School: SAN ANTONIO ELEMENTARY SCHOOL
Teacher: AUBREY ANGEL M. REDOÑA
GRADES 1 to
12 Teaching Dates and
DAILY LESSON LOG
LUNES
I. LAYUNIN Nakikilala ng mahahalagang tao,
bagay, hayop, lugar o pangyayari
sa tulong ng mga larawan, at mga
pahayag na angkop sa sariling
kultura
Nauuri ang mga ito kung
tao,bagay, hayop, lugar o
pangyayari
A.Pamantayang demonstrates understanding and
Pangnilalaman knowledge of language grammar
(Content and usage when speaking and/or
Standards) writing.
possesses developing language
skills and cultural awareness
necessary to participate
successfully in oral
communication in different
contexts
Grade Level: II
Learning Area: MTB
Time: NOVEMBER 20-24, 2023 (WEEK 2) Quarter: 1 Quarter
st
MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Nakikilala ng mahahalagang tao, Nakikinig at nakikilahok sa talakayan Nababasa ang mga Naibibigay pansin at
bagay, hayop, lugar o pangyayari ng pangkat o kaklase tungkol sa salitang may pagsunod sa mga
sa tulong ng mga larawan, at mga tekstong napakinggan kambal-katinig o pamantayan sa
pahayag na angkop sa sariling Nakikilahok nang masigla sa talakayan klaster pagsipi ng
kultura ng kuwento sa pamamagitan ng Nababasa nang pangungusap na
Nauuri ang mga ito kung pagbibigay ng saloobin malakas ang mga may tamang gamit
tao,bagay, hayop, lugar o Nauuri nang pasalita ang mga tao, teksto sa ikalawang ng letra at bantas
pangyayari lugar, pangyayari, bagay, at hayop baitang na may Naisusulat nang
gamit ang mga pahayag na angkop sa kawastuhan at wasto ang mga
sariling kultura kasanayan. salitang may klaster
Nadadagdagan ang dating kaalaman Nagagamit ang
batay sa bagongimpormasyon mula sa kaalaman sa paraan
binasang teksto. ng pagbabaybay ng
Naipakikita ng pagkaunawa sa teksto mga salita sa
sa pamamagitan ng pagsagot sa literal pagbasa
at mas mataas na antas na tanong.
Naibibigay muli ang mga
mahahalagang detalye sa napakinggan
at binasang teksto
Naipakikita ng kawilihan sa pakikinig at
pagbabasa ng teksto sa pamamagitan
ng matamang pakikinig at pagbibigay
ng komento o reaksiyon
demonstrates understanding and possesses developing language skills demonstrates demonstrates
knowledge of language grammar and cultural awareness necessary to knowledge of and knowledge of and
and usage when speaking and/or participate successfully in oral skills in word skills in word
writing. communication in different contexts. analysis to read, analysis to read,
possesses developing language demonstrates understanding of grade write in cursive and write in cursive and
skills and cultural awareness level narrative and informational texts. spell grade level spell grade level
necessary to participate demonstrates positive attitude words. words.
successfully in oral communication towards language, literacy, and demonstrates
in different contexts literature. expanding
knowledge and use
of appropriate grade

