School: Doña Concepcion H.

Umali Elementary School Grade Level: II

DAILY Teacher: ARLENE L. CELERIO Learning Area: MTB
LESSON
Teaching Dates : AUGUST 29 – SEPTEMBER 1, 2023 (WEEK 1) Quarter: 1ST QUARTER
LOG
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN Nagagamit nang wasto Nakikinig at nakikilahok Nababasa nang may Nagagamit ang
ang mga pagbati at sa talakayan ng pangkat o kasanayan ang mga salita kaalaman at
magagalang na klase tungkol sa tekstong sa unang kita na naayon kasanayan sa
pananalita ayon sa napakinggan. sa baitang o antas. pagbaybay sa pagsulat
sitwasyon. Naibibigay ang kahulugan Nagagamit ang kaalaman ng mga salita na
ng mga salita sa sa paraan ng pagbaybay naaayon sa baitang o
pamamagitan ng kilos at ng mga salita sa pagbasa. antas.
pahiwatig ng teksto.
Nakapagbibigay ng
hinuha sa mangyayari sa
kuwento.
Naipakikita ang
pagkaunawa sa teksto sa
pamamgitan ng pagsagot
sa mga literal at mas
mataas na antas na
tanong.
Nababalikan ang mga
mahahalagang detalye
tungkol sa napakinggang
kuwento.
Naipakikita ang kawilihan
sa pakikinig at pagbasa
ng kuwento sa
pamamagitan ng
matamang pakikinig at
pagbibigay ng komento o
reaksyon.
A.Pamantayang demonstrates possesses developing demonstrates the ability demonstrates the
Pangnilalaman understanding and language skills and to read grade level words ability to formulate
(Content knowledge of language cultural awareness with sufficient accuracy ideas into sentences or
Standards) grammar and usage necessary to participate speed, and expression to longer texts using
when speaking and/or successfully in oral support comprehension conventional spelling.
writing. communication in
different contexts.
demonstrates knowledge
 of and skills in word
analysis to read, write in
cursive and spell grade
level words.
demonstrates
understanding of grade
level narrative and
informational texts.
demonstrates positive
attitude towards language,
literacy, and literature.

B.Pamantayan sa speaks and writes uses developing oral reads with sufficient uses developing
Pagganap correctly and effectively language to name and speed, accuracy, and knowledge and skills to
(Performance for different purposes describe people, places, proper expression in write clear and
Standards) using the basic grammar and concrete objects and reading grade level text. coherent sentences,
of the language. communicate personal simple paragraphs, and
experiences, ideas, friendly letters from a
thoughts, actions, and variety of stimulus
feelings in different materials.
contexts.
applies word analysis
skills in reading, writing
in cursive and spelling
words independently.
uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials.
values reading and writing
as communicative
activities.
C.Mga Kasanayan Identify and use Participate actively Read aloud grade level Express ideas through
sa Pagkatuto. naming words in during story reading by text with an accuracy of poster making (e.g.
Isulat ang code ng sentences. making comments and 95 - 100%. ads, character
bawat kasanayan MT2GA-Ia-2.1.1 asking questions using MT2F-I-a-i-1.4 profiles, news report,
(Learning complete sentences. lost and found) using
Competencies / MT2OL-Ia-6.2.1 stories as
Objectives) Read a large number of springboard.(These
regularly spelled multi- writing activities are
syllabic words. scaffold by the
MT2PWR-Ia-b-7.3 teacher.)
 Note important details MT2C-Ia-i-1.4
in grade level narrative
texts: a. character b.
setting c. plot (problem
and resolution)
MT2RC-Ia-b-1.1.1
Express individual
choices and taste for
texts
MT2ATR-Ia-c-5.1
II. NILALAMAN Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1 Modyul 1
UNANG LINGGO UNANG LINGGO UNANG LINGGO UNANG LINGGO
Nais at Di Nais Nais at Di Nais Nais at Di Nais Nais at Di Nais
III. KAGAMITA Predition chart, Predition chart, character Predition chart, character Predition chart,
NG PANTURO character map, venn map, venn diagram, map, venn diagram, character map, venn
diagram, kuwento, kuwento, diyalogo kuwento, diyalogo diagram, kuwento,
diyalogo diyalogo
A.Sanggunian Curriculum Guide 2016 Curriculum Guide Curriculum Guide 2016 Curriculum Guide
sa Mother Tongue 2016sa Mother Tongue sa Mother Tongue 2016 sa Mother
pahina 83-84 pahina 83-84 pahina 83-84 Tongue pahina 83-84
2-3 3-8 8-9 9-10

