School: SAN ANTONIO ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: AUBREY ANGEL M. REDOÑA Learning Area: ALL SUBJECTS

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and Time: APRIL 22-26, 2024 (WEEK 4) DAY 4 Quarter: 4TH QUARTER

ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)

OBJECTIVES
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang Participate in the retelling of Demonstrates the ability to Demonstrates understanding of Naipamamalas ang kamala- Demonstrates an
kahalagahan ng pagpapasalamat pagpapahalaga sa kagalingang poems and stories formulate ideas into sentences time, standard measures of yan sa mga bahagi ng aklat at understanding of rules to
sa lahat ng likha at mga biyayang pansibiko bilang pakikibahagi sa Sequence the events of the story or longer texts using length, mass and capacity and kung paano ang ugnayan ensure safety at home and
tinatanggap mula sa Diyos mga layunin ng sariling and make relevant predictions of conventional spelling. area using square-tile units. ng simbolo at wika in school.
komunidad the story
Identify the important details in Nagkakaroon ng papaunlad
expository text listened to na kasanayan sa wasto at
Determine the meaning of words maayos na pagsulat
based on how they are used in a
sentence
Identify words that rhyme
B. Performance Naisasabuhay ang pagpapasalamat Nakapahahalagahan ang mga Acquire, study, and use English Uses developing knowledge Is able to apply knowledge of Nababasa ang usapan, tula, Demonstrates consistency
Standard sa lahat ng biyayang tinatanggap paglilingkod ng komunidad sa vocabulary words appropriately and skills to write clear and time, standard measures of talata, kuwento nang may in following safety rules at
at nakapagpapakita ng pag-asa sa sariling pag-unlad at nakakagawa in relevant contexts coherent sentences, simple length, weight, and capacity, and tamang bilis, diin, tono, home and in school
lahat ng pagkakataon ng makakayanang hakbangin Activate prior knowledge paragraphs, and friendly letters area using square-tile units in antala at ekspresyon
bilang pakikibahagi sa mga conceptually related to text and from a variety of stimulus mathematical problems and real- F2TA-0a-j-3
layunin ng sariling komunidad establish a purpose for reading materials. life situations. Nakasusulat nang may
Be self-aware as they discuss wastong baybay,bantas at
and analyze text to create new mekaniks ng pagsulat
meanings and modify old F2TA-Oa-j-4
knowledge
Locate information from
expository texts and use this
information for discussion or
written production
C. Learning Nakapagpapakita ng pasasalamat Naisasagawa ang disiplinang Use an understanding of Nakasusunodsa halimbawa sa Finds the area of a given figure Natutukoy kung paano Follows rules for home
Competency/ sa mga kakayahan/ talinong bigay pansarili sa pamamagitan ng incidents, characters and pagsulat ng isang liham using square-tile units i.e. nagsisiumula at nagtatapos safety
Objectives ng Panginoon sa pamamagitan ng: pagsunod sa mga tuntunin bilang settings to validate pangkaibigan,liham na number of square-tiles needed. ang isang pangungusap/ H2IS-IVh-17
Write the LC code for 23.2 pakikibahagi sa iba ng taglay kasapi ng komunidad predictions humihingi ng paumanhin M2ME-IVg-36 talata
each. na talino at kakayahan 5.1 Natutukoy ang mga Infer/ predict outcome Nakasusulat ng liham na tama F2AL-IVe-g- 13
EsP2PDIVe-i– 6 tuntuning Give the meaning of short a ang pormat Nakabubuo ng isang talata sa
sinusunod ng bawat kasapi sa words MT2C-IVa-i-2.4 pamamagitan ng
komunidad (ei. pagsunod sa Give the meaning of 2-syllable pagsasamasama ng
mga babala, batas, atbp) words with short e and a sounds magkakaugnay na pangu
5.2 Natatalakay ang kahalagahan EN2LCIVc-d-2.5 ngusap
ng mga tuntuning itinakda EN2RCIVd-2.8 F2KM-IVc-6
para sa ikabubuti ng lahat ng EN2VIVa-e-21
kasapi AP2PKK-IVf-5 EN2VIVa-e-22
II. CONTENT Pagmamahal sa Diyos ARALIN 8.2Mga Alituntunin sa Lesson 16 Modyul 31 Lesson 111: Area Concept Aralin 4 Maging Huwaran sa Content: Lesson 4.4
(Love of God) Komunidad Respect Life, Uplift People IKATATLUMPO’T ISANG Paningin ng Diyos Safety Rules at Home
The Lion and the Mouse and LINGGO Paggamit ng Malaki at Maliit Home Safety
Justice Ako Man Ay Bayani na Letra at mga Bantas
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp.38 K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s 101-104 80-82 32-33 268 384-387 159 397-399
2. Learner’s Materials 258-265 248-252 404-410 232-233 273-276 434-436 476-478
pages
3. Textbook pages
 4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Bakit kailangan nating
lesson or presenting the ipagpasalamat sa Diyos ang ating
new lesson mga kakayahan? Ano ang
kabutihang dulot ng ating
kakayahan sa ating pamilya,
pamayanan at sa ating bansa ?
