and write grade one level
words consisting of letters
already learned.
“Tayo Nang Maglaro!”
K-12 Curriculum Guide
pp.5
impormasyon ng pisikal na
kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo ditto na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay….. Nakakaya ng mga mag-aaral Responds accurately to high
Buong pagmamalaking na ipakita ang kasanayan sap and low tones through body
nakapagpapahayag ng ag-unawa at pag-iisip sa mga movements, singing and
pagkilala at pagpapahalaga narinig at nabasang teksto at playing other sources of
sa sariling paaralan. ipahayag nang mabisa ang sounds.
mga ibig sabihin at
nadarama.
AP1PAA-IIId-7 F1PN-IIj-4 Matches the correct pitch of
Nailalarawan ang mga Naiuugnay ang sariling tones with other sounds
pagbabago sa paaralan karanasan sa napakinggang sources. MU1ME-IIb-2
tulad ng pangalan, kuwento. Matches the melody of songs
lokasyon, bilang ng mga F1PU-IIa-1.11: c 1.2; 1.2a with correct pitch
mag-aaral at iba pa gamit Nakasusulat nang may vocally…MU1ME-IIc-4
ang timeline at iba pang tamang laki at layo sa isa't isa Sings in pitch
pamamaraan. ang mga letra. -echo singing MU1ME-IIc-5
AP1PAA-IIId-8 Nakasusulat ng malalaki at
Naipapakita ang pagbabago maliliit na letra.
ng sariling paaralan sa F1KM-IIIj
pamamagitan ng malikhaing Nakasusulat nang may
pamamaraan at iba pang wastong baybay, bantas,
likhang sining. gamit ng malaki at maliit na
letra upang maipaha yag ang
ideya, damdamin o reaksyon
sa isang paksa o isyu salita
pangu ngusap
Ang Aking Paaralan Pag-unawa sa Napakinggan Melody
A. Aralin 1: Pagkilala sa Kwento: “Ang Lalawigan ng
aking Paaralan Leyte”
Araling Panlipunan K-12 Batayang Kakayahan Music Teaching Guide pah.10
Curriculum Guide pah. 9 sa Filipino pah. 1-9 Alab ng
 English Curriculum Edukasyon sa Pagpapakatao MTB – MLE Teaching Teacher’s Guide pp. Wikang Filipino 1 pah. 109- Music teacher’s
Guide I p. 11 Teaching Guide ____ Curriculum Guide pah. 12 Guide p. ____ 115 Module pah. ___
Go for Gold with Everyday
Math pp. 291-294

2. Mga pahina sa Music Acitivity Sheet pp.

Kagamitang Pang- ____
ESP- Pupils’ Activity Sheets
Mag-aaral Activity Sheets pp. SUNSHINE: A Journey
pah. ____
through the World of Music,
Arts and P.E. p. 225

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

Connect the picture to Paano nakatutulong ang Itambal ang bagay sa Ipabigay sa mga bata ang Ipakita ang pagkakaugnay Ano ang tinatawag na tanging Anu-ano ang mga tanim sa
the correct word. mga puno sa ating paligid? tamang hugis. mga mahahalagang ng mga lugar na ngalan? paligid ng bahay-kubo?
Use line to connect. Magiging malinis kaya ang Bagay Hugis detalye sa kwentong nagpapakita ng lokasyon ng
Picture Word hanging ating nilalanghap napakinggang may ating paaralan.
kung walang mga puno? pamagat na “Maglaro
Bakit nagkakaroon ng 1. Tayo.”
1. pig
malaking pagbaha?
Saan na kaya titira ang mga
hayop kung wala ng mga 2.
puno?
2. pot
3.
III. A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong 3. sun
aralin 4.

4. hut
5.
Hanapin sa hanay B ang
kalahati ng hugis sa hanay
5. pen A. Gumamit ng guhit upang
itambal.
1.
2.
3.
4.
5.
B. Paghahabi sa
layunin ng aralin
Game:
The Teacher Says…
If you hear me say this
complete sentence. “The
C. Pag-uugnay ng mga teacher says up or down.”
halimbawa sa bagong You will follow (thumbs up
aralin or thumbs down) but if I
only say up or down don’t
follow because you will be
out of the game.
Here are one-step
directions.
Listen to me and follow
what I say.
stand, jump, sit, close,
open, walk, hop, skip, run,
dance, draw
D. Pagtalakay ng
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Nakaranas na ba kayong
managinip?
Ano ang inyong napaginipan?
Iparinig/Ipabasa ang kwento:
The Talking Tree(Isinalin
sa Tagalog)
Isang araw, ako’y
namamasyal sa kagubatan.
May nakita akong isang
malaki at mayabong na puno.
Naisipan kong iukit ang aking
pangalan sa matabang
katawan ng puno gamit ang
isang matalim na bagay.
Maya-maya, may napansin
akong pumatak sa aking
braso. Nang ako’y tumingala
may narinig akong tinig at
hikbi. “hu, hu, hu ako’y labis
na nasasaktan,” ang wika ng
umiiyak na puno. Laking gulat
ko, “tama ang puno nga ang
nakikiusap sa akin.”
Dali-dali kong tinigilan ang
aking ginagawa. Niyakap ko
ang puno sabay hingi ng
tawad.
“Leah, anak gumising ka.
Nananaginip ka.” ang
pangigising ng nanay kay
Leah.
Mula noon nagako si Leah na
pangangalagaan ang mga
puno sa kanilang bakuran.
Ipaawit: Tono:( Farmer in
the Dell)
A Whole
A whole, a whole, a
whole
Divided into two
One part is called one-
half
And so the other one.
Magpakita ng drawing o
larawan ng isang
hardin.(Kalahati lamang ang
may tanim)
Tingnan ninyo ang hardin.
Ito ay hinati sa 2 pantay na
bahagi. Ang bawat bahagi
ay isa sa 2 pantay na hati o
parte.
Ang buong hardin ay
walang tanim. kalahati
lamang ng hardin ang may
tanim.
Ang bilang na nagsasabi ng
tamang hati ng hardin ay
kalahati o ½.
Ang isang buo ay may
dalawang kalahating
bahagi.
Laro: Itambal ang
malalaking titik at maliliit
na titik ng alpabeto
Pag-aralan natin ang mga
salitang kinuha mula sa
kwento.
Babasahin muna ng guro.
Pagkatapos ang mga
bata.
Hanay
A B C Heneral Douglas MacArthur
ayaw tayo mag-aaral
ikaw bago ayaw
kausap mabait hindi
kaibigan palaruan gusto
Laro:
Ilarawan ang gurong
tinutukoy at pahulaan ang
pangalan sa mga bata.
Hal. Siya ay guro sa baitang
isa.
Nasa dulo ng hilera ng
grade one ang silid-aralan
niya. Sino
siya?______________
Itanong:
Ilan lahat ang mga guro sa
ating paaralan.
Muling isulat ang mga
pangalan ng mga guro sa
pisara ayon sa baitang na
kanilang tinuturuan.
Sabihin ngayong araw ay
gagamitin natin ang malaking
titik sa pagsulat ng mga
tanging ngalan ng tao, pook,
hayop , bagay at pangyayari.
Basahin natin ang mga
sumusunod na pangngalan
na hango sa kwentong
binasa.
Ferdinand Magellan
Pangulong Sergio Osmeña
Rajah Kolambu
Leyte
Lungsod ng Tacloban
Oktubre
Marso
Pilipinas
Blackie
Muning
Lunes
Sabado
Iparinig ang awit gamit ang
kaset.
Ano ang naramdaman ninyo
habang nakikinig sa awit?
Ilahad muli ang awit sa tsart,
sa pagkakataong ito gamitin
ang echo singing.
Bahay Kubo
Bahay kubo
Kahit munti
Ang halaman doon
Ay sari-sari
Singkamas
at talong
Sigarilyas at mani
Sitaw, bataw, patani.
Kundol at patola
Upo’t kalabasa
At saka meron pang
Labanos, mustasa
Sibuyas, kamatis, bawang at
luya
Sa paligid-ligid ay puno ng
linga.
 Everybody, walk, hop, Sino ang nanaginip?
skip, jump, etc. Tungkol saan ang kanyang
panaginip?
Sa iyong palagay, totoo bang
may kakayahang lumuha o
umiyak ang puno? Bakit?
Anong aral ang
E. Pagtalakay ng natutuhan mo sa ating
bagong konsepto at binasang kwento?
paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Ipaliwanag na bawat bahagi
ay isa sa dalawang pantay
na bahagi o tinatawag na
kalahati .
Isinusulat ito ng ½.
Ang tawag dito ay fraction o
hatimbilang.
Gumamit ng tunay na
bagay o cut-out.
Hal. parihaba na keyk.
Ipakita kung paano ito
hahatiin sa 2 pantay na
bahagi.
Tumawag ng bata at ipakita
kung paano ito hahatiin sa
dalawa nang pantay o
magkasinglaki.
Ilang titik ang may Ilan ang mga guro sa Pansinin ang mga salita sa
salungguhit sa mga salita Baitang isa? dalawa? bawat pangkat. Tungkol saan
sa hanay A? sa hanay B/ tatlo? apat? lima? anim? ang bawat pangkat ng mga
sa hanay C? Ano pang mahalagang salita?
Ano ang tawag sa isang impormasyon ang nalaman Pansinin ang unang titik na
titik o pinagsama-samang mo tungkol sa ating may salungguhit sa bawat
titik? paaralan? pangkat. Paano isinulat ang
Ano ang tawag sa bawat titik?
pinagsama-samang Tandaan: Kailan ginagamit ang
pantig? May ____na guro ang malaking titik?
nagtuturo sa Mababang
Paaralan ng Santulan sa
Lungsod ng Malabon.

Paano hinati ang keyk?

Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang
bahagi? (1/2)
Bilugan ang hugis na
F. Paglinang sa nagpapakita ng kalahati o
kabihasnan ½.
(Tungo sa Formative
Assessment)

Clap your hands three Iguhit ang punong lumuluha Nagpapakita ba ng kalahati Bigkasin nang malaks Ipaayos ang istrip ng Iisulat ang sagot. Gamitin Echo Singing
times. sa binasang kwento. ang larawan? ang patinig o pinagsama- kartolina sa mga bata kung ang malaking titik nang
Put your right hand up. Sagutin ng Oo o Hindi samang titik na bumubuo saan nakasulat ang mga wasto.
Put your left hand up. 1. sa pantig. pangalan ng mga guro. 1. panglan ng tatay mo
Shake your hands. 2. ma sam i an gam Ipayos ang mga pangalan 2. lugar kung saan naroon
G. Paglalapat ng aralin
Sit down. 3. ngi bo in tak lang ayon sa baitang. ang iyong paaralan
sa pang-araw-araw na
buhay 4. bas e ru kong o 3. pangalan ng aklat sa
5. Filipino
4. pangalan ng bansa ng
mga Pilipino
5. pangalan ng guro mo
H. Pagpapahalaga
Can you follow my
command?
Is the direction to follow
clear?
Remember:
Direction tells you what to
do.
Listen well to the direction.
I. Paglalahat ng aralin
Do this by small groups.
Follow the following
commands/directions.
1. stand
2. clap
3. jump
4. shake your hips
5. step forward
J. Pagtataya ng aralin
Paano mapapanatili na
malinis at maayos ang ating
paligid?
Ano ang dapat nating itanim
sa ating paligid?
Paano nakakatulong ang mga
puno sa paligid?
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang
ating kapaligiran.
Magtanim ng mga
puno sa ating paligid.
Pangalagaan din natin
ang mga puno.
Sagutin: Tama o Mali
____1. Pinagnanalambitinan
ng mga bata ang sanga ng
punong manggang may
maliliit na bunga.
____2. Itinataboy ni Bea ang
mga hayop na naninira ng
mga puno.
___3. Sinusunog ng tatay ni
Jim ang mga puno para
gawing uling.
___4. Pinuputol ng mga
kaingero ang mga puno sa
gubat.
___5. Binabakuran ng tatay
ang bagong tanim na mga
halaman.
Ano ang tawag sa isang Paano ang pagbuo ng Ano ang inyong napag – Anu-anong mga salita ang
bahagi ng isang buo na pantig at salita? alaman? isinulat sa malaking titik?
hinati sa dalawang pantay Tandaan: Tandaan:
na bahagi? Ang isang titik o dalawa’t Isinusulat sa malaking titik
Tandaan: higit pang pinagsama- ang mga tanging ngalan ng
Kung ang isang buo ay samang titik ay tinatawag tao, hayop, pook o lugar,
hinati sa dalawang pantay na pantig. Ang pagdiriwang , araw ng lingo at
na bahagi, ang isang pinagsama-samang buwan ng taon.
bahagi ay tinatawag na pantig ay bumubuo ng Hal. Bb. Arcy Barcelona
kalahati Isinusulat ito sa salita. Visayas
simbolong ½. Ang pantig ay maaring Muning
binubuo ng: Bagong Taon
1. tunog ng patinig Lunes
lamang Disyembre
Hal. una tao
2. tunog na pinagsamang
patinig at katinig (PK) o
katinig at patinig(KP).
Hal. antok itlog
guro bata
3. tunog na pinagsama-
samang katinig, patinig at
katinig (KPK)
Hal. anak talong
Aling hugis ang A. Pagsamahin ang mga Gumawa ng simpleng Isulat nang wasto ang mga Ipaawit nang pangkatan sa
nagpapakita ng kalahati ng panti. Basahin nang graphic organizer na sumusunod sa patlang. mga bata ang awit gamit ang
isang buo? Ikahon mo. malakas ang nabuong magpapakita ng mga guro 1. pasko___________ echo singing.
1. salita mula sa kaliwa- ng ating paaralan. 2. cristina__________
2. pakanan. Ipasulat sa loob ng 3. sabado__________
3. a +so = aso parisukat ang pangalan ng 4. mandaluyong_______
4. ku + na = kuna mga guro sa bawat baitang. 5. hongkong
5. ak+yat = akyat
bang + ko = bangko Mga Guro sa Mababang
Paaralan ng Santulan
la + bi = labi
B. Isulat ang ayos ng
mga titik ng salita kung
KP, PK , KPK o KKP
1. mabait____
2. paa_______
3. suklay______
 4. braso_______ Baitang 1 Baitang 2
5. araw ______

Baitang 3 Baitang 4

Baitang 5 Baitang 6

Do this. Buuin: Lutasin: Magbigay ng tig-3 Isaulo ang mga pangalan Ikahon ang mga salita sa loob Isaulo ang awit.
1. Draw 3circles. Ang puno ay mahalaga May pasalubong na halimbawa ng salita sa ng mga guro sa bawat ng kahon na dapat isulat sa
2. Write the first letter of kaya______________. siopao ang tatay para kay ayos ng mga titik na: baitang. malaking titik.
your name in the second Julie. P PK
circle. Dumating ang kaibigan KP KPK
lolo aling cristy
K. Karagdagang niya para makipaglaro. saudi arabia
gawain para sa
Paano niya hahatian ang KKP
takdang-aralin at
remediation kaibigan niya ng siopao na jose rizal porky
pasalubong ng tatay?
paaralan Filipino
Iguhit mo ang sagot.
kotse

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang gawain
para sa
remediation
C. Nakatulong ba
ang remediation?
Bilang ng mag-aaral
na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
naranasan na __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
nasolusyunan sa makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
tulong ng aking kagamitang panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo.
punungguro at __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
superbisor? uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong kaalaman ng __Kakulangan ng guro kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong
sa kaalaman ng teknolohiya makabagong teknolohiya sa kaalaman ng makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya
makabagong __Kamalayang __Kamalayang makabagong __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makadayuhan makadayuhan teknolohiya makadayuhan makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. Anong __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
kagamitan ang video presentation presentation presentation video presentation presentation presentation presentation
aking nadibuho na __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
nais kong ibahagi Book Book
 sa mga kapwa ko __Community __Community Language __Community Language __Community __Community Language __Community Language __Community Language
guro? Language Learning Learning Learning Language Learning Learning Learning Learning
__Ang __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
“Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task “Suggestopedia” __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
__ Ang pagkatutong Based Based __ Ang pagkatutong Based Based Based
Task Based __Instraksyunal na __Instraksyunal na Task Based __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na
__Instraksyunal na material material __Instraksyunal na material material material
material material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Miyerkules
Petsa / Oras Q3 Week 3 Markahan Pangatlong Markahan

ASIGNATURA ENGLISH EDUK. SA MATHEMATICS MOTHER ARALING FILIPINO MAPEH

I.LAYUNIN: Use a limited number of
simple verbs in telling about
the activities of one’s family.
PAGPAPAKATAO
Naisasagawa nang palagian
ang pagtulong sa pananatili
ng kalinisan at kaayusan ng
paligid para sa mabuting
kalusugan.
Nakikita at natutukoy ang
sangkapat na bahagi (1/4)
ng isang buong bagay.
naipapakita ang isang
bahagi ng isang buo.
TONGUE PANLIPUNAN
Nakikinig at sumasagot sa Naisasaayos ang mga Naiuugnay ang mga Nakalilikha ng bakas sa
iba. nakalap na personal na karanasan sa pamamagitan ng paggamit sa
impormasyon sa mga napakinggang daliri o palad gamit ang
simpleng graphic kuwento. pangkulay (dye)sa
organizer. nagtatanong at sumasagot pamamagitan ng pagdiin para
mga matataas na ng mga katanungan tungkol makalikha ng bakat.
pinuno ng paaralan sa napakinggan.
nabibilang ang pantig ng
salita.

Demonstrates Naipamamalas ang pag- Demontrates understanding Demonstrates developing Ang mga mag-aaral Naipamamalas ang Demonstrates understanding
understanding of the unawa sa kahalagahan ng of fractions ½ and ¼. knowledge and use of ay…. kakayahan sa mapanuring of colors abd shapes and the
concepts of nouns, verbs pagiging masunurin, appropriate grade level Naipamamalas ang pakikinig at pag-unawa sa principles of harmony, rhythm
and adjectives for proper pagpapanatili ng kaayusan at vocabulary and concepts. pag-unawa sa napakinggang kwento. and balance through painting.
A. PAMANTAYANG identification and kapayapaan at kalinisan sa kahalagahan ng
PANGNILALAMAN description. loob ng tahanan at paaralan. pagkilala ng mga
batayang impormasyon
ng pisikal na kapaligiran
ng sariling paaralan at
ng mga taong bumubuo

Uses pronouns and Naisasabuhay ang pagiging
prepositions in variety of oral masunurin at magalang sa
and written theme-based tahanan, nakasusunod sa
activities. mga alituntunin ng paaralan
at naisasagawa nang may
B. PAMANTAYAN SA pagpapahalaga ang
PAGGANAP karapatang tinatamasa.
Naisasagawa ng may kusang
ang mga kilos at gawain na
nagpapanatili ng kalinisan,
kaayusan at katahimikan sa
loob ng tahanan at paaralan.
EN2G-IIIh-3.4 EsP1PPP-IIIf-h-4
Use common action words Nakatutulong sa
in retelling, pagpapanatili ng kalinisan at
conversations…etc.. kaayusan sa loob ng tahanan
at paaralan para sa mabuting
kalusugan.
C. MGA KASANAYAN
SA PAGKATUTO (Isulat
ang code ng bawat
kasanayan)
Following Directions Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 13: Paggamit ng
II. NILALAMAN Dinamita sa Pangingisda
Able to recognize,
represents and compare
fractions ½ and ¼ in various
forms and contexts.
M1NS-IIIb-72.1
Visualizes and identifies ½
and ¼ of a whole object.
Pagtukoy sa Sangkapat na
Bahagi ng Isang Buo
Uses developing vocabulary
in both oral and written form.
MT1VCDIIIa-i-1.2 Use words
to describe concrete
experiences.
MT1OLIIIa-i-6.2 Participate
actively in class discussions
on familiar topics.
“Tayo Nang Maglaro!”
ditto na nakakatulong
sa paghubog ng
kakayahan ng bawat
batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral Nakakaya ng mga mag- Creates a harmonious design
ay….. aaral na ipakita ang of natural and man-made
Buong pagmamalaking kasanayan sap ag-unawa at objects to express ideas
nakapagpapahayag ng pag-iisip sa mga narinig at using colors and shapes and
pagkilala at nabasang teksto at harmony.
pagpapahalaga sa ipahayag nang mabisa ang
sariling paaralan. mga ibig sabihin at
nadarama.
AP1PAA-IIId-7 F1PN-IIj-4 Identifies colors both in
Nailalarawan ang mga Naiuugnay ang sariling natural and man-made
pagbabago sa paaralan karanasan sa objects seen in the
tulad ng pangalan, napakinggang kuwento. surroundings.
lokasyon, bilang ng F1KP-IId-3 -coin and crayon rubbing
mga mag-aaral at iba Napapantig ang mga salita. A1EL-IIa
pa gamit ang timeline at
iba pang pamamaraan.
AP1PAA-IIId-8
Naipapakita ang
pagbabago ng sariling
paaralan sa
pamamagitan ng
malikhaing
pamamaraan at iba
pang likhang sining.
Ang Aking Paaralan Pag-unawa sa PrintMaking
A. Aralin 1: Pagkilala Napakinggan
sa aking Paaralan Awit: “Masdan Mo ang
Kapaligiran”

