GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10

DAILY LESSON LOG Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO

Petsa / Oras Hunyo 3-7, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES

BIYERNE
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES
S

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang
unawa at pagpapahalaga sa mga unawa at pagpapahalaga sa mga akdang unawa at pagpapahalaga sa mga pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman akdang pampanitikan pampanitikan akdang pampanitikan mga akdang pampanitikan

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ng kritikal na pagsusuri sa mga
kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritikal na pagsusuri sa mga
B. Pamantayan sa kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritik tungkol sa
kritik tungkol sa alinmang akdang isnagawang kritik tungkol sa alinmang
Pagganap isnagawang kritik tungkol sa alinmang alinmang akdang pampanitikang
pampanitikang Mediterranean. akdang pampanitikang Mediterranean.
akdang pampanitikang Mediterranean. Mediterranean.

Nagagamit ang angkop na pandiwa

C. Mga Kasanayan sa Nakasasagot sa ibinigay na panimulang F10PT-Ia-b-61 F10PS-Ia-b64
bilang aksiyon ,pangyayari at
pagtataya. Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay Naipahahayag nang malinaw ang
Pagkatuto (Isulat ang sa kayarian nito. sariling opinyon sa paksang tinalakay.
karanasan.
code ng bawat F10WG-Ia-b-57
Naiwawasto ang mga sagot sa
kasanayan) panimulang pagtataya.

“ Cupid at Psyche
“ Cupid at Psyche
II. NILALAMAN “ Panimulang Pagtataya”
(Mitolohiya)
(Mitolohiya) “Gamit ng Pandiwa”
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 3-7
“Test Paper”
Pagpapakilala
Magbalik-tanaw sa nakaraang mga
leksiyon/natutunan sa asignaturang
Filipino 9.
Panimulang Pagtataya
Pagpapakilala sa gagawing panimulang
pagtataya.
Pagpapaliwanag sa gagawing
panimulang pagtataya.
Ipasagot ang panimulang Pagtataya
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 3-10
Pahina 10-22
http://www.youtube.com/watch?v=/
MzNPEHNxcc&list=PL42f4
larawan
Magbalik-tanaw tungkol sa ginawang
panimulang pagtataya.
Pagpapakita ng mga larawan na may
kinalaman sa paksang tatalakayin.
. Ipasagot ang Gawain 1 Pagtatapatapatin
Pagpapakilala at paglalahad sa paksang
tatalakayin
Paghawan ng sagabal
.Babasahin ang akdang Cupid at Psyche
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 3-10
Pahina 10-22
Bondpapaer,pampakulay,pandikit,
gunting,manila paper,pentel pen
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan
Dugtungang ipabasa ang
Mitolohiyang Cupid at Psyche.
Ipasagot ang Gawain 4
Krusigrama
Talakayan
Naipapahayag ang sariling opinyon
tungkol sa paksang tinalakay
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 3-10
Pahina 10-22
Manila paper
Pagkakaroon ng pagsasanay batay
sa ibinigay na takdang-aralin.
Pagpapakita ng mga pangungusap
na nakasulat sa manila paper
Pagpapakilala sa paksang
tatalakayin gamit ang mga ibinigay
na pangungusap bilang halimbawa.
Pagkakaroon ng talakayan tungkol
sa angkop na gamit ng pandiwa.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng panimulang pagtataya.
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa
pang-araw araw na buhay
H. Paglalahat ng aralin
I. Pagtataya ng aralin
J. Karagdagan Gawain para
sa takdang aralin at
remediation
V.MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation?
Pagwawasto sa mga sagot sa
Ipasagot ang Gawain 5 Ipasagot ang Pagsasanay 1 (1-10)
pahina 25-26
Ano ang damdaming nangingibabaw at
aral/mensahe sa binasang akda.
Ipasagot ang Gwain 6
1-5 Ano ang iyong mahihinuha tungkol
sa binuong tula.
Ipasagot ang Gawain 7 Ipasagot ang Pagsasany 2
pahina 26
Basahin at pag-aralan ang mitolohiyang Basahin ang Mitolohiyang
Cupid at Psyche para sa susunod na Nagkaroon ng Anak sina Wigan at Gumawa ng tigtatlong pangungusap
talakayan. Bugan na nasa pahina 23-24 LM gamit ang pandiwang aksiyon,
pangyayari at karanasan. Isulat sa
kalahating papel.
50 51
48 49
3 2 1 0
OO OO OO OO
48 49 50 51
3 2 1 0
 E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi lahat Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi
naranasan na solusyon sa lahat ng mga estudyante ang may aklat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may
aklat
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher - III
 GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10
DAILY LESSON LOG Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO
Petsa / Oras Hunyo 10-14, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES

BIYERNE
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES
S

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang
unawa at pagpapahalaga sa mga unawa at pagpapahalaga sa mga akdang unawa at pagpapahalaga sa mga pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman akdang pampanitikan pampanitikan akdang pampanitikan mga akdang pampanitikan

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ng kritikal na pagsusuri sa mga
kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritikal na pagsusuri sa mga
B. Pamantayan sa kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritik tungkol sa
kritik tungkol sa alinmang akdang isnagawang kritik tungkol sa alinmang
Pagganap isnagawang kritik tungkol sa alinmang alinmang akdang pampanitikang
pampanitikang Mediterranean. akdang pampanitikang Mediterranean.
akdang pampanitikang Mediterranean. Mediterranean.