B.Pamantayan sa speaks and writes correctly and
Pagganap effectively for different purposes
(Performance using the basic grammar of the
Standards) language
uses developing oral language to
name and describe people,
places, and concrete objects and
communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different
contexts
C.Mga Kasanayan sa Classify naming words into
Pagkatuto. Isulat ang different categories.
code ng bawat MT2GA-Ib-3.1.1
kasanayan Recite and sing in group longer
(Learning poems, jingles, riddles, chants,
Competencies / and songs (folk, rap, etc.) with
Objectives) ease and confidence.
MT2OL-Ib-4.1.1
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
II. NILALAMAN Modyul 2
IKALAWANG LINGGO
Ang Mayroon sa Aming Rehiyon
III. KAGAMITANG KWL chart, mga larawan ng
PANTURO kilalang tao, mahahalagang
pangyayari, at magagandang
tanawin
Kuwento: “Alamin,Tuklasin!
Tula: “Mga Kaibigan”
level vocabulary and
concepts.
speaks and writes correctly and uses developing oral language to name applies word applies word
effectively for different purposes and describe people, places, and analysis skills in analysis skills in
using the basic grammar of the concrete objects and communicate reading, writing in reading, writing in
language personal experiences, ideas, thoughts, cursive and spelling cursive and spelling
uses developing oral language to actions, and feelings in different words words
name and describe people, places, contexts. independently independently
and concrete objects and uses literary and narrative texts to uses expanding
communicate personal develop comprehension and vocabulary
experiences, ideas, thoughts, appreciation of grade level appropriate knowledge and skills
actions, and feelings in different reading materials in both oral and
contexts values reading and writing as written forms.
communicative activities.
Classify naming words into Recite and sing in group longer poems, Read a large number Read a large number
different categories. jingles, riddles, chants, and songs (folk, of regularly spelled of regularly spelled
MT2GA-Ib-3.1.1 rap, etc.) with ease and confidence. multi-syllabic words. multi-syllabic words.
Recite and sing in group longer MT2OL-Ib-4.1.1 MT2PWR-Ia-b-7.3 MT2PWR-Ia-b-7.3
poems, jingles, riddles, chants, and Note important details in grade level Use words unlocked
songs (folk, rap, etc.) with ease narrative texts: a. character b. setting during story reading
and confidence. c. plot (problem and resolution) in meaningful
MT2OL-Ib-4.1.1 MT2RC-Ia-b-1.1.1 contexts.
Original File Submitted and Express individual choices and taste for MT2VCD-Ia-i-1.2
Formatted by DepEd Club Member texts.
- visit depedclub.com for more MT2ATR-Ia-c-5.1
Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2 Modyul 2
IKALAWANG LINGGO IKALAWANG LINGGO IKALAWANG IKALAWANG
Ang Mayroon sa Aming Rehiyon Ang Mayroon sa Aming Rehiyon LINGGO LINGGO
Ang Mayroon sa Ang Mayroon sa
Aming Rehiyon Aming Rehiyon
KWL chart, mga larawan ng KWL chart, mga larawan ng kilalang KWL chart, mga KWL chart, mga
kilalang tao, mahahalagang tao, mahahalagang pangyayari, at larawan ng kilalang larawan ng kilalang
pangyayari, at magagandang magagandang tanawin tao, mahahalagang tao, mahahalagang
tanawin Kuwento: “Alamin,Tuklasin! pangyayari, at pangyayari, at
Kuwento: “Alamin,Tuklasin! Tula: “Mga Kaibigan” magagandang magagandang
Tula: “Mga Kaibigan” tanawin tanawin
Kuwento: Kuwento:
“Alamin,Tuklasin! “Alamin,Tuklasin!
Tula: “Mga Tula: “Mga Kaibigan”
Kaibigan”
A.Sanggunian Curriculum Guide 2016 sa Curriculum Guide 2016 sa Mother Curriculum Guide sa Mother Tongue Curriculum Guide sa Curriculum Guide sa
Mother Tongue pahina 83,85 Tongue pahina 83,85 pahina Mother Tongue Mother Tongue
pahina pahina
13-14 13-14 14-18 19 19-20
1.Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa 11-13 11-13 13-15 15-16 16
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3.Mga pahina sa
Teksbuk
4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B.Iba pang Kuwento: “Alamin; Tuklasin!” Kuwento: “Alamin; Tuklasin!” Kuwento: “Alamin; Tuklasin!” Kuwento: “Alamin; Kuwento: “Alamin;
Kagamitang Panturo Akda ni: Riannne Pesigan-Tinana Akda ni: Riannne Pesigan-Tinana Akda ni: Riannne Pesigan-Tinana Tuklasin!” Tuklasin!”
Tula: “Mga Kaibigan” Tula: “Mga Kaibigan” Tula: “Mga Kaibigan” Akda ni: Riannne Akda ni: Riannne
Akda nina; Rianne Pesigan-Tinana Akda nina; Rianne Pesigan-Tinana Akda nina; Rianne Pesigan-Tinana Pesigan-Tinana Pesigan-Tinana
Edgar Pestijo Edgar Pestijo Edgar Pestijo Tula: “Mga Tula: “Mga Kaibigan”
Kaibigan” Akda nina; Rianne
Akda nina; Rianne Pesigan-Tinana
Pesigan-Tinana Edgar Pestijo
Edgar Pestijo

IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa A. Pagtataya
nakaraangaralin at / I. Isulat ang letra ng tamang
o pagsisimula ng sagot sa inyong sagutang papel.
bagong aralin 1. Si Clarisse ay nagsasayaw. Alin
ang ngalan ng tao?
a. nagsasayaw b. Si c. Clarisse
2. Alin sa mga sumusunod ang
ngalan ng bagay?
a. kalabaw b. pamaypay c. Trak
1. Panimulang Gawain
Magpalaro ng “Hanapin ang
Katulad”.
Hal. Magsama-sama ang
magkakatulad ang kulay ng damit.
Magsama-sama ang babae, ang
lalaki.
1.Paghahawan ng Balakid Balik-aral Balik-aral
(Gamit ang pahiwatig na pangungusap) Magkaroon ng balik- Itanong sa mga bata
1.1.impormasyon- Si Grace ay aral tungkol sa kung kaninong
nagbibigay ng impormasyon o kuwentong, “ ngalan ang
kaalaman tungkol sa kanyang sarili. nagsisimula sa
1.2. magsaliksik- Ang takdang-aralin ni kambal-katinig o
Carla ay magsaliksik o kumuha ng mga klaster. Ipasulat ito
impormasyon tungkol sa kanilang sa pisara.
lugar.
1.3 rehiyon –