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa English Expressways I Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan K-12 Batayang Kakayahan K-12 Art
Gabay ng Guro pp.90-91 pah. 16 K-12 Curriculum Guide pp.5 Curriculum Guide pah. sa Filipino pah. 1-9Alab ng Curriculum Guide in Arts
English Curriculum Edukasyon sa Pagpapakatao Curriculum Guide pah. 12 MTB – MLE Teaching Guide 9 Wikang Filipino 1 pah137- pp.11-12
Guide I p. 3 Teaching Guide ____ Lesson Guide in Elem . p. ____ Teacher’s Guide pp. 141 Teacher’s Guide pp. ____
Math pah. 242-246
2. Mga pahina sa ESP- Pupils’ Activity Sheets Pupils’ Activity Sheet Activity Sheets pp Pupils; Activity Sheet pp.
Kagamitang Pang-Mag- pah. ____ pp.____
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

Follow these directions:
1. Close the window.
2. Run to the door.
3. Clap your hands 3
times.
III.A. Balik-aral at/o 4. Say “hello”
pagsisimula ng bagong 5. Run in your place.
aralin
Magbigay ng mga paraan
kung paano
mapangangalagaan ang mga
puno sa ating paligid?
Piliin ang mga hugis na Sabihin ang ayos ng mga titik Ipasabi sa mga mag- Mainam bang tumira sa Paano nakagagawa ng imahe
nagpapakita ng kalahati. sa bawat salita na may aaral ang mga isang lugar na may malinis gamit ang dahon?
Lagyan ito ng √. salungguhit ang pantig o titik. pangalan ng guro mula na kapaligiran?
1. kabayo sa baitang 1 hanggang
2. karayom baitang 6.
3. tsaa
4. mangga
5.
Ano ang ibig sabihin ng
kalahati?
Paano isinusulat ang kalahati
sa simbolo?

Sing the song:

“My Family”
This is Mama kind and
dear.
This is Papa standing here.
B. Paghahabi sa layunin This is brother see how tall.
ng aralin This is sister not so tall.
This is baby sweet and
small.
This is the family one and
all.

Awit: Tong-Tong-Tong Ipaawit: Tono:( Farmer in Awit: Ipakita ang mga Sabihin ngayong araw ay Awit: I Have Two Hands
Tong-tong-tong the Dell) Kamusta larawan. makikinig tayo sa isang awit Ilan ang mga daliri ng iyong
Pakitong-kitong A Whole Kumusta, kumusta, kumusta Hayaang kilalanin at tungkol sa ating kapaligiran. kamay?
alimango sa dagat. A whole, a whole, a Kumusta kayong lahat. pangalanan ng mga “ Masdan Mo ang
C. Pag-uugnay ng mga
Malaki at masarap whole ako’y natutuwa, masaya’t bata ang mga nasa Kapaligiran” na inawit ng
halimbawa sa bagong
aralin Mahirap mahuli Divided into four nagagalak. larawan. grupong Asin.
Sapagkat nangangagat. One part is called one-fourth Lalalalalalala.
(Palitang ng : And so the other three. Ano ang dapat mong isagot
isda-sapagkat dumudulas) Sino sa inyo ang kung may nagsabi sa iyo ng
pinasasalubungan ng tatay o “Kumusta?”

Look at the pictures.
What actions do you see?
picture of:
The man opens the door.
Father is digging the soil.
D. Pagtalakay ng Mother is cooking
bagong konsepto at breakfast.
paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Ana is washing her hands.
hipon- sapagkat
lumulundag)
Anu-anong yamang tubig ang
nakukuha natin sa dagat?
Iparinig/Ipabasa ang kwento:
Bad Ways of Fishing (Isinalin
sa Tagalog)
Si Leon at ang kanyang ama
ay naninirahan malapit sa
dagat. Isang gabi habang
sila’y naglalakad sa
dalampasigan, nakarinig sila
ng napakalakas na pagsabog
mula sa gitna ng karagatan.
“Ano poi yon, Itay?” tanong ni
Leon sa ama. “Iyon ang mga
mangingisdang gumagamit
ng dinamita.” tugon ng ama.
“Hindi po ba masamang
paraan ng pangingisda ang
paggamit ng dinamita.?”
muling tanong ni Leon.
“Abay, oo naman dahil hindi
lamang ang mga malalaking
isada kundi pati ang mga
maliliit na isda ay
namamatay. Isa pa
napakamapanganib pa!” wika
ng ama.
Maya-maya, nakarinig sila ng
nagkakagulong mga
kalalakihan. Buhat-buhat nila
ang isa sa mga
mangingisdang nasabugan
ng dinamita.
nanay kapag sila’y
dumadating galing sa
malayong lugar?
Pinaghahatian ba ninyong
magkakapatid ang
pasalubong?
Dumating ang nanay galing
sa Maynila. May pasalubong
siyang isang buong egg pie
sa apat niyang anak. Hinati
ng nanay ang buong egg pie
sa apat na parte.
Isang buong egg pie na
hinati sa apat na parte
Bakit hinati ng nanay sa apat
na parte ang isang buong
egg pie? Ano ang tawag sa
bahagi na mapupunta sa
bawat anak?
Gamit ang larawan at speech
balloon, muling ipakita ang
tagpo sa binasang kwento
habang nag-uusap ang
tatlong bata.
Ted: Hi! Hello! Bakit ayaw
ninyong makipaglaro?
Alma: Hi! Sinasamahan ko si
Sarah. Nahihiya kasi siya sa
inyo.
Sarah : Hi!
Itanong: Gamit ang kset, iparinig sa Ngayon ay susubukin nating
Sinu-sino ang mga mga bata ang awit ng Asin gumawa ng bakat o imahe
matataas na pinuno ng na may pamagat na gamit ang ating mga daliri o
ating paaralan? “Masdan Mo ang palad at pangkulay.
Muling isulat ang mga Kapaligiran” Paghahanda ng mga
pangalan ng mga Masdan Mo ang Kapaligiran kagamitan
matataas na pinuno ng Wala ka bang napapansin . Pagsasagawa sa gawain.
paaralan sa pisara. Sa iyong mga kapaligiran?
Bigyan pansin ang Kay dumi na ng hangin
tamang baybay at pati na ang mga ilog natin
paggamit ng malalaking Hindi mga masama ang
titik. pag-unlad
At malayu-layo na rin ang
ating narrating
Ngunit masdan mo ang
tubig sa dagat
Dati’y kulay asul, ngayo’y
naging itim.
Ang mga duming ikinalat sa
hangin
Sa langit ‘wag na nating
paabutin
Upang tayo’y pumanaw
man
Sariwang hangin, sa langit
matitikman.
Mayroon lang akong
hinihiling
Sa aking pagpanaw sana
ay tag-ulan
Gitara ko ay aking dadalhin
Upang sa ulap na lang tayo
magkantahan.

Teacher shows pictures.
Tell the action/verb the
person does in the picture.
playing
crawling
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad
ng bagong kasanayan #2 driving
washing
watering
Saan nakatira sina Leon at
ang ama niya?
Ano ang narinig nila?
Bakit daw masamang paraan
ng pangingisda ang paggamit
ng dinamita?
May ibang paraan pa ba
kayong alam kung paano
inaabuso ng mga tao ang
dagat?
Ipaliwanag na bawat bahagi
ay isa sa apat na pantay na
bahagi o tinatawag na
sangkapat na bahagi.
Isinusulat ito ng1/4.
Ang tawag dito ay fraction o
hatimbilang.
Gumamit ng tunay na bagay
o cut-out.
Hal. parisukat na tsokolate.
Ipakita kung paano ito
hahatiin sa 4 pantay na
bahagi.
Tumawag ng bata at ipakita
kung paano ito hahatiin sa
apat na pantay o
magkasinglaki.
Ano ang ginawa ni Ted sa
dalawang kamag-aral?
Ano ang ginamit niyang salita
sa pagbati?
Ano ang ipinahihiwatig ng
pagbati?
C. Paglalahat:
Bakit mahalaga ang pagbati
sa kapwa?
Tandaan:
Ang pagbati ay tanda ng
pakikipagkaibigan at
mabuting pakikitungo sa
kapwa.
Kailan bumabati?
1. Kapag nagkita sa isang
lugar o nagkasalubong sa
daan:
- kung magkapareho ang
edad, sino man sa kanila ay
maaring bumati ng una.
-kapag matanda at bata, ang
bata ang unang bumabati sa
matanda.
2. Kapag may mahalagang
okasyon gaya ng Krismas,
bertdey, anibersaryo at iba
Ang mga batang ngayon
lang isinilang
May hangin pa kayang
matitikman?
May mga puno pa kaya
silang aakyatin?
May mga ilog pa kayang
lalanguyan?
Lahat ng bagay na narito sa
lupa
Biyayang galing sa Diyos
kahit noong ika’y wala pa
Ingatan natin at huwag
nang sirain pa
Pagkat pag Kanyang binawi
tayo’y mawawalan na.
Sino ang kalihim ng A.Sagutin: Paano nakalilikha ng imahe
Edukasyon? Anu-anong mga bagay sa sa papel?
Tagapamanihala ng kapaligiran ang dapat Ilang beses mo nagawa ang
mga Paaralan sa Buong nating ingatan at pagbabakat o paglilipat ng
Lungsod ng Malabon? panatilihing malinis? imahe?
atbp. Bakit nagiging marumi ang
hangin?
Ano ang mangyayari kung
marumi ang hangin?
Anu-ano ang mga dahilan
kung bakit nagiging marumi
ang dagat?
Bakit dapat nating pag-
ingatan ang mga biyayang
galing sa Diyos?
 pa. Maaring bumati sa
pamamagitan ng kard, sulat
personal na pagbati
Anu-ano ang mga maaring
pagbati?
Hi! Hello! Kumusta ka?
Magandang umaga. (tanghali,
hapon, gabi)
Hapi bertdey!
Maligayang kaarawan/Pasko.

Paano hinati ang tsokolate?