F10WG-Ic-d-59
F10EP-Ia-b-28 Nagagamit ang ankop na mga
F10PB-Ic-d-64 F10PS-Ic-d-66 Nasasaliksik ang mahalagang pahayag sa pagbibigay ng sariling
C. Mga Kasanayan sa Nabibigyang-reaksiyon ang mga Naibabahagi ang sariling reaksiyon sa impormasyon gamit ang silid- pananaw.
Pagkatuto (Isulat ang kaisipan o ideya sa tinalakay na akda. ilang mahahalagang ideyang nakapaloob aklatan,internet at iba pang batis ng
code ng bawat sa binasang akda sa pamamagitan ng mga impormasyon.
“Brain Storming”.
kasanayan)

“ Ang Alegorya ng Yungib “ “ Ang Alegorya ng Yungib “ “ Ang Alegorya ng Yungib “ “Ekspresiyong
II. NILALAMAN (Sanaysay mula sa Greece_ (Sanaysay mula sa Greece) (Sanaysay mula sa Greece) Pagpapahayg/Pananaw”

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigan Panitikang Pandaigdigandll
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
Pahina 11-15
Pahina 28-37
aklat, bondpaper,pampakulay, larawan,
Pagbibigay ng Ice Breaker
Pagwawasto ang ibinigay na takdang-
aralin.
Paano mabisang magagamit ang mga
ekspresyong nagpapahayag sa
pagbibigay ng sariling pananaw.
Pagpapakilala sa gagawing
Gawain/talakayan.
Ipasagot ang Gawain 1 na nasa pahina
29 at ibahagi sa klase ang ginawang
reaksiyon o ideya.
Pagkakaroon ng talakayan.
Pahina 11-15
Pahina 28-37
Aklat , netbook,speaker,projector
Magbalik-aral tungkol sa mga ibinigay na
sagot sa ginawang gawain.
Hikayatin magbahagi ang mag-aaral ng
impormasyon na alam nila tungkol sa
Greece. Magbabahagi din ang guro ng
karagdagang impormasyon tungkol sa
sumulat kay Plato.
Pagpapakilala sa paksang tatalakayin
Ipabasa ang sanaysay na “Ang Alegorya
ng Yungib”.(Brain Storming)
Ibabahagi ang sariling reaksiyon sa ilang
mahahalagang ideya na napapaloob sa
binasang akda. (Brain Storming”.)
Pahina 3-10
Pahina 10-22
Bondpapaer, aklat, netbook/
computer/monitor
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan at sagutin ang ginawang
takdang-aralin.
Pagpapakita ng larawan ng mga bansa
gamit ang “powerpoint presentation”
Pagpapakilala sa gagawing gawain na
may kinalaman sa halimbawang
ibinigay o larawang ipinakita.
Pagkakaroon ng maikling Talakayan.
Pagpapaliwanag sa gagawing gawain.
Pangkatang gawain.
Magsasaliksik ng mga impormasyon
tungkol sa mga bansang ipinakita gamit
ang silid-aklatan,internet at iba pang
batis ng impormasyon.
Pahina 3-10
Pahina 10-22
Manila paper, bondpaper,
pampakulay, pentel pen, kartolina
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan sa pamamagitan ng
paligsahan.
Pagpapakita ng mga salita na
nakasulat sa kartolina.
Pagpapakilala sa paksang
tatalakayin gamit ang mga salitang
nakasulat sa kartolina.
Pagpapabasa at pagsusuri ng
halimbawa ng pangungusap na
hango sa sanaysay.
Pagkakaroon ng talakayan tungkol
sa mga ekspresyong nagpapahayag
ng pananaw.
Pagbibigay ng input tungkol sa mga
ekspresyong ginamit sa
pagpapahayag ng pananaw.
E. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan Ipagawa ang Gawain 2 na nasa Ipagawa ang Gawain 3 Ipagawa ang Gawain 6 Magsanay sa
(Tungo sa Formative pahina 30 Paglinang ng Talasalitaan na nasa pahina Sanaysay Ipagawa ang Pagsasanay 1 at 2
36 (Pangkatang Gawain) (pahina 40-41)
Assessment)
Mahalaga ba ang salitang katotohanan sa Gaano kahalaga ang edukasyon sa Nakakatulong ba ng ekspresiyong
G. Paglalapat ng aralin sa
buhay ng sangkatauhan? buhay ng isang tao? pahayag sa pakikpagtalastasan ng
pang-araw araw na buhay mga tao?
Paano makatutulong ang sanaysay sa Naging makahulugan ba ang ideyang Paano ipinakilala ni Plato ang Paano mabisang magagamit ang
pagkakaroon ng kamalayan sa kultura ipinahihiwatig sa wakas ng kahalagahan ng “katotohanan” at ekspresiyong pagpapahayag sa
H. Paglalahat ng aralin at kaugalian ng isang tao? sanaysay?.Patunayan. pagbibigay ng pananaw?
“edukasyon sa buhay ng
sangkatauhan?
Ipasagot ang Gwain 4 (#5) Ipagawa ang Gawain 7 na nasa pahina Ipagawa ang Pagsasanay 3 (pahina
I. Pagtataya ng aralin 37,isulat at idikit sa long bondpaper. 42) paglalahad ng sariling pananaw.

