DLL Filipino Quarter 1 Week 1-10

GRADES 1 to 12 Paaralan LORES ELEM.
SCHOOL Baitang/Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro STEPHEN L. CASIPLE Asignatura Filipino
(Pang-araw-araw na
Tala sa Pagtuturo) Petsa/Oras Hunyo 3-7, 2019 Markahan 1
Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes
I. LAYUNIN Matukoy ang pangngalan.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang Naipamamalas ang kakayahan sa Naipamamalas ang kakayahan sa
mapanuring pakikinig at pag-unawa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa kakayahan sa mapanuring mapanuring pakikinig at pag-unawa sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa
sa napakinggan napakinggan pakikinig at pag-unawa sa napakinggan napakinggan
napakinggan
B. Pamantayan sa Pagaganap Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling Nakapagbibigay ng sariling pamagat Nakapagbibigay ng sariling pamagat
para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at pamagat para sa para sa napakinggang kuwento at para sa napakinggang kuwento at
pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag- napakinggang kuwento at pagsasagawa ng roundtable na pag- pagsasagawa ng roundtable na pag-
uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang pagsasagawa ng roundtable uusap tungkol sa isyu o paksang uusap tungkol sa isyu o paksang
napakinggan napakinggan na pag-uusap tungkol sa isyu napakinggan napakinggan
o paksang napakinggan
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
(Isulat ang code ng bawat F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1 F5TA-0a-j-1
Nakikinig at nakatutugon nang angkop Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang Nakikinig at nakatutugon nang angkop at Nakikinig at nakatutugon nang angkop at
kasanayan)
at wasto wasto angkop at wasto wasto wasto
II. NILALAMAN
KAGAMITANG PANTURO
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 Pag-unlad sa Wika at Pagbasa 5 p.25 Pag-unlad sa Wika at Ugnayan Wika at Pagbasa 5 p.93 F5PT-Ia-b-1.14
p.25 Hiyas sa Wika 5 p.38 Pagbasa 5 p.32 F5WG-Ia-e-2 Yaman at Dunong p.5
Hiyas sa Wika 5 p.38 F5PN-Ia-4 Hiyas sa Wika 5 p. 43 at 48
F5PN-Ia-4 F5PU-Ia-2.B
4. Karagdagang Kagamitan mula sa

portal ng Learning Resource
B. Iba pang Kagamitang Panturo
III. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang aralin at/o Ipaayos sa mga bata ang mga salita Anu-ano ang ibat-ibang uri ng Mula sa takdang aralin ng Anu-ano ang mga dapat gawin kapag Ano ang nakalipas na aralin?
pagsisimula ng bagong aralin upang makabuo ng isang kaisipan pangngalan? mga bata pumili ng isa at susulat ng isang maikling balita?
ukol sa nakalipas na aralin. ipresent ito sa unahan.
Hayaan ang mga batang piliin
o mgbigay ng mga
pangngalan na makikita
ditto.Ipatukoy kung anong
uri ng pangngalan ang mga
ito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Matukoy ang dalwang uri ng Nasasagot ang mga tanong sa Nabibigyang kahulugan ang Nagagamit ng wasto ang mga Naibibigay ang kahulugan ng salitang
pangngalan. napakinggang kwento patalastas pangngalan sa pagtalakay tungkol sa pamilyar at di- pamilyar sa
Nabibigyang kahulugan ang patalastas sarili, sa mga tao,, sa mga hayop, lugar, pamamagitan ng paggamit sa
pangungusap.
bagay at pangyayari sa paligid.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Gabayan ang mga bata na bumuo Ilagay ang mga salita sa tamang hanay Sabihin: Basahin at pag- Sabihin: Ilagay sa angkop na hanay ang Sabihin: Basahin ang mga sumusunod
bagong aralin ng maikling_______ na ginamitan kung ito ay pangngalang pantangi o aralan ang pagbabalitaan ng mga pangngalan na nakasulat sa na pangungusap at ibigay ang
ng iba’t-ibang pangngalan. pambalana.(Nakasulat sa meta cards) magkaibigan.Pansinin ang metacard kung ito ba ay ngalan ng kahulugan ng may salungguhit na
mga salitang may tao,bagay,hayop,pook o pangyayari. salita.
a.tula - Pangkat 1 salungguhit.
b.awit - Pangkat 2
c.yell - Pangkat 3
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Anong okasyon meron sa ating Basahin ang patalastas at sagutin ang Makinig sa isang maikling Sabihin: Ngayon ay tatalakayin natin Sabihin: Ngayon ay pag-aaralan natin
at paglalahad ng bagong kasanayan barangay ngayong Hunyo? mga tanong ukol dito. balita na aking babasahin. ang wastong paggamit ng pangngalan ang pagbibigay ng kahulugan sa mga
#1 Ngayon ay iparirinig ko sa inyo ang sa pagtalakay sa ngalan ng tao, hayop, pamilyar at di-pamilyar na salita sa
isang kwento tungkol sa “Pista sa bagay, lugar at pangyayari. pamamgitan ng paggamit ng
Aming pangungusap.
Bayan”.
E. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipasagot ang mga tanong ukol sa Talakayin ang patalastas na ipinakita sa Ipasagot sa mga bata ang Sabihin: Basahin ang mga sumusunod Pag-usapan kung ano ang paraan
at paglalahad ng bagong kasanayan napakinggang kwento. pamamagitan ng pagsagot sa mga mga tanong ukol sa balitang na pangungusap malaman ang kahulugan ng isang
#2 tanong. kanilang narinig. Talakayin ang mga pangngalan na pamilyar at di-pamilyar na salita.
ginamit sa bawat pangungusap
Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa

sa Amerika.
Masipag tumahol ang aming aso.
Ang bayanihan ay isang magandang
kaugaliang Pilipino.
Maalat ang tubig sa dagat.
Nanganganib na pumutok ang bulkang
Mayon.
F. Paglinang sa Kabihasan Pansinin ang mga pangngalang Sabihin: Pag-usapan ninyo ng katabi Ipasagot sa mga bata ang Ang bawat grupo ay magkakaroon ng Tukuyin ang kahulugan ng mga
(Tungo sa Formative Assessment) ginamit sa kwento.Sabihin kung mo kung anu-anong shampoo na ang mga tanong ukol sa balitang talakayan gamit ang ibat-ibang salitang may salungguhit sa
anong uri ang mga pangngalan na inyong nagamit. kanilang narinig. pangngalan. pangungusap. Isulat ang nawawalang
ginamit. letra ng salitang kahulugan nito.
Pangakt I- tao
Pangkat 2- bagay
Pangkat 3- hayop
Pangkat 4- lugar
Pangkat 5- pangyayari
G. Paglalaapat ng aralin sa pang-araw- Salungguhitan ang mga pantanging Nasa loob ng kahon ang mga Gawin ang Gawain sa Isulat Punan ang patlang ng wastong Ipagawa sa mga bata ang Gawain sa
araw na buhay ngalan at ikahon ang mga pangngalan. Piliin ang angkop na mo. pangngalang. Sulatin Mo
pambalana. pangngalang bubuo sa bawat
pangungusap
H. Paglalahat ng Arallin Tandaan may dalawang uri ang Ano ang uri ng pangngalan kung ito ay Itanong: Anu-ano ang mga Nagagamit natin ang pangngalan Malalaman natin ang kahulugan ng
pangngalan,ito ay ang pangngalang tumutukoy sa tanging ngalan ng tao, dapat tandaan sa pagsulat ng matalakay ang mga bagay ukol sa ating isang salita sa pamamagitan ng
pantangi at pangngalang bagay, pook, at pangyayari? Kung ito balita? sarili, , tao, bagay, hayop, lugar at paggamit nito sa pangungusap.
pambalana. ay tumutukoy sa karaniwang ngalan ng pangyayari.
tao, bagay hayop at lugar?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang pambalanang ngalan ng Ibigay ang kahulugan ng patalastas Sumulat ng isang maikling Sumulat ng isang maikling talata gamit Ibigay ang kahulugan ng mga
mga sumusunod na pantanging balita gamitan ng mga ang iba’t-ibang pangngalan.Pumili ng sumusunod na salita sa pamamagitan
ngalan. pangngalang pantangi at paksa sa mga sumusunod: ng paggamit nito sa pangungusap
Acer pambalana. Nasabi
Laguna Doctor’s Hospital Paboritong artista Tugon
Sun Star Alagang hayop Materyales
Dr. Renato G. Cruz Prutas Timpi
Pilot Lugar na napuntahan na Pangkat
Isang pangyayari sa iyong buhay
J. Karagdagang gawain para sa Sabihin kung ang mga sumusunod Sumulat ng iyong sariling patalastas Gumupit ng isang maikling Sumulat ng isang talata na tumatalakay Magbigay ng 5 halimbawa ng di-
takdang-aralin at remediation na pangngalan ay pantangi o tungkol sa isang sakit. Gumamit ng balita idikit ito sa inyong sa iyong sarili. pamilyar na salita ibigay ang
pambalana mga pangngalang pantangi at kuwaderno at sa ilalim nito kahulugan nito sa pamamagitan ng
pambalana. ay ibigay ang inyong opinion paggamit nito sa pangungusap. Isulat
o reaksyon. sa kwaderno.
IV. Mga Tala
V. Pagninilay
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

80% sa pagtataya
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang gawain
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remedial? Bilang ng
mag-aaral na nakaunawa sa aralin
D. Bilang ng mga mag-aaral na
magpapatuloy sa remediation
E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo
nakatulong ng lubos? Paano ito
nakatulong?
F. Anong suliranin ang aking naranasan na

solusyunan sa tulong ng aking
punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking

nadibuho na nais kong ibahagi sa mga
kapwa ko guro?
School Grade Level Four
GRADE 4 Teacher Learning Area FILIPINO
Daily Lesson Log Teaching Date Week 2, Hunyo 12-16, 2017 Quarter: First Quarter
Time Checked by:

I OBJECTIVES
Content Standard Naipamamalas ang kakayahansa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya: Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t ibang taksto: Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat.
Performance Standard Nakabibigkas ng tula at iba’t ibang pahayag: Naisasalaysay muli ang nabasang kwento o teksto ng may pagkakasunod-sunod: Nakasusulat ng talatang pasalaysay.
Learning Competency Natutukoy ang damdamin ngb Nagagamit ng wasto ang Naibibigay ang kahulugan ng Nakikilala ang iba’t ibang media
tagapagsalita ayon sa tono, bilis, pangngalan sa pagsasalita. salita sa pag-uugnay sa sariling na nakalimbag at hindi
diin at intonasyon karanasan. nkalimbag.
II CONTENT
III. LEARNING RESOURCES

A. References
1. Teacher’s Guide Pages
2. Learner’s Materials pages LM. pp. __________ LM. pp.___________ LM. pp.___________
3. Text book pages TB.pp.__________
4. Additional Materials from Learning
Resources
B. Other Learning Resources aklat aklat aklat aklat
IV. PROCEDURES
A. Reviewing previous lesson or Ano ang ating nakaraang Magbigay ng halimbawa ng
presenting the new lesson leksyon? pangngalan.
B. Establishing a purpose for the Gusto nyo bang makarinig ng Pagpapakita ng larawan.
lesson kwento?
C. Presenting Examples/instances of Pakikinig sa isang dyalogo. Alin ditto ang Pantangi? Ang Pagbabasa ng kwento.
new lesson Pambalana?
D. Discussing new concepts and Anong damdamin ang ipinapakita Pagtatanong hinggil sa kwento. Gamitin ang LM.pp: _____
practicing new skills #1 sa usapan?
E. Discussing new concepts and Pagbibigay kahulugan sa mga Isa isahin ang iba’t ibang media.
practicing new skills #2 salita.
F. Developing mastery Gawin ang Gawain sa LM.
(Leads to Formative Assessment) pp:_____
G. Finding Practical applications of Group Activity: Dula-dulaan Individual Activity Gamitin ang mga salita habang Activity.
concepts and skills iniuugnay sa sariling karanasan.
H. Making generalizations and Ano ang pangngalan?
abstractions about the lesson
I. Evaluating Learning Tukuyin ang damdamin ng Gamitin sa pangungusap ang Ibigay ang nakahandang Gawain.
babasahing ng guro. sumusunod na pangngalan.
1. Bb. Santos
J. Additional activities for application or
remediation
V. REMARKS
VI. REFLECTION
A. No. of learners who earned 80% on

the formative assessment
B. No. of Learners who require
additional activities for remediation
C. Did the remedial lessons work? No.
of learners who have caught up with
the lesson.
D. No. of learners who continue to
require remediation
E. Which of my teaching strategies
worked well? Why did these work?
F. What difficulties did I encounter
which my principal or supervisor can
help me solve?
G. What innovation or localized
materials did I use/discover which I
wish to share with other teachers?
GRADES 1 to 12 Paaralan LORES ELEM. SCHOOL Baitang/Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro STEPHEN L. CASIPLE Asignatura FILIPINO
(Pang-araw-araw na Hunyo 17-21,2018 Markahan UNA/Linggo 3
Petsa/Oras
Tala sa Pagtuturo)

