DepEd Order No. 42, s.

2016

Baita GRA
Paara Mark Ikala Petsa
GRA ng/A DO
lan: ahan: wa :
DES ntas: 10
1 to
12
Pang
-Ara
w-ar
Asign FILIPI Lingg Ikaap
aw Guro: Oras:
atura: NO o: at
na
Tala
sa
Pagt
uturo
UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW IKAAPAT NA ARAW IKALIMANG ARAW
Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng
I. LAYUNIN Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang
mga layunin sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang pampanitikan ng mga bansang kanluranin
B. Pamantayan sa Pagganap Ang mag-aaral ay nakapaglalathala ng sariling akda sa hatirang pangmadla (social media)
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F10PT-IIa-b-71 F10PS-IIa-b-73 F10WG-IIa-b-66 F10WG-IIa-b-66 ICL
Isulat ang code sa bawat kasanayan Naisasama ang salita sa iba pang Naipahahayag ang mahahalagang Nagagamit nang wasto ang pokus ng Nagagamit nang wasto ang pokus
salita upang makabuo ng ibang kaisipan at pananaw tungkol sa pandiwa: tagaganap at layon sa ng pandiwa: tagaganap at layon sa
kahulugan (collocation) mitolohiya pagsulat ng paghahambing pagsulat ng paghahambing

F10PB-IIa-b-73 F10PU-IIa-b-73 F10PB-IIa-b-73

Nasusuri ang nilalaman, elemento at Pasulat na naihahambing ang Nasusuri ang nilalaman, elemento at
kakanyahan ng binasang mitolohiya mitolohiya mula sa bansang kakanyahan ng binasang mitolohiya
Kanluranin sa mitolohiyang Pilipino