Sagutin ang Gawain 5 na nasa pahina 37 Basahin at pag-aralan ang sanaysay na Gumawa ng limang pangungusap
J. Karagdagan Gawain para at gawin ito sa isang buong papel. “Ang Ningning at Liwanag” para sa gamit ang mga ekspresiyong
Basahin ang sanaysay
sa takdang aralin at susunod na talakayan. pananaw at isulat sa kalahating
remediation papel.

V.MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na 37
nakakuha ng 80% sa 34 35 36
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na 6 3 5 4
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
C. Nakatulong ba ang Oo Oo Oo Oo
remediation? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
 D Bilang ng mag-aaral na 0 0 0
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng Indibidwal Indibidwal at Pangkatang Gawain Indibidwal at Pangkatang Gawain Indibidwal at Pangkatang Gawain
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon sa
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher - III
 GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10
DAILY LESSON LOG Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO
Petsa / Oras Hunyo 17-21, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES

BIYERNE
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES
S

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang
unawa at pagpapahalaga sa mga unawa at pagpapahalaga sa mga akdang unawa at pagpapahalaga sa mga pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman akdang pampanitikan pampanitikan akdang pampanitikan mga akdang pampanitikan

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ng kritikal na pagsusuri sa mga
kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritikal na pagsusuri sa mga
B. Pamantayan sa kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritik tungkol sa
kritik tungkol sa alinmang akdang isnagawang kritik tungkol sa alinmang
Pagganap isnagawang kritik tungkol sa alinmang alinmang akdang pampanitikang
pampanitikang Mediterranean. akdang pampanitikang Mediterranean.
akdang pampanitikang Mediterranean. Mediterranean.

F10PS-Ia-b64
Naipahahayag nang malinaw ang
C. Mga Kasanayan sa
sariling opinyon sa paksang tinalakay
Pagkatuto (Isulat ang
code ng bawat F10PN –Ib-c-63
Nasusuri ang tiyak na bahagi ng
kasanayan)
napakinggang parabula na naglalahad
ng katotohanan, kabutihan at
kagandahang-asal.
F10PT-Ib-c-62
Nabibigyang –puna ang estilo ng may-
akda batay sa mga salita at ekspresiyong
ginamit sa akda.
F10WG-Ib-c-58
Nagagamit ang angkop na mga
F10PS-Ia-b64
piling pang-ugnay sa
Naipahahayag nang malinaw ang
sariling opinyon sa paksang tinalakay.
pagsasalaysay,pagsisimula,pagpap
adaloy ng mga pangyayari at
pagwawakas.

II. NILALAMAN “Mensahe ng Butil ng Kape” “Pang-Ugnay o Panandang

“ Ang Tusong Katiwala” “ Ang Tusong Katiwala” Pandiskurso”
(Parabula) (Parabula)
III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 15-18
Pahina 44-49
Larawan, aklat, bondpaper,pampakulay
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
gawain at iwawasto ang naging
takdang-aralin.
Pagpapakita ng larawan na
sumasalamin sa larawan ng buhay
Pagpapakilala sa panibagong
tatalakayin gamit ang larawang ipinakita
bilang pangganyak.
Pagkakaroon ng mga katanungan batay
sa larawang ipinapakita.
Magbigay ng sariling opinyon tungkol
sa paksa o larawang ipinapakita.
(Larawan ng Buhay)
Pagkakaroon ng talakayan.
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 15-18
Pahina 44-49
Manila paper, aklat, larawan ,
bibliya,netbook,speaker,monitor
Pagkakaroon ng Ice Breaker
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan.
Ipapakita ang isang Bibliya. Magbigay ng
tanong tungkol sa kahalagahan ng Bibliya
sa buhay ng bawat tao.
Pagpapakilala sa sumulat at bansang
pinagmulan ng parabola.
Pagbibigay ng input tungkol sa parabola.
Ipabasa ang parabulang”Ang Tusong
Katiwala”
Ipasagawa ang Gawain 4 Paglinang ng
Talasalitaan na nasa pahina 48.
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 15-18
Pahina 50-51
Bondpapaer,pampakulay,,pentel
pen,lapis at larawan
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
gawain at ibabahagi ang naging
takdang-aralin.
Pagpapakita ng larawan ng isang
“carrot,egg at coffee bean”
Pagpapakilala sa panibagong
tatalakayin gamit ang larawang ipinakita
bilang pangganyak.
Pagkakaroon ng mga katanungan batay
sa larawang ipinapakita.
Ipabasa ang “Mensahe ng Butil ng
Kape”.
Talakayan
Naipapahayag ang sariling opinyon
tungkol sa paksang tinalakay
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 15-18
Pahina 52-54
Manila paper,papel,
bondpapaer,pampakulay,kartolina
Paligsahan na may kinalaman sa
paksang tatalakayin.
Pagpapakita ng mga pangungusap
na may salitang sinalunggguhitan at
nakasulat ito sa manila paper.
Pagpapakilala sa paksang
tatalakayin gamit ang mga ibinigay
na pangungusap bilang halimbawa.
Pagbibigay ng karagdagang input
na may kinalaman sa paksa.
Pagkakaroon ng talakayan tungkol
sa Pang-ugnay o panandang
pandiskurso at isagawa ang
Pagsasanay 2 na nasa pahina 53.
E. Pagtalakay ng bagong Isagawa ang Gawain 2 na nasa pahina
konsepto at paglalahad ng 45-46
bagong kasanayan # 2
F. Paglinang sa kabihasnan Magbigay pa ng iba pang sitwasyong
(Tungo sa Formative nagpapamalas/kakitaan ng
kagandahang-asal.
Assessment)
Paano makatutulong ang mensaheng
G. Paglalapat ng aralin sa nakapaloob sa larawan sa ugali o sa
pang-araw araw na buhay buhay ng isang tao?Pangatuwiranan
ang sagot.
Anong makabuluhang mensahe ang
hatid ng bawat larawang ipinakita?
H. Paglalahat ng aralin
(Pangkatang Gawain)
I. Pagtataya ng aralin Ipasagot ang Gawain 3 na nasa pahina
45-46
Ipaliwanag ang suliraning kinakaharap ng
katiwala.
Paano makatutulong sa buhay ng tao ang
mga mensaheng ibig ipahatid ng isang
parabula?
Ipasagot ang tanong
Bakit mahalagang maunawaan at
mmapahalagahan ang parabola bilang
akdang pampanitikan?
Ipagawa ang Gawain 5 na nasa pahina
48.
Bigyang kahulugan ang sinisimbolo ng
butil ng kape sa kuwento?
Kung ikaw ang anak,paano mo
haharapin ang hirap ng buhay?
Mabisa ba ang naging
representasyon ng ama upang
magkaroon ang anak ng maliwanag
na pananaw sa kanilang kahirapng
kinakaharap?Patunayan.
Isagawa ang Gawain 9 na nasa pahina
51-52
Ipasagot ang Pagsasanay 1 pahina
53
Paano nakatutulong ang mga
pangatnig o pang-ugnay sa
pagsasalaysay upang mabisang
maunawaan ang mensaheng
nakapaloob ditto?
Ipasagot ang Pagsasany 2
pahina 54