I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang kakayahan Naipamamalas ang kakayahan Naisasagawa ang Naipapamalas ang kakayahan sa
sa mapanuring pakikinig at pag- at tatas sa pagsasalita at mapanuring pagbasa sa mapanuring panood ng iba’t ibang
unawa sa napakinggan. pagpapahayag ng sariling ideya, iba’t ibang uri ng teksto at uri ng media tulad ng patalastas at
kaisipan, karanasan at napapalawak ang maikling pelikula.
damdamin talasalitaan.
B. Pamantayan sa Pagaganap Natatalakay ang paksa o isyung Naisasalaysay muli ang Nakasusulat ng talatang Nakapagsasalaysay tungkol sa
napakinggan. nabasang kwento nang may pasalaysay. pinanood.
Nagagamit ang diksyonaryo at tamang pagkasunod-sunod at Nakasali sa mga talakayan
nakagagawa ng balangkas sa nakagagawa ng poster tungkol pagkukuwento, patula, pagsulat ng
pagkalap at pang-unawa ng mga sa binasang teksto. sariling tula at kuwento
impormasyon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-Ib-i-16 F4PS-Ic-4 F4WG-Ia-e-2 F4pu-Ic-2.2 Nasasagot ng wasto ang 80% ng
(Isulat ang code ng bawat Natutukoy ang damdamin ng Naiuugnay ang sariling Nagagamit nang wasto Nakasusulat ng maikling tula mga tanong sa pagsubok
kasanayan) tagapagsalita ayon sa tone, diin, karanasang sa napakinggang ang mga pangngalan sa
bilis at intonasyon. teksto/tula. pagsasalita tungkol sa
sarili, sa mga tao, hayop,
lugar, bagay, at
pangyayari sa paligid.
II. NILALAMAN Pagsagot sa Tanong na Bakit at Pagbibigay ng sariling opinion o Pagagamit ng wasto ang Nakakasulat ng isang tulang Pagsubok bilang 3
Paano reaksyon sa isang tula mga pangngalan. nagsasalaysay.
KAGAMITANG PANTURO
III. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng p.26-27 p.28-30 p. 32-34 p.39
Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang p.12 p.14 p. 12-13
Pang-Mag-aaral
3. Mga pahina sa Teksbuk Hiyas sa Pagbasa 5 p. 6 Pag-unlad sa Wika at Pagbasa Filipino 5 Yaman ng Lahing Youtube: Bayani”, Andres Bonifacio
Pagbasa 5 pahina 32-37 Kayumanggi pp. 14-20
F5WG-Ia-e-2- Kayumanggi Pagbasa pp.163-164
Pagsasalita (Gramatika)
4. Karagdagang Kagamitan mula Google Google Google
sa portal ng Learning
Resource
5. Iba pang Kagamitang Tula,larawan at diksyunaryo, Puzzle, tula, art materials, Show Tsart, larawan, art Tsart , Test paper/tsart
Panturo kahon me board materials, lumang dyaryo
IV. PAMAMARAAN
A. Balik-aral sa nakaraang Magpakita ng Flashcard na may Balikan: Ipabasa muli ang tulang Magpakita ng mga Magpakita ng mga larawan sa Ang guro ay magsasagawa ng ilang
aralin at/o pagsisimula ng nakasulat na pangngalang “Halaga ng Pamilya.” larawan na may kinalaman powetpoint. Hayaang kilalanin ng minute para sa pag-babalik-aral sa
bagong aralin pambalana at pantangi. Itanong: Ano ang mensahe ng sa pamilya. Kunin ang mga mag-aaral ang pantangi at mga araling tinalakay sa apat na
tula sa atin? opinion/reaksiyon ang pambalana. araw
mga mag-aaral sa bawat
larawang nakikita.
B. Paghahabi sa layunin ng Magpapakita ang guro ng isang Ipabuo ang puzzle. Ano ang Ipakilala ang iyong sariling Magbugtungan tayo: Ano ang layunin natin sa
aralin larawan ng isang pamilya. nabuo ninyong puzzle? pamilya ng patula. Bigyan ng ilang minuto ang mga pagkakaroon ng panligguhang
Tanong Pangganyak Paano ipinakita dalawang Ipasulat ito sa isang mag-aaral na umisip ng bugtong. pagsusulit?
Ano ang halaga ng pamilya? mukha ng pamilya? malinis na papel. Hayaang ipahula ito sa klase.
Sa pag-uulat bumuo ng Ano ang napansin ninyo sa mga
dyiad. salitang ginamit sa bugtong?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Pangkatang Gawain Maghanda ang guro ng isang Ipabasang muli ang sagot Ipababasang muli ang Tula sa KM Panuto:____________
sa bagong aralin Bigyan ang bawat pangkat ng tula tungkol sa pagpapahalaga ng mga bata sa paghahabi. 12-13. Hal:
isang malaking kahon. sa pamilya. (goggle: Ang Aking Anong mga salita ang mga 1.___________________________
Saloob ng dalawang minute, Pamilya) Ipabasa sa mga bata Magbigay ang guro ng magkakatugma? __________
ilagay sa loo bang mga bagay na ang tula na may damdamin. mga katanungan upang Saan ito matatagpuan?
mahalaga sayo. makilala ang pang-ngalan. Alin sa mga ito ang taludtod?
Itanong: Ano-ano ang inilagay Alin naman ang linya?
mo sa loob ng kahon?
D. Pagtatalakay ng bagong Pagbabasa ng Tula: Talakayin ang binasa sa paraang Dalhin ang mga mag-aaral Gawin ang talakayan tungkol sa Ang mga mag-aaral ay kumukuha
konsepto at paglalahad ng Talakayan gamit ang mga malikhaing pagtatanong. sa labas ng silid-aralan. paggawa ng tula ng pagsusulit.
bagong kasanayan #1 tanong na Bakit at Paano batay Ipatala ang mga Anong mga salita ang mga
sa tulang napakinggan pangngalang pantangi at magkakatugma?
pambalana na makikita sa Saan ito matatagpuan?
paaralan. Alin sa mga ito ang taludtod?
Alin naman ang linya?
E. Pagtatalakay ng bagong Gawing dalawang pangkat ang Pangkatin ang klase: Pangkatin ang mga mag- Pangkatang Gawain
konsepto at paglalahad ng klase. Magsagawa ng “debate”. Bigyang reaksiyon ang mga aaral. Hayaang iulat ang Pagawain ang bawat pangkat ng
bagong kasanayan #2 Magkakaroon ng debate kung sumusunod: mga nakalap na isang tugma tungkol sa paksang
bakit at paano nagkakaroon ng I – Pamilya’y dapat alagaan, pangngalan sa ganitong mapipili at mapagkakasunduan ng
watak watak na pamilya. Silay ating sandigan. paraan pangkat.
Gamitin ang tanong na Bakit at II – Bigyang paliwanag ang Pangkat I – rap Ipabasa sa bawat pangkat ang
Paano. larawang ito. (Pamilyang di Pangkat II – tula natapos na tugma.
nagkakasundo) Pangkat III – awit
III – Ano ang magagawa mo Pangkat IV – comic strip
bilang mag –aaral upang Matapos ang inilaang
mapangalagaan ang iyong oras. Tawagin ang bawat
pamilya. pangkat upang ipakita ang
IV- Gumawa ng poster kanilang inihanda
F. Paglinang sa Kabihasan Ipagawa ang Gawin Mo sa Ano ang masasabe mo sa Ipakuha sa mga mag-aaral Pabigyang puna sa mga klase.
(Tungo sa Formative pahina KM sa pahina 14 Slogan na ito: ang dalang lumang Isulat muli ang tugma na
Assessment) “Sa hirap at kalungkutan, diyaryo o magasin. isinasaalang-alang ang mga puna at
Bawat kasapi’y maaasahan” Magpagupit ng 5 mungkahi na ibinigay ng mga
pangngalan pantangi at kaklase.
limang pangngalang
pambalana.
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Paano mo isasagawa ang Magpasulat sa bawat pangkat Ang pangngalan Paano isinusulat ang isang tula?
araw-araw na buhay makipagtulungan sa iyong ng isang talata na may walo ay________________.
kapwa. hanggang sampong
pangungusap na nagpapakita ng
kahalagahan sa pamilya.
H. Paglalahat ng Arallin Ano ang natutunan mo sa Gamit ang Show-me-Board. Kunin ang show me board. Ano ano ang dapat tandaan sa
aralin? Dito sasagot ang bata ng Ano ang halaga na pamilya? Sagutin ang mga pagsulat ng tula?
paawit. ipapakitang pangngalan
ng guro. Isulat kung
pantangi o pambalana
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang nasa bahagi ng KM Magbibigay ang guro ng Sumulat ng isang tugma tungkol sa
p. 14 talata. Hayaang uriin ng kahalagahan ng Pamilya.
mag-aaral ang mga
pantangi at pamabalana.
J. Karagdagang gawain para sa Bumuo ng limang Maghanda para sa lingguhang
takdang-aralin at remediation pangungusap gamit ang pagsusulit
pangngalang pantangi at
pambalana.
K. Mga Tala
L. Pagninilay
M. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya
N. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
O. Nakatulong ba ang remedial?
Bilang ng mag-aaral na
nakaunawa sa aralin
P. Bilang ng mga mag-aaral na
Q. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo nakatulong ng lubos?
Paano ito nakatulong?
R. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
S. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan LORES ELEM. SCHOOL Baitang/ Antas 4
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 4 ( Hunyo 24-28, 2019) Markahan UNA
Tala ng Pagtuturo)
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinatay ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin
sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang

Naisasagawa ang
Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa
mapanuring pagbasa sa Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang
kakayahan sa mapanuring pagsasalita at
iba’t ibang uri ng teksto ibang kasanayan sa pag- kasanayan sa pagsulat ng
pakikinig at pag-unawa sa pagpapahayag ng sariling
at napalalawak ang unawa ng iba’t ibang teksto iba’t ibang uri ng sulatin
napakinggan ideya, kaisipan, karanasan
talasalitaan
at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Naisasalaysay muli ang

nabasang kuwento o Nagagamit ang diksyunaryo
Nakabibigkas ng tula at
teksto nang may tamang at nakagagawa ng
Natatalakay ang paksa o iba’t ibang pahayag nang Nakasusulat ng talatang
pagkakasunod-sunod at balangkas sa pagkalap at
isyung napakinggan may damdamin, wastong pasalaysay
nakagagawa ng poster pag-unawa ng mga
tono at intonasyon
tungkol sa binasang impormasyon
teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4WG-la-e-2 F4PB-la-d-3.1

