GRADE 1 to 12 School MAMBOG ELEMENTARY SCHOOL Grade Level II - 1

DAILY LESSON Teacher Estrellita S. Vinzon

LOG Date Aug. 25, 2017-Friday Quarter Second-wk 2
ESP A.P ENGLISH MTB MATH FILIPINO MAPEH ( Health )
OBJECTIVES
( 7:45-8:15 ) ( 8:15- 8:55 ) ( 9:15- 10:05 ) ( 10:05- 10:55 ) ( 1:00-1:50 ) ( 1:50- 2:40 ) ( 2:40-3:20)
A. Content Standard Naipamamalas ang pag-unawa sa Naipamamalas ang pag-unawa sa Demonstrates knowledge of and Naipamamalas ang iba’t Demonstrates understanding
kahalagahan ng pagiging sensitibo kahalagahan ng kinabibilangang skills in word analysis to read, ibang kasanayan upang of the proper ways of taking
sa damdamin at pangangailangan komunidad write in cursive and spell grade makilala at mabasa ang mga care of the sense organs
ng iba, pagiging magalang sa kilos level words pamilyar at di-pamilyar na
at pananalita at pagmamalasakit sa salita
kapwa Nagkakaroon ng papaunlad
na kasanayan sa wasto at
maayos na pagsulat
B. Performance Naisasagawa ang wasto at tapat na Malikhaing nakapagpapahayag/ Administer Summative Test Applies word analysis skills in Administer Summative Test Nababasa ang usapan, tula, Consistently practices good
Standard pakikitungo at pakikisalamuha sa nakapagsasalarawan ng reading, writing in cursive and talata, kuwento nang may health habits and hygiene for
kapwa kahalagahan ng kinabibilangang spelling words independently. tamang bilis, diin, tono antala the sense organs
komunidad at ekspresyon
Nakasusulat nang may
wastong baybay, bantas at
mekaniks ng pagsulat
C. Learning Naipakikita ang pagiging magiliw at Nasusuri ang pagkakaiba ng Summative Test Nababasa ang mga salitang may Summative Test Nababasa ang mga Recognizes that illness can
Competency/ palakaibigan ng may kalagayan ng mga anyong lupa at kambal katinig, klaster, digraphs salita/pangungusap na may affect a child‟s growth and
Objectives pagtitiwala sa mgapanauhin/bisita, anyong tubig noon at ngayon; sa mother tongue tamang bilis, diin, development.
bagong kakilala, taga ibang AP2KOM-Id-e- 7 Nababaybay nang wasto ang mga ekspresyon at intonasyon H2PH-IIa-e-6
Write the LC code for lugar salitang may kambal katinig, Nakasusulat ng mga parirala
each. EsP2P- IIa-b – 6 klaster diptonggo, at iba sa kabit-kabit na paraan na
pa.MT2PWR-IIa-b-7.3 may tamang laki at layo sa
isa’t isa
F2TA-0a-j-3
F2TA-0a-j-4
II. CONTENT Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala ARALIN 3.2: Ang Katangiang IKALABING-ISANG LINGGO Simula at Katapusan ng Lesson 2.2 Diseases and their
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama Pisikal Katangian Ko, Karangalan ng Pangungusap Effects on Child’s Growth and
at pag-unawa sa ng Aking Komunidad Aking Pamilya Development
damdamin ng iba (Empathy) ANYONG LUPA, ANYONG TUBIG Kambal Katinig Diseases and their Effects on
Growth andDevelopment
LEARNING
RESOURCES
A. References K-12 Curriculum Guide p.14 K-12 CGp.22 Summative test files K-12 Curriculum Guide p.96 Summative test files K-12 Curriculum Guide 30 K to 12 Curriculum Guide p.22
1. Teacher’s Guide 40-42 25-26 101-102 69-70 338-344
pages
2. Learner’s Materials 88-96 78-91 85-87 165-167 410-412
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning Larawan, tarpapel Tarpapel, larawan Tsart, larawan , tarpapel Tsart, tarpapel. Picture, chart
Resource
III. PROCEDURES
A. Reviewing previous Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “ Anu-ano ang ibat-ibang anyong Song Ipabasa ang mga salita sa unang Song Basahin ang sumusunod na
lesson or presenting lupa at anyong tubig kita na napag-aralan na sa mga salita. Lead the class in singing the
the new lesson nakaraang aralin. Aray! Hmmp! song.
Ano? Ha! Ha! Ha! Hu! Hu! Hu!
Ano ang ipinahihiwatig ng
bawat isa?
B. Establishing a Magpakita ng video Setting of standard Ipabasa ang mga salitang may Setting of standard Ipabasa ang mga Reading and answering the
purpose for the clips/laarawan ng mga anyong kambal katinig at ang wastong pangungusap na nasa kahon situation
lesson lupa at anyong tubig noon at pagbaybay ng mga ito sa LM. sa LM, pahina 29
ngayon. Si Abet at ako ay laging
magkasama.
Tayo nang kumain.
May kaibigan ba kayong
katulad ni Abet?
C. Presenting Ipabasa at pasagutan ang mga Pag-usapan ang katangiang Giving of instruction Tumawag ng ilang bata. Pipili siya Giving of instruction Tukoy-alam Make a review on the
examples/ instances sitwasyong isinasaad sa modyul pisikal ng anyong lupa/ tubig ng isang salita, ipatukoy ang Magkaroon ng pagsasanay relationship between germs
of the new lesson pahina 94 - 95. noon at ngayon kahulugan nito at ipagamit ito sa gamit ang ilang mga salitang and illness. Ask: How can we
pangungusap. natutunan sa make ourselves free from
Hal.dyaket – kasuotang ginagamit nakaraang mga aralin. illness?
kapag malamig ang panahon Ipabasa ang mga ito.  Discuss the benefit of having
Suot ni tatay ang kaniyang dyaket health card.
kaya hindi siya nilalamig.  Let the pupils read and
Ipapansin at ipaalala sa mga bata answer the following
ang pamantayan sa pagsulat ng exercise orally.
mga pangungusap
D. Discussing new Maaaring ipakita ang kanilang mga Talakayin ang pagbabagong Supervising the test Paano ninyo binasa ang mga Supervising the test Pasagutan ang Sagutin Natin
concepts and practicing sagot sa ibat ibang naganap sa mga anyong salitanng may kambal katinig? sa LM, pahina 29 Let the pupils demonstrate
new pamamaraan. lupa/tubig Paano ninyo isinulat ang mga Paano babasahin ang the proper way of washing
skills #1 pangungusap? Paano ninyo pangungusap na nasa unang their feet.
binasa ang mga salitanng may kahon? Ikalawang kahon?
kambal katinig? Ikatlong kahon?
Paano ninyo isinulat ang mga Paano isinulat ang mga
pangungusap? pangungusap?

E. Discussing new Gamitin ang rubrics sa pagtataya Paghambingin ang mga anyong Ipagawa ang Gawain 5 sa LM.86 Ipagawa ang Gawin Natin sa Present to the class the story
concepts and ng gawain. lupa at anyong tubig noon at LM, pahina 27 of the two boys (one is sickly
practicing new skills #2 ngayon. Gamitin ang talaan sa Isulat nang wasto. and another is healthy). Ask
ibaba 1. aalis kami bukas them to read and understand
Anyong Noon Ngayon 2. maglinis tayo ng paligid the story.
Tubig/lu 3. masakit ang ngipin ko

F. Developing mastery Paano mo pakikitunguhan ang mga
(leads to Formative taong hindi mo kakilala?
Assessment 3) Bakit?
G. Finding practical Ipabasa nang malakas ang
application of concepts “Gintong Aral” at ipaliwanag.
and skills in daily living Ipabasa muli sa buong klase nang
sabay-sabay, pangkatan at
isahan.
H.Making Kakilala o hindi, kaibigan o
generalizations panauhin ay dapat nating
and abstractions pakitunguhan ng pagiging magiliw.
about the lesson Kaibiganin natin sila ng may
pagtitiwala at pag-iingat.
I. Evaluating learning Pasagutan ang “Subukin Natin” sa
pahina 95 ng modyul.
pa
Ilog
Isulat kung tama o mali ang
isinasaad ng mga pangungusap.
1.Makiisa sa paglilinis ng mga
ilog.
2. Putulin ang mga puno sa
kagubatan
( tingnan ang pisara )
Paano kayo makakatulong upang
mapanatiling malinis an g
Ating mga anyong tubig at
anyong lupa?
Ano ang pagkakaiba ng anyong
lupa/tubig noon at ngayon?
Isulat ang Noon kung ito ay
naglalarawan sa anyong lupa/
tubig noon at Ngayon naman
kung ito ay naglalarawan sa
kasalukuyang anyong lupa/tubig
1.Malinaw at malinis na ilog.
2. Nakakalbong kagubatan.
3. Pagtatayo ng mga subdibisyon
Show honesty in answering the
test questions
Recording the test resulte
Isulat ang mga salitang aking
babanggitin.
1.pluma
Sabihin sa mga bata na mag-isip
ng iba pang salitang may kambal
katinig, ipabaybay ito, ipabigay
ang kahulugan, at ipagamit ito sa
pangungusap
Paano ang pagbasa ng mga
salitang may kambal katinig?
Paano ang pagsulat ng mga
pangungusap? Ipabasa ang
Tandaan sa LMp.86
Isulat ang mga salitang aking
babanggitin.
1.trumpo
2.plorera
3.drayber
4.braso
5.plato
Show honesty in answering the
test questions
Recording the test resulte
4. sasama ba kayo
5. malapit na ang pista
Discuss the effect of illness to
one‟s growth and
development
Ipagawa ang Sanayin Natin sa Group the pupils into two.
LM pahina 30 Instruct the pupils to role play
Basahin nang wasto ang mga the following situations. Write
pangungusap. the following situations in
1. Aha! Diyan ka pala activity cards/bond paper
nagtatago.
2. Hay, aalis na naman si
Tatay.
3. Bakit ngayon ka lang
dumating?
4. Sino po ang hinahanap
ninyo?
5. Maaari bang umupo sa tabi
mo?
Paano ang tamang pagbasa Ang karamdaman ay hadlang
ng mga salita at sa pisikal na paglaki ng bata.
pangungusap? Ito rin ay nakahahadlang sa
Basahin ang Pahalagahan kaniyang emosyonal at sosyal
Natin sa pahina 29 na pag-unlad.
Sa pagbigkas ng mga salita o
pangungusap, bigkasin ang
mga ito nang malinaw at
nang may tamang bilis, diin,
ekspresyon, at intonasyon.
Basahin ang Tandaan Natin
pahina 30
Ang mga pangungusap ay
nagsisimula sa malaking letra
at nagtatapos sa angkop na
bantas.
Pasagutan ang Linangin
Natin sa LM pahina 30 Let the pupils answer
Isulat nang wasto ang mga Palalimin LM p. 412
pangungusap. Gawin ito sa
iyong kuwaderno.
1. namasyal sila sa bukid
2. nakarating ka na ba sa
Boracay
 sa kapatagan. 3. malungkot ang kaibigan ko
4. Maitim na tubig ng mga dagat. 4. nanalo ako sa lotto
5. Maraming mga hayop sa 5. mamamangka ba kayo
kabundukan. Gawin ang Sulatin Natin sa
pahina 31 ng LM.
Sipiin nang pakabit-kabit ang
mga parirala.
J. Additional activities Kapanayamin ang mga Challenge the pupils for the Ipagawa ang Gawain 6 sa LM.p87 Challenge the pupils for the Sumulat ng isa hanggang
for application or kasambahay. Itanong kung ano next test. next test. tatlong pangungusap tungkol
remediation ang itsura ng mga anyong lupa/ sa iyong karanasan noong
tubig na makikita sa inyong ikaw ay nagkasakit. Isulat ito
komunidad noon at ngayon. sa notebook
REMARKS
REFLECTION
A..No. of learners who
earned 80% in the
evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for
remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial
lessons work?
No. of learners who
have caught up with the
lesson
D. No. of learners who
continue to require
remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Stratehiyang dapat gamitin: Strategies used that work well:
teaching strategies __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon __Koaborasyon ___ Group collaboration
worked well? Why __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain __Pangkatang Gawain ___ Games
did these work? __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL __ANA / KWL ___ Solving Puzzles/Jigsaw
__Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner __Fishbone Planner ___ Answering preliminary
__Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga __Sanhi at Bunga activities/exercises
__Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture __Paint Me A Picture ___ Carousel
__Event Map __Event Map __Event Map __Event Map ___ Diads
__Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart __Decision Chart ___ Think-Pair-Share (TPS)
__Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart __Data Retrieval Chart ___ Rereading of Paragraphs/
__I –Search __I –Search __I –Search __I –Search Poems/Stories
__Discussion __Discussion __Discussion __Discussion ___ Differentiated Instruction
___ Role Playing/Drama
___ Discovery Method
___ Lecture Method
Why?
___ Complete IMs
___ Availability of Materials
___ Pupils’ eagerness to learn
___ Group member’s Cooperation

F. What difficulties did I Mga Suliraning aking naranasan:
encounter which my __Kakulangan sa makabagong
principal or supervisor kagamitang panturo.
can help me solve? __Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video presentation
localized materials did __Paggamit ng Big Book
I use/discover which I __Community Language Learning
wish to share with other __Ang “Suggestopedia”
teachers? __ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng mga
bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng mga
bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa kaalaman ng
makabagong teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
in doing their tasks
__ Bullying among pupils
__ Pupils’ behavior/attitude
__ Colorful IMs
__ Unavailable Technology
Equipment (AVR/LCD)
__ Science/ Computer/
Internet Lab
__ Additional Clerical works
Planned Innovations:
__ Localized Videos
__ Making big books from
views of the locality
__ Recycling of plastics to be used
as Instructional Materials
__ local poetical