GRADE 2 Paaralan SAGPAT ELEMENTARY SCHOOL Antas II

DAILY Guro JOHN HARRIES L. RILLON Asignatura MOTHER TONGUE

LESSON Petsa at Oras Oktubre 3-7, 2016 / WEEK 7 Markahan IKALAWANG MARKAHAN
LOG

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

I. LAYUNIN Natutukoy ang salitang
ginamit sa paghahambing ng
tao, bagay, hayop, at pook sa
pangungusap
Nakikinig at nakikilahok sa
talakayan ng grupo o klase
hinggil sa napakinggan at
binasang diyalogo
Nauunawaan ang diyalogo
sa pamamagitan ng
pagsagot sa mga literal at
mas mataas na antas ng
tanong
Nababasa nang malakas ang
mga teksto para sa
ikalawang baitang na may
kawastuhan at kasanayan
Nagagamit ang kaalaman sa
paraan ng pagbaybay ng mga
salita
Nasusunod ang
pamantayan ng pagsipi o
pagsulat ng mga
pangungusap, talata o
kuwento na may tamang
gamit ng malaking letra,
espasyo ng mga salita at
wastong bantas nga
ginagamitan ng pang-uri

A.Pamantayang demonstrates expanding demonstrates demonstrates the ability to demonstrates the ability
Pangnilalaman knowledge and use of understanding of grade read grade level words with to formulate ideas into
(Content Standards) appropriate grade level level narrative and sufficient accuracy speed, sentences or longer texts
vocabulary and concepts informational texts. and expression to support using conventional
comprehension. spelling.
B.Pamantayan sa uses expanding vocabulary uses literary and reads with sufficient speed, uses developing
Pagganap knowledge and skills in both narrative texts to accuracy, and proper knowledge and skills to
(Performance oral and written forms. develop comprehension expression in reading grade write clear and coherent
Standards) and appreciation of level text sentences, simple
grade level appropriate paragraphs, and friendly
reading materials letters from a variety of
stimulus materials.
C.Mga Kasanayan sa Use words unlocked during Infer important details Read aloud grade level text Write paragraphs using Nasasagot ang mga
Pagkatuto. Isulat ang code story reading in meaningful from an informational text. with an accuracy of 95 - subject, object and inihandang tanong ng
ng bawat kasanayan contexts.* MT2VCD-IIa-i-1.2 MT2RC-IIf-g-3.4 100%. MT2F-IIa-i-1.4 possessive pronouns, guro para sa
(Learning Competencies / observing the lingguhang pagsusulit.
Objectives) conventions of writing.
MT2C-IIa-i-2.2
II. NILALAMAN Modyul 16
IKALABING ANIM NA
LINGGO
Pangangalaga sa Kapaligiran
Paghahambing ng tao,
bagay, hayop, at pook
III. KAGAMITANG
PANTURO
A.Sanggunian Curriculum Guide sa Mother
Tongue pahina 83,105
1.Mga pahina sa Gabay ng
139-140
Guro
2.Mga pahina sa Kagami-
tang Pang Mag-aaral 112-115
3.Mga pahina sa Teksbuk
4.Karagdagang Kagamitan
mula sa portal ng Learning
Resource
B.Iba pang Kagamitang Mga Kuwento:
Panturo Kuwento: “Ating kapaligiran,
Mahalin at Pagyamanin!”
Akda ni Rianne Pesigan-
Tinana
Diyalogo: “Ang Magkaibigan”
Akda ni: Rianne Pesigan-
Tinana
Venn diagram, mga larawan
ng kargador, kalabasa na
masyadong malaki kaysa sa
karaniwan, tunay na bagay
Modyul 16 Modyul 16 Modyul 16 Ikalimang Araw
IKALABING ANIM NA IKALABING ANIM NA IKALABING ANIM NA
LINGGO LINGGO LINGGO
Pangangalaga sa Pangangalaga sa Kapaligiran Pangangalaga sa
Kapaligiran Wastong Paraan ng Pagbasa Kapaligiran
Pakikipagtalastasan Pagbabaybay Tamang pagsulat ng
tungkol sa diyalogo pangungusap at maikling
talata.
Curriculum Guide sa Curriculum Guide sa Mother Curriculum Guide sa
Mother Tongue pahina Tongue pahina 83,105 Mother Tongue pahina
83,105 83,105
143-144 144
141-143
115-116
112-115 115-116
Mga Kuwento: Mga Kuwento: Mga Kuwento:
Kuwento: “Ating Kuwento: “Ating kapaligiran, Kuwento: “Ating
kapaligiran, Mahalin at Mahalin at Pagyamanin!” kapaligiran, Mahalin at
Pagyamanin!” Akda ni Rianne Pesigan- Pagyamanin!”
Akda ni Rianne Pesigan- Tinana Akda ni Rianne Pesigan-
Tinana Diyalogo: “Ang Magkaibigan” Tinana
Diyalogo: “Ang Akda ni: Rianne Pesigan- Diyalogo: “Ang
Magkaibigan” Akda ni: Tinana Magkaibigan” Akda ni:
Rianne Pesigan-Tinana Venn diagram, mga larawan Rianne Pesigan-Tinana
Venn diagram, mga ng kargador, kalabasa na Venn diagram, mga
larawan ng kargador, masyadong malaki kaysa sa larawan ng kargador,
kalabasa na masyadong karaniwan, tunay na bagay kalabasa na masyadong
malaki kaysa sa karaniwan, malaki kaysa sa
tunay na bagay karaniwan, tunay na
bagay
IV:PAMAMARAAN
A.Balik-aral sa Magpakita ng larawan. 1. Paghahawan ng balakid Ipabasa ang mga Balik-aral Pagtataya(pahina
nakaraangaralin at / o Itanong kung ano ang 1.1. Impormasyon- pangungusap na nasa LM, Magpabigay ng 145)soft copy
pagsisimula ng bagong nakikita nila. Nagpalitan ng pahina 115. halimbawa ng Gamitin ang sagutang
aralin impormasyon o kaalaman Basahin nang may wastong pangungusap na papel sa gawaing
ang magkapatid na sina paghinto, malakas ginagamitan ng pang-uri ito.
Lina at Lino. at may kahusayan ang mga na mayroon at walang Bilugan ang tamang
1.2. Lucban, Quezon pangungusap. paghahambing. paglalarawan
Ang Lucban, Quezon ay 1. Maganda ang tanawin sa upang mabuo ang
kilala sa pagdiriwang ng Lucban, Quezon. pangungusap.
makulay na kapistahan ng 2. Mas mabilis tumakbo ang 1. ( Matangkad, Mas
Pahiyas. tigre kaysa sa kuneho. matangkad,
1.3. Tagaytay 3. Pinakamasipag si Lorna sa Pinakamatangkad
Ang Tagaytay ay kanilang limang ) si Patrik kaysa
matatagpuan sa Probinsiya magkakapatid. kay Petronilo.
ng Cavite. Malamig ang 4. Malamig ang tubig na 2. (Matulis, Mas
klima sa bayan ng nakukuha sa balon. matulis,
Tagaytay. 5. Mas malaki ang batong Pinakamatulis)
nakita ni Carlito kaysa ang dalang lapis
kay Carlita. ni Lina sa lahat ng
may dalang lapis.
3. (Mabilis, Mas
mabilis,
Pinakamabilis)
tumakbo ang
alagang kabayo ni
Ruben.
4. (Mataas, Mas
mataas,
Pinakamataas)
ang bundok kaysa
sa burol.
5. (Malaki, Mas
malaki,
Pinakamalaki) ang
daliri ko kaysa kay
Norma.
B.Paghahabi sa layunin ng Pagganyak
aralin Sino/ Ano ang nasa larawan?
Ilarawan ang bawat isa.
Gabayan ang mga bata na
magamit ang paghahambing
sa larawang ito.