Isulat ang code ng bawat kasanayan Nagagamit nang wasto Nasasagot ang mga
F4P-ld-1.10
F4PS-ld-i-1 ang mga pangngalan sa tanong sa binasang
F4PN-ld-h-3.2 Naibibigay ang kahulugan
Naipapahayag ang sariling pagsasalita tungkol sa kuwento Natutukoy ang
Nasasagot ang mga tanong ng salita sa pamamagitan
opinyon o reaskyon sa sarili,sa mga tao, hayop, pangngalang pantangi at
tungkol sa napakinggang ng
isang napakinggang isyu o lugar, bagay at pambalana sa talata
balita pormal na depinisyon
usapan pangyayari sa paligid Naisasalaysay ang mga
Nakasusulat ng isang tula
Nakasusulat ng maikling pangyayari gamit ang
tula mula sa paksa pangngalan
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal
ng isa hanggang dalawang linggo.
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba't ibang kagamitan upang higit na mapukawa ang interes at
pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian 15 15 15 16
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 35 37 39 40 41
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, kuwento Tsart, kuwento Tsart, larawan Tsart
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-
aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng
analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang- araw- araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ng isang

pagsisimula ng bagong aralin pangungusap na
Pagbabaybay Pagsusulit
Ano ang mga pangngalang ginagamitang pangngalang PagbabaybayMuling
para sa Mastery
pambalana nanakasulat na sa pambalana at pagsusulit Idikta ang Paano isinusulat ang isang
Ipabaybay muli ang mga
ating Pader ng Pangngalan? pantangi.Ipagamit ang sampung salitang tula?
salitang nililinang
Pantangi? format: nililinang sa linggong ito
ngayong linggo.
Ang ________ ay
_____________.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang kahulugan ng

Pangkatin ang klase.Bigyan
nagbubuklod? Ipakita ang rubrics sa
ang bawat pangkat ng Ano ang napapansin
Magkakaagapay? Dakila? pagsulat ng isang tula.
puzzle na ninyo sa mga salitang
Kamalayan? Talakayin ito sa mga mag-
kanilangbubuuin.Matapos ginamit sa bugtong? Nabago ba o hindi ang
Nag-aatubili? aaral upang maging gabay
ang inilaang oras, hayaang Kailan magkatugma ang inyong sagot?
Ipagamit sa mga mag-aaral nila sa pagsulat ng sarili
ipakita ngng ilang mga salita? Pangatwiranan ang
ang mga salita sa nilang tula.
pangungusap tungkol dito.
kanilang pangungusap. inyong sagot.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ilarawan ang sariling pamilya Tumawag ng isang mag- Pagawin ng isang tula ang Gumawa ng isang Bote
bagong aralin aaral upang magbahaging mga mag-aaraltungkol sa ng Pasasalamat.Araw-
kaniyang bugtong. kanilang pagpapahalaga sa araw, sumulat ng tatlong
pamilya.Matapos ang bagay na nais mong
inilaang oras, ipakita muli ipagpasalamat. Ilagay ang
ang rubrics na ipinaliwanag sinulatang papel sa
bago magsimula ang inihandang bote o
pagsulat. garapon.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilarawan ang sariling

at pamilyaAno ang mga
Gawin NatinIpabasang Pagawain ng isang
pagalalahad ng bagong kasanayan katangian ng pamilyang
Gawin NatinItanong:Ano muli ang tula na nasa Ipagamit ito upang makita bookmark ang mag-
#1 Pilipino?Ipaguhit sa mga
ang nabuo ninyong Basahin Mo,KM, pp. 12- ng mga mag-aaralang aaral.Nakapaloob sa
mag-aaral ang kanilang sagot
larawan?Ano ang tawag sa 13.Itanong:Ano-ano ang kalakasan at kahinaan ng bookmark ang kanilang
dito.Matapos ang inilaang
mga salitang ito? salitang magkakatugma tulang kanilangisinulat natutuhan sa bawat
oras, tumawag ng ilangmag-
na ginamit dito? linggo
aaral upang magbahagi ng
kanilang sagot
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasulat muli ang natapos

paglalahad ng bagong kasanayan Ano-ano ang pangngalang na tula batay saginawang Ang bookmark na ito ay
#2 Gawin NatinUnang Pagbasa pantangi na ibinigay?Paano
pagsusuri.Matapos, magsisilbing natutuhan
ng TulaBasahin nang malakas ito isinulat?Ano naman ang Paano ipinakita ang iba’t
basahin sa kaklase ang ko sa bawat linggo. 2ng
ang tula na nasa Basahin Mo, pangngalang pambalana? ibang paksa ng tula?
natapos na tula at Linggo:_______________
KM, pp. 12-13. Ano ang pagkakaiba ng
pabigyang puna muli. Isulat ________
dalawa?
muli ang tula.
F. Paglinang sa Kabihasnan Pumili ng isang pangngalan

(Tungo sa Formative Assessment) mula sa talaan at gamitin Pabigyang puna sa mga
Sa loob ng sobre ay may
ito sa pangungusap. kaklase Isulat muli ang
limang tanong. Angbawat isa Sumulat ng sariling tula na Hiyas sa Pagbasa 4,
gamitin ito sa tugma na isinasaalang-
ay kukuha ng isang tanong at may mga salitang may 2000. pp. 187-189;
pangungusap.Gawin ito alang.ang mga puna at
ihahandaang iyong sagot depinisyon 195;196
hanggang sa mungkahi na ibinigay ng
dito.
makapagbahagi ang lahat mgakaklase.
ng mga mag-aaral.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itala ang ngalan mga tao at

araw na buhay bagay na nais mong
H. Paglalahat ng Aralin Ipakita sa mag-aaral ang Pasagutan ang organizer na Ang tula ay isang anyong Ano-ano ang dapat tandaan Ano ang magandang
isang Iskala ng Kakayahan makikita sa IsaisipMo C, pampanitikan na gamitin salita kapag
gumagamit ng
matatalinghagang salita.
Ito ay may himig, ibig
sabihin magkakatugma
tutukuyin nila ang kanilang KM, p. 15pahalagahan. ang mga huling salita ng
naging kakayahan sana nasa Sundin ang format na bawat linya. Kalimitan
isinasalaysay ang
Isaisip Mo B, KM, p. 15. Mula makikita sa Pagyamanin din, may sukat ang mga sa pagsulat ng tula?
pangyayari?
rito,gawaing pakikinig at Natin Gawin Mo B, KM, p. linya nito. Ibig sabihin
pagsasagawa ng gawain 14. magkakatulad ang bilang
ng pantig sa bawat
linya. Ngunit may mga
tula naman na malaya
pagdating sa suka
I. Pagtataya ng Aralin Gawin NinyoPangkatin

Itanong: 1. Bakit huwaran Itanong:1. Bakit huwaran
ang klase.
ang pamilyang Pilipino? ang pamilyang Pilipino?
Pagawin ang bawat
2. Sino-sino ang bahagi ng 2. Sino-sino ang bahagi ng
Ipagawa ang nasa Isapuso pangkat ng isang Ipagawa ang nasa
pamilyang ito? pamilyang ito?
Mo A, KM, p. 16. tugma tungkol sa Isapuso Mo A, KM, p. 16.
3. Paano inilalarawan sa tula 3. Paano inilalarawan sa
paksang mapipili at
ang Ina? tula ang Ina?
mapagkakasunduan ng
Ama? Anak? Ama? Anak?
pangkat.
J. Karagdagang Gawain para sa Ipabasa sa bawat

takdang- pangkat ang natapos na
aralin at remediation tugma.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano
pang tulong ang maaari mong gawin upang sila'y matulungan? Tukuyin ang maaari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong
na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mga-aaral na
para sa remediation
C. Nakatulong ba ang remediation?
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa sa
aralin.
E. Alin sa mga istratehiyang
pagtuturo ang nakatulong ng lubos?
F. Anong suliranin ang aking
naranasan na nasolusyunan sa tulong
ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitan ang aking
nadibuho na nais kong ibahagi sa
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan LORES ELEM. SCHOOL Baitang/ Antas 4
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 5 (Hulyo 1-5, 2019) Markahan UNA
Tala ng Pagtuturo)
LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maaari ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan. Tinatay ito gamit ang mga istratehiya
ng Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin
sa bawat linggo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang iba’t Napauunlad ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang
kakayahan sa mapanuring ibang kasanayan sa pagsulat ng kakayahan sa mapanuring pagpapahalaga at
pakikinig at pag-unawa sa kasanayan sa pag-unawa iba’t ibang uri ng sulatin panood ng iba’t ibang uri ksanayan sa paggamit ng
napakinggan ng iba’t ibang teksto ng media tulad ng wika sa komunikasyon at
patalastas at maikling pagbasa ng iba’t ibang uri
Naipamamalas ang Naisasagawa ang pelikula ng panitikan
kakayahan at tatas sa mapanuring pagbasa sa
pagsasalita at pagpapahayag iba’t – ibang teksto at
ng sariling ideya, kaisipan, napapalawak ang kaalaman
karanasan at sa talasalitaan
damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakay ang paksa o aisasalaysay muli ang Nakasusulat ng talatang Nakapagsasalaysay tungkol Nakasasali sa mga usapan
isyung napakinggan nabasang kuwento o teksto pasalaysay sa at talakayan,
nang may tamang pinanood pagkukuwento, pagtula,
Nakabibigkas ng tula at iba’t pagkakasunod-sunod at pagsulat ng sariling tula
ibang pahayag nang may nakagagawa ng poster at kuwento
damdamin, wastong tono at tungkol sa binasang teksto
intonasyon
Nagagamit ang
diksiyonaryo at
nakagagawa ng balangkas
sa pagkalap at pag-unawa
ng mga impormasyon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-lf-3.2 F4PU-Id-h-2.1 F4PS-le-j-8.5 F4WG-la-e-2 F4EP-I-f-h-14

Isulat ang code ng bawat kasanayan Nasasagot ang mga tanong Nakasusulat ng talatang Nakapagbibigay ng Nagagamit nang wasto ang Nakasusulat ng balangkas
tungkol sa mahahalagang nagbabalita panuto gamit ang mga pangngalan sa ng binasang teksto sa
detalye ng napakingggang F4PD-Ie-2 pangunahing direksyon pagsasalita tungkol sa sarili, anyong pangungusap o
balita Naibibigay ang sa mga tao, lugar, bagay, at paksa
kahalagahan ng media (hal. F4PS-lb-h-6.1 pangyayari sa paligid
F4EP-I-f-h-14 pang-impormasyon, pang- Naisasalaysay muli ang
Nakasusulat ng balangkas ng aliw, panghikayat) napakinggang teksto
binasang teksto sa anyong gamit ang mga larawan
pangungusap o paksa
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maaari ito tumagal
ng isa hanggang dalawang linggo.
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at
A. Sanggunian Aralin 3: Halaga ng Paggalang Aralin 3: Halaga ng Aralin 3: Halaga ng Aralin 3: Halaga ng
sa Loob ng Tahanan Paggalang sa Loob ng Paggalang sa Loob ng Paggalang sa Loob ng
Paksang Aralin: Pagsulat ng Tahanan Tahanan Tahanan
balangkas ng binasang teksto Paksang Aralin: Pagsulat
Paksang Aralin: Paggamit Paksang Aralin: Kasarian ng ng isang Balita batay sa
Pagsulat ng talatang ng Direskyon sa pagsulat ng Pangngalan narinig o nabasa
nagbabalita panuto
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 44-46 46-47 48-50 50-51

