Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Nakababasa ng mga Natutukoy ang kahulugan Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The Learner. . .
pag-unawa sa kuwento, alamat, ng salita batay sa naipamamalas ang demonstrates The learner. . . demonstrates understanding of familiar words used to
kahalagahan ng sanaysay, balita, blogs kasalungat pag- unawa at understanding of communicate personal experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat sa at iba pa na may pagpapahalaga sa time and non- demonstrates actions, and feelings
lahat ng likha at matataas na antas ng konsepto ng distansya standard units of understanding of
mga biyayang salita at mga salitang sa paglalarawan ng length, mass and the basic demonstrates understanding of familiar literary forms
tinatanggap mula sa dapat pang pag-aralan sariling kapaligirang capacity. concepts of tempo and concept of words in English for effective expression
Diyos ginagalawan tulad ng
tahanan at paaralan at demonstrates understanding of sounds and their
ng kahalagahan ng meanings for appropriate use of words
pagpapanatili at
pangangalaga nito. demonstrates understanding of familiar English words
for effective communication
demonstrates understanding of word meaning for
correct usage
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakikilala na ang Nagagamit ang wika Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The Learner. . .
pagpapasalamat sa dalawang salita na bilang tugon sa sariling nakagagamit ng is able to apply The Learner. . . Shares/express personal ideas, thoughts, actions, and
lahat ng biyayang maaaring maging isang pangangailangan at konsepto ng distansya knowledge of time and feelings using familiar words
tinatanggap at tambalang salita sitwasyon sa paglalarawan ng non-standard measures performs with accuracy
nakapagpapakita ng pisikal na kapaligirang of length, mass, and varied tempi through participates actively in different oral activities
pag-asa sa lahat ng ginagalawan. capacity in mathematical movements or dance
pagkakataon Ang mga mag-aaral ay problems and real-life steps to enhance poetry, manipulates skilfully the sounds in words to express
nakapagpapakita ng situations chants, drama, and meaning
payak na Gawain sa musical stories
pagpapanatili at uses basic vocabulary to independently express ideas
pangangalaga ng about personal, home, school and community
kapaligirang experiences
ginagalawan.
correctly uses familiar words in speaking activities
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1VCD-IVa-i- • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagd 3.1 Identify, give
the meaning of,
Naiuulat nang pasalita
ang mga naobserbahang
Nakikilala ang
konsepto ng distansya tells the days in a week;
MU1TP-IVa-1 Talk about pictures presented using appropriate local
terminologies with ease and confidence
arasal and use pangyayari sa paaralan (o at ang gamit nito sa months in a year in the 1. mimics animal • EN1PA-IVa-b-2.3
compound mula sa sariling pagsukat ng lokasyon right order. movements Distinguish rhyming words from non-rhyming words
nang may words in karanasan) • EN1V-IVa-e-3
sentences. • F1PT-IVa-h-1.5 1.1 horse – fast Sort and classify familiar words into basic categories
pagpapas Natutukoy ang kahulugan 1.2 carabao – slow (colors, shapes, foods, etc.)
alamat sa ng salita batay sa
kasalungat
mga • F1PL-0a-j-2
Nagagamit ang wika
biyayang bilang tugon sa sariling
tinanggap, pangangailangan at
sitwasyon
tinatangg
ap at
tatanggapi
n mula sa
Diyos
II. NILALAMAN
 TEMPO
1. Speed of Sound In
Music
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay TG p. 390-392 TG 2-22 10-13

ng Guro Pahina 71-74

2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 39-42
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, picture “Gong Tali, Pirasong papel na
Galunggong” may nakasulat na mga
impormasyon tungkol
sa distansya
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
Sinu-sino ang mga Magbigay ng mga Ipakilala ang tema sa Ipakita ang dalawang Sing a Song/Recite a Poem/Play a Game
bumubuo sa isang salitang kilos at gamitin linggong ito at iugnay sa tali, isang mahaba at Pagbabablik aral sa • Teacher asks pupils to sing a song/recite a song/play
mag-anak? sa pangungusap. gagawing bahaginan. maikli, tanungin ang dynamics. a game
bata kung ano ang
sinukat ng tali.
Awit: Finger Family Alamin ang kahulugan Magbigay ng Ano ang ginagawa ninyo Sharing Information
ng mga salita batay sa halimbawang sa bahay para • Teacher asks pupils to talk about pictures using some
konteksto ng pangungusap upang mas makatulong sa inyong
pangungusap. maintindihan ng klase ang mga magulang?
local terminologies e.g arroz caldo
nag-aalala gawain. Halimbawa:
Labis na nag-aalala ang “Naipakikita ko ang aking
nanay kaya’t hindi siya paggalang sa aking kalaro
Let’s look at the picture on the board. What do you see
mapakali. o kaklase kapag nakikinig
in the picture? That’s right. It is a bowl of arroz caldo.
magaan ako sa mga ideya nila Ipasuri sa mga mag-
How many of you have eaten or tasted arroz caldo?
Magaan ang dala niyang kahit iba ito sa nasa isip aaral ang dalawang
What does it taste like? What do you think are its
kahon kaya hindi siya ko.” o “Naipakikita ko ang tali. Itanong kung alin
ingredients? Do you know how to cook arroz caldo?
nahirapan. aking paggalang sa aking sa dalawang bagay na
Who among your family knows how to cook it? What do
kapit-tuko kalaro o kaklase kapag nasa pagitan ng tali
you think are the steps in cooking arroz caldo? I want
Kapit-tuko si Nena sa hindi ko sila sadyang ang magkalapit at
you to think and talk to your seatmate about the time
kanyang ina para hindi iniinis o inaaway.” magkalayo.
when you first tasted or eaten arroz caldo. Later, I will
siya
call some of you to share your experience in class.
mawala sa palengke.
silid-aklatan
Maraming libro sa silid -
aklatan.
tubig-dagat
Maalat ang tubig-dagat
kaya hindi ito maaaring
inumin.
Sino ang Ano – anong isda ang Bigyan ng tatlong minuto Bumuo ng pangkat na Developing Vocabulary
nagsasalita sa awit? alam ninyo? ang mga magkakatabi may tatlong kasapi at Paggaya sa ibat-ibang

