Paaralan Baitang/ Antas

Guro Subject MTB

Petsa/ Oras Markahan UNANG MARKAHAN - Week 3

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

I. LAYUNIN

A. Pamantayang Ang mag-aaral ay… Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay….
Pangnilalaman Nakapagpapamalas ng pag-unawa Nakapagpapamalas ng Nakapagpapamalas ng Nakapagpapamalas ng Nakapagpapamalas ng
sa mga salaysay at tekstong kaalaman sa alpabeto at kaalaman sa alpabeto at sa kaalaman sa alpabeto at sa kaalaman sa alpabeto at sa
nagbibigay ng kaalaman ayon sa sa makabuluhang makabuluhang pagbasa, makabuluhang pagbasa, makabuluhang pagbasa,
antas o lebel pagbasa, pagsulat at pagsulat at wastong pagsulat at wastong pagsulat at wastong pagbaybay
wastong pagbaybay ng pagbaybay ng mga salita pagbaybay ng mga salita ng mga salita
mga salita

B. Pamantayan sa Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay…. Ang mag-aaral ay….
Pagganap Nauunawaan at napahahalagahan Nagagamit ang kaalaman Nagagamit ang kaalaman Nagagamit ang kaalaman Nagagamit ang kaalaman sa
ang mga salaysay at mga tekstong sa pagbigkas ayon sa antas sa pagbigkas ayon sa antas sa pagbigkas ayon sa antas pagbigkas ayon sa antas o lebel
nagbibigay ng kaalaman ayon sa o lebel at mga kasanayan o lebel at mga kasanayan o lebel at mga kasanayan sa at mga kasanayan sa pagsusuri
sa pagsusuri ng mga salita sa pagsusuri ng mga salita pagsusuri ng mga salita sa ng mga salita sa pagbasa,
antas o lebel.
sa pagbasa, pagsulat at sa pagbasa, pagsulat at pagbasa, pagsulat at pagsulat at pagbaybay ng mga
pagbaybay ng mga salita. pagbaybay ng mga salita. pagbaybay ng mga salita. salita.
C. Mga Kasanayan sa MT1BPK-Ia-c-1.1 MT1PWR-Ib-i-1.2 MT1PWR-Ib-i-4.1 MT1PWR-Ib-i-2.1 MT1PWR-Ib-i-2.1
Pagkatuto Nakapagbibigay nang wastong
pagkakasunod-sunod ng 3 Nakapagbibigay ng unang Naitatambal ang mga salita Nakatutukoy ng malaki at Nakatutukoy ng malaki at maliit
Isulat ang code ng bawat pangyayari sa kuwentong tunog/letra ng pangalan ng sa mga larawan at mga maliit na letra na letra
kasanayan. napakinggan. bawat larawan bagay
MT1SS-Ic-f-1.1
Nakasusunod sa simpleng 1-3
hakbang na pasalitang panuto

II.NILALAMAN

KAGAMITANG PANTURO

A. Sanggunian
 1. Mga pahina sa Curriculum Guide p.12 of 155 Curriculum Guide p.12 of Curriculum Guide p.13 of Curriculum Guide p.12 of 155 Curriculum Guide p.12 of 155
Gabay ng Guro 155 155

2. Mga pahina sa
Kagamitang
Pang-mag-aaral

3. Mga pahina sa
Teksbuk

4. Karagdagang
Kagamitan mula
sa portal ng
Learning
Resource

B. Iba pang Tsart ng mga salitang Tsart, mga larawan. Tsart, mga larawan A. Tsart ng mga salitang tsart
Kagamitang Panturo magkakasingtunog, larawan ng mga magkakasingtunog, larawan
bagay na magkakasingtunog. ng mga bagay na
magkakasingtunog.

III. PAMAMARAAN

A. Balik-Aral sa Ibigay ang kahulugan ng bawat Muling balikan ang Magkaroon ng malayang Muling balikan ang mga Balikang muli ang napag-aralan
nakaraang aralin salita batay sa pangyayari sa kwentong, “Kahanga- talakayan upang salitang magkakasingtunog. mula sa unang araw hanggang
at/o pagsisimula ng kwento. hanga si Zeny” maipabigay sa mga bata sa ika-apat na araw.
bagong aralin. ang mga pangalan ng tao,
(Maaring gumamit ng larawan/kilos o bagay o lugar sa kwento. laso-lolo
pangungusap)
Hal. Mang Zoro Aling Zara tinapay-kulay
Mag-anak laso relo atbp.
pulubi-labi
Damit
binili-labi
Laso sapatos namili pamamasyal
relo-Zoro
Paaralan pulubi

B. Paghahabi sa layunin Mga bata nakapamasyal na ba Ano ang ginawa ng mag- Hayaang ituro ng mga bata Pakinggan ang mga pares Magbigay ng mga salitang
kayo kasama ang inyong pamilya? anak? kung ngalan ng tao, bagay ng mga salita. magkasingtunog
 ng aralin Saan kayo nagpunta? Ano ang naramdaman ni o lugar ang mga nasa Pumalakpak kung
Zeny pagkakita sa pulubi? larawan. magkasingtunog.
Ano ang naramdaman mo sa
ginawa ninyong pamamasyal na Huwag pumapalakpak kung
mag-anak? hindi.