B. Establishing a purpose Magpapaskil ng isa o higit pang
for the larawan na nagpapakita ng
lesson pagbabahagi ng talino at kakayahan
sa kapwa .Maaring magsaliksik sa
internet ng mga larawan o video
nito.
C. Presenting examples/ Basahin ang kuwento.
instances of the new Ang Magpinsan
lesson ni V.G. Biglete
mga larawan, papel, manila
paper, krayola, lapis, Modyul 8,
Aralin 8.2
Itanong:
Ano kaya ang magiging epekto ng
pagsunod at paglabag sa mga
alituntunin sa pamilya at
komunidad?
Paano ipinapaalam ng mga
namumuno ang mga alituntunin
sa pamilya at komunidad?
Paano napapahalagahan ng
pamilya at komunidad ang mga
alituntuning ito?
Itala ang limang epekto ng
pagtupad ng pamilya at
komunidad sa mga
alituntunin.Isulat ito sa kahon.
1. 2.
3. 4.
5.
Basahin: Ipabasa muli ang
usapan sa pahina 246-248 ng LM
Puppets, pictures, and story
book
Which pairs of words are
synonyms?
Put a smiling face if the words
have the same meaning and a
sad face if they are not
synonyms.
II. Antonyms: Which pair of
words are antonyms? Put a
check if the words have the
opposite meaning and a X if they
are not antonyms.
III. Reading Comprehension Test
Motivation:
Can you connect the words that
rhyme? Draw a line to connect
the words that rhyme.
Presentation
Teach the poem, “Hickory
Dickory” and let the children
recite the poem.
Alamat “Alamat ng Palay”
larawan ng palay, batang
pawisan, Tula
Balik-aral
Muling alalahanin ang sulat ni
Resmin kay Raquel.Ipaskil ng
guro ang sulat sachart.
2. Pagganyak
Naranasanna ba ninyong
humingi ng paunmanhin sa
pamamagitan ng sulat.
Kung si Resmin ay
nagpapasalamat kay Raquel. Si
Fiela naman, na kaibigan din ni
Raquelay humihingi ng
paumanhin sa hindi niya
pagdalo sa kaarawan.
Ipabasa ang liham ni Fiela para
kay Raquel sa LM sa pahina 232
1.Square tiles (Cut-out Tarpapel, larawan Materials: story, chart,
Cardboards) match box, knife and
2. Cartolina with small squares sample chemical
drawn substances
1.Drill Magdikta ng ilang mga Song
a. Show flashcards. Give the pangungusap. Tingnan kung With the pupils, sing the
answers orally. tama ang pagkakasulat ng song to the tune of This is
mga bata. the way I
Ipasulat ang mga brush my Teeth
pangungusap sa pisara Review
Recall the rules on safe use
b. Give the products of; of household chemicals.
1. 3 and 3 Let the pupils answer the
2. 4 and 4 exercises below.
3. 7 and 10 Gumuhit ng masayang
4.8 and 10 mukha kung ang
5. 10 and 9 pangungusap ay
2. Pre-assessment: nagpapakita ng
Give the number of square units tuntuningpangkaligtasan at
for each figure. Try to recite the malungkot na mukha
number sentence for each kunghindi.
answer. 1. Nagsusuot ng gloves
kapag gumagamit ng
muriatic acid.
1.Motivation Paglalahad 1.Motivation
Show this cube or a picture of Ano-ano ang dapat nating Show the pupils real
this. gawin upang maging objects like match box,
mabuting bata? knife and petroleum
products.
Ask: Who among you had
an unforgettable
experience using these
materials? Elicit some
responses.Unlock some
Questions:
words ( suwail,posporo,
a. Are you familiar with this? (it’s
a rubrick’s cube)
malakas na hangin).
b. Do you play this?
c. How many sides does it have?
d. What shape is each side?
Say: Today, we will find the area
of a square and a rectangle using
square tile units.
a. Concrete Ask the pupils to listen to
1. Give this situation; the story, “Ang Suwail
One face of the rubik’s cube looks naBata”
this figure below. sa Ang Suwail na Bata
pahina 433 sa LM Gustong-gusto ni Marwin
ang paglalaro ng posporo

D. Discussing new Isabuhay Natin:
concepts and practicing Iguhit sa kuwaderno ang puso at
new skills #1 isulat sa loob ng puso ang T kung
tama ang ginagawa ng mga bata at
M kung mali.
Itanong:
Sagutin ang mga sumusunod na
tanong:
1. Ano-ano ang mga alituntuning
iyong natupad bilang isang
bata?Ano naman ang hindi mo
natupad?
2. Ano ang gagawin mo upang
matupad ang mga ito?
3. Ano ang ginagawa mo upang
makatupad ka sa mga alituntunin
sa komunidad na iyong
kinabibilangan?
4. Ano ang epekto ng iyong
paglabag sa mga alituntunin sa
komunidad?
5. Paano magkakatulungan ang
mga tao sa komunidad upang
pahalagahan ang mga alituntunin
dito?
6. Ano kaya ang epekto ng
pagtupad ng pamilya at
komunidadsa mga alituntunin?
Isulat ito sa loob ng kahon.
Comprehension Questions:
1. Who are the main characters
of the story?
2. Where did the story happen?
3. When did the story happen?
4. What was the lion doing under
the narra tree?
5. Who woke the lion?
6. What did the lion do to the
mouse?
7. What happened to the lion
one day?
8. Who saved the lion?
9. What did the lion say after he
was rescued by the mouse?
10. What did you learn from the
story?
Saan at kailan isinulat ang
liham? Ano ang tawag sa
bahaging
ito ng liham?
Para kanino ang liham? Ano ang
tawag sa bahaging ito?
2. Show these examples.
Examples 1
b. Pictorial
Let the pupils draw a rectangle.
1. Labe its length as 6 units and
its width 3 units.
2. Show how the area is solved.
3. Give answer.
c. Abstract
The side of a square is 7 units.
Find the area of the square.
Ask :
Processing
How many square tiles are there
in the figure?
How many small squares are
there in each column? (3)
How many squares are there in
each row? (3)
What do you call the line that
enclosed the figure? (sides)
What will you do with the sides
to get the area which is 9?
(multiply)
Area = side x side
Basahing muli ang tekstong Isang Sabado, nagpunta sa
“Gawing Gabay.” palengke ang kaniyang
nanay. Bago umalis,
nagbilin ito sa kaniya na
huwag maglalaro ng
posporo. Hindi pa
nakakalayo ang kaniyang
ina, kinuha niya agad ang
posporo. Tuwang-tuwa
niyang sinindihan ang mga
papel. Dahil sa malakas
na hangin, naabot ng apoy
ang kurtina sa kanilang
salas. Nakita ito ng kanilang
kapitbahay na si Mang
Pedro. Humingi ito ng
tulong sa kanilang mga
kapitbahay upang maapula
ang apoy.
( Modeling)
Mga Tanong:
1. Saan nagpunta ang
pahina 434 sa LM nanay ni Marwin?
Ano-anong bantas ang 2. Ano ang bilin kay
ginamit sa teksto? Marwin ng kaniyang
Kailan ginagamit ang bawat nanay?
isa? 3. Ano ang naging bunga ng
hindi niya pagsunod sa bilin
ng kaniyang nanay?
4. Tama ba ang ginawa ni
Marwin? Bakit?
5. Ano ang dapat gawin sa
mga bagay na maaaring
magdulot ng
panganib o sakuna?
 E. Discussing new Umisip ng tatlong paraan upang
concepts and practicing makapagpasalamat sa iyong mga
new skills #2 talento at kakayahan.Isulat ang
sagot sa loob ng kahon.
F. Developing mastery Muling basahin ang kwento
(leads to Formative Ang Magpinsan
Assessment 3) ni V.G. Biglete
Isagawa:
A.Kopyahin ang graphic organizer
sa papel o kartolina. Isulat ang
sagot sa tanong.
Isulat ang epekto ng di pagtupad
ng pamilya at komunidad sa mga
alituntunin
Group Work: Matapos ninyong mabasa ang Gawain 1 Have them answer the
Answer the following: liham paumanhin ni Fiela , ano Alamin ang area ng bawat hugis. questions. Discuss further
1. Why did the lion roar at the ang pagkakaiba nito sa liham Isulat ang solution. some home safety rules at
mouse? pasasalamat ni Resmin? Gawin sa iyong kuwaderno. Ang mga kasabihan ay home.