D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
Tungkol saan ang Ilahad at ipagawa ang upang magbahaginan. kilos o galaw ng mga
awit? Semantic Web Umikot sa klase at hayop
Semantic Web pakinggan ang tatas ng magtakda ng titik sa
(Hayaan ang mga kanilang usapan. Alamin bawat kasapi. Bigyan
batang sabihin ang kung sino pa ang ng dalawang tali ang
kanilang nalalaman nangangailangan ng bawat batang may
tungkol sa isda gamit dagdag na pagsasanay. hawak ng titik at
I have posted some pictures on the board. Let’s look at
ang semantic web.) Matapos ang tatlong sabihan silang lumayo
each one. I want you to tell me the names of the objects
minuto, tumawag ng hanggang sa maunat
in pictures. What are they called in Mother Tongue?
dalawang mag-aaral na ang tali
How about in Filipino? Can you guess what they are
maglalahad ng kanilang
called in English?
sagot sa buong klase
Iparinig/Ipabasa ang 1.Gawin; Basahing muli Iugnay ang tema sa Ipabasa ang kwento: Teacher asks pupils to group words based on given
unang saknong ng ang pamagat ng linggong ito sa konsepto ANG MGA Pagpapaliwanag ng categories
tula. kuwento “ Si Gong ng magkasalungat na GAWAIN KO kahulugan ng tempo
Salamat Po! Galunggong”. Sabihin salita. Nag-aaral ako tuwing
Sa simoy ng hangin na alamin kung sino si Pagtalakay ng Teksto: Lunes, Martes,
sa kapaligiran Gong ● Ano ang napansin Miyerkules, Huwebes at
Sa mga magulang Galunggong.Alamin mong pagkakaiba ng Biyernes.
na sa aki’y kung ang kuwento ay dalawang tali? Sa araw ng Sabado,
nagmamahal may katotohanan o Aling tali ang hawak ng tumutulong naman ako
Sa mga kapatid, kathang- isip lamang. kasaping mas malayo? sa ina at ama ko. Sa
kaanak, kaibigan 2..Ipakita sa mga bata Aling tali ang hawak ng araw ng Linggo,
Salamat po, Diyos ang tsart na may kasaping mas malapit nagsisimba naman ako.
kami ay buhay. kuwentong “Si Gong Gawain 1 – pah. 39
Galungong.” Hayaang
basahin ng mga bata
ang kuwento nang
tahimik
Ano ang pamagat Tumawag ng mag-aaral Guhitan mula sa Bridging:
ng tula? na makapagsasabi ng kwentong narinig/binasa Awit: Ask pupils to think of words in Mother Tongue or
● Ilista sa pisara ang
Anu-ano ang mga kahulugan ng ang mga ngalan ng araw Si Mang Pedro ay may Filipino and group them according to given categories.
kanilang mga sagot
bagay na dapat magkasalungat. sa isang linggo. Bukid Help pupils learn the English terms for those words.
● Hamunin ang mga
ipagpasalamat natin (Posibleng sagot: salitang ( Old Mc Donald)
mag-aaral na
sa Diyos? kabaligtaran ang ibig
ipaliwanag ang
Bukod sa iyong sabihin sa isa pang salita)
pagkakaiba ng
pamilya, sinu-sino
distansya ng tali
pa ang iba pang
nagmamahal sa
iyo?
Sino ang may likha Tukuyin ang pamagat Siguruhing naintindihan Kailan naglilinis ng bahay Pair work: Teacher asks pupils to practice grouping
ng lahat ng bagay ng kuwento. Pag- na ng klase ang konsepto ang bata?__________ Laro: words into different categories
tulad ng sariwang usapan ito ng salitang Ano ang ginagawa niya Igrupo ang mga
hangin? kapatid, upang makabuo ng magkasalungat. Magbigay mula Lunes hanggang bata.Ang 1 sa grupo ay
kaanak, kaibigan at tanong. Gabayan ang ng ilang simpleng salita at Biyernes? bubunot sa mystery box
magulang? mga tanungin sila kung ano Pagsagot sa mga Kailan sila nagsisimba? at gagayahin nya ang
mag-aaral. ang kabaligtaran o tanong, Oral Recitation kilos o galaw ng isang
Tanong: Sino si Gong kasalungat nito. hayop at huhulaan naman
Galunggong? Halimbawa: maliit ng kanyang mga kasama
(malaki), malapit sa grupo.
(malayo), lupa (langit),
tawa (iyak)
Isa-isang tawagin Ipabasa ang kuwento Isulat sa pisara ang Kung ikaw ay aalis ng Itambal ang ngalan ng
ang mga bata para nang lahatan, sumusunod na salita na bahay at pupunta sa araw sa gawain : Kung ikaw ay magiging
basahin nang pangkatan, dalawahan o tutukan sa araw na ito: isang lugar, Pagsisimba isang hayop, alin ang
malakas ang unang isahan nang may pundido, marikit, makakatulong ba ang Paglalaro pipiliin mo? Bakit?
saknong ng tula. wastong tono, pinananabikan, bukod- kaalaman mo tungkol Pag-aaral
damdamin, bigkas ng tangi. sa distansya ng isang Pamamalengke
salita at gamit ng lugar? Malalaman mo
 bantas. ba kung malayo at
malapit ang isang
lugar?

H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Ipabasa ang bawat Hikayatin ang mga mag- Ilan ang mga araw sa .. Rhyming words are words where the ending sounds
Ang Diyos ang may talata ng kuwento nang aaral na gamitin sa sarili isang linggo? Tandaan: match
likha ng lahat ng tahimik at may paghinto nilang pangungusap ang Tandaan:
bagay upang makapagtanong mga salita sa talasalitaan. May pitong araw sa Sa musika, may mga awit
Kaya dapat ang guro at bata at tuloy Bigyan sila ng dalawang Ano ang nauunawaan isang linggo. na mabilis at mabagal.
lamang na Siya ay makapagbigay rin ng minuto upang mag-isip ng ninyo patungkol sa Ang bilis ng isang awit ay
pasalamatan. hinuha. pangungusap na distansya? Linggo, Lunes, Martes, tinatawag na tempo.
gumagamit sa alinman sa ( Ito ay ang lapit o layo Miyerkule, Huwebes,
mga salitang ito. Matapos sa pagitan ng Biyernes at Sabado.
ang dalawang minuto, dalawang bagay)
tumawag ng apat na mag-
aaral upang ilahad ang
kanilang nabuong
pangungusap sa klase
I. Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong Sagutin ang mga ss. Na Tawaging isa-isa ang Encircle the two rhyming words.
pasasalamat sa tanong ukol sa kwento. mga bata at ipasabi ang Nasa ibaba ang ilan sa 1.lake bake bike
Panginoon. Iguhit 1. Sino-sino ang tauhan bilang ng araw at mga hayop na 2.net sit bet
mo ang mga sa kuwento? wastong pagkakasunud- matatagpuan sa bukid. 3.bed sad Ted
tao/bagay na dapat 2. Bakit nanganib ang sunod ng mga ito. 4.sun men can
mong mga magulang ni Gong Lagyan ng / tsek ang 5.egg leg lit
ipagpasalamat sa Galunggong.Ano ang Sagutan: hayop na mabilis kumilos
tulang napag-aralan mararmdaman niya? Lagyan ng malapit o at x ekis ang mabagal sa
ngayon. 3. May buti bang malayo ang patlang. kuwaderno.
naidudulot ang Gumuhit ng mga bagay 1.kabayo
kalikutan? Bakit? na malapit at malayo 2.Suso
3. Baboy
4.Kalabaw
5.Aso
6. Manok

J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang unang Ibigay ang sumusunod na Gumupit sa lumang Gumupit ng mga hayop na Cut out pictures of six different foods from old magazines and
takdang-aralin at remediation saknong ng tulang takdang-aralin: May kapatid o kalendaryo ng ngalan ng may mabagal at mabilis na newspapers. Then, group your pictures according to the
Salamat Po! kalaro ba kayo na may mga araw sa isang linggo at kilos. Idikit ito sa iyong categories below. I wrote examples under each column to help
kakaiba o bukod-tanging idikit sa inyong notbuk. kwaderno. you group your pictures. Don’t forget to put a label under each
katangian? Ano ang bagay na picture. Ask your parents or other members of your family to
kakaiba o bukod-tangi tungkol help you with your homework.
sa kaniya? Maghanda sa
pagbabahagi tungkol dito
bukas. Maaari ninyong
gamitin ang pormang ito sa
pagsagot sa takdang-aralin:
Bukod-tangi ang aking
kapatid/kalaro dahil _______.
IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan

ng iba pang gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng

mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
 D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Edukasyon sa Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

Pagpapakatao
I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas Nakapagsasabi kung ang Natutukoy ang Ang mga mag-aaral The learner. . . The Learner. . .
Pangnilalaman ang pag-unawa sa kuwento ay makatotohanan o mahahalagang detalye ay naipamamalas demonstrates understanding of The learner. . . demonstrates understanding of familiar words used to
kahalagahan ng kathang isip kaugnay ng paksang ang pag- unawa at time and non-standard units of communicate personal experiences, ideas, thoughts,
pagpapasalamat napakinggan pagpapahalaga sa length, mass and capacity. demonstrates actions, and feelings
sa lahat ng likha at konsepto ng understanding
mga biyayang distansya sa of the basic demonstrates understanding of familiar literary forms
tinatanggap mula paglalarawan ng concepts of and concept of words in English for effective
sa Diyos sariling kapaligirang tempo expression
ginagalawan tulad
ng tahanan at demonstrates understanding of sounds and their
paaralan at ng meanings for appropriate use of words
kahalagahan ng
pagpapanatili at demonstrates understanding of familiar English words
pangangalaga nito. for effective communication
demonstrates understanding of word meaning for
correct usage
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakapagbibigay ng maaaring Nakapaglalarawan ng mga Ang mga mag-aaral The Learner. . The Learner. . .
pagpapasalamat maging katapusan ng kuwento, bagay, tao, hayop, ay nakagagamit ng is able to apply knowledge of The Learner. . . Shares/express personal ideas, thoughts, actions, and
sa lahat ng alamat, at iba pa pangyayari, at lugar konsepto ng time and non-standard feelings using familiar words
biyayang distansya sa measures of length, mass, and performs with
tinatanggap at paglalarawan ng capacity in mathematical accuracy varied participates actively in different oral activities
nakapagpapakita pisikal na problems and real-life tempi through
ng pag-asa sa kapaligirang situations movements or manipulates skilfully the sounds in words to express
lahat ng ginagalawan. dance steps to meaning
pagkakataon Ang mga mag-aaral enhance poetry,
ay nakapagpapakita chants, drama, uses basic vocabulary to independently express ideas
ng payak na Gawain and musical about personal, home, school and community
sa pagpapanatili at stories experiences
pangangalaga ng
kapaligirang correctly uses familiar words in speaking activities
ginagalawan.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1OL-IVa-i-9.1 Tell/retell • F1PS-IIc-3 AP1KAP-IVa-1 M1ME-IVa-1 EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal legends, fables, and jokes. Naiuulat nang pasalita ang Nagagamit ang iba’t- MU1TP-IVa-1 Talk about pictures presented using appropriate local
nang may mga naobserbahang ibang katawagan sa tells the days in a week; terminologies with ease and confidence
pagpapasalamat pangyayari sa paaralan (o pagsukat ng months in a year in the right 1. mimics • EN1PA-IVa-b-2.3
sa mga biyayang mula sa sariling karanasan) distansya sa order. animal Distinguish rhyming words from non-rhyming words
tinanggap, • F1PN-IVA-16 pagtukoy ng mga movements • EN1OL-IIIa-j- 1.1
tinatanggap at Natutukoy ang gamit at lugar sa Listen to short stories/poems
tatanggapin mula mahahalagang detalye bahay (malayo, 1.1 horse – fast
sa Diyos kaugnay ng paksang malapit) 1.2 carabao –
napakinggan slow
II. NILALAMAN

