GRADE 1 to 12 Paaralan Guitnangbayan Elementary School Baitang/ Antas One – Rose

DAILY LESSON LOG Guro EDILYN G. TAGA-OC Araw Lunes

Petsa/ Oras February 17, 2020 Day 1 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
Naipamamalas ang pag- Nakababasa ng mga kuwento, Naisasakilos ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. Listening Comprehension
unawa sa kahalagahan alamat, sanaysay, balita, napakinggang tula o awit naipamamalas ang demonstrates The The learner. . .
ng pagmamahal sa lathalain, blogs at iba pa pagunawa sa konsepto ng understanding of time and -The learner
Diyos, paggalang sa distansya sa paglalarawan non-standard units of demonstrate basic demonstrates
paniniwala ng iba at ng sariling kapaligirang length, mass and capacity. understanding of the understanding of story
pagkakaroon ng pag-asa ginagalawan tulad ng concepts of musical lines, elements and text
tahanan at paaralan at ng beginnings and endings in structures for effective
kahalagahan ng music, and repeats in oral expression.
pagpapanatili at music basic
pangangalaga nito . understanding of the
concepts
Naipakikita ang Paggamit ng mga nakasanayang Natutukoy ang gamit ng iba’t Ang mga mag-aaral ay The learner.. Listening Comprehension
pagmamahal sa damdamin sa paghihinuha (sa ibang bantas nakapagpakita ng payak na is able to apply knowledge The Learner. . .
magulang at mga kinalabasan ng kuwento, gawain sa pagpapanatili at of time and non-standard responds with precision to -The learner correctly
nakatatanda, paggalang pangyayari, gawain, kilos, at pangangalaga ng measures of length, mass, changes in musical lines identifies elements of
sa paniniwala ng kapwa sitwasyong napakinggan). kapaligirang ginagalawan. and capacity in with body movements literary and informational
at palagiang pagdarasal mathematical problems and texts to aid meaning
real-life situations getting.

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2 MT1OL-IVa-i-6.2 Participate actively• F1PS-IIc-3

in AP1KAP-IVg-11 M1ME-IVf-22 EN1LC-IVa-j-2.1
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita class discussions on familiar topics.Naiuulat nang pasalita ang estimates and measures MU1TX-IVf-3 1. Listen to narrative and
mga naobserbahang Naipaliliwanag ang capacity using non- informational text or
ng paggalang sa pangyayari sa paaralan (o konsepto ng standard unit. distinguishes accurately poem and Note important
paniniwala ng mula sa sariling karanasan) distansya sa pamamagitan between single musical details
kapwa • F1PN-IVf-5 ng nabuong mapa ng silid- line and multiple musical
Naisasakilos ang aralan at paaralan lines which occur
napakinggang tula o awit (distansiya ng silid aralan simultaneously in a given
• F1AL-IVf-8 sa ibat’ ibang bahagi ng song
Natutukoy ang gamit ng iba’t paaralan)
ibang bantas
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
 1. Mga pahina sa Gabay ng TG 19-21 TG. P. 437 Pahina 81-83 CG p. 14 Pages 304-305
Pahina 72-74
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM 64-71 Page 98
Pahina 39-42
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 367-370

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at larawan “Ang Puno ng Tsart, Activity
Rambutan.” Tsart, basong plastic,
garapon
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Ano- ano ang iba’t-ibang Ikabit muli ang manila paper
relihiyon sa ating bansa? na may titik ng kantang
“Magwalis-walis.” (Inawit ito
noong nakaraang linggo.)
Ipaalala sa mga mag-aaral
ang mga kilos na kasabay ng
mga salita. Patayuin ang
buong klase at awitin nang
sabay-sabay ang kanta.
Nasaan ang mesa ng guro? Bilugan ang titik ng tamang Introduces the poem “
Nasaan ang ating sagot. cackle cackle mother
basurahan? Alin ang nagpapakita na goose” “Cackle Cackle
Nasaan an gating pisara? ang isang libro ay Mother Goose”
katumbas ng 2 notebook? Cackle cackle Mother
(Gumuhit ang guro ang Goose,
improvised balance na Have you any feathers
nagpapakita ng pamimilian) loose? Truly have I, pretty
fellow, Half enough to fill
A.1 libro 2 notebook a pillow. Here are quills,
take one or two, And
B.2 pad paper 1 notebook down to make a bed for
you

Let them recite the poem

and unlock the meanings
of the new words in the
poem.

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
Papaano mo maipapakita Paghahawan ng Balakid ( sa • Palitan ang “magwalis-walis” Ipatukoy sa mga bata ang Magpakita ng basong Ano ang tekstura? Teacher:
ang panggalang sa pamamagitan ng pahiwatig na ng sumusunod na salita: a. mga gusali na makikita sa plastik at garapon. Today, we will reread the
paniniwala ng iba? pangungusap) magpunas-punas b. loob ng paaralan. first half of the story
magtapon-tapon c. magligpit- entitled”si nina sa bayan
a. Masayang naglalaro ang mga ligpit ng daldalina”
bata sa ilalim ng puno. Walang
malungkot sa kanila.
b. Mayabong ang dahon ng
punong mangga. Malalago at
kulay berde ang mga dahon nito.
c. Masamaang panahon ngayon.
Malakas ang ulan at ihip ng
hangin.
Ipapanood ang bidyo: Magpakita ng larawan ng isang Kumuha ng mga ideya mula Ipaturo sa mga bata ang Sa iyong palagay ilang 1.Pakantahin ang mga Posts a picture on the board.
www.youtube.com/watch puno na may malalago at sa mag-aaral bago tumungo opisina ng punung-guro. basong tubig ang pupuno mag-aaral ng lahatan ng
 sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
?v=y2s_0XbPh6s mayayabong na dahon.
Itanong: Ano kaya ang maaaring
mangyari sa puno kapag
dumating ang malakas na ulan at
malakas na hangin?
Tungkol saan ang inyong Isulat ang kuwento sa tsart.
napanood? Ipabasa ito sa mga bata ng
Ano ang masasabi mo sa lahatan, pangkatan,dalawahanat
mga batang Kristiyano? isahan.
Sa batang muslim? Bigyang - pansin ang pagbasa
ng may tamang taas at baba ng
boses, wastong paghinto sa
tamang bantas at pagbasa nang
may damdamin.
Ipagawa ang Gawain 1
sa LM pah. 66-67
Talakayin ang “Prediction Chart”
Tanong Hulang Tamangaaral ng tatlong hiwalay na
kanilang nagging sagot sagot kard o papel kung saan
kasagutan sa
sa susunod na gawain
Maghanda ng tatlong kard
kung saan nakasulat ang
tatlong bantas: tuldok,
tandang pananong, at
tandang pandamdam.
Ipaliwanag ang gamit ng mga
bantas na ito.
(Ipakita ang tuldok.)
(Ipakita ang tandang
pananong.)
(Ipakita ang tandang
pandamdam.)
Isulat sa pisara ang
sumusunod na pangungusap
nang walang bantas:
Unang ilagay ang tandang
pandamdam.
Ilagay ang tandang pananong.
Ilagay ang tuldok.
Magpagawa sa bawat mag-
sa garapon? “Bahay Kubo.”
2. Tumawag ng isang bata
na aawit ng “Bahay Kubo”
na siya lamang.
Have the pupils answer the
teachers questions.
What do you see in the
picture? How will you
describe the picture? That’s
right. It is beautiful. It is
clean. Why do think is the
place beautiful and clean?
What things make it
beautiful? Is your
neighborhood as clean and
beautiful like the picture?
What does your
neighborhood look like? Talk
about your community with
your seatmate. Use the
adjectives that we studied.
Encourage them to share
their answers with their
seatmate.
Ang gusali ba ng ating Gusto mong malaman kung Ano ang pinagkaiba ng Call some pupil to share
punung-guro ay malapit sa ilang basong tubig ang pagkanta sa “Bahay their answer in front of
ating silid-aralan. pupuno sa isang garapon, Kubo” ng lahatan sa the class.
paano mo ito gagawin? pagkanta ng :Bahay
*Talakayin sa mga bata ang Kubo” ng isahan”
mga bagay na malapit sa
silid-aralan. Sabihin na kapag marami
ang kumakanta parang
makapal ang isang awit
pero kapag iisa lamang,
paranag manipis lamang
ang awit. Ganun din sa
texture ng isang awit.
Anu-ano ang mga gusali Tantiyahin muna kung ilang Awiting muli ang awit Tell the class that they
ang malapit sa ating baso ng tubig ang pupuno itanong sa mga bata kung will read the story again
paaralan? sa isang ano ang napansin nila sa
lalagyan,pagkatapos ay awit saang banda ang
isagawa ng aktuwal upang makapal ang tono at Re read the story
malaman kung ilang baso manipis ang tono.
ang ginamit. ( gamitin ang Pupils listen carefully and
talahanayan sa pahina 368 focus on the details of the
Elem. Math) story.
Magkaroon ng isang field Ipaliwanag sa mga bata Teacher reads pages 4-
trip sa loob ng paaralan. na makapal ang tunog ng 15 of the story in a class.
awit kapag mas