Ilang bahagi ang lumabas?
F. Paglinang sa Ano ang tawag sa isang
kabihasnan bahagi? (Sangkapat na
(Tungo sa Formative bahagi)
Assessment) Paano ito isinusulat sa
simbolo? (1/4)

Follow: Magbigay ng ilang pang Nagpapakita ba ng Dalawahan: Isadula ang Kilalanin ang ibat ibang Alin ang nilalanghap?
Get your bag. dahilan kung bakit hindi sangkapat na parte o bahagi sitwasyon. pinuno ng Kagawaran a. aklat b. bulaklak c.
Catch the ball. dapat gumamit ng dinamita ang larawan? A. Bertdey ng nanay. ng Edukasyon hangin d. telepono
Jump high. sa pangingisda. Sagutin ng Oo o Hindi Babatiin siya ng kanyang Alin ang nilalanguyan?
Sit erect. 1. anak. a. ilog b. palanggana
2. B. Nagkasalubong ang guro c. timba d. kanal
3. at kanyang mag-aaral isang Alin ang pinagkukunan ng
4. hapon. isda?
5. a. dagat b. akwaryum
G. Paglalapat ng aralin c. kanal d. timba
sa pang-araw-araw na Alin ang dapat iwasan?
buhay a. pagwawalis b.
pagtatapon ng basura sa
ilog
c. pagdidilig ng halaman
d. paggagambol
6. Kasanayang
Pagpapayaman:
Iguhit ang isang malinis na
kapaligiran.

H. Pagpapahalaga
 What do you call the words
that tell action like water,
cook, drive, cry, etc.
Remember:
Verbs are action words.
I. Paglalahat ng aralin
Tell what each does in the
family.
1. mother
2. father
J. Pagtataya ng aralin
3. brother
4. sister
5. baby
Paano mapapanatili na
malinis at maayos ang ating
paligid?
Paano natin
mapangangalagaan ang
dagat?
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang
ating kapaligiran.
Gumamit ng ligtas at
wastong paraan ng
pangingisda upang
mapanatili ang yaman ng
dagat.
Hindi dapat gumamit ng
dinamita sa pangingisda
dahil sinisira nito ang dagat.
Punan ng angkop na
salita.Piliin sa loob ng kahon
ang sagot.
dagat maliliit
mapanganib tao
pangalagaan
1. Ang paggamit ng dinamita
sa pangingisda
ay_______________.
2. Pinapatay nito ang
malalaking isda gayundin
ang mga _________.
3. Nagdudulot din ito ng
panganib sa buhay ng
_________.
4. Sinisira nito ang mga likas
na yaman sa ilalim ng
______.
5. Dapat natin
_________ang dagat at mga
karagatan.
Ano ang tawag sa isang
bahagi ng isang buo na hinati
sa apat na pantay na bahagi?
Tandaan:
Kung ang isang buo ay hinati
sa apat na pantay na bahagi,
ang isang bahagi ay
tinatawag na sangkapat na
bahagi. Isinusulat ito sa
simbolong 1/4.
Aling hugis ang nagpapakita
ng sangkapat na bahagi ng
isang buo? Lagyan mo ng √.
1.
2.
3.
4.
5.
Ano ang inyong napag –
alaman?
Lagyan ng √ ang tamang
pagbati at X ang hindi.
___1. “Kumusta? Natutuwa
akong makita ka.”
___2. Ano? bakit ka
nakatingin sa akin?”
___3. “Hoy! Batiin mo ako!”
___4. “Hello! Kumusta
kayo?”
___5. “Magandang umaga!”
Ano pang mahalagang Ano ang inyong napag- Tandaan: Ang printmaking
impormasyon ang alaman? ay maaring ulitin o gawin ng
nalaman mo tungkol sa maraming beses.
ating paaralan?
Tandaan:
Ang DepEd ay
pinamumunuan ng mga
matataas ng opisyal
tulad ni:__________
Ipaayos ang istrip ng Basahin at isulat ang bilang Hayaang makalikha ang mga
kartolina sa mga bata ng pantig sa bawat salita. bata ng bakas o bakat gamit
kung saan nakasulat 1. napapansin_______ ang kanilang daliri o palad at
ang mga pangalan ng 2. ikinalat__________ pangkulay.
mga matataas na 3. matitikman_______ Piliin ang pinakamagandang
pinuno ng paaralan. 4. Hinihiling________ gawa at ipaskil sa paskilan.
Ipayos ang mga 5. magkantahan______
pangalan ayon sa antas 6. ingatan___________
ng tungkulin. 7. lalanguyan________
8. isinilang _________
9. mawawala _______
Mga Pinuno sa 10. aakyatin_________
Dep Ed
Kalihim ng
Edukasyon
Tagapamanihala
na Pansangay
 Tagamasid
Pampurok

Punongguro

Box the person who does Iguhit ang sarili habang Gumuhit ng 5 hugis hatiin sa Ibigay ang angkop na pagbati Isaulo ang mga Ibigay ang salitang ugat ng Ipaskil ang inyong gawa sa
the action. namamangka sa malinis na apat na parte ang bawat na dapat mong sabihin sa pangalan ng mga bawat salita. isang bahagi ng inyong silid.
1.play house - dagat. hugis at kulayan ang isang sumusunod na sitwasyon. pinuno ng paaralan. Hal. kumakain – kain
brother sister bahagi upang ipakita ang ¼. 1. Matagal kayong hindi 1. tumakbo
2. plant rice - nagkita ng ninong mo. 2. lumipad
father baby 2. Nakita mo sa Mall ang 3. inakyat
K. Karagdagang 3. eat mashed potato - kaklase mong matagal mo ng 4. nagsulat
gawain para sa
baby mother hindi nakikita at kasama ang 5. bumili
takdang-aralin at
remediation 4. cook food - lola niya.
baby mother
5. feed the animals -
brother baby

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL Gawain __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Paint Me A Picture __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Event Map __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Decision Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __Data Retrieval __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion Chart __Discussion __Discussion
__I –Search
__Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
na nasolusyunan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
tulong ng aking makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang
punungguro at kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo.
superbisor? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. pag-uugali ng mga uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- bata. __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata __Mapanupil/mapan aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa g-aping mga bata __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. Kahandaan ng mga lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa bata lalo na sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. kaalaman ng kaalaman ng makabagong
sa kaalaman ng teknolohiya teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng makabagong teknolohiya teknolohiya
makabagong __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang guro sa kaalaman ng __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makadayuhan makadayuhan makadayuhan makabagong makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang teknolohiya
makadayuhan __Kamalayang
makadayuhan

G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho video presentation presentation presentation presentation video presentation presentation presentation
na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko Book __Community Language __Community Language __Community Language Book __Community Language __Community Language
guro? __Community Learning Learning Learning __Community Learning Learning
Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
“Suggestopedia” Based Based Based “Suggestopedia” Based Based
 __ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na
Task Based material material material Task Based material material
__Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Huwebes
Petsa / Oras Q3 Week 3 Markahan Pangatlong Markahan

ASIGNATURA ENGLISH EDUK. SA MATHEMATICS MOTHER ARALING FILIPINO MAPEH

PAGPAPAKATAO
I.LAYUNIN: Use a limited number of Naisasagawa nang palagian
simple verbs in telling ang pagtulong sa pananatili
about the activities of ng kalinisan at kaayusan ng
one’s family and friends. paligid para sa mabuting
kalusugan.
Nakikita at natutukoy ang
sangkapat na bahagi (1/4) ng
isang buong bagay.
naipapakita ang isang bahagi
ng isang buo
TONGUE
Nakasusulat ng mga payak
na pangungusap gamit ang
tamang bantas at malaking
titik.
PANLIPUNAN
Naisasaayos ang mga
nakalap na impormasyon sa
simpleng graphic organizer.
mga ibat-ibang lugar sa
paaralan
Nagagamit ang ito, iyan, at
iyon sa pagtuturo ng bagay,
pook, o hayop.
Naipakikita ang wastong
paraan ng pangangalaga
para sa pandama
(sense organ) para
makaiwas sa mga
karaniwang sakit sa tenga.

Demonstrates Naipamamalas ang pag- Demontrates understanding Demonstrates basic Ang mga mag-aaral ay…. Naipamamalas ang Demonstrates
understanding of the unawa sa kahalagahan ng of fractions ½ and ¼. knowledge and skills to Naipamamalas ang pag- kakayahan sa mapanuring understanding of the proper
concepts of nouns, verbs pagiging masunurin, listen, read, and write for unawa sa kahalagahan ng pakikinig at pag-unawa sa ways of taking care of one’s
and adjectives for proper pagpapanatili ng kaayusan at specific purposes. pagkilala ng mga batayang napakinggang kwento. health.
identification and kapayapaan at kalinisan sa impormasyon ng pisikal na
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN description. loob ng tahanan at paaralan. kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo ditto na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral.
Uses pronouns and Naisasabuhay ang pagiging Able to recognize, represents Listens, reads, and writes Ang mga mag-aaral ay….. Nakakaya ng mga mag- Practices good health
B. PAMANTAYAN SA prepositions in variety of masunurin at magalang sa and compare fractions ½ and for specific purpose. Buong pagmamalaking aaral na ipakita ang habits and hygiene…
PAGGANAP oral and written theme- tahanan, nakasusunod sa ¼ in various forms and nakapagpapahayag ng kasanayan sap ag-unawa at
based activities. mga alituntunin ng paaralan contexts. pag-iisip sa mga narinig at
 at naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa.
Naisasagawa ng may kusang
ang mga kilos at gawain na
nagpapanatili ng kalinisan,
kaayusan at katahimikan sa
loob ng tahanan at paaralan.
EN2G-IIIh-3.4 EsP1PPP-IIIf-h-4
Use common action Nakatutulong sa
words in retelling, pagpapanatili ng kalinisan at
conversations…etc.. kaayusan sa loob ng tahanan
at paaralan para sa mabuting
C. MGA KASANAYAN kalusugan.
SA PAGKATUTO (Isulat
ang code ng bawat
kasanayan)
Following Directions Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 14: Ang Aming
Probinsiya
II. NILALAMAN
M1NS-IIIb-72.1
Visualizes and identifies ½
and ¼ of a whole object.
Pagtukoy sa Sangkapat na
Bahagi ng Isang Buo
pagkilala at pagpapahalaga nabasang teksto at
sa sariling paaralan. ipahayag nang mabisa ang
mga ibig sabihin at
nadarama.
MT1PWRIIIe-i-3.3 Write AP1PAA-IIId-7 Nagagamit ang mga Identifies the different
words, phrases, and simple Nailalarawan ang mga panandang Ito. Iyan. Iyon functions of our 5 senses.
sentences with proper pagbabago sa paaralan sa pagtukoy ng mga bagay, H1PH-IIf-i-4
spacing, punctuation and tulad ng pangalan, hayop o lugar ayon sa Realizes the importance of
capitalizatio n when lokasyon, bilang ng mga tamang gamit nito. our 5 senses. H1PH-IIf-i-5
applicable. mag-aaral at iba pa gamit
ang timeline at iba pang
pamamaraan.
AP1PAA-IIId-8
Naipapakita ang pagbabago
ng sariling paaralan sa
pamamagitan ng malikhaing
pamamaraan at iba pang
likhang sining.
“Tayo Nang Maglaro!” Ang Aking Paaralan Pagtuturo Gamit ang Ito, Personal Health
A. Aralin 1: Pagkilala sa Iyan at Iyon A. Health Habits and
aking Paaralan Hygiene:
Pangangalaga sa
Tenga