TEMPO
1. Speed of
Sound In Music
KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-

18
1. Mga pahina sa Gabay TG p. 392-396 TG 2-22 13-16
ng Guro Pahina 73-74

2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 43-44
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, picture and story book Upuan, pisara, bola,
bag, kwaderno at
lapis
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Sino ang lumikha Pag – ugnayin ang salitang Gamitin ang takdang-aralin Ilan ang mga araw sa isang Teacher recites the poem with the pupils. Then, the
at/o pagsisimula ng bagong ng lahat ng mga tambalan. na ibinigay kahapon bilang linggo? pupils point out the rhyming words and non-rhyming
aralin. bagay sa daigdig? 1. Silid lunsaran para sa bahaginan Anu-anoang mga ito? words in the third and fourth stanzas of the poem.
bahay ngayong araw.
Tukuyin ang mga
2. Kapit Bukod-tangi ang aking
bagay na nasa
kawali kalaro/kaibigan/kapatid na si
inyong harapan at
3. Tubig ___ dahil ________.
sabihin ang
aklatan
distansya nito.
4. Tenga
tuko
5. Kapit
dagat
B. Paghahabi sa layunin ng Awit: Lumipad Hikayatin ang mga bata na Magbigay ng sariling Ipasuri sa mga mag- Awit: There are Seven Days Teacher posts a picture of a sari-sari store. Pupils
aralin ang Ibon ikuwentong muli ang binasang pangungusap upang aaral ang mga study the picture and talk about it with their seatmates.
Lumipad, kuwento. mapagtibay ang larawang nasa
lumipad ipinagagawang bahaginan. pisara at sabihin
ang ibon Halimbawa: a. Bukod-tangi kung malapit o
(3x) ang aking kaibigan na si malayo.
Patricia, dahil siya lamang
ang kakilala ko na kayang