2. How did the mouse save the Ano –ano ang bahagi ng liham maaaring gawing gabay
lion? paumanhin? sa ating paniniwala,pamu-
muhay, at paggawa.
We Can Do It Basahin ang mga bahagi ng Gawain 2 Lagyan ng tsek (/) ang
Sequencing relay. Sequence the liham na nagpapahayag ng Pag-aralan ang floor plan ng hanay na angkop sa iyong
events of the story in the correct pagpapasalamat. bahay na nakalarawan sa ibaba at gawain.
A. Hanapin at iwasto ang
order. pagkatapos ay sagutin ang mga
hindi tamang paggamit
tanong sa ibaba. Isulat ang
ng malaking letra sa talata.
solution at sagot sa iyong
Ang pamilya Peralta ay
kuwaderno.
pamilyang masunurin
sa utos ng panginoon. ang
pamilya Peralta ay binubuo
ng limang kasapi. Ang tatay
ay si mang carlo, ang ina ay si
Mga tanong: Aling virgie, at ang mga anak
1. Ano ang area ng bawat bahagi ay sina Lucy, Dan, at niknok.
ng bahay? ang pamilya peralta ay
2. Aling bahagi ang pinakamaliit? nakatira sa bilang 7 daang
Ano ang area nito? talahib, barangayConcepcion,
3. Ilang squares units na mas malabon. ang kanilang mag-
malaki ang garahe kaysa sa anak aymadalas makita na
kusina? sumasamba at namimigay ng
tulong sa mga
nangangailangan kaya sila ay
kinagigiliwan.
B. Lagyan ng tamang bantas
ang sumusunod na
pangungusap.
1. Naku nahulog ang bata sa
duyan
G. Finding practical May mga kamag-aral ba kayo na
application of concepts masayang ibinabahagi ang kanyang
and skills in daily living mga kakayahan?
Itanong mo kung bakit masaya
silang ibinabahagi ito sa iba. Ibahagi
mo sa klase ang iyong mga
natutuhan mula sa kanila.
Ano-ano ang kapakinabangan
pagiging mapagpasalamat sa mga
kakayahan mo at pagiging masaya
ukol dito? Dapat bang magkaroon
tayo ng isang pusong
mapagpasalamat at handang
ibahagi ang kakayahan sa ibang
tao?Bakit?
H.Making Basahin ang muli ang “Ating
generalizations Tandaan” nang sabay-sabay
and abstractions about hanggang sa ito ay maisaulo ng mga
the lesson bata.
n Gamit ang semantic webbing ,
isulat ang iyong kasagutan sa
loob ng bilog tungkol sa epekto
ng pagtupad sa alituntunin sa
komunidad
Epekto ng
Pagtupad sa
Alituntunin
sa
Komunidad
a nagsasabi ng kahalagahan ng
Gamit ang semantic webbing ,
isulat ang iyong kasagutan sa
loob ng bilog tungkol sa epekto
ng mga sitwasyong nabanggit sa
itaasagtutulungan at
pakikipagkapwa sa paglutas ng
mga
1.___________.
2._________________________
_
3._________________________
__
2. Naging maaliwalas at malamig
ang paligid sa komunidadAAAAA
dahil sa mga punong itinanim ng
mga babae at lalaking iskawt.
3. Mabilis ang daloy ng trapiko
dahil sa pagtutulungan ng mga
pulis.
4. Maayos ang kinalabasan ng
ginawang entablado para sa
programang gaganapin sa
komunidad.
5. Naramdaman ang na pangkat
ang klase. Bubuuin ng bawat
pangkat ang puzzle na ibibigay ng
guro. Pagkatapos, tutukuyin nila
kung sino ang taong nagbibigay
ng serbisyo at ano ang
serbisyong ibinibigay nila.Anyong
-lupa
Basahin ang Ating Tandaan sa
pahina 252
I Can Do It
Draw your favorite character and
tell the reason why you love him.
Remember This:
How do you make relevant
predictions in the story read?
What should you remember in
sequencing of events that
happened in the story?
Ano ang pagkakaiba ng liham
na ito sa mga naunang liham na
pinag-aralan natin?
Ang liham ay may iba‟t ibang
nilalaman.