1.Mga pahina sa
Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa 3-5 5-7 8 9
Kagamitang Pang
Mag-aaral
3.Mga pahina sa
Teksbuk
4.Karagdagang
Kagamitan mula sa
portal ng Learning
Resource
B.Iba pang Kuwento: “Unang Araw Kuwento: “Unang Araw ng Kuwento: “Unang Araw ng Kuwento: “Unang Araw
Kagamitang ng Pasukan” Pasukan” Pasukan” ng Pasukan”
Panturo Akda nina: Grace Akda nina: Grace Urbien- Akda nina: Grace Urbien- Akda nina: Grace
Urbien- Salvatus Salvatus Salvatus Urbien- Salvatus
Rianne Pesigan-Tinana Rianne Pesigan-Tinana Rianne Pesigan-Tinana Rianne Pesigan-Tinana
Babylen Arit-Soner Babylen Arit-Soner Babylen Arit-Soner Babylen Arit-Soner
Awit: “Magandang Awit: “Magandang Umaga” Awit: “Magandang Umaga” Awit: “Magandang
Umaga” Diyalogo: “Diyalogo sa Diyalogo: “Diyalogo sa Umaga”
Diyalogo: “Diyalogo sa pagitan nina Lina at pagitan nina Lina at Diyalogo: “Diyalogo sa
pagitan nina Lina at Marlon Marlon pagitan nina Lina at
Marlon Marlon
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa 1. Panimulang Gawain 1.Paghahawan ng Balakid Balik-aral Balik-aral
nakaraangaralin at Ipaawit ang awit ng 1.1. malaglag Magkaroon ng balik-aral Ipasulat ang pangalan
/ o pagsisimula ng pagbati sa tono ng Baka malaglag ang mga tungkol sa kuwentong, ng mga bata.
bagong aralin “Paru-parong Bukid” gamit niya dahil bukas “Unang Araw ng Pasukan” Itanong kung papano
gamit ang istratehiyang ang kaniyang bag. Akda nina Babylen Arit- nila ito isinulat.
pagmomodelo, paggabay 1.2. Punongguro Soner,
at malayang Si Gng. Santos ay isang Grace Urbien-Salvatus, at
pamamaraan. punongguro. Siya ang Rianne P. Tiñana
Magandang umaga po namamahala sa paaralan.
Mahal naming guro
Kami‟y bumabati
Magandang umaga po
Kami ay nakahandang
Magbasa‟t magsulat
Buong pusong bumabati
Magandang umaga po
B.Paghahabi sa Pagganyak 2. Pagganyak 2. Pagganyak 2. Pagganyak
layunin ng aralin Itanong kung ano ang Pag-usapan ang gusto at Ilahad at ipakanta ang Ipakita ang mga
naramdaman ng mga ayaw na prutas ng mga awit. lagayan ng mga sabon,
bata habang umaawit at bata at bakit. Adaptation from the Tune noodles, toothpaste,
kung anong pagbati ang Itanong din kung of “Where is Thumbman?” shampoo, atbp.
ginamit dito nakatulong na sila sa Guro: Magandang umaga Ipasabi ang ngalan ng
ibang tao, kailan, sino, (2x), sa inyo (2x) bawat isa.
paano, ano ang kanilang Kumusta kayo (2x) Ipabasa ang ngalan ng
naramdaman, at bakit. Mag-aaral: Mabuti po (2x) bawat isa.
3. Pagganyak na Tanong Ipabasa nang
Ilahad ang mga tanong na pabaybay.
nasa Prediction Chart. Ipasulat ang ngalan ng
Ipahula ang sagot sa mga bawat isa sa pisara.
tanong at isulat sa hanay Ituro ng guro ang
ng Hulang Sagot. Sabihin wastong pagsulat ng
nabaalamin nila ang bawat salita.
tunay na nangyari Ipagaya ang wastong
pagkatapos basahin ang pagsulat sa mga bata.
kuwento . Itanong kung papaano
isinulat ang ngalan ng
mga bagay.
C.Pag-uugnay ng Paglalahad/ 1. Basahin ang kuwento Paglalahad Paglalahad
mga halimbawa sa Pagmomodelo nang tuloy-tuloy. Ipabasa ang mga Ipabasa muli ang mga
bagong aralin Basahin ang diyalogo sa 2. Basahin muli nang may magagalang na pananalita magagalang na
LM sa pahina 3 paghinto at interaksyon sa LM sa pahina 8 pananalita at pagbati
Basahin. ang kuwento sa pahina Basahin nang may na nasa chart. Ipagaya
Nagkasalubong sa sa LM sa pahina 5 wastong tono at ang wastong pagsulat
paaraalan sina Lina at Unang Araw ng Pasukan ekspresyon sa mga bata.
Marlon. Akda nina Babylen Arit- ang magagalang na
Narito ang usapan nila. Soner, pagbati at pananalita.
Lina: Magandang Grace Urbien-Salvatus, Magandang umaga po
umaga, Marlon. at Rianne P. Tiñana Paumanhin po.
Marlon: Magandang Magandang tanghali po
umaga rin naman sa iyo Maramingsalamat po
Lina. Magandang hapon po
Lina: Kumusta ka ? Makikiraan po
Marlon: Mabuti naman. Kumusta po. Wala pong
Maraming salamat. anuman.
Ikaw, Unang araw ng klase.
kumusta ka? Maagang pumasok si
Lina: Mabuti rin naman. Mina sa paaralan. “Aalis
Marlon: Paalam na Lina. na po ako inay” paalam
Lina: Paalam, Marlon ni Mina sa kaniyang
Original File Submitted nanay.” Heto ang
and Formatted by DepEd manggang
Club Member - visit hinog na gusto mong
depedclub.com for more prutas” wika ng nanay
kay Mina. “Salamat po
inay” wika ni Mina. “Ayaw
mo ba talaga ng atis?”
tanong ng nanay. “Ayaw
ko po inay. Kahit matamis
ang atis ay marami po
namang buto ito.” sagot ni
Mina. “Sige, ingat ka
sa daan anak,” bilin ng
nanay kay Mina. “Opo
nanay. Salamat po!” wika
ni Mina.
 “Magandang umaga po,
Gng. Santos”, bati niya.
“Magandang umaga din sa
iyo, Mina”, wika ng
punong guro. Sa kaniyang
patuloy na paglalakad,
napansin niya ang isang
batang lalaki na
nakabukas ang bag.
Hinabol ito ni Mina. “Bata,
nakabukas ang iyong bag,
baka malaglag ang iyong
mga gamit”, ang sabi niya.
“Naku oo nga, Maraming
salamat
ha!”, ang sabi ng bata.
Walang anuman”, ang
nakangiting tugon ni
Mina. Masayang-masaya
si Mina dahil unang araw
pa lang ng pasukan ay
nakatulong na siya.