C.Pag-uugnay ng mga Basahin ng guro ang
halimbawa sa bagong kuwentong “Ating
aralin Kapaligiran, Mahalin at
Pagyamanin!” sa LM sa
pahina 112
Ating Kapaligiran, Mahalin at
Pagyamanin!
Akda ni Rianne Pesigan-
Tiñana
Pinakamarami ang tanim sa
bakuran ni Aling
Rosalie sa kanilang
magkakapitbahay sapagkat
masipag siyang magtanim.
Pinakamarami ang
mga halamang
namumulaklak.Madaming
prutas
at gulay ngunit mas madami
2. Pagganyak
Itanong ang lugar na
napuntahan na ng mga
bata. Itanong ang mga
nakita nila dito. Itanong
ang paglalarawang
maibibigay nila dito.
3. Pangganyak na Tanong
Itanong ang nais nilang
malaman tungkol sa
diyalogong babasahin.
Isulat ang tanong sa pisara.
Basahin/ Ipabasa ang
diyalogong”Ang
Magkaibigan” sa mga bata.
Pakuhanin ng kapareha.
Gamitin ang LM sa pahina
114-115
Ang Magkaibigan
Akda ni Rianne P. Tiñana
Isang araw, habang
naglalakad ang
magkaibigang Minda at
Karen, nagpalitan sila ng
ilang impormasyon tungkol
sa ilang bagay, lugar,
hayop, at taong nakilala,
Ipatukoy ang pang-uring
ginamit at ang inilarawan
nito sa pangungusap
Basahin muli nang may
wastong paghinto, malakas
at may kahusayan ang mga
pangungusap.
1. Maganda ang tanawin sa
Lucban, Quezon.
2. Mas mabilis tumakbo ang
tigre kaysa sa kuneho.
3. Pinakamasipag si Lorna sa
kanilang limang
magkakapatid.
4. Malamig ang tubig na
nakukuha sa balon.
5. Mas malaki ang batong
nakita ni Carlito kaysa
kay Carlita.
Ipaawit ng guro Basahin ang kuwento.
Kung ikaw ay masaya‟y Sagutan ang kasunod
pumalakpak ka na tanong.
Kung ikaw ay mas Sa apat na
masaya‟y lumundag ka magkakapatid
Kung ikaw ay mas pinakamatanda si
masaya, buhay mo ay Ryan. Si Rivine ay mas
mas sisigla masarap magluto
Kung ikaw ay mas kaysa kay Rinalyn. Mas
masaya‟y lumundag ka. matangkad ang
bunsong si Rizalyn
kaysa sa kanyang kuya
na si Mark Reynell.
6. Ilarawan si
Rivine._____________
______________
7. Paano mo
ilalarawan ang apat na
magkakapatid?
Ipabasa ang pangungusap Isulat nang wasto ang
na nasa LM pahina 115. mga sumusunod na
Ipagaya ang wastong pangungusap.
paraan ng pagsulat sa 8. Masarap ang saging
mga bata. kung ito ay hinog sa
puno.
9. Pinakamataas ang
punong niyog sa lahat
ng puno sa aming
bakuran.
10. Mas madumi ang
kamay mo kaysa sa
akin.
B. Pantulong na
Gawain
Gamitin ang sagutang
papel sa gawaing ito.
Bilugan ang tamang
paglalarawan.
ang malalaking
halamang hindi
namumulaklak. May mga
puno
ng abokado, santol,
mahogany at pinakakaunti
ang punong mangga. Ang
kanyang maghapon
ay inilalaan niya sa pag-
aalaga sa mga
tanim sapagkat alam niyang
nakabubuti ito
sa kapaligiran. Nagdudulot
ng mas sariwang
hangin ang maraming puno
kaysa sa iyong
kakaunti lamang. Isa pang
magandang dulot
ng kanyang mga tanim ay
ang dagdag na kita
kapag naipagbibil niya ang
mga halamang
namumulaklak. Maging ang
alaga niyang aso
ay kasama niya sa pag-alaaga
ng kanyang mga
tanim.
napuntahan, at nakita 1. (Maliit, Mas maliit,
nila. Pinakamaliit) si Myra
Minda: Karen, alam mo ba, sa kanilang pitong
maganda pala ang magkakaibigan.
tanawin sa Lucban, 2. (Mahaba, Mas
Quezon. mahaba,
Karen: Pinakamataas Pinakamahaba) ang
naman sa lahat ng dala ni EJ na tali kaysa
bundok sa Pilipinas ang kay Ronaldo.
