School Antipolo National High School
Teacher Rita Pura
Daily Lesson Log
Grade 10
FILIPINO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayang Pampagkatuto
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PAMPAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang-
mag-aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. YUGTO NG PAGKATUTO
A. Balik-aral sa nakaraang at /o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
Grade Level 10
Learning Area FILIPINO
Teaching Unang Kwarter
Dates and Ika-17 ng Hulyo, 2017 Quarter Aralin 1.4
Unang Araw
Time Tuklasin
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique
tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
Napagpapaliwanag ng ilang pangyayari napakinggan na may kaugnayan sa
kasalukuyang mga pangyayari sa daigdig
F10PN-If-g-66
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa
Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Itala ang mga kagamitang panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang
higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
pp. 19-24
pp. 56-73
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Panimulang Gawain
1. Ipagawa ang Gawain 1 : Hapanin Mo (Indibidwal) LM pp. 57
 Ipawasto ang sagot ng mag-aaral.
2. Magsagawa ng malayang talakayan tungkol sa pambansang kasuotan ng
iba’t ibang bansa sa pamamagitan ng kasuotang nasa larawan. Hayaang
magbahagi ang mga mag-aaral ng kanilang sagot. Tanggapin maging ang
maling sagot.
3. Iproseso ang mga sagot .
AKTIBITI
1. Ipagawa ang sumusunod na:
 Gawain 2: Ilarawan Mo LM pp. 57. Ipasulat sa pisara ang mga
katangian ng isang huwarang babae o huwarang lalaki.
 Gawain 3: Pangngalan Mo, Palitan Mo pp. 57 . Ipasulat ang sagot sa
kanilang kuwaderno.
2. Tumawag ng ilang mag-aaral upang ibahagi ang kanilang sagot.
ANALISIS
1. Itanong:
 Sa inyong araw-araw na pakikinig sa mga balita, may narinig na ba
kayong balita ng paghihiwalay ng mga mag-asawa? Ano ang
karaniwang dahilan ng kanilang paghihiwalay? Palawakin ang talakayan
hanggang sa maging paksa ay : Bakit hindi pinapayagan ang diborsyo
 sa Pilipinas?
2. Pasagutan ang POKUS NA TANONG ng aralin:
a. Nasasalamin ba sa katauhan ng mga tauhan ng kuwento ang pag-uugali ng
mga taong pinanggalingan nito?
b. Paano makatutulong ang mga panghalip bilang panuri sa mga tauhan sa
pagsulat ng sariling wakas ng kuwento?

D. Pagtalakay ng bagong konsepto ABSTRAKSYON

at paglalahad ng bagong 1. Upang maihanda ang mga mag-aaral sa gagawing pag-aaral ng isang maikling
kasanayan #1
kuwento mula sa France, ipababasa ang tekstong “Kultura ng France: Kaugalian
at Tradisyon,” LM pp. 58-59
 Maaaring gawing pangkatan ang pagpapabasa at pagtalakay:
Pangkat 1- Maikling Kasaysayan ng France at mga wika sa France
Pangkat 2- Relihiyon at Pagpapahalaga ng mga Taga-France
Pangkat 3- Lutuin at Pananamit
Pangkat 4 – Sining, Piyesta at Pagdiriwang

Sabihin:
Bahagi ng ito kultura ng France. Maaari itong hawig sa kultura ng ibang bansa o sa
ating kultura at maaari rin na natatangi ang kanilang kultura.

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan APLIKASYON
(Tungo sa Formative Assessment) 1. Ipababasa ang bahaging Alam mo ba na...pp. 58
2. Ipatukoy isa-isa ang mga katangian ng isang kuwento ng tauhan. Ipasulat sa
pisara ang sagot.
3. Magsagawa ng isang pagtalakay sa mga katangian ng kuwento ng tauhan sa
pamamagitan ng paghahambing nito sa iba pang uri ng kuwento tulad ng kuwento
ng makabanghay, kuwento ng katutubong kulay.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J . Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80%
sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ang aking punongguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
 School ANTIPOLO NHS Grade Level 10

Teacher RITA PURA Learning Area FILIPINO

Daily Lesson Log Teaching Unang Kwarter

Grade 10 Dates and Ika-18 ng Hulyo , 2017 Quarter Aralin 1.4
FILIPINO Ikalawang Araw
Time LINANGIN- PANITIKAN
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang
critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
C. Kasanayang Pampagkatuto Naibibigay ang kahulugan ng mahihirap na salitang o ekspresyong ginamit sa
akda batay sa konteksto ng pangungusap
F10PT-If-g-66
Napatutunayang ang mga pangyayari sa maikling kuwento ay maaaring
maganap sa tunay na buhay
F10PB-If-g-67
Nakikibahagi sa round table discussion kaugnay ng mga isyung pandaigdigan
F10PS-If-g-68
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa
II. NILALAMAN Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

III. KAGAMITANG PAMPAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. YUGTO NG PAGKATUTO
A. Balik-aral sa nakaraang at /o
pagsisimula ng bagong aralin
Itala ang mga kagamitang panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
pp. 19-24
pp. 56-73
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Balik-aral/Panimulang Gawain
1. Maaaring ipagamit ang grapikong presentasyon na venn diagram sa
gawaing ito.
A - Pagbibigay ng kultura ng France
B – Kultura g ibang bansa
C.- Kultura ng ating bansa

