Paaralan Concepcion National High Antas 10

School
Guro May G. Faelnar Asignatura Filipino
Petsa/Oras 10:40-11:40 A.M. Quarter 3

I. LAYUNIN
A.Pamantayang Naipapamalas ng mag-aaral ang pag-unawa at pagpapahalaga sa mga akdang
Pangnilalaman pampanitikan ng Africa at Persia.
B.Pamantayan sa Ang mag-aaral ay nakapanghihikayat tungkol sa kagandahan ng alinmang
pagganap bansa batay sa binsang angkop na panitikan.
C. Kasanayan sa Nasusuri nang pasulat ang damdaming nakapaloob sa akdang binasa at sa
pagkatuto alinmang social media. (F10PU-IIId-e-81)
D. Learning K- Nailalarawan ang katangian ng pangunahing tauhan batay sa damdaming
naipahayag sa akda.
Objectives S- Nabibigyang -puna ang iba’t ibang damdamin at kaisipan na nakapaloob sa akda.
A- Nakapagbabahagi ng sariling pananaw o impresyon na may kaugnayan sa
binasang akda.
II.NILALAMAN Dr. Marcelo Jaochico: Dakilang Doktor sa Baryo
Panayam: Cielo Jaochico news.abs-cbn.com
Muling isinalaysay ni: Myline DG. Matundan
III. KAGAMITANG Power Point Presentation, Laptop, LED TV, and HDMI
PANTURO
1. Sanggunian Panitikang pandaigdig Filipino 10 modyul

2. Mga pahina sa
Grade 10 Modyul 10 291-294
gabay ng guro
3. Mga pahina sa
kagamitanng pang
mag-aaral
4. Mga pahina sa
Power Point Presentation
teksbuk
5. Mga karagdagang
kagamitan mula sa
portal ng learning
resource
6. Iba pang POWER POINT, T.V, at chalk
kagamitang panturo
IV.PAMAMARAAN
  Panalangin
 Pag tsek sa attendance
 Pag-ayos ng mga upuan at pagpulot ng mga kalat.
A. Balik-aral sa Magbibigay ang guro ng balik aral na pasulit upang masukat ang natutunan
nakaraang aralin o ng mag-aaral sa naunnang paksa.
pagsisimula ng bagong PANUTO: Isulat sa patlang ang ✔ (tsek) kung Tama ang pahayag at ✘ (ekis)
naman kung ito ay Mali.
aralin
_______1. Si Kibuka ay may alagang baboy na kulay itim.
_______2. Tapat si Kibuka sa pagiging pulis sa Ggogombola Headquarter.
_______3. Namatay ang baboy at agad itong inilibing.
_______4. Katabi ni Kibuka sa pagtulog ang baboy.
_______5. Nasarapan si Kibuka sa karne ng kanyang alagang baboy.
B. Paghahabi sa mga Panggagayak
layunin ng Tukuyin ng mga mag-aaral kung ano ang tamang salita na angkop sa mga litratong
aralin/pangganyak ibabahagi.

C.Pag-uunay ng mga  Ang guro ay magtatanong sa mga mag-aaral kung may ideya na ba
halimbawa sa bagong sila sa paksang tatalakayin.
aralin/presentasyon Pagkatapos magkalap ng mga sagot mula sa mag-aaral ay may gawain na
ibibigay ang guro.
Gawain: Bigyan ng sariling kahulugan

1. Paghanga -_____________________________________.
 2. Pagmamalaki-__________________________________.
3. Panghihinayang-________________________________.
4. Paghiling-_____________________________________.
5. Pagmamahal-__________________________________.

D. Pagtalakay sa bagong Tatalakayin ng guro kung sino si Dr. Marcelo Jaochico ang Dakilang Doktor sa
konsepto at paglalahad Baryo. (15 min)

ng bagong kasanayan Pagkatapos basahin ang kwento ay may tanong ang guro na ipapasagutan sa mga
mag-aaral ng sa sagutanang papel.

1. Sino ang pangunahing tauhan sa kwento?

2. Ano ano ang mga katangian sa pangunahing tauhan sa kwernto?
3. Ano ang mga problemang lumulutang sa kwento? Paano ito nasolusyonan
ng pangunahing tauhan?

E. Paglinang sa PAGSASANAY BLG.1

kabihasaan PANUTO: Piliin ang letra ng tamang sagot sa kahon na tumutukoy sa katangiang
nangingibabaw sa bawat pahayag.

A. Determinasyon B. Makatao C. Mapagmahal

D. Mapamaraan E. Pagsasakripisyo

_____1. Natuto nga raw ang kanyang ama na mapagaling ang mga karamdaman
gamit ang kakarampot na pondong nakalaan sa pangangailangang medikal sa baryo.
_____2. Nagpapatawid-tawid sa ilog ng Calanas, Apayao. Siya ang nagsilbing all
around doctor sa iba’t ibang karamdaman tulad ng pagiging Obstetrician,
Pediatrician, Family Doctor.
_____3. Hindi siya sumuko bagkus ay matiyaga niyang sinugpo ang
karamdamang ito upang bumaba ang panganib sa mga tao.
_____4. Nanguna rin sa pagtulong sa mga nasalanta ng bagyong Yolanda noong
2013 at noong pumutok ang Bulkang Taal nitong nakaraang Enero, 2020 isa siya sa
magigiting na doktor na dumayo sa lugar na ito upang magbigay ng serbisyong
medikal.
_____5. “Dad, hindi ka karapat-dapat mamatay na nag-iisa na hindi naririnig kung
gaano ka namin kamahal. Hindi man lamang namin nalaman na mayroon ka na
palang nararamdaman.”

F. Paglalapat ng aralin sa
pang araw-araw na Magbibigay ang guro ng isang sitwasyon sa mga mag-aaral. Dalawang taon
buhay na ang lumipas nginit ang buong mundo ay nakakaranas pa rin ng pandemya.
Bilang isang mag-aaral, ano ang iyong unang hakbang upang mabibigyan
 ng karampatang solusyon ang problemang ito? masisigurado mo ba na ang
iyong ginawang solusyon ay makaktulong sa lahat ng mamayanang Pilipino
sa panahong ito?
G.Paglalahat sa aralin
May mga tanong ang guro na ipapsagot sa mga mag-aaral.
 Sa iyong palagay bakit ibinubuwis ng mga bayani ang kanilang buhay
para sa ibang tao?
 Bakit mahalagang malaman ng mga mambabasa ang mga damdamin
na lumutang sa isang panitikan?

H.Pagtataya sa aralin
Bibigyan ng guro ang mga mag-aaral ng mga tanong sa pagtataya.

PANUTO: Tukuyin ang ideya sa bawat bilang kung ito ay nagpapahayag ng

kabutihan sa kapwa iguhit ang hugis puso ____ at ekis X naman kung hindi.

_____1. Inuuna ang pangngailangan ng kababayan sa panahaon ng pandemya.

_____2. Nagpalayas, nandiri, nagparanas ng diskriminasyon at pang-aalipusta at
hindi kinilala ang kabayanihan ng mga frontliner.
_____3. Mayroon din namang mga sumibol na Pilipinong nagpakita ng paggalang,
pagkalinga at tumanaw ng utang na loob sa ating mga frontliners.
_____4. Hindi siya sumuko bagkus ay matiyaga niyang sinugpo ang karamdamang
ito upang bumaba ang panganib sa mga tao.
_____5. Kakarampot na pondong inilaan sa baryo para sa mga pangangailangang
medikal.
I. Karagdagang Gawain Bibigayan ng guro ng karagdagang gawain ang mga studyante bilang isang
para sa takdang-aralin takdang aralin.
at remediation Panuto: Ano ang iyong mararamdaman at gagawin kung ikaw ay anak na
lalaki/ babae ng namatay na doctor? Isulat ang iyong sagot ng patalata.
V.REMARKS
VI.REFLECTION

Inihanda ni:
May G. Faelnars
Student teacher

Tagapagmasid:
Corazon G. Figura
SST-III