SAINT MICHAEL’S COLLEGE OF LAGUNA

Old National Road, City of Biñan, Laguna

SMCL INTEGRATED SCHOOL

Junior High School/Grade School
SYLLABUS IN FILIPINO

SUBJECT: Filipino 3
PERIOD COVERED: First Grading
UNIT TOPIC/S: Kapaligiran, Aking Pangangalagaan
TIME FRAME: June- August

Step 1 Step 2 Step 3 Step 4

CONTENT STANDARD: ORGANIZING BIG IDEA(S): UNDERSTANDING COMPETENCIES:

Nagagamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at maipaliwanag ang
mga kaalaman sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin
o karanasan nang may lubos na paggalang sa
kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe.
PERFORMANCE STANDARD:
 Nakapagpapahayag ng sariling ideya at
kaisipan tungkol sa mga
impormasyon/kwentong narinig.
Ang wastong pagpapahalaga,
pagmamalasakit at pangangalaga sa kalikasan
ay makatutulong upang mapanatili ang sigla at
ganda ng kapaligiran.
Mauunawaan ng mga mag-aaral na:
1. Ang panitikan ay makagagabay sa
mambabasa upang maisabuhay ang mga
aral na taglay nito lalo na patungkol sa
pangangalaga sa kapaligiran.
2. Ang pangangalaga at pagmamalasakit sa
kalikasan ay mahalaga sapagkat ito ay
may mabuti at masamang epekto sa
kapaligiran at sa tao.
3. Ang pagtitipid at pag-iingat sa mga gamit
pampaaralan ay makatutulong upang
mapakinabangan ang mga ito sa matagal
na panahon.
Ang mga mag-aaral ay:
PAKIKINIG:
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig
at pag-unawa sa napakinggan
 Nagagamit ang naunang kaalaman sa pag-unawa ng
napakinggan teksto.
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang
teksto
 Napagsusunod-sunod ang pangyayari sa kwento.
 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto.
PAGSASALITA
Page 1 of 21
 Nakapagbibigay ng reaksyon at
nakalalahok sa iba’t ibang talakayan.
 Nakagagamit ng ekspresyong tuwiran at
di- tuwiran.
 Nakagagamit ng bahagi ng pananalita sa
pangungusap, pahayag, usapan at
sitwasyon.
4. Ang pagiging mabuting Pilipino ay nakikita
sa ikinikilos, sa pag-iisip, at sa pagsasalita
ng isang tao.
5. Ang pagpapanatili ng kalinisan ng
kapaligiran ay makakatulong upang
makaiwas sa iba’t ibang uri ng sakit.
6. Bawat tao ay mahalaga, anuman ang
kasarian. Babae man o lalaki ay may
taglay na kakayahan.
ESSENTIAL QUESTION(S):
1. Paano makatutulong ang pagbabawas sa
paggamit ng plastic at papel na bag sa
ating kapaligiran?
2. Ano-ano ang mumunting bagay ang
magagawa ng mga tao, maging ng mga
batang katulad mo para makatulong sa
pangangalaga sa kalikasan?
3. Paano maaaring magtagumpay sa buhay
ang tao kahit pa may mga sagabal tulad
ng kahirapan, pagkakaroon ng
kapansanan o anumang problema?
4. Paano mo maipakikitang isa kang bayani o
kaibigan ng kalikasan?
5. Paano mo maaakit o mahihikayat ang
sarili mo gayundin ang mga kapwa mo
batang magbasa o maging interesado sa
pagbabasa ng mga aklat?
6. Bakit hindi tayo dapat magsayang o mag-
aksaya ng kanin at iba pang uri ng
 Nagagamit ang mga pangungusap na pasalaysay,
pautos, padamdam at patanong sa pakikipagtalastasan.
 Nagagamit ang magalang na pananalita na angkop sa
sitwasyon.
 Nagagamit sa usapan ang mga salitang may diptonggo
at mga salitang payak, maylapi, inuulit at tambalan.
 Naiuulat ang mga naobserbahang pangyayari sa
pamayanan
PAGBASA:
 Nahuhulaan ang paksa ng aklat sa pamamagitan ng
pamagat.
 Nababasa ang salitang may klaster.
 Naiuunay ang binasa sa sariling karanasan.
 Natutukoy ang mga salitang magkatugma
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa.
 Nahahati nang pabigkas ang salita ayon sa pantig.
 Naikukumpara ang mga aklat.
 Nailalarawan ang mga elemento ng kwento
 Nakapagbibigay ng wakas sa binasang kwento.
 Napagyayaman ang talasalitaan.
 Natutukoy ang mga bahagi ng aklat.
PAGSULAT:
 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at
mekaniks sa pagsulat.
 Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata.
 Nababaybay nang wasto at maayos ang mga salita.
 Nagagamit ang malaki at maiilit na titik nang wasto.
 Natutukoy ang mga lugar sa mapa.
Page 2 of 21
 pagkain?
7. Paano tayo maaaring makaiwas sa sakit
na dengue? Bakit mahalaga ang paglilinis
ng kapaligiran para makaiwas sa sakit na
ito?
 Natutukoy ang dalawang bahagi ng pangungusap.
 Nakasusulat ng pangungusap na pasalaysay, patanong,
pautos at padamdam.

VALUES:
Love for Humanity and Intercultural
Sensitivity
 Naipamamalas ang papapahalaga sa kasanayan sa
paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t
ibang ri ng panitikan.
 Pangangalaga, pagmamahal at pagprotekta sa
kalikasan.

Step 5 Step 6 Step 7 Step 8

ASSESSMENT EVIDENCES TRANSFER GOAL RUBRICS CRITERIA DESCRIPTION OF STANDARD AT SATISFACTORY

Pamantayan LEVEL
 Mga pagsasanay mula sa aklat Ipagpapalagay ng mga mag-aaral na sila ay 1. Ang guhit o ilustrasyon ay nababagay sa Ang mga mag-aaral ay:
 Board work isang batang artista na napili ng isang pamagat ng aklat. Nakalilikha ng disenyo ng pabalat ng aklat na tungkol sa
 Pagsusulit publisher upang lumikha ng pabalat ng
2. Ito ay malikhain at nakakaakit sa mga bata kapaligiran na nakakaakit sa mga bata upang maging
kanilang bagong aklat. Magdidisenyo sila ng
 Game Quiz pabalat ng isang aklat na tungkol sa upang maging interesado sa aklat. interesado sa aklat.
 Takdang-aralin pangangalaga sa kapaligiran. 5-Napakahusay
 Seatwork 4-Mahusay Naipamamalas ang pagmamalasakit sa kapaligiran sa
 Pangkatang gawain 3. Katamtaman pamamagitan ng mga proyektong pangkapaligiran.
 Poster making/slogan 2-Di-gaanong mahusay
1-Sadyang di-mahusay

