School: Grade Level: II

GRADES 1 to 12 Teacher: File Created by Ma’am ESTRELLITA S. VINZON Learning Area: ALL SUBJECTS
DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: AUGUST 19 – 23, 2019 (WEEK 2-DAY5) Quarter: 2ND QUARTER

OBJECTIVES
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH (Health)
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag- Naipamamalas ang pag- Demonstrates knowledge Naipamamalas ang Demonstrates
unawa sa kahalagahan unawa sa kahalagahan of and skills in word iba’t ibang kasanayan understanding of the
ng pagiging sensitibo sa ng kinabibilangang analysis to read, write in upang makilala at proper ways of taking
damdamin at komunidad cursive and spell grade mabasa ang mga care of the sense organs
pangangailangan ng iba, level words pamilyar at di-pamilyar
pagiging magalang sa na salita
kilos at pananalita at Nagkakaroon ng
pagmamalasakit sa papaunlad na
kapwa kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
B. Performance Naisasagawa ang wasto Malikhaing Administer Summative Applies word analysis skills Administer Summative Nababasa ang usapan, Consistently practices
Standard at tapat na pakikitungo nakapagpapahayag/ Test in reading, writing in Test tula, talata, kuwento good health habits and
at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng cursive and spelling words nang may tamang bilis, hygiene for the sense
kapwa kahalagahan ng independently. diin, tono antala at organs
kinabibilangang ekspresyon
komunidad Nakasusulat nang may
wastong baybay,
bantas at mekaniks ng
pagsulat
C. Learning Naipakikita ang pagiging Nasusuri ang pagkakaiba Summative Test Nababasa ang mga salitang Summative Test Nababasa ang mga Recognizes that illness
Competency/ magiliw at palakaibigan ng kalagayan ng mga may kambal katinig, salita/pangungusap na can affect a child‟s
Objectives ng may anyong lupa at anyong klaster, digraphs sa may tamang bilis, diin, growth and
pagtitiwala sa tubig noon at ngayon; mother tongue ekspresyon at development.
Write the LC code for mgapanauhin/bisita, AP2KOM-Id-e- 7 Nababaybay nang wasto intonasyon Nakasusulat H2PH-IIa-e-6
each. bagong kakilala, taga ang mga salitang may ng mga parirala sa
ibang kambal katinig, klaster kabit-kabit na paraan
lugar diptonggo, at iba na may tamang laki at
EsP2P- IIa-b – 6 pa.MT2PWR-IIa-b-7.3 layo sa isa’t isa
F2TA-0a-j-3
F2TA-0a-j-4
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi ARALIN 3.2: Ang IKALABING-ISANG LINGGO Simula at Katapusan ng Lesson 2.2 Diseases and
Kakilala Katangiang Pisikal Katangian Ko, Karangalan Pangungusap their Effects on Child’s
Pagmamahal sa kapwa / ng Aking Komunidad ng Aking Pamilya Growth and
Pagdama at pag-unawa ANYONG LUPA, Kambal Katinig Development
sa ANYONG TUBIG Diseases and their
damdamin ng iba Effects on Growth
 (Empathy) andDevelopment
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide K-12 CGp.22 Summative test files K-12 Curriculum Guide Summative test files K-12 Curriculum Guide K to 12 Curriculum
p.14 p.96 30 Guide p.22
1. Teacher’s Guide 40-42 25-26 101-102 69-70 338-344
pages
2. Learner’s Materials 88-96 78-91 85-87 165-167 410-412
pages
3. Textbook pages
4. Additional
Materials from
Learning Resource
(LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Tarpapel, larawan Tsart, larawan , tarpapel Tsart, tarpapel. Picture, chart
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ipaawit ang “ Kaibigan Anu-ano ang ibat-ibang Song Ipabasa ang mga salita sa Song Basahin ang
lesson or presenting mo Ako “ anyong lupa at anyong unang kita na napag-aralan sumusunod na salita. Lead the class in singing
the new lesson tubig na sa mga nakaraang Aray! Hmmp! the song.
aralin. Ano? Ha! Ha! Ha! Hu!
Hu! Hu!
Ano ang ipinahihiwatig
ng bawat isa?
B. Establishing a Magpakita ng video Setting of standard Ipabasa ang mga salitang Setting of standard Ipabasa ang mga Reading and answering
purpose for the clips/laarawan ng mga may kambal katinig at ang pangungusap na nasa the situation
lesson anyong lupa at anyong wastong pagbaybay ng kahon sa LM, pahina 29 Original File Submitted
tubig noon at ngayon. mga ito sa LM. Si Abet at ako ay laging and Formatted by
magkasama. DepEd Club Member -
Tayo nang kumain. visit depedclub.com for
May kaibigan ba more
kayong katulad ni
Abet?