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa English Expressways I Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. Araling Panlipunan K-12 Batayang Kakayahan : K-12 Health Curriculum
K-12 Curriculum Guide
Gabay ng Guro pp.90-91 pah. 16 Curriculum Curriculum Guide pah. 9 sa Filipino Guide p. 9
pp.5
English Curriculum Edukasyon sa Pagpapakatao Guide pah. 12 Teacher’s Guide pp. pah. 1-9 Teacher’s Guide pp.
MTB – MLE Teaching
Guide I p. 3 Teaching Guide ____ Go for Gold with Everyday Alab ng Wikang Filipino 1 ______
Guide p. ____
Math pp. 292-294 pah. 142 - 147

2. Mga pahina sa ESP- Pupils’ Activity Sheets Pupils’ Activity Sheet pp.____ Activity Sheets pp. Pupils’ Activity Sheet pp.
Kagamitang Pang- pah. ____ ______
Mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

Tell what each does in the Bakit masamang gumamit ng Tingnan ang bawat hugis . Lagyan ng √ ang tamang Sinu-sino ang mga pinuno Kung may itinuturo kang Paano mo
family. dinamita sa pangingisda? Isulat ang angkop na simbolo pagbati at X ang hindi. ng ating paaralan mula sa mga bagay, anu-anong mapangangalagaan ang
Father Ano ang masamang epekto ½ o ¼ na nagpapakita ng ___1. “Kumusta? pinakamataas hanggang sa salita ang ginagamit mo? iyong mga mata?
Mother nito sa mga yamang dagat? pagkakahati ng bawat isang Natutuwa akong makita ka.” gurong tagapayo sa bawat
sister buong bagay. ___2. Ano? bakit ka baitang?
brother Hal. nakatingin sa akin?”
baby ___3. “Hoy! Batiin mo
III. A. Balik-aral at/o
ako!”
pagsisimula ng bagong
aralin ___4. “Hello! Kumusta
kayo?”
___5. “Magandang
Ano ang ibig sabihin ng umaga!”
sangkapat na bahagi o parte?
Paano ito isinusulat sa
simbolo?

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

Box all the verbs from the Alam ba ninyo kung saan Ipaawit: Tono:( Farmer in Hulaan Mo? Pahulaan: Sabihin ngayong araw ay Song: Little Ears
list. ipinanganak ang ating the Dell) Mahaba ako na gamit mo Mga Iba’t Ibang Pook sa gagamitin natin ang mga Little ears be careful what
pambansang bayaning si Dr. A Whole Hindi kailangang tasa ay Paaralan panturong ; ito, iyan at iyon you hear (2x)
hen jump eat Jose Rizal? A whole, a whole, a napakatulis Dito ka bumibili ng iyong For the Good Lord above
comb hut cry (Gamit ang mapa, ituro ang whole Ingatan mo ako sa pagkain kung rises._______ is looking down with love
write drink pet kinaroroonan ng lalawigan ng Divided into four pagbagsak. Dito mo puntahan ang Little ears be careful
Laguna). One part is called one-fourth Upang ang aking tasa ay di punong-guro kung nais what you hear..
C. Pag-uugnay ng mga
Ngayong umaga, tayo’y And so the other three. mawasak. mong makausap.________ Anong bahagi ng katawan
halimbawa sa bagong
aralin maglalakbay-diwa patungo sa May uwing isang buko pie Dito ka nag-aaral araw- ang nabanggit sa awit?
isang pook na kung tawagin ang tatay galing sa Laguna. araw kasama ng iyong mga
ay Laguna. Apat ang anak . Sa ilang kamag-aaral._______
Halina, tingnan natin ang bahagi niya hahatiin ang buko Dito kayo humihiram ng
nakatagong ganda ng lugar pie? aklat at iba pang
na ito. Anong parte ang makukuha babasahin.______
ng bawat isang anak?

Listening Activity: Iparinig/Ipabasa ang kwento: Magpakita ng larawan ng Bigyan ang mga bata ng Ipabigay muli sa mga bata Narito ang ilan sa mga Takpan ang inyong
My Friend Ang Aming Probinsiya isang malaking hardin. kopya ng mga ang iba’t ibang pook na bagay na binaggit sa awit dalawang tainga.
D. Pagtalakay ng I have a friend. Her name Dinalaw namin sina Lolo at Tingnan ninyo ang harding pangungusap na hango sa makikita sa loob ng na “Masdan Mo ang Maayos ba ninyong naririnig
bagong konsepto at is Lily. Lola . ito, sa ilang bahagi ito hinati? kwento. Hayaang bakatin paaralan. Kapaligiran” ang mga ingay at tunog sa
paglalahad ng bagong Lily sings and dances Sila ay taga-Laguna. Pantay ba o magkakasinglaki nila ang mga putol-putol na Gumamit ng plaskard para A. Ito ang punong kaya paligid?
kasanayan #1
well. Tuwang-tuwa sila sa aming ang pagkakahati ng bawat guhit para mabuo ang mga sa pangalan ng bawat kong akyatin. Mahalaga ba na
She draws pictures, too. pagdating. bahagi? salita sa pangungusap. pook. pangalagaan ang iyong
Naku kay ganda ng paligid! (Tracing) mga tainga.
 Ang daming halaman.
Ang dami-daming puno ng
niyog.
Ang tatayog!
Marami ring puno ng
lansones.
Wala itong bunga ngayon.
Tuwing Setyembre at Oktubre
lamang daw.
Wow, santol! Ang lalaki!
Siguro ay matamis. Ang
lalaki rin ng mga bayabas.
Tla mga berdeng mansanas.
Aba, doon naman ay may
kaymito.
Read the short story after May maliit na berdeng
the teacher. kaymito.
Pick out the action words May malalaking ube naman.
used in the story. Malalaki rin ang mga abukado
Malapit na itong mahinog.
Mmm sarap!
Siguro’y mammimitas kami
mamaya.
E. Pagtalakay ng bagong Ang sarap talaga sa
konsepto at paglalahad probinsiya.
ng bagong kasanayan #2 Presko ang hangin.
Malinis at malamig ang
kapaligiran.
Hardin B
¼
¼ ¼ ¼ B. Iyan ang ilog na
Ano ang tawag natin sa isang
bahagi nito?
Paano ito isinusulat sa
simbolo?
Ipaliwanag na bawat bahagi
ay isa sa apat na pantay na
bahagi o tinatawag na
sangkapat na bahagi.
Isinusulat ito ng1/4.
Ang tawag dito ay fraction o
hatimbilang.
Gumamit ng tunay na bagay
o cut-out.
Hal. Gamit ang isang puting
papel.
Kunwari ito ay isang lote na
hahatiin sa apat na
magkakapatid. Paano ninyo
ito papartihin ng pantay?
Paano hinati ang lote?
Ilang bahagi ang lumabas?
Ano ang tawag sa isang
bahagi? (Sangkapat na
bahagi)
Paano ito isinusulat sa
simbolo? (1/4)
Isulat na muli sa espasyong
nakalaan ang mga
pangungusap.
Paano ninyo isinulat ang
mga pangungusap?
Naglagay ba kayo ng
pagitan sa bawat salita?
Gumamit ka ba ng
malalaking titik sa simula ng
pangungusap?
Nilagyan mo ba ng tamang
bantas ang dulo ng
pangungusap?
Anu-ano ang iba’t ibang
pook na naririto sa loob ng
ating paaralan? Lahat ba
ng pook na ito ay inyo ng
napuntahan?
(gumamit ng larawan ng
batang nasa tabi ng
malaking puno)
pinaliliguan namin lalo na
kung tag-init.
(Batang itinuturo ang ilog)
C. Iyon ang ibong
nakawala sa kulungan.
(Batang itinuturo ang ibon
sa mataas na puno)
Anu-ano ang mga bagay
na itinuturo ng mga bata?
Anong salita ang ginamit
ng bata sa larawan A upang
ituro ang puno?
Anong salita ang ginamit ng
bata sa larawan B sa
pagtuturo ng ilog?
Anong salita ang ginamit ng
bata sa itinuro niyang ibon?
Gaano kalayo ang mga
bata sa itinuro nilang mga
bagay sa tatlong larawan?
Ipakita ang larawan ng
malaking tainga.
Sabihin: Ang ating mga
tainga ay isa sa
mahalagang bahagi ng
ating katawan.
Sa pamamagitan ng ating
mga tenga, naririnig natin
ang mga huni, tunog, ingay,
awit sa ating paligid. Dahil
dito naiintindihan natin ang
nangyayari sa ating paligid.
Pag-usapan ang
kahalagahan at mga
karaniwang karamdaman
ng tainga.
Paano natin maiiwasan ang
pagkakaroon ng mga
karamdaman ito?
Alamin Natin:
Mga Paraan ng
Pangangalaga sa Tenga
. Linisin ang tainga sa
labas na bahagi gamit ang
bimpo o malambot na tela.
Iwasang malagyan ng
maliliit na bagay ang loob
ng tenga.
Gumamit ng cotton buds sa
paglilinis ng loob ng tenga.
Huwag gagamit ng matulis
na bagay.
Kumunsulta sa doctor kung
may kakaibang
nararamdaman sa tenga.

