Paaralan Pampanga High School Antas

Baitang 10
Guro Asignatura Filipino
Tala ng Arawang Aralin
Petsa / Oras 2019 Markahan Unang Markahan

UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW

Hulyo 7 Hulyo 8 Hulyo 9 Hulyo 10/11
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan.
Pangnilalaman
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aral ay nakabubuo ng kritikal na pagsusuri sa mga isinagawang critque tungkol sa alimang akdang pampanitikang
Mediterranean

C. Mga Kasanayang F10PB-Ie-f-65 F10WG-Ie-f-60 F10PU-Ie-f-67 F10PD-Ie-f-64

Pampagkatuto Naibibigay ang sariling
interpretasyon kung bakit ang mga
suliranin ay ipinararanas ng may
akda sa pangunahing tauhan ng
epiko
Nagagamit ang angkop na mga
hudyat sa pagsusunod-sunod ng
mga pangyayari
Naisusulat ang paglalahad na
nagpapahayag ng pananaw
tungkol sa pagkakaiba-iba,
pagkakatulad at ng mga
epikong pandaigdig
Natutukoy ang mga bahaging
napanood na tiyakang
nagpapakita ng ugnayan ng mga
tauhan sa puwersa ng kalikasan
F10PT-Ie-f-64
Nabibigyang-puna ang bisa ng
paggamit ng mga salitang
nagpapahayag ng matinding
damdamin

II. NILALAMAN Aralin 1.7 Aralin 1.7 Aralin 1.7 Aralin 1.6
A.Panitikan: A. Panitikan: A. Panitikan: A. Panitikan:
Epiko ni Gilgamesh Epiko ni Gilgamesh Epiko ni Gilgamesh Ang Tinig ng Ligaw na Gansa
B.Gramatika: B. Gramatika: B. Gramatika: B.Gramatika
Mga Pananda sa Mabisang Mga Pananda sa Mabisang Mga Pananda sa Mabisang Pagpapahayag ng Emosyon at
Paglalahad ng Pahayag Paglalahad ng Pahayag Paglalahad ng Pahayag
Damdamin

Kagamitang Panturo
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitan ng
Mag-aaral
3. Karagdagang Kagamitan mula
sa Portal ng Learning Resources
B. Iba Pang Kagamitang
Pampagtuturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin
/ Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng
Aralin
Semantic Web hinggil sa salitang
suliranin
Ipanood ang Kadenang Ginto
Season 3 Trailer: What goes up,
must come down
Bakit kaya ipararanas ng
manunulat ng Kadenang Ginto
kay Dani Girl ang napipintong
paghihirap?
Ipabasa ang amga salitang una,
pangalawa, sunod at panghuli.
Ipakita ang story board ng
epikong Gilgamesh. Gamitin
ang mga salitang iyan sa
muling pagsasalaysay.
Itanong: Paano nakatulong ang
mga salitang ginamit sa
maayos na pagsasalaysay.
Balik-aral hinggil sa mga
ekspresyon sa paglalahad ng
pananaw.
Ipanood ang MAN
(https://youtu.be/WfGMYdalC
IU)
Magtawag ng ilang mag-aaral
para ilahad ang damdamin
hinggil sa napanood.
*Isulat ng guro sa pisara ang
mga damdaming inilalahad ng
mga mag-aaral.

C. Pag-Uugnay ng mga Banggitin na maging sa mga

Halimbawa Sa Bagong Aralin. epiko ay hindi mawawala ang
(Paglalahad) pagdanas ng mga suliranin sa
pangunahing tauhan.
Itanong: Ano ang pangyayari sa
buhay ni Gilgamesh ang
nagpabago sa kanya?

D. Pagtalakay ng Bagong Sa pamamagitan ng round table Malayang talakayan hinggil sa Sa pamamagitan ng Venn Mula sa napanood na vidyo,
Konsepto at Paglalahad ng discussion, tukuyin ang suliraning mga salitang ginagamit sa Diagram o T-Chart, ilahad paano nakikipag-ugnayan ang
Bagong Kasanayan #1 kinaharap ni Gilgamesh. Bakit pagsusunod ng mga ang pananaw sa pagkakaiba tao sa kalikasan?
ipinaranas ng awtor ang pangyayari gaya ng: pang- ng mga epikong itinalaga sa

E. Pagtalakay ng bagong
konspeto at paglalahad ng bagong
kasanayan #2
F. Paglinang ng Kabihasaan
G. Paglalapat ng Aralin sa Pang-
araw-araw na Buhay
suliraning it okay Gilgamesh.
Magtawag ng tagapagsalita sa
bawat round table na ibahagi ang
napag-usapan.
Ibahagi ang mga sipi ng iba’t
ibang epiko sa bansa. Tukuyin
ang suliraning naranasan ng
pangunahing tauhan. Bakit
ipinaranas ng awtor ang suliranin
sa tauhan
P1 – Biag ni Lam Ang
P2 – Hudhud
P3 – Bidasari
P4 – Ibalon
Ipakita sa malikhaing
pagtatanghal.
Paano natin haharapin ang mga
suliraning nararanasan natin sa
buhay?
uring pamilang na ordinal
(una, pangalawa, pangatlo);
pagsusunod-sunod ng proseso
o hakbang gaya ng hakbang 1 ,
hakbang 2 atbp; salitang
nagpapakita ng pagkasunod-
sunod gaya ng una, kasunod,
pagkatapos,panghuli atbp
Papag-isipan ng mga
sitwasyon ang mga mag-aaral
na nagpapakita ng wastong
pagkasunod-sunod ng mga
pangyayari o hakbang.
Ibahagi sa klase.
bawat pangkat Magpanood ng mga video
P1- Biag ni Lam-Ang at Iliad hinggil sa TAO vs
P2 – Hudhud at Mahabharata KALIKASAN
P3- Bidasari at Aeneid
P4 – Ibalon at Beowulf Alamin ang naging damdamin
ng mga mag-aaral sa kanilang
Ilahad sa klase ang ginawa napanood.
ng bawat pangkat
Rubrik:
Tatas
Nilalaman (nailahad ang
pananaw sa pagkakaiba at
pagkakatulad ng dalawang
epiko.
H. Paglalahat sa Aralin
I. Pagtataya sa Aralin Magkaroon ng maikling
pagsusulit
J. Karagdagang Gawain para sa Saliksikin ang buod ng
Takdang – Aralin o Kasunduan sumusunod na epiko:
P1 – Iliad – mula sa Greece
P2 – Mahabharata mula sa
India
P3 – Aeneid mula sa Roma
P4 – Beowulf - Britanya

IV. MGA TALA

V. MGA PAGNINILAY

Isinakatuparan ni: Inihanda ni Sinuri at Binigyang-pansin nina: Pinagtibay ni:

Gng. Alma A. Pantaleon Melanie Soledad C. Yap at Jennifer Ulep Rio B. Aldana
Guro III Mga Dalubguro Puno ng Kagawaran