School: SALAY CENTRAL SCHOOL Grade Level: II

GRADES 1 to 12
DAILY LESSON LOG Teacher: NENITA G. ABCEDE Learning Area: FILIPINO
Teaching Dates and October 30- November 32023 (WEEK 1)
Time: 8:40-9:20 AM Quarter: 2nd QUARTER

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
HOLIDAY
A. Content Standard Napapalawak ang mga kasanayan
sa pag-unawa, pagpapakahulugan,
pagsusuri at pagbibigay halaga sa
mga kaisipan o paksang
napakinggan
B. Performance Nasususri ang mga impor-masyon
Standard upangmaunawaan, makapagbigay
kahulugan at mapahalagahan ang
mga tekstong napakinggan at
makatugon ng maayos
C. Learning Natutukoy ang mga pangunahing
Competency/ ideya sa nabasang teksto
Objectives Nasasagot ang mga simpleng
Write the LC code for each. tanong sa nabasang teksto
F2TA-Oa-j-2
2PB-IIa-b-3.1.1
*Naipamamalas ang pang-
unawa na ang mga salita ay
binubuo ng mga tunog na may
katumbas na tiyak na titik sa
alpabeto.
*Nauunawaan ang ugnayan
ng simbolo at ng mga tunog.
*Nakikilala at nagagamit ang
mga tunog ng mga titik upang
makabuo ng salita.
*Nababasa ang usapan, tula,
talata, kwento nang may
tamang bilis, diin, tono, antala
at ekspresyon.
*Napagsasama-sama ang mga
ponema upang mabasa ang
mga salitang may dalawang
pantig.
2KP-IIC-3
F2KP-Iii-j-6
Nauunawaan ang isang salita sa Nauunawaan na ang
pamamagitan ng pagsusuri ng mga nakalimbag na
kakayahan nito upang magamit nang salita ay binubuo ng
wasto at angkop sapakikipagtalastasan mga letra na may
kanya-kanyang tunog
at pinagsama-sama
upang makabuo ng
mga salitang may
kahulugan
Nagagamit ang iba’t – ibang stratehiya Nagagamit ang ibat
sa pagpapaunlad ng talasalitaan at ibang stratehiya sa
nagagamit ayon sapakikipagtalastasan pag unawa ng mga
salita.
Nagagamit ang mga panghalip panao Nakasusulat ng mga
bilang pamalit sa pangngalan salita sa paraang
F2WG-Ii-3 kabit-kabit na may
tamang laki at layo sa
isa’t isa
F2PU-Ia-3.1

II. CONTENT Aralin 1: Ideya ko, Sasabihin ko Aralin 1: Ideya ko, Sasabihin Aralin 1: Ideya ko, Sasabihin ko Pagsulat ng mga
ko Panghalip Panao Salita
Pagtukoy sa Pangunahing Ideya Pagsasama- sama ng mga
Ponema upang mabasa ang
mga Salitang may Dalawang
Pantig
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp.22 K to 12 CG p K to 12 CG p.21 K to 12 Curriculum

