Republika ng Pilipinas

Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon III – Gitnang Luzon
Dibisyon ng Lungsod ng San Jose
TAYABO HIGH SCHOOL
Tayabo, Lungsod ng San Jose, Nueva Ecija

BUDGET OF WORK
GRADE 10 FILIPINO
S.Y. 2022-2023
Quarter 4
Unpacked MELCS Teaching Week
Domain MELCS Lesson/ Topic Assessment
(specific objectives) Strategies Taught
Pag-unawa Nasusuri at Natitiyak ang Ang Kaligirang A. Pagbasa gamit A. Gabay na mga Unang
sa naisasalaysay ang kaligirang Kasaysayan ang Popcorn Tanong Linggo
Napakingga pagkakaugnay ng pangkasaysayan ng ng El Reading
n (PN) mga pangyayaring akda sa Filibusterismo
napakinggan tungkol pamamagitan B. Malayang B. Suriin at
Pagsasalita sa kaligirang ng: Talakayan Isalaysay Mo!
(PS) pangkasaysayan ng - pag-uugnay sa
El kahulugan ng salita C. Pagsusuri sa
Filibusterismo - pagtukoy sa mga kaisipang C. Timeline Mo,
(F10PN-IVa-b-83, kondisyon sa nakapaloob sa Ibahagi Mo!
F10PS-IVa-b-85) panahong isinulat akda
ang akda
- pagpapatunay ng
pag-iral ng mga
kondisyong ito sa
kabuoan o ilang
bahagi ng akda
- pagtukoy sa
layunin ng may-akda
sa pagsulat ng akda
Pag-unawa Natutukoy ang papel Naiuugnay sa El A. Story Map A. Isahang Ikalawang
sa Binasa na ginampanan ng kasalukuyang mga Filibusterismo Pagsasanay Linggo
(PB) mga tauhan sa akda pangyayaring (Basilio: Buhay,
sa napanood sa video Pangarap, B. Malayang
 pamamagitan ng clip ang pangyayari Paniniwala, at Talakayan B. Pagsulat ng
pagtunton sa mga sa panahon ng Saloobin) Buod
pangyayari, pagtukoy pagkakasulat ng
sa mga akda
tunggaliang naganap,
pagtiyak sa tagpuan
at pagtukoy sa wakas
(F10PB-IVb-c-87)
Paglinang 1. Nabibigyang- Naiuugnay ang El A. POV (Point of Pagsusuri sa Ikatlong
ng kahulugan ang kaisipang namayani Filibusterismo View) Mo, I-share bawat kabanata Linggo
Talasalitaan matatalinghagang sa pinanood na (Si Kabesang Mo!
(PT) pahayag na ginamit bahagi ng binasang Tales)
sa akda sa mga Pagsusulit
Pag-unawa binasang kabanata kaisipang namayani
sa Binasa ng nobela sa sa binasang akda
(PB) pamamagitan ng B. Isahan at
pagbibigay ng Pangkatang
halimbawa Pagpapabasa sa
(F10PT-IVb-c-83); akda
2. Nasusuri ang mga
kaisipang lutang sa
akda (Diyos, bayan,
kapuwa-tao,
magulang)
(F10PB-IVd-e-88)
Paglinang 1. Nabibigyan ng Naisasaad ang El A. Isahang Pagbasa A. Pag-unawa sa Ikaapat
ng kaukulang pagkamakatotohana Filibusterismo Binasa na Linggo
Talasalitaan pagpapakahulugan n ng akda sa (Si Huli)
(PT) ang mahahalagang pamamagitan ng
pahayag ng awtor/ pag-uugnay ng ilang B. Pagsulat ng
Wika mga tauhan (F10PT- pangyayari sa Paghahambing
at IVi-j-86); kasalukuyan B. Malayang
Gramatika Talakayan
(WG) 2. Nagagamit ang
angkop na mga
salitang
naghahambing
(F10WG-IVgh-81)-75)