May liham na humihingi ng
paumanhin. Sa bawat liham ay
may layunin o nais ang taong
sumulat nito. Bagamat iba-iba
ang nilalaman ng mga ito,
magkakapareho pa rin ang mga
Basahin ang sitwasyon sa loob ng
kahon at sagutin ang mga tanong
sa ibaba. Isulat ang sagot sa
kuwaderno.
Mga tanong:
1. Ilang square units ang area ng
garden na ginawa ni Allan?
2. Kung dodoblehin ang lawak ng
garden, ano ang magiging hugis
nito? Ilang square units ang
magiging area ng garden?
3. Kung dodoblehin ang lawak at
haba ng garden, ilang square
units ang magiging area nito?
4. Mabuti ba sa bata ang
makilahok sa mga programang
katulad nito? Bakit?
(Generalization)
The area of a:
Square = side X side
Rectangle = side X side or length
X width
Ask the pupils to get a
partner. Instruct them to
talk about the situation
Una at Ikalawang Pangkat –
below and have them act
Bumuo ng tatlong
out the scene.
pangungusap na hindi
Nakalimutan ng iyong
ginamitan ng tamang
nanay na itago sa kabinet
bantas.
ang
Ikatlo at Ikaapat na Pangkat –
kutsilyo. Nais itong
Iwasto ang ginawa ng
paglaruan ng iyong
una at ikalawang pangkat.
nakababatang kapatid. Ano
Ikalimang Pangkat – Suriin
ang iyong gagawin at
kung tama ang
sasabihin sa kaniya?
pagkakagamit ng malalaking
letra ng ikatlo at ikaapat na
pangkat.
Sundin ang mga
tuntuningpangkaligtasan sa
ating tahanan upang
Ang malaking letra ay
makaiwas sa anumang
ginagamit sa mga
panganib o sakuna.
tiyak na ngalan ng tao, bagay,
hayop, lugar, buwan, at sa
pagsisimula ng pangungusap.

I. Evaluating learning
1.Sinusunod ko ang payo ng aking
magulang at guro gamit ang
kakayahan ko sa pakikinig.
2.Magsasawalang –kibo ako sa
nakita kong maling ginawa ng aking
kuya at hindi ko gagamitin ang
aking kakayahang umunawa at
makipagkooperasyon.
3.Sumusulat ako ng liham sa “Araw
ng mga Puso” sa aking mga
magulang at guro gamit ang
kakayahan ko sa pagbabasa at
pagsusulat.
4.Umiigib ako ng tubig upang
ipandilig sa mga halaman gamit ang
aking lakas at malusog na
pangangatawan.
5. Ginagamit ko ang aking oras sa
pagpunta sa pook sambahan
tuwing araw ng Linggo upang
gamitin ko ang kakayahan ko sa
pakikinig .
J. Additional activities
for application or
remediation
Basahin at isaulo:
Kakayahan at talino,
Buong pagmamahal na ibabahagi
ko.
bahagi nito. Ito ay pamuhatan, Ang karaniwang bantas na
bating panimula, katawan ginagamit ay tuldok (.),
ng liham, bating pangwakas at tandang padamdam (!),
lagda. tandang pananong (?), kudlit
(‘), at kuwit (,). Ginagamit ito
para sa mabisang
pagpapahayag ng damdamin
o kaisipan
Ang tuldok ay sa hulihan ng
pangungusap na pasalaysay o
pautos. Ang tandang
pananong ay sa pangungusap
na nagtatanong. Ang kuwit ay
sa pansamantalang paghinto.
At ang tandang padamdam
ay para sa pagpapahayag ng
matinding damdamin.
Kopyahin ang talahanayan sa Measure My Learning Isulat ang mga bahagi ng liham Find the area of each figure. Lagyan ng tsek (/) kung ang
ibaba at itala dito ang epekto ng If you were mouse, would you sa angkop na kinalalagyan. sumusunod ay dapat mong
pagtupad at di pagtupad ng also help the lion? Why or why 1. Ipagpaumanhin mo ang hindi sundin at ekis (X) kung
pamilya at komunidad sa mga not? ko pagdalo sa pagsasanay ng A. Sumulat ng reaksiyon sa hindi.
alituntunin If you were the lion, would you sabayang awit noong larawan. Gumamit ng 1. Itago sa kabinet ang
Epekto ng Epekto ng let the mouse free? Sabado dahil sa matinding sakit tamang bantas at angkop na matutulis na gamit sa
Pagsunod ng Paglabag ng ng aking ulo. Nanghihinayang pananalita. kusina tulad ng kutsilyo.