C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
pagalawin ang kaniyang Let’s look at the picture on the board. What do you
tenga. b. Bukod-tangi ang see? That’s right. It is a picture of a sari-sari store. Do
kalaro kong si Enteng dahil you see a sari-sari store in your barangay? How many
siya lamang ang may- sari-sari stores are there in your barangay? What do
kayang lumukso sa apat na you see in a sari-sari store? What do you usually buy
kamay kapag naglalaro kami from your sari-sari store? I want you to think and talk to
ng luksong-tinik. your seatmate about the last time you went to the sari-
sari store and bought something. Later, I will call some
of you to share your experience in class.
Anong hayop ang Pangkatin ang mga bata. Tumawag ng tatlong mag- READ ALOUD STORY: ARROZ CALDO NI LOLO
nabanggit sa awit? Bigyan ng gawain ang bawat aaral upang magbahagi Iparinig sa mga WALDO (LOLO WALDO’S ARROZ CALDO) (pp 1-10)
Sino ang lumikha pangkat. tungkol sa kanilang bata ang awit na
sa ibon? kakaibang kalaro, kaibigan, “Yankee Doodle Activating Prior Knowledge
o kapatid. Matapos ng Dandy”. Teacher shows the cover of the book. Pupils look at the
bahaginan, iugnay ang Itanong sa mga cover and recall details about the book like the title,
paksa tungkol sa bukod- bata kung ano author, and illustrator.
tanging kapatid o kaibigan ang tempo ng
sa babasahing kuwento awit, mabilis ba
ngayong araw. o mabagal?
Iparinig/Ipabasa Pangkat I: “Mag-usap Tayo” Ipaskil sa pisara ang listahan Gumamit ng larawan ng bata. DURING READING ACTIVITIES Teacher reads pages 2-9
ang pangalawang Pangkat II: “Sa Ilalim ng Dagat” ng mga salita na pinag-aralan Ipakilala. Ito si Nico. Gusto Hayaan ang mga of the book. Pupils then listen and answer a few questions
saknong ng tula. Pangkat III: “Iangkop ang kahapon. niyang sumali sa camping bukas. bata na about the story.
Salamat Kuwento” (1) pundido – wala nang Inihanda na niya kahapon ang sabayano Teacher explains the meaning of difficult words in the story
Po! Pangkat IV “Kung Ako si Gong liwanag, ilaw, o sindi kanyang mga gamit. Kung gayahin ang awit using gestures, facial expressions, pictures, etc.
Sa awit ng ibon sa Galunggong…” (2) marikit – maganda ngayon ay Biyernes. na may mabagal Teacher writes the new words on the board.
punong malabay Pangkat V. “Pangalagaan ang (3) pinananabikan – matagal a. Anong araw siya na tempo passed away (page 2) means someone died. In Filipino, it
Na nagbibigay sa Dagat” nang hinihintay, inaabangan naghanda ng mga “Lullaby means “yumao” or “pumanaw.”
amin ng sigla sa (4) bukod-tangi – kakaiba, dadaling gamit? Advice (page 5) is what someone says to help another
buhay nag-iisa, natatangi b. Anong araw siya pupunta person. It is an opinion or a suggestion. In Filipino, we call
Sa maraming bunga Pagtalakay ng Teksto: sa camping? it “payo.”
ng mga halaman Ipaguhit sa kwaderno Isulat ang mga araw sa isang You can depend on (page 6) someone when you can trust
Salamat po, Diyos ang bagay na linggo sa pisara: him or her. In Filipino, it means “maaasahan.”
sa kasaganaan. hinihingi sa bawat LINGGO, LUNES, MARTES, It is surprising (page 6) when something unexpected or
bilang. Gawin 2 – MIYERKULES uncommon happens. In Filipino, it means “nakakagulat.”
pah. 40 HUWEBES, BIYERNES AT Back in the day (page 6) means in the past. In Filipino, it
SABADO means “noon.”
You get by (page 7) when you are able to succeed or
survive even when you are having a hard time. In Filipino, it
means “nakakaraos.” The word prepare (page 7) means to
make something ready. In Filipino, it means “paghahanda.”
An ingredient (page 7) is one of the things that are used to
make a food, product, etc. In Filipino, we call it “sangkap.”
The word worry means to think about problems or feel
afraid because you think something bad is going to
happen. In Filipino, it is “nag-aalala.”
Ano ang nagbibigay 1. Sino-sino ang tauhan sa Ipakita ang pabalat ng libro Pangkatang Gawain: 1.Who are the people in the picture? Where do you think
sigla sa mga tao kuwento? Subukang ipasukat sa Kung ngayong araw ay Pagkatapos they are? What makes you think they are in the yard?
ayon sa tula? Ipakilalang mabuti ang mga mga mag-aaral ang Biyernes, ating alamin kung: gayahin ng mga 2. Who are the characters in the story? Where do they
Ano ang silbi o tauhan sa kuwento. distansya ng mga Anong araw naghanda ng mga bata ang live? Why did Lolo come to live with them?
gamit ng mga Nangyayari ba sa totoong buhay bagay na nakatala. gamit si Nino? mabagal na 3. What do you see in the picture? What are the boy and
maraming bunga ng ang kuwento ni Gong (malapit o malayo) Anong araw siya pupunta sa tempo ng Lullaby the dog doing? What is Lolo Waldo doing?
halaman sa mga Galunggong? Ano ang tawag sa Gawain 3 – pah.42 camping? ay magbigay pa 4. While Tatay is away, who stays with the little boy? What
tao? kuwentong ito? Kung ang Biyernes ngayon. ng ilang does Lolo Waldo do for the little boy?
Bakit dapat kuwento naman ay nagyayari sa Anong araw ang nauuna sa halimbawa ng 5. What do you see in the picture? What are they doing?
magpasalamat ang buhay ng tao, ano ang tawag sa Biyernes? (Huwebes) awit na may 6.What was Lolo Waldo’s job back in the day? Who earns
mga tao sa kuwentong ito? Ano ang Anong araw pagkatapos ng mabagal na money for their family? What does Lolo Waldo prepare for
kasaganaang dalawang uri ng kuwento na Biyernes? (Sabado) tempo. their meals? What does Lolo Waldo’s arroz caldo taste
kanilang pinag-usapan natin? Bakit Kung gayon, naghanda si Nico like?
tinatamasa? tinatawag ang kuwento na ng gamit noong Huwebes at 7. Who came home early one day? Why was father sad?
Magbigay ng iba’t kathang isip/kuwento na buhay? pupunta siya sa camping sa What did Lolo Waldo tell Tatay Sito?
ibang uri ng mga Anong kuwentong kathang isip Sabado.
 halamang nakikita ang alam mo/kuwentong buhay?
sa paligid. Pakinggan
F. Paglinang sa Kabihasaan Sino ang may likha Isulat sa loob ng bangka ang mga Basahin ang kuwento nang Group ActivityGroup the class into 4 then ask them to retell
(Tungo sa Formative ng lahat ng bagay paraan kung paano natin may damdamin. Huminto Hayaan ang mga the story ( the teachers will help the pupils to speak in
Assessment) tulad ng mga mapangangalagaan ang ating pagkabasa ng ilang takdang bata na Filipino then translate by the teacher)
ibon,puno at mga karagatan. pahina upang palalimin ang sabayano
halaman? pag-intindi at pakikinig ng mga gayahin ang awit
mag-aaral. na may mabagal
Presentasyon ng
na tempo
Awtput
Itanong ang mga sumusunod; “Yankee Doodle
Pag-uulat ng bawat
1. Anong mga kabutihangasal Dandy”
magkapareha
ang ipinakita ng ating bida na
si Dindo Pundido sa kabuuan
ng ating kuwento?
2. At paano niya nakuha ang
paggalang ng kaniyang mga
kapatid?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Isa-isang tawagin ang Ano ang dalawang uri ng kuwento Sagutin ang sumusunod upang Laro: Pabunutin ang mga bata ng Presentation of each group.
araw na buhay mga bata para na pinag-usapan natin? talakayin ang kuwento: • Paano card na may nakasulat na pangalan Kung alam na ng
basahin nang nabubukod-tangi si Dindo? ng araw. mga bata ang
malakas ang • Tinanggap ba kaagad ng Sasabihin ng guro kung nauuna o mabilis at mabagal
ikalawang saknong kaniyang mga kapatid ang sumusunod na araw ang kanyang na tempo ay Provides Provides Provide 3 Provides
Magbigay ng 5 lugar na 2 events 3 events events 4 events
ng tula. kakaiba niyang katangian? ibibigay. hayaan silang
tumutukoy sa malalayo Include Includes
Paano ninyo ilalarawan ang hal. Miyerkules_____(Susunod sa tumayo at mag
at malalapit na lugar details Character
ugaling ipinakita ng mga kapatid Miyerkules.) marcha habang
mula sa inyong Includes names
ni Dindo? sinasabayan ng
tahanan. Character Events
• Kung kayo si Dindo, ano ang palakpak o
mararamdaman ninyo sa pagtapik na may are in
ganitong pagtrato dahil lamang mabagal o mabilis order
kakaiba kayo? na tempo. Express
main Idea
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan: Dalawang uri ng Kwento: Ilan ang mga araw sa isang What have you learned?
Ang Diyos ang may Kwento na buhay at kwentong linggo? Tandaan:
likha ng lahat ng kathang isip lamang. Tandaan:
bagay May pitong araw sa isang linggo Sa musika, may
Bigyang diin ang mga
Kaya dapat lamang Linggo, Lunes, Martes, mga awit na
nakatala sa loob ng
na Siya ay Miyerkule, Huwebes, Biyernes at mabilis at
kahon. Tandaan Mo,
pasalamatan. Sabado. mabagal. Ang
pah.42
bilis ng isang awit
ay tinatawag na
tempo.

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-aralin at remediation
Ipakita ang iyong 1. Ano-ano ang uri ng kuwento? Isulat ang wastong ngalan ng . Yes or NO.
pasasalamat sa Ipaliwanag. araw na tinutukoy. Igrupo ang mga __1. Lolo Waldo was Nico’s grandfayher.
Panginoon. Iguhit 2. May buti bang naidudulot ang 1. Namasyal kami isang araw bata at hayaan __2.Passed away means “Yumao”.
mo ang mga bagay kalikutan? Bakit? bago mag Sabado. silang mag isip __3.Surprising means “nakakgulat”
na nilikha ng Diyos 3. May magagawa ba ang __________ ng awit na may __4. Get by means “nakakaraos”
ayon sa tula. magulang sa anak kung 2. Wala tayong pasok sa mabagal o __5. Ingredients means “Sangkap”.
Gumuhit ng dalawang
ang mga ito ay nasa panganib? paaralan tuwing_____at mabilis na
bagay na malayo at
May magagawa rin _________________________ tempo.Lapatan
malapit sa isa’t-isa sa
ba ang mga anak kung ang mga 3. Nagsisimba ang pamilya ito ng galaw.
inyong kwaderno.
magulang naman tuwing _________.
ang nasa panganib? Ano ang 4. ____ang unang pagpasok sa
tawag dito? paaralan.
4. Kung ang karagatan ay 5. Ang araw na kasunod ng
nakatutulong sa tao, Martes ay ________.
ano ang dapat gawin ng mga tao?
Isaulo ang Ibigay ang sumusunod na Pag-aralan ang wastong baybay
ikalawang saknong takdang-aralin: Pag-isipan ang ng mga ngalan ng araw. Isaulo
ng tula at humanda ibang mga kasapi ng inyong ang wastong pagkakasunud-
sa isahang pamilya. Mag-isip ng isang sunod ng mga ito.
pagbigkas bukas. bagay tungkol sa kanila na
bukod-tangi. Maghandang
ipakilala ang bukod-tanging
 katangian ng inyong
kapamilya sa bahaginan
bukas.
VI. Mga Tala

VII. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang

ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo

nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan

na solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?