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- 17-21 1 21. 25-26
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Larawan graphic organizer, Mga larawan, mapa, Tsart mga larawan, pangkulay, Larawan graphic
tsart bondpaper manila paper, tsart organizer, tsart
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo aaat tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga
mag-aaral gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip
ng analitikal at kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Unang pagsusulit Itanong: Idikta muli ang sampung Ipabasa ang mga
pagsisimula ng bagong aralin Maghanda ng sampung salita Ano ang ibig sabihin ng salita ng linggong ito upang pangungusap.
na may kinalaman sa natapos huwarang pamilya? makita kung natandaan ng 1. Pinangaralan ni
na aralin. mga bata ang tama nitong Gng. Reyes ang kaniyang
baybay. anak sa hindi pagsunod
Paghawan ng Balakid
sa guro.
Pabuksan ang KM at ipagawa
Bakit huwaran ang pamilya 2. Tinanggap ni G.
ang Tuklasin Mo A, p. 17.
ni Manuelito? Henry ang Sertipiko ng
Itanong: Pagkilala bilang mahusay
Ano ang ibig sabihin ng na guro sa paaralan.
huwarang pamilya?
Ipagamit ito sa mga mag- Itanong:
aaral sa sariling Ano ang pangngalang
pangungusap. ginamit sa unang
pangungusap? Ikalawang
pangungusap?
Tukuyin ang kasarian
nito.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Itanong: Pagbabaybay Basahin muli ang balita na Nanonood ba kayo ng
Kung magkakaroon ng Pagtuturo ng mga salita. binasa noong unang araw. mga balita?
pagpaparangal sa isang Ipaikot ang bawat papel na
huwarang pamilya, ipapasok may nakasulat na salitang Magbigay ng mga
mo ba bilang nominado ang lilinangin sa linggong ito. balitang napakinggan nyo
sarili mong pamilya? Bakit? Pasulatan sa mga mag- kagabi.
aaral ng isang salita na
maiuugnay niya sa salitang
nakasulat sa gitna ng papel.
Gawin ito hanggang sa ang
lahat ng mag-aaral ay
makasulat sa mga
inihandang papel.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong Gawin Natin Gawin Natin Itanong: Gawin Natin
bagong aralin Itanong: Muling basahin ang balita Sabihin: Tungkol saan ang balita? Suriin ang balitang
Bakit pinarangalan ang sa mga mag-aaral. Alamin natin ngayon sa Ano-ano ang pangngalang napakinggan noong isang
pamilya ni Manuelito Pangkatin ang klase. pamamagitan ng ginamit sa balita? araw.
Villanueva? Magpaguhit sa bawat pakikinig ng isang balita Isulat sa pisara ang sagot. Ipagamit mo ang
pangkat ng larawan na kung bakit pinarangalan Ihanay ang mga balangkas na ito.
nagpapakita ng mga ang pamilya ni Manuelito pangngalan sa talaan batay
pangyayari sa Villanueva. sa kasarian.
napakinggang balita. Basahin nang malakas
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang maisalaysay ang
bahagi ng balitang
napakinggan sa
pamamagitan ng natapos
na larawan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Itanong: Ipakita ang mapa kung saan Itanong: Itanong:
at Sino ang bibigyan ng gaganapin ang Ano ang napansin ninyo sa Saang bahagi ng balita
pagalalahad ng bagong kasanayan pagkilala? pagpaparangal sa pamilya mga pangngalan sa unang hinango ang pamagat?
#1 Bakit siya pararangalan? ni Manuelito. hanay? Ikalawang hanay? Paano isinulat ang
Ilarawan ang kaniyang Pabuksan ang KM sa p. 20. Ikatlong hanay? Ikaapat na pamagat?
pamilya. Pag-usapan ang mapa. hanay? Ano-anong tanong ang
Ano ang benepisyo ng Itanong: Paano ito isinulat? sinagot sa unang talata?
pagkakahirang sa kaniya Ano-ano ang makikita sa Hayaang magbigay pa ang Ibigay ang mga
bilang ama ng huwarang silangan? Kanluran? mga mag-aaral ng ibang karagdagang
pamilya? Timog? Hilaga? halimbawa sa bawat impormasyon na
Ihalintulad ang sariling Paano makararating sa kasarian ng pangngalan. sumuporta sa talata.
pamilya sa pamilya ni lugar kung saan bibigyang- Idagdag sa talaan. Tiyak ba o paligoy-ligoy
Manuelito . parangal ang pamilya ni Gamitin sa sariling ang nilalaman ng balita?
pangungusap ang mga Ibigay mo ang kahulugan
Manuelito?
pangngalan. ng balita batay sa
naunang talakayan.
Magbigay ng
halimbawang balita na
nagsisimula sa
pamatnubay na tanong
na ano, sino, saan, kailan,
at paano.
Ipakita sa mga mag-aaral
ang balitang nakasulat sa
tsart. Ituro kung paano
ito isinulat gamit ang mga
pamatnubay
(Sumangguni, KM, p. 26)

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at A. Pagtatalakay ng bagong Basahin muli nang malakas Gawin Ninyo Pangkatin ang klase.
paglalahad ng bagong kasanayan konsepto at paglalahad ng ang balita. Pangkatin ang klase at Bigyan ang bawat
#2 bagong kasanayan No. 2. Ibigay ang hinihinging ipagawa ang Pagyamanin pangkat ng isang malinis
( Guided Practice) impormasyon ng talaan Natin Gawin Ninyo B, na papel at iba’t ibang
ayon sa balitang KM, p. 21. kulay ng panulat na
napakinggan. Matapos ang inilaang sasapat sa bawat pangkat
oras, tawagin ang bawat ng klase.
pangkat upang ibahagi Sabihin sa mga mag-aaral
ang kanilang natapos na na bawat isa ay susulat
mga panuto at ipatukoy ng isang pangungusap na
ang lugar na kanilang nais may pangngalan sa
papuntahan. ibinigay na papel upang
makabuo ang kanilang
pangkat ng isang
kuwento tungkol sa isang
nasaksihang pangyayari
sa labas ng silid – aralan.
F. Paglinang sa Kabihasnan Mula sa balangkas na nabuo, Gawin Mo Gawin Mo Mula sa balangkas na
(Tungo sa Formative Assessment) muling isulat ang balitang Iguhit ang sariling Magpakita ng halimbawa nabuo, muling isulat ang
narinig. pamayanan. ng sertipiko na inihanda. balitang narinig.
Sumulat ng limang panuto Lagyan ng disenyo at
tungkol sa mga lugar na pangalan ang Sertipiko ng
makikita rito. Gamitin ang Pagkilala para sa sariling
mga pangunahing pamilya.
direksiyon. Gumamit ng asul na
Matapos ang inilaang oras, panulat sa ngalan ng tao.
tumawag ng ilan upang - berde para sa lugar
magbahagi ng natapos na - orange para sa bagay
gawain.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Ano ang kahalagahan ng Paano mo maipakikita ang Gamitin ang malaking Ano ang kahalagahan ng
araw na buhay balita sa buhay ng mga tao? pagiging magalang sa larawan ng Wall Post o balita?
pagbibigay ng direksiyon? isang buong manila paper. Paano nakatutulong
Ipasulat dito ang mga
pangngalang dapat mong
igalang.
Isulat ang sagot sa iba’t
ibang kulay ng papel.
Berde – pambabae
Asul – panlalaki
Dilaw – di-tiyak
Kahel – walang kasarian
H. Paglalahat ng Aralin Ano-ano ang dapat tandaan Ano – ano ang mga Anu – ano ang mga Sagutan ang Isaisip Mo,
upang maunawaan ang pangunahing direksyon? kasarian ng pangngalan? B, KM, p. 25
pinakikinggang balita?
Ano ang kahalagahan ng
direksyon?
I. Pagtataya ng Aralin Ibigay ang mga hinihingi sa Ipagawa ang Isapuso Mo A, Basahin ang talata. Tukuyin Lagyan ng  kung mg
graphic organizer batay sa KM p. 26. ang kasarian ng apanuntunan sa wastong
tinalakay . pangngalan. pasulat ng balita at 
_____1. Nagising si Liza at kung hindi.
ang ate niya isang gabi.
_____2. Siya at ang ____1. Isulat ang buod ng
kanyang ate ay may narinig balitang isusulat.
siyang ngiyaw ng pusa sa ____2. Isulat ang balita
labas. ayon sa gustong
______2. “Ngiyaw, pagkakasunod-sunod
ngiyaw,” mahinang ungol ng mga pangyayari nito.
ng pusa, na tila ba nasa ____3. Magbigay ng
gipit na kalagayan. Madilim opinyon tungkol sa
noon at natakot silang isinusulat.
lumabas. ___4. Isulat ang buong
_____4. Matagal na nilang pangalan ng tao sa unang
ibig na magkaroon ng pusa, pagkakataon.
kaya ginising nila ang ____5. Ilahad ang mga
kaniyang kuya upang pangyayari nang may
samahan sila sa labas ng kinikilingan.
kanilang bahay.
______5. Mula noon, ang
pusang napulot ay naging
kalaro at kasama nina Liza.
J. Karagdagang Gawain para sa Makinig ng balita. Sumulat ng Iguhit ang sariling tahanan Gumupit ng mga larawan Makinig ng balita.
takdang- isang balita na napakinggan sa inyong pamayanan. ng pangngalan batay sa Sumulat ng isang balita
aralin at remediation gamit ang balangkas na Gamitin ang mga kasarian. Idikit ito sa na napakinggan gamit
bondpaper.
itinuto. Gawin ito sa palatandaang lugar at ang balangkas na itinuto.
bondpaper. wastong direksyon. Gawin ito sa bondpaper.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan?
Ano pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang
tulong na maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
para sa remediation
aralin.
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan LOERS ELEM. SCHOOL Baitang/ Antas 4