Naranasan na rin ninyo bang Laso-lolo

mahingan ng tulong? O limos?
Tnapay-kulay
Ano ang reaksiyon mo? Bakit?
Labi-laso

C. Pag-uugnay ng mga Magpakita ng larawan ng batang Sa pamamagitan ng Magpakita ng mga pares Gamit ang plaskard ng Ibigay ang maliit/malaking titik
halimbawa sa namamalimos. talakayan, ipabigay sa mga ng mga salitang Alpabetong Filipino, isa-isang
bagong aralin. bata ang mga pangalan magkakasingtunog mula sa ipakita ang mga titik nito sa A----
Ano ang ginagawa ng bata sa ng mga bagay sa kwento. kwentong narinig. Basahin mga bata.
larawan? Bakit kaya? B----
at iparinig ito sa mga
bata.Bigyang-diin ang ABCDEFGHI
C----
pagbigkas sa pantig na
Damit JKLMNOPQS
magkasingtunog. D----

laso TUVWXYZ
E----

silya
Laso-lolo

relo
tinapay-kulay

sapatos
pulubi-labi

Binili-labi
 relo-Zoro

D. Pagtalakay ng 1. Pagbasa ng kwento ng guro.
bagong konsepto at
paglalahad ng “Kahanga-hanga si Zeny”
bagong kasanayan
Namasyal ang mag-anak nina Mang
#1
Zoro at Aling Zara kasama ang
kanilang anak na sina Zeny at Zel.
Namili sila ng mga bagong damit at
sapatos para sa pagpasok nila sa
paaralan. Kumain sila ng masasarap
na pagkain. Isinuot ni Zeny ang
paborito niyang laso. Kulay lila ito.
Isinuot naman ni Zel ang kanyang
relo na bigay ng lolo niya. Tuwang-
tuwa ang dalawang bata sa
kanilang pamamasyal.
Mga bata sa anong titik
nagsisimula ang ngalan ng
mga bagay?
Magpakita pa ng ibang
larawan sa mga bata
hayaan silang pangalanan
at ibigay ang unang titik ng
bawat larawan.
Ano ang napansin ninyo sa Anong uri ng titik ang mga
hulihan ng mga salita? ito?(malaki)
Parehas na tunog ba ang Anong uri ng titik ang mga
inyong narinig? ito?(maliit)
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg HhIi
Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq
Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy
Zz

Napansin ni Zeny ang isang batang

pulubi habang naglalakad sila.
Nakaupo ito sa tabi ng lumang silya.
Naawa si Zeny at binigyan niya ito ng
binili niyang tinapay. Nagpasalamat
ang batang pulubi kay Zeny.Nakita ni
Aling Zara at Mang Zoro ang ginawa
ni Zeny. Napangiti ang mag-asawa
sabay na sinabi,“Kay buti mo, Zeny”.
Umuwi silang may ngiti sa labi
habang nakatingin si Zeny sa batang
pulubi.

E. Pagtalakay ng Ano ang ginawa ng mag-anak? Magpabigay pa ng mga Magbigay pa ng mga Magbigay ng mga A. Laro: Pabilisan
bagong konsepto at bagay na nakikita sa loob halimbawa ng pares ng halimbawa ng mga salitang
paglalahad ng Sino ang nakita ni Zeny habang sila ng silid-aralan. Ipabigay din mga salitang may malalaki at maliliit na
bagong kasanayan ay naglalakad? sa mga bata ang unang magkakasingtunog. titik. Ipatukoy ang simula
#2 titik ng pangalan ng bagay nito at ipasabi kung malaki o
Ano ang ginawa ni Zeny sa kanyang
na ibinigay nila. maliit ang simula.
 nakita?

F. Paglinang sa Kung ikaw si Zeny, ano ang gagawin Ipasabi sa mga bata ang Lagyan ng / kung Ipasabi sa mga bata kung Lagyan ng / kung malaking titik
Kabihasaan mo kapag nakakita ka ng batang unahang titik ng mga salita magkasingtunog ang pares nagsisimula sa malaking titik at X naman kung hindi.
(Tungo sa Formative namamalimos sa daan? sa plaskard. ng mga salita at X naman o maliit na titik ang mga
Assessment) kung hindi. salita sa plaskard.

