GRADES 1 to 12 ORIENTAL MINDORO

Pang-Araw-araw Paaralan: NATIONAL HIGH Baitang/Antas: GRADO 10 Markahan: Una Petsa: Hunyo 17-21, 2019
na SCHOOL
Tala sa Guro: Asignatura: FILIPINO Linggo: Una Oras:
Pagtuturo Bb. Michelle M. Corona

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat
aralin dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code sa bawat kasanayan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan. (Panitikang Mediterranean)
Ang mag-aaral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critique tungkol sa alinmang akdang pampanitikang Mediterranean.
Ang mag-aaral ay inaasahang makapagsasalaysay ng nasaliksik na mito o kauri nito.
F10PN-Ia-b-62 F10PB-Ia-b-62 F10WG-Ia-b-57 F10PU-Ia-B-64
Naipahahayag ang mahahalagang kaisipan Naiuugnay ang mga kaisipang nakapaloob Nagagamit ang angkop na pandiwa bilang Naisusulat ang sariling mitolohiya batay sa
sa napakinggan. sa akda sa nangyayari sa sarili, pamilya, aksiyon, pangyayari at karanasan. paksa ng akdang binasa.
F10PS-Ia-b-64 pamayanan, lipunan, at daigdig. F10PD-Ia-b-61 F10EP-Ia-b-27
Naipahahayag nang malinaw ang sariling F10PT-Ia-b-61 Natutukoy ang mensahe at layunin ng Naisasagawa ang sistematikong
opinyon sa paksang tinalakay. Naiuugnay ang kahulugan ng salita batay napanood na cartoon ng isang mitolohiya. pananaliksik sa iba’t ibang pagkukunan ng
sa kayarian nito. impormasyon (internet, silid-aklatan, at iba
pa)

*Naisasalaysay ang sinulat na mito batay

sa pamantayang inilahad.
II. NILALAMAN
Aralin 1.1: Panitikan: Gramatika at Retorika: *Mitolohiya mula sa Rome
Mitolohiya mula sa Rome “Cupid at Psyche” *Angkop na Gamit ng Pandiwa Bilang *Angkop na Gamit ng Pandiwa
Aksiyon, Karanasan at Pangyayari
Teksto: -Pagsulat ng Mito
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”

KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 01- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 08- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 09- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 10-
1. Gabay ng Guro
08 09 10 11
Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 01- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 14- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 22- Filipino 10: Panitikang Pandaigdig, pp. 26-
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
14 22 26 27

3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa Bagong
Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto at
Paglalahad ng Bagong Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment )
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-Araw-
araw na Buhay
UNANG ARAW
bidyu klips, ppt
laptop, overhead projector, speaker
Pagtuklas
Gawain 1: Panonood ng bidyu klip:
*Mitolohiya ng Pilipinas
Gawain 2: Pagtapat-tapatin
*Piliin sa Kolum B ang paglalarawan sa
katangian ng mga diyos na nakatala sa
Kolum A
Gawain 3: Alam-Nais-Natutuhan
Gawain 4: Panonood ng bidyu klip:
*Bansang Roma, Italya
Pagtalakay tungkol sa Mitolohiya
Pagbasa sa akda:
*Ang Mitolohiya ng Taga-Rome
Panonood:
*The 12 Great Olympian God
IKALAWANG ARAW
larawan, grap, talahanayan, sipi ng akda, ppt
laptop, overhead projector
Paglinang
Gawain 1: Laro:
Hula Mo, Imahen Ko!
Gawain 2: Krusigrama
*Paglinang ng Talasalitaan
*Paglalahad sa mga Gabay na Tanong
Dugtungang Pagsasalaysay sa Akda:
“Cupid at Psyche”
Gawain 3: Pagsusuri sa Tauhan
*Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Gawain 4: Pag-uugnay
Gawain 5: Kulturang Masasalamin
Gawain 6: Pagkukuro-kuro
“Hindi nabubuhay ang pag-ibig kung
walang pagtitiwala.”
IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW
sipi ng akda, bidyu klip, ppt, dayagram sipi ng akda, bidyu klips, ppt
laptop, overhead projector, speaker laptop, overhead projector, speaker
Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Gawain 1: Pagnilayan at Unawain:
Eksenang Love Ko, Iaarte Ko! *Balikan ang Gawain 2: Alam-Nais-
Natutuhan. Sagutin ang Gabay na Tanong
Pagsanib ng Gramatika at Retorika:
*Paglalahad sa mga dating kaalaman
tungkol sa pandiwa.
Panonood/Pagbasa sa Akda:
*Nagkaroon ng Anak sina Wigan at
Bugan”
Gawain 2: Hamon sa Pag-unawa
*Pagsagot sa mga Gabay na Tanong
Pagtalakay:
*Angkop na Gamit ng Pandiwa Bilang
Aksiyon, Karanasan at Pangyayari
Pagpili ng mga pangungusap na may Gawain sa Paglipat:
pandiwa mula sa akda batay sa gamit nito. *Batay sa isinagawang pananaliksik
tungkol sa mga mito sa inyong
rehiyon, sumulat ng isang pasalaysay

