Grade Level GRADE TWO
Teacher CINDY ROSE M. CARNERO
DAILY LESSON LOG
Date November 19-23 2018
LUNES
OBJECTIVES
11/20/2017
A. Content Standard Possesses developing language
skills and cultural awareness
necessary to participate
successfully in oral
communication in different
contexts.
B. Performance Uses developing oral language to
Standard name and describe people,
places, and concrete objects and
communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in different
contexts
C. Learning Nakikilahok nang masigla sa
Competency/ talakayan ng pangkat o klase.
Objectives Natutukoy ang mga hakbang
Write the LC code for each. sa pagbuo ng
anunsiyo/patalastas.
MT2OL-IIIb-c-6.3
MOTHER TONGUE
Quarter: THIRD ( Week 3 )
MARTES
11/21/2017
Demonstrates knowledge of and
skills in word analysis to read,
write in cursive and spell grade
level words.
demonstrates understanding of
grade level narrative and
informational texts.
Applies word analysis skills
in reading, writing in
cursive and spelling words
independently.
uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade
level appropriate reading
materials
Nakagagamit ng mga salitang
angkop sa sariling kultura sa
pagbibigay ng kuro-kuro o
opinyon sa kuwento.
Nakababasa ng may pag-
unawa ng mga talata at
kuwento na binubuo ng mga
salitang pinag-aaralan
Nagagamit ang kakayahan sa
pag-unawa ng kahulugan ng
salita sa pagbasa ng mahihirap
na mga salita.
Natutukoy ang impormasyon sa
kuwento na sumasagot sa
Checked by:
MIYERKULES
11/22/2017
Demonstrates understanding
of grade level narrative and
informational texts.
Uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading materials
MT2R-CIIIb-c-4.5
HUWEBES BIYERNES
11/23/2017 11/24/2017
Demonstrates the ability to formulate
ideas into sentences or longer texts
using conventional spelling.
Uses developing knowledge and
skills to write clear and coherent
sentences, simple paragraphs, and
friendly letters from a variety of
stimulus materials.
Nagagamit ang kaalaman sa
pagbaybay sa pagsulat ng mga
salitang basahin para sa ikalawang
baitang.
Natutukoy ang mga hakbang sa
pagbuo ng anunsiyo/patalastas.
Nakasisipi ng isang patalastas na
gumagamit ng wastong
pagkakapasok ng pangungusap,
bantas at malaking letra.
Nakabubuo ng isang
anunsiyo/patalastas na gumagamit
ng angkop na mga salita
MT2C-IIIa-i-2.3

II. CONTENT Modyul 21
IKADALAWAMPU’T ISANG
LINGGO
Ang Batang Makasining
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CG p.112
1. Teacher’s Guide 181-182
pages
2. Learner’s Materials 150-152
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Tarpapel, larawan
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous Ipabigkas ang tugma sa
lesson or presenting the Ang Batang Makasining
new lesson Akda ni Grace Urbien-Salvatus
Ang batang mahilig sumayaw
at umawit
Hindi nahihiyang kumendeng o
bumirit
Di pinalalampas, paskil
napatalastas
Sa patimpalak o kahit isang
palabas.
B. Establishing a purpose for the
lesson Itanong sa mga bata kung
tungkol saan ang tugma at
kung sila rin ay makasining.
literal at mas mataas na antas
na mga tanong.
Naipakikita ang pagmamahal
sa gawaing pagbasa sa
pamamagitan ng pakikinig na
mabuti at pagbibigay ng
reaksiyon o komento.
MT2R-CIIIb-c-4.5
Modyul 21
IKADALAWAMPU’T ISANG
LINGGO
Ang Batang Makasining
182-185
152-153
Magpabasa ng mga salitang
gamitin (high frequency words
2. Paghahawan ng balakid
2.1. Pook paskilan-
Sa pook paskilan idinidikit o
inilalagay ang anumang
anunsiyo o patalastas.
2.2. Pinagkakalipumpunan-
Ang bagong bukas na tindahan
ng damit ay
pinagkakalipumpunan. Punong-
puno ito ng mga tao.
2.3. Patimpalak-
Siya ay lumahok sa patimpalak
o labanan sa pag-awit
Ano-ano ang alam ninyong
gawin? Ang pagguhit ay isang
talento.Ano pang talento na
mayroon kayo?
Modyul 21 Modyul 21 Lingguhang Pagsusulit
IKADALAWAMPU’T IKADALAWAMPU’T ISANG
ISANG LINGGO LINGGO
Ang Batang Makasining Ang Batang Makasining
K-12 CG p.
185 186
153-154 154
Kuwento “Ang Patimpalak” Kuwento “Ang Patimpalak” akda ni Summative test files
akda ni Babylen Arit-Soner, Babylen Arit-Soner, mga larawan
mga larawan
Itanong ang mga detalye Itanong ang tungkol sa Patalastas
tungkol sa kuwentong
binasa.
Dali-dali siyang umuwi at
sinabi ito sa kaniyang mga
magulang. Naglalakad siya
sa palengke ng
may mapansin siya sa may
pook paskilan.
Nabasa niya ang isang
patalastas tungkol sa isang
patimpalak sa pag-awit.
Ipabigkas muli ang tugma Ipabasa muli ito sa LM. Awit
tungkol sa Batang
Makasining