1. Teacher’s Guide
pages
2. Learner’s Materials pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials from
Learning Resource (LR) portal
B. Other Learning Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous lesson or
presenting the new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
68-69
146-149
Larawan ng pamilyang matulungin
Subukin Natin L.M. ph. 146
Paunang Pagtataya
Itama ang sagot ng mga bata
Tukoy - alam :
Ano ang nalalaman nyo tungkol sa
pakikipagtulungan?
Pagpapakita ng larawan ng
pagtutulungan.Pag- usapan
ito.Saan maaaring makakuha ng
katangian ng
Pakikipagkapwa- tao ang mga
anak?
Gamit ang Semantic Webbing ,
pagbigayin ang mga bata ng
kaugnay na salita para sa pakikipag
kapwa- tao.
70-71
150-152
Mga salitang may dalawang
pantig,pocket chart, tsart ng
mga ponema o tunog
Pagpapakita ng mga salitang
may dalawang pantig.Basahin
at sabihin ninyo kung ano ang
napapansin ninyo sa mga
salita.
Tingnan ang mga bagay sa
loob ng silid – aralan at
magbigay ng salitang may
dalawang pantig.
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more
Pagpapayaman ng talasalitaan
: sa pamamagitan ng
Alin ang naiiba ang kahulugan
sa mga salitang nakakahon?
T.G.ph. 70 Basahin Natin
Pagbasang muli ng kwentong
“ Ang Matulungin Mag-anak”
Sagutin Natin L.M. ph.
150.Ipalakpak ang kamay
habang binabasa ang mga
salitang may dalawang
Guide p.22
71-72 72-73
155-156
Larawan, tarpapel, plaskard Lapis at papel
Ano ang panghalip? Magkaroon ng
pagsasanay sa
pagsulat ng mga bata
ng mga letra sa
paraang
kabit-kabit.
Pagpapakilala ng sarili at ng kaniyang Ano ang dapat
kaibigan. tandaan sa pagsulat?
Itanong: Ano ang ginamit na salita sa Ipabasa ang “Basahin
pagpapakilala niya ng kaniyang sarili at Natin” sa LM,pahina
ng kaniyang kaibigan? Maaari mo bang 155.
ulitin?
Pagrap ng “Ako sa Paaralan Talakayin ang binasa
mga tanong na
makikita sa
“Sagutin Natin” sa
LM, pahina 155.
Basahin ang bahaging may salitaan ng Hayaang pumili ang
tauhan sa Basahin Natin na makikita sa mga bata ng isang
LM, pahina ___. salita mula sa binasa.
Ipabasa ang bahaging ito sa mga bata. Ipasulat ito sa papel.