Bundok Apo. 3. (Matalino, Mas
Minda: Tama! matalino,
Karen: Mabilis tumakbo Pinakamatalino) si
ang kuneho, subalit Precious sa klase.
mas mabilis ang tigre. Gumawa ng
Minda: Tama ka nga! pangungusap sa mga
Karen: Pinakamasipag si sumusunod na
Lorna sa kanilang paglalarawan.
limang magkakapatid. 4. mas masaya
Minda: Talaga palang totoo 5. pinakamaikli
ang sinasabi nila
tungkol kay Lorna.
Karen: Ano naman ang
gusto mong kainin?
Minda: Gusto ko ng
bibingka, pero mas
masarap
ang puto bumbong. Ikaw b
Karen: Pinakagusto ko sa
lahat ng pagkain ang
dinuguan na may puto.
Minda: Masarap nga yun!
Karen: Halika na at umuwi
na tayo. Baka
hanapin na tayo ng mga
magulang
natin.
Minda: Oo nga, sige halika
na.
D:Pagtalakay ng bagong 1. Anong paglalarawan ang
konsepto at paglalahad ginamit sa bakuran ni Aling
ng bagong kasanayan #1 Rosalie?
2. Paano mo ilalarawan si
Aling Rosalie?
3. Anong salita ang ginamit
sa kanyang mga halamang
namumulaklak?
4. Paano inlarawan ang
kanyang mga prutas at
gulay? Paano
naman ito inihalintulad sa
mga halamang hindi
namumulaklak?
5. Sa lahat ng kanyang
alagang puno, paano
inlarawan ang mga
punong mangga?
6. Anong salita ang ginamit
sa pagkukumpara sa lugar na
madami at kakaunting puno?
7. May kasama ba si Aling
Rosalie sa pag-aalaga ng
kanyang
tanim? Paano ito inilarawan?
8. Ano ang napansin ninyo sa
salitang ginamit kapag iisa
ang tinutukoy sa
paglalarawan? kapag
dalawa? kapag marami na
ang kinikumpara sa
paglalarawan?
9. Ano-ano ang tinukoy sa
paglalarawan? (tao, bagay,
hayop, at
pook)
Tanong: Ipabaybay ang mga 1.Paano ang wastong
Tanong: sumusunod na salita sa pagsulat ng
1. Sino ang magkaibigan? papel: pangungusap?
2. Tungkol saan ang 1.maganda 2. Paano nagsisimula ang
kanilang pinag-uusapan? 2. mas mabilis unang letra ng salita nito?
3. Anong hayop ang 3.pinakamasipag
kanilang pinagkumpara? 4. malamig
4. Ano ang gustong kainin 5.mas malaki
ni Minda?
5. Ano ang pagkaing
pinakagusto ni Karen?
6. Gusto mo rin ba ang
pagkain ni Minda? Bakit?
7. Ano ang masasabi mo sa
pagaking gusto ni Karen?
8. May kaibigan ka rin ba
tulad nina Minda at Karen?
Paano ka nagpapahalaga sa
kaibigan?
9. Bakit dapat pahalagahan
ang isang kaibigan?
Itanong kung ano ang
natuklasan ng mga bata sa
diyalogong kanilang binasa.
Ikumpara sa kanilang
naging sagot na nakasulat
sa pisara.
E.Pagtalakay ng bagong Ipagawa ang Gawain 1 sa
konsepto at paglalahad LM pahina 113
ng bagong kasanayan #2 Gawain 1
Basahin ang mga
pangungusap. Isulat ang
ginamit na salitang
naglalarawan sa sagutang
papel.