D:Pagtalakay ng Pasagutan ang mga Pagsagot sa pangganyak Muling basahin ang Itanong kung papaano
bagong konsepto tanong na nasa LM. na tanong kwento. isinulat ang ngalan ng
at paglalahad ng Ano-anong pagbati ang Balikan ang Prediction mga bagay.
bagong kasanayan ginamit sa diyalogo? Chart.
#1 Kailan natin ginagamit Sagutan ang bahagi na
ang magandang umaga? tungkol sa tunay na
Kumusta ka? Paalam? nangyari.
Salamat? Paghambingin ang hulang
Bakit kailangan nating sagot at ang sagot sa
gamitin ang mga ito? tunay na nangyari.
Ano-ano pang pagbati Itanong ang dahilan kung
ang ginagamit natin? bakit pareho o hindi
Halimbawa ay sa hapon? pareho ang sagot.
Sa tanghali? Sa gabi? Pagsagot sa mga tanong:
Kapag di sinasadya ay
nakasakit ka ng kapwa?
Ano naman ang sinasabi
kapag binigyan ka ng
isang bagay o regalo?
Kapag may nag-uusap at
dadaan ka sakanilang
 pagitan? Ano-ano ang
pananalitang ito?
Isulat sa pisara ang mga
magagalang na
pananalita at ipabasa ito
nang pabigkas.

