GRADE 2 Paaralan SAN FELIPE ELEMENTARY SCHOOL Antas II-ZOSY

DAILY Guro ZOSIMA N. ONIA Asignatura MTB

LESSON Petsa at APRIL 24-28, 2023 Quarter 3 3rd QUARTER
LOG Oras 8:00-8:50 AM

OBJECTIVE LUNES MARTES MIYERKULES HUWEBES BIYERNES

A. Content Standard Nakasasagot ng tama sa Possesses developing
mga tanong at ang mga language skills and cultural
mag-aaral ay inaasahang awareness necessary to
makakakuha ng 75% ng participate successfully in
pagkatuto sa ikalawang oral communication in
panahunang pagsusulit different contexts
B. Performance IKATLONG MARKAHANG Uses developing oral
Standard PAGSUSULIT language to name and
describe people, places, and
concrete objects and
communicate personal
experiences, ideas, thoughts,
actions, and feelings in
different contexts.
C. Learning Use expressions appropriate
Competency/ to the grade level to
Objectives relate/show one’s
Write the LC code for obligation, hope, and wish
each. MT2OL-IIIg-h-3.3
Demonstrates
understanding of grade
level narrative and
informational texts.
Uses literary and narrative
texts to develop
comprehension and
appreciation of grade level
appropriate reading
materials
Nakapagpapakita ng pag-
unawa sa binasa sa
pamamagitan ng pagsagot
sa literal at mas mataas na
antas na mga tanong.
MT2RC-IIIh-2.6
Demonstrates
understanding of grade level
literary and informational
texts.
Comprehends and Performance Task
appreciates grade level
narrative and informational
texts.
Nakapakikinig at
naisasalaysay muli ang
napakinggang kuwento,
alamat at iba pa na
binabanggit ang tauhan,
tagpuan at mahahalagang
pangyayari sa sariling
pananalita na naayon sa
kaasalan ng sariling kultura.
MT2LC-IIIh-2.6

II. CONTENT Nakapagbibigay ng Ikatlong Modyul 26 Modyul 26 Modyul 26

Markahang Pagsusulit IKADALAWAMPU’T ANIM IKADALAWAMPU’T ANIM IKADALAWAMPU’T ANIM
NA LINGGO NA LINGGO NA LINGGO
Pag-iwas sa Di-kanais-nais Pag-iwas sa Di-kanais-nais Pag-iwas sa Di-kanais-nais
na na na
Gawain Gawain Gawain
LEARNING K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp
RESOURCES
A. References 215-216 216-219 219-220
1. Teacher’s Guide 185-186 186-188 188-190
pages
2. Learner’s Materials Test paper/ pencil
pages
 3. Textbook pages
4. Additional Materials Larawan, tarpapel Larawan tarpapel Larawan, tarpapel
from Learning
Resource (LR) portal
B. Other Learning K-12 CGp K-12 CGp K-12 CGp
Resource
PROCEDURE
A. Reviewing previous 1. Pagsasabi ng Ipabigkas ang tugma sa LM 1. Paghahawan ng balakid Muling ipabasa at balikan
lesson or presenting pamantayan sa pagkuha ng sa pahina 185 Basahin ang mga salita at ang kwento “Ang Alamat ng
the new lesson pagsusulit. Dapat Tandaan pangungusap na Desisyon”
2.Pagpapaliwanag sa Di-kanais nais na gawain ay nagbibigay ng kahulugan
panuto iwasan sa mga ito.
3. Pagsasagot sa mga Dapat iwaksi sa isipan tumpok - May mga tumpok
tanong sa pagsusulit Laging tatandaan sibuyas at kamatis sa
4. Pagwawasto sa Kagandahang asal na palengke.
pagsusulit natutunan
5. Pagtatala ng nakuhang Sa tahanan at sa paaralan.
puntos ng mga bata
B. Establishing a Itanong kung tungkol saan Pagganyak 2. Pagganyak
purpose for the ang tugma at pag-uasapan Sino sa inyo ang may Pangkatin ang mga bata sa
lesson ang detalyeng nakapaloob alagang aso? Ano ang dalawa. Ipakuha ang LM sa
dito.Hayaang magbigay ng masasabi ninyo sa ugali ng mga bata.Ipabasa ang
kanilang kuro-kuro tungkol inyong aso? Kuwento A sa Pangkat I at
sa tugma. Kuwento B sa Pangkat II na
mababasa sa LM, pahina
191-192. Pasagutan ang
Gawain 2 sa LM sa bawat
pangkat. Ipalagay ito sa
manila paper
C. Presenting Pagbasa ng kuwento 1. Basahin ang kuwento Basahin ang kuwento at
examples/ instances Isang umaga, pumunta si nang tuloy-tuloy. sagutin ang tanong sa
of the new lesson Tagpi sa palengke. 2. Basahin muli nang may gawain. Sino/Sino-sino ang
paghinto at interaksyon tauhan sa kuwento?
ang kuwento. Kuwento A
Ang Alamat ng Saging Lalong Nawalan
Halaw Adaptasyon