Ipagawa ang Gawain 7 na nasa pahina 49 Basahin ang akda na nasa pahina Bumuo ng mahalagang konseptong
J. Karagdagan Gawain para Basahin ang parabulang “ Ang Tusong at isulat ang sagot sa isang “short 52-53. natutuhan sa aralin sa pamamagitan
sa takdang aralin at Katiwala” para sa susunod na bondpaper”. ng pagsagot sa mga tanong gamit
remediation talakayan. ang grapikong presentasyon na
nasa pahina 54.

V.MGA TALA

VI. PAGNINILAY
50 51
A. Bilang ng mag-aaral na 48 49
nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na 3 2 1 0
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
 C. Nakatulong ba ang OO OO OO OO
remediation? Bilang ng 48 49 50 51
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na 3 2 1 0
magpapatuloy sa
remediation?

E. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi lahat Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi
naranasan na solusyon sa lahat ng mga estudyante ang may aklat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may
aklat
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher - III
 GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10
DAILY LESSON LOG Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO
Petsa / Oras Hunyo 3-7, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES

BIYERNE
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES
S

I. Layunin

A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang pag- Naipamamalas ng mag-aaral ang
unawa at pagpapahalaga sa mga unawa at pagpapahalaga sa mga akdang unawa at pagpapahalaga sa mga pag-unawa at pagpapahalaga sa
Pangnilalaman akdang pampanitikan pampanitikan akdang pampanitikan mga akdang pampanitikan

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo

Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng
Ang mga mag-aaral ay nakabubuo ng ng kritikal na pagsusuri sa mga
kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritikal na pagsusuri sa mga
B. Pamantayan sa kritikal na pagsusuri sa mga isnagawang kritik tungkol sa
kritik tungkol sa alinmang akdang isnagawang kritik tungkol sa alinmang
Pagganap isnagawang kritik tungkol sa alinmang alinmang akdang pampanitikang
pampanitikang Mediterranean. akdang pampanitikang Mediterranean.
akdang pampanitikang Mediterranean. Mediterranean.

F10PT-If-g-66 F10PB-If-b67 F10WG-If-g-61

C. Mga Kasanayan sa F10PS-Ia-b64 Nabibigyang kahulugan ang mahihirap na Napapatunayang ang mga pangyayari Nagagamit ang angkop na mga
Naipahahayag nang malinaw ang salita o ekspresyong ginamit sa akda sa akda ay maaring maganap sa tunay panghalip bilang panuring sa mga
Pagkatuto (Isulat ang sariling opinyon sa paksang tinalakay. batay sa konteksto ng pangungusap. na buhay. tauhan.
code ng bawat
kasanayan)

“Anapora at Katapora”
II. NILALAMAN “Ang Kuwintas” “Ang Kuwintas” “Ang Kuwintas”
(Panghalip/Panuring)