Page 3 of 21
 STEP 9
UNANG MARKAHAN

EXPLORE
 Magpakita ng paper bag at plastic bag. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang mas angkop na gamitin sa dalawa.Ipasulat ang kanilang sagot sa Simulan Natin.
 Magpakita ng larawan ng maruming ilog. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang kanilang reaksyon ukol dito at ipasulat ito sa Simulan Natin.
 Tanungin ang mga mag-aaral kung anong bahagi ng kanilang katawan ang nais nilang baguhin at bakit.Ipasulat ang kanilang sagot sa Simulan Natin
 Basahin ang panuto sa Simulan Natin. Pupunan ng mga mag-aaral ang grapikong pantulong ng impormasyon ukol sa paborito nilang halaman.
 Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang paborito nilang aklat at bakit. Ipasulat ang kanilang sagot sa Simulan Natin.
 Magpakita ng mga larawan ng magagandang tanawin sa Pilipinas at tanungin sila kung ano ang napuntahan na nila at gusto pa nilang puntahan. Ipasulat ang kanilang sagot sa Simulan
Natin
 Tanungin ang mga mag-aaral ukol sa sanhi at epekto ng pagkakasakit. Ipatala ang kanilang sagot sa Simulan Natin.
Ipabasa ang mga trivia sa Alam Mo Ba? at pasagutan ang talasalitaan sa Payabungin Natin.
FIRM UP
Pagbasa at pagtalakay sa mga panitikan gamit ang masining na pagkukuwento, tahimik na pagbasa, malakas na pagbasa, sabayang pagbasa ng kwento/tula, story train/ ladder at iba pang
istratehiya o pamamaraan.
 Aralin 1: Ang Bag ni Kara - Paano makatutulong ang pagbabawas ng paggamit ng plastic at papel sa ating kapaligiran?
 Aralin 2: Nanaginip Si Isko - Ano-anong mumunting bagay ang magagawa ng mga tao upang makatulong sa pangangalaga ng kalikasan?
 Aralin 3: Si Putol, Ang Bayaning Biik - Paano magtatagumpay ang isang tao sa kabila ng kahirapan o kapansanan sa buhay?
 Aralin 4: Ang Alamat ng Makahiya - Bakit tayo dapat magkaroon ng positibong pananaw sa buhay?
 Aralin 5: Ang Aklat - Paano mahihikayat ang iba ng maging interesado sa pagbabasa ng mga makabuluhang aklat at babasahin?
 Aralin 6: Hindi Malilimutang Field Trip - Bakit hindi dapat mag-aksaya o magsayang ng pagkain?
 Aralin 7: Dahil sa Sakit ni Lally - Paano tayo maaring makaiwas sa sakit? Bakit mahalaga ang paglilinis ng kapaligiran para makaiwas sa sakit?
Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Natin.
DEEPEN
Pagtalakay sa sumusunod:
 Pagtalakay sa diptonggo. Pagtukoy sa mga salitang may diptonggo at pagbibigay ng halimbawa.
 Magpakita ng isang mapa at talakayin ang mga direksyon.
 Magpakita muli ng isang mapa at talakayin ang pagtukoy sa mga lugar sa mapa.
 Talakayin ang pamantayan sa pagbabaybay at pasagutan ang Gawin Natin.
 Ipasuri ang mga bahagi ng kanilang aklat sa Pluma.Talakayin ang mga bahagi ng aklat at ipahanap ang mga ito sa kanilang aklat sa Pluma.
 Talakayin ang pagkakaiba at pagkakapreho ng aklat. Magpakita ng iba’t ibang uri ng aklat sa mga mag-aaral.
 Talakayin ang pagtatalata.Pagsulatin ng mga mag-aaral ng isang payak na talata tungkol sa paglilinis ng kapaligiran.
Sagutin ang Gawin Natin bilang paglalapat.
Page 4 of 21
 Pagtalakay sa wika/balarila: (Susuriin muna ang Kasanayang Pangwika at saka iuugnay sa wika sa Isaisip Natin)
 Ipasuri ang Kasanayang Pangwika.Talakayin ang pagpapantig ng salita .
 Talakayin ang ikalawang bahagi ng pagpapantig ng salita.
 Magpaskil ng mga salita sa pisara na may iba’t ibang kayarian at ipasuri ito.Talakayin ang kayarian ng salita at pagkatapos ay pagbigayin sila ng halimbawa.
 Ipasuri ang isang pangungusap na may maling gamit ng malaking titik at talakayin ang wastong paggamit ng malaking titik.
 Ipasuri ang mga pangungusap na nakasulat sa pisara at talakayin ang hahagi ng pangungusap.Pagsulatin sila sa pisara ng sarili nilang pangungusap at ipatukoy ang bahagi nito.
 Ipahambing ang pangungusap sa pisara at talakayin ang dalawang ayos ng pangungusap.Pasulatin sila ng sarili nilang pangungusap sa kwaderno
 Ipakumpara ang mga pangungusap sa pisara at talakayin ang uri ng pangungusap ayon sa gamit.
Pasagutan ang mga pagsasanay sa Madali Lang Iyan, Subukin Pa Natin at Tiyakin Na Natin.
TRANSFER
Pagsasagawa ng Palawakin Pa Natin/ Transfer task
 Pagsulat ng isang pakiusap na pangalagaan ang kalikasan gamit ang salitang may klaster at tamang pantig ng salita.
 Susulat ang mga bata ng payo sa mga binubully at nambubully. Kinakailangan magtaglay ang kanilang likha ng mga salitang may iba’t ibang kayarian.
 Bubuo ng poster ang mga mag-aaral ukol sa pangangalaga sa kalikasan.
 Lilikha ang mga mag-aaral ng pabalat ng isang aklat.
 Bubuo ng plano ang mga mag-aaral sa pagluluto ng resipe
 Bubuo ang mga mag-aaral ng isang poster na manghihikayat sa mga tao na maglinis ng kapaligiran para makaiwas sa mga sakit.
Lagumang Pagsusulit
CLOSURE
 Nakasulat ang mga mag-aaral ng isang pakiusap gamit ang mga salitang may klaster at tamang pantig.
 Nakasulat ang mga mag-aaral ng isang payo na nagtataglay ng salitang payak, maylapi, inuulit at tambalan.
 Nakabuo ng magandang poster ukol sa pangangalaga sa kalikasan at wastong ginamit ang malaking titik at kuwit.
 Nakalikha ang mga mag-aaral ng isang malikhaing pabalat na nakaaakit sa mga bata na maging interesado sa pagbabasa ng aklat.
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang simpleng plano sa pagluluto ng resipe na ang sangkap ay mga tirang pagkain at madali lang ang paraan ng paghahanda.
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang makulay at makabuluhang poster na nanghihikayat na linisin ang kapaligiran para makaiwas sa sakit. Nakagamit ang mga mag-aaral ng iba pang uri
ng pangungusap at may tamang bantas.