C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
Itanong din kung ano ang
kanilang hilig gawin, at kung
nakaranas na silang makasali
sa isang patimpalak o palabas.
Ipabasa ang isang patalastas
sa LM.
PATALASTAS
Pambayang Paligsahan sa
Pag-awit 2013
Malinaw bang nakalagay kung
tungkol saan ang patalastas?
Ano ang pinapaksa ng
patalastas?
Nakalagay ba kung kailan at
kung anong oras gagawin ang
patimpalak?Nakalagay ba
kung para kanino ang
patalastas?Paano isinulat ang
patalastas?Ano ang pormat
nito?
3.Pangganyak na Tanong
Ano ang nabasa ni Elen sa
pook-paskilan?
Basahin ang kuwento nang Itanong ang mga Ipapansin kung paano ang Pagbibigay ng
may paghinto at interaksiyon. pangyayari sa kuwentong pagkakasulat nito. Ipatukoy muli pamantayan
Ang Patimpalak binasa. ang mga sangkap ng isang
Akda ni Babylen Arit Soner Ipabasa ang mga ito sa LM patalastas at ang pamantayan sa
sa pahina 153 pagsulat ng isang patalastas
Basahin ang mga
pangyayari sa
kuwento.
Dali-dali siyang umuwi at
sinabi ito sa kaniyang mga
magulang. Naglalakad siya
sa palengke ng
may mapansin siya sa may
pook paskilan.
Nabasa niya ang isang
patalastas tungkol sa isang
patimpalak sa pag-awit.
1.Mga tanong: Ipatukoy ang tamang Basahin ang mga salita sa LM sa Pagsasabi ng panuto
Mga tanong sa unang talata pagkakasunod-sunod ng pahina 154
Ano ang katangian ni Elen? mga pangungusap. Basahin ang mga salita:
Ano ang araw-araw ay maririnig napakahilig
mula sa kaniya? kumanta
Mga tanong sa ikalawang talata umaawit
Ano ang nakita niya sa may natutuwa
paalengke? maririnig
Ano ang ginawa niya? naglalakad
Tanong sa ikatlong talata nagsisiksikan
Ano ang nilalaman ng pook
patalastas? paskilan
Mga tanong sa ikaapat na talata nakapaskil
Ano ang ginawa ni Elen patalastas
pagkatapos niyang mabasa ang bulwagan
patalastas? patimpalak

E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
F. Developing mastery (leads
to Formative Assessment 3)
Sa pagsulat ng isang
patalastas, ano-ano ang mga
bagay na dapat isaalang-alang
o ilagay?
Sa pagsulat ng patalastaso
anunsyo, may mga tuntunin na
dapat tandaan gayang
sumusunod:
1. Tiyakin ang paksa ng
susulatin.
2. Gawing maikli ang
mensahe.
3. Ilagay lamang ang
mahahalagang
impormasyonna sumasagot sa
mga tanong na
1.Ano
2.Sino
3. Kailan
4. Saan.
4. Isulat nang maayos ang
patalastas na gumagamit ng
malaking titik at mga bantas.
5. Isulat nang malinaw at
madaling basahin
angsapatalastas.
Ipatukoy kung aling patalastas
ang sumusunod sa
pamantayan.
Gawain 1
Lagyan ng tsek ang patlang na
katabi ng patalastas na
sumusunod sa pamantayan.
Gawin ito sa kuwaderno.
Bakit masayang nagtawanan makakita
ang mag-anak? nakatiis
2.Pagsagot sa pangganyak na masaya
tanong: pagsasanay
Ano ang nabasa ni Elen sa pambayan
pook-paskilan? katibayan
Wasto ba ang hulang sagot kalihim
ninyo? Bakit? magsimula
nagtawanan magparehistro
kapanganakan
pinagkakalipumpunan
a. Pangkat I: Tauhan Ko, Ano ang tamang Paano ninyo binasa ang mga Pagsagot sa pagsusulit
Tukuyin Mo! pagkakasunod-sunod ng salita? Paano isinusulat ang
Iguhit ang pangunahing tauhan mga pangyayari?Paano patalatas?
sa kuwento. Tukuyin ang mga ninyo ito ginawa?
katangian niya sa pamamagitan
ng pagsulat ng mga ito sa loob
ng mga bilog.
b. Pangkat II: Saloobin Mo,
Iguhit Mo!
Iguhit ang isang mikropono
kung sang-ayon kayo sa
pagsali ni Elen sa patimpalak.
Iguhit naman ang isang
mukhang malungkot kung hindi.
Ipaliwanag kung bakit ito ang
inyong ginawa. Gawin ito sa
manila paper.
Pagsunod-sunurin ang mga Pagtsek ng Pagsusulit
pangyayari sa kuwento. Lagyan ito
ng bilang 1-3.
____ Dali-dali siyang umuwi at
sinabi ito sa kaniyang mga
magulang.
____ Naglalakad siya sa palengke
ng may mapansin siya sa may pook
paskilan.

