MTB 2 DLL Q1 Week 8

Grade Level Grade TWO MOTHER TONGUE
Teacher Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Quarter: FIRST ( Week 8 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
JULY 22-26, 2019
Date
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding and Demonstrates understanding of Demonstrates knowledge of Demonstrates knowledge of and skills
knowledge of language grammar grade level literary and and skills in word analysis to in word analysis to read, write in
and usage when speaking and/or informational texts read, write in cursive and spell cursive and spell grade level words.
writing. grade level words.
B. Performance Speaks and writes correctly and Comprehends and appreciates Applies word analysis skills in Applies word analysis skills in reading,
Standard effectively for different purposes grade level narrative and reading, writing in cursive and writing in cursive and spelling words
using the basic grammar of the informational texts. spelling words independently. independently.
language.
C. Learning Natutukoy ang mga salitang Nakikinig at nakikilahok sa Nababasa nang malakas ang Nasusunod ang pamantayan ng pagsipi Nakapagbibigay ng
Competency/ naglalarawan sa kulay, hugis, laki, talakayan ng grupo o klase hinggil mga teksto para sa ikalawang o pagsulat ng mga pangungusap na lingguhang pagsusulit
Objectives bilang o dami sa pangungusap o sa napakinggan at binasang pabula baitang na may kawastuhan at may tamang gamit ng malaking letra,
Write the LC code for each. kuwento Naibibigay ang kahulugan ng mga kasanayan espasyo ng mga salita at wastong
MT2GA-Iva-2.4.1 salitang nabasa sa pamamagitan Nagagamit ang kaalaman sa bantas
ng pagsasakilos, larawan, at tunay paraan ng pagbaybay ng mga Naisusulat ang mga pangungusap na
na bagay salita MT2VCD-If-h-3.3 may tamang gamit ng malaking letra at
Nauunawaan ang napakinggang bantas
pabula sa pamamagitan ng Nakabubuo ng pangungusap mula sa
pagsagot sa mga literal at mataas mga parirala MT2VCD-If-h-3.3
na antas ng tanong
Naibibigay ang mahahalagang
detalye sa pabulang narinig
MT2VCD-Ia-i-1.2
II. CONTENT IKAWALONG LINGGO IKAWALONG LINGGO IKAWALONG LINGGO IKAWALONG LINGGO Lingguhang Pagsusulit
Ang Nais Ko sa Aking Paglaki Ang Nais Ko sa Aking Paglaki Ang Nais Ko sa Aking Paglaki Ang Nais Ko sa Aking Paglaki
Pagtukoy sa salitang Pakikipagtalastasan tungkol sa Pagbaybay ng mga salita na Tamang pagsulat ng pangungusap
naglalarawan sa kulay, hugis, laki, kuwento Kahulugan ng salita naaayon sa baitang o antas
bilang o dami Pabula: “Ang Inahing Manok
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 C G p64 K-12 Curriculum Guide p.88 K-12 Curriculum Guide p.93 K-12 Curriculum Guide p.93 Summative test files
1. Teacher’s Guide 66-68 68-72 68-71 73
pages
2. Learner’s Materials 54-55 56-57 55-61 58-59
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials Larawan , tarpapel, activity sheet
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel, chart, Larawan, tarpapel Larawan, tarpapel
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous Magpalaro ng “Pinoy Henyo”. Paghahawan ng balakid Pagpapantig ng mga salita Magpabigay ng pangungusap na may Awit
lesson or presenting the Bayuhin- sallitang naglalarawan ng kulay, hugis,
new lesson Paunlakan- laki, bilang o dami.
Sumibol-
Mag-ani-
B. Establishing a purpose for the Itanong kung ano ang Itanong sa mga bata kung ano ang Pakuhanin ng kapareha ang mga bata. Pagbibigay ng
lesson naramdaman ng mga bata nais nilang gawin araw-araw. Magpakuha ng mga bagay na Ipalarawan ang kanilang kapreha sa pamantayan
habang naglalaro at kung paano Itanong kung bakit. makikita sa loob ng silid- isang pangungusap.
nila inilarawan ang salitang aralan. Ipalarawan ito.
pinahuhulaan.
C. Presenting examples/ Basahin ang mga pangungusap sa Pagbasa ng pabulang “ Si Inahing 1.Buuin ang parirala upang maging Pagsasabi ng panuto
instances of the new lesson LM. Manok.” Ipabasa ang mga pangungusap na nasa LM.
pangungusap nang wasto at 2. Isulat sa pisara ang pangungusap na
nang may kahusayan. Pansinin nabuo ng mga bata.
ang wastong paghinto,
paghahati ng mga salita, at
ang bantas na ginamit na nasa
LM.
D. Discussing new 1. Ilan ang inahing manok na Tanong: Paano ang tamang paraan ng 1.Itanong kung paano nila nabuo ang Pagsagot sa pagsusulit
concepts and practicing new nakakita ng butil? (isa) 1. Ano ang nakita ni inahing pagbasa sa mga pangungusap mula sa mga parirala.
skills #1 Gaano karami ang butil ng palay? manok? pangungusap? 2. Itanong kung ano ang napansin nila
(marami) 2. Sino ang hiningan niya ng tulong sa pagkakasulat ng pangungusap.
Ano ang tinutukoy ng isa at sa pagtatanim? 3. Itanong ang tamang paraan ng
marami? ( bilang o dami) 3. Ano ang nangyari ng humingi pagsulat nito at bantas na ginamit
2. Ano ang naglalarawan sa pusa siya ng tulong? pagkatapos ng pangungusap
at bibe? (puti) 4. Ano ang ginawa ng kanyang
Ano ang tinutukoy ng salitang mga kaibigan ng humingi siya ng
puti? ( kulay) tulong?
Ano ang naglalarawan sa baboy? 5. Ipinagpatuloy ba ni inahing
(mataba) manok ang pagtatanim? Ano ang
Ano ang tinutukoy ng salitang nagyari?
mataba? (laki
E. Discussing new concepts Sumulat ng limang (5) salitang Pagsagot sa pangganyak na tanong Ipabasa ang mga
and practicing new skills naglalarawan.( kulay, hugis, laki, pangungusap sa pisara
#2 bilang o dami) Pangkatan-
Dalawahan-
Isahan-
F. Developing mastery (leads Ipagawa ang Gawain 1 sa LM. Ipangkat ang mga mag-aaral sa Ipabasa ang mga Ipagawa ang Gawain 4 sa LM.
to Formative Assessment 3) tatlo. pangungusap sa Gawain 2 sa
Ipagawa ang pangkatang gawain. LM. Pansinin ang wastong
paghinto, paghahati ng mga
salita, at ang bantas na
ginamit.
G. Finding practical application Tumingin ng mga bagay sa loob Ilarawan si inahing manok at ang Kumuha ng kapareha at Magpakita ng katapatan
of concepts and skills in daily ng silid-aralan. Ilarawan ang mga kaibigan niya. paisipin ang mga bata ng mga sa pagsusulit.
living bawat bagay.(kulay, hugis, laki, Ano ang masasabi ninyo sa mga gawaing nagawa nila.
bilang o dami) butil na itinanim ni inahing Ipakuwento sa kapareha
manok? gamit ang mga salitang
Gaano ito katagal bago sumibol? naglalarawan.
H.Making generalizations Ano ang tawag sa salitang Paano ninyo naunawaan ang Paano ang wastong pagbasa Ano ang dapat mong tandaan sa
and abstractions about the naglalarawan? pabula? sa mga pangungusap? pagsulat ng isang pangungusap?
lesson Ano ang tinutukoy nito? Basahin ang dapat tandaan sa Ipabasa ang dapat tandaan sa LM.
Ipabasa ang tandaan sa LM. LM.
I. Evaluating learning Isulat sa sagutang papel ang letra Basahin ang maikling kuwento. Ipagawa ang Gawain 3 sa LM. Ipagawa ang Gawain 5 sa LM. Itala ang mga puntos ng
ng tamang sagot. Mga Gawain ni Emmanuel John mag-aaral.
1. Si Karen ay bumili ng limang Sagutin ang bawat tanong.
ampalaya upang lutuin para sa 1. Sino si Emmanuel John?
tanghalian. Alin ang salitang 2. Ilarawan mo siya.
naglalarawan? 3. Ano-ano ang kaniyang mga
a. Ampalaya b. lima c. lutuin gawain?
4. Pareho ba kayo ng gawain ni
( tingnan ang tarpapel ) Emmanuel John?
5. Paano niya ginagawa ang
kaniyang mga takdang-aralin?
J. Additional activities for Sumulat ng 5 halimbawa ng Bigyan ng paghahamon
application or remediation salitang naglalarawan at gamitin ang mga mag-aaral para
ito sa pangungusap sa susunod na pagtataya.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned ___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who earned ___ of Learners who earned 80%
80% in the evaluation ___ of Learners who earned 80%
above 80% above above
above
B.No. of learners ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require ___ of Learners who require additional
who require additional additional activities for additional activities for additional activities for activities for remediation
activities for remediation who remediation remediation remediation
scored below 80%
C. Did the remedial lessons ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No ___Yes ___No
work?
No. of learners who have ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught up ____ of Learners who caught ____ of Learners who caught up the
caught up with the lesson the lesson up the lesson lesson
the lesson
D. No. of learners who continue ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue to ___ of Learners who continue ___ of Learners who continue to
to require remediation require remediation require remediation to require remediation require remediation
E. Which of my teaching Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin:
strategies worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion
F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my principal or __Kakulangan sa makabagong __Kakulangan sa makabagong naranasan: __Kakulangan sa makabagong
supervisor can help me solve? kagamitang panturo. kagamitang panturo. __Kakulangan sa makabagong kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng __Di-magandang pag-uugali ng kagamitang panturo. __Di-magandang pag-uugali ng mga
mga bata. mga bata. __Di-magandang pag-uugali bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga __Mapanupil/mapang-aping mga ng mga bata. __Mapanupil/mapang-aping mga bata
bata bata __Mapanupil/mapang-aping __Kakulangan sa Kahandaan ng mga
__Kakulangan sa Kahandaan ng __Kakulangan sa Kahandaan ng mga bata bata lalo na sa pagbabasa.
mga bata lalo na sa pagbabasa. mga bata lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan sa Kahandaan __Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa ng mga bata lalo na sa makabagong teknolohiya
kaalaman ng makabagong kaalaman ng makabagong pagbabasa. __Kamalayang makadayuhan
teknolohiya teknolohiya __Kakulangan ng guro sa
__Kamalayang makadayuhan __Kamalayang makadayuhan kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or localized __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng video presentation
materials did I use/discover presentation presentation presentation __Paggamit ng Big Book
which I wish to share with other __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Community Language Learning
teachers? __Community Language Learning __Community Language Learning __Community Language __Ang “Suggestopedia”
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Learning __ Ang pagkatutong Task Based
__ Ang pagkatutong Task Based __ Ang pagkatutong Task Based __Ang “Suggestopedia” __Instraksyunal na material
__Instraksyunal na material __Instraksyunal na material __ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material

MTB 2 DLL Q1 Week 8

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

MTB 2 DLL Q1 Week 8

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

Grade Level Grade TWO MOTHER TONGUE

Teacher Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Quarter: FIRST ( Week 8 )

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like