E.Pagtalakay ng Basahin ang sa Gawain Ipagawa ang pangkatang Itanong ang wastong Basahin sa sarili ang
bagong konsepto 1 na nasa LM sa pahina Gawain. paraan ng pagbigkas ng mga pangkatang salita.
at paglalahad ng 4 Ipagawa ang pangkatang mga magagalang na Lagyan ng ekis ang
bagong kasanayan Kumuha ng kapareha. gawain na nakasulat sa pananalita. naiiba ang bigkas.
#2 Magpanggap bilang activity cards. a. Ipabasa ang mga 1.salamat salamat
Marlon at Lina. a. Pangkat I: Katangian magagalang na pananalita salabat salamat
Magsanay sa pagbasa ng Ko, Tukuyin Mo! na nasa pisara, nasa tsart 2.umaga umupa
diyalogo. Gumawa ng Character o nasa ginupit na umaga umaga
Lina: Magandang Map at isulat ang mga kartolina. 3.hapon kahapon
umaga, Marlon. katangian ni Mina. b. Ipakita at ipabasa ang kahapon kahapon
Marlon: Magandang mga salita na nasa 4.tanghali tanghalan
umaga din naman sa iyo kartolina/tsart tanghali tanghali
Lina. (High frequency words) 5.paalam paalam
Lina: Kumusta ka ? palaka paalam
Marlon: Mabuti naman.
Maraming salamat. .
Ikaw,
kumusta ka?
Lina: Mabuti rin naman. b. Pangkat II: Nais at Di-
Marlon: Paalam na Lina. nais
Lina: Paalam, Marlon. Iguhit ang hinog na
mangga at atis. Ihambing
ang katangian ng mga ito
gamit ang Venn Diagram.
c. Pangkat III: Sabi mo,
Sabi ko
Gumawa ng Comic Strip
ng naging pag-uusap nina
Mina at ng punongguro.
d. Pangkat IV: Artista Ka
ba?
Isadula ang bahaging ito
ng kuwento.
Sa kaniyang patuloy na
paglalakad, napansin ni
Mina ang isang batang
lalaki na nakabukas ang
 bag. Hinabol niya ito.
“Bata, nakabukas ang
iyong bag, baka malaglag
ang iyong mga gamit”, ang
sabi niya. “Naku oo nga,
Maraming salamat ha!”,
ang sabi ng batang lalaki.
“Walang anuman”, ang
nakangiting tugon ni
Mina.
F.Paglinang sa Gawain 2 pahina 5 sa a. Sino ang pangunahing Muling ipabasa ang
kabihasaan LM tauhan sa kuwento? kwento.
( Leads to “Teleserye ng Ano-ano ang kaniyang
Formative Magagalang na katangian?
Assessment Pananalita” Pakinggan natin ang pag-
Bumuo ng tatlong uulat ng Pangkat I.
)
pangkat. Bakit ninyo nasabi na
Magpakita ng sitwasyon mabait /magalang si
na gumagamit ng Mina?
magagalang na Saan ba nagyari ang
pananalita: kuwento?
Pangkat I: Sa Ano naman ang masasabi
umaga/tanghali/gabi ninyo sa
Pangkat II: Kapag di nanay/punongguro ni
sinasadya ay nakasakit Mina?
ng kapwa. b. May gusto at ayaw na
Pangkat III: Kapag prutas si Mina.Ano kaya
nagawan ka ng mabuti ito?Pakinggan at panoorin
ng natin ang Pangkat II.
iyong kapwa Bakit kaya gusto ni Mina
ang mangga?
Ikaw ano ang gusto mong
prutas? Bakit?
Ano naman ang ayaw
mong prutas? Bakit?
Pare-pareho ba ang
gusto/ayaw ninyong
prutas?
Ano ang masasabi ninyo
sa inyong gusto at ayaw?
(Iba-iba ang gusto at ayaw
ng bawat bata/tao.)
c. Anong pagbati ang
ginamit ni Mina?
 Ano ang naging tugon ng
punongguro?
Tingnan natin kung wasto
ang sagot ninyo.
Pakinggan natin ang
Pangkat III.
Bukod sa pagbati ano
pang magagalang na
pananlita ang narinig
ninyo sa kuwento?
Ginagamit nyo rin ba ang
mga ito? Kailan?
d. Ano ang napansin ni
Mina sa kaniyang
paglalakad?
Ano ang kaniyang
ginawa?
Panoorin ang Pangkat IV.
Tama ba ang ginawa ni
Mina? Bakit?
Tama ba na
magpasalamat ang bata
kay Mina?Bakit?
Kailan pa kayo
nagpapasalamat at
kanino?