F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Show pictures.
Tell the verbs that the
people in the picture do.
e.g. picture of …..
catching
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay
playing
hitting
H. Pagpapahalaga
What do you call the
words that tell action like
sing, dance, draw?
Remember:
Verbs are action words.
I. Paglalahat ng aralin
Pumili ng mga bagay sa
kwento na nagustuhan mo.
Iguhit ang mga ito.
Paano mapapanatili na
malinis at maayos ang ating
paligid?
Paano natin
mapangangalagaan ang ating
pook?
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang
ating kapaligiran.
Gamit ang bond paper.
Hayaang gumawa ang mga
bata ng ibat-ibang hugis
upang ipakita ang ¼.
Itupi at kulayan ang
sangkapat na bahagi.
Ano ang tawag sa isang
bahagi ng isang buo na hinati
sa apat na pantay na
bahagi?
Tandaan:
Kung ang isang buo ay hinati
sa apat na pantay na bahagi,
ang isang bahagi ay
tinatawag sangkapat na
Bigyan ng sapat na
pagsasanay ang mga bata.
Paano ang wastong
pagsulat o pagkopya ng
mga pangungusap?
Tandaan:
Dapat na gumamait ng
malaking titik sa simula ng
pangungusap.
Lagyan ng tamang bantas
sa hulihan ang
pangungusap.
Iwasan ang pakikinig sa
sobrang lakas na tugtog.
Ipaayos ang istrip ng Punan ng Ito, iyan o iyon. Iguhit ang tenga.
kartolina sa mga bata kung Hiramin mo na ang lapis na
saan nakasulat ang mga ____.
pangalan ng mga iba’t Pagkatapos mo mamaya,
ibang pook ng paaralan. ipatong mo na lang ____ sa
Ipayos ang mga pangalan desk ko.
ayon sa ayos na ibig ng O, sige, mamaya ko na lang
mga kasapi ng pangkat.. isasauli_____.
Saan mo binili_______?
Gusto ko_______ding tatak
ng lapis na iyan ang ipabibili
ko.
Ano pang mahalagang Kailan ginagamit ang ito, Paano natin
impormasyon ang nalaman iyan at iyon? mapangangalagaan ang
mo tungkol sa ating Tandaan: ating tenga?
paaralan? Ginagamit ang ito, iyan at
iyon na pamalit sa pangalan Tandaan:
Tandaan: ng bagay, pook, o hayop. Ang ating tenga ay
Sa Paaralang Sentral ng Ang ito ay ginagamit kung mahalagang bahagi ng
Hilagang San Miguel ay hawak o malapit sa ating katawan na dapat
may mga silid-aralan, nagsasalita ang bagay, nating pangalagaan.
kantina, opisina ng pook, o hayop na itinuturo.
 bahagi. Isinusulat ito sa Lagyan ng pagitan ang mga tagamasid pampurok at hal. Ang bag na ito ay akin.
simbolong 1/4. salita. punong-guro. mayroon Ang iyan ay ginagamit kung
Panatilihing maayos at ding silid na laan para sa malayo sa nagsasalita pero
malinis ang sulatin. mga kompyuter. malapit sa kausap ang
Gusaling Pantahanan at itnuturong bagay, pook, o
gymnasium. hayop.
hal. Ang bahay na iyan sa
tapat natin ay sa lolo ko.
Ang iyon ay ginagamit kung
malayo sa nag-uusap ang
bagay, pook, o hayop na
itinuturo.
Hal. Tingnan mo ang
eroplanong iyon. Ang layo
nang lipad.

Which is the correct action Saan mo nais manirahan sa Gawin: Hatiin sa apat ang Isulat ang mga Gumawa ng simpleng Ikahon ang tamang sagot. Ipakita ang tamang
for each picture. siyudad o sa probinsiya? bawat hugis. pangungusap. graphic organizer na 1. (Itong, Iyang, Iyong) suot pangangalaga sa ating
Bakit? Kulayan ang sangkapat na 1. Marami akong kaibigan. magpapakita ng mga iba’t kong blusa ay binili ng mga tenga.
bahagi. Lagyan ng ¼ sa 2. Mahiyain si Sarah. ibang pook na bumubuo sa magulang ko.
ilalim. 3. Bakit ayaw ninyong ating paaralan. 2. Pakiabot mo nga (Itong,
1.
makipaglaro? Hal. Nasa loob ng bulaklak iyang,iyong) aklat sa tabi
playing eating
4. Mababait ang mga mag- ang pangalan ng paaralan. mo.
aaral dito. Ilagay naman sa mga paru- 3. (Itong, Iyang, Iyong)
5. Nahihiya ako. paro ang iba’t ibang pook at tindahan sa malayo ay sa
2. ipaikot ito sa bulaklak. aking kaibigan.
washing reading 4. Kanino (itong, iyang,
iyong) hawak kong ruler?
5. Gusto kong sungkitin
J. Pagtataya ng aralin ang
3. manggang(ito,iyan,iyon) sa
listening watching puno.

4.
jumping swimming

5.
eating playing
 Box the verb used in each Alamin ang probisyang Gumuhit ng 5 hugis hatiin sa Alin-alin ang mga gagawin Isabit sa iyong silid ang Gamitin sa pangungusap Alamin:
sentence. pinagmulan ng iyong ama at tatlong parte ang bawat hugis mo para sa iyong kaibigan? likhang sining na nagawa ang ito, iyan at iyon. Ano ang tawag sa doctor na
1. Carol laughs. ina. Tanungin sila tungkol sa at kulayan ang isang bahagi Lagyan ng √. mo. gumagamot sa mga
2. John writes. ganda ng kanilang lugar. upang ipakita ang 1/3. ___1. Pahihiramin ko siya karamdaman ng tenga.
3. Gio and Gina eat. Humandang ibahagi ito sa pag nabali ang lapis niya.
K. Karagdagang 4. I sing. klase bukas. ___2. Sasamahan ko
gawain para sa 5. Jose sleeps. siyang bumili sa kantin.
takdang-aralin at ___3. Aagawin ko ang
remediation laruan niya.
___4. Tutulungan ko
siyang tumayo pag nadapa
siya.
___5. Tutuksuhin ko siya
pag nabungi ang kanyang
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
 __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
na nasolusyunan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
tulong ng aking makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
punungguro at kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo. panturo. panturo. panturo.
superbisor? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng
sa kaalaman ng teknolohiya teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
makabagong __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang
makadayuhan

G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho video presentation presentation presentation presentation presentation presentation presentation
na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko Book __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
guro? __Community Learning Learning Learning Learning Learning Learning
Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
“Suggestopedia” Based Based Based Based Based Based
__ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na
Task Based material material material material material material
__Instraksyunal na
material

Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat One - Banana

DAILY LESSON LOG Guro Rowena O. Minguez Araw Biyernes
Petsa / Oras Q3 Week 3 Markahan Pangatlong Markahan
ASIGNATURA ENGLISH
I.LAYUNIN: Listen carefully to text read
aloud.
use a limited number of
simple verbs in telling about
the activities of one’s family
and friends.
Demonstrates
understanding of the
concepts of nouns, verbs
and adjectives for proper
identification and
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN description.
Uses pronouns and
prepositions in variety of
oral and written theme-
based activities.
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
EN2G-IIIh-3.4
C. MGA KASANAYAN Use common action words
SA PAGKATUTO (Isulat in retelling,
ang code ng bawat conversations…etc..
kasanayan)
EDUK. SA
PAGPAPAKATAO
Naisasagawa nang palagian
ang pagtulong sa pananatili
ng kalinisan at kaayusan ng
paligid para sa mabuting
kalusugan.
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagiging masunurin,
pagpapanatili ng kaayusan at
kapayapaan at kalinisan sa
loob ng tahanan at paaralan.
Naisasabuhay ang pagiging
masunurin at magalang sa
tahanan, nakasusunod sa
mga alituntunin ng paaralan
at naisasagawa nang may
pagpapahalaga ang
karapatang tinatamasa.
Naisasagawa ng may kusang
ang mga kilos at gawain na
nagpapanatili ng kalinisan,
kaayusan at katahimikan sa
loob ng tahanan at paaralan.
EsP1PPP-IIIf-h-4
Nakatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan at
kaayusan sa loob ng tahanan
at paaralan para sa mabuting
kalusugan.
MATHEMATICS
Nakikita at natutukoy ang
ikatlong bahagi (1/3) ng
isang buong bagay.
naipapakita ang isang bahagi
ng isang buo
Demontrates understanding
of fractions ½ , 1/3 and ¼.
Able to recognize, represents
and compare fractions ½, 1/3
and ¼ in various forms and
contexts.
M1NS-IIIb-72.1
Visualizes and identifies ½,
1/3 and ¼ of a whole object.
MOTHER
TONGUE
Naipakikita ang
pagmamahal sa pagbasa
sa pamamagitan ng
pakikinig sa kwento.
Nakapakikinig na mabuti sa
binasang kwento.
Nakikilahok sa talakayan
pagkatapos ng kwentong
napakinggan.
Nababalikan ang mga
detalye sa kwentong
nabasa o narinig.
Demonstrates
understanding of grade
level narrative and
informational texts.
Uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials.
MT1OLIIIa-i-6.2 Participate
actively in class discussions
on familiar topics.
MT1CIIIa-e-1.3 Express
ideas through phrases,
sentences or longer texts
ARALING
PANLIPUNAN
Naisasaayos ang mga
nakalap na impormasyon sa
simpleng graphic organizer.
mga bilang ng mga mag-
aaral sa bawat baitang
Ang mga mag-aaral ay….
Naipamamalas ang pag-
unawa sa kahalagahan ng
pagkilala ng mga batayang
impormasyon ng pisikal na
kapaligiran ng sariling
paaralan at ng mga taong
bumubuo ditto na
nakakatulong sa paghubog
ng kakayahan ng bawat
batang mag-aaral.
Ang mga mag-aaral ay…..
Buong pagmamalaking
nakapagpapahayag ng
pagkilala at pagpapahalaga
sa sariling paaralan.
AP1PAA-IIId-7
Nailalarawan ang mga
pagbabago sa paaralan
tulad ng pangalan,
lokasyon, bilang ng mga
mag-aaral at iba pa gamit
FILIPINO
Nagagamit ang ito, iyan, at
iyon sa pagtuturo ng bagay,
pook, o hayop.
nagagamit ang ito, iyan at
iyon sa pangungusap.
Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring
pakikinig at pag-unawa sa
napakinggang kwento.
Nakakaya ng mga mag-
aaral na ipakita ang
kasanayan sap ag-unawa at
pag-iisip sa mga narinig at
nabasang teksto at
ipahayag nang mabisa ang
mga ibig sabihin at
nadarama.
Nagagamit ang mga
panandang Ito. Iyan. Iyon
sa pagtukoy ng mga bagay,
hayop o lugar ayon sa
tamang gamit nito.
MAPEH
Naipapakita ang
kombinasyong kilos na
lokomotor at di-lokomotor.
Naisasagawa ang kilos pag-
iskape at pagbaluktot at
pag-unat ng mga bisig.
Demonstrates
understanding of
awareness in preparation
for participation in physical
activities.
Performs movement skills in
a given space with
coordination.
Identifies locomotor and
non-locomotor skills.
PE1BM-IIa-b-5