E. Discussing new concepts and
practicing new skills #2
F. Developing mastery (leads to
Formative Assessment 3)
G. Finding practical application of
concepts and skills in daily living
H.Making generalizations
and abstractions about the lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
Basahin Natin L.M. ph. 146
“Ang Matulunging Mag-anak”
Sagutin Natin L.M. ph. 147
Gawin Natin L.M. ph. 148
Sanayin Natin L.M. ph. 148
Pagpapahalaga:
Paano naipapakita ng pamilya
Reyes ang pakikipagkapwa – tao?
Pahalagahan Natin L.M. ph. 147
Ano ang Pangunahing Ideya?
Paano ito matutukoy?
Ipabasa ang Tandaan Natin L.M.
ph. 149.
Isulat ang Pangunahing Ideya sa
bawat talata.
Linangin Natin L.M. ph. 150
Sumulat ng talata na may tatlong
Payak na Pangungusap.
pantig .
Gawin Natin L.M. ph .151
Basahin ang mga salita.Piliin
at sipiin ang mga salitang may
dalawang pantig.
Sanayin Natin
(GroupActivity)Magpaparamih
an ang bwat pangkat ng mga
salitang may dalawang pantig
na mabubuo mula sa tsart ng
mga Ponema o Tunog.
Pagpapahalaga:
Paano naipapakita ng mga
bata ang pakikipagkapwa-tao?
Pahalagahan Natin L.M. ph.
151
Ano ang Ponema?
Paano nabubuo ang salita sa
Filipino?
Tandaan Natin L.M. ph. 151
Punan ng wastong pantig ang
mga patlang para mabuo ang
ngalan ng bawat isa.
Linangin Natin L.M. ph. 152
Sumulat ng tatlong salitang
may dalawang pantig na
makikita sa loob ng inyong
bahay.
Ipasagot ang Sagutin Natin sa LM, Paano mo ito
pahina ___. isinulat?
Ipakikita ng guro ang wastong gamit ng Ipakita sa mga bata
ako, siya ikaw sa pamamagitan ng ang tamang pagsulat
pagsagot sa tanong. ng kanilang napiling
Talakayin ang iba pang panghalip salita.
panao at mga gamit nito Hayaang ikumpara ng
mga bata ang
kanilang sinulat sa
ipinakita ng guro
Ipabasa ang panuto sa Gawin Natin sa Ipagawa ang“Gawin
LM, pahina___ at ipasagot sa Natin” sa LM, pahina
kuwaderno. Ipasabi ang mga panghalip 156.
panao na ginamit sa pangungusap.
Ipagawa ang Sanayin Natin sa LM, Bakit kailangang
pahina___ bilang maayos at malinis
Malayang Pagsasanay. ang ating pagsulat?
Isusulat sa kuwaderno ang mga
mabubuong payak na pangungusap
Ano ang panghalip panao? Kailan ito Ano ang mga dapat
ginagamit? tandaan sa pagsulat
ng salita?
Basahin ang
“Tandaan Natin” sa
LM, pahina 156.
Ipasagot ang Linangin Natin sa LM, Pasagutan ang
pahina___ upang madagdagan “Linangin Natin”at
ang kasanayan sa araling tinatalakay “Sulatin Natin”sa LM,
pahina 156.
Gamitin sa payak na pangungusap ang
mga panghalip panao
na ako, ikaw, siya, niya at kita. Basahin
nang malakas sa klase ang
ginawang pangungusap
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned 80% ___ of Learners who earned 80%
in the evaluation above
B.No. of learners ___ of Learners who require
who require additional activities additional activities for
for remediation who scored remediation
below 80%
C. Did the remedial lessons work? ___Yes ___No
No. of learners who have caught
up with ____ of Learners who caught up
the lesson the lesson
D. No. of learners who continue to ___ of Learners who continue to
require remediation require remediation
E. Which of my teaching strategies Stratehiyang dapat gamitin:
worked well? Why __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. What difficulties did I encounter Mga Suliraning aking naranasan:
which my principal or supervisor __Kakulangan sa makabagong
can help me solve? kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping
___ of Learners who earned 80% ___ of Learners who
above earned 80% above
___ of Learners who require additional ___ of Learners who
activities for remediation require additional
activities for
remediation
___Yes ___No ___Yes ___No
____ of Learners who caught up the ____ of Learners who
lesson caught up the lesson
___ of Learners who continue to ___ of Learners who
require remediation continue to require
remediation
Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat
__Koaborasyon gamitin:
__Pangkatang Gawain __Koaborasyon
__ANA / KWL __Pangkatang
__Fishbone Planner Gawain
__Sanhi at Bunga __ANA / KWL
__Paint Me A Picture __Fishbone Planner
__Event Map __Sanhi at Bunga
__Decision Chart __Paint Me A Picture
__Data Retrieval Chart __Event Map
__I –Search __Decision Chart
__Discussion __Data Retrieval
Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan: Mga Suliraning aking
__Kakulangan sa makabagong naranasan:
kagamitang panturo. __Kakulangan sa
__Di-magandang pag-uugali ng mga makabagong
bata. kagamitang panturo.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata __Di-magandang pag-
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga uugali ng mga bata.
 __Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or localized __Pagpapanuod ng video
materials did I use/discover which presentation
I wish to share with other __Paggamit ng Big Book
teachers? __Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
NENITA G. ABCEDE
Master Tacher I
Adviser
NOTED:
GRETHEL R. LUBI, Ph.D
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
CHECKED:
bata lalo na sa pagbabasa. __Mapanupil/
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng mapang-aping mga
makabagong teknolohiya bata
__Kamalayang makadayuhan __Kakulangan sa
Kahandaan ng mga
bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng
guro sa kaalaman ng
makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation __Pagpapanuod ng
__Paggamit ng Big Book video presentation
__Community Language Learning __Paggamit ng Big
__Ang “Suggestopedia” Book
__ Ang pagkatutong Task Based __Community
__Instraksyunal na material Language Learning
__Ang
“Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong
Task Based
__Instraksyunal na
material
MARIFE LEONORA R. CACULBA
ES PRINCIPAL I
PS District Incharge