G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
Magpabuo ng isang patalastas
Gawain 2
Bumuo ng isang patalastas.
Pumili sa sumusunod na
sitwasyon.
a. Magkakaroon ng palaro ng
basketbol sa Brgy.
Antipolo sa darating na
bakasyon
b. May paligsahan sa
pagsayaw para sa ikaanim
na baitang sa darating na
Disyembre 14.
Sa pagsulat ng patalastas o
anunsyo, may mga tuntunin na
dapat tandaan gaya ng
sumusunod:
1. Tiyakin ang paksa ng
susulatin.
2. Gawing maikli ang
mensahe.
3. Ilagay lamang ang
mahahalagang impormasyon
na sumasagot sa mga tanong
na
• Ano • Sino
• Kailan • Saan
4. Isulat nang maayos ang
____ Nabasa niya ang isang
patalastas tungkol sa isang
patimpalak sa pag-awit.
d. Pangkat IV: Iarte Mo!
Isadula ang mga pangyayari sa
kuwento.
a. Sino ang pangunahing tauhan sa Pagsunud-sunurin ang mga Ipabasa ang mga salita sa buong klase, Magpakita ng katapatan
kuwento? Ano-ano ang kaniyang pangyayari. Lagyan ang pangkatan, magkapareha at isahan sa pagsusulit.
katangian? Pakinggan natin ang patlang ng bilang1-3.
ulat ng unang Pangkat _____ Wala yatang araw
b. Sang-ayon ka ba sa gagawing na hindi maririnig ang tinig
pagsali ni Elen sa patimpalak? niya habang umaawit.
Bakit? _____ Si Elen ay isang
batang napakahilig
Panoorin natin ang Pangkat II
kumanta.
c. Ano-ano ang nangyari kay Elena
_____ Lahat naman ay
ayon sa wastong pagkakasunod- natutuwa sa kaniya
sunod. Pakinggan natin ang sapagkat tunay na ma
Pangkat III ganda ang kaniyang tinig.
d. Saan pumunta si Elen? Ano ang
nabasa ni Elen sa pook paskilan?
Ano ang kaniyang naging
desisyon?Ano ang naging desisyon
ng kaniyang mga magulang?
Panoorin natin ang pagtatanghal
ng Pangkat III.
Paano ninyo naunawaan ang Napagsusunod-sunod ang
kuwento? Ipabasa ang mga pangyayari ayon sa
Tandaan. detalye ng kuwento. Alamin
Nauunawan ang kuwento sa ang paksa at ang mga
pamamagitan ng pagsusunod- sumusuportang mga
sunod ng mga pangyayaring detalye nito
naganap sa kuwento at
pagsagot sa mga tanong na
tumutukoy sa detalye na
tuwiran at di tuwirang
matatagpuan sa kuwento.

I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
patalastas na gumagamit ng
malaking titik at mga bantas.
5. Isulat nang malinaw at
madaling basahin ang
patalastas.
Magdaraos ang inyong
samahan sa paaralan ng isang
paligsahan sa pagguhit.
Gumawa ng isang patalastas
ukol dito. Sundin ang
pamantayan sa pagbuo ng
isang patalastas.
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up the
lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
Pagsunod-sunurin ang mga Itala ang mga puntos ng
pangyayari. Lagyan ng mag-aaral.
bilang 1-3 and patlang.
_____ Hindi nakatiis at
lumapit siya upang
makita at malaman kung
ano ang kanilang
pinagkakalipumpunan.
______ Nakakita siya ng
isang pangkat ng mga tao
na nagsisiksikan sa may
pook paskilan.
______ Minsan, naglalakad
siya sa may palengke
Bigyan ng paghahamon
ang mga mag-aaral para
sa susunod na pagtataya.
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80% above
___ of Learners who earned 80% above
above
___ of Learners who require additional ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
activities for remediation additional activities for activities for remediation
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up the lesson
lesson the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to require
require remediation require remediation remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon gamitin: __Koaborasyon
__Pangkatang Gawain __Koaborasyon __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __Pangkatang Gawain __ANA / KWL
__Fishbone Planner __ANA / KWL __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Fishbone Planner __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Sanhi at Bunga __Paint Me A Picture
__Event Map __Paint Me A Picture __Event Map

F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
which I wish to share with other
teachers?
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-
uugali ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman
ng makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material