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
Gawain Ano ang naging epekto ng pagkamatay
ng puno?
Pasagutan ang Itanong: Ano kaya ang maaaring
Pagganyak na tanong mangyari sa puno kapag
dumating ang malakas na ulan at
malakas na hangin?
Tandaan: Bakit mahalaga ang mga puno?
May iba’t-ibang
paniniwala ang mga
Pilipinotungkol sa
Dakilang Lumikha.
Pasalita: Sagutin ang mga sumusunod na
Ano- ano ang mga tanong.
paraan sa pagpapakitang a. Anong puno ang tinutukoy sa
panggalang sa kuwento?
paniniwala ng iba? b. Saan ito nakatanim?
c. Bakit maraming ibon ang
naninirahan sa puno?
d. Bakit maraming bata ang
naglalaro sa ilalim nito?
e. Ano ang ibinibigay ng puno sa
mga taong sumisilong tuwing
tag-init.
nakasulat ang isa sa tatlong
bantas na tinalakay. Ibigay
ang panuto ng pagsasanay.
Basahin ang sumusunod.
Pagmasdan ang mga kard na
itinataas ng mga mag-aaral.
Pansinin kung aling bantas
ang tila hindi pa lubusang
naintindihan ng klase.
Ipaliwanag muli ang bantas na
ito pagkatapos ng
pagsasanay.
Ibigay ang sumusunod na
takdang-aralin: Mag-isip at
magsulat ng isang
pangungusap na maaaring
sabihin o basahin gamit ang
iba’t ibang ekspresyon, gamit
ang tatlong bantas na
tinalakay ngayon. Iugnay sa
tema ng paglilinis ng
kapaligiran ang mga
pangungusap.
Ipatukoy sa mga bata ang
malalapit at malalayong
gusalai sa loob ng paaralan
Tandaan:
Ang distansiya ay
nagpapakita ng lapit o layo
sa pagitan ng dalawang
bagay.
Tama o Mali.
1. Ang kantina ay malapit
sa ating silid-aralan.
2. Ang opisina ng punong-
guro ay malayo sa ating
silid-aralan.
3. Ang E-Classroom ay
malapit sa ating Silid-aralan
4. Ang ating silid-aralan ay
malapit sa sa bakod ng
ating paaralan.
5. Ang ating silid-aklatan ay
malayo sa ating silid-aralan.
Isagawa ang nasa pahina
369.
Tandaan:
Ang kapasidad o laman
ng isang lalagyan ay
nasusukat mula sa dami ng
laman ng maliliit na
lalagyan.
Isulat ang tamang sagot.
Kung tatlo na baso ng
tubig ang kailangan upang
mapuno ang isang
garapon,ilang baso ng tubig
ang kailangan upang
mapuno ang:
2 garapon = ____ basong
tubig
3 garapon = ____ basong
tubig
4 garapon = ____ basong
tubig
Sagutin:
Ilang tabong tubig ang
pupuno sa isang timba?
madaming linya at Pause at some parts of
manipis ang tunog ng awit the story to ask
kapag kaunti ang linya. questions.
-divide the class into
Ipakanta ang leron-leron groups
Sinta.
each group will form a
small circle and discuss.
Ask:
Lakipan ng kilos-
lokomotor ang malakas at What is the story all
mahinang kumpas sa about?
awit. Humandang ipakita
ito sa klase sa susunod na
pagkikita.
Ipaawit sa mga bata ang Teacher reads each
awit na london bridge sentence.
magpakita ng linya ng awit
upang matukoy nila ang
makapal at manipis na
tekstura ng tunog nito.
. - let them draw their own
versions of daldalina in
their notebook.
-write two or three
adjectives to describe
their pictures.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Guitnangbayan Elementary School Baitang/ Antas One – Rose
DAILY LESSON LOG Guro EDILYN G. TAGA-OC Araw Martes
Petsa/ Oras February 18, 2020 Day 2 Markahan February 17, 2020

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Nakapaghihinuha ng mga Natutukoy ang gamit ng iba’t Ang mga mag-aaral ay The learners.. (Vocabulary)
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan kuwento, pangyayari sa paaralan ibang bantas naipamamalas ang demonstrates The learner. . . The Learner
ng pagmamahal sa at pamayanan, sitwasyon, pagunawa sa konsepto ng understanding of time and demonstrates
Diyos, paggalang sa gawain, alamat, at blogs distansya sa paglalarawan non-standard units of demonstrate basic understanding of familiar
paniniwala ng iba at ng sariling kapaligirang length, mass and capacity. understanding of the English words for
pagkakaroon ng pag-asa ginagalawan tulad ng concepts of musical lines, effective communication
tahanan at paaralan at ng beginnings and endings in
kahalagahan ng music, and repeats in Listening Comprehension
pagpapanatili at music basic
pangangalaga nito . understanding of the -The learner demonstrates
understanding of story
elements and text
structures for effective
oral expression
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang Pagpapakita ng pagkagiliw sa Naipakikita ang hilig sa Ang mga mag-aaral ay The learner.. (Vocabulary)
pagmamahal sa pagbasa sa pamamagitan ng pagbasa nakapagpakita ng payak na is able to apply knowledge The Learner. . . The learner uses basic
magulang at mga pakikinig sa kuwento at gawain sa pagpapanatili at of time and non-standard responds with precision to vocabulary to
nakatatanda, paggalang pagbibigay ng puna pangangalaga ng measures of length, mass, changes in musical lines independently express
sa paniniwala ng kapwa kapaligirang ginagalawan. and capacity in with body movements ideas about personal,
at palagiang pagdarasal mathematical problems and home, school and
real-life situations community experiences

Listening Comprehension

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2 MT1OL-IVa-i-6.2 Participate • F1PS-IIc-3
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng actively in class discussions on Naiuulat nang pasalita ang
paggalang sa paniniwala familiar topics. mga naobserbahang
ng kapwa pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling karanasan)
• F1AL-IVf-8
Natutukoy ang gamit ng iba’t
ibang bantas
• F1PL-0a-j-6
Naipakikita ang hilig sa
pagbasa
-The learner correctly
identifies elements of
literary and informational
texts to aid meaning
getting.
AP1KAP-IVh-12 M1ME-IVf-22 N1V-IVf-j-12.1
estimates and measures MU1TX-IVf-3 Give the meaning of
Nakapagbigay halimbawa capacity using non- words using clues (TPR,
ng mga gawi at ugali na standard unit. distinguishes accurately pictures, body
makatutulong at between single musical movements, etc.)
nakasasama sa sariling line and multiple musical
kapaligiran. lines which occur EN1LC-IVa-j-2.1
simultaneously in a given 1. Listen to narrative and
song informational text or
poem and Note important
details

II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG 19-21 TG. P.438 - 439 Pahina 81-83 CG p. 14 Pages 305-307
Pahina 82-83
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang LM 64-71 Page 99
Pahina 62-67
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 367-370

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo TSART Tsart, Activity

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Magpakita ng larawan ng Gamitin ang takdang-aralin
at/o pagsisimula ng bagong rambutan. Magtanong ukol sa para sa bahaginan ngayong
bunga. araw. Ipaalala kung paano
aralin. dapat basahin ang
pangungusap batay sa bantas
nito. Banggitin muli ang
halimbawang ginamit
kahapon: “Nagkaroon siya ng
dengue! Nagkaroon siya ng
Anu-ano ang mga gusaling Isulat ang tamang sagot.
malapit sa ating silid- Kung tatlo na baso ng
aralan? tubig ang kailangan upang
Anu-ano ang mga gusaling mapuno ang isang
malayo sa ating silid- garapon,ilang baso ng tubig
aralan? ang kailangan upang
mapuno ang:
2 garapon = ____ basong
tubig
Introduces the poem “ at
Tekstura the seaside”
Pupils recite the poem
and unlock the meaning
of the highlighted words
in the poem.
“At the Seaside” By:
Robert Louis Stevenson

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
dengue? Nagkaroon siya ng 3 garapon = ____ basong When I was down beside
dengue.” tubig the sea A wooden spade
4 garapon = ____ basong they gave to me To dig
tubig the sandy shore.
My holes were empty like
a cup. In every hole the
sea came up, Till it could
come no more
Pangkatang Gawain: (Ipabasa muli ang kuwentong Tumawag ng anim na mag- Ipakita ang larawan ang Ipakita ang isang baso at Teacher:
Pangkat 1: Iguhit ang “Ang Puno ng Rambutan.”) aaral upang basahin ang dalawang larawan ng isang kutsara. Are You Sleeping,Brother Today, we are going to
mga paraan sa Ugnayang Gawain sinulat nilang pangungusap. kapaligiran. John? continue to read the
pagpapakita ng Bigyan ng gawain ang bawat Ipabasa sa dalawang mag- A. Malinis na kapaligiran. second half of the story
Panggalang sa pangkat. aaral ang pangungusap nila B. Maruming Kapaligiran. Are you sleeping? Are you entitled “si nina sa bayan
paniniwala ng iba. na gumamit ng tuldok. sleeping? ng daldalina”
Pangkat 2: Tignan ang Ipabasa sa dalawang mag- Brother John? Brother
mga larawan. Alin ang aaral ang pangungusap nila John?
nagpapakita ng na gumamit ng tandang Morning Bells are ringing,
Paggalang? pandamdam. Ipabasa sa Morning bells are ringing
Kulayan ito. dalawang mag-aaral ang Ding-dong, ding.Ding-
pangungusap nila na gumamit dong, ding.
ng tandang pananong.

Pangkata 3: Ano- ano

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
ang mga Hindi dapat
gawin sa loob ng Pook-
dasalan/dalanginan?
Isagawa ito.
Pagsasagawa ng Gumuhit ng mga larawang
Gawain. nagpapakita ng ginagawa ninyo
sa pamayanan.
a. pag-aalaga ng mga halaman
b. paglilinis ng ilog
c. paglilinis sa paaralan
d. pagtatanim ng mga punong
namumunga
e. paglilinis ng mga kanal
Isulat ang pangungusap ng
mga mag-aaral sa pisara
habang inilahahad nila ito.
Ipabasa sa buong klase ang
mga pangungusap at ituro
ang mga salita habang
binabasa nila ito. Pansinin
kung wasto ang damdamin at
ekspresyon na ginagamit ng
klase sa pagbasa ng
pangungusap. Iwasto ang
pagkabasa nila kung hindi
akma sa bantas na ginamit.
Ipakita ang Larawan A. Pahulaan kung ilang Ask a volunteer to recall
Ano ang masasabi ninyo sa kutsarang buhangin ang the first half of the events
larawan? katumbas ng isang baso. of the story they heard
yesterday.
Show some objects used
for cleaning.
Pupils will say the names
of the objects.
-teacher will introduce the
English names of the
objects.