Edukasyon sa Pagpapakatao Mother Tongue-Based Filipino Araling Panlipunan Matematika MAPEH English

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa Nakatutukoy ng mga salitang Nagagamit ang magalang na Ang mga mag-aaral ay The learner. . . The learner… The Learner. . .
Pangnilalaman sa kahalagahan ng naglalarawan na nasa pananalita sa angkop na naipamamalas ang pag- demonstrates demonstrates understanding of familiar words
pagpapasalamat sa lahat ng pangungusap sitwasyon: pagpapakilala ng ibang unawa at pagpapahalaga sa understanding of time and demonstrates used to communicate personal experiences,
likha at mga biyayang kasapi ng pamilya konsepto ng distansya sa non-standard units of understanding of texture ideas, thoughts, actions, and feelings
tinatanggap mula sa Diyos paglalarawan ng sariling length, mass and and 3-D shapes, and
kapaligirang ginagalawan tulad capacity. principle of proportion and demonstrates understanding of familiar literary
ng tahanan at paaralan at ng emphasis through 3-D forms and concept of words in English for
kahalagahan ng pagpapanatili works and sculpture effective expression
at pangangalaga nito.
demonstrates understanding of sounds and their
meanings for appropriate use of words

demonstrates understanding of familiar English

words for effective communication
demonstrates understanding of word meaning
for correct usage
 demonstrates understanding of story elements
and text structures for effective oral expression
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang Nakababaybay nang wasto Natutukoy ang kahulugan ng salita Ang mga mag-aaral ay The Learner. . The learner : The Learner. . .
pagpapasalamat sa lahat ng ng mga salitang batay sa kasalungat nakagagamit ng konsepto ng is able to apply Shares/express personal ideas, thoughts,
biyayang tinatanggap at naglalarawan na ginamit sa distansya sa paglalarawan ng knowledge of time and creates a useful 3- actions, and feelings using familiar words
nakapagpapakita ng pag-asa pangungusap pisikal na kapaligirang non-standard measures Dimensional participates actively in different oral activities
sa lahat ng pagkakataon ginagalawan. of length, mass, and object/sculpture using
Ang mga mag-aaral ay capacity in mathematical found objects and recycled manipulates skilfully the sounds in words to
nakapagpapakita ng payak na problems and real-life materials express meaning
Gawain sa pagpapanatili at situations
pangangalaga ng kapaligirang uses basic vocabulary to independently express
ginagalawan. ideas about personal, home, school and
community experiences

correctly uses familiar words in speaking

activities
correctly identifies elements of literary and
informational texts to aid meaning getting
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5 MT1GA-IVa-d-2.4 Identify describing
• F1PS-IIc-3
words that AP1KAP-IVa-2 M1ME-IVa-1 The learner : EN1OL-IVa-j-1.3
Isulat ang code ng bawat kasanayan.
Nakapagdaras refer to color, size, shape, texture,
and feelings in sentences.
Naiuulat
temperature
nang pasalita ang mga
naobserbahang pangyayari sa
Nagagamit ang iba’t-ibang
katawagan sa pagsukat ng tells the days in a week; distinguishes between 2-
Talk about pictures presented using appropriate
local terminologies with ease and confidence
al nang may paaralan (o mula sa sariling
karanasan)
lokasyon sa pagtukoy ng mga
gamit at lugar sa bahay
months in a year in the
right order.
dimensional and 3-
dimensional artwork and
EN1PA-IVa-b-2.3
Distinguish rhyming words from non-rhyming
pagpapasalam • F1WG-IVa
(kanan, kaliwa, itaas, ibaba) states the difference words
EN1LC-IIIa-j- 1.1
at sa mga Nagagamit ang magalang na 1EL-IVa Listen to short stories/poems
pananalita sa angkop na
biyayang sitwasyon: pagpapakilala ng ibang
tinanggap, kasapi ng pamilya

tinatanggap at • F1PT-IVa-h-1.5
Natutukoy ang kahulugan ng salita
tatanggapin batay sa kasalungat

mula sa Diyos • F1WG-IIIc-d-4

Nakagagamit ng pang-uri sa
paglalarawan ng mga tauhan o
lugar sa kuwentong nabasa o
napakinggan
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 396 - 397 TG 2-22 16-18

Guro Pahina 74-76 CG p. 13

2. Mga pahina sa
Kagamitang Pang-mag- Pahina 45-46
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart , plaskard larawan Tsart ng awiting “I Have to
Hands” at “Kumusta Ka?”,
larawan ng mga hayop
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin
at/o pagsisimula ng bagong
aralin.
Muling ipabigkas sa mga bata
ang una at ikalawang saknong
ng tulang “Salamat Po!”
Ano ang dalawang uri ng Gamitin ang takdang-aralin na Lutasin Natin: Ano-ano ang mga hugis na
kwento? lunsaran para sa bahaginan. Dadalawin ni Ana ating napag aralan na?
Iugnay ang bahaginan sa layunin ang kanyang lola sa
ng paggamit ng magalang na probinsiya. Dalawang
pananalita sa pagpapakila ng araw siyang magtatagal
ibang kasapi ng pamilya. doon.
May ____ miyembro ang aking Inihanda niya ang
pamilya. May namumukodtanging kanyang mga gamit
katangian ang bawat isa. Si ____ kahapon.
ang aking ____. ____ siya. Si Ang alis niya ay sa
Nasaan ang inyong kanan at
____ naman ang aking ____. makalawa pa.
kaliwang kamay. Ipakanta ang
____ siya. Si ____ ang aking Kung ngayon ay Martes,
awiting “I Have Two Hands”
____. ____ siya. a. Anong Araw ng
pah.74
magimpake si Ana ng
mga gamit?
_______________
b. Anu-anong araw siya
mananatili sa bahay ng
lola?_______________
c. Anong araw siya
muling babalik ?
________

