Schedule of Classes

Margarito A. Duavit Memorial NHS Baitang 10

Paaralan: Antas: 7:45-8:30 -G10 Exceptional
DAILY 8:50-9:35 -G10 Spectacular
Guro: Raquel S. Mallari Asignatura: Filipino
LESSON 9:35-10:20 -G10 Peculiar
LOG Petsa: Markahan: Ikaapat na Markahan
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN Enero 20, 2020 Enero 21, 2020 Enero 22, 2020 Enero 23, 2020 Enero 24, 2020

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa Kaligirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo

B. Pamantayan sa Pagganap
Nagagamit ang iba't ibang
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto reperensiya/batis ng impormasyon sa kaligirang kasaysayan ng
pananaliksik.
II. NILALAMAN
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang
Pangmag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
4. Karagdagang kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba Pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang
aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng
aralin
C. Pag-uugnay ng mga
halimbawa sa bagong aralin
Pagsulat ng buod ng Kaligirang Pangkasaysayan ng El Filibusterismo batay sa ginawang timeline
Napapahalagahan ang panonood sa
pamamagitan ng pagpapaliwanag sa
pagkakasulat
Kaligirang Pangkasaysayan ng El Kaligirang Pangkasaysayan ng El Kaligirang Pangkasaysayan ng El Kaligirang Pangkasaysayan ng El Kaligirang Pangkasaysayan ng El
Filibusterismo Filibusterismo
El Filibusterismo El Filibusterismo
pp. 140-144 pp. 140-144
Tsart, Modyul. Cellphone, TV Tsart, Modyul. Cellphone, TV
Pagpapakita ng larawan ni Dr. Jose
Pagbabalik sa nakaraang aralin
Rizal
Pagggamit ng Venn Diagram
-Pag-iisa-isa sa mga impormasyong
pagkakatulad ng nobela sa iba pang
alam ng mga mag-aaral
akdang pampanitikan
Ano-ano ang mga sitwasyong
Panonood ng video Kaligirang
naranasan ng mga Pilipino sa
Pangkasaysayan ng El Filibusterismo
panahon na iisinulat
1. Naiuugnay ang kahulugan ng salita
batay sa kaligirang pangkasaysayan
nito.
2. Natitiyak ang kaligrang
pangkasaysayan ng akda sa
pamamagitan ng:
-pagtukoy sa mga kondisyon sa
panahong isinulat ang akda
- pagpapatunay sa pag-iral ng mga
kondisyong ito sa kabuuan o ilang
bahagi ng akda
-pagtukoy sa layunin ng may akda sa
pagsulat ng akda
Filibusterismo Filibusterismo
El Filibusterismo
pp. 140-144
Tsart, Modyul. Cellphone, TV
Nababalikan ang nakaraang aralin
Pagbibigay kahuligan sa mga salitang
Isa-isahin ang mahahalagang
may kaugnayan sa kaligirang
impormasyon
pangkasaysayan
1.Naisasalaysay ang magkakaugnay
na mga pangyayari sa pagkakasulat
ng El Filibusterismo Naisusulat ang buod ng kaligirang
2. Naipamamalas ang kahusayang pangkasaysayan ng El Filibusterismo
magtala ng mahahalagang batay sa ginawang timeline
impormasyong mula sa iba't ibang
pinagkukunang sanggunian
Filibusterismo
El Filibusterismo El Filibusterismo
pp. 140-144 pp. 140-144
Tsart, Modyul. Cellphone, TV Tsart, Modyul. Cellphone, TV
Isalaysay ang magkaka-ugnay na mga
Pagbabalik sa aralin
pangyayari sa pagkakasulat ng nobela
Pag-isa-isang mula sa mga kaalaman
Ano ang naging damdamin mo ng
Pagbibigay ng input ng guro tungkol
malaman mo ang kaligirang
sa gagawing timeline
pangkasaysayan ng El Filibusterismo?

D. Pagtatalakay ng bagong
Pagpapasagot sa mga pokus na Pag-iisa-isa sa mga kaalamang Pagbibigay ng panuntunan sa
konsepto at paglalahad ng Pagkilala sa mga tauhan Pagpili sa tauhan na nais mo at Bakit?
tanong nakuha gagawing timeline
bagong kasanayan #1
E. Pagtatalakay ng bagong Paano nakatulong ang kaligirang Ano kaya ang papel na
Pagsusuri sa nilalaman ng kaligirang
konsepto at paglalahad ng pangkasaysayan sa lubos na pag- gagampanan ng mga ito
pangkasaysayan ng El Filibusterismo
bagong kasanayan #2 unawa ng nobela? hanggang matapos ang akda?

F. Paglinang ng Kabihasaan Sino kaya sa kanila ang magiging Pagpapasulat ng Timeline ng

Ano ang ibig sabihin ng Kaligirag Bakit isinulat ni Dr. Jose Rizal ang Pagtukoy sa kondisyong isinulat ang
(Tungo sa Formative tauhang bilog o lapad sa pagtatapos Kaligirang Pangkasaysayan ng El
Pangkasaysayan? nobela? akda
Assessment) ng nobela? Filibusterismo

Ano ang naitutulong nito upang ganap pagpapatunay ng mga pag-iral ng mga
G. Paglalapat ng Aralin at Pang- Ano ang naging kaugnayan ng mga
na maunawaan ang alinmang akdang kondisyong ito sa kabuuan o ilang
araw-araw na buhay tauhan ito sa ating buhay?
babasahin? bahagi ng akda

Pagbibigay ng kaalamang nakuha pagtukoy sa layunin ng may akda sa Ano ang aral nakuha mula sa
H. Paglalahat ng Aralin
mula sa tinalakay pagsulat ng akda tinalakay?

I. Pagtataya ng Aralin

Magsagawa ng pananaliksik tungkol Pagkakaroon ng sipi ng mga kabanata

J. Karagdagang Gawain Para sa
sa kaligirang Pangkasaysayan ng El Pagpapatuloy ng aralin Kilalanin ang mga tauhan Pagpapatuloy ng aralin 6,7,23,26,31,33 at 34. Tungkol kay
Takdang Aralin at Remediation Filibusterismo Basilio

IV. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya
B. Bilang ng mga mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mga mag-aaral na
nakaunawa sa aralin?
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking

naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punongguro at superbisor?

G. Anong kagamitang panturo ang

aking nadibuho na nais kong ibahagi
sa mga kapwa ko guro?

Inihanda ni: Binigyang-Pansin ni: Sinuri ni:

GNG. RAQUEL S. MALLARI G. EDGAR P. DIÑOZO GNG. ALMA G. BINADAS

Tagapangulo sa Filipino Punongguro I Ulong Guro I