School: Bancay First Elementary School Grade Level: II

Teacher: JHOANA C. LAZATIN Learning Area: MTB

GRADES 1
to 12

DAILY
LESSON JANUARY 31-FEBRUARY 2, 2024
LOG Teaching Dates and Time: (WEEK 1 ) Quarter: 3RD QUARTER
OBJECTIVES
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday

A. Content MID YEAR BREAK MID YEAR BREAK Demonstrates understanding and Possesses developing language Demonstrates the ability to read
Standard knowledge of language grammar and skills and cultural awareness grade level words with sufficient
usage when speaking and/or writing. necessary to participate accuracy speed, and expression to
successfully in oral communication support comprehension
in different contexts
B. Speaks and writes correctly and Uses developing oral language to Reads with sufficient speed,
Performance effectively for different purposes name and describe people, places, accuracy, and proper expression in
Standard using the basic grammar of the and concrete objects and reading grade level text.
language. communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different
contexts.
C. Learning Nakikilahok sa talakayan ng pangkat Nakapagtatalakay ng mga Nababasa at natutukoy ang mga
o klase mahahalagang pangyayari gamit salitang may kambal-katinig/klaster
Competency/ Natutukoy ang iba pang pang-ukol na ang mga salitang naglalarawan na Nakapagbabaybay ng mga salitang
Objectives ginamit sa isang pangungusap angkop sa sariling kultura. may kambal katinig/klaster
Write the LC Natutukoy ang gamit ng pang-ukol Nakapagpapaliwanag o
code for each. Nagagamit ang pang-ukol sa sariling nakapagbibigay ng komento sa
MT2F-IIIa-i-1.4
pangungusap. isang balita, isyu o pangyayari.
MT2GA-IIIa-c-2.3.2 Nakapagsasabing muli ng mga
pangyayari sa binasang
balita/artikulo gamit ang sariling
pangungusap o salita.
Naibibigay ang kahulugan ng mga
salitang binasa
Naipakikita ang pag-unawa sa
binasa sa pamamagitan ng
pagbibigay ng lagom
Natutukoy ang suliranin at
nakapagbibigay ng solusyon sa
isang suliranin na mula sa tekstong
binasa. Nakapagbibigay ng
reaksyon o komento hinggil sa
 tekstong binasa. Naipakikita ang
pag-unawa sa tekstong binasa sa
pamamagitan ng pagguhit.
MT2OL-IIIa-10.1
II. CONTENT IKALABINSIYAM NA LINGGO IKALABINSIYAM NA LINGGO Modyul 19
Kaalaman sa Kalusugan Kaalaman sa Kalusugan IKALABINGSIYAM NA LINGGO
Pang-ukol Komento sa isang balita, isyu, o Mga salitang may
pangyayari. kambal-katinig/klaster
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CG p.112 K-12 CG p.112 K-12 CG p.
1. Teacher’s 165-166 167-168 168-169
Guide pages
2. Learner’s 139-141 142-144
Materials pages
3. Textbook
pages

4. Additional Materials
from Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose
for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new concepts
and practicing new skills #1
Tarpapel, larawan Tarpapel,
Balik –aralan ang mga Ipabasa ang mga salita at
kambal katinig na ang mga pangungusap na
napag-aralan magbibigay kahulugan
dito sa LM.p142
Ipatukoy ang ngalan ng Naranasan na ba ninyong
bawat larawan sa LM. magkasakit? Anong sakit?
Isulat ang mga salita sa Narinig o alam ba ninyo
pisara. ang sakit na Dengue?
Anong uri ng sakit ito?
Saan ito galing?
Ipabasa ang mga ito sa Ipabasa ang balitang “
mga bata Kaso ng Dengue,
gripo globo dyanitor tumataas”
braso plantsa
Ipabaybay ang bawat
salita.
Ilang katinig mayroon 1. Ipabasa sa mga bata
ang unang pantig ng ang balita nang tuloy-tuloy
mga salita? (2) 2. Ipabasa sa mga bata
Paano binibigkas ang ang balita nang may
paghinto at interaksiyon
tunog ng dalawang a. Itanong pagkatapos
katinig? (madulas at basahin ang unang talata.
parang iisa ang tunog) Sino ang nagsabing
Ano ang tawag sa mga dumarami ang kaso ng
salitang ito? (Kambal dengue?
Tarpapel, larawan
Balik –aralan ang mga
kambal katinig na
napag-aralan
Ipatukoy ang ngalan ng
bawat larawan sa LM.
Isulat ang mga salita sa
pisara.
Ipabasa ang mga ito sa
mga bata
gripo globo dyanitor
braso plantsa
Ipabaybay ang bawat
salita.
Ilang katinig mayroon
ang unang pantig ng
mga salita? (2)
Paano binibigkas ang
tunog ng dalawang
katinig? (madulas at
parang iisa ang tunog)
Ano ang tawag sa mga
salitang ito? (Kambal