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
Awit: Twinkle Twinkle Little
Star
Anu-ano ang mga nakikita mo
sa kalangitan?
Iparinig/Ipabasa ang
pangatlong saknong ng tula.
Salamat Po!
Sa dilim ng gabi na
napakapanglaw
Pagkilos habang umaawit ng
Tong-tong-tong
Pakitongkitong
a. Awit
“Tong-tong-tong Pakitong-
kitong”
Tong! Tong! Tong! Tong!
Pakitong-kitong
Alimango sa dagat
Malaki at masarap
Mahirap hulihin
Sapagkat nangangagat!
Tong! Tong! Tong! Tong!
Tanong:Anong yamang
dagat ang tinutukoy sa awit?
Ano ang dapat nating gawin
sa karagatan. Anong kilos
ang ginawa natin?
Ipabasa ang tula nang may
wastong tono at bigkas ng
letra
Tula:
“Sa Ating Kapaligiran”
Magbigay ng sariling Awit: Lubi-Lubi
pangungusap upang higit na Enero, Pebrero, .
maintindihan ng klase ang Marso, Abril, Mayo
kanilang gagawin. Halimbawa: Hunyo, Hulyo,
“May anim na miyembro ang aking Agosto, Setyembre,
pamilya. Apat kaming Oktubre,
Hikayatin ang mga bata na
magkakapatid. May namumukod- Nobyembre, Disyembre
pataluntunin ang kanilang
tanging katangian ang bawat isa. Lubi-lubi.
kanan at kaliwang kamay sa
Si Doris ang aking panganay na Tungkol saan ang awit?
kanilang kwaderno at bakatin
kapatid. Magaling siyang magluto.
ang kaliwa at kanang kamay.
Si Ruben naman ang aking
nakababatang kapatid. Mahilig
naman siyang tumugtog ng gitara.
Si Rose ang aking bunsong
kapatid. Napakahilig niyang
magpatawa.”
Patayuin ang lahat ng mag-aaral.
Maglaro ng “Lumulubog ang Anu-anong hugis ang
Barko” upang makabuo ng maliliit ginamit sa bahay?
na pangkat na may tatlong kasapi.
Bigyan ang bawat pangkat ng
Ano ang kaugnayan ng
limang minuto upang
distansya sa paghahanap ng
magbahaginan. Umikot sa mga
lokasyon ng isang lugar?
pangkat upang pakinggan ang
kanilang bahaginan at magbigay
ng tulong kung kinakailangan.
Matapos ang limang minuto,
pabalikin ang mga mag-aaral sa
kanilang upuan.
Ipakita muli ang aklat na Si Dindo Ipasuri sa mga mag-aaral ang Iba’t Ibang Buwan A shape that has only two Teacher recites the poem with the pupils. Then,
Pundido. Balikan ang ilang pahina mga larawan ng iba’t-ibang Bagong taon ay Enero dimensions (such as wifth pupils point out the rhyming and non-rhyming
ng aklat upang tulungan ang mga hayop na makikita sa Bulacan. Pebrero’y araw ng puso and height) and no words in the fifth stanza of the poem
mag-aaral sa pagtukoy ng ilang Itanong kung saan nakaharap ko thickness. Squares, circles,
detalye mula sa kuwento at upang ang mga hayop. Marso, Abril, saka Mayo Triangles, etc are two
 Mayroong bituin at buwang
tumatanglaw
Sa sikat ng araw, na
nakasisilaw
Salamat po, Diyos sa umaga ay
ilaw.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Anu-ano pang ibang nilikha ng
at paglalahad ng bagong Diyos ang nabanggit sa tula?
kasanayan #2 Kailan nakikita ang bituin?
araw? buwan?
Paano nakatutulong sa mga tao
ang likhang ito ng Diyos?
F. Paglinang sa Kabihasaan Sino ang may likha ng lahat ng
(Tungo sa Formative bagay tulad ng mga bituin,
Assessment) buwan at araw?
ni Florita R. Matic,
Valenzuela City- NCR
Sa ating kapaligiran
Maraming mamamasdan
Mayayabong na puno
At luntiang halaman
Hangin na sariwa
At berdeng mga gulay
Sampu ng bulaklak
Na naggagandahan
Isda, hipon, at alimango
Sa ilog at dagat makukuha
mo
Pagkaing nagbibigay lakas
Sa isipa’y pampatalas.
Ating kapaligiran
Sadyang napakayaman
Handog nito’y pagkain
Kaya pangalagaan natin.
Ano-anong salitang
naglalarawan ang ginamit sa
tula?
Basahin ang mga
pangungusap at tukuyin ang
mga ito.
a. Maraming halaman sa
ating paligid.
b. Sariwa at luntian ang mga
tanim.
c. Naggagandahan ang mga
bulaklak.
d. Berde ang mga gulay.
e. Matalas ang isip ng
batang matalino.
Ang mga salitang may
salungguhit sa pangungusap
ay mga salitang
naglalarawan.
Anong salita ang
inilalalarawan ng bawat isa
ayon sa pangungusap?
(marami, sariwa, luntian,
naggagandahan, berde,
matalas,
at matalino)
gabayan sila sa pagbibigay ng Magbabakasyon naman dimensional objects. Also
mga salitang naglalarawan sa tayo. known as 2D.
mga tauhan dindo.
Sa Hunyo’y Araw ng An object that has
Kalayaan height, width and depth,
Hulyo nama’y like any object in the real
pakikipagkaibigan. world. Example: our body
is three dimensional. Also
Linggo ng Wika’y Agosto known as 3D.
naman
At Setyembre’y
Gawain 2-pah.44
pasasalamat ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw
ng Pasko.
Halina’t magbigay ng
aginaldo.
Buksan ang aklat sa p. 3-4, 10 & Isulat ang mga ngalan ng Teacher posts a picture on the board. Pupils
20. buwan sa pisara: answer questions about the pictures and talk
Pasabayin ang mga mag-aaral sa Enero, Pebrero, about it.
pagbasa ng mga salitang Marso, Abril, Mayo
naglalarawan na nakasulat sa Hunyo, Hulyo,
pisara. Agosto, Setyembre,
Ipaawit ang kantang “Kumusta Oktubre,
Ka” at ipakita sa mga mag- Nobyembre, Disyembre What do you see in the picture? That’s right. We
aaral ang kilos na akma sa see children playing under the rain. Have you
mga titik ng awitin. Gawain 3 – experienced playing in the rain? What is it like?
pah.75 Who did you play with? What game did you
play? What happened after you played? I want
you to answer the questions and share your
experience of playing in the rain with your
seatmates. Later, I will call some of you to share
your experience with your classmates.
Iugnay ang talakayan tungkol sa Ilan ang mga buwan sa READ ALOUD STORY: ARROZ CALDO NI
salitang naglalarawan sa konsepto isang taon? LOLO WALDO (LOLO WALDO’S ARROZ
ng salitang magkasalungat. Anu-ano ang mga Iguhit ang mga bagay sa CALDO)
buwan sa isang taon? paligid na 2D at 3D (pp 10-17)
Ikabit ang sumusunod na PRE-READING ACTIVITIES
talahanayan. Teacher shows the cover of the book. Pupils
Oral Recitation look at the cover and recall details about the
book like the title, author, and illustrator.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
Isa-isang tawagin ang mga
bata para basahin nang
malakas ang ikatlong saknong
ng tula.
Tandaan:
Ang Diyos ang may likha ng
lahat ng bagay
Kaya dapat lamang na Siya ay
pasalamatan.
Ipakita ang iyong pasasalamat
sa Panginoon. Iguhit mo ang
mga bagay na nilikha ng Diyos
ayon sa tula.
Matapos ang limang minuto, Sabihin ang buwan ng DURING READING ACTIVITIES
tumawag ng mga mag-aaral na iyong kaarawan. Teacher reads pages 10-17 of the book. Pupils
magbibigay ng kanilang naisip na Sinu-sino sa inyo ang then listen and answer a few questions about
kasalungat na salita. Isulat ang pareho ang buwan ng the story.
mga ito sa huling hanay ng kaarawan? Teacher explains the meaning of difficult words
sinimulang talahanayan. in the story using gestures, facial expressions,
pictures, etc.
Teacher writes the new words on the board.
While Reading
You use the expression my heart skipped a beat
when you become suddenly happy about
something. In Filipino, it means “lumundag sa
Gamit ang mga katawagan sa tuwa ang puso ko.”
Ipasipi sa mag-aaral ang pagsukat ng lokasyon, anu-
talahanayan. ano ang makikita sa itaas at business (page 12) is an activity where one sells
ibaba ng inyong tahanan. something to earn money. In Filipino, we call it
“negosyo.” The word rented (page 12) is the
past tense of the word of rent. Rent means to
pay so one can use a thing or a place. In
Filipino, it means “umupa.”
Kailan natin ginagamit ang Ilan ang mga buwan sa 1.What do you think are Lolo Waldo, Tatay Sito,
mga salitang naglalarawan? isang taon? Ano ang 2D?3D and the little boy feeling? How about the dog?
Ano ang salitang Tandaan: 2. What was Lolo Waldo’s plan? What will Lolo
naglalarawan? May 12 buwan sa isang Waldo do with the arroz caldo? What did the
Ang salitang naglalarawan taon. little boy feel when he heard Lolo Waldo’s plan?
ay mga salitang nagsasabi Ang mga ito ay ang: 3. Who kept coming back to buy Lolo Waldo’s
ng kulay, hugis, laki, bilang Enero, Pebrero, arroz caldo? For which meals do the customers
at uri ng tao, lugar, bagay, at Marso, Abril, Mayo buy Lolo’s arroz caldo?
pangyayari. Hunyo, Hulyo, 5. What happened to their business? Where did
Agosto, Setyembre, they move and open a bigger store? What did
Oktubre, they put up? Who do you think put up the sign?
Nobyembre at
Bigyang diin ang kaisipan sa Disyembre
Tandaan , pah. 76 Enero ang unang buwan
ng taon.
Disyembre ang huling
buwan ng taon.
Ang bilang ng mga araw
sa bawat buwan ay di
pare-pareho.
Kalendaryo ang
ginagamit para malaman
ang wastong ayos ng
mga buwan sa isang
taon.
Bilugan ang salitang Magsagawa ng mabilisang Ilagay ang mga lokasyon ng Pasalita:
naglalarawan sa pagpupulso. Ipataas ang kamay mga sumusunod gamit ang Ilan ang buwan sa Pagtambalin ng guhit ang
pangungusap. ng mga mag-aaral na nakapag- mga salitang kanan, kaliwa, isang taon? kaugnay o katulad ng 2D
1. Masayng isip ng kasalungat na salita para itaas at ibaba. Anu-ano ang mga ito? sa 3D
naglalaro ang sa limang salita sa listahan.
mga bata sa Ipataas ang kamay ng mga mag-
 parke. aaral na nakaisip ng kasalungat
2. Maraming para sa apat na salita. Ipataas ang
bata ang kamay ng mga
nagtatakbuhan
.
3. Dalawa ang
naglalaro ng
duyan.
4. Mataba ang
batang
tumatalon.
5. Masiglang
natatawanan
ang mga bata.
J. Karagdagang Gawain para sa Isaulo ang ikatlong saknong ng Isaulo ang tula at
takdang-aralin at remediation tula at humanda sa isahang humanda sa isahang Gumawa ng ibat-ibang
pagbigkas bukas. pagbigkas bukas. hugis gamit ang art paper.