III. KAGAMITANG
PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng
Guro
2. Mga pahina sa Gabay ng
Pang-mag-aaral
3. Mga pahina Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B. Iba pang Kagamitang
Pangturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik –Aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi ng layunin ng
aralin
C.Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong
aralin
D. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
E. Pagtalakay ng bagong
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 19-24
Pahina 57-62
Larawan,manila paper,kartolina ,pentel
pen
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan at ibabahagi ang naging
sagot sa takdang-aralin.
Pagpapakita ng mga larawan ng iba’t
ibang kasoutan at tukuyin ng bawat
mag-aaral kung saang bansa ito
napabilang,
Pagpapakilala sa panibagong
tatalakayin gamit ang larawang ipinakita
bilang pangganyak.
Pagkakaroon ng mga katanungan batay
sa larawang ipinapakita.
Tanong:
Nasasalamin ba sa uri ng kasoutan ang
antas sa lipunan ng isang tao?
Nakikilala rin ba ang ugali o
pagpapahalaga ng isang tao sa
pamamagitan ng kaniyang pananamit?
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 19-24
Pahina 57-62
Manila paper,larawan,aklat
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan
(Pangkatang gawain)
Bawat pangkat ay may paksang ilalahad,
ito ay may kinalaman sa “Kultura ng
France:Kaugalian at Tradisyon.
Pagpapakilala sa paksang tatalakayin
Pagbibigay ng karagdagang input ng
bansang France.
Ipabasa nang dugtungan ang kuwento sa
ilang piling mag-aaral at gagawin itong
isang masining na pagkukuwento.
Talakayan at
Ipagawa ang Gawain 4 Paglinang ng
Talasalitaan.
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 19-24
Pahina 57-62
Netbook,speaker,monitor,aklat at papel,
bondpaper
Ice breaker
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan
Magbibigay ang mga mag-aaral ng
isang pangyayari sa akda na maaring
mangyari sa tunay buhay.
Ibabahagi ng mag-aaral ang kanilang
mga sagot at magbibigay ng
karagdagang halimbawa o input ang
guro.
Ipagawa ang Gawain 7 Patunayan Mo
na nasa pahina 68
Panitikang Pandaigdigan
Pahina 19-24
Pahina 68-72
Manila paper
Magbalik-aral tungkol sa nakaraang
talakayan.
Pagkakaroon ng paligsahan
(may mga salitang nakasulat sa
kartolina at bumuo ng isang
pangungusap.
Pagpapakita ng mga pangungusap
na may sinalungguhitang salita
nakasulat sa manila paper
Pagpapakilala sa paksang
tatalakayin gamit ang mga ibinigay
na pangungusap bilang halimbawa.
Pagkakaroon ng talakayan tungkol
sa panghalip anapora at katapora.
Magbibigay ang guro ng
karagdagang input o halimbawa
tungkol sa paksa at ipagawa ang
Pagsasanay 1 na nasa pahina 70.
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
Ipagawa ang Gawain 2 na nasa Tanong: May pagkakatulad ba o pagkakapareho
pahina 57. Bakit hindi masaya si Mathilde sa piling ang ating kultura sa kultura ng bansang Ipagawa ang Pagsasanay 2 na nasa
F. Paglinang sa kabihasnan (Pangkatang Gwain) kanyang asawa? France? pahina 70
(Tungo sa Formative Sa kasalukuyang panahon, sa iyong Sagutin ito sa isang “graphic organizer”.
Assessment) paligid ba ay may Mathilde kang makikita?
Ilarawan.

Kung ikaw si Mathilde, ano ang gagawin Ano ang damdaming nangingibabaw at
G. Paglalapat ng aralin sa mo upang matupad ang mga pangarap mo aral/mensahe sa binasang akda.
pang-araw araw na buhay sa buhay?

Nasasalamin ba sa uri ng kasoutan ang
antas sa lipunan at ugali ng isang tao?
Ano ang sukatan ng isang huwarang
H. Paglalahat ng aralin babae at huwarang Lalaki?
Ano ang pag-uugali ng mga pangunahing
tauhan ang masasabi mong tatak ng
kanilang kultura?May pagkakaiba o
pagkakatulad ba ito sa ating kultura?
Patunayan.
Ipagawa ang Gawain 8 na nasa
pahina 68 Nakatulong ba ang mga salitang
ginamit bilang panuring sa mga
tauhan at sa malinaw na paglalahad
ng mga pangyayari sa kuwento?

Ipasagot ang Gawain 3 na nasa pahina Ipasagot ang Gawain 6 na nasa pahina 68. Ipasagot ang Gawain 10 Patunayan Ipasagot ang Pagsasany 3
I. Pagtataya ng aralin 57. mon a nasa pahina 72 pahina 71-72

Basahin at pag-aralan ang maikling Pag-aralan muli ang kuwento para sa Basahin at pag-aralan ang paksa na
J. Karagdagan Gawain para kuwentong pinamagatang “Ang susunod na gawain at pagbabahagi. nasa pahina 68-71 Bumuo ng tig-tatlong pangungusap
sa takdang aralin at Kuwintas” para sa susunod na gamit ang panghalip na Anapora at
remediation talakayan. Katapora

V.MGA TALA

VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na 50 51
nakakuha ng 80% sa 48 49
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na 3 2 1 0
nangangailangan ng iba
pang Gawain para sa
remediation
 C. Nakatulong ba ang OO OO OO OO
remediation? Bilang ng 48 49 50 51
mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
D Bilang ng mag-aaral na 3 2 1 0
magpapatuloy sa
remediation?
E. Alin sa mga estratehiyang
pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi lahat Kakulangan ng mga aklat dahil hindi Kakulangan ng mga aklat dahil hindi
naranasan na solusyon sa lahat ng mga estudyante ang may aklat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may aklat lahat ng mga estudyante ang may
aklat
tulong ng aking punungguro
at superbisor?
G. Anong kagamitang
panturo ang aking
ginamit/nadiskubre na nais
kong ibahagi sa mga kapwa
ko guro?

Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher – III
 GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10
DAILY LESSON LOG Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO
Petsa / Oras Hulyo 15-19, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES

I. LAYUNIN LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A.Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan

Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang
Pagganap pampanitikang Mediterranean
C.Mga kasanayan sa F10PN-IIe-73 F10PT-IIC-d-70 F10PS-Ie-f-65 F10PB-Ie-f-65
Pagkatuto Isulat ang code Nasusuri ang puna sa Naibibigay ang kahulugn ng Nahihinuha kung bakit Naibibigay ang sariling
ng bawat kasanayan estilo ng napakinggang matatalinghagang pananalita itinuturing na bayani sa interpretasyon kung
tula na ginamit sa tula kanilang lugar at bakit ang mga suliranin
F10PB –IIc-d-72 kapanahunan ang iling ay ipinararanas ng
Nasusuri ang mga tauhan sa epiko batay sa may-akda sa
elemento ng tula napakinggang usapan/ pangunahing tahan ng
dyalogo epiko
II.Nilalaman Republikang Basahan Gramatika at Retorika Kasaysayan ng Epiko Epiko ni Gilgamesh
Ni Teodoro Agoncillo Pagpapahayag ng Emosyon
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian Filipino 10 Patnubay ng Filipino 10 Patnubay ng Guro Filipino 10 Patnubay ng Filipino 10 Patnubay ng
Guro at Modyul para sa at Modyul para sa mga Mag- Guro at Modyul para sa Guro at Modyul para sa
mga Mag-aaral aaral mga Mag-aaral mga Mag-aaral
1.Mga pahina sa Gabay Pahina 32-34 Pahina 34-35 Pahina 35-37 Pahina 37-39
ng Guro
2.Mga pahina sa Pahina 94-95 Pahina 96-99 Pahina 100-104 Pahina 104-108
Kagamitang Pang-Mag-
aaral
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B.Iba pang Kagamitang Laptop,projector, kopya Laptop,projector, kopya ng Laptop,projector, kopya Laptop,projector,
Panturo ng tula tula ng tula kopya ng tula
IV. PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa nakaraang Ano ang mga elemento Bakit hindi tunay ang Ano ang wika? Ano ang Paano nagsimula ang
aralin o/pagsisimula ng ng tula? Ano ang mga uri pagkamit ng kalayaan ng pagpapahayag ng epiko?
bagong aralin ng tulang liriko? bansa ayon sa may-akda? emosyon? Saang bansa ito
Ano –ano ang nagmula?
simbolismong ginamit ng
tula?
B.Paghahabi sa layunin Basahin ang tula Ano ang iyong naramdaman Magpakita ng isang Ipabasa ang
ng aralin Republikang Basahan. kapag may taong larawan ng lugar. kasaysayan ng Epiko
nanghinanakit sa iyo? Ipasusuri ito kung nasa
anong bansa ito.
C.Pag-uugnay ng mga Ipasuri ang damdamin at Pagpapakita ng larawan na Ibigay ang kaligirang Ibigay ang mga taong
halimbawa sa bagong mensahe ng tulang pagpapahayag ng emosyon kasaysayan ng sumulat nito
aralin napakinggan o nabasa Mesopotamia
D.Pagtalakay ng bagong Ipasagot sa mga mag- Tatalakayin ang tungkol sa Ipabasa ang Mula sa
konsepto at paglalahad aaral ang tanong: Kung wika at pagpapahayag ng Tatalakayin ang Epiko ni Gilgamesh.
ng bagong kasanayan # 1 ikaw ay susulat ng isang emosyon kasaysayan ng Epiko. Sagutin ang Paglinang
tula, anong paksa at Tukuyin kung anong Suriin ang sumusunod na ng Talasalitaan
damdamin ang nais mong damdamin at paraan ng epiko sa Kolum A. Tukuyin
ipahayag dito? Bakit? pagpapahayag ang bawat kung sno ang
ginamit sa pangungusap. pangunahing tauhan ng
Pagsasanay 1. mga ito sa kolum B.
Alamain din kung ano ang
supernatural na
kapangyarihan nito at
