School: GUINSANGAAN ELEMENTARY SCHOOL Grade Level: V

GRADES 1 to 12 Teacher: RONALD G. MANDAS Learning Area: FILIPINO

DAILY LESSON LOG Teaching Dates and
Time: NOVEMBER 27 - DECEMBER 1, 2023 (WEEK 4) Quarter: 2ND QUARTER

MONDAY TUESDAY WEDNESDAY THURSDAY FRIDAY

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman
B. Pamantayan sa pagganap
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan
II. NILALAMAN
III. KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
Napagsunod –sunod ang mga
pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan ng
pangungusap.
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng
teksto at napapalawak ang
talasalitaan
Naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa kuwentong
binasa; nakapagsasadula ng
maaaring maging wakas ng
kuwentong binasa at
nakapagsasagawa ng charades
ng mga tauhan
F5PN-IIc-8.2
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari ito tumatagal ng isa hanggang
dalawang lingo.
Pagsunod- sunod ng Mga
Pangyayari sa Tekstong
Napakinggan sa Pamamagitan ng Tulong ng mga Pangungusap.
Pangungusap.
Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-
aaral.
Banghay Aralin sa Filipino V
p.34-37
Masining at Mabisang
Pakipagtalastasan 5, ph. 12, 13 -
Naisalaysay muli ang
napakinggang teksto sa tulong
ng pangungusap.
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Nakagagawa ng isang
travelogue o kuwento na
maibabahagi sa iba
F5PS-IIhc-6.2
Pagsasalaysay Muli ng
Napakinggang Teksto sa
Banghay Aralin sa Filipino V
p.38-41
CG, F5P5-II hc-6.2, Wikang
Filipino ph. 60-62
Nagagamit ng wasto ang mga
pandiwa ayon sa
panauhan/iba’t-ibang aspekto
sa pagsalaysay ng mahalagang
pangyayari.
Naipamamalas ang kakayahan
at tatas sa pagsasalita sa
pagpapahayag ng
sariling ideya, kaisipan,
karanasan at damdamin
Nakagagawa ng isang
travelogue o kuwento na
maibabahagi sa iba
F5WG-IIac-5.1
Paggamit nang wastong
pandiwa ayon sa
panauhan/iba’t-ibang aspekto sa Pamamagitan ng Pormal na
sa pagsasalaysay ng
mahalaganh pangyayari.
Banghay Aralin sa Filipino V
p.42-45
Pagdiriwang ng Wikang
Pilipino 5; Wika, ph 124-126
Naibibigay ang kahulugan ng Nasasagot ng wasto ang 80%
salitang pamilyar at di-pamilyar ng mga tanong sa pagsubok.
sa pamamagitan ng pormal na
depinisyon.
Naisasagawa ang mapanuring
pagbasa sa iba’t ibang uri ng
teksto at napapalawak ang
talasalitaan
Naisasakilos ang katangian ng
mga tauhan sa kuwentong
binasa; nakapagsasadula ng
maaaring maging wakas ng
kuwentong binasa at
nakapagsasagawa ng charades
ng mga tauhan
F5PT-IIc-1.10
Pagbibigay ng Kahulugan ng
Salitang Pamilyar at Di-Pamilyar Pagsubok Blg. 4
Depinisyon.
Banghay Aralin sa Filipino V
p.46-48
Bigkis 5 ph. 236-241/code: F5
Pt-IIC-1.10

4. Karagdagang Kagamitan mula sa
portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o
pagsisimula ng bagong aralin
B. Paghahabi sa layunin ng aralin
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa
bagong aralin
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kanayan #2
16
Larawan ng nagbibigayan ng
regalo
Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo aaat tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang
mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at kusang magtaya ng
dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
Paligsahan sa pagbibigay ng nais
na regalo sa araw ng pasko o
kaarawan.
Sino ang nag-alala dahil sa
kanyang regalo?
Panuto : Pillin ang titik sa hanay Panuto: Magbigay ng mga
B na kahulugan ng mga salita sa
hanay A.
Pagbasa ng kuwentong “ Ang
Regalo ni Precy “
Anong pagdiriwang ang
pinaghahandaan ng magkaklase?
Anon g
napagkasunduan nilang gawin
para sa pagdiriwang na ito?
Sino ang nag-alala dahil
Larawan ng matsing at pagong, Tsart, aktibiti kards, plaskard plaskards, larawan ng buwaya
tsart, aktibiti kard.
Isalaysay ang orihinal na Anu-ano ang iba’t-ibang
kuwento ni Pagong at Matsing. aspekto ng pandiwa?
Nagkasundo ba ang dalawang
magkaibigan sa huli?
salita na may kaugnayan sa
salita sa loob ng bilog.
Pagpaparinig ng kuwento sa
mga bata. “Naunahan si Goy”
Anong uri ng
magkapitbahay and dalawa?
Nakabuti bas a
dalawa ang kanilang
kasunduan?
Paano nilutas ni Gong
Magbigay ng halimbawa ng
pandiwa na nasa aspektong
naganap, nagaganap, at
gaganapin.
Ano ang masasabi ninyo
tungkol sa mga katutubo?
Pagbasa ng kuwento: “Mga
Katutubo-Sino Sila?”
Sino-sino ang tinatawag na
katutubo?
Paano natin sila makikilala?
Ano ang dahilan ng unti-
unting pagkaubos nila?
Paano naapektuhan ang mga
Ita ng mga pagbabago sa
kapaligiran?
Bakit nahihirapan silang
tanggapin ang pagbabagong
ito?
Batay sa kuwento, ano-ano
ang mga pandiwa?
Nasa anong aspekto/
panauhan ang mga pandiwa?
Pag-usapan at suriin ang mga
pandiwang nakikita sa
pisara.
at unggoy, tsart
Ibigay ang kahulugan ng mga
sumusunod na salitang hiram.
Computer –
Cellphone –
Internet –
Paano nakatawid ang unggoy sa
kabila ng ilog?
Pagbasa ng kuwento “Ang
Unggoy at Ang Buwaya”
Paano nakatawid ang unggoy
sa kabilang ilog?
Ano ang pakiusap ng Unggoy
sa Buwaya?
Pumayag ba si Buwaya sa
pakiusap ng Unggoy?
Nang nasa gitna na sila ng ilog
ano ang ginawa at gusto ni
Buwaya?
Bakit hindi nakain ni Buwaya si
Unggoy?
Original File Submitted and
Formatted by DepEd Club
Member - visit depedclub.com
for more