IV. Mga
Tala
V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation.
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 Edukasyon sa Pagpapakatao
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ang pag-unawa
Pangnilalaman sa kahalagahan ng
pagpapasalamat sa lahat ng
likha at mga biyayang
tinatanggap mula sa Diyos
B. Pamantayan sa Pagganap Naisasabuhay ang
pagpapasalamat sa lahat ng
biyayang tinatanggap at
nakapagpapakita ng pag-asa sa
lahat ng pagkakataon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto EsP1PD- IVa-d– 5
Isulat ang code ng bawat kasanayan. Nakapagdarasal nang may
pagpapasalamat sa mga
biyayang tinanggap, tinatanggap
at tatanggapin mula sa Diyos
Mother Tongue-Based
Nakatutukoy ng mga salitang
naglalarawan na nasa
pangungusap
Nakasusulat ng sanaysay at
kuwento na sinusunod ang
tamang bantas, gamit ng
malaking letra, pasok ng unang
pangungusap sa talata, at
kaayusan
MT1GA-IVa-d-2.4 Identify
describing words that refer to
color, size, shape, texture,
temperature and feelings in
sentences.
Filipino
Nakikilala ang mga tunog na
bumubuo sa pantig ng mga
salita
Natutukoy ang kahulugan ng
salita batay sa kasalungat
• F1PS-IIc-3
Naiuulat nang pasalita ang
mga naobserbahang
pangyayari sa paaralan (o
mula sa sariling karanasan)
Araling Panlipunan
Ang mga mag-aaral ay
naipamamalas ang pag-
unawa at pagpapahalaga sa
konsepto ng distansya sa
paglalarawan ng sariling
kapaligirang ginagalawan tulad
ng tahanan at paaralan at ng
kahalagahan ng pagpapanatili
at pangangalaga nito.
Ang mga mag-aaral ay
nakagagamit ng konsepto ng
distansya sa paglalarawan ng
pisikal na kapaligirang
ginagalawan.
Ang mga mag-aaral ay
nakapagpapakita ng payak na
Gawain sa pagpapanatili at
pangangalaga ng kapaligirang
ginagalawan.
AP1KAP-IVa-2
Nagagamit ang iba’t-ibang
katawagan sa pagsukat ng
lokasyon sa pagtukoy ng mga
gamit at lugar sa bahay
(likuran at harapan)
Matematika
The learner. . .
demonstrates understanding
of time and non-standard units
of length, mass and capacity.
The Learner. .
is able to apply knowledge of
time and non-standard
measures of length, mass, and
capacity in mathematical
problems and real-life
situations
M1ME-IVa-1
tells the days in a week;
months in a year in the right
order.
MAPEH
The learner…
demonstrates
understanding of safe and
responsible behavior to
lessen risk and prevent
injuries in day to day living.
The learner :
appropriately
demonstrates safety
behaviors in daily activities
to prevent injuries
The learner…
identifies situations when it
is appropriate to ask for
assistance from strangers
English
The Learner. . .
demonstrates understanding of
familiar words used to
communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings
demonstrates understanding of
familiar literary forms and
concept of words in English for
effective expression
demonstrates understanding of
sounds and their meanings for
appropriate use of words
demonstrates understanding of
familiar English words for
effective communication
demonstrates understanding of
word meaning for correct usage
demonstrates understanding of
story elements and text
structures for effective oral
expression
The Learner. . .
Shares/express personal ideas,
thoughts, actions, and feelings
using familiar words
participates actively in different
oral activities
manipulates skilfully the sounds
in words to express meaning
uses basic vocabulary to
independently express ideas
about personal, home, school
and community experiences
correctly uses familiar words in
speaking activities
correctly identifies elements of
literary and informational texts to
aid meaning getting
EN1OL-IVa-j-1.3
Talk about pictures presented
using appropriate local
terminologies with ease and
confidence
EN1PA-IVa-b-2.3
 • F1PT-IVa-h-1.5 H1IS-IVa-1 Distinguish rhyming words from
Natutukoy ang kahulugan ng non-rhyming words
salita batay sa kasalungat EN1LC-IIIa-j- 1.1
Listen to short stories/poems
• F1KP-IVa-b-5 Note important details pertaining
Nakikilala ang mga tunog na to:
bumubuo sa pantig ng mga a. character
salita b. setting
• F1PU-IVa-1.2 c. events
Identify the problem and solution
Nakasusulat ng mga salita
nang may tamang laki at layo
sa isa’t isa
II. NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian EsP TG, pah 15-18

1. Mga pahina sa Gabay ng TG. P. 398-399 TG 2-22 19-22

Guro Pahina 74-76

2. Mga pahina sa Kagamitang

Pang-mag-aaral Pahina 45-46

3. Mga pahina sa Teksbuk

4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource

B. Iba pang Kagamitang Panturo tsart Tsart ng awiting “Kumusta

Ka?”, panyo, larawan ng isang
bata, kalabaw, kubo, puno, at
bukid.
III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin.
Muling ipabigkas sa mga bata
ang una , ikalawa, at ikatlong
saknong ng tulang “Salamat Po!”
Ano ang pang – uri? Magbigay
ng 5 salitang naglalarawan
Patayuin ang mga mag-aaral Ipakanta at ipagalaw sa mga- Ilan ang buwan sa isang Teacher introduces the poem,
at pabuuin ng isang malaking aaral ang kilos na akma sa titik taon? Ligtas ka ba kahit ikaw ay “Little Things,” in class. The
bilog. ng awiting “Kumusta Ka?” Anu-ano ang mga ito? nag-iisa? poem is written on the board or in
Sabihin: Maglalaro tayo a manila paper. Pupils recite the
ngayon ng “larong-pasalita.” poem and point out the rhyming
Sa bilog na ito, pipili ako ng and non-rhyming words in the
mag-aaral na unang first and second stanzas of the
magbibigay ng isang salitang poem.
naglalarawan. Ibibigay naman
ng kaniyang katabi sa kanan
ang kasingkahulugan, habang
ibibigay ng kasunod na bata sa
kanan ang kasalungat.
Magbibigay ng bagong salitang
naglalarawan ang hindi
nakapagsabi ng kasalungat o
kasingkahulugan.
Magpapatuloy ito hanggang sa
makapagbahagi ang lahat.
May tanong ba kayo tungkol sa