H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa Takdang-
Aralin at Remediation
IV. MGA TALA
UNANG ARAW
Pagpapahayag ng mga natutuhan tungkol
sa mitolohiya.
Formative Test
*Pagtukoy sa 12 diyos at diyosa ng
Olympus batay sa kanilang katangian at
kapangyarihang taglay
Basahin ang akdang “Cupid at Psyche” sa
pp. 14-20.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKALAWANG ARAW
*Paglalahad sa mensahe o aral na nakuha
mula sa teksto.
Magsaliksik tungkol sa gamit ng Pandiwa
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKATLONG ARAW
*Formative Test
Pagsasanay 1 at 2, pp. 25-26
Magsagawa ng isang panayam sa isang
lolo o lola sa inyong pamilya o komunidad.
Magpakuwento sa kanila ng mga mito o iba
pang kauri nito. Maaari ding magsaliksik sa
iba’t ibang pagkukunan ng impormasyon.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
IKAAPAT NA ARAW
na akda na kapupulutan ng aral sa
buhay at paghuhugutan ng pag-asa.
Pagsasalaysay sa sinulat na mito.
*Ilahad ang Pamantayan sa Pagtataya
Magsaliksik tungkol sa mga bahagi at
elemento ng Sanaysay.
_____Natapos ang aralin at maaari nang
magpatuloy sa susunod na aralin.
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
kakulangan sa oras.
_____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasiyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
_____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong ibahagi
ng mga mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan
_____Hindi natapos ang aralin dahil sa
pagkakaantala/pagsuspindi sa mga klase
dulot ng mga gawaing pang-eskwela/mga
sakuna/pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y
V. PAGNINILAY matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na nangangailangan ng
iba pang gawain para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa
remediation
 UNANG ARAW
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo ang ____Sama-samang Pagkatuto
nakatulong ng lubos? Paano ito nakatulong? ____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKALAWANG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKATLONG ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
IKAAPAT NA ARAW
____Sama-samang Pagkatuto
____Think-Pair-Share
____Maliit na Pangkatang Talakayan
____Malayang Talakayan
____Inquiry-Based Learning
____Replektibong Pagkatuto
____Paggawa ng Poster
____Panonood ng Video
____Powerpoint Presentations
____Integrative Learning (Integrating
Current Issues)
____Reporting/ Gallery Walk
____Problem-based Learning
____Peer Learning
____Games
____ANA/KWL Technique
____Decision Chart
____Quiz Bee
Iba pang Estratehiya:
Paano ito nakatulong?
____Nakatulong upang maunawaan ng
mga mag-aaral ang aralin.
____Naganyak ang mga mag-aaral na
gawin ang mga gawaing naiatas sa kanila.
____Nalinang ang mga kasanayan ng mga
mag-aaral.
____Pinaaktibo nito ang klase.
Iba pang dahilan:
 UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

masosolusyunan sa tulong ng aking
punongguro at supervisor?

G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?

Inihanda ni: Pinagtibay ni:

BB. MICHELLE M. CORONA G. ROBERTO A. GABIA

GURO I PINUNUNGGURO VI