SAINT MICHAEL’S COLLEGE OF LAGUNA

Old National Road, City of Biñan, Laguna
Page 5 of 21
 SMCL INTEGRATED SCHOOL
Junior High School/Grade School
SYLLABUS IN FILIPINO

SUBJECT: Filipino 3
PERIOD COVERED: Second Grading
UNIT TOPIC/S: Kapwa Ko at Sarili, Aking Pahahalagahan
TIME FRAME: September - October

Step 1 Step 2 Step 3 Step 4

CONTENT STANDARD: ORGANIZING BIG IDEA(S): UNDERSTANDING COMPETENCIES:

Nagagamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at maipaliwanag ang
mga kaalaman sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin
o karanasan nang may lubos na paggalang sa
kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe.
PERFORMANCE STANDARD:
Inaasahang pagganap:
 Nakapagpapahayag ng sariling ideya at
kaisipan tungkol sa mga
impormasyon/kwentong narinig.
Ang pagtalakay sa panitikan ay makagagabay
sa mambabasa sapagkat maisasabuhay ang
mga aral na angkin nito partikular na sa
pagpapahalaga sa kakayahan ng bawat
nilalang kasama na ang sarili.
Mauunawaan ng mga mag-aaral na:
1. Bawat tao ay may taglay na katangian na
dapat nating igalang.
2. Dapat pahalagahan ang pagkakakilanlan.
3. Ang batang pinalaki nang tama ay
magiging mabuting mamamayan.
4. Nararapat na magtulungan at
magdamayan sa oras ng roblema.
5. Ang lahat ay pantay-pantay mapababae
man o lalaki.
6. Ang mga magulang ay mahalagang biyaya
ng Diyos sa atin.
7. Pahalagahan at igalang ang kapwa.
8. Dapat pahalagahan ang sarili at kapwa
sapagkat ang tao ay nilikha ng Diyos na
pantay-pantay.
Ang mga mag-aaraly ay:
PAKIKINIG:
 Nagagamit ang naunang kaalaman sa pag-unawa ng
napakinggan teksto.
 Nasasagot ang tanong tungkol sa napakinggang tula.
 Naisasalaysay muli ang napakinggang teksto.
 Naiguguhit ang mensahe ng napakinggang teksto.
 Nakabubuo ng isang kwentong katumbas ng
napakinggang kwento.
 Natutukoy ang gamit ng diksyunaryo at nagagamit ito
nang tama.
PAGSASALITA:
 Nagagamit ang pangngalang pantangi, pambalana,
basal at tahas sa pagsasalaysay.
Page 6 of 21
 Nakapagbibigay ng reaksyon at
nakalalahok sa iba’t ibang talakayan.
 Nakagagamit ng ekspresyong tuwiran at
di- tuwiran.
 Nakagagamit ng bahagi ng pananalita sa
pangungusap, pahayag, usapan at
sitwasyon.
ESSENTIAL QUESTION(S):
1. Bakit mahalagang tanggapin at igalang
ang kapwa kahit pa may katangian silang
naiiba?
2. Bakit mahalaga ang pangalan ng isang
tao?Kung ikaw ay mabibigyan ng
pagkakataong mabago ang pangalan mo,
babaguhin mo ba ito? Bakit oo o bakit
hindi?
3. Bakit mahalagang disiplinahin ng
magulang ang anak o mga anak habang
sila ay mga bata pa?
4. Bakit mahalagang tumulong sa mga
nangangailangan?
5. Bakit mahalagang magtulungan ang lahat
ng myembro ng pamilya babae man o
lalaki?
6. Paano maipakikita ng isang anak ang
pagmamahal at pagpapahalaga sa
kanyang ama?
7. Sa iyong munting paraan, paano mo
maipakikita ang suporta sa isang kaibigan
o mahal sa buhay na may sakit o
kapansanan?
 Ngagamit ang magalang napananalita na angkop sa
sitwasyon.
 Nagagamit sa usapan ang mga panghalip.
PAGBASA:
 Nakagagamit ng mga pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita.
 Nahuhulaan ang paksa ng aklat sa pamamagitan ng
pamagat.
 Natutukoy ang salitang magkatugma.
 Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan.
 Nailalarawan ang elemento ng kwento.
 Nababasa ang mga salitang iisa ang baybay ngunit
magkaiba ang bigkas.
 Nakapagsasalaysay muli ng binasang kwento.
PAGSULAT:
 Nakasusulat nang may wastong baybay, bantas at
mekaniks sa pagsulat.
 Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata.
 Nababaybay nang wasto ang batayang talasalitaan.
 Nagagamit ang malaki at maliit na titik at daglat nang
tama.
 Nakakasusulat ng isang komposisyon tungkol sa isang
paksa.
 Narerebisa ang isinulat na komposisyon.
 Nakabubuo ng timeline.
 Nakapagpupuno ng datos sa form
VALUES:
Service-Oriented
Commitment to Excellence
Page 7 of 21
 Love for Humanity and Intercultural
Sensitivity.

 Pagpapahalaga sa sarili at sa kapwa bilang natatanging

nilikha ng Diyos.
 Pagpapaunlad sa sariling kakayahan at katangian.
Step 5 Step 6 Step 7 Step 8

ASSESSMENT EVIDENCES TRANSFER GOAL RUBRICS CRITERIA DESCRIPTION OF STANDARD AT SATISFACTORY

LEVEL
Ipagpapalagay ng mga mag-aaral na sila Ang portfolio ay binubuo ng lima o higit pang
 Mga pagsasanay mula sa aklat ay isang manunulat. Maghahanda ng isang mahuhusay na sulatin o guhit tungkol sa Ang mga mag-aaral ay:
 Board work portfolio ang mga mag-aaral. Kinakailangang anumang paksa.
 Pagsusulit Ang portfolio ay binubuo ng apat na Nakabubuo ng isang protfolio na naglalaman ng mga
ilagay dito ang kanilang mga drowing at
mahuhusay na sulatin o guhit tungkol sa iginuhit/drowing at mga mahuhusay na sulatin na maaaring
 Game Quiz listahan ng mga salitang magagamit sa anumang paksa.
 Takdang-aralin pakikipagtalastasan. Ang kanilang portfolio ay idispley sa exhibit.
Ang portfolio ay binubuo ng tatlo na
 Seatwork ididispley sa isang exhibit. mahuhusay na sulatin o guhit tungkol sa Naipamalas ang pagpapahalaga sa sarili sa pamamagitan
 Pangkatang gawain anumang paksa.
ng mga gawaing nagpapakita ng sariling katangian at
Ang portfolio ay binubuo ng dalawang na
mahuhusay na sulatin o guhit tungkol sa kahusayan.
anumang paksa.
Ang portfolio ay binubuo ng isang mahuhusay
na sulatin o guhit tungkol sa anumang paksa.
5-Napakahusay
4-Mahusay
3. Katamtaman
2-Di-gaanong mahusay
1-Sadyang di-mahusay

STEP 9
IKALAWANG MARKAHAN

Page 8 of 21
EXPLORE
 Magpakita ng larawan ng mga matanda na may kapansanan at mga pulubi. Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang nararamdaman nila kapag nakakakita sila ng ganoong senaryo.
 Tanungin ang mga mag-aaral ukol sa kahulugan ng kanilang pangalan at ipasulat ito sa Simulan Natin.
 Itanong sa mga mag-aaral kung anong paborito nilang prutas at bakit. Ipatala ang katangian ng manga sa Simulan Natin.
 Magpakita ng larawan ng mga taong nangangailangan ng tulong halimbawa ay biktima ng kalamidad, mga pulubi at mga may kapansanan. Tanungin ang mga mag-aaral kung paano sila
makakatulong at kung naranasan na ba nilang tumulong sa iba’t ibang pagkakataon.
 Tanungin ang mga mag-aaral ukol sa natatanging katangian ng kanilang nanay. Tanungin sila kung bakit masasabing ilaw ng tahanan ang kanilang ina.
 Ipatala ang katangian ng kanilang ama sa Simulan Natin.Tanungin ang mga mag-aaral ukol sa natatanging katangian ng kanilang ama na kanilang ipinagmamalaki.
 Magpakita ng larawan ng may kapansanan. Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang gagawin nila kung sakaling may ipakilala sa kanilang kapitbahay na may kapansanan.
Ipabasa ang mga trivia sa “Alam Mo Ba?” at pasagutan ang talasalitaan sa Payabungin Natin.
FIRM UP
Pagbasa at pagtalakay sa mga panitikan gamit ang masining na pagkukuwento, tahimik na pagbasa, malakas na pagbasa, sabayang pagbasa ng kwento/tula, story train/ ladder.
 Aralin 1: Ang Matanda sa Dyip - Bakit mahalagang tanggapin at igalang ang ating kapwa kahit may katangian silang kakaiba?
 Aralin 2 : Ang Pangalan Ko - Bakit mahalaga ang pangalan ng isang tao?
 Aralin 3: Alamat ng Mangga - Bakit mahalagang disiplinahin ng magulang ang anak habang sila ay bata pa?
 Aralin 4: Ang Problema ni Ditang Daga - Bakit mahalagang tumulong sa ngangailangan?
 Aralin 5: Isang Kakaibang Nanay - Bakit mahalagang magtulungan ang lahat ng miyembro ng pamilya, babae man o lalaki?
 Aralin 6: Da Best Ang Daddy Ko - Paano maipakikita ang pagmamahal at pagpapahalaga sa ama?
 Aralin 7: Ang Musika sa Lumang Bahay - Paano maipapakita ang suporta at pagmamalasakit sa isang kaibigan o mahal sa buhay na may kapansanan?
Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Natin.
DEEPEN
 Ipalabas sa mga mag-aaral ang kanilang dinalang diksyonaryo.Talakayin ang gamit ng diksyonaro at kahalagahan nito.
 Talakayin ang paraan ng pagpuno ng datos sa form. Papunan sa mga mag-aaral ng impormasyon ang form sa Gawin natin.
 Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang paborito nilang paksa sa pagsulat at bakit. Talakayin ang mga dahilan sa pagsulat.
 Talakayin ang paraan ng pagsulat ng komposisyon.Susulat sila ng komposisyon at pipili lamang ng isang pamagat o paksa na nakalahad sa Gawin natin.
 Muling ibalik sa mga mag-aaral ang kanilang isinulat na komposisyon noong nakaraang aralin.Talakayin ang pagrerebisa ng komposisyon at iparebisa sa kanila ang kanilang komposisyon.
 Magpakita ng halimbawa ng timeline sa isang cartolina.Talakayin ang paraan ng pagbuo ng timeline. Bubuo ang mga mag-aaral ng kanilang timeline sa isang bond paper.
 Talakayin ang mga salitang kinakatawan ng daglat. Pasagutan ang Gawin Natin A at B.
Sagutin ang Gawin Natin bilang paglalapat.

Pagtalakay sa wika/balarila: (Ipasusuri muna ang Kasanayang Pangwika at iuugnay sa wika sa Isaisip Natin)
 Ipasuri ang Kasanayang Pangwika at ipasulat sa pisara ang mga salitang may salungguhit.Talakayin ang pangngalan.Pagbigayin sila ng halimbawa ng pangngalan.
 Suriin ang Kasanayang pangwika. Ipahambing sa mga mag-aaral ang mga pangngalang ginamit.Talakayin ang dalawang uri ng pangngalan. Pagbigayin ng halimbawa ang lahat ng mag-
aaral.

Page 9 of 21
  Magdikit ng mga salita sa pisara. Ipagrupo ito sa mga mag-aaral batay sa pagkakatulad at batay sa pagkakaiba ng mga ito.Talakayin ang pangngalang basal at tahas at pagbigayin sila ng
halimbawa.
 Pagtalakay sa kailanan ng pangngalan
 Magdikit ng mga pangngalan sa pisara.Ipagrupo ito sa mga mag-aaral batay sa kasarian.Talakayin ang kasarian ng pangngalan.Pagbigayin ng halimbawa ang mga mag-aaral.
 Ipasuri ang dialogo sa Kasanayang Pangwika.Ipatala ang mga salitang nakasulat nang madiin.Talakayin ang panghalip at ipagamit ito sa kanila sa pangungusap.
 Magbalik-aral sa panghalip panao at saka talakayin ang kailanan ng panghalip.
Pasagutan ang mga pagsasanay sa Madali Lang Iyan, Subukin Pa Natin at Tiyakin Na Natin.
TRANSFER
Pagsasagawa ng Palawakin Pa Natin/ Transfer task.
 Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang grupo. Bubuo sila ng simpleng komersyal na magtuturo sa mga tao na maging magalang sa kapwa.
 Bubuo ang mga mag-aaral ng kanilang family tree sa isang bond paper.
 Bubuo ng payo ang mga mag-aaral ukol sa tamang paraan ng pagdidisiplina sa mga anak.
 Sasagutin nila ang mga tanong ukol sa diwang nakapaloob sa binasang pangungusap o maikling talata.
 Bubuo ng isang poster-slogan ang mga mag-aaral na nagpapakita ng paggalang sa kapwa, babae man o lalaki. Iguguhit nila ito sa isang 1/8 illustration board.
 Susulat ang mga mag-aaral ng isang tula alay sa kanilang ama sa pamamagitan ng pagpupuno sa tulang cinquain sa Palawakin pa natin.
CLOSURE
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang payak na komersyal na makakakuha ng atensyon ng mga tao na igalang ang kapwa.
 Nakalikha ang mga mag-aaral ng kanilang family tree na may angkop na pangalan. Wasto ang pagkakagamit ng pangangalang pantangi at pambalana.
 Nakasulat ang mga mag-aaral ng isang payo ukol sa tamang paraan ng pagdidisplina gamit ang mga angkop na salita at nakasunod nang mabuti sa panuto.
 Naipalawanag ng mga mag-aaral nang mahusay ang kanilang mga sagot sa tanong ukol sa binasang talata.Nagamit nila nang angkop ang mga pangngalan.
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang poster-slogan na nagpapakita ng paggalang sa kapwa.Ito ay nagtataglay ng makabuluhang mensahe at mga angkop ng mga pangngalan ayon sa
kasarian.
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang tula tungkol sa kanilang ama. Ginamit nang wasto ang mga panghalip panao sa pagbuo ng tula.

SAINT MICHAEL’S COLLEGE OF LAGUNA

Old National Road, City of Biñan, Laguna

SMCL INTEGRATED SCHOOL

Junior High School/Grade School

Page 10 of 21
 SYLLABUS IN FILIPINO

SUBJECT: Filipino 3
PERIOD COVERED: Third Grading
UNIT TOPIC/S: Kapayapaan at Katarungan, Aking Susuportahan
TIME FRAME: November - January

Step 1 Step 2 Step 3 Step 4

CONTENT STANDARD: ORGANIZING BIG IDEA(S): UNDERSTANDING COMPETENCIES:

Nagagamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at maipaliwanag ang
mga kaalaman sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin
o karanasan nang may lubos na paggalang sa
kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe.
PERFORMANCE STANDARD:
 Nakapagpapahayag ng sariling ideya at
kaisipan tungkol sa mga
impormasyon/kwentong narinig.
 Nakapagbibigay ng reaksyon at
nakalalahok sa iba’t ibang talakayan.
 Nakagagamit ng ekspresyong tuwiran at
Ang mga akdang-nagbibigay-aral tungkol sa
pagpapalaganap at pagsuporta sa kapayapaan
at katarungan ay mainam pag-aralan upang
matutuhan nila ang mga paraan upang
makamit ito at maisagawa.
Ang kapayapaan at katarungan ay mahalaga
upang maging mayos ng ugnayang ng bawat
tao sa kanyang sarili, sa kapwa at maging sa
Diyos na lumikha.
Mauunawaan ng mga mag-aaral na:
1. Mapapanatili ang kapayaan kung kapwa
ay tatanggapin at igagalang.
2. Huwag magpabaya sa kasalukuyan at
paghandaan ang kinabukasan.
3. Ang tunay na kaibigan ay tatanggapin ka
anuman ang iyong kalagayan.
4. Iwasan ang pakikipag-away upang
makamtam ang kapayaan.
5. Ang masamang gawa ay hindi
nagtatagumpay.Bawat kasalanan ay
marapat na kaparusahan.
6. Ang mabuting gawa ay pinagpapala.
7. Ang kabutihan ng isang tao ay hindi
nasusukat sa kanyang panlabas na
kaanyuan.
ESSENTIAL QUESTION(S):
Ang mga mag-aaral ay:
PAKIKINIG:
 Nagagamit ang naunang kaalaman sa pag-unawa ng
napakinggang teksto.
 Nakasusunod sa panutong may tatlo hanggang apat na
hakbang.
 Nasasabi ang sariling ideya tungkol sa kwentong
napakinggan.
 Naibibigay ang paksa ng kwento o sanaysay.
 Naibibigay ang sariling hinuha bago, habang at
pagkatapos mapakinggan ang teksto.
 Napagsusunod-sunod ang mga pangyayari sa kwento.
 Nakapagbibigay ng sariling wakas ng kwentong
napakinggan.
PAGSASALITA:
 Nagagamit ang angkop na pagtatanong tungkol sa mga
Page 11 of 21
 di- tuwiran.
 Nakagagamit ng bahagi ng pananalita sa
pangungusap, pahayag, usapan at
sitwasyon.
1. Bakit dapat tratuhin nang maayos ang
kapwa maging ang mga may katangiang
kakaiba kaysa sa atin?
2. Bakit mahalaga ang pag-iipon o
paghahanda para sa kinabukasan?
3. Paano makikilala ang isang tunay na
kaibigan?
4. Bakit hindi tayo dapat makipag-away? Ano
ang nararapat nating gawin kapag tayo’y
may nakaaway?
5. Bakit hindi tayo dapat maging makasarili o
sakim?
6. Bakit hindi mabuti ang maging mainggitin?
Ano-ano ang pwedeng ibunga ng inggit?
7. Bakit mahalagang igalang ang
pagkakapantay-pantay ng tao anuman ang
kulay, anyo o kalagayan sa buhay?
impormasyon.
 Nakapaglalarawan ng tao, hayop, lugar at pangyayari.
 Nagagamit ang pandiwa sa pagsasalaysay.
 Nagagamit nang wasto ang pang-uri sa paglalarawan.
PAGBASA:
 Nakapagbibigay ng salitang magkakatugma.
 Nakagagamit ng pahiwatig upang malaman ang
kahulugan ng mga salita.
 Naiuugnay ang sariling karanasan sa binasa.
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa.
 Natutukoy ang kahulugan ng mga chart at table.
 Nasasabi ang paksa o tema ng binasang kwento.
 Naibibigay ang mga sumusuportang kaisipan.
 Naisasalaysay muli ang binasang kwento.
 Naiuugnay ang sanhi at bunga ng mga pangyayari.
 Naibiigay ang buod ng tekstong binasa.
PAGSULAT:
 Nakasususulat nang may wastong baybay, bantas at
mekaniks sa pagsulat.
 Nasisipi nang wasto at maayos ang isang talata.
 Nakasusulat ng talata tungkol sa isang paksa.
 Nakasusulat ng talaarawan.
 Nakaguguhit ng sariling tauhan at tagpuan ng kwento.
VALUES:
Service-Oriented
Commitment to Excellence
Page 12 of 21
 Love for Humanity and Intercultural
Sensitivity
 Pagpapanatili ng kapayapaan sa tahanan, kapaligiran
at sa bansa.
 Pagpapanatili ng kapayapaan sa pamamagitan ng
pagkakapantay-pantay.

Step 5 Step 6 Step 7 Step 8

TRANSFER GOAL
ASSESSMENT EVIDENCES Ipagpapalagay ng mga mag-aaral na isa RUBRICS CRITERIA DESCRIPTION OF STANDARD AT SATISFACTORY
silang kompositor. Kakatha sila ng isang awit LEVEL
 Mga pagsasanay mula sa aklat Pamantayan
 Board work na iaalay nila sa kanilang kaibigan. Ito ay Ang mga mag-aaral ay:
tungkol sa kanilang mabuting 1. Ito ay nagsasaad ng mensahe ng pagiging
 Pagsusulit
pagkakaibigan.Maaaring ito kasabay o katulad mabuting kaibigan. Nakalilikha ng isang awitin na nagpapakita ng
 Game Quiz
ng himig ng mga sikat na kanta. Kinakailangan 2. Nakagagamit ng angkop na mga pandiwa. pagpapahalaga sa pagkakaibigan at naawit ito sa malikhaing
 Takdang-aralin
na ginamitan ito ng pandiwa. 3. Ito ay naawit sa malikhaing paraan. paraan.
 Seatwork
 Pangkatang gawain 5-Napakahusay Naipamamalas ang pagpapahalaga sa kapayapaan at
 Nilikhang awit 4-Mahusay katarungan sa pamamagitan ng mga gawain at sulatin na
3. Katamtaman sumusuporta rito.
2-Di-gaanong mahusay
1-Sadyang di-mahusay

STEP 9
IKATLONG MARKAHAN

EXPLORE
 Ipasuri ang larawan sa aklat sa p. 278. Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang nilalaman ng larawan.Tanungin ang mga mag-aaral kung ano ang paborito nilang kulay at bakit
 Magpakita ng alkansya sa mga mag-aaral. Tanungin sila kung sila ay nag-iipon at anong dahilan ng kanilang pag-iipon
Page 13 of 21
  Ipatala sa mga mag-aaral ang pangalan at katangian ng kanilang mga kaibigan sa Simulan Natin. Ipabahagi sa katabi ang kanilang mga sagot.
 Ipabahagi sa mga mag-aaral ang kanilang karanasan nang sila ay makipag-away sa kapwa lalo na kung nagawa nila ito sa kanilang kapatid.
 Ipabasa ang panuto sa Simulan Natin at sagutin ang katanungan. Ipabahagi ito sa klase
 Magpabahagi sa mga mag-aaral ng kwentong alam nila na kung saan ang tauhan ay pinarusahan dahil sa kasakiman.
 Magpakita ng isang larawan tungkol sa panunukso ng mga bata sa isang negrito. Tanungin sila kung ano ang gagawin nila kung masaksihan nila ito.
Ipabasa ang mga trivia sa “Alam Mo Ba?” at pasagutan ang talasalitaan sa Payabungin Natin.
FIRM UP
Pagbasa at pagtalakay sa mga panitikan: (gamit ang masining na pagkukuwento, tahimik na pagbasa, malakas na pagbasa, sabayang pagbasa ng kwento/tula, story train/ ladder)
 Aralin 1: Ang Krayolang Itim - Bakit dapat tratuhin nang maayos ang kapwa maging siya ay kakaiba kaysa sa atin?
 Aralin 2 : Si Langgam, Si Tipaklong at Isang Naiibang Wakas - Bakit mahalaga ang pag-iipon o paghahanda sa kinabukasan?
 Aralin 3: Kaibigan Ko Si Jeremy - Paano makikilala ang isang tunay na kaibigan?
 Aralin 4: Nang Minsang Makipag-away Ako - Bakit hindi dapat tayo makipag-away? Ano ang dapat gawin sakaling mayroong kang nakaaway?
 Aralin 5: Kung Bakit Maalat Ang Dagat - Bakit hindi dapat tayo maging makasarili o sakim?
 Aralin 6: Ang Mahiwagang Palakol - Bakit hindi mabuti ang maging mainggitin? Ano ang pwedeng ibunga nito?
 Aralin 7: Si Pedrito Negro - Bakit mahalagang igalang ang pagkakapantay-pantay anuman ang kulay, anyo o katayuan sa buhay?
Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Natin.
DEEPEN
Magpakita ng mga smiley o emoticons. Itanong sa kanilang kung anong damdamin ang ipinapahayag ng bawat itsura.Talakayin ang mga pahayag na nagsasaad ng damdamin. Pagbigayin
sila ng halimbawang pangungusap.
 Magpaskil sa pisara ng halimbawa ng chart at table.Talakayin ang pagbibigay kahulugan sa chart at table at pasagutan ang Gawin natin.
 Tanungin ang mga mag-aaral kung sino ang paborito nilang cartoon character o superhero. Talakayin ang mga tauhan.Lilikha ang mga mag-aaral ng sarili nilang tauhan sa isang short bond
paper.
 Talakayin ang pagsulat ng talaarawan. Basahin ang isang halimbawa ng talaarawan.
 Balikan ang tinalakay na tauhan sa Aralin 3. Talakayin naman ang tagpuan.Guguhit ang mga mag-aaral ng sarili nilang tagpuan sa bond paper batay sa mapipili nilang panahon o senaryo sa
Gawin Natin
 Talakayin ang banghay ng isang kwento at ipagawa ang Gawin Natin.
 Talakayin ang pagsulat at pagbuo ng sariling kwento at pasagutan ang grapikong pantulong sa Alamin Natin.
Sagutin ang Gawin Natin bilang paglalapat.
Pagtalakay sa wika/balarila: (Ipasusuri muna ang Kasanayang Pangwika at iuugnay sa wika sa Isaisip Natin)
 Talakayin ang panghalip pamatlig.
 Ipasuri ang Kasanayang pangwika. Ipasulat sa pisara ang mga salitang ginamit sa pagtatanong.Talakayin ang panghalip pananong.
 Ipabasa ang talata sa Kasanayang Pangwika. Ipatala sa pisara ang mga salitang nakasalungguhit.Talakayin ang pandiwa at pagbigayin sila ng halimbawa at gamitin sa pangungusap.
 Magbalik-aral sa pandiwa. Magpaskil ng mga pandiwa sa pisara. Igugrupo ito ng mga mag-aaral kung naganap na, ginagawa pa o gagawin pa lang.Talakayin ang aspekto ng pandiwa.
 Ipalarawan ang kanilang silid. Isulat sa pisara ang mga salitang ginamit. Talakayin ang pang-uri at pagbigayin silang lahat ng halimbawa.

Page 14 of 21
  Talakayin ang uri ng pang-uri at pagbigayin sila ng halimbawa.
 Balik-aral sa uri ng pang-uri bago talakayin ang kaantasan ng pang-uri.Gumamit ng talahanayan na pupunan ng mga mag-aaral upang mabuo ang kaantasan ng pang-uri.
Pasagutan ang mga pagsasanay sa Madali Lang Iyan, Subukin Pa Natin at Tiyakin Na Natin.
TRANSFER
Pagsasagawa ng Palawakin Pa Natin/ Transfer task.
 Pangkatin ang mga mag-aaral sa limang grupo. Guguhit sila ng simbolo na kumakatawan sa kabutihan at pagkakaisa. Gagawin nila ito sa isang puting cartolina.
 Magdadala ang mga mag-aaral ng sarili nilang alkansya at didisenyuhan ito. Ipapaliwanag nila ang kahalagahan ng pag-iipon.
 Pangkatin ang mga mag-aaral sa lima. Bubuo ang mga mag-aaral ng isang simpleng awit para sa kaibigan na maaring kapareho ng himig ng mga kilalang awiting bayan.
 Susulat ang mga mag-aaral ng isang talaarawan tungkol sa kanilang karanasan sa pakikipag-away.
 Bubuo ng slogan ang mga mag-aaral ukol sa panghihikayat sa mga tao na huwag maging sakim at magbahagi kung ano ang mayroon sila.
 Susulat ang mga mag-aaral ng isang liham sa mag-aaral na humihingi sa kanya ng payo ukol sa pagkainggit sa kapatid
 Bubuo ang mga mag-aaral ng isang banghay ng sarili nilang kwento tungkol sa paggalang at pagkakapantay-pantay.
CLOSURE
 Nakalikha ang mga mag-aaral ng isang malikhaing simbolo na kumakatawan sa kapayapaan at kabutihan.Ito ay nakakaakit sa atensyon ng mga tao.
 Nadisenyuhan ng mga mag-aaral ang alkansya mula sa mga patapong bagay at naipaliwanag nang mahusay ang kahalagahan ng pag-iipon.
 Nakabuo at nakaawit ang mga mag-aaral ng isang awit para sa kanilang kaibigan.
 Nakasulat ang mga mag-aaral ng isang talaarawan tungkol sa kanilang karanasan sa pakikipag-away. Ginamit nang angkop ang pandiwa na nasa iba’t ibang aspekto.
 Nakabuo ang mga mag-aaral ng isang mabisang poster na nanghihikayat sa mga tao na maging mapagbigay. Ginamitan ito ng angkop na pang-uri.
 Nakalikha ang mga mag-aaral ng isang liham o payo upang mahikayat ang kapwa mag-aaral na huwag mainggit sa kapwa lalo na sa kapatid. Ginamitan ito ng iba’t ibang uri ng pang-uri
 Nakasulat ang mga mag-aaral ng isang banghay ng sarili ilang kwento tungkol sa pagpapahalaga sa pagkakapantay-pantay. Ginamitan ito ng pang-uri na nasa iba’t ibang kaantasan.

SAINT MICHAEL’S COLLEGE OF LAGUNA

Old National Road, City of Biñan, Laguna

SMCL INTEGRATED SCHOOL

Junior High School/Grade School

SYLLABUS IN FILIPINO

Page 15 of 21
SUBJECT: Filipino 3
PERIOD COVERED: Fourth Grading
UNIT TOPIC/S: Mabuting Pamamahala, Aking Minimithi
TIME FRAME: February - March

Step 1 Step 2 Step 3 Step 4

CONTENT STANDARD: ORGANIZING BIG IDEA(S): UNDERSTANDING COMPETENCIES:

Nagagamit ang wikang Filipino upang
madaling maunawaan at maipaliwanag ang
mga kaalaman sa araling pangnilalaman,
magamit ang angkop at wastong salita sa
pagpapahayag ng sariling kaisipan, damdamin
o karanasan nang may lubos na paggalang sa
kultura ng nagbibigay at tumatanggap ng
mensahe.
PERFORMANCE STANDARD:
Inaasahang pagganap:
 Nakapagpapahayag ng sariling ideya at
kaisipan tungkol sa mga
impormasyon/kwentong narinig.
 Nakapagbibigay ng reaksyon at
nakalalahok sa iba’t ibang talakayan.
 Nakagagamit ng ekspresyong tuwiran at
Ang pagtalakay sa panitikan ay makagagabay
sa mambabasa sapagkat maisasabuhay ang
mga aral na angkin nito partikular na sa
pagpapahalaga mabuting pamamahala.
Ang mabuting pamamahala ay nagbubunga ng
pamayanang payapa maunlad at masaya.
Mauunawaan ng mga mag-aaral na:
1. Ang mabuting pinuno ay yaman ng isang
bayan at biyaya sa mga mamamayan.
2. Kahit bata ay pwedeng maging mabuting
halimbawa sa kapwa tao.
3. Ang pagtangkilik sa produktong sariling
atin ay makatutulong sa pag-unlad ng
bayan natin.
4. Ang pinakamamagandang bagay ay hind
nakikita ng mga mata.
5. Ang pagkakaisa ay nagbubunga ng
tagumpay.
6. Mahalaga ang mga batas para sa maayos
na buhay.
7. Ang bawat karapatan ay may karapatan
na tungkulin.
ESSENTIAL QUESTION(S):
1. Kung ikaw ay mapipili o mabibigyan ng
Ang mga mag-aaraly ay:
PAKIKINIG:
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa napakinggang
usapan.
 Nagagamit ang naunang kaalaman sa pag-unawa ng
napakinggan teksto.
 Napagsusunod-sunod ang pangyayari sa kwento.
 Naibibigay ang paksa ng kwento o sanaysay.
 Natutukoy ang mahahalagan detalye sa napakinggang
teksto.
PAGSASALITA:
 Naipapahayag ang sariling opinyon tungkol sa isyu o
usapan.
 Naiuulat nang pasalita ang napanood na palabas.
 Nagagamit ng wasto ang mga pang-abay at mga pang-
ugnay.
 Nakapagsasalaysay ng binasang kwento.
 Nakapagsasagawa ng dugtungang pagsasalaysay.
Page 16 of 21
 di- tuwiran. pagkatataong maging lider, ano-ano ang
gagawin mo upang upang ikaw ay maging
 Nakagagamit ng bahagi ng pananalita sa isang mabuting lider?
pangungusap, pahayag, usapan at 2. Paano maipakikita ng isang batang tulad
sitwasyon. mo ang pagiging mabuting Pilipino?
3. Bakit mahalagang tangkilikin o bilhin ang
mga produktong sariling atin?
4. Bakit sinasabing ang pinakamagandang
bagay ay hindi nakikita o nahihipo subalit
nadarama ng puso?
5. Bakit mahalaga ang pakikiisa ng lahat ng
mamamayan para magtagumpay ang
anumang plano para sa bayan?
6. Bakit kailangang sundin ang batas? Ano
ang mangyayari kung hindi susundin ng
tao ang batas?
7. Bakit mahalagang makamit ng isang tao
ang lahat ng kanyang karapatan?
Step 5 Step 6 Step 7
ASSESSMENT EVIDENCES TRANSFER GOAL RUBRICS CRITERIA
Susulat ng isang bukas na liham ang mga Pamantayan
 Mga pagsasanay mula sa aklat mag-aaral bilang pasasalamat sa kanilang mga
 Board work guro. Kinakailangang nagamit nang wasto ang 1. Ang liham ay nagtataglay ng maliwanag
 Pagsusulit mga bahagi ng pananalita at naipaliwanag na damdamin at mensahe ng pasasamat
nang wasto ang kanilang damdamin sa sa guro.
 Game Quiz mabisang paraan.
PAGBASA:
 Nasasagot ang mga tanong tungkol sa tekstong binasa.
 Nababasa ang salitang hiram
 Naiuugnay ang binasa sa sariling karanasan.
PAGSULAT.
 Nasisipi nang wasto at maayos ang talata.
 Nakasusulat ng isang talata tungkol sa isang paksa.
 Nakasusulat ng liham pangangalakal.
 Nakasusulat ng talata na ginamitan ng pang-abay at
mga pang-ugnay.

VALUES:
Service-Oriented
Moral Uprightness
Commitment to Excellence
 Pagiging mabuting pinuno kahit sa malilit na paraan.
 Pagmamalasakit sa kapwa at sa bayan.
Step 8
DESCRIPTION OF STANDARD AT SATISFACTORY
LEVEL
Ang mga mag-aaral ay:
Nakasusulat ng isang bukas na liham ng pasasalamat para
sa mga guro na naglalahad ng damdamin, kaisipan at
Page 17 of 21
 Takdang-aralin 2. Gumagamit ng mga kaalaman tungkol sa karanasan gamit ang iba’t ibang bahagi ng pananalitang
 Seatwork pagsulat ng liham. napag-aralan.
 Pangkatang gawain
3. Nagamit nang wasto ang iba’t ibang Naipamamalas ang mithiin sa mabuting pamamahala sa
bahagi ng panananalitang napag-aralan. pamamagitan ng mga gawain at sulatin na sumusuporta rito.

4. Malinis, maayos at makikita ang pag-iingat

ng manunulat sa kabuuan ng liham.

5-Napakahusay
4-Mahusay
3. Katamtaman
2-Di-gaanong mahusay
1-Sadyang di-mahusay

STEP 9
IKAAPAT NA MARKAHAN

EXPLORE
 Magdikit ng larawan ng isang puno sa pisara. Lagyan ito ng mga bilog. Ipasulat sa ilang mag-aaral ang kanilang paboritong prutas sa loob ng bilog at itanong sa kanilang kung bakit iyon ang
paborito nilang prutas.
 Itanong sa mga mag-aaral kung sino-sino ang kilala nilang mabuting Pilipino at ano ang nagawa nilang kabutihan sa bansa. Ipasulat ang kanilang sagot sa Simulan Natin.
 Magpadala sa mga mag-aaral ng isang larawan ng hindi nila malilimutang pagdiriwang ng kanilang kaarawan. Ipadikit ito sa Simulan Natin at ipasagot ang mga katanungan.
 Itanong sa mga mag-aaral kung ano ang itinuturing nilang pinakamagandang bagay sa mundo at bakit.
 Gamit ang bubble map, ipatala sa mga mag-aaral ang maaaring maging bunga ng pagkakaisa ng mga tao.
Page 18 of 21
  Magpakita ng larawan ng palengke. Ipatala sa mga mag-aaral kung ano ang kraniwang ginagawa ng mga tao kapag nagpupunta sa palengke.
 Itanong sa mga mag-aaral kung anong karaniwang bagay ang iniuutos sa kanila ng kanilang mga magulang at ano ang nararamdamn nila kapag inuutusan sila.
Ipabasa ang mga trivia sa “Alam Mo Ba?” at pasagutan ang talasalitaan sa Payabungin Natin.
FIRM UP
Pagbasa at pagtalakay sa mga panitikan gamit ang masining na pagkukuwento, tahimik na pagbasa, malakas na pagbasa, sabayang pagbasa ng kwento/tula, story train/ ladder.
 Aralin 1: Alamat ng Bayabas - Ano-ano ang gagawin mo upang ikaw ay maging isang mabuting lider?
 Aralin 2 : Ako’y Mabuting Batang Pilipino - Paano maipakikita ang pagiging mabuting Pilipino?
 Aralin 3: Ang Kaarawan ni Citas - Bakit mahalagang tangkilikin ang produktong atin?
 Aralin 4: Ang Pinakamagandang Bagay sa Mundo - Ano ang maituturing na pinakamagandang bagay sa mundo?
 Aralin 5: Nagkaisa Ang Mga Hayo p- Bakit mahalaga ang pagkakaisa ng lahat ng mamamayan?
 Aralin 6: Isang Araw sa Palengke - Bakit kailangang sundin ang batas?
 Aralin 7: Si Mamertong Mareklamo - Bakit mahalagang makamit ng tao ang kanyang karapatan?
Pagsagot sa mga tanong sa Sagutin Natin.
DEEPEN
Pagtalakay sa sumusunod:
 Pagsasalaysay ng binasang kwento- muling pagkukwento ayon sa tamang pagkakasunod-sunod ng pangyayari.
 Paggamit ng borrower’s card- pagpuno sa impormasyon sa card.
 Dugtungang pagkukuwento ng mga piling mag-aaral.
 Liham at uri ng liham pangkaibigan- pagsulat ng liham para sa malapit na kaibigan.
 Liham pangangalakal- pagsulat ng liham upang mangalakal.
Sagutin ang Gawin Natin bilang paglalapat.

Pagtalakay sa wika/balarila: (Ipasusuri muna ang Kasanayang Pangwika at iuugnay sa wika sa Isaisip Natin)
 Ipasuri ang Kasanayang Pangwika at talakayin ang pang-abay. Magpasulat sa pisara ng mga pangungusap na ginamitan ng pang-abay.
 Magpaskil sa pisara ng mga parirala na may pang-uri at pang-abay. Igugrupo ng mga bata ang mga parirala na may pang-uri at may pang-abay.Talakayin ang pagkakaiba ng pang-uri at
pang-abay.
 Magbalik-aral sa pang-abay. Talakayin ang uri ng pang-abay;pamanahon at panlunan. Ipagamit ang kanilang mga halimbawa ng pang-abay sa pangungusap.
 Ipasuri ang Kasanayang Pangwika. Ipasulat sa pisara ang mga salitang nakasalungguhit o nakasulat naang maddin. Talakayin ang mga pang-ugnay- pangatnig, pang-angkop at pang-ukol.

Page 19 of 21
 Pasagutan ang mga pagsasanay sa Madali Lang Iyan, Subukin Pa Natin at Tiyakin Na Natin.
TRANSFER
Pagsasagawa ng Palawakin Pa Natin/ Transfer task.
 Lilikha ng plano ang mga mag-aaral ukol sa programa ng Students Council.
 Pupunan ng mga mag-aaral ang kahon sa Random Acts of Kindness.
 Bubuo ng plano o listahan ng mga bibilhing produkto ang mga bata na dapat ay mula sa Pilipinas. Ang presyo ay hindi lalampas sa P500.00
 Ipapaliwanag ng mga mag-aaral ang kanilang opinyon ukol sa mga tanong sa pamumuno.
 Susulat at bibigkas ang mga mag-aaral ng isang talumpati tungkol sa tapat na paglilingkod sa bayan.
 Ipagpapalagay ng mga bata na sila ay isang lider ng paaralan at gagawa sila ng mga polisiya na makakatulong sa paaralan.
 Susulat ang mga mag-aaral ng isang liham bilang pasasalamat sa kanilang mga guro.
CLOSURE
 Nakabuo ng plano ang mga mag-aaral para sa programa ng Students Council. Ginamitan ito ng angkop na pang-abay.
 Napunan ng mga mag-aaral ng kanilang mabubuting bagay na gagawin sa kapwa ang Random Acts of Kindness form. Nagamit nang wasto ang pang-abay.
 Nakabuo ng plano ang mga mag-aaral ng produktong kanilang bibilhin. Ginamitan ito ng pang-abay na pamanahon.
 Naipaliwanag nang maayos ng mga mag-aaral ang kanilang opinyon ukol sa tamang pamumuno. Ginamitan ito ng pang-abay na panlunan.
 Nakalikha ang mga mag-aaral ng polisiya na makatutulong sa paaralan. Nagamit nang wasto ang mga pang-angkop.
 Nakasulat at nakabigkas ng talumpati ang mga mag-aaral. Nagamit nang wasto ang mga pangatnig.
 Nakasulat ang mga bata ng isang liham-pasasalamat para sa guro. Nagamit nang wasto ang mga pang-ukol.

REFERENCES:
Dayag, Alma M. Pinagyamang Pluma, Wika at Pagbasa para sa Elementarya 3. Quezon City, Manila: Phoenix Publishing House, Inc., 2014
Banlaygas, Emilia E., et al.Komunikasyon, Batayan at Sanayang Aklat sa Filipino 4.Sampaloc, Manila: Rex Bookstore, Inc., 2014
Dayag, Alma M. Pinagyamang Pluma, Wika at Pagbasa para sa Elementarya 3. Quezon City, Manila: Phoenix Publishing House, Inc., 2013

GRADING SYSTEM
Knowledge: 15%
Process/Skills: 25%
Understanding: 30%
Product: 30%
Total: 100%

Page 20 of 21
Prepared by: Reviewed and Verified by: Recommended by: Approved by:

ALDYZON P. ADEZA PAUL JOHN F. PARADINA ELENA R. MANALO ELENA R. MANALO

Faculty Subject Teacher Principal, JHS/GS Director, Integrated School

NELLY R. CANUTO
OIC, Department Head, Primary School

EVANGELINE B. BAHOY
OIC, Department Head, Middle School

Date Prepared: May 27, 2104 Date Reviewed and Verified: June 2, 2014 Date Recommended: June 3, 2014 Date Approved: June 5, 2014

Revision No: 1
Date of Revision: May 13, 2104

Page 21 of 21