1. Mas matangkad si Kuya
Rico kaysa kay Ate
Rizza.
2. Mas malaki ang dala kong
bag kaysa sa iyo.
3. Malaki ang alagang pusa ni
Carlota.
4. Masaya sa Lucban,
Quezon kapag Pahiyas.
5. Pinakamalapad ang dalang
patpat ni Francis sa kanilang
magkakaibigan.
Ugnayang Gawain Ipabasa muli ang mga Ipagawa ang Gawain 3 sa
Pangkatin sa tatlo (3) ang pangungusap na nasa LM, LM pahina 116
mga bata. pahina 115. Tingnan ang bawat
a. Pangkat I: Iguhit Mo! 1. Paano ang wastong larawan. Sumulat ng
Iguhit si Karen at Minda. paraan ng pagbasa ng payak na pangungusap
Isulat sa ibaba nito ang pangungusap? gamit ang tamang pang-
“Ang Magkaibigan”. Gawin 2. Saan nagsisimula ang uri para sa iisa, dalawa, at
ito sa isang coupon bond. unang letra ng salita ng tatlo o mas marami pang
b. Pangkat II: Gusto Ko, pangungusap? pangngalan
Gusto Mo! 3. Anong bantas ang ginamit
Gamit ang Venn Diagram, pagkatapos ng bawat
isulat ang gustong pagkain pangungusap?
nina Karen at Minda.
Gawin itosa manila paper.
c. Pangkat III: Artista Ka
Ba?
Pumili ng gaganap bilang
Karen at Minda. Ang iba
pang miyembro sa pangkat
ang magsisilbing
tagapagsalaysay.Isadula
ang diyalogo.
F.Paglinang sa kabihasaan Gawain 2
( Leads to Tukuyin ang salitang
Formative naglalarawan at ang
Assessment ) salitang inilalarawan nito.
Isulat sa sagutang papel.
1. Tahimik sa aming nayon
kaya doon ko gustong
magbakasyon.
2. Pinakamahaba ang buhok
ni Cora sa kanilang
tatlo.
3. Mas malutong ang
bayabas na berde kaysa sa
dilaw.
4. Mas marami ang alaga
niyang ibon kaysa sa
aso.
5. Pinakamasaya ang
ikapitong kaarawan ni
Lorna sa lahat ng kayang
kaarawan.
a. Sino-sino ang tauhan sa Muling ipabasa ang Ipagawa ang Gawain 4 sa
diyalogo? diyalogong “Ang LM pahina 116
Ano ang tawag sa kanila? Magkaibigan” sa LM, pahina Sumulat ng payak na
Tingnan natin ang pag- 114-115. pangungusap gamit ng
uulat ng Pangkat I. Ipatukoy ang ginamit na tamang pang-uri para sa
b. Ano ang gustong pagkain pang-uri at ang inilalarawan mga larawan.
nina Karen at Minda? nito.
Tunghayan natin ang
paghahambing na ginawa
ng Pangkat II.
c. Ano-ano pa ang kanilang
napag-usapan?
Panoorin natin ang
pagduladulaan ng Pangkat
III.
d. Bakit mahalaga ang
pagkakaroon ng kaibigan?
Bilang magkaibigan, paano
ninyo aalagaan ang inyong
pagkakaibigan?
G.Paglalapat ng aralin sa Pakuhanin ng kapareha ang
pang araw-araw na buhay bata. Pakuhanin ng
magkaprehong gamit na
mayroon sila. Paghambingin
ito.
H.Paglalahat ng Aralin Ano ang ginagamit na
paglalarawan sa isa, dalawa,
tatlo o higit pang
pangngalan?
Basahin ang dapat tandaan
sa LM sa pahina 112
Tandaan!
Ang mga pang-uri ay
ginagamit sa
paghahambing. Gumagamit
ng katagang mas kapag
naghahambing sa dalawang
(2)pangngalan.
Paglinang sa Kasanayan Palabasin ang mga bata sa Pangkatin ang mga bata
Basahin nang may wastong silid-aralan. Pahanapin sila ng apat (4) at isagawa sa
paghinto, malakas ng mga halamang nais nilang unahan ang tamang
at may kahusayan ang mga alagaan at pagawin sila ng pagsulat ng mga
pangungusap. pangungusap na pangungusap.
1. Maganda ang tanawin sa ginagamitan ng mga salitang
Lucban, Quezon. naglalarawan. Gabayan ng
2. Mas mabilis tumakbo guro ang mga bata sa
ang tigre kaysa sa kuneho. gawaing ito.(Ipagamit ang
3. Pinakamasipag si Lorna mga salitang ginagamit sa
sa kanilang limang paghahambing)(optional)
magkakapatid. Papag-isipin o ipaguhit sa
4. Malamig ang tubig na mga bata ang mga halamang
nakukuha sa balon. nais nilang alagaan at
5. Mas malaki ang batong pagawin sila ng pangungusap
nakita ni Carlito kaysa na ginagamitan ng salitang
kay Carlita. naglalarawan kung di
palalabasin ang mga bata sa
silid -aralan
Paano mo naunawaan ang Paano ang wastong paraan Ano ang dapat mong
diyalogo? ng pagbasa ng tandaan sa pagsulat ng
Tandaan pangungusap? pangungusap?
Mauunawaan ang diyalogo Basahin ang dapat tandaan Ipabasa ang dapat
sa pamamagitan ng sa LM, pahina 115 tandaan sa LM.
pagsagot sa mga tanong, Basahin nang may wastong
pagbibigay ng mga detalye, paghinto,
komento o reaksiyon malakas, at may kahusayan
tungkol dito. ang mga
pangungusap. Isinusulat ang
unang letra
nito na nagsisimula sa malaki
at may tuldok
 Gumagamit ng katagang pagkatapos ng pangungusap.
pinaka kapag may tatlo o
higit pang inihahambing na
pangngalan.
Walang mga katagang mas o
pinaka sa pang-uri kapag iisa
lamang ang inilalarawang
pangngalan.
I.Pagtataya ng Aralin Gamitin sa pagbuo ng Magpakuha ng dalawang Ipabasa muli ang mga Panuto:
pangungusap ang mga gamit sa bag ng bata. pangungusap na nasa LM, Isulat ang mga
sumusunod na salitang Gumawa ng pangungusap pahina 115. pangungusap sa papel
naglalarawan. na may salitang Basahin nang may wastong nang may wastong gamit
1. mas mahaba naglalarawan. paghinto, malakas ng malaking letra,
2. malakas at may kahusayan ang mga espasyo ng mga salita, at
3. mas malayo pangungusap. wastong bantas.
4. pinakamalit 1. Maganda ang tanawin sa 1. May dalang sampung
5. pinakamadami Lucban, Quezon. mangga si Kuya
2. Mas mabilis tumakbo ang Ramon.
tigre kaysa sa kuneho. 2. Ang aming upuan ay
3. Pinakamasipag si Lorna sa pabilog.
kanilang limang 3. Si Ate Lisa ay may
magkakapatid. kayumangging balat.
4. Malamig ang tubig na 4. Sa aming bayan sa
nakukuha sa balon. Lucban ipinagdiriwang
5. Mas malaki ang batong ang masaya at makulay
nakita ni Carlito kaysa na kapistahan ng Pahiyas.
kay Carlita. 5. Mahaba ang kanyang
itim na buhok.
J.Karagdagang Gawain
para sa takdang- aralin at
remediation
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
A.Bilang ng mga mag-aaral
na nakakuha ng 80% sa
pagtataya
B:Bilang ng mag-aara na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
C.Nakatulong ba
remedial? Bilang ng mag-
aaral na nakaunawa sa
aralin.
D.Bilang ng mag-aaral na
magpapatuloy sa
remediation.
E.Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
ang nakatulong ng lubos
?Paano ito nakatulong?
F.Anong suliranin ang
aking naranasan
na solusyon sa tulong ng
aking punong guro at
suberbisor?
G.Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko
guro?