B.Paghahabi sa 3. Pumunta ang aming pamilya sa
layunin ng aralin Lucban upang manood ng
Pahiyas. Alin ang ngalan ng
pangyayari?
a. Lucban b. pumunta c. Pahiyas
4. Marami silang alagng kabayo
sa kanilang bukid. Ang salitang
may salungguhit ay ngalan
ng______.
a. tao b. bagay c. Hayop
5. Namasyal ang mag-anak ni
Gng. Lorenzo sa Tayabas. Alin ang
ngalan ng lugar?
a. mag-anak b. namasyal c.
Tayabas
Pagganyak
Itanong kung paano nila ipinangkat
ang kanilang sarili.
Ang mga lalawigang Cavite, Laguna,
Batangas, Rizal, at Quezon ang
bumubuo sa rehiyong IV-A.
2. Pagganyak 2. Pagganyak 2. Pagganyak
Itanong kung nakarating na ba sila sa Itanong sa mga bata
mga magagandang lugar sa kanilang at sagutin ang mga
rehiyon. tanong.
Itanong kung sino ang kilala nilang tao Isulat sa pisara ang
sa kanilang rehiyon. tamang sagot.
3. Pagganyak na Tanong a. Naghuhugas ako
Ilahad ang kuwento at sagutan ang nito, pagkatapos
KWL chart. gamitin. Ito ay hugis
Gabayan ang mga bata sa paglalagay bilog,
ng alam nang impormasyon tungkol sa biluhaba,malapad at
rehiyon at nais malamang babasagin, ano ito?
impormasyon tungkol sa rehiyon. (plato)
b. Gamit ito sa pag-
aaral. Katamtaman
ang haba, may iba‟t
ibang kulay at
nakatutulong upang
gumanda ang ating
likhang sining. Ano
ito? (krayola)
c. Bahagi ito ng ating
katawan. Ito ay
mahaba, karugtong
ng ating kamay, ano
ito? (braso.)
d. Ito ay uri ng
sasakyan. Mahaba
 na tila uod kung
gumalaw. Tumabi
kahit malayo upang
disgarasya ay di
matamo. Ano ito?
C.Pag-uugnay ng mga II. Basahin ang maikling kuwento. Paglalahad/Pagmomodelo Basahin ang kuwentong, “Alamin! Paglalahad Paglalahad
halimbawa sa bagong Maagang gumising si Brando. Ipakita ang mga larawang nasa LM. Tuklasin! sa LM sa pahina 13-15 Ipabasa ang tulang “ Ipabasa ang mga
aralin Kumain ng agahan, naligo, Ipatukoy kung ano-ano ang Mga Kaibigan” sa sagot ng bata na
nagbihis ng maayos na damit at nakikita nila. LM sa pahina 15 nasa pisara.
inihanda ang sarili sa pag-alis. Mga Kaibigan Ipagaya ang wastong
Nagpaalam siya sa nanay at Akda nina Rianne paraan ng pagsulat
tatay. Tiñana at Edgar sa mga bata.
6. Sino ang batang nabanggit sa Pestijo
kuwento?________________ Sina Grace, Bruno, Priscilla at Placido Masarap isipin,
7. Saan kaya siya pupunta? ay ganoon din kung
_________________ magkakaibigan. Isang araw, nagkaroon damhin,
8-10. Magbigay ng tatlong (3) sila ng Na sa iyong buhay,
salita na may kambal-katinig o takdang - aralin na magsaliksik tungkol may mga kaibigang
klaster. sa mga tunay,
piling pangyayari, tao, lugar at Ito ang nangyari sa
magagandang mga batang kagiliw-
tanawin na mayroon sa kanilang giliw,
rehiyon. Priscilla, Grace,
Ang kanilang masasaliksik ay iuulat nila Bruno at Placido.
sa kanilang klase. Nagtulong-tulong Si Bruno ay magaling
ang mga magkakaibigan upang sa pagkukuwenta,
mahanap ang kailangan nilang mga Pagbabasa ang hilig
impormasyon. nitong si Priscilla,
Upang mabilis nilang matapos ay Sa anumang aralin,
nagkasundo sila sa gawain. Sina Grace sikat sina Grace at
at Bruno ay sa internet nagsaliksik. Placido,
Samantala, sina Precilla at Bren naman Kaya guro nila, tuwa
ay sa silid-aklatan. ang nadarama.
Dala ang notbuk, lapis, bolpen, at
papel ay
nagtungo sila sa kanikanilang dapat
puntahan
Pagkatapos ng kanilang gawain ay
nagtungo
sila sa lugar na kanilang
pinagkasunduan na
magkikita. Tinalakay nila ang kanilang
sinaliksik.
Ang kanilang nasaliksik ay iuulat nila sa
kanilang
klase. Nagtulong-tulong sila upang
mahanap ang
kailangan nilang mga impormasyon at
upang
mapadali ang kanilang gawain. Dala–
dala nila
ang mga sumusunod na gamit: notbuk,
lapis, bolpen, at papel. Sa kanilang
pananaliksik, naritoang mga nakuha
nilang impormasyon tungkol sa
kanilang rehiyon:

Matamang nakinig ang kanilang kamag

- aral sa ulat. Naging masigla ang
kanilang talakayan. Tuwang- tuwa ang
mga bata sa mga impormasyong
kanilang natuklasan tungkol sa
kanilang rehiyon. Nagpasalamat
naman ang uro sa maayos at maganda
 nilang ulat.
D:Pagtalakay ng B. Pantulong na Gawain Ipauri ang bawat larawan kung Pagsagot sa pangganyak na tanong Muling basahin ang 1. Itanong kung ano
bagong konsepto at Isulat sa iyong papel ang letra ngalan ng tao,bagay, hayop, lugar Balikan ang KWL chart. kwento. ang napansin sa
paglalahad ng nang wastong sagot. o pangyayari. Sagutan ang bahaging “ nalamang pagsulat ng ngalan
bagong kasanayan #1 1. Nagbigay ng sulat si Placida sa Tumawag ng bata na sasagot sa impormasyon tungkol sa ng tao, bagay,
kanyang guro. Aling salita ang bawat bilang. rehiyon”. hayop, pook o
may kambal-katinig? Anong larawan ang kabilang sa Pagsagot sa mga tanong: pangyayari.
a. guro b. Placida c. guro lugar? 2. Itanong kung ano
2. Alin sa mga sumusunod ang Sino ang larawang nasa tao? ang napansin sa
salitang may klaster? Ano ang halimbawa ng mga pagsulat ng tanging
a. prutas b. sawa c. ninong pangyayari? ngalan ng tao, lugar
3. Pupunta kami sa simbahan Sa hayop,ano ang halimbawa? o pangyayari.
bukas. Alin ang ngaln ng pook? Ano ang halimbawa ng mga
a.bukas b. simbahan c. pupunta bagay?
4. Aling salita ang may wastong
baybay?
a. prensesa b. dragun c. grasa
5. Alin sa mga sumusunod na
salita ang hindi kabilang sa
pangkat?
a. rehiyon b. braso c. grasa
E.Pagtalakay ng C. Pagpapayamang Gawain Ipagawa ang Gawain 1 sa LM sa Ipagawa ang pangkatang Gawain. 1. Itanong kung sino Basahin nang
bagong konsepto at Isulat ang letra ng tamang sagot pahina 12 Ipangkat ang mga mag-aaral. ang mga batang pangkatan,
paglalahad ng sa sagutang papel. Uriin ang mga larawan kung ito ay Ipagawa ang pangkatang gawain. nabanggit sa dalawahan at nag-
bagong kasanayan #2 1. Aling pangkat ng salita ang tao, bagay, lugar, hayop, o a. Pangkat I: Lakbayin mo,Tukuyin mo! kuwento. iisa ang mga salitang
naiiba? pangyayari. Lakbayin ang mga lugar sa ating 2. Itanong kung ano may kambal-katinig
a. plato, kutsara, at tinidor c. rehiyon. ang napansin sa o klaster.
dragon, pusa, baboy Masdan ang mga larawan at alamin pagkakasulat ng 1. Priscilla
b. prinsesa, kanluran, at prutas ang lugar kung saan ito matatagpuan. pangalan ng mga 2. Prisco
2. Aling salita ang may wastong bata. 3. Bruno
baybay? 3. Ipabasa ang mga 4. Placido
a. braso b. platu c. Parki salitang nasa LM sa 5. Brenda
Idikta ang mga sumusunod na pahina 16 6. Bren
salita. Basahin ang mga 7. Clarissa
3. Brenda salita: .
4. Quezon Priscilla
5. Plasa Aguinaldo Shrine, matatagpuan ito sa Grace
Cavite. Halaw sa Google Placido
/latinamericanstudies.org Bruno
Basahin ang ilan
pang halimbawang
salita:
 dragon
prutas
brilyante
dram
drakula
groto
Brutus
plato
Rizal Shrine, matatagpuan ito sa Brenda
Laguna. Halaw Bren
sagoogle/latinamericanstudies.org braso
4. Itanong kung ano
ang napansin nila sa
mga salitang
kanilang binasa.

Lawa ng Taal, matatagpuan ito sa

Batangas.
Halaw sa Google /magandangideya.
Coma

Bundok Banahaw, matatagpuan ito

Quezon.Halaw sa Google/
agirlsnotebook.page.ph

Antipolo Shrine, matatagpuan ito sa

Rizal.Halaw sa Google
/traveleronfoot.wordpress

b. Pangkat II: Awit mo, Aawitin ko!

