School: STO.

DOMINGO-SAN ISIDRO INTEGRATED SCHOOL Grade level: 2

Teacher EDGAR L. PO Subject: MTB
DAILY LESSON LOG Quarter: 2 Week 10
Date JANUARY 23-27,2023

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates Possesses developing language Demonstrates the ability to SECOND PERIODICAL TEST SECOND PERIODICAL TEST
understanding and skills and cultural awareness formulate ideas into sentences
knowledge of language necessary to participate or longer texts using
grammar and usage successfully in oral conventional spelling.
when speaking and/or communication in different
writing. contexts
B. Performance Speaks and writes Uses developing oral Uses developing knowledge
Standard correctly and effectively language to name and and skills to write clear and
for different purposes describe people, places, coherent sentences, simple
using the basic grammar and concrete objects and paragraphs, and friendly letters
of the language. communicate personal from a variety of stimulus
experiences, ideas, materials.
thoughts, actions, and
feelings in different
contexts.

C. Learning Nakapagbibigay ng Nakikilahok sa talakayan ng Nakababasa ng mga salitang

Competency/ saloobin/pagsang- pangkat o klase. basahin na para sa ikalawang
Objectives ayon o di-pagsang- Nakapagbibigay ng opinyon baitang
Write the LC code for ayon sa o kuro-kuro sa isang Nababaybay ng wasto ang mga
each. binasa/napakinggang kuwento gamit ang mga salitang may diptonggo.
kuwento. salitang angkop sa sariling
Natutukoy ang pang- kultura.
ukol na ginamit sa Nakapagbibigay ng
pangungusap saloobin/pagsang-ayon o di-
Natutukoy ang gamit pagsang-ayon sa
ng pang-ukol binasa/napakinggang
Nagagamit ang pang- kuwento.
ukol sa pagbuo ng Nakababasa ng mga
sariling kuwento, balita, at artikulo
pangungusap/tugma. na may kahusayan at pag-
MT2GA-IIf-i-2.6 unawa
Nagagamit ang kakayahan
 sa pag-unawa ng kahulugan
ng salita sa pagbasa ng
mahihirap na mga salita.
Natutukoy ang
nararamdaman ng tauhan
sa kuwento base sa
kanilang ginagawa o
sinasabi.
Naipakikita ang pag-unawa
sa teksto sa pamamagitan
ng pagsagot sa literal at mas
mataas na antas na mga
tanong.
Naipakikita ang pag-unawa
sa binasang teksto sa
pamamagitan ng pagbibigay
ng kuro-kuro o
opinyon/reaksyon.
Naipakikita ang pag-unawa
sa binasang teksto sa
pamamagitan ng pagtalakay
MT2OL-IIi-3.2
II. CONTENT Modyul 18 Modyul 18 Modyul 18
Magsulatan Tayo Opinyon o kuro-kuro sa Salitang may Diptonggo
Pang-ukol isang kuwento gamit ang
mga salitang
angkop sa sariling kultura.
Saloobin/pagsang-ayon o di-
pagsang-ayon sa binasa/
napakinggang kuwento..
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp
1. Teacher’s Guide 156-163 156-163 161-162
pages
2. Learner’s 126-130 126-130
Materials pages
3. Textbook pages
B. Other Learning Tarpapel, larawan Tarpapel, larawan Larawan plaskard Ikalawang Markahang Ikalawang Markahang
Resource Pagsusulit Pagsusulit
PROCEDURE
A. Reviewing Ipabigkas ang tugma 1.Drill Pagsulat ng mga salitang
previous lesson Magsulatan Tayo Gawin: Magpabasa ng mga may aw at iw
or presenting the Reymund C. Francia salitang gamitin (high
new lesson frequency words)
2. Paghahawan ng balakid
a. Kartero-
b. Kubol-
c. Liham-.
d. Karera-