isulat sa kolum C.
E.Pagtalakay ng bagong Ipabasa ang talakayan
konsepto at paglalahad tungkol sa tulang
ng bagong kasanayan # 2 Republikang Basahan
F. Paglinang sa Magtala ng lima Sagutin ang Pagsasanay 2. Sa pamamagitan ng SAgutin ang mga
Kabihasnan (Tungo sa hanggang sampung pahina 98 VENN DIAGRAM,iigay tanong sa Gawain 5.
Formative Assessment) taludtod o saknong ng ang pagkakatulad at Isulat ang sagot sa long
tula na nagpapahayag ng pagkakaiba ng epiko at bond paper.
iba’t ibang damdamin . mitolohiya..
G. Paglalapat ng aralin Bilang isang kabataan, Sa iyong sariling buhay, Bilang kabataan, sa Bawat tao ay may mga
sa pang-araw-araw na paano mo makakamit ang nakaranas na ba kayo ng kasalukuyang, mayroon pa suliraning
buhay
H.Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang gawain
para sa takdang –aralin at
remediation
V. Mga Tala
VI. Pagninilay /
Repliksyon
A.Bilang ng mga mag-
aaral na nakakuha ng 80
kalayaan? isang pang-aapi sa kapwa?
Ano ang emosyon na
nangingibabaw sa sarili
habang inaapi kayo?
Ano ang iyong Bakit mahalagang
naramdaman habang maipahayag ng tao ang
napakinggan tula? kaniyang damdamin sa
kapwa?
Pumili ng isang taludtod Sumulat ng isang text
ng tula. Iugnay sa sarili message na
mong karanasan sa magpapanumbalik ng pag-
buhay asa sa iyong
kaibigan,kaklase o kakilalang
pinagdaraanang suliranin.
Sikaping ipahayag sa
mensahe ang positibong
pananaw sa buhay upang
magpatuloy siyang harapin
ito. Maaaring patula o
tuluyan ang isusulat na
mensahe .isulat sa sagutang
papel o maaaring ipadala sa
iyong guro sa pamamagitan
ng pag-text.
Ano ang wika? Ano ang Basahin ang Epiko ni
mga pagpapahayag ng Gilgamesh pahina 100-108
emosyon?
40 40
bang mahilig magbasa ng pinagdaanan..
mga mitolohiya? Kailangan ba na
maranasan sa isang
tao para maging
metatag sa sarili?
Paano nagsimula ang Sino sa dalawa na may
epiko? Saang bansa ito matatag na kalooban,
nagmula at ano-ano ang ang lalaki o babae?
tanyag na epiko sa buong Patunayan.
mundo at sino-sino ang
sumulat nito.
Sagutin ang Gawain 3. Suriin ang mga
Mula sa binasang suliraning pinagdaanan
kasaysayang ng Epiko, ng mga pangunahing
sipiin at uriin ang mga tauhan sa epiko.
salitang nagpapahayag ng
pagkakasunod-sunod ng
mga pangyayari ayon sa
panahon, nagpapakita ng
sanhi at
bunga,paghahambingo
kaibahan, pagdaragdag ng
impormasyon,nagbibigay –
diin .
Basahin at unawain ang Pag-aralan ang
epikong kasunod upang pagsanib ng Gramatika
mapatunayan na ang at Retorika..Mga
pangunahing tauhan sa salitang pananda.
epiko ay supernatural na
kapangyarihan
40 40
% sa Pagtataya
B.Bilang ng mga mag- 3 3 3 3
aaral na nangangailangan
ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang Oo Oo Oo Oo
remedial ?Bilang ng mga
mag-aaral na nakaunawa
sa aralin
D.Bilang ng mga mag- Wala wala wala Wala
aaral na magpapatuloy sa
remediation
E. Alin sa mga
estratihiyang pagtuturo Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at
nakatulong ng lubos? panonood
Paano ito nakatutulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na Wala Wala Wala Wala
solusyunan sa tulong ng
aking punongguro at
superbisor?
G. Anong Kagamitang
panturo ang aking Graphic Organizer
nadibuho na nais kong Pictomat
ibahagi sa kapwa ko guro?
Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher – III
GRADE 1 to 12 Paaralan TANGUB CITY NATIONAL HIGH SCHOOL Baitang/Antas Baitang-10
Guro MR. VICTOR G. TROMPETA, JR Asignatura FILIPINO