Tala ng Pagtuturo)
I. LAYUNIN Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin,
maari ring magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa
Formative Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa
bawat lingo ay mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
A. Pamantayang Pangnilalaman  Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring pakikinig at pag-unawa sa napakinggan
 Naipamamalas ang kakayahan at tatas sa pagsasalita at pagpapahayag ng sariling ideya, kaisipan, karanasan at damdamin
 Naipamamalas ang iba’t ibang kasanayan sa pag-unawa ng iba’t ibang teksto
 Naisasagawa ang mapanuring pagbasa sa iba’t – ibang teksto at napapalawak ang kaalaman sa talasalitaan
 Napauunlad ang kasanayan sa pagsulat ng iba’t ibang uri ng sulatin
 Naipamamalas ang kakayahan sa mapanuring panood ng iba’t ibang uri ng media tulad ng patalastas at maikling pelikula
Naipamamalas ang pagpapahalaga at ksanayan sa paggamit ng wika sa komunikasyon at pagbasa ng iba’t ibang uri ng panitikan
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakay ang paksa o Nakabibigkas ng tula at Naisasalaysay muli ang Nagagamit ang Nakasusulat ng
isyung napakinggan iba’t ibang pahayag nang nabasang kuwento o diksiyonaryo at talatang pasalaysay
may damdamin, wastong teksto nang may nakagagawa ng
tono at intonasyon tamang pagkakasunod- balangkas sa pagkalap at
sunod at nakagagawa pag-unawa ng mga
ng poster tungkol sa impormasyon
binasang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4WG-la-e-2 F4PN-lf-3.2 F4PS-lb-h-6.1 F4WG-lf-j-3 F4WG-lf-j-3
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nagagamit nang wasto ang Nasasagot ang mga tanong Naisasalaysay muli ang Nagagamit ang iba’t ibang Nagagamit ang iba’t
mga pangngalan sa tungkol sa mahahalagang napakinggang teksto uri ng panghalip sa usapan ibang uri ng panghalip sa
pagsasalita tungkol sa sarili, detalye ng napakingggang gamit ang mga larawan.
at pagsasabi tungkol sa usapan at pagsasabi
sa mga tao, lugar, bagay, at balita F4PB-Ie-5.4
pangyayari sa paligid F4EP-I-f-h-14 sariling karanasan tungkol sa sariling
Napagsusunod-sunod
F4EP-I-f-h-14 Nakasusulat ng balangkas ang mga pangyayari sa karanasan
Nakasusulat ng balangkas ng ng binasang teksto sa F4PU-Id-h-2.1
kuwento sa tulong ng
binasang teksto sa anyong anyong pangungusap o Nakasusulat ng talatang
pangungusap o paksa paksa nakalarawang balangkas. nagbabalita
F4PN-Ie-j-1.1 F4PU-Id-h-2.1 F4PD-Ie-2
Nakasusunod sa nakasulat na Nakasusulat ng talatang Naibibigay ang
panuto nagbabalita kahalagahan ng media
F4PB-If-j-3.2.1 (hal. pang-impormasyon,
Nasasagot ang mga tanong pang-aliw, panghikayat)
na bakit at paano
II. NILALAMAN
Aralin 3: Halaga ng Paggalang Aralin 3: Halaga ng Aralin 3: Halaga ng Aralin 3: Halaga ng Aralin 3: Halaga ng
sa Loob ng Tahanan Paggalang sa Loob ng Paggalang sa Loob ng Paggalang sa Loob ng Paggalang sa Loob ng
Paksang Aralin: Pagsunod sa Tahanan Tahanan Tahanan Tahanan
Panuto Paksang Aralin:
Mahalagang Detalye sa Paksang Aralin: Paksang Aralin: Panghalip Paksang Aralin: Pagsulat
Pagababasa ng Balita Pagsusunod – sunod ng Panao ng Balita
mga pangyayari sa balita
batay sa larawan
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 52 52-54 54-55 55-56 57-58
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- 18-19 22, 25-26 18-19, 23-26 18-19, 26-28
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo activity sheet, tsart larawan graphic organizer, Mga larawan, mapa, videoclip, tsart mga larawan, pangkulay,
tsart bondpaper manila paper, tsart
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ibigay ang kabaligtarang Pangkatin ang klase sa Pangkatin ang klase. Magpanood ng isang “Pass the box”
pagsisimula ng bagong aralin kasarian ng sumusunod. apat. Bigyan ng sapat na oras videoclip ng balita. May mga inihandang
Sa hudyat ng guro, ang ang bawat pangkat piraso ng papel na may
bawat isa ay susulat ng upang makagawa ng Hinggin ang reaksyon ng nakasulat na panghalip
Pambabae Panlalaki
isang pangngalan ayon sa isang larawan sa naganap mga bata sa napanood. na panao na ilalagay sa
1. ate
mga kasarian na nakasulat na parangal sa binasang isang maliit na box.
2. Tatay
sa papel. balita nang nagdaang Sa saliw ng musika ay
3. lola Itanong: araw. ipapasa ito. Pagtigil ng
4. ninong Ano ang pangngalan? musika, bubunot ang
5. madre Ano ang kasarian ng batang itigilan ng kahon.
pangngalan? Gagamitin ito sa
Paghawan ng Balakid pangungusap.
Ipagawa sa mga bata ang
gawain sa KM Tuklasin Mo
B, p, 18.
Tumawag ng mag-aaral
upang magbahagi ng
kanilang sagot.
Ipagamit sa sariling
pangungusap ang mga
bagong salita.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak: Pagganyak Itanong: Gawin Natin Gawin Natin
Magbibigay ang guro ng Itanong: Ano ang napakinggan o Ako, ako, ako’y isang Ipabasa muli ang balita sa
panuto sa mga mag-aaral na Paano ka magiging napanood mong balita? mamamayan (3x) p. 18-19.
gagawin nila. huwarang bata sa mga Tumawag ng ilan upang Ako’y isang mamamayan
Hal. kapatid mo? Kaklase mo? magbahagi ng isang Tayo ay sumayaw, ikaway
a. Tumayo ng tuwid balitang napakinggan o ang kamay, ikembot ang
b. Itaas ang dalawang kamay baywang at umikot (2x)
nabasa
c. Tumalon ng tatlong beses (Palitan ang Ako ng Ikaw, at
d. Lumingon sa likuran Tayo)
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Ipabasa ang panuto na Pangganyak na Tanong Gawin Ninyo Itanong: Suriin ito gamit ang
bagong aralin makikita sa activity sheet na Bakit sinabing huwaran ang Pag-aralan ang mga Ano ang naramdaman balangkas na ito.
ibinigay sa pangkat. pamilya cuevas. larawan ng mga ninyo habang inaawit ito?
Gawin Natin pangyayari sa nabasang Pansinin ang mga salitang
Sabihin ang pamagat ng balita na makikita sa may salungguhit sa awit.
balitang babasahin. Pagyamanin Natin Gawin
Itanong: Ninyo D, KM, p. 22.
Ano ang nais ninyong
malaman sa babasahin
ngayon?
Ipasulat ang sagot ng mga
mag-aaral at ipadikit ito sa
Kahon ng Tanong.
Basahin ang mga tanong na
nakadikit sa kahon.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Pangkat I - Itala ang Ipabasa ang balita na nasa Bigyan ang bawat Itanong: Itanong:
at pangngalan sa nabasang Basahin Mo, KM, p. 18-19. pangkat ng oras upang Sino ang tinutukoy ng ako? Ano ang pamagat ng
pagalalahad ng bagong kasanayan balita. Ihanay ito ayon sa Itanong: makapaghanda ng isang Tayo? Ikaw? balita?
#1 kasarian Sino ang pinarangalan? Kailan ginagamit ang ako? Ano ang paksang diwa ng
pag-uulat tungkol sa
Pangkat II- gamit ang Ilarawan ang pamilya Tayo? Ikaw? balita?
nabasang balita. Gamitin
pangngalan na binanggit sa Cuevas. Ano ang tawag natin sa Ano-ano ang detalye ng
balita, sumulat ng 5 Saan sila pinarangalan? ang mga larawang nasa mga salitang ito? balita?
pangungusap. Ano-anong pang-uri ang KM. Ano-anong tanong ang
Pangkat III- Gumawa ng ginamit upang mailarawan sinagot ng unang
balangkas ng napakinggang ang pamilyang Cuevas? talataan?
balita. Bakit sila pinarangalan? Paano inumpisahan ang
Pangkat IV – Sumulat ng Bakit nagtatakda ng balita?
isang balita tungkol sa Huwarang Pamilya? Tiyak ba o paligoy-ligoy
nangyari sa klase sa araw na Ano-ano pa ang naganap sa ang nilalaman ng balita?
ito. selebrasyon ng Linggo ng Bakit mahalaga ang
Pamilya? pagbabasa ng balita?
Dapat bang kilalanin ang Ano ang pakiramdam
natatanging pamilya? habang kayo ay
Bakit? nagbabalita? Bakit?
Kung ang pamilya mo ay isa Ano ang dapat tandaan
sa mga paparangalan, ano sa pagsulat ng balita?
ang iyong dapat gawin?
Bakit?
Ipabasa ang Isaisip Mo C,
KM, p. 26.
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Bigyan ng sapat na oras ang Basahin muli nang malakas Gawin Mo Pangkatin ang klase. Gawin Ninyo
paglalahad ng bagong kasanayan bawat pangkat para sa ang balita. Iguhit ang isang balitang Ipabasa muli ang balita sa Pangkatang Gawain
#2 kanilang mga gawain. Ibigay ang hinihinging nabasa mo o narinig. KM p. 18-19. Ipagawa ang Isulat Mo, p.
impormasyon ng talaan Mula sa binasang balita, 27-28.
ayon sa balitang pasulatin ang bawat
napakinggan. pangkat ng pangungusap
gamit ang mga panghalip
na ibibigay sa pangkat.
Unang pangkat – ako, ikaw,
siya, tayo,
Pangalawang pangkat -
kami, kayo at sila
Ikatlong pangkat - akin, ko,
atin, natin, amin, naming,
iyo o mo,
Ikaapat na pangkat - inyo,
ninyo, kaniya o niya, at
kanila o nila.
Matapos ang inilaang oras,
tawagin ang bawat pangkat
upang basahin ang mga
inihandang pangungusap.
Itanong:
Ano ang panghalip na
ginamit sa bawat
pangungusap?
Ano ang pinalitan nito?
Paano ito ginamit?
Sino ang tinutukoy nito?
Kailan lamang ito
ginagamit?
F. Paglinang sa Kabihasnan Hayaang magbahagi ang Mula sa balangkas na Hayaang magbahagi ang Gawin Ninyo Hayaang magbahagi ang
(Tungo sa Formative Assessment) bawat lider ng grupo ng nabuo, muling isulat ang ilan sa mga mag- aaral ng Ipagawa ang Pagyamanin bawat lider ng grupo ng
kanilang ginawang gawain. balitang narinig. kanilang iginuhit na Natin Gawin Ninyo E, KM, kanilang isinulat na balita
balita. p. 23. mula sa pinagawang
gawain.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-
araw na buhay Paano matatapos ang isang Dapat bang kilalanin ang Pagsasapuso Pagsasapuso Bakit mahalaga ang
iniaatang na gawain sa bawat natatanging pamilya? Ipakompleto sa mga Sabihin: pagbabasa ng balita?
grupo? Bakit? mag-aaral. Sagutin ang tanong sa Ano ang pakiramdam
Kung ang pamilya mo ay isa Mahalagang maging Isapuso Mo C, p. 26 habang kayo ay
sa mga paparangalan, ano mulat sa mga nangyayari nagbabalita? Bakit?
ang iyong dapat gawin? sa ating kapaligiran, kaya
Bakit? mula ngayon,
pagsisikapan kong
_________________.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang kahalagahan ng Buuin ang pangungusap. Ano-ano ang dapat Itanong: Ano-ano ang dapat
pagtutulungan? Ang pamilya para sa akin ay tandaan sa pagsasalaysay Ano ang panghalip na tandaan sa pagsulat ng
____________. ng isang nabasang balita panao? balita?
o impormasyon? Ano-ano ang panauhan ng
panghalip?
Ipakompleto ang talaan Ano-ano ang kailanan ng
sa Isaisip Mo B, KM p. 25. panghalip?
I. Pagtataya ng Aralin Pagmamarka ng mga ginawa Gaano kahalaga ang isang Ipagawa ang Isapuso Mo Ipabasa ang “Ang Gintong Sabihin:
ng bawat pangkat na pamilya? A, KM p. 26. Hiyas ng Magulang” na Sumulat ng isang talatang
presentasyon. Sumulat ng limang nasa Pagyamanin Natin nagbabalita tungkol sa
pangungusap na Gawin Mo A , p. 23- 24. isang nasaksihang
nagpapakita ng katangian
pangyayari sa kalsada sa
ng inyong sariling pamilya Ipakompleto ang talaan na iyong paglalakad mula sa
para masabi mong kayo ay makikita pagkatapos ng inyong bahay papunta sa
isa ring natatanging teksto. paaralan.
pamilya.
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng maikling balita Gumuhit sa isang Manood ng balita. Iguhit Itanong sa iyong
takdang- tungkol sa pangyayaring bondpaper ang mga ang balita sa apat na magulang ang
aralin at remediation naganap sa sariling tahanan. magagandang katangian ng bahagi. Iuulat sa klase kahalagang naibibigay ng
Gamitin ang balangkas bilang balita bilang isang anyo
inyong sariling pamilya. ang balitang pinanood
patnubay sa pagsulat. ng media.
batay sa iginuhit. Gamitin ang worksheet
para sa panayam sa
magulang.
Worksheet ng Panayam.
V. MGA TALA
para sa remediation
aralin.
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura FILIPINO
Tala ng Pagtuturo)
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalasangkakayahan Naipapamalasangkakayaha Naipapamalasangkakaya Napauunladangkasanayans
samapanuringpakikinig at n at tatassapagsasalita at han at tatassapagsasalita apagsulat ng iba’t - ibanguri
pag -unawasanapakinggan. pagpapahayag ng at pagpapahayag ng ng sulatin.
sarilingideya, kaisipan, sarilingideya, kaisipan,
karanasan at damdamin. karanasan at damdamin.
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakayangpaksa o Nakabibigkas ng tula at Nakabibigkas ng tula at Nakasusulat ng Natatalakayangpaksa o
isyungnapakinggan. iba’t - ibangpahayag ng iba’t - ibangpahayag ng talatangpasalaysay. isyungnapakinggan.
may damdamin, may damdamin,
wastongtono at wastongtono at
intonasyon. intonasyon.
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN - If - 3.2 F4PS - Ib - h - 6.1 F4WG -If - j - 3 F4PU - Id - H - 2.1 Nasasagot ng wastoang
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nasasagotangmgatanongtun Naisasalaysaymuliangnapa Nagagamitangiba’t - Nakasusulat ng 80% ng
gkolsamahahalagangdetalye kinggangtekstogamitangmg ibanguri ng talatangnagbabalita. mgatanongsapagsubok
ng napakinggangbalita. alarawan. panghalipsausapan at
pagsasabi ng
tungkolsasarilingkaranasa
n.
II. NILALAMAN Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari ito tumatagal ng
isa hanggang dalawang lingo.
Pagsagotsamgatanongtungko Pagsalaysaymuli ng Paggamit ng iba’t - Pagsulat ng PagsubokBilang 6.
lsamahahalagangdetalye ng napakinggangtekstogamita ibanguri ng talatangnagbabalita.
napakinggangbalita. ngmgalarawan. panghalipsausapan at
pagsasabitungkolsasarilin
gkaranasan (Panao)
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro P. 52 - 54 P. 54 – 55 P. 55 – 56 P. 57 - 58
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo balita Larawan Tsart Paper strip
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Paghawan ng Balakid. Balikan, p. 54 ng PG. Balikan, p. 55 ng PG. Balikan, p. 57 ng PG.
pagsisimula ng bagong aralin GawinangTuklasin Mo B, p.
18 ng KM.
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak at Pagganyak, p. 54 ng PG. Sino - KM Basahinmo p. 18-19 Pagganyak at
PagganyaknaTanongsa TG, p. sinoangbumubuosaisang PagganyaknaTanongsa
53 pamayanan? TG, p. 53
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Magtanongsamgabatatungko GawinNatin, p. 55 ng PG. GawinNatin p. 57 ng PG Magtanongsamgabatatu
bagong aralin lsamgabalitangkanilangnapak ngkolsamgabalitangkanil
inggan. angnapakinggan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto GawinNatin, p. 53 - 54 ng PG. GawinNinyo, PG, p. 54 GawinNinyo p. 58 ng PG GawinNatin, p. 53 - 54 ng
at PG.
paglalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Pagpapasagot ng Bigyanangbawatpangkat ng PagyamaninNatinGawin Gawinmo PG p. 58
paglalahad ng bagong kasanayan mgatanongtungkolsabinasangba orasupangmakapaghanda Mo A, p. 23 - 25 ng KM.
#2 lita. ng isangpag -
uulattungkolsakanilanggina
wa.
F. Paglinang sa Kabihasnan Makinigsabalitangbabasahin ng Gawin Mo, PG., p. 55. PagyamaninNatinGawinN Sumulat ng Makinigsabalitangbabasahi
(Tungo sa Formative Assessment) guro at inyo E, p. 23 ng KM. isangtalatangnagbabalita. n ng guro at
sagutinangmgasumusunodnatan sagutinangmgasumusunodn
ongtungkoldito. atanongtungkoldito.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Para saguro, maghanda ng Maghanda ng Gamitinangmgapanghalip Anongnatutunanninyosatal Para saguro, maghanda
araw na buhay isangbalita para mgalarawantungkolsaisang panaosapangungusap. atangnagbabalita. ng isangbalita para
sagawaingito. balita at 1. ikaw sagawaingito.
ipasalaysayitosamgabata. 2. sila
3. tayo
4. ako
5. kami
H. Paglalahat ng Aralin Ano - Paglalahat, PG,p. 55. Anoangmgapanghalippan Ano- Ano -
anoangdapattandaansapagkuha ao? anoangdapattandaansapag anoangdapattandaansapagk
ng mahahalagangdetalye ng Paanoginagamitangbawa sulat ng balita? uha ng
napakinggangbalita? tisa? mahahalagangdetalye ng
napakinggangbalita?
I. Pagtataya ng Aralin Panuto: Maghanda ng Panuto: Panaposnagawain PG p. 58
Makinigsabalitangbabasahin mgalarawantungkolsanapa Sumulat ng
ng guro at panahngbalitaantipasalaysa isangsalaysaytungkolsaiy
sagutinangmgatanongtungkol yitosamgabata. ongkaranasan ng
dito. pumuntakasalungsod ng
Bacolod.
Biluganangginamitnapan
ghalippanao.
J. Karagdagang Gawain para sa Makinig ng balitasaradyo o TV at Makinig ng balitasaradyo o Sumulat ng Makinig ng isangbalita at Makinig ng balitasaradyo o