Maliban sa mga taong nakita sa
pagsasaliksik ng mag-aaral sa kuwento,
mayroon pa ring mga taong kilala sa
ating rehiyon sa ngalan naman ng pag-
awit.
May alam ba kayong awit nila?
Pumili kayo at awitin ito sa harap ng
klase.
c. Pangkat III: Iguhit mo, Pagdiriwang
ko!
Kunin ang larawan mula sa inyong
guro.
Kilalanin ang mga pagdiriwang na ito.
Pagkatapos, iguhit ang nais mong
mapuntahang pagdiriwang.
Bakit nais mong mapuntahan ang
pagdiriwang o kapistahan na ito?

HigantesFestival, isang pagdiriwang

sa lalawigan ng Rizal.

Coconut Festival, isang pagdiriwang sa

lalawigan ng Laguna

Pahiyas Festival, isang pagdiriwang

sa lalawigan ng Quezon.
 KabakahanFestival, isang pagdiriwang
sa lalawigan ng Batangas.
d. Pangkat IV: Lugar ko, Hanapin mo!

Tingnan ang mapa ng

CALABARZON.
Hanapin ang bawat
lalawigan.
Tukuyin ang
mga lalawigang
bumubuo
sa ating rehiyon.
Alamin kung ano-ano ito.

F.Paglinang sa Gawain 2 sa pahina 12 sa LM a. Ano-ano ang ilang magagandang Muling ipabasa ang Gawain 5
kabihasaan lugar mayroon sa ating rehiyon? kwento. Basahin ang mga
( Leads to Pakinggan natin ang pag-uulat ng salitang may klaster.
Formative Pangkat I. 1. plato
Assessment Saan matatagpuan ang mga ito? 2. braso
Magbigay ng mga halimbawa ng
) Ano ang dapat gawin sa magagandang 3. brusko
ngalan ng
lugar na ito? 4. grasa
tao, lugar, bagay, hayop, at
Ano ang naramdaman ng Makita mo 5. plato
pangyayari.
ang mga lugar na ito?Bakit? 6. dragon
1. tao
b. Sino-sino ang ilan sa nakilalang mga 7. drakula
__________________________
tao sa ating rehiyon? 8. prinsesa
2. lugar
Tingnan natin ang gagawin ng Pangkat 9. prinsipe
__________________________
II. 10. trangkaso
3. bagay
Sa anong larangan sila nakilala? Bakit?
 ________________________
4. hayop
__________________________
5. pangyayari
_____________________
G.Paglalapat ng Gawain 3
aralin sa pang araw- Gamit ang iyong pamayanan,
araw na buhay gumawa ng
pagpapangkat ayon sa tao na
nakilala, lugar na
alam, hayop na nakikita, mga
bagay sa paligid, at
pangyayaring nasaksihan mo.
c. Ano ang ilang pagdiriwang sa ating
rehiyon?
Nais mo bang makarating dito? Bakit?
Tingnan natin ang iginuhit ng Pangkat
III.
d. Aalamin naman natin ngayon kung
saan natin makikita ang mga lugar na
nabanggit sa ating kuwento.
Tingnan natin ang ginawa ng Pangkat
IV.
Ano ang dapat nating gawin sa mga
magagandang lugar, kilalang tao, mga
kapistahan o pagdiriwang sa ating
rehiyon? Bakit?
Ipatukoy sa mga
bata ang kaklase nila
na ang ngalan ay
may kambal-katinig
o klaster.