-have the pupils share

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
their ideas on when and
how they often use those
objects.
Pair- Share: Isadula kung paano ninyo Ipakita ang pabalat ng librong Ipakita ang Larawan B. Isagawa ang gawain upang Asks pupils to show and
Makinig sa mga mapapanatiling malinis ang Handog Kay Isabella. Ano ang masasabi ninyo sa malaman ang eksaktong Ang tunog bang musika describe their pictures of
sitwasyon na babasahin inyong pamayanan. Ipabanggit sa klase kung ano larawan? sagot. ay thicker o thinner? daldalina.
ng guro. ang pamagat ng libro at kung Ilang kutsarang buhangin Bakit?
Iguhit sa inyong papel sino ang nagsulat at gumuhit ang katumbas ng isang Kapag may idinagdag na Teacher will prepares the

E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
ang isang parisukat kung
ang sitwasyon ay
nagpapakita ng
paggalang sa
paniniwala ng iba at
isang bilog kung hindi
nagpapakita ng
paggalang sa paniniwala
ng iba.
LM pah. 67-68
Ipagawa ang Isabuhay sa
LM pah. 70
Tukuyin kung tama o mali Punan ng sagot ang bawat bilog.
ang sinasaad sa bawat
sitwasyon. Iguhit ang
masayang mukha kung
tama at malungkot na
mukha kung mali.
LM pah. 71
nito. baso? instrumento o tunog sa pupils for the rereading of
isang pattern o melody, the second part of the
sinasabi ng mga musikero story.
na ang tunog ng musika
ay nagiging thicker.
Gayundin naman, kung
ang isang pattern o
melody ay tinugtog o
inawit nang walang
kasabay, sinasabi ng mga
musikero na ang Texture
ng musika ay thin.
Basahin ang kuwento nang may Talakayin ang mga ang 8 kutsarang buhangin ang Teacher :
damdamin. Huminto sa mga halimbawa ng mga gawi at kailangan upang mapuno Ano ang kailangan mong Re-reads the second half
takdang bahagi upang ipabasa ugali na nakatutulong at ang isang baso, ilang tandaan upang makilala of the story.
ang sumusunod na pangungusap
nakasasama sa kapaligiran. kutsara ang kailangan Textures ng tunog ng
sa mga mag-aaral: Sa p. 2,
ipabasa sa klase ang: “Ho? May upang mapuno ang: Musika?
baha?” Sa p. 4, ipabasa sa klase 3 baso = ___kutsarang
ang: “Aba, kay sisipag!” Sa p. 7, buhangin
ipabasa sa klase ang: “Ano kaya 5 baso =
ang sakit ni Isabella?” Sa p. 10, ___kutsarangbuhangin
ipabasa sa klase ang: “Nanay,
ganon po ba talaga ‘pag may
dengue fever?” Sa p. 11, ipabasa
sa klase ang: “Naku, delikado pala
ang lamok na ‘yon!” Sa p. 13,
ipabasa sa klase ang:
“Pinakiusapan ko rin ang
dalawang tita ko.” Sa p. 16,
ipabasa sa klase ang: “Siyanga?”
sabi ni Isabella. Sa p. 18, ipabasa
sa klase ang: “Padaluyin ang mga
nabarang kanal.” Sa p. 20,
ipabasa sa klase ang: “Kami man
sa eskuwelahan ay di rin
nagpatalo.” Sa p. 22, ipabasa sa
klase ang: “Walang lamok na dito
ay puwedeng tumira
Matapos basahin ang Ang pagtatapon ba ng Itala ang sagot Teacher discusses the
kuwento, itanong ang basura sa mga ilog ay Bilan Tanti Aktuw story.
sumusunod: a. May nakuha nakabubuti o nakasasama g na ya ng al na
Pagtulong sa ba kayong bagong sa kapaligiran? katu bilang bilang Encourage each to
pamayanan impormasyon o detalye sa mbas ng ng participate the class
ikalawang pagbasa natin ng baso baso discussion
kuwento? b. Aling
pangungusap ang
pinakanagustuhan ninyong 1
basahin? Aling bantas ang karto
gamit ng pangungusap na ito? n=4
c. Anong bantas ang gamit sa na
karamihan ng mga baso
pangungusap sa kuwento,
kasama ang pangungusap na

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
binasa ko? d. May iba pa ba
kayong bantas na napansin sa
aklat bukod sa tuldok, tandang
pananong, at tandang
pandamdam? Ano ang mga
ito?
Markahan ang gawa ng Ano ang ibinibigay ng puno sa Isulat sa pisara ang mga
mga bata. Magkaroon ng mga taong sumisilong tuwing bantas na babanggitin nila.
maikling pagtalakay sa tag-init? Kung wala silang mabanggit,
kanilang mga sagot. isulat ang kuwit ( , ) at ang
panipi ( “ ” ). Ipaliwanag kung
kailan ginagamit ang mga ito.
Tandaan: Bilang isang bata, sa paanong Tapusin ang talakayan sa
May iba’t-ibang paraan kayo makatutulong pamamagitan ng pagpapakita
paniniwala ang mga upang maiwasan ang pagbaha? ng mga kard na may
Pilipinotungkol sa nakasulat na bantas.
Dakilang Lumikha. Tanungin ang klase kung ano
ang tawag sa bawat bantas na
ipapakita.
Nakita mo ang iyong
kaibigan na nagtapon ng
balat ng saging sa parke,
ano ang gagawin mo?
Tandaan:
Maraming mga gawi at
ugali na makatutulong sa
pagpapanatili ng kalinisan
at kaayusan sa kapaligiran.
Tandaan:
Para masukat ang laman
ng isang lalagyan :
lagyan ng buhangin, tubig o
asin ang maliit na lalagyan
hanggang sa antas ng
kaniyang taas.
Dahan-dahang isalin sa
malaking lalagyan ang
laman mula sa maliit na
lalagyan upang hindi
matapon.
Ulit-ulitin ang pagsasalin
hanggang sa mapuno ang
malaking lalagyan
Bilangin kung ilang beses
inulit ang pagsasalin
Iguhit ang 1 nota kung
ang narinig ninyo ay isang
linya ng musika. Ngunit
kung ang naririnig ninyo
ay dalawa o mahigit pang
linya ng musika na
pinatutugtog o inaawit,
iguhit ang 2 nota sa
kuwaderno. Pakinggang
mabuti ang mga
halimbawa.
Tandaan:
Ang tunog ng Musika ay
maaaring Thick ayon sa
bilang ng linya ng musika
na sabay-sabay na
inaawit o tinutugtog. Ang
tunog ng musika ay
maaaring THIN na may
isa lamang linya ng
musika.
Asks questions about the
story. Where did Nina go to
find her voice? What did
Nina see in those places?
Did Nina easily find her
voice?
What did she feel when she
did not find it? What did Nina
think after seeing the man
and his paintings? What did
Nina do after she saw him?
What happened when Nina
went back to Daldalina? Can
Nina speak? Why did the
people like her even if she
can’t speak? What does
Nina’s story tell us about
one’s voice? Do we really
need to have a loud voice to
be heard? Or can we be like
Nina who speaks through
her pictures?
Ask:
Do we need to have a
loud voice?

I. Pagtataya ng Aralin Pag-aralan ang bawat Mula sa kwentong binasa, Lagyan ng / kung tama ang Isulat ang tamang sagot. Iguhit ang 1 puso kung Direction:
larawan. Piliin ang ipaliwanag ang mga sumusunod pangungusap X kung mali. Kung apat na baso ng halimbawa ay 1 linya ng Circle the letter of the
larawan na nagpapakita na tanong. ___1. Magtapon ng basura gatas ang kailangan upang awit at 2 puso kung 2 linya correct answer:
ng paggalang sa Ano ang naging epekto nito sa sa ilog. mapuno ang isang ng awit.
paniniwala ng iba. mga ibon, sa mga batang ___2. Pulutin ang karton,ilang baso ng gatas 1.who are the characters
Ipaliwanag ang inyong naglalaro at mga taong nadaraanang basura. ang kailangan upang ___1. Are you sleeping in the story?
sagot. sumisilong tuwing tag-init? ___3. Iwasan ang mapuno ang: ___2. I have two hands a. Nina, parents,the
 Ano ang nagiging bunga kapag pagtatapon ng balat ng 2 karton = ______ baso ng The left and the painter, and the people
nagkaroon ng malakas na ulan kendi sa kalsada. gatas Right with the loudest voices.
sa maghapon? ___4. Panatilihing malinis 3 karton = ______ baso ng ___3. Morning bells are b. the people with no
ang kapaligiran. gatas ringing. voices
___5. Sawayin ang mga 4 karton = ______ baso ng Morning bells are c.the animals in the forest
batang pinuputol ang mga gatas ringing 2. who has no voice in
bulaklak sa parke. ___4.Row, row row your the town of Daldalina?
boat. a. rose b. Lina c.
___5. Jingle bells, jingle Nina
bells 3. the town is known as
the ____town in the
Philippines.
a. noisiest b.simplest
c.most beautiful