takdang- iulatitosaklase. TV at isangsalaysaytungkolsaka isulatito ng patalata. TV at iulatitosaklase.
aralin at remediation isalaysayitogamitangmgalar ranasanghindimomalilim
awan. utan.
Salungguhitanangginamit
napanghalipnapanao.
V. MGA TALA
para sa remediation
aralin.
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan Baitang/ Antas 4
DAILY LESSON LOG Guro Asignatura FILIPINO
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 8 ( Hulyo 24-28, 2017) Markahan UNA
Tala ng Pagtuturo)
A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naisasagawa ang Napauunlad ang
kakayahan sa mapanuring kakayahan at tatas sa iba’t ibang kasanayan mapanuring pagbasa sa kasanayan sa pagsulat
pakikinig at pag-unawa sa pagsasalita at sa pag-unawa ng iba’t iba’t – ibang teksto at ng iba’t ibang uri ng
napakinggan pagpapahayag ng sariling ibang teksto napapalawak ang sulatin
ideya, kaisipan, kaalaman sa talasalitaan
karanasan at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Natatalakay ang paksa o Nakabibigkas ng tula at Naisasalaysay muli ang Nagagamit ang Nakasusulat ng
isyung napakinggan iba’t ibang pahayag nang nabasang kuwento o diksiyonaryo at talatang pasalaysay
may damdamin, wastong teksto nang may nakagagawa ng
tono at intonasyon tamang pagkakasunod- balangkas sa pagkalap at
sunod at nakagagawa pag-unawa ng mga
ng poster tungkol sa impormasyon
binasang teksto
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PB-lf-j-3.2.1 F4PT-lg-1.4 F4PDI-g-3 F4PDI-g-3 F4PDI-g-3
Isulat ang code ng bawat kasanayan Nasasagot ang mga tanong Naibibigay ang kahulugan Nasasagot ang mga Nasasagot ang mga tanong Nasasagot ang mga
na bakit at paano ng salita sa pamamagitan tanong tungkol sa tungkol sa pinanood tanong tungkol sa
ng kasingkahulugan
pinanood pinanood
F4PS-lb-h-6.1
F4PU-Id-h-2.1
Naisasalaysay muli ang
napakinggang teksto gamit Nakasusulat ng talatang
ang mga larawan nagsasalaysay
Aralin 4: Paaralan Bilang Aralin 4: Paaralan Bilang Aralin 4: Paaralan Bilang Aralin 4: Paaralan Bilang Aralin 4: Paaralan Bilang
Pangalawang Tahanan Pangalawang Tahanan Pangalawang Tahanan Pangalawang Tahanan Pangalawang Tahanan
Paksang Aralin: Pagsagot sa Paksang Aralin: Paksang Aralin: Paksang Aralin: Paksang Aralin:Pagsulat
Tanong na Bakit at Paano Pagsasalaysay ng mga Mahahalagang Detalye Mahahalagang Detalye ng ng Sariling Reaksyon
Pangyayari Gamit ang ng Pelikula Pelikula
larawan Prediction Chart Prediction Chart
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 73-74 74-75 76 77 77-78
2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang- 29-36 29-36 29-36 29-36 29-36
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Manila paper, tsart larawan graphic organizer, Laptop, pelikula, tsart Laptop, pelikula, tsart, Laptop, pelikula, tsart
tsart larawan
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Hayaang pumili ng isang Pagganyak Balikan Balikan Paglalahad ng takdang
pagsisimula ng bagong aralin panghalip na pamatlig ang Ipakuha sa mga mag-aaral Itanong: Ano ang pelikulang aralin ng mga mag –aaral.
bawat isa. ang LAKAD-TIGIL na ginawa Paano pagsunud-sunudin pinanood natin kahapon? Pagbabahagi ng mga
Ipagamit ito sa sariling nang nagdaang araw. ang mga larawang may Paglalahad ng takdang – pelikula na may
pangungusap. Tumawag ng ilang mag- kaugnayan sa kwento. aralin, kung anong bahagi kaugnayan sa halaga ng
Itanong: aaral upang magbahagi ng pelikula ang iginuhit pag – aaral at paaralan sa
Kailan ginagamit ang nito. nila. kabataan.
panghalip na pamatlig?
Paghawan ng Balakid
Itanong:
Ano-ano ang salitang hindi
mo nauunawaan sa
“Magtanim Upang
Mabuhay?”
Ipagawa ang Tuklasin Mo B,
KM, p. 30
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Pagganyak: Magpakita ng mga larawan Pagganyak Pagganyak Muling ipakita ng
Itanong: na nangayari sa kwento. Itanong: Magpakita ng mga larawan larawan ng pelikulang
Bakit ba tayo pumapasok sa a. Ano ang paborito na nagpapakita ng mga pinanood ng nakaraang
paaralan? mong palabas sa pangyayari sa kwento. araw.
telebisyon?
b. Bakit mo ito paborito?
c. Ano ang napanood
mong pelikula?
Tumawag ng ilang mag-
aaral upang magbahagi
ng kanilang sagot.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Pangganyak na Tanong Itanong sa mga mag-aaral Pagtiyak sa Layunin sa Hayaang ilahad ng mga Itanong :
bagong aralin Paano tayo inihahanda ng kung anu- ano ang mga Panonood mag-aaral ang kanilang Ano ang pamagat ng
mga aralin sa paaralan para pangyayaring ito. natatandaang pangyayari pelikula?
mabuhay? Ipaskil sa pisara ang sa kwento batay sa mga Sino ang pangunahing
Gawin Natin pamagat ng pelikulang larawang ipinakita. artista sa pelikula?
Sabihin ang pamagat ng panonoorin. Bukod sa pangunahing
kuwento. artista, sino-sino ang
Itanong: gumanap sa pelikula?
Tungkol kaya saan ang
kuwento natin?
Sabihin:
Ano-ano ang tanong na nais
mong masagot sa kuwentong
babasahin?
Ano kaya ang kaugnayan ng
kuwentong mapakikinggan sa
sarili mong karanasan?
Ipaliwanag ang gagawin sa
talaan na ito.
Ipasulat dito ang mga tanong
at kasagutang makukuha
habang binabasa ang
kuwento.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang kuwento na nasa Pagsunud- sunurin ang mga Pag-usapan ang larawan. Itanong: Itanong:
at Basahin Mo, KM, ipinakitang larawan batay Itanong: a. Ano-ano ang nagustuhan a. Paano inumpisahan
pagalalahad ng bagong kasanayan p. 31. sa kwentong napakinggan. a. Ano ang pamagat ng mo sa napanood na ang pelikula?
#1 Itanong: Paano pinag sunud – sunod pelikula? pelikula? b. Anong bahagi ng
Ano-ano ang tanong na ang mga larawan? b. Ano ang mga nasa b. Bakit mo ito naibigan? pelikula ang nagustuhan
isinulat mo bago basahin ang larawan? c. Magkaroon ng talakayan mo? Bakit?
kuwento? Ipalahad muli ang mga c. Ano ang ipinahihiwatig batay sa sagot ng mga mag- c. Anong bahagi ng
Nasagot ba ang mga ito? pangyayari sa kwento nito? aaral. pelikula ang nakaantig ng
Ano ang kaugnayan ng batay sa mga larawan. d.. Ano-ano ang hula damdamin mo?
binasang teksto sa sariling Paano muling nailahad ang ninyong mangyayari sa d. Sa kabuuan,
karanasan? kwento? kuwento? nagustuhan mo ba ang
Bakit sinabing magtanim Ano ang kahalagahan ng e. Ano-ano ang tanong na pelikula? Bakit?
upang mabuhay? pagkakasunod – sunod? nais ninyong masagot ng e. Nagustuhan mo ba ang
Paano inihahanda ng guro pelikulang panonoorin? wakas ng pelikula? Bakit?
ang kaniyang mga mag-aaral Gawin Ninyo f. Kung ikaw ang direktor,
sa kanilang sariling buhay? Pangkatin ang klase. Ipagamit ang prediction paano mo tatapusin ang
Bakit kaya namangha si Efren Bigyan ang bawat pangkat chart. pelikula?
nang makita ang kaniyang ng magkaibang gawain. g. Kung ikaw ang bibigyan
plot? ng pagkakataong pumili
Sino ka sa kuwento? ng mga gaganap sa
Paano mo nasabi? pelikula, sino-sino ang
pipiliin mo? Bakit?
h. Ano ang naging
suliranin sa pelikula?
i. Paano binigyan ng
solusyon ang suliranin?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Gawin Ninyo Gawain A Panonood ng pelikula. Gawin Ninyo Gawin Mo
paglalahad ng bagong kanayan #2 Pangkatin ang klase. Bigyan ng malaking papel Magbigay muna ng mga Humanap ng apat na Sabihin:
Pag-usapan sa pangkat ang ang bawat pangkat upang pamantayan na dapat kaklase at pag-usapan ang Sagutin ang tanong sa
karanasan ng bawat mag- iguhit dito ang mga gawin ng mga mag – natapos na prediction pamamagitan ng
aaral tungkol sa kung pangyayari sa kuwentong aaral habang nanonood chart. pagsulat ng tatlong
pagtatanim ng halaman. kanilang napakinggan. ng pelikula. pangungusap.
Paano nila itinanim ang mga Matapos ang inilaang oras, Irerekomenda mo ba
halaman at paano nila ito tawagin ang bawat pangkat itong panoorin ng ibang
inalagaan. upang ibahagi sa klase ang bata? Bakit?
kanilang iginuhit.
Gawain B
Ipaguhit sa pangkat ang
kahulugan ng mga salita
batay sa pagkakagamit nito
sa kuwentong
napakinggan.
tahanan pagsubok
paaralan pangarap
kaparangan
tagumpay
F. Paglinang sa Kabihasnan Matapos ang inilaang oras ay Matapos ang inilaang oras Sabihin sa mga mag-aaral Matapos ang inilaang oras Pagsagot sa Mahalagang
(Tungo sa Formative Assessment) ang presentasyon ng bawat ay ang presentasyon ng na sagutan ang tsart ay ang presentasyon ng Tanong
grupo. bawat grupo. habang pinapanood ang bawat grupo. Balikan ang sagot ng mga
inihandang pelikula. mag-aaral sa mahalagang
tanong na ibinigay sa
pagsisimula ng aralin.
Itanong:
Ano ang sagot mo
ngayon dito?
aaral upang magbahagi
ng kanilang sagot.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Pagsasapuso Ano ang kahalagahan ng Anong aral ang napulot mo Pagsasapuso
araw na buhay Bilang isang mag – aaral, ano Iguhit ang sarili mo prediction chart? mula sa pelikulang Itanong:
ang maari mong gawin sampung taon mula ngayon pinanood kahapon? Paano mo
habang bata ka pa para at ang tagumpay mo sa pahahalagahan ang iyong
maihanda ang sarili sa iyong pag-abot ng iyong paaralan bilang
kinabukasan? pangarap. pangalawang tahanan?
Iguhit ang sagot mo dito.
H. Paglalahat ng Aralin Paano ginagamit ang tanong Itanong: Ano ang mga katanungan Ano ang mga katanungan Paano ka makasusulat ng
na bakit at paano? Paano muling naisasalaysay na dapat nating sagutin na dapat nating sagutin isang reaksyon sa
ang kwentong bago manood ng bago manood ng pelikula? pelikulang iyong
napakinggan? pelikula? napapanood?
I. Pagtataya ng Aralin Isulat kung bakit o paano ang Umisip ng isang karanasan Hayaang tapusin ng mga Pagsasapuso Sumulat ng isang
bubuo sa diwa ng mga mo patungkol sa bata ang kanilang Palagyan ng rating ang maikling reaksyon
tanong. pagtatanim ng halaman, prediction chart. napanood na pelikula. patungkol sa napanood
1. ______ mo ginawa ang Iguhit ito at hatiin sa apat Apat na bituin bilang na pelikula.
iyong proyekto? na pangyayari . Gawin ito Pagsasagot ng mga pinakamataas at isang
2.________ hindi ka pumasok sa kwaderno. katanungan matapos ang bituin bilang
kahapon? panood ng pelikula. pinakamababa.
3._______ kailangang Pasulatin ang mga mag-
alagaan ang ating kalikasan? aaral ng isang pangungusap
4. ________ gusto mong kung bakit ito ang markang
maging doktor? ibinigay.
5. _______ ang tamang
pagluluto ng sopas?
J. Karagdagang Gawain para sa Ipagawa ang TIGIL- LAKAD Iguhit ang isa sa bahagi Umisip ng iba pang pelikula Gawaing Pantahanan
takdang- Pagawain ang mga mag-aaral ng pelikula na iyong na nagpapakita ng halaga Gumuhit ng isang
aralin at remediation ng isang talahanayan na ngustuhan. Gawin ito sa ng pag – aaral at paaralan patalastas tungkol sa
katulad ng nasa ibaba. bondpaper. para sa mga kabataan. iyong paaralan.
Ipasulat sa loob ng bilog ang Ipagpatuloy ang
mga gawain na dapat nilang Isulat ito sa bondpaper. pagpapahalaga sa
itigil dahil hindi ito Isulat ang synopsis ng pangalawang tahanan
makatutulong sa pag-abot ng pelikula. mo bilang isang mag –
pangarap. aaral. Ibahagi sa kapwa
Sa loob naman ng palaso, ang mga aral na
ipasulat ang mga binabalak natutuhan.
na gawain o mga bagay na
gagawin upang maabot ang
sariling pangarap.
.
V. MGA TALA
para sa remediation
aralin.
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan LORES ES Baitang/ Antas 4
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 9 (Hulyo 29- Agosto 2, 2019) Markahan UNA
Tala ng Pagtuturo)
A. Pamantayang Pangnilalaman Naisasagawa ang Naisasagawa ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang iba’t-
mapanuring pagbasa ng mapanuring pagbasa ng kakayahan at tatas sa ibang kasnayan sa pag-
iba’t-ibang uri ng teksto at iba’t-ibang uri ng teksto pagsasalita at unawa ng iba’t-ibang
pagpapahayag ng sariling teksto
napapalawak ang at napapalawak ang
ideya, kaisipan, karanasan,
talasalitaan talasalitaan at damdamin
B. Pamantayan sa pagganap Nakabubuo ng Nakabubuo ng Naisasalaysay muli ang Nagagamit ang silid-
nakalarawang balangkas nakalarawang balangkas binasang kuwento aklatan at ang mga gamit
batay sa binasang tekstong batay sa binasang ditto tulad ng card
catalog, DCS, call number
pang-impormasyon tekstong pang-
impormasyon
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto Nasasagot ng wasto ang 80% F4PB – IIe-3.2.1 F4PB-IIi-h-2.1 F4WG -IId– g-5 F4EP - IIe –g-8
Isulat ang code ng bawat kasanayan ng mga tanong sa pagsubok Nasasagot ang mga tanong Nakasusunod sa Nagagamit ang pandiwa Naipakikita ang nakalap
na bakit at paano tungkol nakasulat na panuto ayon sa panahunan sa na impormasyon sa
sa binasang teksto pagsasalaysay ng pamamagitan ng
nasaksihang pangyayari nakalarawang balangkas
Pagsubok Bilang 5. Pagsagot ang mga tanong Pagsunod sa nakasulat na Paggamit ang pandiwa Pagpakita ang nakalap na
na bakit at paano tungkol panuto ayon sa panahunan sa impormasyon sa
sa binasang teksto pagsasalaysay ng pamamagitan ng
nasaksihang pangyayari nakalarawang balangkas
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro P. 141-142 P. 142-143 P. 143-144 P. 145
Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo Tsart, kuwento Tsart Tsart Tsart
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Ano ang nangyari sa puno Ano ang pandiwa?
pagsisimula ng bagong aralin sa ating kuwento?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang makikita sa Pagganyak sa TG, p. 142 Paano nasisira ang Sino sa inyo ang may dala
kalikasan? kayamanan ng Pilipinas? ng punla ng puno?
aaral upang isakilos ang
kanilang sagot. Pahulaan
ito sa klase.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa Bakit mahalaga na ingatan Magbibigay ang mga Magbibigay ang mga mag- Maghahanda ang guro
bagong aralin o alagaan ang kalikasan? mag-aaral ng iba pang aaral ng iba pang activity.
Paano mo maipakikita ang halimbawa ng simbolo na halimbawa ng mga
nagpapahiwatig ng pandiwa.
kahalagahan ng kalikasan?
panuto na makikita sa
mga pook pasyalan.
D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ipabasa ang kuwento sa Gawin Ninyo sa LM,p. 74 Gawin Natin,TG, p. 143 Gawin Natin, LM, p. 145
at LM, p. 72-73
pagalalahad ng bagong kasanayan
#1
E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Maghahanda ang guro ng Maghahanda ang guro ng Gawin Ninyo, TG, p. 144 Gawin Ninyo B, LM, p. 75
paglalahad ng bagong kanayan #2 kuwento para sa tsart na may mga
pangkatang Gawain panutong ipagawa sa
mga mag-aaral para sa
pangkatang Gawain
F. Paglinang sa Kabihasnan Gawin Mo B, TG, p.75 Maghahanda ang guro ng Gumawa ng isang flyer Gawin Ninyo C, LM, p. 76
(Tungo sa Formative Assessment) tsart ng mga panuto. tungkol sa pangangalaga ng
kalikasan. Bilugan ang mga
pandiwang ginamit.
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Kompletuhin. Ano ang gagawin mo Padadalhin ang mga mag- Kompletuhin.
araw na buhay kung makakita ka ng aaral ng isang punong
Upang mapahalagahan ang isang mag-aaral na hindi pananim. Upang mapahalagahan
biyayang bigay ng sinusunod ang isang ang biyayang bigay ng
kalikasan, simula ngayon, nakapaskil na panuto? kalikasan, simula ngayon,
pagsusumikapan kong pagsusumikapan kong
__________________. __________________.
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang natutuhan mo sa Paano mo masusunod Kailan ginagamit ang iba’t- Ano ang natutuhan mo sa
aralin? nang wasto ang mga ibang panahunan ng aralin?
nakasulat na panuto? pandiwa?
I. Pagtataya ng Aralin Bakit mahalaga na Pumili ng isang Gawain sa Subukin Natin, TG, p. 144 Panapos na Gawain sa
pangalagaan ang likas na art. TG, p. 145
yaman? Basahin ang mga
Paano mo mahihikayat hakbang sa paggawa
ang ibang mag-aaral na nito.
pangalagaan ang likas na Isagawa ito at ipakita sa
yaman ng bansa? kaklase ang natapos na
Gawain.
J. Karagdagang Gawain para sa
takdang-
aralin at remediation
V. MGA TALA
para sa remediation
aralin.
mga kapwa ko guro?
GRADE 1 to 12 Paaralan LORES ELEM. SCHOOL Baitang/ Antas IV
DAILY LESSON LOG Guro STEPHEN L. CASIPLE Asignatura FILIPINO IV
(Pang-araw-araw na Petsa/ Oras WEEK 10 (Agosto 5-9, 2019) Markahan IKALAWA
Tala ng Pagtuturo)