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Awit: Paru-parong Bukid
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Saan umaaligid ang mga paru-
bagong aralin. paro?
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Iparinig/Ipabasa ang pang-apat
paglalahad ng bagong kasanayan na saknong ng tula.
#1 Salamat Po!
Sa mga bulaklak sa aking paligid
Pati sa paruparong dito’y
umaaligid
Sa patak ng ulan sa mga
halaman
Salamat po, Diyos, sa Inyong
kabutihan.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Anu-ano pang ibang nilikha ng
paglalahad ng bagong kasanayan Diyos ang nabanggit sa tula?
#2 Paano nakatutulong ang mga
bulaklak sa paligid?
Bakit mahalaga ang ulan?
Ipalarawan sa mga bata ang
kanilang nakikita, naririnig o
nararamdaman habang sila ay
nasa silid-aralan. Ipasulat ang
salitang naglalarawang ginamit
sa kanilang sagot sa pisara.
Gawin ito nang pahanay.
(Hanay para sa nakikita,
Hanay sa naririnig, Hanay sa
nararamdaman)
Patnubayan ang mga bata
upang matukoy ang uri ng mga
salitang naglalarawang .
Basahin at sundin ang mga
panuto.
1. Sumulat ng isang sanaysay
o kuwento tungkol sa mga
pagkaing nakukuha natin sa
karagatan o kaya’y galing sa
mga halaman o tanim.
Maaaring kathang- isip o
makatotohanan.
2. Sundin ang mga tuntunin sa
paggamit ng wastong bantas,
malaking letra, pasok ng
pangungusap sa talata at ayos
ng talata.
3. Salungguhitan ang mga
salitang naglalarawan na
ginamit sa pangungusap.
4. Basahin ang iyong sanaysay
o kuwento sa klase.
panuto ng laro? Sige, simulan
natin.
Halimbawa: “Kung ang ibinigay
na salita ay maliit, maaaring
sasabihin ng katabi sa kanan
ang kasingkahulugan na munti.
Ang susunod na bata sa kanan
ay magbibigay ng kasalungat,
katulad ng higante. Ang
kasunod na bata ay
magbibigay ng
kasingkahulugan ng higante,
katulad ng malaki. Ang
kasunod na bata ay
magbibigay ng kasalungat ng
malaki, katulad ng malinggit.
Kapag walang maisip na
kasingkahulugan ang susunod
na bata, mag-iisip siya ng
ibang salita at magpapatuloy
ang laro.”
Pabalikin ang mga bata sa
kanilang upuan. Hikayatin sila
na kompletuhin at isulat sa
kanilang kuwaderno ang
sumusunod na mga
pangungusap, batay sa
katatapos lamang na laro:
Magkasinghulugan ang mga
salitang ______ at ______.
Magkasalungat ang mga
salitang ______ at ______.
Magbigay ng halimbawang
pangungusap, katulad ng:
a. Magkasinghulugan ang
mga salitang maliit at munti. b.
Magkasalungat ang mga
salitang maliit at malaki.
Umikot sa klase habang
nagsusulat ang mga mag-
aaral. Pansinin at tulungan ang
mga batang hindi pa lubusang
nakaintindi sa konsepto ng
magkasingkahulugan at
magkasalungat. Tutukan din
Gamitin ang mga panturo
(arrows) upang tukuyin kung
saang direksyon ang mga
larawang nakadikit sa pisara.
Magpakita ng larawan ng isang
batang nasa pagitan ng
simbahan at tindahan.
Ipasuri ang mga larawan at
bilugan ang mga nasa harapan
at ikahon ang nasa likuran.
Gawain 4 – pah.45
Bumuo ng dalawang pangkat
at laruin ang blindfolded
activity.
Gawain 5 – pah.45
Kailan ang buwan ng iyong
kaarawan?
Paano mo ipinagdiriwang
ang iyong kaarawan?
Muling ipabasa ang tula sa
mga bata.
Iba’t Ibang Buwan
Bagong taon ay Enero
Pebrero’y araw ng puso ko
Marso, Abril, saka Mayo
Magbabakasyon naman tayo.
Sa Hunyo’y Araw ng Kalayaan
Hulyo nama’y
pakikipagkaibigan.
Linggo ng Wika’y Agosto
naman
At Setyembre’y pasasalamat
ng bayan.
Sa Oktubre’y buwan ng
Rosaryo
Nobyembre nama’y sa
sementeryo.
Ang Disyembre ay Araw ng
Pasko.
Halina’t magbigay ng aginaldo.
Ipahanap at pabilugan ang
mga ngalan
ng buwan sa tula.
Kapag umaalis si nanay, ano
ang mga bagay na madalas
sabihin o ibilin sa iyo?
. During Reading Activities
Anu-ano ang
mga bagay na dapat at hindi
dapat gawin kung ikaw ay
naiwang nag-iisa sa inyong
bahay?
Kung sakaling may
kapahamakan na nangyari
sa iyo at wala kang kasama
sa bahay, ano ang dapat
mong gawin?
Lagyan ng / kung maaring
paglaruan at X kung hindi
_____1. Posporo
_____2. Bola
_____3.kutsilyo
_____4. Lobo
_____5. clorox
Read Aloud Story: Arroz Caldo ni
Lolo Waldo (Lolo Waldo’s Arroz
Caldo) Pre-Reading Activities
• Teacher asks pupils to retell the
part of the story they heard and
to say the words they learned
from the previous day
• Teacher reads the last part of
the story and asks questions
about it
• Teacher unlocks the meaning of
new words in the story
Note: This is a bridging
opportunity. Ask pupils to say the
Mother Tongue and Filipino
translations of the words in the
story.
After Reading Activities
• Teacher asks pupils to answer
questions about the story.
Teacher reviews with the pupils
the new words they studied in
class
Note: If there is still time, ask
pupils to copy the new words in
their notebooks

F. Paglinang sa Kabihasaan Sino ang may likha ng lahat ng
(Tungo sa Formative Assessment) bagay tulad ng mga bulaklak,
paruparo, ulan?
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw Isa-isang tawagin ang mga bata
na buhay para basahin
nang malakas ang ika-apat na
saknong ng tula.
H. Paglalahat ng Aralin Tandaan:
Ang Diyos ang may likha ng lahat ng
bagay
Kaya dapat lamang na Siya ay
pasalamatan.
I. Pagtataya ng Aralin Ipakita ang iyong pasasalamat sa
Panginoon. Iguhit mo ang mga bagay
na nilikha ng Diyos ayon sa tula.
J. Karagdagang Gawain para sa takdang- Isaulo ang ika-apat na saknong
aralin at remediation ng tula at humanda sa isahang
pagbigkas bukas.
Humanap kayo ng kapareha.
Tukuyin kung sino ang A at B
at sundin ang mga panuto:
1. Tingnan kung anong kulay
ang banderitas na itataas ng
guro.
2. Kapag asul na banderitas
ang nakataas, ang kapareha A
ay magbibigay ng
pangungusap na may salitang
naglalarawan at tutukuyin ng
kapareha B kung anong
salitang naglalarawan ang
ginamit sa pangungusap.
3. Kapag pulang banderitas
naman ang nakataas, ang
kapareha B ang siyang
magbibigay ng pangungusap
na may salitang naglalarawan
at tutukuyin ng kapareha A
kung anong salitang
naglalarawan ang kanyang
ginamit.
Kailan natin ginagamit ang mga
salitang naglalarawan?
Ano ang salitang naglalarawan?
Salungguhitan ang mga salitang
naglalarawan na ginamit sa bawat
pangungusap.
1. Sariwa ang isdang uwi ni tatay.
2. Dapat laging malinis ang paligid.
3. Ang masustansiyang pagkain ay
mabuti sa katawan.
4. Luntian ang dahon.
5. Mabango ang bulaklak sa hardin
ni Nanay.
Gumawa ng poster-slogan tungkol
sa mga yamang -dagat at yamang-
lupa gamit ang mga salitang
naglalarawan.
ang mga mag-aaral na
nahihirapan pa sa pagsusulat
ng may tamang laki at layo ang
mga letra.
Magbigay ng ilang pares ng
salitang magkasalungat at
gabayan ang mga mag-aaral
sa pagpapantig at pagkilala ng
mga tunog na bumubuo dito.
Matapos ng tatlong minuto,
tumawag ng ilang mag-aaral upang
ilahad sa buong klase ang mga
pantig at ang mga tunog na
bumubuo sa bawat pantig.
Ibigay ang sumusunod na takdang-
aralin: Manood ng programang
pambalita sa telebisyon (o makinig
sa isang programang balitaan sa
radyo) kasama ng isang
nakatatandang miyembro ng inyong
pamilya. Kung may salitang hindi
maintindihan, ipapaliwanag sa
inyong kapamilya. Maghandang
magbahagi tungkol sa isang
Concept Mapping
Magagamit mo ba ang mga
direksyon upang mahanap mo ang
isang bagay kapaligran? Bakit?
Tandaan: Mayroong iba’t-ibang
direksyon tulad ng kanan, kaliwa,
harapan at likod na mgagamit sa
pagtukoy ng kinalalagyan ng mga
bagay.
Isulat kung likuran o harapan.
Ilan ang mga buwan sa
isang taon? Alin ang ligtas gawin?
Paano isinusulat ang unang Lagyan ang larawang
titik sa bawat ngalan ng nagpapakita ng ligtas
buwan? Na gawain ng / at x kung
Paano ang wastong baybay? hindi.
Padiktang pagsulat ng mga ngalan Tandaan:
ng buwan.
Humingi ng tulong kung
kinakailangan upang maiwasan
ang masugatan o masaktan.
Ilan ang mga buwan sa isang
taon? Aling mga bagay ang maaaring
Tandaan: makasakit o magdulot ng
May 12 buwan sa isang taon. kapahamakan? Lagyan ito ng
Ang mga ito ay ang: ekis (X)
Enero, Pebrero, Marso,
Abril, Mayo
Hunyo, Hulyo, Agosto,
Setyembre,
Oktubre, Nobyembre at
Disyembre
Sinisimulan sa malaking titik ang
pagsulat sa ngalan ng mga buwan.
Iwasto: Gumupit ng larawan ng mga Concluding the Session
hunyo nobyembre agosto bagay na hindi ligtas gamitin o
abril enero paglaruan ng isang bata.
Alamin ang mga mahahalagang
pagdiriwang na ginaganap sa bawat
buwan ng taon sa ating paaralan.
 napanood o napakinggang balita sa
klase bukas.
IV. Mga
Tala
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya.

B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba pang gawain

para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mga mag-aaral na magpapatuloy sa remediation.

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?

Paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa tulong

ng aking punungguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais kong

ibahagi sa mga kapwa ko guro?