C. Presenting Ipabasa at pasagutan Pag-usapan ang Giving of instruction Tumawag ng ilang bata. Giving of instruction Tukoy-alam Make a review on the
examples/ instances ang mga sitwasyong katangiang pisikal ng Pipili siya ng isang salita, Magkaroon ng relationship between
of the new lesson isinasaad sa modyul anyong lupa/ tubig noon ipatukoy ang kahulugan pagsasanay gamit ang germs and illness. Ask:
pahina 94 - 95. at ngayon nito at ipagamit ito sa ilang mga salitang How can we make
pangungusap. natutunan sa ourselves free from
Hal.dyaket – kasuotang nakaraang mga aralin. illness?
ginagamit kapag malamig Ipabasa ang mga ito.  Discuss the benefit of
ang panahon having health card.
Suot ni tatay ang kaniyang  Let the pupils read
dyaket kaya hindi siya and answer the
 nilalamig. following
Ipapansin at ipaalala sa exercise orally.
mga bata ang pamantayan
sa pagsulat ng
mga pangungusap
D. Discussing new Maaaring ipakita ang Talakayin ang Supervising the test Paano ninyo binasa ang Supervising the test Pasagutan ang Sagutin
concepts and kanilang mga sagot sa pagbabagong naganap mga salitanng may kambal Natin sa LM, pahina 29 Let the pupils
practicing new ibat ibang sa mga anyong katinig? Paano babasahin ang demonstrate the proper
skills #1 pamamaraan. lupa/tubig Paano ninyo isinulat ang pangungusap na nasa way of washing their
mga pangungusap? Paano unang kahon? feet.
ninyo binasa ang mga Ikalawang kahon?
salitanng may kambal Ikatlong kahon?
katinig? Paano isinulat ang mga
Paano ninyo isinulat ang pangungusap?
mga pangungusap?
E. Discussing new Gamitin ang rubrics sa Paghambingin ang mga Ipagawa ang Gawain 5 sa Ipagawa ang Gawin Present to the class the
concepts and pagtataya ng gawain. anyong lupa at anyong LM.86 Natin sa LM, pahina 27 story of the two boys
practicing new skills tubig noon at ngayon. Isulat nang wasto. (one is sickly and
#2 Gamitin ang talaan sa 1. aalis kami bukas another is healthy). Ask
ibaba 2. maglinis tayo ng them to read and
Anyon Noon Ngayo paligid understand the story.
g n 3. masakit ang ngipin
Tubig/ ko
lupa 4. sasama ba kayo
Ilog 5. malapit na ang pista
F. Developing Paano mo Isulat kung tama o mali Isulat ang mga salitang Discuss the effect of
mastery (leads to pakikitunguhan ang mga ang isinasaad ng mga aking babanggitin. illness to one‟s growth
Formative taong hindi mo kakilala? pangungusap. 1.pluma and development
Assessment 3) Bakit? 1.Makiisa sa paglilinis ng
mga ilog.
2. Putulin ang mga puno
sa kagubatan
( tingnan ang pisara )
G. Finding practical Ipabasa nang malakas Paano kayo Show honesty in Sabihin sa mga bata na Show honesty in Ipagawa ang Sanayin Group the pupils into
application of ang “Gintong Aral” at makakatulong upang answering the test mag-isip ng iba pang answering the test Natin sa LM pahina 30 two. Instruct the pupils
concepts and skills in ipaliwanag. mapanatiling malinis an questions salitang may kambal questions Basahin nang wasto to role play the
daily living Ipabasa muli sa buong g katinig, ipabaybay ito, ang mga pangungusap. following situations.
klase nang sabay-sabay, Ating mga anyong tubig ipabigay ang kahulugan, at 1. Aha! Diyan ka pala Write the following
pangkatan at at anyong lupa? ipagamit ito sa nagtatago. situations in activity
isahan. pangungusap 2. Hay, aalis na naman cards/bond paper
si Tatay.
3. Bakit ngayon ka lang
dumating?
 4. Sino po ang
hinahanap ninyo?
5. Maaari bang umupo
sa tabi mo?
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan Ano ang pagkakaiba ng Paano ang pagbasa ng mga Paano ang tamang Ang karamdaman ay
generalizations o panauhin ay dapat anyong lupa/tubig noon salitang may kambal pagbasa ng mga salita hadlang sa pisikal na
and abstractions nating pakitunguhan ng at ngayon? katinig? Paano ang at pangungusap? paglaki ng bata. Ito rin
about the lesson pagiging magiliw. pagsulat ng mga Basahin ang ay nakahahadlang sa
Kaibiganin natin sila ng pangungusap? Ipabasa ang Pahalagahan Natin sa kaniyang emosyonal at
may pagtitiwala at pag- Tandaan sa LMp.86 pahina 29 sosyal na pag-unlad.
iingat. Sa pagbigkas ng mga
salita o pangungusap,
bigkasin ang mga ito
nang malinaw at nang
may tamang bilis, diin,
ekspresyon, at
intonasyon.
Basahin ang Tandaan
Natin pahina 30
Ang mga pangungusap
ay nagsisimula sa
malaking letra at
nagtatapos sa angkop
na bantas.
I. Evaluating learning Pasagutan ang “Subukin Isulat ang Noon kung ito Recording the test Isulat ang mga salitang Recording the test Pasagutan ang
Natin” sa pahina 95 ng ay naglalarawan sa resulte aking babanggitin. resulte Linangin Natin sa LM Let the pupils answer
modyul. anyong lupa/ tubig noon 1.trumpo pahina 30 Palalimin LM p. 412
at Ngayon naman kung 2.plorera Isulat nang wasto ang
ito ay naglalarawan sa 3.drayber mga pangungusap.
kasalukuyang anyong 4.braso Gawin ito sa iyong
lupa/tubig 5.plato kuwaderno.
1.Malinaw at malinis na 1. namasyal sila sa
ilog. bukid
2. Nakakalbong 2. nakarating ka na ba
kagubatan. sa Boracay
3. Pagtatayo ng mga 3. malungkot ang
subdibisyon sa kaibigan ko
kapatagan. 4. nanalo ako sa lotto
4. Maitim na tubig ng 5. mamamangka ba
mga dagat. kayo
5. Maraming mga hayop Gawin ang Sulatin Natin
sa kabundukan. sa pahina 31 ng LM.
Sipiin nang pakabit-
kabit ang mga parirala.
 J. Additional Kapanayamin ang mga Challenge the pupils for Ipagawa ang Gawain 6 sa Challenge the pupils for Sumulat ng isa
activities for kasambahay. Itanong the next test. LM.p87 the next test. hanggang tatlong
application or kung ano ang itsura ng pangungusap tungkol sa
remediation mga anyong lupa/ tubig iyong karanasan noong
na makikita sa inyong ikaw ay nagkasakit.
komunidad noon at Isulat ito sa notebook
ngayon.
REMARKS
REFLECTION
A..No. of learners
who earned 80% in
the evaluation
B.No. of learners
who require
additional activities
for remediation
who scored below
80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with
the lesson
D. No. of learners
who continue to
require remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Stratehiyang dapat Strategies used that
teaching strategies gamitin: gamitin: gamitin: gamitin: work well:
worked well? Why __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration
did these work? __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games
__ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner Puzzles/Jigsaw
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga ___ Answering
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture preliminary
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map activities/exercises
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart ___ Carousel
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Diads
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search ___ Think-Pair-Share
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion (TPS)
___ Rereading of
Paragraphs/
Poems/Stories
___ Differentiated
 Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of
Materials
___ Pupils’ eagerness to
learn
___ Group member’s
Cooperation in doing
their tasks
F. What difficulties Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking Mga Suliraning aking __Kakulangan sa __ Bullying among
did I encounter which naranasan: naranasan: naranasan: makabagong pupils
my principal or __Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa kagamitang panturo. __ Pupils’
supervisor can help makabagong kagamitang makabagong makabagong kagamitang __Di-magandang pag- behavior/attitude
me solve? panturo. kagamitang panturo. panturo. uugali ng mga bata. __ Colorful IMs
__Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Di-magandang pag- __Mapanupil/mapang- __ Unavailable
uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. uugali ng mga bata. aping mga bata Technology
__Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Mapanupil/mapang- __Kakulangan sa Equipment
aping mga bata aping mga bata aping mga bata Kahandaan ng mga (AVR/LCD)
__Kakulangan sa __Kakulangan sa __Kakulangan sa bata lalo na sa __ Science/ Computer/
Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata Kahandaan ng mga bata pagbabasa. Internet Lab
lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. lalo na sa pagbabasa. __Kakulangan ng guro __ Additional Clerical
__Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa __Kakulangan ng guro sa sa kaalaman ng works
kaalaman ng kaalaman ng kaalaman ng makabagong makabagong
makabagong makabagong teknolohiya teknolohiya
teknolohiya teknolohiya __Kamalayang __Kamalayang
__Kamalayang __Kamalayang makadayuhan makadayuhan
makadayuhan makadayuhan

G. What innovation or __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng __Pagpapanuod ng video __Pagpapanuod ng Planned Innovations:

localized materials video presentation video presentation presentation video presentation __ Localized Videos
did I use/discover __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big Book __Paggamit ng Big __ Making big books
which I wish to share __Community Language __Community Language __Community Language Book from
with other teachers? Learning Learning Learning __Community views of the locality
__Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” __Ang “Suggestopedia” Language Learning __ Recycling of plastics
__ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong __ Ang pagkatutong Task __Ang “Suggestopedia” to be used as
Task Based Task Based Based __ Ang pagkatutong Instructional Materials
__Instraksyunal na __Instraksyunal na __Instraksyunal na Task Based __ local poetical
material material material __Instraksyunal na
material