H.Paglalahat ng Paano inuuri ang pangngalan? Paglalahat Kailan sinasabi na Paano ang wastong
Aralin Basahin at isaisip ang tandaan sa Paano ninyo naunawaan ang kuwento? ang salita ay may paraan ng pagsulat
LM sa pahina 11 kambal-katinig o ng tanging ngalan ng
Ang ngalan ay inuuri sa: klaster? tao, bagay, hayop,
1. Ngalan ng tao Paano ang wastong pook o pangyayari
2. Ngalan ng lugar paraan ng pagsulat na may kambal-
3. Ngalan ng hayop sa mga salitang ito? katinig o klaster?
4. Ngalan ng bagay Ipabasa ang dapat Paano ang tamang
5. Ngalan ng pangyayari tandaan sa LM sa paraan ng pagsulat
pahina 16 ng di-tiyak na ngalan
Ang kambal katinig o ng tao, bagay,
klaster ay binubuo hayop, pook o
ng dalawang pangyayari na may
magkasunod na kambal-katinig o
katinig sa loob ng klaster?
 unang pantig ng Ipabasa ang dapat
salita. Isinusulat ang tandaan sa LM sa
mga ito nang may pahina 16-17
tamang espasyo ng Ang kambal katinig o
mga letra. klaster ay binubuo
ng dalawang
magkasunod na
katinig sa loob ng
unang pantig ng
salita. Isinusulat ang
mga ito nang may
tamang espasyo ng
mga letra.
Kung ang salitang
may kambal katinig
ay tiyak na ngalan,
ito ay nagsisimula sa
malaking letra at
kung ito ay di-tiyak,
nagsisimula ito sa
maliit na letra.
I.Pagtataya ng Aralin Isulat sa sagutang papel ang letra Basahin ng guro ang pamamaraan ng Sipiin nang wasto sa
ng tamang sagot. paggawa ng tamalis at magtanong kuwaderno ang
1. Si Korina Sanchez ay isang pagkatapos. sumusunod na salita.
mamamahayag. Araw-araw natin Paggawa ng Tamalis 1. Priscilla
siyang nakikita sa telebisyon. Ang Sangkap: 2. Brenda
salitang may salunguguhit ay 1 salop ng malagkit 3. Plaridel
ngalan ng_____ 2 kutsaritang karbonato 4. prutas
a. tao b. lugar c. pangyayari d. 11/2 kutsaritang asin 5. plasa
hayop gata at sangkaka
2. Nagpapaligo ng kabayo ang dahon ng saging na idinarang sa apoy
tatay sa ilog. Ang salitang may Paraan ng paggawa:
salungguhit ay_________. 1. Magpakulo ng 21/2 tabong tubig.
a. pangyayari b. lugar c. hayop d. 2. Hugasan ang malagkit at ilagay sa
bagay kumukulong tubig.
3. Alin sa mga sumusuod na salita 3. Ihulog na rin ang asin at karbonato.
ang ngalan ng lugar? 4. Haluing mabuti upang hindi
a. Luneta Park c. Pasko masunog hanggang sa maluto ang
b. Pangulong Noynoy Aquino III d. malagkit.
kalabaw 5. Ibalot sa katamtamang laki ng dahon
4. Alin sa mga sumusunod ang ng saging ang nalutong malagkit.
isang uri ng pangyayari? 6. Ilagay ang binalot na malagkit
 a. ahas b. Cavite c. Pasko d. tinapa
5. Si ate ay mahilig sa laso. Ang
salitang may salunguguhit ay
halimbawa ng_________
a. bagay b. hayop c. lugar d.
pangyayari
kaldero at isigang muli hanggang
maiga ang tubig.
7. Sa santan, maglagay ng isang tabong
gata sa kawali.
8. Ilagay ang sangkaka at tunawin sa
gata. Haluing mabuti hanggang sa
lumapot ito.
9. Salain ang nalutong santan upang
alisin ang mga hndi natunaw na
sangkaka.
10. Ihain ang nalutong tamalis kasama
ang santan nito.

J.Karagdagang Gawain
para sa takdang- aralin
at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.
D.Bilang ng mag-aaral
na magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos
?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang
aking naranasan
na solusyon sa tulong ng
aking punong guro at
suberbisor?
G.Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
 ko guro?
Prepared by:

AUBREY ANGEL M. REDOÑA

T-I Noted:

MARY ANN P. VERO

MT-I/TIC