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat lingo nakaangkop sa Gabay sa Kurikulum. Sundan ang pamamaraan upang matamo ang layunin, maari ring
magdagdag ng iba pang Gawain sa paglinang ng Pamantayang Pagkaalaman at Kasanayan. Tinataya ito gamit ang mga istratehiya sa Formative
I. LAYUNIN
Assessment. Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin dahil ang mga layunin sa bawat lingo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.
Naipamamalas ang Naipamamalas ang Naipamamalas ang iba’t Naisasagawa ang Napauunlad ang
kakayahan sa mapanuring kakayahan at tatas sa ibang kasanayan sa pag- mapanuring pagbasa sa iba’t kasanayan sa pagsulat ng
pakikinig at pag-unawa sa pagsasalita at unawa ng iba’t ibang teksto – ibang teksto at iba’t ibang uri ng sulatin
A. Pamantayang Pangnilalaman
napakinggan pagpapahayag ng sariling napapalawak ang kaalaman
ideya, kaisipan, karanasan sa talasalitaan
at damdamin
Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may
mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang
tamang tamang tamang tamang tamang
B. Pamantayan sa pagganap
pamamaraan/pamantayan pamamaraan/pamantayan pamamaraan/pamantayan sa pamamaraan/pamantayan pamamaraan/pamantayan
sa pagtuklas ng sa pagtuklas ng pagtuklas ng katotothanan. sa pagtuklas ng sa pagtuklas ng
katotothanan. katotothanan. katotothanan. katotothanan.
EsP4PKP-Ih-i - 26 EsP4PKP-Ih-i - 26 EsP4PKP-Ih-i - 26
Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may Naisasagawa nang may 1. Nakukuha ang 75 1. Nakukuha ang 75
mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang mapanuring pag-iisip ang bahagdan bahagdan
tamang tamang tamang ng pagsususlit ng pagsusulit
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
pamamaraan/pamantayan pamamaraan/pamantayan pamamaraan/pamantayan sa 2. Nasasagot ang mga tanong 2. Nasasagot ang mga
Isulat ang code ng bawat
sa pagtuklas ng sa pagtuklas ng pagtuklas ng katotothanan nang malinaw at wasto tanong
kasanayan
katotothanan katotothanan 3. Naipakikita ang katapatan nang malinaw at wasto
sa 3. Naipakikita ang
pagkuha ng pagsusulit katapatan sa
pagkuha ng pagsusulit
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat lingo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum. Maari ito tumatagal ng isa
hanggang dalawang lingo.
Aralin 9:Ako, Mahinahon sa Aralin 9:Ako, Mahinahon Aralin 9:Ako, Mahinahon sa
II. NILALAMAN
Lahat ng Pagkakataon sa Lahat ng Pagkakataon Lahat ng Pagkakataon FIRST QUARTERLY EXAM FIRST QUARTERLY EXAM
Pagkamahinahon Pagkamahinahon Pagkamahinahon (Calmness)
(Calmness) (Calmness)
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo na gagamitin sa bawat araw. Gumamit ng iba’t-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto
ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 37-39 37-39 37-39
2. Mga Pahina sa Kagamitang 70-71 71-73 73-74
Pang-Mag-aaral
B. Iba pang Kagamitang Panturo sulatang papel, bond paper, sulatang papel, bond sulatang papel, bond paper,
laptop, kuwaderno paper, laptop, kuwaderno laptop, kuwaderno
IV. PAMAMARAAN Gawin ang pamamaraang ito ng buong lingo aaat tiyakin na may Gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral
gamit ang mga istratehiya ng formative assessment. Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman, mag-isip ng analitikal at
kusang magtaya ng dating kaalaman na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik-Aral sa nakaraang aralin Ano ang pagpapahalagang Balikan ang binasang Magkaroon ng maikling
at/o pagsisimula ng bagong aralin tinalakay natin noong kwento. pagbabalik-aral ng mga
nakaraan linggo? Sino ang mahinahon sa gawain. Sa tulong ng guro,
Ano ang kahalagahan ng binasang dayalogo. hayaang pagnilayan ng mga
pagtitimpi? Paano siya nagpakita ng mag-aaral kung ano ang
pagiging mahinahon? Ano tumimo sa kanilang
ang naging resulta ng puso.
kanyang mahinahon?
B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ikaw ba ay isang batang Kaya mo bang maging isang Pagapapakita ng larawan ng
madaling matakot tuwing mahinahong bata? mga kabataang nagpapakita Paghahanda ng kagamitang Paghahanda ng
may kalamidad o isang Paano? ng pagiging mahinahon. kailangan. kagamitang kailangan.
batang mahinahon kapag
may nararanasang pagsubok
o paghihirap sa buhay?
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa Ipakita ang larawan, KM, p. Ipagawa sa mga mag-aaral Ipagawa ang Isapuso Natin sa
sa bagong aralin 70 at ipabasa ang usapan sa ang Gawain 1 sa Isagawa Kagamitan ng Mag-aaral, Paglalahad ng pagsusulit Paglalahad ng pagsusulit
larawan sa Alamin Natin, Natin, KM, p. 71-72 p.73
KM, p. 70.
D. Pagtatalakay ng bagong Ipasagot sa mga mag-aaral Halimbawa ng sitwasyon: Gabayan ang mga mag –
konsepto at paglalahad ng bagong ang mga tanong sa Alamin 1. Namamasyal kayo ng aaral sa pagninilay ng Pagsubaybay ng guro habang Pagsubaybay ng guro
kasanayan #1 Natin na nakababatang kapatid mo kanilang kasagutan upang nagsasagot ang mga bata. habang nagsasagot ang
nasa KM, p. 71 sa mall. Bigla ninyong higit na maipaunawa ang mga bata.
Sagutin ang mga tanong: naramdaman na kahalagahan ng pagiging
yumayanig ang kapaligiran. mahinahon.
1. Ano ang mensaheng 2. Nagsusulat ka ng iyong
ipinakikita sa larawan? takdang-aralin ng biglang
2. Pansinin ang mga tauhan. inagaw ng iyong kapatid
Ano ang pagkakaiba-iba sa ang iyong ginagamit na
reaksiyon nila nang marinig pangsulat.
ang balita sa radyo? 3. May mahalaga kang
3. Sino sa kanila ang nais bagay na ibinabahagi o
mong tularan kung ikinukwento sa iyong
makararanas ka ng ganitong kamag-aral ng bigla ka
pangyayari? Ipaliwanag. niyang pinagtawanan.
4. Tukuyin ang ugaling
ipinakita ng ama sa larawan. Iproseso ang mga sagot sa
Tama ba ang ipinakita ng paraang talakayan.
ama? Bakit?
E. Pagtalakay ng bagong konsepto Talakayin ang sagot ng mga Ipagawa ang Isagawa Sagutin ang Mga Gabay, KM,
at paglalahad ng bagong kanayan mag-aaral. Iproseso ito nang Natin, Gawain 2, KM, p. 72 p. 74
#2 maayos Ipaliwanag ng maayos ang A. Isulat kung ano ang
sa pamamagitan ng gagawin at ang mga nalaman mo sa araling ito.
pagkukuwento ng karanasan pamantayang gagawin sa B. Isulat ang mga kaya mong
niya. kanilang gawain. gawin batay sa mga nalaman
mo.
C. Isulat ang mga sinisimulan
mo nang gawin.
D. Isulat ang mga dapat mo
pang gawin.
E. Isulat ang
pagpapahalagang natutuhan
mo sa aralin ito.
F. Paglinang sa Kabihasnan Kung ikaw ang ama, Presentasyon ng bawat Hayaang magbahagi ang
(Tungo sa Formative Assessment) tutularan mo din ba ng pangkat ng kanilang ilang mag-aaral ng kanilang
kanyang mga inihandang gawain sa kasagutan.
pagkamahinahong ginawa? harap ng klase.
Bakit?
G. Paglalapat ng aralin sa pang- Mahalaga ba ang pagiging Ano ang iyong naramdaman
araw-araw na buhay Anu- anong pagkakataon sa mahinahon sa anumang habang nagsasagot at
iyong buhay ang masasabi sitwasyon? Bakit? nagninilay sa mga
mo na nagpakita ka pagiging katanungan?
mahinahon? Paano mo ipapakita ang Magagawa mo na ba simula
pagiging mahinahon? ngayon ang mga isinulat
mong kasagutan?
H. Paglalahat ng Aralin Ano ang katangian ng ama Anong pagpapahalaga ang Bigyang diin ang Tandaan
na dapat nating tularan? ipinakita ng bawat grupo sa Natin. Ipabasa ito sa mga
kanilang presentasyon? mag-aaral nang may pang-
Ano – ano ang kahalagahan unawa. Ipaliwanag nang
ng pagiging mahinahon? mahusay ang mensahe nito
upang lubos itong maisapuso
at maisabuhay ng mag-aaral.
(Sumangguni, KM, p. 74)
I. Pagtataya ng Aralin Sagutin ang sumusunod na Isulat ang  kung Iguhit ang  kung
katanungan batay sa nagpapakita ng pagiging magandang dulot ng pagiging
kwentong napakinggan. mahinahon at  kung mahinahon at  kung hindi.
1. Sinu – sino ang nga – hindi. _____ 1. Madalas mapaaway
uusap – usap? _____ 1. Pag – iyak ng pag _____ 2. Mapanghusga sa
a. magkakaklase – iyak kapag nakaramdam kapwa
b. magkakalaro ng anumang takot _____ 3. Hindi natataranta at
c. magkakapamilya _____ 2. Pagkikipag – away nalilito
2. Ano – ang narinig nila sa sa kapatid dahil sa _____ 4. Masaya sa
balita? pakikialam sa iyong gamit. katotohanan
a. malakas na bagyong _____ 3. Pagiging kalmado _____ 5. Palaging nag – iisip
paparating sa kapatid kahit na nakita ng maganda sa kanyang
b. pagkalat ng sakit na mong sinira nya ang iyong kapwa.
dengue proyekto.
c. pagdami ng mga _____ 4. Pakikipag – usap
nakakagat ng aso ng maayos sa kaklaseng
3. Ano ang naging reaksyon mahilig mang – away.
nila? _____ 5. Pagpaparaya sa
a. natuwa nakababatang kapatid para
b. natakot maiwasan ang gulo.
c. nagalit
4. Anong katangian ang Hayaang magbigay ng
ipinakita ng ama? kanilang opinyon ang mga
a. mapagtimpi mag-aaral tungkol
b. masipag sa ginawa ng bawat
c. mahinahon pangkat upang malaman
5. Paano ipinakita ng ama ng kung tumimo sa kanila ang
tahanan ang kanyang pagpapapahalagang
pagiging mahinahon? tinalakay.
a. nakaupo lang siya ng
kalmado at ipinaalala sa
lahat na handa na ang lahat
b. pinagalitan niya ang
kanyang mga kapamilya dahil
masyado silang nagpanic
c. wala syang pakialam sa
mga nangyayari
J. Karagdagang Gawain para sa Sumulat ng isang pangyayari Ano ang kahalagahan ng Gumuhit ng isang pangyayari
takdang-aralin at remediation sa iyong buhay kung saan pagiging mahinahon? sa iyong buhay na nasabi
ikaw ay naging mahinahon. Ano ang nagiging resulta mong nagpakita ka ng
Isulat ang kasagutan sa kapag ang tao ay pagiging mahinahon. Gawin
inyong kwaderno. mahinahon? ito sa bondpaper.
V. MGA TALA
VI. PAGNINILAY Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo. Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat lin;ggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano
pang tulong ang maari mong gawin upang sila’y matulungan? Tukuyin ang maari mong itanong/ ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na
maari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.
A. Bilang ng mag-aaral na
nakakuha ng 80% sa pagtataya.
B. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba pang
gawain para sa remediation
Bilang ng mag-aaral na nakaunawa
sa aralin.
pagtuturo ang nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
naranasan na nasolusyunan sa
tulong ng aking punungguro at
superbisor?
mga kapwa ko guro?

DLL Filipino Quarter 1 Week 1-10

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

DLL Filipino Quarter 1 Week 1-10

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

GRADES 1 to 12 Paaralan LORES ELEM.

1. Mga pahina sa Gabay ng Guro

2. Mga pahina sa Kagamitang Pang-

4. Karagdagang Kagamitan mula sa

Si Dr. Ramos ay nagpapakadalubhasa

IV. Mga Tala

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha ng

F. Anong suliranin ang aking naranasan na

G. Anong kagamitang panturo ang aking

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

III. LEARNING RESOURCES

A. No. of learners who earned 80% on

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

A. Pamantayang Pangnilalaman Naipamamalas ang

B. Pamantayan sa pagganap Naisasalaysay muli ang

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4WG-la-e-2 F4PB-la-d-3.1

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 35 37 39 40 41

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang-

A. Balik-Aral sa nakaraang aralin at/o Magbigay ng isang

B. Paghahabi sa layunin ng aralin Ano ang kahulugan ng

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto Ilarawan ang sariling

E. Pagtalakay ng bagong konsepto at Ipasulat muli ang natapos

F. Paglinang sa Kabihasnan Pumili ng isang pangngalan

G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Itala ang ngalan mga tao at

I. Pagtataya ng Aralin Gawin NinyoPangkatin

J. Karagdagang Gawain para sa Ipabasa sa bawat

A. Bilang ng mag-aaral na nakakuha

C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto F4PN-lf-3.2 F4PU-Id-h-2.1 F4PS-le-j-8.5 F4WG-la-e-2 F4EP-I-f-h-14

1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro 44-46 46-47 48-50 50-51

(Sumangguni, KM, p. 26)

GRADE 1 to 12 Paaralan LOERS ELEM. SCHOOL Baitang/ Antas 4

LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

You might also like