J. Karagdagang Gawain para sa Gumupit o gumuhit ng Ibigay ang sumusunod na Sagutin: -reminds the pupils to
takdang-aralin at remediation mga takdang-aralin: Makinig sa Ilang timbang tubig ang review their lesson on
larawan na nagpapakita sinasabi ng isang kaklase o pupuno sa isang drum? adjectives.
ng paggalang sa kapamilya at isulat ito sa
paniniwala ng iba. Idikit inyong kuwaderno, gamit ang
ito sa iyong papel o panipi at ang wastong bantas.
kwaderno. Ipaliwanag Humingi ng tulong sa inyong
kung ano ang nasa magulang kung kailangan.
larawan.
VI. Mga Tala
VII. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Guitnangbayan Elementary School Baitang/ Antas One – Rose

DAILY LESSON LOG Guro EDILYN G. TAGA-OC Araw Miyerkules
Petsa/ Oras February 19, 2020 Day 3 Markahan February 17, 2020

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Nakapaglalahad ng mga salitang Natutukoy ang gamit ng iba’t Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… Grammar
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan mkasalungat at ibang bantas naipamamalas ang demonstrates demonstrates -The learner
ng pagmamahal sa mkasingkahulugan ng mga pagunawa sa konsepto ng understanding of time and understanding of texture demonstrates
Diyos, paggalang sa salitang naglalarawan distansya sa paglalarawan non-standard units of and 3-D shapes, and understanding of
paniniwala ng iba at ng sariling kapaligirang length, mass and capacity. principle of proportion and concepts of nouns and
pagkakaroon ng pag-asa ginagalawan tulad ng emphasis through 3-D adjectives for
tahanan at paaralan at ng works and sculpture identification and
kahalagahan ng description
pagpapanatili at
pangangalaga nito .
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang Pagbigay ng mga salitang Nakagagamit ng mga pang-uri Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner Grammar
pagmamahal sa magkasalungat at sa sariling pangungusap nakapagpakita ng payak na is able to apply knowledge creates a useful 3- -The learner correctly
magulang at mga magkasingkahulugan ng mga gawain sa pagpapanatili at of time and non-standard Dimensional names people, objects,
nakatatanda, paggalang salitang naglalarawan. pangangalaga ng measures of length, mass, object/sculpture using places and things through
sa paniniwala ng kapwa kapaligirang ginagalawan. and capacity in found objects and theme-based activities.
at palagiang pagdarasal mathematical problems and recycled materials
 real-life situations

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVh-12 M1ME-IVf-22 A1PR-IVg EN1G-IVf-j-5
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng describing words that refer to Naiuulat nang pasalita ang estimates and measures creates mobiles out of Adjectives
paggalang sa paniniwala color, size, shape, texture, mga naobserbahang Nakapagbigay halimbawa capacity using non- recyclable materials such Recognize describing
ng kapwa temperature and feelings in pangyayari sa paaralan (o ng mga gawi at ugali na standard unit. as cardboards, papers, words for people, objects,
sentences. mula sa sariling karanasan) makatutulong at baskets, leaves, strings things and places (color,
• F1AL-IVf-8 nakasasama sa sariling and other found materials shape, size, height,
Natutukoy ang gamit ng iba’t kapaligiran: weight, length, distance,
ibang bantas etc.)
• Nakagagamit ng mga pang- *Tahanan
uri sa sariling pangungusap*
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 439 - 440 Pahina 81-83 Pages 307-309
Pahina 82-83
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang L.M. pp. 64- 71 Page 100
Pahina 62-67
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 367-370

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, plaskard ng mga salita at tsart
larawan.
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Anu- ano ang mga Balik-aral
paraan upang maipakita “Ipares mo”
ang paggalang sa (Bibigyan ng guro ng flashcard
paniniwala ng iba? ang mga mag-aaral na may
nakasulat na tambalang salita.
Bubuo ng tambalang salita ang
mga mag-aaral. Kapag nabuo na
ang salita ay babasahin ito ng
mga mag-aaral at gagamitin sa
pangungusap.)
Halimbawa:
anak + pawis = anakpawis
hampas + lupa = hampaslupa
isip + bata = isipbata
takip + silim = takipsilim
balat + sibuyas = balatsibuyas
Hatiin ang klase sa apat na
grupo: tuldok, pananong,
pandamdam, kuwit. Pabilangin
nang isa hanggang apat ang
lahat ng bata. Pangkat 1 ang
tuldok, Pangkat 2 ang
pananong, Pangkat 3 ang
pandamdam, at Pangkat 4
ang kuwit. Ibigay ang panuto
ng laro.
Ano ang mga bagay na Isulat ang tamang sagot. Singing of a song “I’m a
nakasasama sa ating Kung apat na baso ng little tea pot.”
kapaligiran? gatas ang kailangan upang
mapuno ang isang -pupils do the action song
karton,ilang baso ng gatas and unlock the meaning
ang kailangan upang of the highlighted words
mapuno ang: in the song.
2 karton = ______ baso ng “I’m a
gatas Little Tea Pot”
3 karton = ______ baso ng I’m a little tea pot Short
gatas and stout Here is my
4 karton = ______ baso ng handle Here is my spout
gatas When I get all steamed
up Hear me shout Tip me
over and pour me out
I’m a little clever tea pot

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
Yes, it’s true Here let me
show you What I can do I
can change my handle
and my spout Just tip me
over and pour me out
Naniniwala ka ba sa Buuin ang puzzle na nagpapakita Basahin ang sumusunod. Ipakita ang larawan ng Itanong sa mga bata kung Ano-ano ang mga Teacher:
Diyos? Paano mo Siya ng isang magandang Pansinin kung tumatayo ang isang maayos at malinis na paano nasusukat ang kagamitan sa paggawa ng Today, you will
sinasamba o pamayanan. tamang grupo ng bata. a. tahanan. kapasidad o laman ng maskara? Recognize describing
pinapupurihan? Ano ang Kumain ka na ba? b. isang lalagyan. Saan ginagamit ang words.
iyong relihiyon? Ikaw ba’y Mabuhay! c. Uupo muna ako. maskara?
Katoliko Romano, d. Bibili ako ng patatas (tumigil
Muslim, Protestante o para makatayo ang kuwit),
Iglesia Ni Cristo? Naisip kamatis (tumigil para
mo na ba kung bakit makatayo ang kuwit), at itlog.
mayroon tayong iba’t (masdan kung tumayo ang
ibang relihiyon? Anu-ano mga tuldok) e. Nagustuhan
ang mga kaibahan at mo ba ang kuwento? f. Sunog!
pagkakapareho ng mga g. May pagsusulit bukas. h.
relihiyong ito? May pagsusulit bukas? i. May
pagsusulit bukas! j. Mahilig
akong magbasa (tumigil para
makatayo ang kuwit),
magsulat (tumigil para
makatayo ang kuwit),at
gumuhit
Ito ay mga larawan ng Ilarawan ang inyong nabuong Bago tumungo sa susunod na Iparinig ang maikling Ilang basong tubig kaya Teacher posts a picture
paraan ng pagpapakita puzzle. Gamitin ang mga salitang gawain, patayuin ang mga kwento. ang laman ng isang pitsel? Sabihin sa mga mag-aaral on the board and asks
ng paniniwala sa naglalarawan. (Isulat ang mga bantas kung tungkol sa Ang Tahanan ni Ron. na tumingin sa kanilang questions about it.
Panginoon. sagot ng mga bata sa pisara.) paggamit sa kanila ang Ito ang tahanan ni Ron. silid-aralan?
tinutukoy ng babanggiting Malinis at maayos ang Ano ang masasabi ninyo
pangungusap. tahanan nila Ron. Tulung- sa ating silid-aralan?
tulong ang pamilya ni Ron Paano natin -pupils answer some
Sabihin ang sumusunod: sa paglilinis at pag-aayos mapagaganda ang loob questions about the
a. Ginagamit ito kapag ang ng kanilang tahanan. ng ating silid picture and talk about it.
pangungusap ay isang
tanong. b. Ginagamit ito Let them share their
upang ipaghiwalay ang experiences related to
magkakasunod na salita o the picture.
serye ng salita sa loob ng
isang pangungusap. c.
Ginagamit ito kung ang
pangungusap ay simpleng
pagpapahayag o nagbibigay
impormasyon nang walang
damdamin. d. Ginagamit ito
kapag ang pangungusap ay
nagpapakita ng gulat, galit, o
iba pang matinding
Ginagawa mo rin ba ang damdamin.
mga ito? Anu- ano pang