E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
F. Developing mastery
(leads to Formative
Assessment 3)
G. Finding practical
application of concepts and
skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about
katinig) Bakit nasabi ito ng DOH? katinig)
Ano ano ang palatandaan
o sintomas ng
pagkakaroon ng Dengue?
b. Itanong pagkatapos
basahin ang ikalawang
talata.
Ano ano ang ginawang
hakbang ng pamahalaan
upang labanan ang sakit
na ito?
Idikta ang mga salita Tumawag ng ilang bata Idikta ang mga salita
para sa pagbaybay na upang magbahagi ng para sa pagbaybay na
gawain ng mga bata kanilang sagot. gawain ng mga bata
gamit ang show-me- gamit ang show-me-
board. board.
Ipagamit sa sariling Pangkatin sa apat ang Ipagawa ang Gawain 3
pangungusap ang mga mga bata. Ipagawa ang sa LM.
salita sa Gawain 2 sa gawaing
LM.p141 nakalaan sa bawat
pangkat.
Pangkatin ang mga bata. a. Tungkol saan ang Sabihin sa mga bata na
Pabunutin ang bawat balita?Sino ang tumingin sa loob ng
pangkat sa mahiwagang nagsasabi na tumataas silid-aralan at
kahon na naglalaman ng ang kaso ng Dengue sa maghanap ng mga
mga pang-ukol na Pilipinas? Pakinggan
nakasulat sa maliit na natin ang ulat ng Pangkat
pangngalan na may
piraso ng papel. Ipagamit I kambal katinig.
ang nabunot na pang-ukol b. Ano ang pangunahing
sa isang pangungusap. sanhi ng sakit na ito?
Paano ito
lumalaganap?
Tingnan ang pag-uulat ng
Pangkat II.
c. Paano maiiwasan ang
paglaganap ng sakit na
Dengue?Ano-ano ang
mga paraan upang
malabanan ito? Panoorin
ang Pangkat III.
d. Ano ang inyong naging
saloobin sa laman ng
balita?
Pakinggan ang pag-uulat
ng Pangkat IV.
Ano ang tawag sa mga Nauunawaan ang binasa Ano ang kambal
kataga o parirala na nag- sa pamamagitan ng katinig? Paano
the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation
who scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my
teachingstrategies worked
well? Why did these work?
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
uugnay sa pangngalan sa pagtalakay sa binibigkas ang tunog
iba pang mga salita sa mahahalagang nito? Paano
pangungusap? Ano-ano pangyayari, pagbibigay ng binabaybay ang mga
ang halimbawa nito? opinyon o komento, at ito? Ipabasa ang
Ipabasa ang Tandaan sa pagkukuwentong muli ng
LM.p141 mga pangyayari sa
Tandaan sa LM
tekstong binasa.
Gamitin sa pangungusap Ipangkat ang mga bata
ang mga sumusunod na sa apat (4).
pang-ukol Magpadamihan sila ng
1.para sa mga salitang may
2. ayon kay
3. ukol sa
kambal katinig. Ipaulat
4. laban kay sa bawat pangkat ang
5. tungkol kay kanilang output
Strategies used that work Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work
well: __Koaborasyon well:
___ Group collaboration __Pangkatang Gawain ___ Group collaboration
___ Games __ANA / KWL ___ Games
___ Solving Puzzles/Jigsaw __Fishbone Planner ___ Solving Puzzles/Jigsaw
___ Answering preliminary __Sanhi at Bunga ___ Answering preliminary
activities/exercises __Paint Me A Picture activities/exercises
___ Carousel __Event Map ___ Carousel
___ Diads __Decision Chart ___ Diads
___ Think-Pair-Share (TPS) __Data Retrieval Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
___ Rereading of __I –Search ___ Rereading of
Paragraphs/ __Discussion Paragraphs/
Poems/Stories Poems/Stories
___ Differentiated ___ Differentiated
Instruction Instruction

F. What
difficulties did I encounter
which my principal or
supervisor can help me
solve?
G. What innovation or
localized materials did I
use/discover which I wish
to share with other
teachers?
Prepared by:
JHOANA C. LAZATIN
Teacher I
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Noted:
MAGNOLIA O. CASTRO,EdD
ESHT-I
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in
doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to
be used as Instructional
Materials
__ local poetical
composition