F. Paglinang sa Kabihasnan
(Tungo sa Formative Assessment)
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
H. Paglalahat ng Aralin
I. Pagtataya ng Aralin
sa kanyang regalo?
Ano ang kanyang
inihandang regalo?
Bakit ipinaalala ng guro
ang pagkapanganak ni Hesus sa
sabsaban?
Tama ba ang ginawa ng
guro?
Saan masusukat ang
tunay na kahulugan ng regalo?
Itala sa wastong
pagkakasunod-sunod ang mga
pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan ng
pangungusap.
Pangkatang Gawain
Panuto : Basahin ng pangkat A at
isalaysay ng pangkt B ang
kuwento ayon sa wastong
pagkakasunod-sunod .
Panuto : Pagsunod-sunurin ang
mga pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan ng
pangungusap.
Paano natin mapagsunod-
sunod ang mga pangyayari sa
tekstong napakinggan?
Panuto : Basahin ang teksto at
pagsunod-sunurin ang mga
pangyayari sa tekstong
napakinggan sa pamamagitan
ng pangungusap.
ANG ALAGANG BABOY NI
DONDEE
“ Aalagaan koi to para
pagdating ng pasko ay marami
na akong pera,” ang sambit ni
ang kanyang suliranin?
Nagkasundo ba ang
dalawang magkaibigan sa huli?
Alin ang unang
pangyayari? Ang pagtatanim
ng paly o pagtatanim ngn
kamote?
Isalaysay muli ang
kuwento o napakinggang
teksto sa tulong ng mga
pangungusap.
Pangkatang Gawain
Panuto : Babasahin n glider
ang kuwento habang ang iba
ay makikinig at Magtala ang
mga mahahalagang detalye.
Ipasalaysay ang napakinggang
teksto sa tulong ng mga
pangungusap.
Panuto : Magpili ng isang mag-
aaral na magaling bumasa ng
kuwento. Iparinig niya ito sa
buong klase. Ipasalaysay muli
sa ibang bata ang napkinggang
teksto o kuwento.
Paano naisalaysay muli ang
napakinggang teksto o
kuwento?
Panuto : Makinig nang mabuti
sa kuwentong babasahin ko.
Isalaysay muli ang teksto sa
tulong ng mga pangungusap
na nasa ibabang bahagi ng
kuwento. ( Iasemble ang mga
pangungusap sa kuwento.
Lagyan ng bilang 1-5)
Araw ng Sabado. Sinundo si
Jose na noo’y nag-aaral ng
Pangkatang Gawain
Panuto: Buuin ang salaysay o
kuwento. Isulat sa patlang ang
angkop na aspekto ng
pandiwa na dapat gamitin.
Kunin ang sagot sa loob ng
kahon.
Paano nagagamit nang wasto
ang panahunan ng pandiwa sa
pagsasalaysay?
Panuto: Gamitin nang wasto
ang panahunan ng pandiwa sa
pagsasalaysay ng
Mahalagang pangyayari. Piliin
ang sagot sa loob ng kahon.
Pangkatang Gawain
Panuto: ibigay ang kahulugan
ng mga salitang pamilyar at di-
pamilyar sa pamamagitan ng
pormal na depinisyon.
Panuto: Ibigay ang kahulugan
ng mga sumusunod na mga
salitang pamilyar at di-
pamilyar.
Paano maibibigay ang
kahulugan ng mga salitang
pamilyar at di-pamilyar?
Panuto: ibigay ang mga
kahulugan ng mga salitang
pamilyar at di-pamilyar sa
pamamagitan ng pormal na
depinisyon. Isulat ang titik ng
wastong sagot.
1. balsa – A. sasakyang
panlupa na yari sa kawayan.
B. sasakyang pantubig na yari
sa pinag-datig-datig na mga
kawayan o punong
kahoy.
Dondee.
Araw- araw bago pumasok
sa paaralan ay sinisilip niya ang
kanyang baboy at ito ay kanyang
pinapakain.
“ Dondee, totoo bang may
alaga kang baboy?” tanong ng
kanyang kamag-aral.
“ Oo sagot nito.” “ Paano
mo ito inaalagaan ? Ano ang
pinapakain mo?” tanong ulit ni
Beth. “ Tuwing umaga ay
pinapakain ko siya.”
Gayon nga ng gayon ang
nangyayari. Hanggang sa lumipas
ang isang buwan. “ Mataba na ba
ang alaga mong baboy?” “ Hindi,
eh.” “ Bakit araw-araw mo
naming pinapakain.” “ Talagang
ganon . Kumakain siya araw-