II. NILALAMAN Ang Nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari itong tumagal ng isa hanggang dalawang linggo.
Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Panitikan: Gramatika at Retorika: Pagsusulit sa Mitolohiya at Pokus
Higante Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Pokus ng Pandiwa ng Pandiwa
(Mitolohiya mula sa Iceland) ni Higante
Snorri Sturluson Mga Elemento ng Motolohiya
(Isinalin ni Shiela C. Molina)
KAGAMITANG PANTURO
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
 1. Gabay ng Guro
2. Kagamitang Pang-Mag-aaral
3. Teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa
Portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa Nakaraang Aralin o
Pagsisimula ng Bagong Aralin
B. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
C. Pag-uugnay ng Halimbawa sa
Bagong Aralin
D. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #1
E. Pagtalakay ng Bagong Konsepto
at Paglalahad ng Bagong
Kasanayan #2
F. Paglinang sa Kabihasaan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng Aralin sa
Pang-Araw-araw na Buhay
Panitikang Pandaigdig, pp.
Panitikang Pandaigdig, pp. 169-184
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 10
bidyu klips
laptop, LED TV, speaker
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng
maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Pagtuklas
Gawain 1:
Magbasa at Magsuri
(Pagbasa at pag-unawa sa
mitolohiya na nagsasalaysay ng
pagkakalikha ng mundo)
Gawain 2: Pagtatala ng mga
Impormasyon
Gawain 3: Panonood ng bidyu klip
tungkol sa 12 Great Olympian
Gods
Gawain 4: Paghahawan ng sagabal
Pagbasa sa akda:
*Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga
Higante
Gawain 5: Pag-unawa sa akda
Pagsagot sa mga katanungan
Panitikang Pandaigdig, pp.
Panitikang Pandaigdig, pp. 169-184
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 10
laptop, LED TV, speaker
Paglinang
Pagtukoy sa mga elemento ng
mitolohiya
Gawain 5: Pagsusuri sa elemento
ng mitolohiya (Flow Chart)
Gawain 6: Magsanay Magsuri
*Basahin ang mitolohiya mula sa
Pilipinas at pagkatapos ay suriin ang
taglay nitong elemento sa tulong ng
talahanayan
Gawain 7: Unawain Mo
*Pagsagiot sa mga tanong batay sa
binasang teksto
Gawain 8: Paghahambing sa
mitolohiyang Kanluranin at
Pilipinas
*Paghambingin ang taglay na
katangian at kahinaan nina Thor at
Samson sa tulong ng dayagram
Panitikang Pandaigdig, pp. Panitikang Pandaigdig, pp.
Panitikang Pandaigdig, pp. 169-184 Panitikang Pandaigdig, pp. 169-184
K to 12 Gabay Pangkurikulum sa K to 12 Gabay Pangkurikulum sa
Filipino 10 Filipino 10
laptop, LED TV, speaker laptop, LED TV, speaker,
Pagninilay at Pag-unawa Paglipat
Panonood ng bidyu klip na Paghahanda sa gagawin
nagtataglay ng mga pokus ng
pandiwa
Pagsanib ng Gramatika at Retorika: Paglalahad ng layunin sa pagsusulit
*Paglalahad sa layunin
Pagpapapakahulugan sa paksa
Pagsasanay 1: salungguhitan ang Pagsusulit
pandiwang ginamit at bilugan ang
paksa ng pangungusap.
Pagkatapos ay isulat ang pokus ng
pandiwa.
Pagtalakay:
*Pokus ng Pandiwa
Pagsasanay 2 Pagsusulit
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
J. Karagdagang Gawain para sa
Takdang-Aralin at Remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy
sa remediation
E. Alin sa mga estratehiya ng pagtuturo
ang nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
Pag-aralan ang elemento ng
mitolohiya
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga
mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
Magnilay sa iyong mga istratehiya ng pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Anong pantulong ang maaari mong gawin upang sila’y matulungan?
Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
Pagpapakahulugan sa Pokus ng
Pandiwa
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga
mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga
gawaing pang-eskwela/ mga
sakuna/ pagliban ng gurong
nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
Pagrerebyu para sa gagawing
pagsusulit
____Natapos ang aralin/gawain
at maaari nang magpatuloy sa
mga susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa
kakulangan sa oras.
____Hindi natapos ang aralin
dahil sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin
dahil napakaraming ideya ang
gustong ibahagi ng mga
mag-aaral patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa
pagkaantala/pagsuspindi sa mga
klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
Pagwawasto sa isinagawang
pagsusulit
Pag-aralan:
Ano ang tula?
____Natapos ang aralin/gawain at
maaari nang magpatuloy sa mga
susunod na aralin.
____ Hindi natapos ang
aralin/gawain dahil sa kakulangan
sa oras.
____Hindi natapos ang aralin dahil
sa integrasyon ng mga
napapanahong mga pangyayari.
____Hindi natapos ang aralin dahil
napakaraming ideya ang gustong
ibahagi ng mga mag-aaral
patungkol sa paksang
pinag-aaralan.
_____ Hindi natapos ang aralin
dahil sa pagkaantala/pagsuspindi
sa mga klase dulot ng mga gawaing
pang-eskwela/ mga sakuna/
pagliban ng gurong nagtuturo.
Iba pang mga Tala:
___ _sama-samang pagkatuto
____Think-Pair-Share
 ____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
F. Anong suliranin ang aking naranasan
na masosolusyunan sa tulong ng
aking punongguro at supervisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________P
aano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
____Maliit na pangkatang
talakayan
____malayang talakayan
____Inquiry based learning
____replektibong pagkatuto
____ paggawa ng poster
____pagpapakita ng video
_____Powerpoint Presentation
____Integrative learning
(integrating current issues)
____Pagrereport /gallery walk
____Problem-based learning
_____Peer Learning
____Games
____Realias/models
____KWL Technique
____Quiz Bee
Iba pang Istratehiya sa
pagtuturo:______________
__________________________
Paano ito nakatulong?
_____ Nakatulong upang
maunawaan ng mga mag-aaral
ang aralin.
_____ naganyak ang mga
mag-aaral na gawin ang mga
gawaing naiatas sa kanila.
_____Nalinang ang mga
kasanayan ng mga mag-aaral
_____Pinaaktibo nito ang klase
Iba pang dahilan:
__________________________
Inihanda ni: Pinansin ni: