Grade Level GRADE TWO FILIPINO

Teacher Quarter: FOURTH ( Week 1 )

DAILY LESSON LOG Checked by:
Date January 20-24, 2020 (Week 2)

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

OBJECTIVES
A. Content Standard Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa upang mapalawak ang
talasalitaan
B. Performance F2TA-0a-j-3 Nababasa ang
Standard usapan, tula, talata, kuwento
nang may tamang bilis, diin, tono,
antala at ekspresyon
Nagkakaroon ng papaunlad na
kasanayan sa wasto at maayos na
pagsulat
Nakasusulat nang may wastong
baybay, bantas at mekaniks ng
pagsulat
Naipamamalas ang kakayahan at
tatas sa pagsasalita at
pagpapahayag ng sariling ideya,
kaisipan, karanasan at damdamin
Naipahahayag ang
ideya/kaisipan/damdamin/reaksyo
n nang may wastong tono, diin,
bilis, antala at intonasyon
Naipamamalas ang kamalayan sa Lingguhang Pagsusulit
mga bahagi ng aklat at kung paano
ang ugnayan ng simbolo at wika
Nababasa ang usapan, tula, talata,
kuwento nang may tamang bilis,
diin, tono, antala at ekspresyon

C. Learning Nakakagamit ng mga pahiwatig Naiguguhit ang mensahe/kaisipan Nagagamit nang wasto ang pang- Nakabubuo ng mga payak na
Competency/ upang malaman ang kahulugan ng tekstong binasa ukol na ng pangungusap tungkol sa isang
Objectives ng mga salita tulad ng paggamit Natutukoy ang mga salitang may Natutukoy ang kahalagahan ng bagay, o
Write the LC code for each. ng mga palatandaang maling baybay sa isang paggamit ng malaking letra sa Larawan
nagbibigayng ka hulugahan pangungusap isang salita o F2AL-IVe-g-13
(pagbibigay ng halimbawa) F2KM-IVa-2.4 pangungusap
F2PT-IVa-d-1.9 Nakasusulat ng angkop na caption
sa mga larawan
F2WG-IVa-c-1

II. CONTENT UNANG LINGGO Aralin 1 - Magtiwala Tayo sa Aralin 1 - Magtiwala Tayo sa Pagbuo ng Payak na Pangungusap Summative Test
Aralin 1:Magtiwala sa Panginoon Diyos Diyos
Magkasingkahulugan at Pagbibigay ng Kaisipan ng Paggamit ng Pang-ukol na ng
Magkasalungat na mga Salita Tekstong Binasa
LEARNING RESOURCES
A. References K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp. K-12 CGp.
1. Teacher’s Guide 141-142 141-142 142-143 143-144
pages
2. Learner’s Materials 378-381 381-384 385-387 388-389,
pages
3. Textbook pages
4. Additional Materials
from Learning
 Resource (LR) portal
B. Other Learning
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous
lesson or presenting the
new lesson
B. Establishing a purpose for the
lesson
C. Presenting examples/
instances of the new lesson
larawan ng iba’t ibang Larawan, tarpapel larawan na nagpapakita ng larawan ng magkapatid na Summative test files
damdamin, batang tumutulong sa pagtulong sa kapwa nagtutulungan
matanda
Sabihin kung ng o nang ang Ipabasa ang ilang mga Magpakita ng ilang mga larawan Paglalarawan ng mga bata ng
angkop sa bawat pangungusap. pangungusap na may mga salitang ng pagtulong sa kapwa. kanilang sariling gamit
1. Ang mga ibon ay kumakain may maling baybay. Pag-usapan ito.
______ uod. Ipatukoy sa mga bata ang mga Pabigyan ito ng caption.
2. Nilipad _______ hangin ang mali sa bawat pangungusap. (Ipaliwanag kung ano ang caption)
mga papel. Ipatama ang mga ito.
3. Malakas kumain _______
saging ang unggoy.
4. Bumili kami _______
mababangong bulaklak.
5. Tanghali na _______ sila ay
gumising.
Gumuhit ng isang mukha at Nakaranas ka na ban a tumulong Ano ang gagawin mo kung walang Hatiin ang klase sa ilang pangkat. Song
ipakita dito ang nararamdaman ka kapwa? dalang pagkain ang isa sa iyong Bigyan ang bawat pangkat ng isang
Bakit ganito ang iyong Sa paanong paraan? Pag-usapan kaklase? puzzle upang buuin.
pakiramdam? ito sa klase. Pagpapakita ng natapos na
Paglalahad Ano ang pakiramdam mo gawain.
Nakasaksi ka na ba ng isang pagkatapos mong tumulong sa Paano ito nabuo nang mabilis?
aksidente? kapwa?
Ano ang naramdaman sa
pangyayaring ito?
Pagpapayaman ng Talasalitaan
Ipabasa nang malakas ang
pangkat ng mga salita mula sa
komiks strip.
Pag-aralan ang mga salitang
magkakasing kahulugan at
magkasalungat ang
kahulugan.
Pagbasa ng kuwentong Ipabasa ang kuwentong, Basahing muli ang tekstong Pagbasa ng Setting of standard
“Magtiwala sa Panginoon” sa Halinang Gumawa ng Bagay na “Halinang Gumawa ng Bagay na Huwarang Magkapatid
pahina na 378 Mabuti Mabuti Ang magkapatid na Alice at Luis ay
huwarang mga bata. May oras sila
sa paglalaro, pag-aaral, at sa
pagtulong sa mga magulang.
Tumutulong muna sila sa mga
gawaing bahay bago maglaro. Sa
gabi naman ay nag-aaral muna sila

D. Discussing new
concepts and practicing new
skills #1
E. Discussing new concepts
and practicing new skills
#2
F. Developing mastery (leads
to Formative Assessment 3)
G. Finding practical application
of concepts and skills in daily
living
bago manood ng telebisyon. Dahil
dito, ang kanilang mga magulang
ay natutuwa sa kanila.
1.Ano ang pinag-uusapan ng 1. Sino ang dapat mahalin at 1. Anong salita ang ginamit sa pag- Sagutin ang mga tanong. Giving of instruction
mag-ama? pagmalasakitan? uugnay ng mga salita sa teksto? 1.Bakit sinabi na huwarang bata
2. Ano ang ginawa nila? 2. Bakit dapat natin itong gawin? 2. Ano ang pinag-uugnay nito? ang magkapatid?
3. Bakit nila ipinagdasal ang mga 3. Paano natin matutulungan ang 3. Kailan ginagamit ang ng? 2. Ano-anong katangian ng
naaksidente? ating kapwa? 4. Kailan ginagamit ang malalaking magkapatid ang dapat na tularan?
4.Tama ba ang ginawa nila? 4. Sino ang matutuwa sa paggawa letra 3. Ano ang napansin mo sa mga
5. Ano ang damdamin nila para natin ng kabutihan sa kapwa? pangungusap sa seleksiyon?
kay Betsy? 5.Sino ba ang iyong kapwa? 4. Ano ang payak na
6.Ano-anong damdamin ang nasa pangungusap?
usapan?
Ang paggawa ng kabutihan sa Ang pagtulong at pagkalinga sa Ang mabuting bata ay kayamanan Supervising the test
kapwa ay pagpapakita ng kapwa ay hindi dapat naghihintay ng mga magulang.
Ang pagdarasal para sa pagmamahal sa Lumikha. ng kabayaran o kapalit.
kapakanan ng kapwa ay isang
mabuting gawain.
Anong damdamin ang ipinakikita Ano- Punan ng wastong pang-ukol ang Bumuo ng mga payak na Checking the test
ng sumusunod na larawan sa anoangkaisipangnatutuhanmosabi patlang. Tukuyin kung ano ang pangungusap mula sa mga
Hanay A? Piliin ang letra ng sagot nasangteksto? salitang inuugnay nito. larawan. Isulat ang sagot sa
sa Hanay B. 1. Nakalikom kami ____ maraming kuwaderno.
1. basura para sa Ecosavers Program 1.
ng paaralan.
2. Nasanay na akong maglakad
2.
_____ dalawang kilometro tuwing
araw ng Sabado.
2.
3. 3. Umupa kami ____ computer
para sa proyekto ng aking kapatid
na bunso.
4.
4. Ang paglalakad ay mabuting uri
_____ ehersisyo sa katawan ng
A. nagagalit tao.
B. natatakot 5. Ang labis na panonood _____
C. nagtataka telebisyon ay nakasasama sa
D. natutuwa kalusugan
E. nalulungkot
Pangkatin ang mga bata. Ipagawa Sipiin at iwasto ang mga salitang Isulat nang wasto ang mga salitang A.Sa isang payak na pangungusap, Show honesty in answering
ang Sanayin Natin sa LM pahina may maling baybay. mali ang pagkakasulat sa bawat ilarawan ang isang bagay na the test questions
380 Ang mga bata ay dapat pangungusap. makikita sa iyong kapaligiran.
tinuturruan ng kanilang mga 1. ang hangin ay dumudumi dala B. Bumuo ng isang payak na
magulang ng pigawa ng mabuti sa ng polusyon sa ating paligid. pangungusap gamit ang mga
kapwa. May kassabehan tayo na 2. dumalaw si Pangulong benigno larawan sa ibaba.

H.Making generalizations
and abstractions about the
lesson
I. Evaluating learning
J. Additional activities for
application or remediation
May iba’t ibang damdamin tulad
ng pagkatuwa, pagkalungkot,
pagkagalit, panghihinayang,
pagkainis, paghanga, at
pagkagulat na maaaring makita
sa isang teksto o sa isang pahayag
na nabasa o napakinggan.
Upangmaibigayangkasalungatn
gisangsalita,
kailangangalaminmunaangkahulu
ganngsalitangbibigyanngpagpapa
kahulugan
Hanapin sa pangungusap ang
mga salitangkasingkahulugan ng
salitang nasa loob ng panaklong.
1. (matatayog) Ang mga puno sa
bundok ay matataas.
2. (nanlumo) Nanghina ang loob
ng ama sa pagkamatay ng kaisa-
isang anak.
3. (magiliw) Ang mga bisita ay
masayang tinanggap ng mag-
anak.
4. (silya) Nilinis ng mga mag-aaral
ang kanilang upuan pagkatapos
ng baha.
5. (maestra)
Napakagalingngamingbagonggur
o.
“kung anu ang puno ay siya ring
bunga.” Kiya, kung mabote ang
magolang, dapat mabuti rin ang
ginagawa ng kanilang mga anak.
Eng paggging mabuteng mga bata
ay nagsisimola sa pattuturu ng
mga magolang.
C. Iguhit ang sinasabi ng katagang
ito.
“Gawain ng magulang na alagaan
ang anak at gawain naman ng anak
na igalang
ang mga magulang.”
Ang pagsulat ng mga salita na may
wastong baybay ay susi upang
higit na maipahayag ang nais na
mensahe. Ito rin ang isa sa mga
susi sa madaling pagkaunawa ng
isang babasahin.
Isulat nang may wastong baybay
ang tinutukoy sa bawat
inilalarawan.
1. sinusulatan ng guro sa harap ng
klase
2. dito nag-aaral ang mga bata
3. bahagi ng bahay na ating
dinudungawan
4. gamit sa bahay kung saan tayo
nanonood ng mga palabas
5. lugar kung saan namimili ng
mga gulay at isda
aquino III sa mga nasalanta ng
bagyo.
3. Ang pagiging Makakalikasan ay
tanda ng pagmamalasakit sa ating
kapwa at kapaligiran.
4. disiplina ang kailangan upang
umunlad ang pilipinas.
5. Bawat Tao ay may kani-kaniyang
pagpapahalaga.
Ang pang-ukol na ng ay ginagamit Ang payak na pangungusap ay
kapag ang salitang sumusunod nagsasaad ng isang diwa o
dito ay isang pangngalan o kaya ay kaisipan. Ito ay may isang simuno
pangngalang-diwa at pang-uri. at panaguri
1. Ang malaking letra ay ginagamit
sa pagsisimula ng mga salitang
pangngalang pantangi o tiyak na
ngalan ng tao, bagay, hayop, lugar,
pangyayari, at iba pa. Ginagamit
din ito sa simula ng pangungusap.
Gamit ang ng, lagyan ng caption Gumuhit ng isang larawan na Recording the test resulte
ang mga larawan. iyong nais. Sumulat ng isang payak
1. na pangungusap tungkol dito.
Pumili ng isang pangungusap mula
2.
sa “Halinang Gumawa ng Bagay na
Mabuti” at sipiin ito sa kabit-kabit
na paraan.
3.
Challenge the pupils for the
next test.
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who earned
80% in the evaluation
B.No. of learners
who require additional
activities for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial lessons
work?
No. of learners who have
caught up with
the lesson
D. No. of learners who continue
to require remediation
E. Which of my teaching
strategies worked well? Why
did these work?
F. What difficulties did I
encounter which my principal or
supervisor can help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
___ of Learners who earned 80%
above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught up
the lesson
___ of Learners who continue to
require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking naranasan:
__Kakulangan sa makabagong
kagamitang panturo.
__Di-magandang pag-uugali ng
mga bata.
__Mapanupil/mapang-aping mga
bata
__Kakulangan sa Kahandaan ng
mga bata lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
which I wish to share with other
teachers?
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material
__Paggamit ng Big Book
__Community Language Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task Based
__Instraksyunal na material