x Paaralan DAVAO CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas 10

Guro Asignatura FILIPINO 10

Petsa/Oras Markahan UNA

I. LAYUNIN Unang Sesyon ng Linggo Ikalawang Sesyon ng Linggo Ikatlong Sesyon ng Linggo Ikaapat na Sesyon ng Linggo
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan.
Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang
bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-
Pangnilalaman unawa at pagpapahalaga sa mga
panitikang Mediterranean

B. Pamantayan Ang mag-aaral ay nakabubuo ng

sa Pagganap kritikal na pagsusuri sa mga
isinagawang critique tungkol sa
alinmang akdang pampanitikan ng
Mediterranean.
C. Mga Kasanayan F10PN-Ia-b-62 F10PT-Ia-b-62 F10PS-Ia-b-64 F10WG-Ia-b-57 F10EP-Ia-b-27
sa Pagkatuto Naipahahayag mahahalagang kaisipan Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob Naipahahayag nang malinaw ang Nagagamit ang angkop na pandiwa Naisasagawa ang sistematikong
Isulat ang code ng sa napakinggan. sa akda sa nangyayari sa sarili. sariling opinyon sa paksang bilang aksiyon, pangyayari at pananaliksik sa iba’t ibang
bawat kasanayan F10PT-Ia-b-61 tinalakay. karanasan. pagkukunan ng impormasyon.
Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay
sa kayarian nito
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari itong tumagal ng isa hangang dalawang linggo.
Panimula: Panitikang Mediterranean Cupid at Psyche (Mitolohiya mula sa Angkop ng Pandiwa
Rome)
KAGAMITANG Itala ang mga Kagamitang Pantuto na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
PANTURO
A. Sanggunian F 10 Modyul , nasaliksik na kaalaman

1. Mga pahina sa 1-10

Gabay ng Guro

2. Mga Pahina sa p. 10-11 p. 14-22 p. 21 p. 24-25

Kagamitang
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource
B. Iba pang Nasaliksik na nilalaman ukol sa
Kagamitang mitolohiya at angkop ng pandiwa
Panturo

III. Gawin ang pamamaraangito ng buong lingo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag –aaral gamit ang mga istrahehiya ng formative assessment.
PAMAMARAA Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na iuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan
N
A. Balik-Aral sa Pagtatanong ukol sa nalalaman nila sa -Balik-aral sa aralin ng Cupid at Psyche. Balik-aral sa paksang binasa Balik-aral
nakaraang aralin bansang Roma. -Pagpapangkat ng klase para sa gawain.
at/o pagsisimula Pagpasagot sa Gawain 1
ng bagong aralin.

B. Paghahabi sa Ano ang napansin niyo sa mga tauhan Ang impluwensiya ng mitolohiya ng taga- Kasanayang Panggramatika at
layunin ng aralin. sa Mitolohiya? Rome ay hindi lamang sa panitikan sa Retorika
daigdig maging sa iba pang larangan.
C. Pag-uugnay ng Pagkakahawig ng panitikan ng Rome Ipasagot ang Gawain 5,6,7 at Ipabasa ang tekstong “Paano
mga halimbawa sa panitikan ng Pilipinas. iproseso ang kanilang mga naging Nagkaroon ng Anak Sina Wigan at
sa bagong aralin. sagot. Pangkatang talakayan Bugan?”

D. Pagtalakay ng Talakayin ang kahulugan ng Ipabasa ang mitolohiyang “Cupid at Ipasagot ang Gawain 8. Ipasuri ang Pagtalakay sa mahahalagang
bagong konsepto mitolohiya, mito, at Kaligirang Psyche” masasalaming kultura sa akdang pangyayari sa teksto.
at paglalahad ng Pangkasaysayn ng Mitolohiya ng taga- binasa. Ipasagot ang Gawain 9
bagong Rome.
kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Talakayin ang katangian ng 12 Ipagawa ang Gawain 3 Ibigay ang pagkakahawig nito sa Talakayin ang pandiwang ginamit sa
bagong konsepto pinakadakilang diyos ng mitolohiya sa Iproseso ang mga naging sagot kultura ng Pilipino. pagpapahayag ng aksiyon, pangyayari,
at paglalahad ng Rome at Greece. at karanasan.
bagong
kasanayan #2
F. Paglinang sa Magpabuo ng makabuluhang Ipasagot ang Pagsasanay
Kabihasaan pangungusap gamit ang mga salitang
( Tungo sa nabuo sa krusalita
Formative
Assessment )
G. Paglalapat ng Ipaliwanag na ang nakikita nila sa Pagpaliwanag na may mga
aralin sa pang- social media na nagpapakita ng panahong hindi nagkakaintindihan
araw-araw na maseselang bahagi ng katawan ay agad ang manugang at nanay ng
buhay isang likhang sining lalo na sa bansang mapapangasawa.
Greece
H. Paglalahat ng Ang Roma ay labis ang paniniwala sa Nakabuo ng makabuluhang salita ang Ang kultura ng Roma ay di rin Masasalamin ba ang kaugalian, uri ng
Aralin mga diyos at diyosa na may malaking mga Mg nalalayo sa kultura ng Pilipinas lalo pamumuhay at paniniwala ng mga
impluwensiya sa kanilang panitikan. na sa pag-ibig. bansa sa Mediterranean sa kanilang
mga akdang pampanitikan?
Paano nakatutulong ang paggamit ng
angkop ng pandiwa sa tekstong
binasa?
I. Pagtataya ng Pagtataya batay sa GRASPS.
Aralin Isalaysay ng Mg ang nakalap na
salaysay mula sa kanilang mga
Lolo at Lola. O di kaya sa
nasaliksik na Mito mula sa ibang
Rehiyon
J. Karagdagang Kapanayamin ang inyong mga Lolo at
Gawain para sa Lola. Ipakuwento ang tungkol sa mga
takdang-aralin at diyos at diyosa at mga kakaibang
remediation nilalang na matatagpuan sa lupa o
langit. Isulat ang isinalaysay.
Magsaliksik ng iba pang Mito ng
Pilipinas.
IV. Mga Tala Nagkaroon ng interes ang mga mag-aaral ukol sa kuwentong Mito lalo na kung ang tema ay pag-ibig.

V. Pagninilay Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lingo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ilahad
sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag- Ang mga mag-aaral ay lubos na
aaral na matututo kung ang aralin ay
nakakuha ng 80% lalapatan ng ICT. Mas
sa pagtataya. interesado sila sa klase kapag
may nakikita sila katulad ng
video clip.
B. Bilang ng mag-
aaral na
nangangailangan
ng iba pang
Gawain para sa
remediation.

C. Nakatulong ba
ang remedial?
Bilang ng mag-
aaral na
nakaunawa sa
aralin.
D. Bilang ng mga
mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga
istratehiyang
pagtuturo
nakatulong nang
lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong May ilang mag-aaral na tamad

suliranin ang magbasa at ayaw gumawa sa mga
aking naranasan gawaing iniatas sa kanila
na solusyunan sa
tulong ang aking
punungguro at
superbisor?

G. Anong
kagamitang
panturo ang
aking nadibuho
na nais kong
ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: ______________________________________

Naitala ni : ANTONIA S. DOŇA
HT III, Filipino Dept.