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
mga gawain ang
nagpapakita ng
pananampalataya sa
Panginoon?
Lahat ng tao ay may Itanong: Ano ang mga salitang Gamitin ang aklat na Handog Ano ang masasabi ninyo sa Pag-ugnayin ng guhit. ( 5 Ipakita ang isang mobile Posts some pictures and
karapatan na ipahayag at naglalarawan ng tao, bagay, kay Isabella sa paghikayat sa tahanan nila Ron? baso = 1 pitsel ) sculpture. a list of adjectives on the
masiyahan sa kanyang pook, at pangyayari ang ginamit mga mag-aaral na bumuo ng 5 baso 2 pitsel board.
mga paniniwala at ninyo sa inyong paglalarawan? mga pangungusap na 10 baso 3 pitsel
gawaing panrelihiyon. Sabihin: gumagamit ng mga salitang 15 baso 1 pitsel Let pupils works in triads
♦Maaari mong harapin sa Magbigay ng kasingkahulugan naglalarawan. Ipaalala sa and match the adjectives
mapayapang paraan ang ng mga salitang inyong ginamit. klase kung ano ang salitang with the correct pictures.
mga alitang lumilitaw Hal. naglalarawan
mula sa pagkakaiba sa maganda – marikit
mga Magbigay ng kasalungat ng mga
paniniwalang salitang inyong ginamit.
panrelihiyon. Hal.
♦Ang pag-unawa at malungkot - masaya
paggalang sa paniniwala
at gawaing panrelihiyon
ng ibang tao ay
nagtataguyod ng
mapayapang
pamumuhay.
♦Igalang ang
paniniwalang
panrelihiyon ng ibang tao
kahit ang mga ito ay Encourage them to do the
naiiba sa iyong mga task.
paniniwala.
Ang mga paraan ng Magkabit ng manila paper Magbigay ng halimbawa ng Pag-usapan ang larawan Teacher will discuss the
pagpapakita ng kung saan nakasulat ang mga mga paraan na o tunay na mobile pupils answers.
paggalang sa kukompletuhing makakatulong sa Sagutan ang nasa pahina sculpture. Kung ano ang
paniniwala ng iba ay ang pangungusap. Buksan ang pagpapanatili ng kalinisan 370 A. maaaring idulot nito sa Encourage them to
mga sumusunod: aklat sa takdang pahina bago sa tahanan. loob ng bahay o sa loob participate the discussion.
1.Pakikipagkaibigan sa basahin ang bawat ng Paaralan.
may pangungusap. Buksan ang Ilahad ang mga kagamitan
ibang paniniwala. aklat sa p. 2 ,p. 10 , p. 14 , p. sa paggawa ng mobile
2. Pagkakaroon ng bukas 16, p. 18 sculpture.
na -gunting
isipan at pagrespeto sa -yarn
kanilang paniniwala. -glue
3. Paggalang sa lugar ng -cardboard
sambahan ng iba. -crayons
4. Paggalang sa -sabitan
kanilang
paraan ng
pakikipagugnayan o
pagsamba.
Paano mo ipapakita ang May mga salitang naglalarawan Tumawag ng mga bata upang Magbigay ng mga paraan A mobile sculpture is a type -let them make a
paggalang sa ng tao, lugar, bagay, at ilahad ang ginamit nilang na makasasama sa of kinetic sculpture sentence using the
constructed to take

G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
paniniwala ng iba? pangyayari. salita para kompletuhin ang tahanan? advantage of the principle of adjectives posted on the
Halimbawa: maganda, malayo, pangungusap. Balikan ang equilibrium. It consists of a board.
matulis, malungkot pahina upang tingnan kung number of rods, from which
weighted objects or further
Ang mga salitang ito ay may akma ang salita na ginamit.
rods hang. The objects
kasingkahulugan o may Talakayin ang iba pang hanging from the rods
kasalungat na kahulugan. posibleng sagot. balance each other, so that
the rods remain more or less
horizontal. Each rod hangs
from only one string, which
gives it freedom to rotate
about the string. An
ensemble of these balanced
parts hang freely in space, by
design without coming into
contact with each other.
Mobiles are popular in the
nursery, where they hang
over cribs to give infants
entertainment and visual
stimulation. Mobiles have
inspired many composers,
including Morton Feldman
and Earle Brown who were
inspired by Alexander
Calder's mobiles to create
mobile-like indeterminate
pieces.[2] Frank Zappa also
claimed that his compositions
were modelled on Calder
mobiles
Ano ang iyong gagawin Matapos kompletuhin ng mga Naglilinis ng bahay ang Ask them to draw their
kung may kaklase kang mag-aaral ang pangungusap, iyong nanay ano ang Paggawa ng mobile community and make a
nagtatanong tungkol sa tanungin sila kung may iba gagawin mo? sculpture. simple sentences using
iyong paniniwalang pang detalye sa larawan na an adjectives.
panrelihiyon? nais nilang ilahad, gamit ang
mga salitang panglarawan.
Tandaan: Ano ang tawag sa mga salitang Tandaan: Tandaan: Ask:
Ang paggalang at naglalarawan ng tao, bagay, Maraming mga gawi at Ang kapasidad o laman Halimbawang hindi
pagtanggap sa pook, at pangyayari? ugali na makatutulong sa ng isang lalagyan ay maganda ang kapaligiran What lesson did you learn
pagkakaiba-ibang ito ay pagpapanatili ng kalinisan nasusukat mula sa dami ng ng iyong kuwarto, kaya from the story?
susi sa at kaayusan ng ating laman ng maliliit na mo bang pagandahin ito
pagkakaunawaan at tahanan. lalagyan. gamit ang mga mobile
pagkakaroon ng Para masukat ang laman sculpture?
kapayapaan. ng isang lalagyan :
lagyan ng buhangin, tubig o
asin ang maliit na lalagyan
hanggang sa antas ng
kaniyang taas.
Dahan-dahang isalin sa
malaking lalagyan ang
laman mula sa maliit na
lalagyan upang hindi
matapon.

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Makinig sa mga sitwasyon
na babasahin ng guro.
Iguhit sa inyong papel ang
isang parisukat kung
ang sitwasyon ay
nagpapakita ng paggalang
sa
paniniwala ng iba at isang
bilog kung hindi
nagpapakita ng paggalang
sa paniniwala ng iba.
1. Maayos na kinakausap ni
Beth ang bagong
kaklaseng kabilang sa
Iglesia ni Cristo.
2. Pinagtatawanan ni Marco
ang kanyang
kaibigan tuwing ito ay
nagsisimba.
3. Magalang na nagtatanong
si Alvin kay Eric
tungkol sa kanilang ibang
paniniwalang
panrelihiyon.
4. Iniiwan nina Jim at Anton
si Ben tuwing
maglalaro dahil siya ay
Kalotiko at sila ay
Protestante.
5. Bukas ang isipan at
pakikinig ni Jamie sa mga
paniniwala ni Jezil at
iginagalang niya ang mga
ito.
May naiisip ka pa bang
ibang paraan kung paano
nagpapasalamat ang
iyong pamilya sa
Diyos? Humanap ka ng
iyong kapartner at
pagusapan ninyo ang
inyong mga sagot.
Ang mga sumusunod na salita ay
mga salitang naglalarawan.
Isulat kung ito ay
kasingkahulugan o kasalungat
maganda – marikit
malungkot – masaya
tahimik – payapa
madilim-maliwanag
matangkad - mataas
Ibigay ang sumusunod na
takdang-aralin: Pagmasdan ang
kalye sa labas ng inyong bahay o
anumang kalye na pinakamalapit
sa dinadaanan ninyo mula sa
inyong bahay. Gumawa ng
deskripsiyon ng makikita ninyo
dito, gamit ang mga salitang
panglarawan. Maghandang
magbahagi tungkol dito bukas.
Ulit-ulitin ang pagsasalin
hanggang sa mapuno ang
malaking lalagyan
Bilangin kung ilang beses
inulit ang pagsasalin
Tama o Mali. Sagutin Lagyan ng tsek ang Direction:
1. Tulungan si nanay sa Dalawampung baso ng patlang kung ito ay Color the kind of
paglilinis ng bahay. juice ang kailangan ni ate halimbawa ng mobile neighborhood that you
2. Ang pagtatapon ng sa kaniyang sculpture at ekis kung want to have.
basura sa likod bahay ay kaarawan. Kung ang isang hindi.
masamang gawi. pitsel ay naglalaman ng 5
3. Ang tulung tulong na baso ng juice ilang pitsel
paglilinis sa tahanan ay ang gagamitin niya?
_____1.
magandang gawi.
4. Ang pag-aayos ng
pinaghigaan ay magandang
kaugalian. _____2.
5. Huwag tumulong sa
paglilinis ng tahanan. _____3.
_____4.
_____5.
Sagutin Asks the pupils to review
Ilang basong tubig ang adjectives.
laman ng isang tabo?

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?

GRADE 1 to 12 Paaralan Guitnangbayan Elementary School Baitang/ Antas One – Rose

DAILY LESSON LOG Guro EDILYN G. TAGA-OC Araw Huwebes
Petsa/ Oras February 20, 2020 Day 4 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
 I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Nakababasa ng apat hanggang Nababasa ang mga salitang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… Grammar
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan limang salita, parirala na may natutuhan sa aralin at sa naipamamalas ang demonstrates demonstrates -The learner
ng pagmamahal sa tamang tono, damdamin at gamit ibang asignatura pagunawa sa konsepto ng understanding of understanding of safe and demonstrates
Diyos, paggalang sa ng malaki at maliit na letra distansya sa paglalarawan pictographs without scales responsible behavior to understanding of
paniniwala ng iba at ng sariling kapaligirang and outcomes of an event lessen risk and prevent concepts of nouns and
pagkakaroon ng pag-asa ginagalawan tulad ng using the terms likely and injuries in day-to-day living adjectives for
tahanan at paaralan at ng unlikely to happen. identification and
kahalagahan ng description
pagpapanatili at
pangangalaga nito .
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang Pagsulat sa pangungusap ng Nagagamit nang wasto ang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner… Grammar
pagmamahal sa mga salitang naglalarawan. Talaan ng Nilalaman nakapagpakita ng payak na is able to create and appropriately -The learner correctly
magulang at mga gawain sa pagpapanatili at interpret simple demonstrates safety names people, objects,
nakatatanda, paggalang pangangalaga ng representations of data behaviors in daily places and things through
sa paniniwala ng kapwa kapaligirang ginagalawan. (tables and pictographs activities to prevent theme-based activities.
at palagiang pagdarasal without scales) and injuries
describe outcomes of
familiar events using the
terms likely and unlikely to
happen.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2 MT1PWR-IVa-i-3.2.1 Write • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVh-12 M1SP-IVg-1.1 H1IS-IVe-6 EN1G-IVf-j-5
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng phrases, and simple sentences Naiuulat nang pasalita ang collects data on one Adjectives
paggalang sa paniniwala correctly. mga naobserbahang Nakapagbigay halimbawa variable through simple follows rules during fire Recognize describing
ng kapwa pangyayari sa paaralan (o ng mga gawi at ugali na interview. and other disaster drills words for people, objects,
mula sa sariling karanasan) makatutulong at Natutukoy ang mga Bagay things and places (color,
• Nakagagamit ng mga pang- nakasasama sa sariling na Sanhi ng Sunog sa shape, size, height,
uri sa sariling pangungusap* kapaligiran: Tahanan weight, length, distance,
• F1PP-IVi-2.2 etc.)
Nababasa ang mga salitang *Paaralan
natutuhan sa aralin at sa
ibang asignatura
• F1EP-IVf-5
Nagagamit nang wasto ang
Talaan ng Nilalaman
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 440 - 441 Pahina 84 Pages 309-310
Pahina 82-83
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang L.M. pp. 64- 71 Page 101-102
Pahina 62-67
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 371-372
 4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart ng tula, at plaskard ng mga Tsart, Activity sheet
salita Crayons
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Anu- ano ang mga Itanong: Ano ang mga salitang Tumawag ng limang mag-
paraan upang maipakita naglalarawan ng tao, bagay, aaral upang magbahagi
ang paggalang sa pook, at pangyayari ang ginamit tungkol sa ginawa nilang
paniniwala ng iba? ninyo sa inyong paglalarawan? takdang-aralin. Ilalarawan nila
ang nakita nilang mga bagay
sa kalye sa labas ng kanilang
bahay. Maaari nilang gamitin
ang alinman sa sumusunod na
panimula:
Anu-ano ang mga Sagutin
magagandang kaugalian na Dalawampung baso ng
nakatutulong sa kalinisan juice ang kailangan ni ate
ng tahanan? sa kaniyang
kaarawan. Kung ang isang
pitsel ay naglalaman ng 5
baso ng juice ilang pitsel
ang gagamitin niya?
Recite the poem “ little
Ano ang iyong gagawin miss muffet,”
kapag may sunog?
-let pupils unlock the
meanings of the
highlighted words in the
poem
“Little Miss Muffet”
Little Miss Muffet Sat on a
tuffet, Eating her curds
and whey; Then came a
big spider; Who sat down
beside her; And
frightened Miss Muffet
away