B
C

B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. MGA TALA
2. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral.
AKTIBITI
Ipabasa nang dugtungan ang kuwento sa ilang piling mag-aaral. Gawin itong
isang masining na pagkukuwento.
ANALISIS
Ipagawa ang sumusunod na gawain batay sa binasang kuwento:
1. Gawain 4. Paglinang ng Talasalitaan. Maaaring ipasagot sa
kuwaderno. Upang lalong maunawaan ang kahulugan ng salita, ipagamit ito sa
isang makabuluhang pangungusap.
2. Gawain 5: Unawain Mo. Maaaring isulat ang sagot sa sagutang papel.
Sa pagwawasto ng sagutang papel, maaaring pangkatin ang mga mag-aaral
sa tatlong pangkat. Ang papel ng Pangkat 1 ay mapupunta sa Pangkat 3,
Pangkat 2 ay sa Pangkat 1at ang Pangkat 3 ay sa Pangkat 2.
Magbigay ang guro ng karagdagang impormasyon kung kinakailangan upang
lalong maunawaan ng mga mag-aaral ang kuwento. Bigyang diin ang mga
katangian at pag-uugali ng bawat tauhan.
ABSTRAKSYON
Pagtalakay ng pahapyaw sa tauhan ng maikling kuwento bilang isa sa mga
elemento ng tauhan.
APLIKASYON
Ipagawa ang sumusunod:
1. Gawain 6: Kilalanin Mo LM pp. 67.
( Magkaroon ng pahapyaw na pagtalakay kung paano ginagawa ang
character map. Ipasulat ang sagot sa isang manila paper). Matapos ang pag-
uulat.)
Itanong ng guro sa mag-aaral:
May mga kakilala ba kayo na sa inyong obserbasyon ay katulad o di naman kaya
ay may pagkakahawig sa tauhang Mathilde, G. Loisel o kaya katulad ni Madame
Forester?
2. Iproseso ng guro ang gagawing paglalahad ng mga mag-aaral upang lumabas
ang pagpapahalaga sa simpleng pamumuhay at pagpupunyagi upang matupad
ang minimithi sa buhay.
Pangkatang Gawain
1. Papangkatin ng guro ang klase sa limang pangkat. Sa pamamagitan ng isang
round table discussion, ipagawa ang Gawain 7. Patunayan Mo LM pp. 58.
2. Isa sa bawat pangkat ang mag-uulat sa buong klase ng kanilang
napagkasunduan sa round table discussion.
3. Iproseso ang sagot ng mga mag-aaral upang mapatunayan na masasalamin
sa katauhan ng mga tauhan ang pag-uugali o kultura ng mga tao sa bansang
pinagmulan nito.
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ang aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 School ANTIPOLO NHS Grade Level 10

Teacher RITA PURA Learning Area FILIPINO

Daily Lesson Log Teaching Unang Kwarter

Grade 10 Dates and Ika-19 ng Hulyo , 2017 Quarter Aralin 1.4
FILIPINO Ikatlong Araw
Time Linangin-Wika at Gramatika
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique
tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
C. Kasanayang Pampagkatuto Nagagamit ang angkop na mga panghalip bilang panuring sa mga tauhan
F10WG-If-g-61
Naisusulat ang paliwanag tungkol sa isyung pandaigdig na maiuugnay sa buhay
ng mga Pilipino
F10PS-If-g-61
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa
II. NILALAMAN Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

III. KAGAMITANG PAMPAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. YUGTO NG PAGKATUTO
A. Balik-aral sa nakaraang at /o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
Itala ang mga kagamitang panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang
higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
LM pp.68-69
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
Balik-aral/Panimulang Gawain
Ipagawa ang Gawain 8: Kultura: Paghambingin
Malinaw bang nailarawan sa pamamagitan ng mga pangunahing tauhan sa
kuwento ang kultura ng France sa larangan ng pagpapahalaga sa kababaihan,
pagkain, at pananamit? May pagkakatutulad ba ito sa kultura nating mga Pilipino?
Patunayan.
AKTIBITI
1. Ipasulat sa pisara ang sagot sa Gawain 8.
2. Ipatukoy ang mga salitang ginamit bilang panuring sa mga tauhan sa mga
pangungusap na isinulat .
ANALISIS
Itanong:
Nakatulong ba ang mga salitang ito sa malinaw na paglalahad ng mga
pangyayari? Patunayan.
ABSTRAKSYON
Pagtalakay sa aralin sa gramatika – Panghalip Bilang Panuring sa mga
 #2 Tauhan...Alam mo ba na...? pp.68- 69
APLIKASYON
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasagot ang sumusunod:
(Tungo sa Formative Assessment)
1. Pagsasanay 1- Punan ng angkop na panghalip ang mga patlang mula sa
ibinigay na mga pagpipilian sa loob ng panaklong LM pp. 70
2. Pagsasanay 2- Punan ng angkop na panghalip ang mga patlang upang mabuo
ang diwa ng talata LM p. 70
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Ipasagot ang pokus na tanong sa Wika at Gramatika:
Paano makatutulong ang mga panghalip bilang panuring sa mga tauhan sa
pagsulat ng sariling wakas kuwento?
I. Pagtataya ng Aralin Pagpapasagot sa Pagsasanay 3 LM pp.71 ( Maaaring magbigay ng pagsusulit sa
Panitikan at Wika sa bahaging ito)
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong
ng lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ang aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Daily Lesson Log
Grade 10
FILIPINO
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayang Pagganap
C. Kasanayang Pampagkatuto
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PAMPAGTUTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. YUGTO NG PAGKATUTO
A. Balik-aral sa nakaraang at /o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa
sa bagong aralin
D. Pagtalakay ng bagong konsepto
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
School ANTIPOLO NHS Grade Level 10
Teacher RITA PURA Learning Area FILIPINO
Teaching Unang Kwarter
Dates and Ika-18 ng Hulyo , 2017 Quarter Aralin 1.4
Ikaapat na Araw
Time Pagnilayan at Unawain
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang
critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
Nailalahad ang mga katangian ng isang babaeng taga-France sa pamamagitan
ng character mapping
Napatutunayang nakatutulong ang angkop na panghalip bilang panuring sa mga
tauhan sa paglalahad ng kaisipan
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa
Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Itala ang mga kagamitang panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
AKTIBITI
Sa pamamagitan ng rays mapping, ipalahad ang mga katangian ng isang
babaeng taga-France. Ipasulat sa kuwaderno ang sagot.
ANALISIS
Papabigyan din sila ng mga patunay na ang kuwentong tinalakay ay isang uri ng
kuwento ng tauhan.
Gawain 10: Patunayan Mo LM. pp 72
ABSTRAKSYON
Itanong :
Masasalamin ba kay Mathilde ang pag-uugali ng babaeng taga-France kung
saan nagmula ang kuwentong “Ang Kuwintas”?
Ipabasang muli ang tekstong “Kultura ng France: kaugalian at Tradisyon LM pp.
58-60.
 paglalahad ng bagong kasanayan
#2
APLIKASYON
F. Paglinang sa Kabihasaan 1. Magpabuo ng character map, pagkatapos ng pagpapabasa sa teksto.
(Tungo sa Formative Assessment)
2. Magpasulat ng dalawang pangungusap ng mga katangian ng isang babaeng
taga-France. Sikaping makagamit ng mga panghalip bilang panuring sa mga
tauhan.

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-

araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin Tatapusin ang talakayan sa pamamagitan ng pagsasabi ng guro :
Tunay nga masasalamin sa pangunahing tauhan ng isang akda ang pag-uugali
ng mga tao sa bansang pinagmulan nito.
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ang aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
 School ANTIPOLO NHS Grade Level 10

Teacher RITA PURA Learning Area FILIPINO

Daily Lesson Log Teaching Unang Kwarter

Grade 10 Dates and Ika-18 ng Hulyo , 2017 Quarter Aralin 1.4
FILIPINO Ikaapat na Araw
Time Pagnilayan at Unawain
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
pampanitikan
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang
critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
C. Kasanayang Pampagkatuto Naisasalaysay ang binuong sariling wakas ng kuwento sa pamamagitan ng story
board
Nakapagsasaliksik ng maikling kuwentong may malungkot na wakas
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa
II. NILALAMAN Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.

III. KAGAMITANG PAMPAGTUTURO Itala ang mga kagamitang panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan
upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang Pang-mag-
aaral
3. Mga pahina sa teksbuk
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
IV. YUGTO NG PAGKATUTO Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa
holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative
assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaaaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na
karanasan.
A. Balik-aral sa nakaraang at /o
pagsisimula ng bagong aralin

B. Paghahabi sa layunin ng aralin AKTIBITI

Pasulatin ang mga mag-aaral ng wakas ng maikling kuwentong tinalakay. Ipaulat
sa klase.

ANALISIS
C.Pag-uugnay ng mga halimbawa Magpasaliksik sa mga mag-aaral ng isang maikling kuwento na ang wakas ay
sa bagong aralin
malungkot o kaya’y bitin ang wakas. Pasulatin ang mga mag-aaral ng sariling
wakas.
ABSTRAKSYON
D. Pagtalakay ng bagong konsepto Magbigay ang guro ng input tungkol sa paggawa ng isang story board.
at paglalahad ng bagong
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan
#2
APLIKASYON (Pangkatang Gawain)
F. Paglinang sa Kabihasaan Ipasalaysay ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa pamamagitan ng
(Tungo sa Formative Assessment)
Story Board batay sa napagkasunduang pamantayan. LM pp. 73
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang- aralin at remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng iba
pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng mag-
aaaral na nakaunawa sa aralin.
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation.
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang aking naranasan na
solusyonan sa tulong ang aking punongguro at
superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na
nais kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni:

BB. RITA PURA

Guro I

Binigyang pansin ni:

LYDIA ARCAYA
Tagapangulo