Pag-unawa Natatalakay ang mga Naipaliliwanag ang El A. Panonood ng Ikalimang
sa Binasa sumusunod na kabuluhan ng mga Filibusterismo bidyo A. Pagsusuri ng Linggo
(PB) kaisipan: kabuluhan kaisipang lutang sa (Si Isagani) kabanata
 ng akda
edukasyon, kaugnay ng
pamamalakad sa sumusunod: B. Pagbibigay ng
pamahalaan, karanasang B. Paglinang ng Kabuluhan ng
pagmamahal (sa pansarili, gawaing talasalitaan kaisipang lutang
Diyos, bayan, pamilya pangkomunidad, sa akda
at kapuwa-tao) isyung pambansa, at
kabayanihan, pangyayaring
karuwagan, pandaigdig. C. Pagsagot sa mga
paggamit ng gabay na tanong
kapangyarihan,
kapangyarihan ng
salapi, kalupitan
at pagsasamantala sa
kapuwa, kahirapan,
karapatang pantao,
paglilibang,
kawanggawa, at
paninindigan sa
sariling prinsipyo at
iba pa (F10PB-IVd-e-
89)
Pag-unawa Natatalakay ang mga Naipaliliwanag ang El A. Pagsubok ng A. Pag-unawa sa Ikaanim
sa Binasa kaisipang ito: kabuluhan ng mga Filibusterismo Kaalaman Diwa ng bawat na Linggo
(PB) kabuluhan ng kaisipang lutang sa (Si Padre Kabanata
edukasyon, akda Florentino)
pamamalakad sa kaugnay ng: B. Ako at ang Aking
pamahalaan, karanasang Lipunan
pagmamahal sa pansarili, gawaing B. Pagsusulit
(Diyos, bayan, pangkomunidad,
pamilya at kapuwa- isyung C. Ilarawan Mo!
tao), kabayanihan, pambansa, at
karuwagan, paggamit pangyayaring
ng pandaigdig
kapangyarihan,
kapangyarihan ng
salapi, kalupitan at
pagsasamantala sa
kapuwa, kahirapan,
karapatang pantao,
paglilibang,
 kawanggawa at
paninindigan sa
sariling prinsipyo at
iba pa
(F10PB-IVd-e-89);
Wika at nasusuri ang tauhan 1. nailalarawan ang El A.Pagpapanood ng A. Pangyayari, Ikapitong
Gramatika na may kaugnayan mga tauhan at Filibusterismo maikling bidyo Ilarawan Mo! Linggo
(WG) sa: mga hilig/interes pangyayari sa tulong (Si Simoun) tungkol sa aralin
kawilihan/kagalakan ng mga pang-uring
kasiglahan/pagkainip umaakit sa B. Kahon ng Pag-
pagkayamot; imahinasyon at mga unawa
pagkatakot; pand B. #SuriHayag
pagkapoot; (Suriin ang
pagkaaliw/pagkaliba Pahayag) C. Suriin,
ng at iba pa (F1OPU- Ilarawan at
IVg-h-88 Ipahayag
Pagsulat Nabibigyang-pansin Naisusulat ang Buod ng El A. Pananaw, ibigay A. Sumulat at Ikawalong
(PB) ang ilang katangiang paglalarawan ng Filibusterismo at suriin mo! Ibahagi Linggo
klasiko sa akda mahahalagang
(F10PB-IVi-j-94); pangyayari sa nobela
2. Nasusuri ang na isinasaalang- B. Isipin at Punan B. Aha! Ilarawan
nobela batay sa alang ang artistikong Mo!
pananaw/teorya: gamit ng akda sa
romantisismo; mga salitang
humanismo; panlarawan
naturalistiko
(F10WG-IVg-h-81)

Inihanda ni: Sinuri ni: Natunghayan:

MARICAR M. CATIPAY GREG G. DOMINGO OSCAR L. TAMBALQUE JR.

Guro I Ulong-guro I Nanunuparang Ulong-guro III