__1. B
Pisara
___1. sitaw-bataw Nena __2. K
Krayola
___2. Munti-mani laso __3. a
Lapis
___3. Patani-talong piso __4. d
Sapatos
___4. Sibuyas-singkamas Boyong __5. s

___5. Upo-kalabasa damit

G. Paglalapat ng aralin sa Pangkat I – Mamasyal tayo Pangkatang Gawain Panuto: Pagtapatin ang B. Hep-Hep Hurey
pang-araw-araw na malaking Letra sa Hanay A
buhay Ipaguhit ang pamilyang (Fruit-picking) at maliit titik sa Hanay B. Sumigaw ng hep-hep kung
samasamang namamasyal. magkasingtunog at Hurey kung
Laro: “Pick Me” Unahan sa Hanay A Hanay B hindi.
Pangkat II – Ang Saya pagkuha ng tamang
larawan ng bagay batay sa 1.aso-baso
Isadula ang masayang pamamasyal simulang titik na sasabihin
ng mag-anak. ng guro. 1.B * * p 2.bulaklak-kabinet

Pangkat III – “Pahingi Naman Po” 2.S * * l 3.ipis-lapis

Iguhit ang mukha na nagpapakita 3.D * * b 4.araw-ilaw

ng reaksiyon mo kung may
namamalimos sa iyo. 4.L * * s 5.dahon-sabon

Pangkat IV- “Salamat Po, Ate” 5.P * * d

Lagyan ng puso ang larawan ng

bata na nagpapakita ng
 pagkamatulungin.

H. Paglalahat ng Aralin
Sinu-sino ang mga tauhan sa Ang mga salita ay isinusulat Paano natin masasabi na Paano natin masasabi na
kwento? sa malaki o maliit na titik. magkasingtunog ang mga magkasingtunog ang mga pares
pares ng salita? ng salita?
Ano ang ginawa ng mag-anak?
(Magkaroon ng malayang talakayan
tungkol sa ginawa ng bawat
pangkat)

I. Pagtataya ng Aralin
Panuto: Pagsunod-sunurin ang mga Panuto: Bilugan ang Panuto: Pagtapat-tapatin Panuto: Alin ang naiiba sa Sipiin ang titik sa Alpabetong
pangyayari sa kuwento. Lagyan ng tamang simulang titik ng ang mga pangalan ng mga titik. Lagyan ng puso ibinigay.
bilang 1,2,3,4,5, ang patlang pangalan ng larawan. larawan sa mga salitang ang sagot.
kasingtunog nito. Z_____
_______1. Namasyal ang mag-anak. 1. d d d d D
1. laso . . labi Z____
_______2. Tuwang-tuwa ang 1. bola b k m 2. S s S S S
dalawang bata sa kanilang 2. relo . . gulay F_____

pamamasyal . 2. cabinet m p k 3. T t t t t
3. pulubi . . kalan F_____

_______3. Umuwi silang may ngiti sa 3. susi l s r 4. K K K k K

labi habang nakatingin si Zeny sa 4. tinapay . . walo

4. relo t w b 5. o O O O O

batang pulubi. 5. paaralan . . baso

5. laso l s o

_______4. Napansin ni Zeny ang

batang pulubi at binigyan niya ito ng
tinapay.

_____________5. Namili at kumain sila ng

masasarap na pagkain.
 J. Karagdagang Gumupit ng larawan ng isang Gumupit ng mga bagay na Gumuhit ng isang pares ng Sipiin ang mga letra.
Gawain para sa batang namamalimos, sa ilalim nito makikita sa loob ng silid- larawan na ang pangalan
takdang-aralin at isulat mo kung paano mo siya aralan. Idikit ito sa notbuk. ay magkasingtunog.
remediation tutulungan. Idikit ito sa iyong
kuwaderno.

IV. Mga Tala

V. PAGNINILAY

A. Bilang ng mag-aaral na 5- 5- 5- 5- 5-
nakakuha ng 80% sa
pagtataya. 4- 4- 4- 4- 4-

3- 3- 3- 3- 3-

2- 2- 2- 2- 2-

1- 1- 1- 1- 1-

0- 0- 0- 0- 0-

B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng
iba pang gawain para
sa remediation.

C. Nakatulong ba ang
remedial? Bilang ng
mag-aaral na
nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mga mag-

aaral na magpapatuloy
sa remediation.

E. Alin sa mga
istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
F. Anong suliranin ang
aking naranasan na
solusyunan sa tulong ng
aking punungguro at
superbisor?

G. Anong kagamitang
panturo ang aking
nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa
ko guro?