araw pero hindi siya tumataba.
Pero, pamahal naman siya nang
pamahal.” “ Paano nangyari
iyon?” “ Basta sa kaarawan ko,
makikita ninyo siya!” “ Wow!
May lechon sa party mo!”
Pagsapit ng kaarawan
ni Dondee ay sumugod ang
kanyang mga kamag-aral.
Hinanap nila kaagad ang alagang
baboy ni Dondee.
“ Bakit walang lechon?
Akala ko ba ay ihahanda mo ang
iyong alaga?” tanong ni Beth.
Niyaya ni Dondee ang
kanyang mga kaibigan sa
kanyang kuwarto at doon ay
ipinakita niya ang alagang baboy.
“ Ay! Alkansiya pala!”
sigaw ng mga kamag-aral.
_______Lumipas ang isang
buwan.
_______Tuwang-tuwa si
C. sasakyang pantubig na may
Elementarya sa Biñan sa motor.
kanyang tiyuhin. Sila’y 2. santwaryo – A. lugar na
sumakay sa Bangka pauwi sa dalanginan na karaniwan ay sa
Calamba. Habang naglalayag, harap ng isang dambana.
nakatuwaan ni Jose na B. lugar na nasa likod ng
maglaro. Di niya akalaing simbahan.
nalaglag ang kabiyak ng C. lugar na nasa syudad.
kanyang sapin sa paa. Pilit 3. angkan -
niya itong inabot subalit A. lahing pinagmulan
nawalan ng saysay ang B. lahing pinagsikapan
kanyang pagsisikap. Anong C. lahing amerikano
laking gulat ng tiyuhin niya ng 4. gamu-gamo -
ihagis ni Jose ang naiwang A. isang maliit na manok.
tsinelas sa lugar na B. isang maliit na insektong
kinahulugan ng kabiyak na lumilipad.
iyon. At nang siya’y usisain , C. isang maliit na hayop.
ito ang kanyang pahayag, 5. paham -
“kung mapupulot ang pares A. isang taong malilimutin.
ng tsinelas, iyon po ay B. isang taong
mapakinabangan.” nagpakadalubhasa o eksperto.
________ kung mapupulot ang C. isang taong makata.
pares ng tsinelas, iyon po ay
mapakinabangan.”
_______ Araw ng Sabado.
Sinundo si Jose na noo’y nag-
aaral ng Elementarya sa
Biñan sa kanyang
tiyuhin.
_______ Pilit niya itong
inabot subalit nawalan ng
saysay ang kanyang pagsisikap.
_______ Anong laking gulat ng
tiyuhin niya ng ihagis ni Jose
ang naiwang tsinelas
sa lugar na
kinahulugan ng kabiyak na
iyon
_______ Di niya akalaing
nalaglag ang kabiyak ng
kanyang sapin sa paa.

J. Karagdagang Gawain para sa takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng
80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain para
sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation? Bilang
ng mag-aaral na nakaunawa sa aralin.
Dondee dahil sa bagong alaga.
________Bago pumasok ay
sinisilip niya ito
________Inimbita ni Dondee
ang kanyang mga kamag-aral sa
kanyang kaarawan.
_______Alkansiya pala ang
alagang baboy nito.
Panuto : Mag-isip ng kuwento. Panuto : Makinig sa isang Magsulat ng maikling kwento Hanapin sa diksyunaryo at
Ikuwento ito sa klase na may pangyayari sa balita tungkol sa sarili ninyong ibigay ang kahulugan ng mga
wastong pagkakasunod-sunod. mamayang gabi. Isalaysay muli karanasan. Gamitin ang iba’t- sumusunod na salita.
ang teksto sa balitang narinig. ibang aspekto/panahunan ng
pandiwa. 1. Palengke
2. Himala
3. Kanal
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang
maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong
pagkikita.

D. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo ang
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na
nasolusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking nadibuho
na nais kong ibahagi sa mga kapwa ko
guro?
Submitted by: Checked and Noted by:
RONALD G. MANDAS GRANIFER A. JAUCULAN
Adviser HT-III