Listening to a Story Pagkalinga sa Kapaligiran
Aralin 15: Ang Batis ng
Laguna
II. NILALAMAN
Pagtukoy sa Ikatlong Bahagi
ng Isang Buo
using both invented and ang timeline at iba pang
conventional spelling. pamamaraan.
AP1PAA-IIId-8
Naipapakita ang pagbabago
ng sariling paaralan sa
pamamagitan ng malikhaing
pamamaraan at iba pang
likhang sining.
“Tayo Nang Maglaro!” Ang Aking Paaralan Pagtuturo Gamit ang Ito, Kakayahan sa
A. Aralin 1: Pagkilala sa Iyan at Iyon Pangangasiwa ng Katawan
aking Paaralan Aralin: Pag-iskape at
Pagbaluktot at Pag-unat ng
mga Bisig

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Developing Reading Power Gabay sa Kurikulum ng K-12 Gabay sa Pagtuturo pah. K-12 Curriculum Guide Araling Panlipunan K-12 Batayang Kakayahan Gabay na Kurikulum sa K-
Gabay ng Guro 1 pp. 17-18 pah. 16 Curriculum pp.5 Curriculum Guide pah. 9 sa Filipino 12 sa Edukasyon sa
English Curriculum Edukasyon sa Pagpapakatao Guide pah. 12 MTB – MLE Teaching Teacher’s Guide pp. pah. 1-9 Pagpapalakas ng katawan
Guide I p. 3 Teaching Guide ____ Go for Gold with Everyday Guide p. ____ Alab ng Wikang Filipino 1 sa baitang I
Math pp. 300-301 pah. 142 - 147

2. Mga pahina sa ESP- Pupils’ Activity Sheets Pupils’ Activity Sheet Activity Sheets pp. Pupils’ Acitivity Sheet in
Kagamitang Pang- pah. ____ pp.____ Grade I pah. Edukasyon sa
Mag-aaral Pagpapalakas ng Katawan I
pp. 141-149

3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

Box all the verbs from the Anu-anong mga pananim ang Sabihin kung ½ o ¼ ang Paano ang tamang Anu-anong mga lugar ang Kung may itinuturo kang Pagkandirit at pagbaluktot
list. nakukuha o nanggagaling sa pagkakahati sa bawat hugis. pagsulat? makikita sa loob ng ating mga bagay, anu-anong ng tuhod.
lalawigan ng Laguna? paaralan? salita ang ginagamit mo? Nakakita ka na ba ng
1/4
hen jump eat Bakit masaya at masarap . Tumutulong ka ba na kabayo?
A. Balik-aral at/o
comb hut cry manirahan sa probinsiya? 4 1 mapanatiling malinis ang Paano ito kumilos? Ito ba
pagsisimula ng bagong
aralin write drink boy mga pook na ito? Bakit? ay tumatakbo o nag-
/ iiskape(galloping)?
1 41 Ang kabayo ba ay nag-
/ iiskape?
/
2
4

B. Paghahabi sa layunin
ng aralin
Sing the song:
When you’re Happy
When you’re happy and
you know it
clap your hands(2x)
When you’re happy and you
know it
And you’re surely want to do
C. Pag-uugnay ng mga
it
halimbawa sa bagong
aralin When you’re happy and you
know it
Clap your hands.
(Stomp your feet)
(Say Hooray!)
How to Be Big and Strong
Berto is big and strong.
He eats a good breakfast
before he goes to school.
He drinks milk.
D. Pagtalakay ng He eats vegetables, too.
bagong konsepto at He plays in the yard.
paglalahad ng bagong These things help Berto
kasanayan #1
become big and strong.
Iparinig ang awit ni
Sampaguita na may pamagat
na “Laguna”
Paano inilarawan sa awit ang
Laguna?
Nais mo rin bang makarating
sa Laguna? Bakit?
Iparinig/Ipabasa ang tula:
Ang Batis ng Laguna
Kay lamig ng tubig
na galing sa batis.
Tingnan mong mabuti
at kay linis-linis.
Mga damit namin
dito binibitbit
Nilalabha’t, pinipitpit
binabanlawan sa batis.
Mga labandera
sa Liliw, Laguna
sa batis na ito
Ano ang ibig sabihin ng ika-
apat na bahagi o parte?
Paano ito isinusulat sa
simbolo?
Ipaawit: Tono:( Farmer in
the Dell)
A Whole
A whole, a whole, a
whole
Divided into three
One part is called one-third
And so the other two.
Tatlo ang anak ni Mang
Nestor. Isang araw nag-uwi
siya ng banana keyk. Sa
ilang bahagi niya hahatiin ang
keyk?
Anong bahagi ang tawag sa
magiging parte ng bawat
anak?
Nagluto ng putong bibingka
si Lola Pacing.
Ibinahagi niya ang bibingka
sa tatlo niyang kapitbahay.
Ano ang tawag natin sa
isang bahagi nito?
Paano ito isinusulat sa
simbolo?
Sa iyong palagay , aling
kayang pangkat ang may
pinakamaraming bilang ng
mga mag-aaral mula sa
baitang isa hanggang sa
baitang anim?
Alin-aling laro ang Itanong: Sabihin ngayong araw ay Ang pag-iiskape ay isang
nasubukan mo ng laruin? Ilan kaya ang populasyon gagamitin natin ang mga ehersisyong may kilos na
patintero ng ating paaralan? panturong ; ito, iyan at iyon lokomotor at di-lokomotor.
tumbang-preso
piko
basketbol
luksong-baka
luksong tinik
tagu-taguan
Muling balikan ang kwento. Ilahad muli ang listahan ng Iparinig ang komiks strip Pag-iskape at Pagbaluktot
Ipakwento muli ito sa mga mga mag-aaral sa bawat Benjo: Arman, ang laki at Pag-unat ng mga Bisig
bata gamit ang( Round baitang. ng bayabas na ito! Mmm… a. Tumayo nang tuwid.
Robin Technique) Baitang 1_________na ang tamis! Ibaluktot ang mga bisig.
Sisimulan ng isang bata, mag-aaral Arman: Ha? Maliit pa iyan, Ilagay sa baywang.
itutuloy ng isa hanggang Baitang 2_________na Benjo. b. Mag-iskape pasulong
lahat ay mabigyan ng mag-aaral Benjo: Tumingin ka sa nang tatlong ulit.
pagkakataong Baitang 3 ________na itaas. Di ba mas malalaki Iunat at ibaluktot ang mga
makapagkwento at mabuo mag-aaral ang mga iyon? bisig habang nag-iiskape.
ito. Baitang 4 _______na mag- Arman: Oo, mas malalaki c. Ulitin ang mga kilos na
“Tayo Nang Maglaro” aaral mga iyon. ito.
Masayang naghahabulan Baitang 5 _______ na mag- Mag-iskape nang paurong.
ang mga mag-aaral sa aaral Gawin ang a-c nang paulit-
palaruan ng paaralan. ulit.
 sila’y nagpupunta.
Damit na puti raw
di na ikinukula
Kung sa batis na ito
sila’y naglalaba.
Kay sarap maligo
sa batis ding ito.
Malinaw ang tubig
tila ba kay bango.
Dalaga’t binata’y
nagtatampisaw dito.
Lumuluksu-lukso
sa madulas na bato.
Read the short story after Saan galing ang malamig na
the teacher. tubig?
Pick out the action words Ano ang dinadala nito sa mga
used in the story. tao?
eats, drinks, plays Ano ang ginagawa dito ng
mga tao?
E. Pagtalakay ng Saang lugar matatagpuan
bagong konsepto at
paglalahad ng bagong ang batis na ito?
kasanayan #2 Bakit masarap maligo sa batis
na ito?
Ngayon ba ay maari pang
maglaba at maligo sa mga
batis? Bakit?
Ipaliwanag na bawat bahagi
ay isa sa tatlong pantay na
bahagi o tinatawag na
ikatlong bahagi.
Isinusulat ito ng1/3.
Ang tawag dito ay fraction o
hatimbilang.
Gumamit ng tunay na bagay
o cut-out.
Hal.
Gumamit ng tunay na bagay
para ipakita ang ikatlong
bahagi ng isang buong
bagay.
Hal. mansanas
Nakaturo sa kanila si Alma Baitang 6 _______na mag-
habang kausap ang aaral
kaibigan.
Alma: Sarah, tingnan mo
sila.Halika. Makipaglaro
tayo sa kanila.
Umiling-iling lamang si
Sarah. Kaya muli siyang
niyaya ni Alma.
Alma: Ang saya nila, o.
Tayo na.
Sarah: Nahihiya ako.
Baka ayaw nila akong
kalaro.Bago lang kasi
akong mag-aaral dito.
Ted: Hi! Hello! Bakit ayaw
ninyong maglaro?
Alma: Hi! Sinasamahan
ko si Sarah. Nahihiya kasi
siya sa inyo.
Sarah: Hi!
Ted : A, ikaw ang bago
naming kamag-aral. Halika.
Huwag kang mahiya.
Gusto ka naming kalaro.
Napangiti si Sarah. At
kumapit sa braso ni Alma.
Sarah: Talaga? Gusto
ninyo akong kalaro? Sige.
Tayo nang makipaglaro
Sinu-sino ang mga tauhan Tingnan ninyo ang nakalap Ano ang itinuturo ni Benjo?
sa kwento? nating datos tungkol sa Anong salita ang kanyang
Saan naganap ang kwento? enrolment ng ating ginamit sa pagtuturo ng
Bakit ayaw makipaglaro ni paaralan. kanyang hawak? Nasaan
Sarah? Aling baitang ang ang itinuturo ni Arman?
pinakamarami ang Anong salita ang ginamit
populasyon? Alin ang niya sa pagtuturo noon?
pinakamaunti? Malapit ba kina Arman at
Benjo ang mga bayabas na
pareho nilang itinuturo?
Anong salita ang ginamit
nila?
 (hatiin sa tatlo at kunin ang
isang bahagi)

Paano hinati ang mansanas?

Ilang bahagi ang lumabas?
F. Paglinang sa Ano ang tawag sa isang
kabihasnan
(Tungo sa Formative bahagi? (Ikatlong bahagi)
Assessment) Paano ito isinusulat sa
simbolo? (1/3

Read the story after the Iguhit ang sarili habang Gamit ang bond paper. Pagsasadula sa Magpagawa ng bar grap Punan ng Ito, iyan o iyon. Pangkatang Pagpapakitang
teacher. namimingwit sa batis ng Hayaang gumawa ang mga mahahalagang tagpo sa gamit ang mga nakalap na ___ang bago kong payong. Kilos
Laguna. bata ng ibat-ibang hugis kwento. datos.
upang ipakita ang 1/3
Itupi at kulayan ang ikatlong
bahagi.
___ba ang alaga mong
pusa?
G. Paglalapat ng aralin
sa pang-araw-araw na
buhay

___ ang mga makikislap na

bituin.

H. Pagpapahalaga

What do you call the words
that tell action like sing,
dance, draw?
Remember:
I. Paglalahat ng aralin Verbs are action words.
Paano mapapanatili na
malinis at maayos ang ating
paligid?
Paano natin
mapangangalagaan ang mga
bahaging tubig?
Tandaan:
Dapat pangalagaan ang
ating kapaligiran.
Ano ang tawag sa isang
bahagi ng isang buo na hinati
sa tatlo na pantay na
bahagi?
Tandaan:
Kung ang isang buo ay hinati
sa tatlo na pantay na bahagi,
ang isang bahagi ay
tinatawag na ikatlong bahagi.
Paano nababalikan ang
mga mahahalagang detalye
sa kwento?
Tandaan:
Ang pagsagot sa mga
tanong na Ano, Sino, Saan,
Kailan at Bakit ay pagbalik
sa mga mahahalagang
detalye sa kwento.
Ano pang mahalagang Kailan ginagamit ang ito, Paano ang pag-iskape at
impormasyon ang nalaman iyan at iyon? pagbaluktot ng mga bisig?
mo tungkol sa ating Tandaan:
paaralan? Ginagamit ang ito, iyan at Tandaan:
iyon na pamalit sa pangalan Ang pag-iiskape at
Tandaan: ng bagay, pook, o hayop. pagbaluktot ng mga bisig ay
_____ang kabuuang bilang Ang ito ay ginagamit kung isang ehersisyong
ng mga mag-aaral sa ating hawak o malapit sa pambata. Kinagigiliwan
paaralan. itong gawin ng mga bata.
 Huwag dumihan o tapunan ng
basura ang mga anyong tubig
sa ating bansa.
Box the verbs that Berto Sagutin: Tama o Mali
does in the story. ___1. Noon ay malilinis ang
eats plays jumps mga ilog at batis.
cleans drinks ___2. Hanggang ngayon ay
masarap pa ring maligo at
maglaba sa batis.
___3. Matataba ang mga
isda sa batis na marumi.
__4. Nakalalason ang mga
kemikal ng sabon sa mga
isda kaya ipinagbabawal na
ang paglalaba sa mga batis at
ilog.
J. Pagtataya ng aralin ___5. Mas maraming isda
ngayon kayso noon sa mga
batis.
Isinusulat ito sa simbolong
1/3.
Gawin: Hatiin sa tatlo ang
bawat hugis.
Kulayan ang ikatlong
bahagi.
Lagyan ng 1/3 sa ilalim.
Balikan ang mga
mahahalagang detalye sa
kwentong binasa/narinig.
Ikahon ang tamang salita
na bubuo sa bawat
pangyayari.
1. Masayang
naghahabulan ang mga
mag-aaral sa
(kalsada, tabing-ilog,
palaruan).
2. Nahihiyang sumali sa
laro si (Ted, Sarah, Alma).
3. Nilapitan ni (Ted, Ten,
Ter) sina Sarah at Alma.
4. (Natuwa, Nainis,
Nayamot) si Alma dahil
gusto siyang makalaro ni
Ted.
5. Si Ted ay isang
(masungit, palakaibigan,
maharot) na mag-aaral.
nagsasalita ang bagay,
pook, o hayop na itinuturo.
hal. Ang bag na ito ay akin.
Ang iyan ay ginagamit kung
malayo sa nagsasalita pero
malapit sa kausap ang
itnuturong bagay, pook, o
hayop.
hal. Ang bahay na iyan sa
tapat natin ay sa lolo ko.
Ang iyon ay ginagamit kung
malayo sa nag-uusap ang
bagay, pook, o hayop na
itinuturo.
Hal. Tingnan mo ang
eroplanong iyon. Ang layo
nang lipad.
Gumawa ng simpleng Sumulat ng pangungusap
graphic organizer na gamit ang Ito, Iyan at Iyon
magpapakita ng mga bilang tungkol sa mga larawan.
ng mga mag-aaral sa bawat 1. Batang may hawak na
pangkat. watawat ng Pilipinas
2. 2 bata itinuturo ang puno
ng niyog na malayo sa
Bilang ng mga
batang mag-aaral
kanila
sa Bawat Baitang 3. (batang hawak ang
mangga na itinatanong ang
presyo nito)
4. batang itinuturo ang
manika ng kausap niya
5. batang itinuturo sa
kausap niya ang malayong
Baitang 1 Baitang 2 bundok ng arayat.
Baitang 3 Baitang 4
Baitang 5 Baitang 6
Hindi lamang pag-iiskape at
pagbaluktot ng mga bisig
ang ating nagagawa.
Maaari rin tayong mag-
iskape at iunat ang ating
mga bisig. Ang
ehersisyong ito ay
nagpapalakas ng ating
katawan.
Sagutin: Tama o Mali
___1. Ang pag-iskape ay
ginagawa ng pasulong.
___2. Iniuunat at
ibinabaluktot natin ang ating
mga bisig habang nag-
iiskape.
___3. Isang ulit lang
ginagawa ang pasulong.
___4. kayang gawin ng
mga bata ang pag-iiskape.
___5. Maaring ulitin ang
pag-iiskape at ito ay sa
paurong.
 Practice reading the Isaulo ang tula. Humanda sa Gumuhit ng 5 hugis hatiin sa Paano mo maipapakita ang Iguhit ang pisikal na Sundin ang ipinagagawa sa Pag-aralan ang natutuhang
following words at home. isahang pagbigkas sa harap limang parte ang bawat hugis pagiging maginoo (sport) sa kapaligiran ng ating bawat bilang. kilos sa bahay.
eat, drink, write, climb, ng klase. at kulayan ang isang bahagi pakikipaglaro sa mga paaralan sa isang puting 1. Kumuha ng isang bagay.
comb, clap upang ipakita ang 1/5. kapawa bata. papel. Hawakan mo ito. gamitin
ang ito.
2. Kumuha ng kapareha.
K. Karagdagang Paghawakin mo siya ng
gawain para sa
takdang-aralin at
isang bagay. Gamitin ang
remediation iyan.
3. Tumayo kayo ng iyong
kapareha sa may bintana.
Ituro ang bagay na
natanaw ninyo sa malayo.
Gamitin ang iyon..

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-
aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang
ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
nakatulong? __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
 __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
ang aking naranasan naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
na nasolusyunan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
tulong ng aking makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang
punungguro at panturo. panturo. panturo. panturo. panturo. panturo. panturo.
superbisor? __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng
makabagong teknolohiya teknolohiya teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
__Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan makadayuhan

G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho presentation presentation presentation presentation presentation presentation presentation
na nais kong ibahagi __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
sa mga kapwa ko __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language __Community Language
guro? Learning Learning Learning Learning Learning Learning Learning
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
Based Based Based Based Based Based Based
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material material material material material material
 Paaralan Santulan Elementary School Baitang / Pangkat
DAILY LESSON LOG Guro Araw
Petsa / Oras Markahan

ASIGNATURA ENGLISH EDUK. SA MATHEMATICS MOTHER ARALING FILIPINO MAPEH

PAGPAPAKATAO TONGUE PANLIPUNAN
I.LAYUNIN
A. PAMANTAYANG
PANGNILALAMAN
B. PAMANTAYAN SA
PAGGANAP
C. MGA KASANAYAN SA
PAGKATUTO (Isulat ang
code ng bawat kasanayan)

II. NILALAMAN

KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay
ng Guro
2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk
4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Code.
B. Iba pang Kagamitang
panturo

A. Balik-aral at/o
pagsisimula ng bagong
aralin
B. Paghahabi sa layunin
ng aralin

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1

E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa
kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw-araw na buhay

H. Pagpapahalaga

I. Paglalahat ng aralin

J. Pagtataya ng aralin
K. Karagdagang
gawain para sa
takdang-aralin at
remediation

V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral
na nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-
aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat
istratehiyang gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: gamitin:
pagtuturo ang __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
nakatulong ng lubos? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
Paano ito nakatulong? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. Anong suliranin ang Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking
aking naranasan na naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan: naranasan:
nasolusyunan sa tulong __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
ng aking punungguro makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong kagamitang makabagong makabagong kagamitang makabagong kagamitang
at superbisor? kagamitang panturo. panturo. panturo. panturo. kagamitang panturo. panturo. panturo.
 __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag-
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang-
aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata aping mga bata
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata
bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. bata lalo na sa lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa.
pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa
__Kakulangan ng guro kaalaman ng makabagong kaalaman ng kaalaman ng makabagong __Kakulangan ng guro kaalaman ng kaalaman ng
sa kaalaman ng teknolohiya makabagong teknolohiya teknolohiya sa kaalaman ng makabagong teknolohiya makabagong teknolohiya
makabagong __Kamalayang __Kamalayang __Kamalayang makabagong __Kamalayang __Kamalayang
teknolohiya makadayuhan makadayuhan makadayuhan teknolohiya makadayuhan makadayuhan
__Kamalayang __Kamalayang
makadayuhan makadayuhan

G. Anong kagamitan __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video
ang aking nadibuho na video presentation presentation presentation presentation video presentation presentation presentation
nais kong ibahagi sa __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book
mga kapwa ko guro? Book __Community Language __Community Language __Community Language Book __Community Language __Community Language
__Community Learning Learning Learning __Community Learning Learning
Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Language Learning __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia”
__Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task __Ang __ Ang pagkatutong Task __ Ang pagkatutong Task
“Suggestopedia” Based Based Based “Suggestopedia” Based Based
__ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na __ Ang pagkatutong __Instraksyunal na __Instraksyunal na
Task Based material material material Task Based material material
__Instraksyunal na __Instraksyunal na
material material