Pamilya at Pamilya at ako sa pagkakataong nawala 2. Huwag tumikim o
Komunidad Komunidad sa akin. Asahan mo na dadalo amuyin ang mga
sa mga sa mga na ako sa susunod na produktong hindi kilala.
Alituntunin Alituntunin pagsasanay. Inaasahan ko ang B. Sabihin kung Mali o Tama 3. Uminom ng gamot nang
1. 6. iyong pag-unawa. ang pagkakasulat. hindi nagpapatingin sa
2. 7. 2 . Umaasa, 1. Maria Dela Rosa doktor.
3. 8. 3. Sampaguita Homes, 2. Pusa 4. Patayin ang ilaw kapag
Gulod Itaas, Batangas City 3. sta. Clara hindi ginagamit.
Oktubre16, 2012 4. Naku? gumuho ang lupa! 5. Huwag paglaruan ang
4. Mahal kong Sabel, 5. Aray! Kinagat ako ng mga gamit na maaaring
5. Tess lamok. pagmulan ng sunog.
.
Ipatanong sa magulang ang Retell your story to your family Alamin ang area ng bawat hugis. ( Assignment)
sumusunod: or best friend. Isulat ang solution at sagot sa Instruct the pupils to work
Magdala ng larawan na iyong kuwaderno. on the activity at home.
nagpapakita ng pagsunod at 1. Parisukat na ang lawak ay 5 Sumulat ng 3 hanggang 5
paglabag ng pamilya at units. tuntuning
komunidad sa mga 2. Parihaba na may lawak na 9 pangkaligtasan na iyong
alituntunin.Ibabahagi sa klase units at may haba na 10 units. gagawin sa tahanan. Isulat
bukas. 3. Parihaba na ang haba ay 8 ito sa notebook.
units at ang lawak ay 5 units.
 4. Lamesa na ang haba ay 2 units
at ang lawak ay 1 unit.
5. Lupa na ang haba ay 10 units at
ang lawak ay 8 units.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who scored
below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
teachingstrategies __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon ___ Group collaboration __Koaborasyon well:
worked well? Why did __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Games __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
these work? __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw __ANA / KWL ___ Games
__Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Answering preliminary __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga activities/exercises __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture ___ Carousel __Paint Me A Picture activities/exercises
__Event Map __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Diads __Event Map ___ Carousel
__Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS) __Decision Chart ___ Diads
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/ __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__I –Search __I –Search Poems/Stories __I –Search Poems/Stories __I –Search ___ Rereading of
__Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion ___ Differentiated Instruction __Discussion Paragraphs/
___ Role Playing/Drama ___ Role Playing/Drama Poems/Stories
___ Discovery Method ___ Discovery Method ___ Differentiated
___ Lecture MethodWhy? ___ Lecture MethodWhy? Instruction
___ Complete IMs ___ Complete IMs ___ Role Playing/Drama
___ Availability of Materials ___ Availability of Materials ___ Discovery Method
___ Pupils’ eagerness to learn ___ Pupils’ eagerness to learn ___ Lecture MethodWhy?
___ Group member’s ___ Group member’s ___ Complete IMs
Cooperation in doing their tasks Cooperation in ___ Availability of
doing their tasks Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing their
tas
F. What Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: __ Bullying among pupils Mga Suliraning aking __ Bullying among pupils __Kakulangan sa __ Bullying among pupils
difficulties did I __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong __ Pupils’ behavior/attitude naranasan: __ Pupils’ behavior/attitude makabagong kagamitang __ Pupils’
encounter which my kagamitang panturo. kagamitang panturo. __ Colorful IMs __Kakulangan sa makabagong __ Colorful IMs panturo. behavior/attitude
principal or supervisor __Di-magandang pag-uugali ng mga __Di-magandang pag-uugali ng __ Unavailable Technology kagamitang panturo. __ Unavailable Technology __Di-magandang pag-uugali __ Colorful IMs
can help me solve? bata. mga bata. Equipment (AVR/LCD) __Di-magandang pag-uugali ng Equipment (AVR/LCD) ng mga bata. __ Unavailable Technology
__ Science/ Computer/ mga bata. __ Science/ Computer/ Equipment (AVR/LCD)
 __Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials did I presentation
use/discover which I __Paggamit ng Big Book
wish to share with other __Community Language Learning
teachers? __Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
AUBREY ANGEL M. REDOÑA
T-I
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Noted:
MARY ANN P. VERO
MT-I/TIC
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be
used as Instructional Materials
__ local poetical composition
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical
works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical