GRADE 1 TO 12 School Cawit Elementary School Grade Level Two- Rosal

DAILY LESSON Teacher VENUS M. LASTRA Subject ESP

LOG
Date November 10, 2022 Quarter 2 Wk. 1

I.LAYUNIN

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang pagunawa sa kahalagahan ng pagiging sensitibo sa

damdamin at pangangailangan ng iba, pagiging magalang sa kilos at pananalita
at pagmamalasakit sa kapwa

B. Pamantayan sa Pagganap Naisasagawa ang wasto at tapat na pakikitungo at pakikisalamuha sa kapwa

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat Nakapagpapakita ng pagkamagiliwin at pagkapalakaibigan na maypagtitiwala

ang code ng bawat kasanayan sa mga sumusunod:
6.1. kapitbahay
6.2. kamag-anak
6.3. kamag-aral
6.4. panauhin/ bisita
6.5. bagong kakilala
6.6. taga-ibang lugar
EsP2P- IIa-b – 6
II. NILALAMAN Aralin 2:Kaibigang Hindi Kakilala
Pagmamahal sa kapwa / Pagdama at pag-unawa sa
damdamin ng iba (Empathy)
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian MELC p.77 CG.p 26
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro p.40-42

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag- p.88-96

aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan, tarpapel
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o Ipaawit ang “ Kaibigan mo Ako “
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Simulan ang aralin sa pamamagitan ng pagsasagawa ng
paunang pagtataya. Gawin ang nasa pahina 87 - 88 ng
modyul. Ipagawa ang tseklis sa kuwaderno.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bigyan ng pagkakataon na mapagnilayan ng mga bata ang
bagong aralin kanilang sagot. Pagawain ng reflection ang mga bata batay sa
kanilang kasagutan.
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at Talakayin at suriin ang mga sagot ng bata.
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2

F. Paglinang sa kabihasaan
(Leads to Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Ipamulat sa mga bata na kahit hindi natin kakilala ay maaari
natin silang pakitunguhan ng tapat at wasto.
Kakilala o hindi, kaibigan o panauhin ay dapat nating pakitunguhan ng pagiging
magiliw. Kaibiganin natin sila ng may pagtitiwala at pag-iingat.

I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha ng
80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C Nakatulong ba remedial?
 GRADE 1 TO 12 School Cawit Elementary School Grade Level Two-Rosal
DAILY LESSON Teacher VENUS M. LASTRA Subject English
LOG Date November 10, 2022 Quarter 2 Wk 1
Demonstrates understanding about the concepts about print
I. OBJECTIVES
A. Content Standard Correctly identifies book parts and follows reading conventions

B. Performance Standard
C. Write the LC Code for each Learning
Competencies/ Objectives
II.CONTENT
Recognize the common terms in English relating to part of book (e.g. cover,
title page, etc.) book orientation
EN2BPK-Ib-c-4
Identifying the Parts of a book

III.LEARNING RESOURCES MELC 2 p.90,C.G p 28-29,

A. References
1.Teacher’s Guides/Pages
2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning Pictures, chart, tarpapel, powerpoint
Resources (LR) portal
B. Other Learning Resources

IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Song: BINGO
presenting the new lesson Reading of Basic Sight Words

B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/ instances of the
new lesson
Books are important tools in learning. With the help of books, we can gain
new information about people, animals, things, places and the like. They are
our usual sources of information. They differ in appearance, thickness, and
contents. They are usually found in schools, libraries, study areas and the
like.
Present the picture below to the class

D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1
E. Discussing new concepts and practicing
new skills #2
Using the picture above, answer the questions below.
 What parts of the book are shown in the picture?
 How will you describe each part?
 Do you know the use of each part of a book
Match the items in Column A with Column B by identifying the specific
parts of a book being described. Write the letters of your answers on your
answer sheet.

Column A Column B _____1. connector of front and back covers A.

Front Cover
_____2. the writer of the book B. Back Cover _____3. contains basic
information about the book C. Spine _____4. may contain the
review of the book
D. Author _____5. person who drew the pictures/images
E. Title _____6. name of the book F. Illustrator

F. Developing mastery Using your favorite books, identify their titles by completing the table
(Leads to formative assessment) below.

Title of my Favorite Books

1
2
3
G. Finding practical/ applications of Identify the parts of the book being asked by each item.
concepts and skills in daily living
 GRADE 1 TO 12
DAILY LESSON
LOG
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat
ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Leads to Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
School Cawit Elementary School Grade Level Two- Rosal
Teacher VENUS M. LASTRA Subject Filipino
Date November 10, 2022 Quarter 2 Wk.1
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Naipahahayag ang ideya/kaisipan/damdamin/reaksyon nang may wastong tono, diin,
bilis, antala at intonasyon
Nagagamit ang personal na karanasan sa paghinuha ng mangyayari sa
nabasa/napakinggang teksto o kuwento*
F2KM-IIb-f-1.2
Pagbibigay ng hinuha
MELC p.200 CG.p 22
SLM
Powerpoint,/ video presentation, larawan , tarpapel
Awit:
Pagbasa ng batayang talasalitaan
Pagkukuwento ng mga bata sa mga natatangi nilang karanasan hindi nila malilimutan
Muling balikan ang kwentong Maalagang Ina
Talakayin muli ang mga tanong tungkol sa kwento
Basahin ang mga sitwasyon sa ibaba. Ibigay ang susunod na mangyayari.
1. Darating ang mga Lolo at Lola nina Pamela at Patricia mula sa probinsiya. Kailangan
siláng dalhin sa ospital.
2. May butas na ang bubong ng bahay ni Aling Nena. Nang hapong iyon, biglang
bumuhos ang malakas na ulan.
3. Masayang nakikipaglaro ng basketball si Alchie sa kaniyang mga kaibigan. Hindi niya
napansin ang balat ng saging sa kaniyang pinaglalaruan. 4. Gáling ang Nanay mo sa
palengke. Nakita mong marami siyang dalá.
5. Nagbabasá ka ng aklat nang biglang namatay ang ilaw sa inyong bahay.
Ibigay ang inyong hinuha ayon sa sitwasyon.
a.Darating mula sa isang malayong probinsya ang Lolo at Lola nina May at Milyo.
Kailangan daw dalhin sa paggamutan si Lolo. Walang titingin sa kaniya kundi si Lola.
b. Malapit na ang pasukan sa eskuwela. Papasok na ang bunsong si Bong. Hindi pa siya
marunong umuwi ng bahay nang mag-isa.
c.May proyekto si Neneng sa paaralan. Hindi pa sumusuweldo si Tatay. Kukulangin ang
pera ni Nanay sa pamamalengke.
D. Maraming nagkalat na basura sa tabing ilog. Malapit dito ang tirahan ng maganak na
Reyes.
Basahin ang talata at ibigay mo ang iyong hinuha sa susunod na mangyayayri
Magkaibigang matalik sina Aida at Irene. Palagi silang magkasama sa pagpasok sa
paaralan at sa paglalaro. Isang araw ,dumating na umiiyak si Aida. Ibinalita na paalis na
ang pamilya nila. Sa Davao na sila maninirahan.
Ang mahahalagang detalye ay nakatutulong upang masagot ang mga tanong sa
napakinggan o nabásang teksto. Sa pagbibigay ng susunod na mangyayari, dapat angkop
ang kasanayan sa paghihinuha at pagbibigay ng kasalukuyang nadarama, iniisip,
katangian, o nangyayari batay sa paglalarawan ng mga detalye sa isang sitwasyon.
Maaaring positibo o negatibo ang mabubuong paghihinuha.
Basahin at unawain ang pabula.
Ang Kuliling
May isang malaking pusa na laging aali-aligid upang makahuli ng daga. Marami na rin
itong nabiktima. Inaabangan niyang lumabas ang mga daga, saka ito sasakmalin at
gugutay-gutayin. Sa sobrang takot, nagpulong ang mga daga. Pinag-usapan nila kung
paano maiiwasan ang mapanganib na pusa. Naging maingay ang mga daga habang nag-
uusap. Ang ingay ay nauwi sa katahimikan dahil walang makaisip ng paraan kung paano
 GRADE 1 TO 12 School Cawit Elementary School Grade Level Two-Rosal
DAILY LESSON
Teacher VENUS M. LASTRA Subject Araling Panlipunan
LOG
Date November 16, 2022 Quarter 2 Wk.2

I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat
ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
Naipamamalas ang pag- unawa sa kwento ng pinagmulan ng sariling komunidad
batay sa konsepto ng pagbabago at pagpapatuloy at pagpapahalaga sa kulturang
nabuo ng komunidad
Nabibigyang halaga ang mga bagay na nagbago at nananatili sa pamumuhay
komunidad
* Nailalahad ang mga pagbabago sa sariling komunidad
a.heograpiya (katangiang pisikal)
b. politika (pamahalaan)
c. ekonomiya (hanapbuhay/kabuhayan)
d. sosyo-kultural
Mga Pagbabago sa Aking Komunidad
Ang Aking Komunidad Noon at Ngayon
MELC p.28 CG.p 43
p. 37-38
p.118-126
Araling Panlipunan 2.2003.pp.106-108

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Leads to Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
Larawan, tarpapel
Ano ang pinagmulan ng inyong komunidad?
Magpakita ng larawan ng iba’t-ibang transportasyon, damit, at libangan noon at
ngayon.
Pag-usapan ang mga ito.
Pagbasa ng kuwentong Ang aking Komunidad Noon at Ngayon.
( tingnan ang tarpapel )
Pagtalakay:
Saan matatagpuan ang komunidad ayon sa kuwento?
Anu-ano ang mga kasuotan, transportasyon at libangan noon?
Pangkatang Gawain
Pangkat 1- Iguhit ang transportasyon noon at ngayon
Pangkat 2- Iguhit ang damit na sinusuot noon at ngayon
Pangkat 3- Iguhit ang gamit na panlibangan noon at ngayon
Isulat ang Noon kung ang mga sumusunod ay noon ginagamit bilang
transportasyon, pananamit, at libangan at Ngayon kung ngayon ito ginagamit.
1.kalabaw 4. gasera
2. radyo 5. cellphone
3.bangkang de sagwan
Maganda ba ang mga pagbabagong nagaganap sa ating komunidad? Bakit?
Anu-anong pagbabago ang nagaganap sa ating komunidad?

I. Pagtataya ng Aralin Isulat ang Noon kung noon ito ginagamit at Ngayon kung ngayon ito ginagamit
1.Baro’t saya
2. internet
3. bahay kubo
4. computer
5. sulat
J. Karagdagang Gawain para sa Magpadala ng magasin na may mga larawan ng iba-ibang
takdang- aralin at remediation pagdiriwang sa Pilipinas.

IV.MGA TALA
V.PAGNINILAY
A. Bilang ng mga mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
 GRADE 1 TO 12 School Cawit Elementary School Grade Level Two-Rosal
DAILY LESSON Teacher VENUS M. LASTRA Subject Mathematics
LOG Date November 10, 2022 Quarter 2 Wk .1

I. OBJECTIVES
A. Content Standard Demonstrates understanding of subtraction and multiplication of whole
numbers up to 1000 including money.
B. Performance Standard Is able to apply subtraction and multiplication of whole numbers up to
1000 including money in mathematical problems and real-life situations

C. Write the LC Code for each Learning Visualizes, represents, and subtracts 2- to 3-digit numbers with minuends
Competencies/ Objectives up to 999 without and with regrouping.
M2NS-IIa-32.5
II.CONTENT Subtraction
Lesson No. 31

III.LEARNING RESOURCES
A. References MELC p.264-265 CG.p 27

1.Teacher’s Guides/Pages 116-119

2.Learner’s Materials Pages
3.Textbook Pages
4.Additional Materials from Learning
Resources (LR) portal
B. Other Learning Resources
IV.PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or presenting
the new lesson
B. Establishing a purpose for the lesson
C. Presenting examples/ instances of the new
lesson
D. Discussing new concepts and practicing
new skills #1
E. Discussing new concepts and practicing
new skills #2
F. Developing mastery
(Leads to formative assessment)
G. Finding practical/ applications of
concepts and skills in daily living
H. Making generalizations and abstractions
about the lesson
I. Evaluating Learning
J. Additional activities for application or
remediation
V.REMARKS
71-73
Pictures,charts
Directions: Match Column A with column B. Write your answer on the
space below to solve the mystery word.
Column A Column B
9 - 3 A= 8
5-5M=6
Present the illustration below. Ask the pupils to brainstorm on how to get
the correct answer.(See TG p.118)
Find the mystery number.
I am a 2-digit numbers. My ones place is 0 and my tens place is five more
than my ones place. If 30 is subtracted from me, the difference is equal to
20. Who am I?
Let pupils answer mentally?
The teacher may give varied exercises for the pupils to master the basic
subtraction facts.
How did you subtract the given numbers? (We subtracted the numbers
mentally?
In subtracting mentally do you need counters? Why no
Refer to the LM 31 Gawain
Refer to the LM 31- Gawain
In subtracting mentally what are the things to remember?
Subtract mentally to find the difference.
1. 50 – 9 = ________
2. If 5 is subtracted from 45, the difference is equal to_______
Refer to LM 31 – Gawaing Bahay

VI.REFLECTION

A. No. of learners who earned 80% of the

formative assessment
B. No. of learners who require additional
activities to remediation
C. Did the remedial lessons work? No. of
learners who have caught up with the lesson
D. No. of learners who continue to require
remediation
 GRADE 1 TO 12 School
DAILY LESSON Teacher
LOG Date
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat
ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal
ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Leads to Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-
araw na buhay
Cawit Elementary School Grade Level Two-Rosal
VENUS M. LASTRA Subject Mother Tongue
November 10, 2022 Quarter 2 Wk .1
Demonstrates the ability to formulate ideas into sentences or longer texts
using conventional spelling.
Uses developing knowledge and skills to write clear and coherent sentences,
simple paragraphs, and friendly letters from a variety of stimulus materials.
Write paragraphs using subject, object and possessive pronouns, observing
the conventions of writing
MT2C-IIa-i-2.2
Pagkilala at Paggamit ng Panghalip na Paari
MELC p.491 CG.p96
https://youtu.be/kAIEytxsNTE
Chart/tarpapel/powerpoint
Awit: Akoy isang Komunidad
Magpakita ng iba’t-ibang bagay.
Pag-usapan ito.
Ipabasa ang mga sumusunod na pangungusap.
a. Ang bag na ito ay akin?
b. Ibinigy ko sa kanya ang bulaklak
c. Ang bahay na iyon ay sa amin.
Sa atin ba ang upuang iyan?
Anu-ano ang ginamit na panghalip sa pangungusap?
Anong uri ng panghalip ang akin?amin?atin? kanya?
Ano ang pinapakita ng panghalip na paari.
Kanino ito tumutukoy?
Piliin ang tamang panghalip paari sa bawat pangungusap. 1. Sa (ako, akin)
ang damit sa kabinet.
2. Tungkol sa (amin, niya) ang kuwentong isinulat ni tatay.
3. Sa (kaniya, akin) ko ibinigay ang bagong pantasa.
4. (Atin, Amin) lahat ang mga pagkain sa mesa. Ito ang sinabi ng tatay ni
Melly sa kanila.
5. Sa (inyo, akin) ba ang malaking bahay sa plaza?
Sumulat ng 3 pangungusap na ginagamitan ng panghalip na paari.
 GRADE 1 TO 12
DAILY LESSON
LOG
I.LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto. Isulat ang
code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang Mag-
aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng
Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at / o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #2
F. Paglinang sa kabihasaan
(Leads to Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang araw-araw
na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
School Cawit Elementary School Grade Level Two-Rosal
Teacher VENUS M. LASTRA Subject PE
Date November 10, 2022 Quarter 2 Wk 1
Demonstrates understanding of locations, directions,
levels, pathways and planes
Performs movements accurately involving locations, directions,
levels, pathways and planes.
Describes movements in a location,direction, level, pathway and plane
PE2BM-IIa-b-17
Lesson 2.1.1
ELEMENTS OF MOVEMENTS
Movements Description in a Location, Direction, Level, Pathway and
Plane
MELC p.409-410 CG.p 16
208-211
326-329
Picture, chart
Warm-Up Exercises
Have you ever experienced running for an errand? What errands were you able
to do?
Tell the pupils to listen to the story that the teacher will read. Then, ask them to
answer the questions that follow.
Story; Masunuring Bata
Who are the characters in the story?
 What attitude was shown by Jose? Why?
 If you were Jose, will you do what he did? Why?
 What movement skills were shown by Jose in going to the store? What
about in returning home?
 Describe the movement skills performed by Jose
 Where did he execute the skills?
Let the children do the following basic movement skills with partner in
different direction, location, level and planes. Then, ask them to describe the
movements done.
a) Running
b) Hopping
c) Galloping
d) Jumping
e) Sliding
Divide the class into two groups with the same number of players. Relay
Everyday we move in a variety of ways directions, levels and planes
depending in the situation that calls for the body to respond correctly to the
situation.
The words in Column A are basic movement skills while the sentences in
Column B describe the fundamental movement abilities. Match the word in
Column A to its correct description in Column B. Select the letter of the
correct answer. Please refer to page 327-328
of the LM.
Describe how the following movement skills are done as shown in the pictures.