G.Paglalapat ng Papasok ka sa inyong Tumingin sa paligid ng

aralin sa pang silid-aralan nang hindi silid-aralan. Basahin ang
araw-araw na sinasadya ay nabangga mga salitang makikita
buhay mo ang iyong kaklase. ninyo.
Ano ang iyong gagawin o
sasabihin sa kaniya?
H.Paglalahat ng Ano-ano ang magagalang Paglalahat Paano binabasa ang mga Paano naman ang
Aralin na pananalita at pagbati Paano ninyo naunawaan salita? wastong paraan ng
ang ating ginagamit? ang kuwento? Basahin ang mga dapat pagsulat ng mga
Kailan natin ginagamit Ipabasa ang Tandaan. tandaan sa LM sa pahina magagalang na pagbati
ang mga ito? TANDAAN: 8 at pananalita?
Basahin ang dapat Mauunawaan ang Bigkasin ang magagalang Isinusulat ang mga
tandaan sa LM. kuwento sa pamamagitan na pagbati at pananalita magagalangna pagbati
May magagalang na ng pagsagot sa mga nang may wastong tono, at pananalita nang may
pananalita at pagbati na tanong at pagbibigay ng ekspresyon, at wastong bantas,
ginagamit sa iba‟t ibang detalye tungkol dito.Ang pagpapangkat ng mga espasyo ng mga letra at
sitwasyon tulad ng: pagbibigay ng pantig at salita. salita.
 1. Magandang hinuha,komento o Isinusulat ang mga
umaga/tanghali/hapon reaksyon ang magbibigay magagalang na pananalita
gabi. kahulugan at ugnayan sa nang may wastong
2. Kumusta ka? buhay. bantas, espasyo ng mga
3. Maraming salamat. Paghihinuha ang tawag sa letra, at salita.
4. Wala pong anuman. pagbibigay ng hula sa
5. Makikiraan po. maaaring mangyayari
6. Paalam na po. ayon sa kahihinatnan ng
isang sitwasyon.
I.Pagtataya ng Kumuha ng kapareha at Basahin ang tula sa Basahin sa sarili ang mga
Aralin gumawa ng usapan na Gawain 3 sa LM at pangkatang salita.
gumagamit ng ipagawa ang pangkatang Lagyan ng ekis ang naiiba
magagalang na pagbati o gawain. ang bigkas.
pananalita. Ang Gusto Ko! 1.salamat salamat salabat
Akda ni Agnes Guevara salamat
Rolle 2.umaga umupa umaga
umaga
3.hapon kahapon
kahapon kahapon
4.tanghali tanghalan
tanghali tanghali
5.paalam paalam palaka
paalam
J.Karagdagang
Gawain para sa
takdang- aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY

Prepared by: Noted:

ARLENE L. CELERIO MARITES A. ESLABON

Teacher I Principal I