DAILY LESSON LOG
I. LAYUNIN
B. Pamantayang Pangnilalaman
B.Pamantayan sa Pagganap
C.Mga kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat
kasanayan
II.Nilalaman
III. KAGAMITANG PANTURO
K. Sanggunian
1.Mga pahina sa Gabay ng Guro
2.Mga pahina sa Kagamitang
Pang-Mag-aaral
Petsa / Oras Hulyo 8-12, 2019 Markahan Una
8:30-9:30 --- G10 T’NALAK
2:00-3:00 --- G10 PINTADOS
3:00-4:00 --- G10 PISCES
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean
F10PN-IIe-73 F10PT-IIC-d-70 F10PS-IIc-d-72 F10PU-IIc-d-72
Nasusuri ang puna sa estilo ng Naibibigay ang kahulugn ng Nagagamit ang kasanayan at Naisusulat ang sariling tula na
napakinggang tula matatalinghagang pananalita na kakayahan sa malinaw at may hawig sa paksa ng tulang
ginamit sa tula mabisang pagbigkas ng tula tinalakay
F10PB –IIc-d-72
F10WG -IIc-d-65
Nasusuri ang mga elemento ng
tula Nagagamit ang
matatalinghagang pananalita sa
pagsulat ng tula
Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Ang Tinig ng Ligaw na Gansa (Tula Ang Tinig ng Ligaw na Gansa Bayani sa Bukid ni Alejandro Q.
(Tula mula sa Egpyt)Isinalin sa mula sa Egpyt)Isinalin sa Filipino ni (Tula mula sa Egpyt)Isinalin sa Perez
Filipino ni Vilma C.Ambat Vilma C.Ambat Filipino ni Vilma C.Ambat
Tulang Liriko
Filipino 10 Patnubay ng Guro at Filipino 10 Patnubay ng Guro at Filipino 10 Patnubay ng Guro at Filipino 10 Patnubay ng Guro at
Modyul para sa mga Mag-aaral Modyul para sa mga Mag-aaral Modyul para sa mga Mag-aaral Modyul para sa mga Mag-aaral
Pahina 30-32 Pahina 30-32 Pahina 30-32 Pahina 32-33
Pahina 86-89 Pahina 86-91 Pahina 86-91 Pahina 92-93
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning Resource
L. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
C. Balik-aral sa nakaraang aralin
o/pagsisimula ng bagong
aralin
D. Paghahabi sa layunin ng
aralin
M. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
N. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 1
O. Pagtalakay ng bagong
konsepto at paglalahad ng
bagong kasanayan # 2
Laptop,projector, kopya ng tula
Tutuklasin kung ano ang
nalalaman mo tungkol sa tula
at tulang liriko upang sa gayo’y
magabayan sa pagtuklas kung
bakit mahalagang unawaan
ang tulang lirikong pastoral ng
mga Egypt.(Ipagawa ang
Gawain 1)Ipawasto ang sagot
ng mga mag-aaral.
Magparinig ng isang awiting
naglalarawan ng isang simple
at napakagandang lugar
Ipasuri ang damdamin at
mensahe ng awiting
napakinggan.
Ipasagot sa mga mag-aaral ang
tanong: Kung ikaw ay susulat
ng isang awitin, anong paksa at
damdamin ang nais mong
ipahayag dito? Bakit?
Laptop,projector, kopya ng tula
Ipabasa ang tulang napapanaliksik
na tula
Ano ang dapat maipakita sa
pagbigkas ang damdaming
nangingibabaw sa tula?
Ipabasa ang tulang “ Ang Tinig ng
Ligaw na Gansa”.
Unang Pagbasa: Tahimik na
pagbasa ng tula.
Pagpapasagot sa Gawain 2.a
Paglinang ng Talasalitaan
Laptop,projector, kopya ng tula
Magpakita ng isang larawan.
Balikan natin ang larawan. Ano
ang tawag sa ibong ito?Bakit ito
ang naging simbolong ginamit ng
may-akda?
Ipabasa muli ang tulang “Ang
Tinig ng Ligaw na Gansa”
Pangalawang Pagbasa:
Paglalapat ng himig.Pangkatin
ang klase sa limang
pangkat.Palapatan ng himig ang
tula ayon sa damdaming
nangingibabaw dito.
Laptop,projector, kopya ng tula
Magpakita ng isang larawan ng
tao na magsasaka
Paano mo mailalarawan ang tao
nasa larawan?
Ipabasa ang tulang “Bayani sa
Bukid” ni Alejandro Q. Perez
Sagutin ang mga gabay na
tanong pahina 93
P. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative
Assessment)
Q. Paglalapat ng aralin sa pang-
araw-araw na buhay
R. Paglalahat ng Aralin
S. Pagtataya ng Aralin
T. Karagdagang gawain para sa
takdang –aralin at remediation
V. Mga Tala
VI. Pagninilay / Repliksyon
A.Bilang ng mga mag-aaral na
nakakuha ng 80 % sa Pagtataya
B.Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial ?
Bilang ng mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
Sagutin ang tanong
1, Ano ang tula ?
2. Paano naiiba ang tula sa iba
pang uri ng panitikan?
3. Pano nagkakaiba –iba ang
apat na uri ng tula ayon sa
kaanyuan nito?
Pagbibigay ng karanasan sa
buhay
Ano ang iyong naramdaman
habang napakinggan mo ang
awit
Maikling pasulit
Mananaliksik ng tula. At
basahin ito sa susunod na
tagpo
40
3 3
Oo
Pagkatpos, sagutin ang
gawain,muling balikan ang tula at
halawin dito ang kontekstuwal na
kahulugan ng mga salita sa Gawain
2.a
Ano ang larawang nabuo mo sa
iyong isipan pagkatapos basahin
ang tula?
Sagutin ang tanong sa Gawain 4.
Bilang 1-3
Pag-aralan ang tulang Ang Tinig ng
Ligaw na Gansa
40
Oo
Pahapyaw na talakayin ang
mensaheng nais ipahiwatig ng
tula.
Bigyan ang mga mag-aaral ng
pagkakataong ipaliwanag ang
kanilang mga sagot sa klase.
Paglahahad ng sariling
karanasan sa buhay
Ano ang masasalaming kultura
ng mgaEgypt na makikita sa
akda? Paano ito maiuugnay sa
kulturang Pilipino?
Sagutin ang Gawain 5. Suriin
ang simbolismong ginamit sa
tula at ipaliwanag ang kahulugan
nito.
Pag-aralan ang tulang lirikong
pastoral mula sa
Pilipinas”Bayani sa Bukid”
40
3 3
Oo
Sumulat ng sariling tula na
ginagamitan ng
matatalinghagang salita
Ano ang katangiang ipinapakita
ng isang bayani lalo ng
nagtatrabaho sa bukid?
Bilang isang anak ng
magsasaka, ano ang iyong
naramdaman habang
nagtatrabaho sa bukid ang iyong
ama?
Sagutin ang tanong: Paano
ipinapalit ang komplikadong
buhay at simpleng buhay sa
dalawang tula?
Pag-aralan ang pagsanib ng
Gramatika at Retorika..BAsahin
ang tulang Republikang
Basahan
40
Oo
D.Bilang ng mga mag-aaral na Wala wala wala wala
magpapatuloy sa remediation

E. Alin sa mga estratihiyang

pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatutulong? Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood Pagsasalita at panonood

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punongguro at Wala Wala Wala Wala
superbisor?

G. Anong Kagamitang panturo

ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa kapwa ko guro? Graphic Organizer

Pictomat

Inihanda ni:

VICTOR G. TROMPETA,JR.
Teacher - I

Iniwasto ni:

ALMA B. PONDOC
Head Teacher – III