B. Establishing a Itanong kung tungkol Nakatanggap na ba kayo ng Ipabasa ang tugmang binuo Ikalawang Markahang Ikalawang Markahang
purpose for the saan ang tugma at isang sulat? Ano ang mula sa kuwento. Pagsusulit Pagsusulit
lesson kung ano ang nilalaman niyon? Itanong kung tungkol saan ang
tinutukoy nito. 3.Pangganyak na Tanong tugma at ano-anong mga salita
Hayaang ipahayag ng Tungkol saan ang sulat na ang may diptonggo.
mga bata ang kanilang natanggap ni Bona?
opinion o kuro-kuro
tungkol sa tugma.
Ipalaro ang “Ang sulat
ko, Hanapin mo” kung
saan
hahanapin ng mga
bata ang mga sobre na
naglalaman ng
cartolina strips na may
mga nakasulat na mga
pangungusap mula sa
kuwento. Kapag
nahanap ng mga bata
ang mga sobre,
ipadikit ang laman nito
sa pisara.
C. Presenting Basahin ang mga Basahin ang kuwento nang Basahin ang mga salita. Pagbibigay ng pamantayan Pagbibigay ng pamantayan
examples/ instances of pangungusap na nasa tuloy-tuloy na may tamang kalabaw bulaw nanay
the new lesson cartolina strips. paghahati at paghinto. anahaw barangay palay
Ipabasa ang kuwento sa araw ilaw Diday
mga bata nang tuloy-tuloy,
may tamang damdamin,
ekspresyon, paghahati ng
mga salita, at tamang
paghinto sa LM pahina 128
Ang Sulat
Akda nina Babylen Arit –
Soner
at Rejulios M. Villenes
D. Discussing new Tingnan ang Tungkol saan ang kuwento? Idikta ang bawat salita at
concepts and practicing pangungusap 1, ano Sino-sino ang tauhan dito? babaybayin naman ng mga
new ang salitang naiiba ang Ano-ano ang sunod-sunod bata.
skills #1 pagkakasulat? Ano na pangyayari?
ang salitang kasunod
nito? (kartero)
Ano ang tawag sa
salitang ito?
(pangngalan)
Hal. Tao po! Tao po!”
ang malakas na tawag
ng kartero.
Iniuugnay ng salitang
ng ang pangngalan
(kartero) sa iba pang
salita sa pangungusap
(may salungguhit).
Isa-isahin ang mga
halimbawang
pangungusap.
Ipaliwanang na may
mga salitang nag-
uugnay sa pangngalan
o panghalip sa iba
pang salita sa
pangungusap. Ang
mga ito ay tinatawag
na pang-ukol.Ang mga
halimbawa ng pang-
ukol ay: sa, ng, ni,
nina, kay, kina.
E. Discussing new Ipagawa ang Gawain 1 Ugnayang Gawain Basahin pa ang sumusunod na
concepts and sa LM. Ipagawa ang pangkatang pangungusap:
practicing new skills #2 gawain. 1. Mabilis bang tumakbo ang
d. Pangkat I: Tauhan Ko, mga bulaw?
Tukuyin Mo! 2. Tuwang-tuwa ang nanay sa
Isulat sa loob ng bilog ang karera ng kalabaw.
ngalan ng mga tauhan sa 3. Ang aking tatay ay umaani
kuwento. Bumuo ng isang
ng palay.
pangungusap na nagsasabi
4. Ang aming bahay ay yari sa
ng tungkol sa bawat isa.
e. Pangkat II: Naramdaman uway at anahaw.
Ko, Iguhit Mo 5. Nabu lahaw ang buong
Base sa sulat na ipinadala ni barangay sa ingay ng mga
Hilda, tukuyin ang kaniyang taong sumisigaw.
nararamdaman. Iguhit ang
 masayang mukha kung sa
inyong palagay ay masaya
si Hilda at malungkot na
mukha naman kung sa
inyong palagay ay
malungkot siya. Basahin ang
sulat nito kay Bona.
f. Pangkat III: Dula-dulaan
Tayo
Isadula ang bahaging ito ng
kuwento.
Maligayang ibinalita ni Bona
sa kanyang mga magulang
ang tungkol sa sulat ni Hilda.
“Sa susunod na taon,
pupunta tayo sa kanila
upang maranasan mo ang
mga sinasabi ng pinsan mo
sa kaniyang sulat,” ang sabi
ni Mang Rading na ama ni
Bona. “ Yehey!,
mararanasan ko na rin ang
piyesta sa probinsya.”
Tuwang-tuwang wika ni
Bona.
F. Developing mastery Bumuo ng isang tugma a. Sino-sino ang tauhan sa Paano ninyo binasa ang mga
(leads to Formative ukol sa piyesta. kuwento?Ano ang masasabi salita? Ang mga pangungusap?
Assessment 3) Gamitin ang mga ninyo tungkol sa bawat isa?
pang-ukol na pinag- b. Sa inyong palagay o opinyon,
aralan. ano ang nararamdaman ni
Hilda habang
nakikiisa/nararanasan niya ang
mga pangyayari sa piyestahan?
Bakit ninyo nasabi ito?
c. Ano ang naramdaman ni
Bona sa pagbasa niya ng liham
ng kaniyang pinsan?Ano ang
ginawa niya pagkabasa ng
liham?Ano ang sinabi sa kaniya
ng kaniyang ama?
G. Finding practical Basahin ang bawat Idikta ang mga salitang may
application of concepts salita. Ipataas ang Pakinggan ang pag-uulat ng diptonggo para sa gawaing
and skills in daily living kanang kamay ng mga Pangkat I at II. pagbaybay ng mga bata.
bata kung ito ay pang-
 ukol at ipa-ekis ang Panoorin natin ang gagawin ng 1. bulaw 4. baranggay
kanilang braso kung Pangkat III. 2. bughaw 5. lumalangoy
hindi. 3. punongkahoy
Siya kina
kay
Kami bata
maganda
Ng ni
tumalon
H.Making Ano ang pang-ukol? Paano ninyo naunawaan Binabasa ang mga salita ayon
generalizations Ano-ano ang ang kuwento? Ipabasa ang sa
and abstractions about halimbawa nito? Tandaan. pabaybay na bigkas nito.
the lesson Nauunawaan ang kuwento Binabasa din natin ang bawat
sa pamamagitan ng salita na may diin sa tamang
pagtalakay, pagbibigay ng pantig. Binabasa ang bawat
kuro-kuro o opinion, at pangungusap na may tamang
pagsagot sa literal at mas
diin at intonasyon ayon sa
mataas na antas ng mga
bantas nito.
tanong
I. Evaluating learning Bumuo ng mga Ipabasa ang mga salita at Itala ang mga puntos ng mag- Itala ang mga puntos ng
pangungusap gamit pangungusap na ginamit sa aaral. mag-aaral.
ang mga sumusunod aralin sa buong klase,
na pang-ukol sa, pangkatan, magkapareha at
ng, ni, nina, kay, at isahan.
kina. Maaari pang gumamit ng ibang
babasahin para sa kanilang
pagsasanay sa pagbasa.

PREPARED BY: CHECKED BY: NOTED:

EDGAR L. PO MILAGROS A. TEMPORAL RUDY R. MARIANO, JR, PhD.

TEACHER-1 MASTER TEACHER-1 MT-1/TIC