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
(
Ilarawan ang iyong paligid. Magbigay ng ilang Ano ang masasabi ninyo sa Ipakita ang larawan ng Teacher:
Ano ang mararamdaman halimbawang pangungusap: ating paaralan? isang hardin na may iba’t- Ano ang dapat gawin Today, you will able to
mo kung may nakilala “May mataas na puno sa ibang insekto. Tiyaking kapag may mga hayop na recognize describing
kang isang grupo ng mga labas ng aming kalye. Madilim malaki ang larawan upang napadpad sa inyong words.
taong mula sa ibang ang kapaligiran sa aming makita ng mga bata. tahanan?
relihiyon? kalye. Mababango ang mga
Malulungkot ka ba? bulaklak na tumutubo sa
Pipigilan mo ba silang aming kalye.”
magpahayag ng kanilang
mga paniniwala o
magsagawa ng kanilang
mga
seremonyang
panrelihiyon? Alam mo
bang may karapatan ang
bawat Pilipino na
magpahayag ng kanyang
paniniwalang
panrelihiyon at isagawa
ang mga ito?
May isang babaeng Iguhit ang iyong paligid. Tumawag ng mga mag-aaral Gawain 2 PAS. p. 63 Basahin: Ipakita ang larawan. Posts a picture and asks
nagrorosaryo,ito ay na hindi pa gaanong Pagmasdan ang dalawang Hilig ni Marie ang gumawa questions about it.
isang ugaling nakakapaglahad sa harapan larawan ng paaralan. ng gawaing paghahalaman
panrelihiyon ng mga ng klase. Gabayan sila sa tuwing hapon. Maraming -pupils will study the
Katoliko kanilang pagbabahagi at mga kulisap ang paikot-ikot picture. And answer the

D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
Romano. Hindi ito tulungan sa pagwawasto ng sa halamanan.(mayroong questions.
ginagawa ng ibang kanilang pangungusap kung tutubi, paru-paro, bubuyog,
Kristiyano. Kung ikaw ay kailangan. gagamba at tipaklong )
isang Protestante,
hahamakin mo
ba ang isang Katolikong
nagrorosaryo?
-pupils answer questions
about the picture and talk
about it.
Ang mga Kristiyano ang Ipabasa ang tula. Ipabasa ito Gamitin ang Learner’s Alin ang paaralan ang nais Itanong Ayoko ng Sunog! Asks the pupils to
pinakamalaking grupong nang may wastong bigkas ng Material (LM) ng mga mag- mong pasukan. Sino ang mahilig gumawa Ano ang mga bagay sa practice using the
panrelihiyon sa Pilipinas. salita at tamang taas at baba ng aaral sa Math. Siguruhing may ng gawaing inyong tahanan na nag- adjectives discussed the
Ang mga Kristiyano ay boses. kopyang magagamit ang paghahalaman? aapoy? previous day.
naniniwala sa mga aral ni Malinis na Paligid bawat mag-aaral. Ipabukas Kailan siya gumagawa ng Gumuhit ng apat na bagay
Hesukristo. ni Elvie E. Seguerra ang LM sa Talaan ng gawaing ito? sa loob ng kahon. Gawin
♦Karamihan sa mga Paligid na malinis, kay gandang Nilalaman. Ipagawa ang ito sa isang papel.
Kristiyano ay naniniwala pagmasdan. sumusunod na pagsasanay.
na: Bilin ni nanay, paligid ay
•Ang Diyos Ama, ang alagaan, a. Ano ang tawag sa talaan ng
Anak at ang Espiritu Kalinisan at kaayusan laging nilalaman dito sa LM? Anong
Santo ay iisa. isagawa, wika ang gamit ng LM sa
•Ang Bibliya ay isang Maruming paligid ay Math? (Maghintay ng ilang
Banal na Aklat na nakababahala. kasagutan.) b. Tumungo tayo
naglalaman ng wastong Paligid mo, linisin mo, sa bahagi ng Talaan ng
paniniwala at aral ng Basura’y itapon nang wasto, Nilalaman para sa Yunit 4.
Kristiyanismo. Ang maling ginagawa mo, Ano ang unang leksiyon sa
Ito ay binubuo ng Ay babalik din sa iyo. ilalim ng Yunit 4? Sa anong
dalawang bahagi—ang pahina ito makikita? c. Ano
Lumang Tipan at ang ang unang linyang nakasulat
Bagong Tipan. sa ilalim ng pamagat na Yunit
4? Ano ang salita para sa
kalendaryo sa Mother
Tongue? Ano ang salita para
sa aldaw/adlaw sa wikang
Filipino? Ano ang salita para
sa linggo sa Mother Tongue?
Ang mga paraan ng Gumawa ng talahanayan para Magbigay ng mga Ano-anong insekto ang Divide the class into
pagpapakita ng sa salitang gamit sa iba-ibang halimbawa na mga gawi na makikita sa halamanan? groups
paggalang sa nakasasama sa sariling
paniniwala ng iba ay ang paaralan. Each group has 4
mga sumusunod: members
1.Pakikipagkaibigan sa
may Each group will get piece
ibang paniniwala. of paper with adjectives
2. Pagkakaroon ng bukas written and pictures
na drawn on them.
isipan at pagrespeto sa

F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
kanilang paniniwala. wika para sa mga konseptong -two members of the
3. Paggalang sa lugar ng ipinahanap sa Talaan ng group will act out the
sambahan ng iba. Nilalaman at ipasipi ito sa mga feelings shown on the
4. Paggalang sa mag-aaral. papers.
kanilang -the other two will say the
paraan ng adjectives that describe
pakikipagugnayan o the feelings.
pagsamba. - let them practice for 2-3
minutes
Paano mo ipapakita ang Itanong: Anong salitang Ipapansin sa mga mag-aaral Anu-ano ang mga Pag-usapan din ang mga Encourage each group to
paggalang sa naglalarawan ang binanggit sa kung ano ang mga ginagawa ninyo upang sumusunod: participate.
paniniwala ng iba? tula? pagkakatulad at pagkakaiba maging maayos an gating
Ibigay ang kasalungat o sa mga salitang gamit sa paaralan? Causes of Fire
kasingkahulugan ng mga Mother Tongue at sa Filipino
salitang ito. para sa iisang konsepto. Chemical fire
Tanungin sila kung may iba pa Fire works
silang alam na salita sa Children playing with fire
Mother Tongue na kahawig ng Spark from oven
salita para sa ideya o Careless throwing of
konseptong ito sa wikang burning cigarettes
Filipino. Ilista ang mga Naked lamp
babanggiting salita ng mga Electric short circuit
mag-aaral. Bigyang-diin sa Bursting of stoves
klase ang katotohanan na iisa Overheating of electic
o pareho lamang ang appliances
konsepto o ideya na
ipinapahiwatig, ngunit
posibleng magkaiba ang salita
o bokabularyo para sa
konseptong ito sa magkaibang
wika.
Ano ang iyong gagawin Paano mo inaalagaan ang iyong Nakita mong nagtapon ng Ilan lahat ang nakitang Group activity:
kung walang pumapansin paligid? papel ang isang mag-aaral insekto sa halamanan
sa iyong kaklase sa garden ng inyong Have each group present
dahil iba ang kaniyang paaralan, ano ang gagawin their task in front of the
paniniwalang mo? class.
panrelihiyon?
Tandaan: May mga salitang naglalarawan Tandaan: Tandaan: Nakita mong nag-overheat Ask:
Bilang isang batang ng tao, lugar, bagay, at Maraming mga gawi at Ang pagbibilang ay ang electric fan ninyo, ano
Pilipino, mahalagang pangyayari. ugali na makatutulong sa madaling maisagawa kung ang dapat mong gawin? What is adjectives?
maipakita mong Halimbawa: maganda, malayo, pagpapanatili ng kalinisan ang datos ng mga bagay ay
iginagalang mo at matulis, malungkot at kaayusan ng ating maayos na naipapakita sa
nirerespeto ang Ang mga salitang ito ay may paaralan. talaan gamit ang mga
paniniwala ng iba. kasingkahulugan o may larawan at talaang marka.
kasalungat na kahulugan
Tukuyin kung tama o mali Sumulat ng pangungusap gamit Lagyan ng / kung tama ang Sagutin.. Lagyan ng ekis (X) ang Direction:
ang sinasaad sa bawat ang sumusunod na salitang pangungusap X kung mali. Ilang paru-paro ang nakita gawaing hindi ligtas. Choose the word which
sitwasyon. Iguhit ang naglalarawan. ___1. Itapon ang papel sa sa halamanan?bubuyog? goes with each picture.
masayang mukha kung 1. marami tamang tapunan. tutubi?gagamba? Write the adjective under

J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
tama at malungkot na 2. mahalimuyak ___2. Sulatan ang pader ng tipaklong? Child looking after the each picture.
mukha kung mali. 3. matalino silid-aralan. candle
1. Nirerespeto ng mga 4. matulin ___3. Diligan ang halaman
kaklase ni Tony ang 5. mabagal sa hardin.
kanyang relihiyon ___4. Putulin ang mga
bagaman siya ay isang bulaklak.
Muslim at sila ay ___5. Tumulong sa
Kristiyano. paglilinis ng paaralan.
2. Pinagtatawanan nina
Mark, Ben, at Gabby
ang kanilang kaibigang
umaawit ng papuri
sa Diyos.
3. Sinusulatan nina
Randy at Rico ang
simbahan Child playing with candle
ng ibang relihiyon.
4. Maingay at magulo
sina Sam, Eric at Jun sa
loob ng simbahan
habang nagdarasal ang
mga tao.
5. Magalang na nakikinig
si Jenny sa paliwanag
ng kanyang kaibigan
tungkol sa pagkakaiba
ng kanilang paniniwala.
Gumuhit ng treasure box Ipagawa ang sumusunod na
na katulad ng nasa ibaba. takdang-aralin: Maghanap sa
Iguhit sa loob nito ang Talaan ng Nilalaman ng
mga bagay na mahalaga inyong mga aklat sa Mother
para sa iyo at nais mong Tongue, Edukasyon sa
ipagpasalamat sa Pagpapahalaga, Araling
Panginoon. Sumulat sa Panlipunan, o Math ng tatlong
inyong kwaderno ng ideya o konsepto na
isang natutuhan na ninyo. Itanong
maikling panalangin ng sa inyong magulang o iba
pasasalamat sa mga pang nakatatanda kung ano
pagpapalang inyong ang salita para dito sa wikang
tinatanggap. Filipino. Isulat ang mga
salitang ito sa inyong
kuwaderno. Maghandang
magbahagi tungkol dito bukas.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 GRADE 1 to 12 Paaralan Guitnangbayan Elementary School Baitang/ Antas One – Rose
DAILY LESSON LOG Guro EDILYN G. TAGA-OC Araw Biyernes
Petsa/ Oras February 21, 2020 Day 5 Markahan Ikaapat

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag- Nakasasabing muli ng kuwento, Nababasa ang mga salitang Ang mga mag-aaral ay The learners.. The learner . . . (Oral Language)
Pangnilalaman unawa sa kahalagahan alamat, kuwentong bayan, ayon natutuhan sa aralin at iba’t naipamamalas ang demonstrates Demonstrates The Learner
ng pagmamahal sa sa natutuhang salita ibang asignatura. pagunawa sa konsepto ng understanding of understanding of demonstrates
Diyos, paggalang sa distansya sa paglalarawan pictographs without scales relationships o fmovement understanding of familiar
paniniwala ng iba at ng sariling kapaligirang and outcomes of an event skills in preparation for words used to
pagkakaroon ng pag-asa ginagalawan tulad ng using the terms likely and participation in physical communicate personal
tahanan at paaralan at ng unlikely to happen. activities experiences, ideas,
kahalagahan ng thoughts, actions, and
pagpapanatili at feelings
pangangalaga nito .
B. Pamantayan sa Pagganap Naipakikita ang Pagpapakita ng pagkagiliw sa Nagagamit nang wasto ang Ang mga mag-aaral ay The learner.. The learner . . . (Oral Language)
pagmamahal sa pagbasa sa pamamagitan ng Talaan ng Nilalaman nakapagpakita ng payak na is able to create and Performs movements in The Learner
magulang at mga pakikinig sa kuwento at gawain sa pagpapanatili at interpret simple relation to a stationary or shares/express personal
nakatatanda, paggalang pagbibigay ng puna pangangalaga ng representations of data moving object/person with ideas, thoughts, actions,
sa paniniwala ng kapwa kapaligirang ginagalawan. (tables and pictographs coordination and feelings using
at palagiang pagdarasal without scales) and familiar words
describe outcomes of
familiar events using the
terms likely and unlikely to
happen.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVd-e – 2 MT1LC-IVh-i-10.1 Respond to an • F1PS-IIc-3 Written Summative Test M1SP-IVg-1.1 PE1PF-IVa-h-11 EN1OL-IVf-1.17.2
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagpapakita ng informational text through Naiuulat nang pasalita ang collects data on one enjoys participating in Ask simple questions
paggalang sa paniniwala discussions, illustrations, songs, mga naobserbahang variable through simple physical activities
ng kapwa dramatization and art listened to. pangyayari sa paaralan (o interview. Suggested learning
mula sa sariling karanasan) activities
• F1PP-IVi-2.2 O action songs
Nababasa ang mga salitang O singing games
natutuhan sa aralin at sa
ibang asignatura
• F1EP-IVf-5
Nagagamit nang wasto ang
Talaan ng Nilalaman
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
 1. Mga pahina sa Gabay ng TG P. 441 - 442 Pahina 84 MAPEH K-12 Curriculum Pages 310-312
Guro Teacher’s Guide
2. Mga pahina sa Kagamitang L.M. pp. 64- 71 Page 103
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pahina 371-372

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart at larawan Larawan, Tsart, Activity
sheet
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Anu- ano ang mga Magbigay ng mga salitang Gamitin ang takdang-aralin na
paraan upang maipakita naglalarawan at sabihin kung ito ibinigay kahapon. Patayuin
ang paggalang sa ay magkasalungat o ang lahat ng mag-aaral at
paniniwala ng iba? magkasingkahulugan. bumuo ng isang malaking
bilog. Ang bawat mag-aaral sa
bilog ay magbabahagi ng
isang konsepto o salita mula
sa ibang asignatura na
natutuhan nila sa Mother
Tongue, at ang katapat na
salita para dito sa wikang
Filipino. (Halimbawa: “Ang
konsepto ng akong pagdako
sa Sinugbuanong Binisaya ay
aking paglaki sa wikang
Filipino.”)
Itanong . Singing of a song “ itsy
Sino ang mahilig gumawa bitsy spider”.
ng gawaing “Itsy Bitsy Spider”
paghahalaman? Itsy bitsy spider Went up
Kailan siya gumagawa ng the water spout Down
gawaing ito? came the rain And
washed the spider out Up
came the sun And dried
up all the rain And the itsy
bitsy spider Went up the
spout again
(

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Kumuha ng kapareha. Ilarawan • Pagkabanggit ng bata ng Ano-anong insekto ang Teacher:
Nagkaroon na ba ng mo ang iyong kapareha gamit salita sa Mother Tongue at sa nakita sa halamanan? Ano ang action song o Today, shares/express
pagkakataon na ang mga salitang naglalarawan. Filipino, uulitin ng lahat ng awiting may kilos? personal ideas, thoughts,
naramdaman mong Isulat sa papel ang mga salitang bata sa bilog ang pagkakasabi actions, and feelings
kailangan mong naglalarawan na iyong ginamit at nito. (Halimbawa: akong using familiar words
ipaglaban ang iyong mga ibigay ang kasalungat o pagdako, aking paglaki)
paniniwalang kasingkahulugan ng mga salita. Tanungin ang mga bata kung
panrelihiyon? Ano ang sa aling asignatura natalakay
iyong ginawa? ang konseptong ito. Ipapansin
Kinailangan mo bang kung magkahawig o magkaiba
makipaglaban upang ang salita sa Mother Tongue
ipagtanggol ang iyong at ang salita sa Filipino.
paniniwala? Tumuloy sa susunod na mag-
Mulat ka ba sa mga aaral at gawin ang katulad na
digmaang sumisiklab proseso, hanggang
dahil sa pagkakaiba sa makapaglahad ang lahat ng
paniniwalang bata.
panrelihiyon? Sadya