D. Discussing new Sino ang tauhan sa kuwento? Mga tanong sa kuwento. Paghambingin ang mga
concepts and (Si Tagpi) Pagsagot sa pangganyak na tauhan sa dalawang
practicing new Kailan naganap ang tanong kuwento.
 skills #1 pangyayari sa kuwento? 1. Sino ang Sa Kuwento A, sino ang
(Isang umaga) magkasintahan? tauhan?
Saan naganap ang 2. Kailan naganap ang
pangyayari sa kuwento?( sa kuwento?
palengke, sa
tulay sa ibabaw ng sapa)

E. Discussing new Ano-ano ang mga salitang Ipagawa ang pangkatang Magkapareho ba ang
concepts and pananong (question words) gawain. ginamit na tauhan sa
practicing new skills na ginamit upang matukoy a. Pangkat I: Katangian Ko, dalawang kuwento?
#2 ang detalye ng kuwento? Tukuyin Mo!
Gumawa ng word map ng
katangian ni Tagpi.
F. Developing Ipagawa ang Gawain 2 sa LM c. Pangkat III:Iarte Mo! Kuwento B
mastery (leads to sa pahina Isadula ang bahaging ito ng Ang Pamilyang Nagkakaisa
Formative kuwento Akda ni Babylen Arit-Soner
Assessment 3)
G. Finding practical Ipagawa ang Gawain 1 sa LM 1. Sino ang pangunahing Kumuha ng dalawang
application of sa pahina 186 tauhan sa kuwento? Ano- kuwento sa ibang aklat.
concepts and skills in Pag-ugnayin ang detalye sa ano ang kaniyang Ipahambing ang uri ng mga
daily living Hanay A sa tanong na katangian? Tingnan ang tauhan na ginamit sa
tumutukoy dito sa Hanay B. pag-uulat ng Pangkat I kuwento.

H.Making Ano-ano ang mga salitang Paano ninyo naunawaan Ano-anong uri ng tauhan
generalizations pananong (question words) ang kuwento? Ipabasa ang ang ginagamit ng mga
and abstractions na ginamit upang matukoy Tandaan: manunulat sa pagbuo ng
about the lesson ang detalye ng kuwento? Nauunawaan ang kuwento kuwento? Ipabasa ang
Ipabasa ang Tandaan sa LM sa pamamagitan ng Tandaan sa LM sa pahina
sa pahina 185 pagsagot sa literal at mas 190
mataas na antas na mga
tanong, at pagsagot sa mga
tanong na ang sagot ay
tuwiran at di-tuwirang
matatagpuan sa kuwento.
I. Evaluating learning Ipabasa ang “Alamat ng Magpabasa ng iba pang
Saging sa LM pasagutan ang kuwento at ipatukoy ang
mga tanong sa LM. ginamit na uri ng tauhan ng

J. Additional
activities for
application or
remediation
IV. REMARKS
V. REFLECTION
A..No. of learners who ___ of Learners who earned
earned 80% in the 80% above
evaluation
B.No. of learners ___ of Learners who require
who require additional activities for
additional activities remediation
for remediation who
scored below 80%
C. Did the remedial ___Yes ___No
lessons work?
No. of learners who ____ of Learners who
have caught up with caught up the lesson
the lesson
D. No. of learners who ___ of Learners who
continue to require continue to require
remediation remediation
E. Which of my Stratehiyang dapat
teaching strategies gamitin:
worked well? Why __Koaborasyon
did these work? __Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
F. What difficulties did Mga Suliraning aking
I encounter which my naranasan:
principal or supervisor __Kakulangan sa
can help me solve? makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who continue
to require remediation
Stratehiyang dapat gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who
caught up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
manunulat. Ipahambing ito
sa iba pang binasang
kuwento.
___ of Learners who earned
80% above
___ of Learners who require
additional activities for
remediation
___Yes ___No
____ of Learners who caught
up the lesson
___ of Learners who
continue to require
remediation
Stratehiyang dapat
gamitin:
__Koaborasyon
__Pangkatang Gawain
__ANA / KWL
__Fishbone Planner
__Sanhi at Bunga
__Paint Me A Picture
__Event Map
__Decision Chart
__Data Retrieval Chart
__I –Search
__Discussion
Mga Suliraning aking
naranasan:
__Kakulangan sa
makabagong kagamitang
panturo.
__Di-magandang pag-uugali
ng mga bata.
 __Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
G. What innovation or __Pagpapanuod ng video
localized materials presentation
did I use/discover __Paggamit ng Big Book
which I wish to share __Community Language
with other teachers? Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Prepared by:
ZOSIMA N. ONIA
Teacher III
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa Kahandaan
ng mga bata lalo na sa
pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
__Mapanupil/mapang-
aping mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata
lalo na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
Checked by:
__Mapanupil/mapang-aping
mga bata
__Kakulangan sa
Kahandaan ng mga bata lalo
na sa pagbabasa.
__Kakulangan ng guro sa
kaalaman ng makabagong
teknolohiya
__Kamalayang
makadayuhan
__Pagpapanuod ng video
presentation
__Paggamit ng Big Book
__Community Language
Learning
__Ang “Suggestopedia”
__ Ang pagkatutong Task
Based
__Instraksyunal na material
LEAH C. LAZARO
Principal I