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
bang ang labanan
ang solusyon upang
malutas ang mga
pagkakaiba sa mga
paniniwalang
panrelihiyon?
Ang isang lalaki ay Iguhit ang larawan ng mga Asks the pupils to share
nagbabasa ng Bibliya, insekto na nakita sa Ipaawit ang Making with the class the
ang banal na aklat ng halamanan. Melodies in my Heart sa cleanest and the most
mga Kristiyano. Kung klase bilang paghahanda beautiful place they know.
ikaw ay hindi Kristiyano, sa bagong aralin.
sasama ba ang iyong Let them share their
loob kung may makita stories with their
kang nagbabasa ng classmates.
Bibliya? Kukumbinsihin
mo
ba siyang magbasa ng
Koran sa halip nito?
Nahahati sa mga Pagtambalin ang dalawang salita Ilang klase/uri ng insekto Ipaawit sa bata ang awit Teacher posts some
pangunahing sekta o Panuto: Pagdugtungin ng guhit ang nakita sa halamanan? na pinamagatang simple questions and
grupo ang Kristiyanismo ang dalawang salitang may “ Who Stole the Cookie answers to those
sa ating bansa. Ito ay ang magkasalungat na kahulugan from the Cookie Jar” question on the board.
mga: mula sa hanay A patungo sa Bigyan ito ng aksyon sa
•Katoliko Romano, na hanay B. pamamagitan ng pag
ang pinuno ng Simbahan AB palakpak, pag padiyak ng Let pupils determine the
ay ang Papa. 1. malamig a. pangit paa at sabay ng words that are used to
•Protestanteng hindi 2. tunay b. mainit pagpalakpak at ask questions.
itinuturing ang sarili na 3. mataas c. malungkot pagpadiyak ng paa.
nakapailalim sa Papa. 4. maganda d. mababa Itanong sa mga bata kung
Itinatag ang kanilang 5. masaya e. peke ano ang naramdaman nila
simbahan nang sa paglalaro na may
tumutol ang mga kasamang awit.
pinunong Europeo laban
sa mga aral ng Papa
noong panahon ng
Repormasyon
Nahati-hati sila sa mga
sekta, ang ilan sa mga
ito’y ang Lutheran,
Presbyterian, Methodist,
Baptist,
Episcopal, Seventh-day
Adventist at iba pa.
• Iglesia Ni Cristo – ang
pinakamalaking
relihiyong nagmula sa
Pilipinas.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Ang mga paraan ng Kahit saan ay pinag-uusapan Iguhit ang larawan ng Sabihin sa mga mag- Encourage each pupil to
pagpapakita ng ang pabago-bagong klima. Sa insektong may aaral; participate the class
paggalang sa tindi ng init, maraming halaman pinakamaraming bilang. Maglaro ulit ng awit na discussion.
paniniwala ng iba ay ang ang nalalanta. Maraming tao ang pinamagatang
mga sumusunod: nagkakasakit. “Sawsaw Suka Mahuli ay Guide each in making
1.Pakikipagkaibigan sa Hindi lamang ang sobrang init Taya” the task.
may ang pinagtatakhan ng mga tao. Ipaliwanag sa bata ang
ibang paniniwala. Kung panahon ng tag-ulan, mechanics ng laro.
2. Pagkakaroon ng bukas maraming lugar ang binabaha.
na Maraming ari-arian ang nasisira.
isipan at pagrespeto sa Maraming tao ang namamatay.
kanilang paniniwala. May mga lupang gumuguho.
3. Paggalang sa lugar ng Sino ang dapat sisihin? Tayo
sambahan ng iba. bang mga tao? O sadyang
4. Paggalang sa nagbabago na ang panahon.
kanilang Maraming katanungan ang nasa
paraan ng ating isipan. Huwag nating
pakikipagugnayan o kalilimutang ito ang ating tirahan,
pagsamba. kaya atin itong pangalagaan.
Mahalin natin ang mga likas na
yamang bigay sa atin ng
Lumikha.
Paano mo ipapakita ang Hanapin ang kasingkahulugan Call each pupil to answer
paggalang sa Panuto: Basahin ang bawat Talakayin sa klase ang the questions.
paniniwala ng iba? pangungusap. Piliin sa loob ng maaaring magandang
kahon ang kasingkahulugan ng dulot ng mga larong may
salitang may salungguhit. awit.
1. Malawak ang palaruan sa
aming plasa.
(malapad, maikli, mataba)
2. Kaaya-ayang mamasyal sa
mga palaruan.
(malungkot, maganda, tamad)
3. Masiglang nagtatakbuhan ang
kabataan.
(mahina, mabagal, maliksi)
4. Bughaw ang kulay ng ulap sa
langit.
(asul, pula, dilaw)
5. Tunay na masayang
mamasyal sa ating plasa.
(malamig, totoo, maliit)
Ano ang iyong gagawin Paano mo binibilang ang Have them make a
kung mga bagay na nakikita mo Magpalaro sa mga bata sentence using the words
sinusulatan ng iyong sa iyong paligid? sa saliw ng isang awitin. posted , recently
kaibigan ang simbahan discussed.
ng ibang relihiyon?
Tandaan: May mga salitang naglalarawan Tandaan: Halimbawang napapagod Ask:
Ang paggalang sa ng tao, lugar, bagay, at Ang pagbibilang ay ka na sa paggawa ng
paniniwala ng iba ay pangyayari. madaling maisagawa kung iyong takdang aralin, ano What is questions?

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
mahalaga sa
pamumuhay ng payapa.
Iguhit ang isang puso
kung
ang sitwasyon ay
nagpapakita ng
paggalang sa
paniniwala ng iba at
isang bituin kung hindi
nagpapakita ng
paggalang sa paniniwala
ng iba.
1. Iniiwasan si Micka sa
kanilang lugar dahil iba
ang kanyang paraan ng
pagsamba.
2. Hindi pinipilit ni Rosy si
Eliza na magsimba dahil
ito ay may ibang
paniniwala.
3. Walang pumapansin
kay Amir sa kanyang
klase
dahil siya ay isang
Muslim.
4. Tanggap ni Rico na iba
ang paraan ng
pagsamba ni Alec sa
Diyos.
5. Laging tinutukso si
Henry sa kanilang lugar
tuwing siya ay magpupuri
sa Diyos.
Mag-isip ng mga bagay
na maituturing na biyaya
mula sa Panginoon.
Halimbawa: maganda, malayo,
matulis, malungkot
Ang mga salitang ito ay may
kasingkahulugan o may
kasalungat na kahulugan
Basahin at unawain ang
maikling kuwento. Sagutin ang
mga tanong at bilugan ang letra
ng tamang sagot.1. Ano ang
palaging pinag-uusapan ng mga
tao?
A. takbo ng panahon
B. pamumuhay ng mga tao
C. ang pag-aaral
2. Ano ang mangyayari kapag
sobra ang init ng panahon?
A. mabilis lumago ang mga
halaman
B. marami ang naglalaro sa
palaruan
C. nalalanta ang mga halaman
3. Ano ang nangyayari kapag
may baha?
A. marami ang naliligo
B. masayang naliligo sa baha
ang mga bata
C. may mga namamatay
4. Sa anong paraan ninyo
mapapangalagaan ang ating
tirahan?
A. palaging makinig ng balita
B. huwag putulin ang mga
punongkahoy at iwasan ang
pagtapon ng basura sa mga ilog
at daluyan ng tubig
C. maglaro araw-araw
Magsagawa ng gawaing
pagtataya ukol sa
mahahalagang pinag-aralan
sa linggong ito. Itanong sa
mga mag-aaral ang
sumusunod at sasagutin nila
ito nang palahad.
Ipaliwanag sa sariling
pananalita kung ano ang
gamit sa sumusunod na
bantas (pipili ng isa ang guro
para sa bawat bata sa grupo):
tuldok, kuwit, tandang
pananong, tandang
pamdamdam, panipi.
a. Papasok ka ba bukas?
b. Sabado na bukas.
c. Yehey, walang pasok
bukas! d. Sasama ako kay
Nanay sa palengke.
e. Naku, ang daming tao sa
palengke!
f. May mabibili na bang
mangga sa palengke?
Ibigay ang sumusunod na
takdang-aralin: Pag-isipan ang
tanong na ito: Bakit
ang datos ng mga bagay ay ang maaari mong gawin (questions are asking
maayos na naipapakita sa upang marelaks ka sa sentences)
talaan gamit ang mga paggawa nito?
larawan at talaang marka.
Punan ng datos ang talaan Laro: Direction:
Pangalan Bilang ng “Sino ang Ibong Dumapo Write the answers to the
ng mga mga sa following questions in the
Kulisap kulisap Sanga?” space.
( salita ) ( larawan) Question Answ
Panuto: Pag-aralan ang er
paraan sa paglalaro. 1 Where do
you live?
Pumili ng lider na siyang 2 When is
magsisimula ng laro. your
Gagawa siya ng kilos at birthday?
tunog na may ritmo, 3 What is
halimbawa, pagpalakpak your
at pagtapik sa hita. favourite
Sabihin:‖Sino ang ibong food?
dumapo sa sanga? 4 Who is your
Sasabihin ng guro na si best friend?
Ibon 1 ang dumapo sa
sanga.
Sasagot ang batang si
Ibon 1 ―Sino? Ako ba ?
Ang lahat ng manlalaro ay
sasagot nang sabay-
sabay,
―Oo ikaw nga.
Sasagot ang batang si
Ibon 1, ―Pero, hindi ako.
Sasagot nang sabay-
sabay ang manlalaro
‖Kung hindi ikaw, sino?
Muling sasagot si Ibon 1,
‖Si Ibon 2 ang dumapo sa
sanga.‖
Ituloy ang pagsasagawa
ng laro hanggang sa
makapagsalita ang lahat
ng manlalaro.
Layunin ng larong ito na
magkaroon ng patuloy na
ritmo o tuloy-tuloy na
pagsasalita ang mga
manlalaro.
Itanong sa mga kasama sa Checking and recording
bahay kung anong bagay
ang madalas nilang
 Isulat o iguhit sa iyong kailangang maligo at ginagamit at ang bilang
kwaderno ang sagot. maghugas ng kamay? Ano nito.
Humanap ka ng ang mangyayari sa atin kung
kapartner at ibahagi ang hindi natin ito gagawin?
inyong Maghandang magbahagi
sagot sa isa’t-isa. Piliin tungkol dito sa susunod na
ang sagot ng kaklase na linggo.
dapat mo ring
ipagpasalamat. Isulat o
iguhit din
ang mga ito sa tabi ng
inyong sagot.
IV. Mga Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?